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好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編收集整理的幼兒教師演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《似水年華，幸福而歌》
站在這里，尋目而望，枝繁葉茂的梧桐、石榴樹(shù)、······在時(shí)光靜靜的流淌中，它們成長(cháng)著(zhù)、變化著(zhù)。歲月如歌，二十七年里，一些人來(lái)，一些人走。還有些人以青春為起始，在這里默默耕耘于至今！這便是與我和我的同事們相依相伴、血脈相溶了二十七年的地方——實(shí)驗二幼。
陜州區第二實(shí)驗幼兒園位于陜州區原店鎮鐵路中區，創(chuàng )建于1991年9月，現行一園兩址，擁有教職工132名，29個(gè)教學(xué)班，千余名幼兒，經(jīng)歷了從鐵路系統的教育附屬機構到全民幼兒教育機構的轉變，完成了由小到大、由弱到強的嬗變，是一所歷經(jīng)二十余年風(fēng)雨滄桑的幼兒園。
憶往昔，酸、甜、苦、辣涌入心頭，怎能忘記，二幼原名為鐵路幼兒園，一九九一年剛開(kāi)園時(shí)，設備簡(jiǎn)陋、外觀(guān)灰暗，但園里的教學(xué)質(zhì)量甚好！珠心算、科學(xué)識字令家長(cháng)們交口稱(chēng)贊。老師們不怕苦、不怕累的精神至今猶如眼前，為了上鐵路局標準化幼兒園，十四名年均十九的愛(ài)美的小姑娘光腳踩在爛泥里撿瓦礫，拔野草，當時(shí)資金匱乏，姑娘們自己借來(lái)噴漿機，滾刷，買(mǎi)來(lái)涂料，油漆，自己為教室、走廊的墻壁、院內的大型玩具換上了新裝，涂料、油漆弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)臉，侵蝕著(zhù)嬌嫩的皮膚全然不顧。最終幼兒園如期通過(guò)了驗收。教師們組成的腰鼓隊精神抖擻，隊列變化新穎，獲得觀(guān)眾好評，當時(shí)名震鐵路沿線(xiàn)轄區。但天有不測風(fēng)云，由于種種原因，20xx年幼兒園的服務(wù)一度被家長(cháng)質(zhì)疑，那是我記憶中最灰暗的歲月，教師公資開(kāi)不全，全園在冊幼兒不足二百，部分教師心灰意冷，此時(shí)，上級領(lǐng)導慧眼識才，臨危授命予現任敢想、敢做、思想創(chuàng )新的張園長(cháng)，張園長(cháng)首先解決生源問(wèn)題——實(shí)行了沿用至今的接送車(chē)使招生范圍輻射至陜縣周邊的村村落落，記得為了招來(lái)生源，張園長(cháng)帶領(lǐng)姐妹們頂頂著(zhù)炎炎烈日將足跡踏遍方圓幾十里，向家長(cháng)發(fā)傳單，介紹幼兒園的優(yōu)勢。當時(shí)憑著(zhù)全園教師對幼兒園的滿(mǎn)腔真情，姐妹們手拉手、肩并肩，知難而進(jìn)解決了來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、上級、領(lǐng)導等各方面的壓力，憑著(zhù)一股不敗的勁頭，重新將鐵路幼兒園的旗號打響，生源達到了當時(shí)最高紀錄。
20xx年元旦，隨著(zhù)新年的禮炮聲，幼兒園回歸陜縣更名實(shí)驗二幼，風(fēng)拂雨潤、春華秋實(shí)，踏著(zhù)回歸的腳步，二幼人不敢懈怠，利用暑期將陳舊的教學(xué)樓進(jìn)行了改善，現在的二幼以她莊重、美麗、活潑，充滿(mǎn)希望向上的面貌，在太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，迎接嶄新的每一天。20xx年隨著(zhù)幼兒園的不斷發(fā)展一路走來(lái)，二幼在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、闖過(guò)艱難困苦后，又在家長(cháng)的強烈要求和歡呼聲中創(chuàng )辦了新園，陜州區第二實(shí)驗幼兒園融中西方教育之精髓，主張以“為孩子種下一生幸福的種子”為辦園目標，“用專(zhuān)業(yè)呵護孩子幸福童年”為辦學(xué)宗旨，營(yíng)造“民主、平等、開(kāi)放、自由”的教育生態(tài)環(huán)境，倡導“關(guān)注個(gè)體、尊重差異，增強自信”，引進(jìn)美國髙瞻教育體系，傳承弘揚食育課程，致力于成就二幼寶寶三大特質(zhì)：健康快樂(lè )、自信睿智、富有創(chuàng )意，讓孩子的笑聲傳得更遠，讓孩子的思維充盈奇妙，讓孩子的視野變得開(kāi)闊。成為雛鷹奮飛的平臺，
現今， 我園占地面積10972。5平方米，建筑面積8737平方米，園林及戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地4900平方米。建筑自然典雅、戶(hù)外自然生態(tài)、室內設施完備；有專(zhuān)為孩子們設計的拼塑場(chǎng)地、攀爬墻、大沙池、淘淘樂(lè )，有充滿(mǎn)無(wú)限創(chuàng )意的美工坊、食育坊、積木坊、圖書(shū)屋……孩子們在充滿(mǎn)新奇趣味的環(huán)境里游戲、探索、發(fā)現，快樂(lè )成長(cháng)！
作為一名二幼的老員工，我與之同哭泣、共喜悅。在二幼的懷抱中，我學(xué)會(huì )了自立、堅強，寬容、博愛(ài)、奉獻、一路走來(lái)，我雖由一名花季少女而今步入中年。但我收獲了許多幸福。從教二十七年，我帶過(guò)千余名幼兒，得到了比別人多幾千份來(lái)自孩子們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。這些我來(lái)說(shuō)，是一筆曠世的財富��！難忘的歲月里，豈能忘記與孩子朝夕相處演繹的溫馨畫(huà)面：畢業(yè)典禮上與孩子相擁而泣、難舍難分；與聾啞兒子航相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；幫助被大火燒傷的小佳慧從自卑中走出；怎能忘記被孩子們叫媽媽的甜蜜感覺(jué)。二十七年里，我無(wú)數次慶幸自己選擇了幼兒教師這個(gè)平凡的職業(yè)，選擇了二幼這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，在這里，我與我的.姐妹們、我與我的孩子們相互愛(ài)著(zhù)，在這里我每一天都有種被孩子們需要的幸福感。我深深地感到，作為教師愛(ài)孩子，愛(ài)他人是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就縈繞成一團緊緊裹住你心靈的幸福。
我的內心深處時(shí)常有這樣一個(gè)聲音：為自己當初的選擇找一個(gè)理由吧！看，自己每天早晨自信的笑容，從容的腳步，明明白白的告訴所有的人，我在實(shí)驗二幼找到了幸福所在，翹首未來(lái)，我激情滿(mǎn)懷，信心百倍。當我們抬眼醉看滿(mǎn)天星辰時(shí)，我可以自豪的說(shuō)：“我是實(shí)驗二幼一名光榮而幸福的教師和黨員�！痹谝院蟮娜兆永�，我將孜孜不倦，堅守責任，與二幼永遠風(fēng)雨兼程，再鑄實(shí)驗二幼勢不可當的輝煌！”
謝謝大家！
幼兒教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好!
我是***，我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè )，促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè )無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的'源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。
人應該學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們應該享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰———人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇。
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢?如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。
奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要認真的奉獻，不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!
偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中
幼兒教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是XXX，演講的題目是《xxx》
我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的教師，我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
每當向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì )投來(lái)羨慕的目光“多好的職業(yè)��！每天和孩子們在一起，多開(kāi)心��！”這是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前，我也是這樣認為的。教師不用每天坐在OFFICE里，一天8小時(shí)對著(zhù)電腦屏幕敲打著(zhù)鍵盤(pán)，不用頂著(zhù)老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因為我們的'工華考|zk168作面對的是一群活潑、可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣、有思想、有創(chuàng )造的小朋友。但當我真正工作之后，會(huì )到幼兒教師那張掛滿(mǎn)微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現實(shí)等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現的打鬧等等，面對這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì )滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我能否勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒園教師呢？我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我就是獲得了成功。
當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(cháng)大！”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的校長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ�(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō)：
“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己�！�
“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡�！�
“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)�！�
而我想說(shuō)：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚�！�
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光�！�
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭�！�
的確，小學(xué)教師工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！比绻俳o我一次選擇的機會(huì )，我會(huì )依然選擇幼兒教師，因為，我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
幼兒教師演講稿 篇4
18歲，是一個(gè)花開(kāi)的季節；18歲，是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的季節；18歲，是一個(gè)甜蜜的季節；18歲，是一個(gè)青澀的季節……那一年，我從江津師范校畢業(yè)了，伴著(zhù)花香、懷揣夢(mèng)想，背上行囊，踏入一所偏僻的農村小學(xué)，在那山花爛漫的地方，開(kāi)始了我花一樣的事業(yè)……
執著(zhù)，花叢中醞釀甜蜜
山村的留戀，火熱的激情。我是一個(gè)山里娃，家鄉的山給予了我寬廣的胸懷、家鄉的水養育了我潺潺的柔情、家鄉的人教會(huì )了我生命的樸實(shí)，每一天晨曦，公雞喔喔啼，我與太陽(yáng)一同起，開(kāi)始了鄉村一天的美好生活；每天傍晚，晚霞映天邊，我與夕陽(yáng)同相隨，在家和學(xué)校里來(lái)回奔波，一天又一天，一年又一年，風(fēng)吹雨打，嚴寒酷暑，蜿蜒曲折的泥濘小路上留下了一個(gè)小姑娘為教育事業(yè)執著(zhù)前行的身影。
校園常留香，身影常相伴。教室里，有我循循善誘的教導身影；操場(chǎng)上，有我和孩子們嬉笑玩樂(lè )的身影；辦公室里，有我批改作業(yè)的身影；鍋爐房里，有我汗流浹背為孩子們燒火蒸飯的身影；菜地里，有我和孩子們勞動(dòng)的身影；山坡草地上，留下了我和孩子們探尋大自然的足跡……
一絲感動(dòng)常存，一份記憶常在。每當我被升火的濃煙熏得淚眼朦朧時(shí)，孩子們會(huì )遞上一張潔白的衛生紙；每當我生病聲音嘶啞時(shí)，孩子們會(huì )送上一顆清新的潤喉片；每當我筋疲力盡時(shí)，孩子們都會(huì )坐在我旁邊，用稚嫩的小手為我捶捶背；每當節日來(lái)臨時(shí)，我會(huì )收到一張張盛滿(mǎn)祝福與問(wèn)候的“特別賀片”……每一次幸福的瞬間，每一次甜蜜的回憶，每一絲真誠的感動(dòng)都凝聚成成一個(gè)幸福的開(kāi)心果，伴隨我走過(guò)平凡、快樂(lè )、簡(jiǎn)單、真實(shí)的每一天。
耕耘，如夏花般燦爛
25歲，是我人生的又一個(gè)轉折點(diǎn)。憑著(zhù)對孩子的喜愛(ài)，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，憑著(zhù)一顆執著(zhù)不變的真心，我從小學(xué)踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，成為一名光榮的幼兒教師。剛踏入幼教的我曾迷茫過(guò)……在幼教這片充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園里，在這天真無(wú)邪的童話(huà)世界里，我一切都感到陌生，陌生的面孔、陌生的語(yǔ)言、陌生的教學(xué)方法、陌生的課堂……一切都令我感到迷茫，此時(shí)的我該從何入手？
師徒結對，樹(shù)立我從教的信心！打開(kāi)另一扇窗，一股溫暖的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，我找到生命中的導師，是她教會(huì )我幼教常規；是她教會(huì )我幼教方法；是她陪我勤練基本功；是她指導我組織教學(xué)活動(dòng)；是她教會(huì )我與家長(cháng)零距離溝通；是她為我的幼教人生栽種了一棵信心樹(shù)！
勤練基本功，提升專(zhuān)業(yè)技能。幼兒教師是全才，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣會(huì )！休息時(shí)、下班后、雙休日、寒暑假，你都可以看到一個(gè)身影，或練習彈琴、或練習舞蹈、或練習書(shū)法、或練習繪畫(huà)……冬去春天，寒來(lái)暑往，從不間斷，只為在花的事業(yè)里走得更寬更遠。
園本教研活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。功夫不負有心人，一份務(wù)實(shí)、一份創(chuàng )新，贏(yíng)得同事和領(lǐng)導的信任，我有幸成為教學(xué)骨干，有聲有色的常態(tài)教研、豐富多彩的.教研形式，一步一個(gè)招勢，一步一個(gè)腳印，那些豐富的幼兒教育理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，給予花兒成長(cháng)的豐富養分。
推出去，在競爭中磨礪！人總是在逆境中成長(cháng)，就像小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的磨練，終會(huì )變得堅不可摧！教師的成長(cháng)如雞蛋，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。不管是園內、區內組織的各項活動(dòng)，踴躍報名參加就是一種勇氣；積極準備、用心練習就是用專(zhuān)業(yè)積淀基石，毅然推出去走上競賽場(chǎng)，是厚積薄發(fā)，是專(zhuān)業(yè)能力的展現，不管結果怎么樣，我享受的是磨練的過(guò)程，在這五彩斑斕的花叢中，成功和失敗都是一種七彩的體驗。
沉下來(lái)，在研究中成長(cháng)！愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)筆，是我的一個(gè)習慣，面對著(zhù)每一天和孩子們在一起游戲、學(xué)習、談心、嬉笑的鏡頭，我的思緒常常在精彩的瞬間定格，教育故事常常在輕柔的筆間靜靜地流淌，《花兒在機會(huì )中盛開(kāi)》、《孩子，老師因你而美》、《一次意外的觸動(dòng)》等教育教學(xué)類(lèi)文章在各級各類(lèi)雜志上發(fā)表，這是一道道精神的盛宴，凝聚就愛(ài)心、奉獻、幸福、快樂(lè )，需要我用一生細細去品嘗……
一份執著(zhù)，一份耕耘，成就了我16年的教育情緣，串起了16年的教育心聲，編織了16年的教育夢(mèng)想，六千多個(gè)日日夜夜，浸潤在天真爛漫的童心中、陶醉在其樂(lè )無(wú)窮的游戲里，簡(jiǎn)單充實(shí)、快樂(lè )幸�！以赣肋h做那個(gè)辛勤的園丁，呵護那如花的事業(yè)，讓花兒更璀璨，讓果兒更香甜！
幼兒教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家上午好！
我叫xx，現年xx歲。自從我20xx年踏入學(xué)習幼師專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻起，就和幼教事業(yè)結下了不解之緣。20xx年6月，我到實(shí)驗幼兒園實(shí)習，和孩子們生活在一塊，接觸了他們、親近了他們、了解了他們后，更加堅定了自己從事幼兒教育工作的決心。
在這里我首先要感謝各位領(lǐng)導給我站在這個(gè)舞臺上競聘的機會(huì )，謝謝大家。根據自身的情況，我今天要競聘的崗位是幼兒教師！
在學(xué)習中，我了解了系統的幼兒教育理論和教育方法，先后學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè )》、《美術(shù)》等課程；特別是在音樂(lè )方面具有特長(cháng)，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè )，更擅長(cháng)聲樂(lè )唱歌，曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實(shí)習中，我掌握了具體的教育過(guò)程與教育技能。會(huì )在孩子的笑意里找出內容，會(huì )在孩子的哭聲中找到原因，會(huì )在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信，這一切都是我從事幼兒教育工作堅實(shí)基礎和先決條件。
一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛(ài)孩子的父母的“心語(yǔ)”，也是有心的社會(huì )學(xué)家對未來(lái)展望的結論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì )未來(lái)的'天空，成為照徹歷史的真正太陽(yáng)，這是每個(gè)教育工作者應盡的義務(wù)和責任。
作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開(kāi)始就邁開(kāi)正步，走上大路。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員，我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里，澆灌祖國未來(lái)的花朵常年盛開(kāi)，茁壯成長(cháng)！
具體來(lái)說(shuō)，我會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
一、以耐心教育孩子。
對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應付了事，一定要讓孩子們學(xué)懂學(xué)會(huì )。要象當媽媽那樣關(guān)愛(ài)孩子，使孩子快樂(lè )、幼兒園滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。
二、以責任心從事工作。
要了解每個(gè)孩子是否都來(lái)上課了，不來(lái)的原來(lái)是什么？來(lái)了的孩子是否學(xué)會(huì )了所教的內容？密切關(guān)注孩子的方方面面。處處、時(shí)時(shí)、事事想著(zhù)幼兒教育，想著(zhù)幼兒，想著(zhù)幼兒園。
三、以愛(ài)心善待孩子。
一個(gè)富有愛(ài)心的幼兒教師才是合格的。作為幼兒教師，應當用自己的愛(ài)心引導孩子，與他們建立良好的感情，形成同伴關(guān)系，讓他們盡快適應幼兒園的生活，讓他感覺(jué)到幼兒園就是他們的家。
謝謝大家。
幼兒教師演講稿 篇6
各位評委、各位同行姐妹們：
大家好！
有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長(cháng)的：最后，它是能維持我生計的。
對照一下，權衡之后，我忽然發(fā)現竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內心充滿(mǎn)了陰霾。
還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節“機智”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節，并胸有成竹地請園領(lǐng)導、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，園長(cháng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行�！敝魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有認真的分析教材，才導致活動(dòng)搞成這樣�！贝蠹夷阋痪湮乙痪�，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味�；顒�(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(cháng)是不負責任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內的教師成長(cháng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(cháng)，我事先沒(méi)有認真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有認真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(cháng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(cháng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái)。
在我駐足不前的時(shí)候主任問(wèn)我：“明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說(shuō)：“主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的.不知道該邁右腳還是左腳�！敝魅屋笭栆恍Γ骸皼](méi)事，我來(lái)帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來(lái)的專(zhuān)題研究中，主任帶我先理清思路并設計好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流，認真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見(jiàn)，積極表達自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當的熱烈，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我終于開(kāi)心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我帶領(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅強的走下去！
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著(zhù)湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執著(zhù)與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱(chēng)得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì )更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗，收獲了園領(lǐng)導對我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩，走得更堅實(shí)，只有啟程才能達到理想的目的地；只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩�！�
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！
謝謝大家！
幼兒教師演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，各位同行：
我是一名幼兒教師，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中，我雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jì)，但我用對祖國花朵的愛(ài)，默默的奉獻著(zhù)自己的青春和熱情，我有了可貴的收獲：深深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè )趣又責任重大；我深深地體會(huì )到，在這崗位上盡自己的職責，就是實(shí)現自己人生的價(jià)值。
每當我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國的未來(lái)，現實(shí)生活的美好。孩子還小，還柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部都要管，這就決定我們的`工作是瑣碎而繁雜的。在工作中，要注意觀(guān)察孩子，細心為孩子們服務(wù)，用良好的服務(wù)教育他們，引導他們進(jìn)步，培育他們茁壯成長(cháng)。發(fā)現孩子不高興，便要仔細詢(xún)問(wèn)原因，逗他開(kāi)心；發(fā)現孩子頭發(fā)散了，要為他們梳好；發(fā)現孩子的指甲長(cháng)了，要為他們剪指甲；孩子午睡了，要守在他們身邊，一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子……。我就在這樣平凡的工作中，把自己作為孩子們的母親，把我所教的孩子們都當做我的孩子。我用母愛(ài)去為孩子們服務(wù)，我用母愛(ài)去親近孩子們，我用母愛(ài)去培育他們茁壯成長(cháng)。
世上沒(méi)有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(cháng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了，我被人們稱(chēng)為“孩子王”。我雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣博大精深的知識，也沒(méi)有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦，然而，要使搖籃里的生命長(cháng)大成材，絕對少不了幼兒時(shí)期的良好教育，作為幼兒教師，就必需具備幼兒教育的知識技能。對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿(mǎn)了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子想從老師那里得到滿(mǎn)意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子，有一天，他跑到我面前問(wèn)：“老師，你喜歡小青蛙嗎？明天我逮一只送給你１面對孩子天真的話(huà)語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識。我告訴他，小青蛙小時(shí)侯生活在水里，長(cháng)大后到陸地上生活，也會(huì )到水里活動(dòng)，這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”這一問(wèn)把我給問(wèn)住了，對這個(gè)問(wèn)題我含糊不清，但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認識，更為了讓他們做個(gè)誠實(shí)的孩子和從小養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，就對他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師也不清楚，我們都查一查書(shū)，看看誰(shuí)能找到答案。明天再討論好嗎？”課下我查閱了有關(guān)的書(shū)籍，終于找出了答案。第二天，張西興奮的告訴我：“蛇是爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物，”我聽(tīng)了向他伸出大拇指，我和孩子的臉上都露出了滿(mǎn)意的微笑。這件事告訴我：作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)心，還要有較高的專(zhuān)業(yè)知識水平。要給孩子一杯水，自己要有一桶水！所以我要不斷的學(xué)習，拓寬自己的知識面。
這些聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子人見(jiàn)人愛(ài)�？墒怯械暮⒆有愿駜认�、孤僻，更需要老師的引導、幫助。江偉小朋友剛到我班時(shí)候，性格孤僻古怪。有一次，一個(gè)與他挨著(zhù)的小朋友不小心碰到了他，他竟毫不猶豫地在那個(gè)小朋友的胳臂上狠很地咬了一口。當我教育他這樣做不對的時(shí)候，他竟然抬起胳臂大聲說(shuō)：“讓他也咬我一口好了，咬吧１就是這個(gè)不講情理的江偉，在以后的一次美工課中，我幫他洗手的時(shí)候，他發(fā)自?xún)刃母星�，在我臉上親了一口。這是多么大的轉變，和以前判若兩人�？吹剿霓D變，想起平時(shí)一次次對他耐心教育過(guò)程，那種艱辛，化作一股暖流從我心中流過(guò)。難道還有比這更幸福的時(shí)刻嗎？
我做的這些事，比起我敬佩的四川地震中的那些老師來(lái)，是微不足道的。
XX年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的汶川大地震襲來(lái)，四川等地不少中小學(xué)校舍嚴重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危急時(shí)刻，人民教師用自己的生命保護著(zhù)學(xué)生，一幕幕師德博大與崇高的頌歌，感動(dòng)了全中國人，感動(dòng)了全世界人。我們永遠銘記這些平凡而偉大的老師：
譚千秋老師用雙臂守護學(xué)生，自己卻被死神帶走了！
張米亞老師自己嚴重受困了卻對受困的學(xué)生說(shuō)：“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！�
茍曉超老師老師為救學(xué)生用身軀擋磚塊遇難；
瞿萬(wàn)容老師用身體擋住水泥板。
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