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優(yōu)秀教師演講稿

時(shí)間:2023-04-16 15:50:38 教師演講稿 我要投稿

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿范文錦集9篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿范文錦集9篇

優(yōu)秀教師演講稿 篇1

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的鄉村教師,但我深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。

  二十年前,我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭,那時(shí)的羅老師是頂替父親來(lái)學(xué)校教書(shū)的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著(zhù)旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國”,是她手執金鑰匙為我開(kāi)啟知識的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。

  記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著(zhù)了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開(kāi)的每一扇門(mén),為的是人民教師的那份無(wú)怨無(wú)悔。

  由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫院,墻壁雪白的.,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話(huà)語(yǔ)輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著(zhù),嘴喃喃地囈語(yǔ)著(zhù)……我湊進(jìn)聽(tīng)到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來(lái)的,我再也控制不住感情的閘門(mén),淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

  當我們再次到醫院探望她時(shí),她吃力地翻過(guò)身來(lái),慢慢地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著(zhù)微笑。當她聽(tīng)到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開(kāi)了醫院。

  那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛(ài)無(wú)私地給予了我們。

  綠葉,迎著(zhù)酷暑,忍著(zhù)干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過(guò)去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時(shí)的羅老師已是桃李滿(mǎn)天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開(kāi)了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。

  綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當金黃的秋天來(lái)到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……

  那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛(ài)的學(xué)生。

  我永遠忘不了那一天。天陰沉沉的,下著(zhù)雨,我推開(kāi)病房,一種深深的悲哀向我襲來(lái),一種不詳的預感在我心中升起,“不!不!”我使勁地搖頭,想否定這可怕的現實(shí),拖著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。

  我的淚恣意地流著(zhù),無(wú)聲無(wú)息地流著(zhù),混合著(zhù)雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗,第一次感到如此的痛苦和驚悸……

  羅老師的生命定格在了四十歲,她沒(méi)有走完自己的人生之路,甚至還沒(méi)有創(chuàng )造出任何輝煌的業(yè)績(jì),過(guò)早地去了。她活著(zhù)是清貧度日,然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來(lái)的一筆存款捐給學(xué)校圖書(shū)室添置書(shū)籍,真是“生如綠葉之蔥郁,死如秋葉之靜美”。

  今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過(guò)的講臺,繼續著(zhù)羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒(méi)有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿(mǎn)天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱(chēng)號。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫(xiě)教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

  她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著(zhù)旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國”,是她手執金鑰匙為我開(kāi)啟知識的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。

  記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著(zhù)了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任,為的是把更多的孩子送上

優(yōu)秀教師演講稿 篇2

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  每當提起這個(gè)話(huà)題,我都會(huì )感到既沉重又欣慰,因為下面要提到的一些轉變,意味的太多,下面我從兩個(gè)方面講一下我的轉變歷程:

  1、教育觀(guān)念的轉變,增加了一份責任

  當歲月悄然轉動(dòng)不息的年輪,當太陽(yáng)的熱情點(diǎn)燃生命的火焰,當7920多個(gè)日日夜夜已經(jīng)成為昨天的時(shí)候,回憶走過(guò)的道路,一份坦然,一份收獲。

  我的學(xué)生時(shí)代是在應試教育中度過(guò)的。初為人師的我,是在“一俊遮百丑”“寧可教出一個(gè)市長(cháng),也不教十個(gè)優(yōu)秀工人”等思潮的影響下走上講臺的。能教出幾個(gè)好學(xué)生成了我為師的標準,開(kāi)始兩年,憑著(zhù)一腔熱情和勤奮的付出,我取得了令領(lǐng)導滿(mǎn)意,同行羨慕的成績(jì)。正當我陶醉其中時(shí),中考的一幕卻讓我再也不敢為自己的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜。因為在發(fā)榜那天,我不僅看到了考上重點(diǎn)中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生的歡呼雀躍,更看到了三分之二的落榜學(xué)生的淚水!安粦嵅粏,不悱不發(fā)”我的心被震撼了,殘酷的事實(shí)向我揭示了一個(gè)道理:所謂的“精英教育”實(shí)際上是一種失敗的教育,理智也告誡我,中國不是靠幾個(gè)人建設的,中國的未來(lái)也并不能只寄希望在幾個(gè)人身上,更何況建設中國需要的不僅僅有市長(cháng)、科學(xué)家,更需要各行各業(yè)的合格的建設者。痛定思痛,我告誡自己,讓每個(gè)學(xué)生都得到良好的教育,是我的職責,轉變了教育觀(guān)念,為了能更快更好地實(shí)現自己的育人目標,我翻閱了《卡耐基的教育之路》,拿破侖希爾的《成功學(xué)教程》,孫云曉的《成功父母必讀》等教育理論書(shū)籍,把握了教育的最新動(dòng)態(tài)。尤其是隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我越來(lái)越清醒地認識到:教育的終極目標是培養具備良好的人格特征,同時(shí)具備生存能力且有創(chuàng )造性的人。認準了目標,于是我面向全體學(xué)生,用全新的理念?lèi)?ài)我的每一個(gè)學(xué)生,培養每一個(gè)學(xué)生。做到不但要把知識傳授給學(xué)生,更要把生存本領(lǐng),工作技能,做人的道理教給學(xué)生。工作中我注重挖掘每個(gè)人的潛能,張揚每個(gè)人的優(yōu)勢,培植每個(gè)人的特長(cháng)。走出應試教育“一俊遮百丑”的陰霾的我,不僅達到了“一俊”,還贏(yíng)得了“百俏”。學(xué)生德智體美學(xué)全面發(fā)展,校的藝術(shù)節、體育節成

  為學(xué)生展示的平臺,精彩不斷,我班的舞蹈《快樂(lè )節日》獲全國美育表演一等獎、《快樂(lè )的人請鼓掌》《不得了》獲省級表演一等獎,龍澤、李琪琪獲省級演講一等獎;中考成績(jì)歷屆優(yōu)異,就拿今年的中考來(lái)說(shuō):584.5分(一中的正式生的錄取線(xiàn))的45人,590分17人,市前10名3人,王袆夫同學(xué)一舉奪得中考狀元。我自己收獲很多,先后獲得了評為市“全天候”優(yōu)秀任課教師、省骨干教師、省學(xué)科帶頭人。

  2、師德觀(guān)念的轉變,凈化了一顆心靈

  教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個(gè)向善的思想引領(lǐng)出一個(gè)向善的靈魂,一個(gè)偉大的人格塑造一個(gè)不朽的生命。所以教師只有“身正為范”,才能使學(xué)生“親其師,信其道”,并在耳濡目染的教育中,形成健全的人格。

  下面我講述兩個(gè)發(fā)生在我身上的故事:9月10日,我像往常一樣來(lái)到班級,發(fā)現講桌上放著(zhù)一個(gè)精美的禮物,我驚喜地問(wèn):“誰(shuí)這么好,還想著(zhù)給老師過(guò)節?”也許是說(shuō)者無(wú)意而聽(tīng)者有心,中午回到班級,鮮花鋪滿(mǎn)了講臺,琳瑯的禮物堆滿(mǎn)了講臺,一時(shí)間,我被愛(ài)包圍著(zhù),更感受到了被人尊敬的幸福!

  可事情并沒(méi)有結束,半個(gè)月過(guò)去了,一次大掃除后,我表?yè)P了一些表現好的學(xué)生,可就在這時(shí),王天瑩同學(xué)卻突然哭了起來(lái),她的同桌告訴我:“老師,她今天特別能干,你卻沒(méi)有表?yè)P她!蔽荫R上道歉:“對不起,是老師疏忽!”沒(méi)想到我的道歉不但沒(méi)有給她慰藉,反而激怒了她“教師節沒(méi)給你送禮,你當然看不著(zhù)”我被震驚了,沒(méi)想到一件已經(jīng)時(shí)過(guò)半個(gè)月的小事,一件曾讓我感到驕傲和幸福的小事,卻給學(xué)生的心靈造成了如此巨大的.傷害!于是,我換位思考,檢省自己,反思中我感受到了“廉潔從教”才是為人師表的關(guān)鍵。

  可是市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊,人們越來(lái)越崇尚金錢(qián),金錢(qián)也成了家長(cháng)向老師表達心意的方式。記得有一次,課間來(lái)了一位家長(cháng),跟我寒喧了幾句,把一個(gè)信封塞給我便匆匆走了。待下課后,我打開(kāi)信封見(jiàn)里面有一千元錢(qián),看著(zhù)10張百元新鈔,想想這幾乎是我一個(gè)月的收入,又想到這個(gè)學(xué)生在我的幫助下有了很大的進(jìn)步,真有點(diǎn)動(dòng)心,可下午自習,我坐在講桌前卻怎么也干不下去活,而且眼睛自覺(jué)不自覺(jué)地總往她身上落,就這樣我被折磨了近一節課,看來(lái)收下它,我真不知該如何面對家長(cháng),面對學(xué)生?因這一千元錢(qián)而使自己不安,更失去了自己在學(xué)生、家長(cháng)心目中的形象、威望,真是得不償失!于是,我把錢(qián)又放回了信封,并附言:你的心意我領(lǐng)了,你的目的我已明白,但我為了今后能坦然地面對你和孩子,現將此退還,請放心,孩子我會(huì )盡我所能培養他!你對我的感激也已感動(dòng)了我,謝謝!“這樣的事,也許許多老師早已做過(guò),并比我做得更好,可這一次的經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心的。因為從這一抽一放簡(jiǎn)單的動(dòng)作中,標志著(zhù)我對為 師之道的又一次選擇,更是我師德修養的又一次提升。

  兩件事給我的感觸太大了,于是我做出決定,在班級鄭重宣布,我們師生之間的感情是圣潔的、高尚的,我不希望任何人再用金錢(qián)來(lái)玷污它。從此,節日里少了家長(cháng)的拜訪(fǎng),卻多了一份贊許,少了鮮花和禮物,卻多了一份真摯的祝福。而且通過(guò)師德方面的自我約束,不僅提升了自己的素質(zhì),還讓學(xué)生懂得了真情無(wú)價(jià),真情永恒,學(xué)生們更加擁護我,愛(ài)戴我,拉近了心與心的距離。再此我并不是在標榜自己,而是要說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn):師德是為師之本,它有如一輪金赤朗耀的圓月,惟有與高處的皎潔對峙,才能沉淀出對事業(yè)的執著(zhù)追求;師德更是一枚凝重的砝碼,放上它,生命不再搖擺;師德更是高口之巔的清泉,擁有它就能洗盡浮華,洗盡躁動(dòng),洗盡虛詐,留下啟悟學(xué)生心靈的真諦。

優(yōu)秀教師演講稿 篇3

親愛(ài)的評委老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《在實(shí)踐中理解新課程》

  幸運的是,我能夠跟上全國新課程改革的浪潮,更幸運的是,新課程是在我第一次踏上工作的同一年實(shí)施的?梢哉f(shuō)是和新課程一起進(jìn)的體育課。這就要求我帶給學(xué)生的也必須是最新的課程理念。四年很快就過(guò)去了。我在四年的實(shí)踐中經(jīng)歷了迷茫,嘗到了甜頭,但更多的是一種快樂(lè ),因為我是在自己的教育實(shí)踐中伴隨著(zhù)新課程成長(cháng)起來(lái)的。

  新課程的實(shí)施要求教師改進(jìn)教育策略,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習收益,改善師生互動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習有用的技能。在四年的教學(xué)探索中,我對新課程標準有如下感悟。

  第一點(diǎn)要求我們的體育教師更新觀(guān)念

  新課程標準按照“健康第一”的指導思想,確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內容、標準和評價(jià)體系,將體育與健康課程的性質(zhì)界定為“以體育鍛煉為主要手段,以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的”的課程,突出健康是唯一目標。

  新課程標準徹底摒棄了我國基礎教育課程中“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,充分突出學(xué)生是教學(xué)的.主體,符合素質(zhì)教育的理念,將“以書(shū)為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)。就我校體育教育而言,強調在“健康第一”的指導思想下,增強學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì )適應能力。

  第二點(diǎn)要求我們的體育教師培養學(xué)生的終身體育意識

  終身體育應該貫穿人的一生。有一種傳統觀(guān)念,學(xué)校教育人,家庭支持人,社會(huì )雇傭人。但現實(shí)證明,人的教育只靠一個(gè)時(shí)期,一個(gè)方面的實(shí)力很難完成。學(xué)校、社會(huì )、家庭是體育的三個(gè)渠道。作為體育教師,我們應該從學(xué)校體育的角度培養學(xué)生的終身體育意識。

  第三點(diǎn)是要注意學(xué)生的自我評價(jià):

  在教學(xué)過(guò)程中,教師應指導學(xué)生用1-2分鐘來(lái)評價(jià)他們在學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)。培養學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習情況,引導學(xué)生相互評價(jià)。這樣,教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí),自我評價(jià)和相互評價(jià)有助于學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的自我期望,提高學(xué)生自學(xué)、自我訓練和自我評價(jià)的能力,增加學(xué)生相互交流的機會(huì ),形成良好的運動(dòng)和健康觀(guān)念,養成良好的鍛煉習慣。

  以后的路還很長(cháng),不可能自上而下的要求自己想要什么。我希望給學(xué)生們帶來(lái)難忘的童年,因為他們有一堂快樂(lè )的體育課。

  演講結束,感謝各位評委老師!

優(yōu)秀教師演講稿 篇4

  大家好,剛才的演講很精彩,我有兩個(gè)感想:第一,教師的確是最美麗的——尤其是女教師。第二,做好一個(gè)班主任需要智慧和藝術(shù)?墒俏以谝粋(gè)教師論壇上看到了不同的說(shuō)法。它說(shuō):上輩子殺豬,這輩子教書(shū);上輩子惡棍,這輩子班主任。下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。我覺(jué)得這既是調侃,也是寫(xiě)實(shí)。老師痛苦,學(xué)生不快樂(lè )是當下教育的一個(gè)事實(shí)。正所謂流淚眼看流淚眼,斷腸人對斷腸人。

  我認為針對這種現象老師們要反思,怎樣才能把快樂(lè )帶進(jìn)教室,把幸福感和歸屬感帶給學(xué)生和我們自己呢?今天我要跟大家分享的,就是做一個(gè)有情趣的班主任。

  什么是情趣?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是情調和趣味。我們的很多教室里缺乏情調,三面白墻、一張黑板,既缺少色彩,又老套古板。賦予教室以美感是班主任的任務(wù)。每個(gè)學(xué)年初我都會(huì )特別召開(kāi)一個(gè)班會(huì ),和同學(xué)們一起設計出教室布置的方案。從墻壁的布置到課表的設計,不放過(guò)每一處角落。就拿課表來(lái)說(shuō),我們堅決抵制白紙黑字小格子的常規格式,而采用色彩鮮明、圖案美化的課表,讓它貼在教室里就成為一幅美麗的裝飾品。我希望通過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)讓同學(xué)們感知有情調的.生活,把發(fā)現美、創(chuàng )造美的意識注入學(xué)生的頭腦。

  趣味也是我們追求的目標。我們經(jīng)常舉行一些同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),給緊張的學(xué)習生活以調劑。比如,前不久我組織同學(xué)們進(jìn)行了一次拔河比賽。比賽以小組為單位,利用中午的時(shí)間,展開(kāi)為時(shí)一周的角逐。同學(xué)們既是參賽者,也是拉拉隊員;既充當裁判,又負責攝影和后勤。整個(gè)比賽異常激烈,無(wú)比歡快。比賽最終決出了冠軍小組。大家經(jīng)過(guò)商量,給他們制作了特別的獎品——一張仿制學(xué)校飯票的明信片。明信片上印有獲獎?wù)叩男彰屯瑢W(xué)們對他們風(fēng)趣幽默的調侃和祝福。這次比賽取得了很好的效果,同學(xué)們對此有很高的熱情,我相信這會(huì )成為他們高中生活中一段美妙的回憶。我也堅信,有趣味的活動(dòng)是一個(gè)很好的載體,通過(guò)趣味的方式可以調劑緊張的神經(jīng),培養豁達的精神,把生活的正能量傳遞給這些青春年華的孩子們

優(yōu)秀教師演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!我演講的題目是《樂(lè )為人師》。

  相信大家都知道孔子的一句名言:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。我非常喜歡這句名言,因為它表達了我樂(lè )為人師的心愿。

  選擇教師,走進(jìn)這青青田園,我笑了,我不止一次慶幸自己的選擇。因為我擁有世界上最寫(xiě)意的春天,我是綠的使者。光陰荏苒,轉眼間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了九個(gè)春秋。是學(xué)生們的淳樸讓我更加熱愛(ài)、眷戀這個(gè)職業(yè),也是這份最圣潔、最熾熱的感情給我的教學(xué)生活點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈。今天的槐蔭大地奏響著(zhù)改革開(kāi)放的樂(lè )章,呈現出勃勃生機,黨的十 七 大高舉起中國特色社會(huì )主義偉大旗幟,為我們指明了前進(jìn)的方向!皟(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強國,教育是民族的基石!弊肿智Ы,讓我感覺(jué)到肩上的重任。

  我愛(ài)我的工作,我喜歡我的學(xué)生。我和我的學(xué)生在唱著(zhù)兒歌、做著(zhù)游戲、講著(zhù)故事中快樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文。站在講臺上,看著(zhù)孩子們那一張張燦爛的笑臉,一雙雙鮮活靈動(dòng)的眼睛,一種幸福的感覺(jué)油然而生。天天與孩子處在一塊,時(shí)刻被他們的.童趣包圍著(zhù),童心感動(dòng)著(zhù),我樂(lè )在其中。如此想著(zhù),孩子們與我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事涌上心頭……

  一次寫(xiě)字課,小朋友們都在一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù),突然一聲“媽媽?zhuān)憧次覍?xiě)得好不好?”把大家都給愣住了,然后“轟”地大笑起來(lái)。只見(jiàn)小不點(diǎn)譚宇辰強捂著(zhù)嘴,臉脹得通紅。我笑了笑,走過(guò)去摸摸他的頭,贊許地說(shuō):“寫(xiě)得真棒!”一聲贊揚,打破了剛才的尷尬,別的小朋友都羨慕地望望譚宇辰,又望望我。譚宇辰說(shuō):“ 楊老師,我媽媽也是像你這樣摸我頭的,老師您像媽媽一樣!笔菃?媽媽?zhuān)@個(gè)稱(chēng)謂讓年輕的我有些不知所措,看看譚宇辰,又看看全班的孩子們,一股從未有過(guò)的暖流流入心田……

  是呀,學(xué)生需要老師的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)微笑,一句鼓勵,一聲問(wèn)候,一個(gè)撫摸,都會(huì )激起學(xué)生心中的漣漪。

  這學(xué)期我走進(jìn)了一個(gè)新的班級,第一天上課,我憑著(zhù)收費時(shí)的記憶在樓梯口認出了我班的一個(gè)學(xué)生,并笑著(zhù)跟他打了聲招呼:“早啊,羅田彥!”當時(shí),他羞羞地跑開(kāi)了。沒(méi)想到放學(xué)媽媽來(lái)接他時(shí),他急著(zhù)要報告的是“媽媽?zhuān)裉煸缟衔覄偟綄W(xué)校老師就叫出了我的名字!”看著(zhù)他滿(mǎn)臉的炫耀,我震驚了,僅僅是因為我叫出了他的名字,卻讓他這樣高興。原來(lái),我們的學(xué)生是那樣容易滿(mǎn)足。我感受到用“心”關(guān)注孩子,用“愛(ài)”傾注孩子,我們收獲的將是孩子那濃濃的愛(ài),深深的情!

  今年教師節,有一位學(xué)生把自己的照片放在相框里,送給了我。我一直把它放在辦公桌上,讓它時(shí)時(shí)提醒我:在教學(xué)中,一定要做到心中有學(xué)生,我要用真摯的情感激勵、感召我的這些聰明而又可愛(ài)的孩子們!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興!敖膛d我榮,教衰我恥”,作為一名新世紀的教師,我一定會(huì )積極投身到創(chuàng )新教育的時(shí)代潮流中去,不斷研究反思,探索創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)特色,一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好。因為教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。因為學(xué)生們那渴望知識的眼睛,讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光中,我能找到我人生的價(jià)值。所以我樂(lè )為人師!

優(yōu)秀教師演講稿 篇6

  我的體質(zhì)較差,生完孩子后一直疾病纏身,很是痛苦,初聽(tīng)又要做班主任真是害怕,因為據我以往的經(jīng)驗和他人的寫(xiě)照,班主任很苦很累,時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)火 ,我不怕做事,就怕發(fā)火,那可是個(gè)傷身勞神的活?墒呛髞(lái)想通了,人家不總是說(shuō)要嚴而不厲嗎?常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!笨磥(lái)做人也不是一蹴而就的,作為教育者得有耐心。發(fā)火解決不了問(wèn)題。所以,一年中,雖然還是不可避免會(huì )發(fā)火,但我更多的學(xué)會(huì )了棘手的問(wèn)題緩一緩,給自己也給學(xué)生冷靜的機會(huì )。再說(shuō),我人小,正面沖突可保不定我肯定贏(yíng)。

  “對待學(xué)生,該這樣想:假如,我是孩子;假如,是我的孩子!

  每每想到這句話(huà),我仍然感動(dòng),因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

  我實(shí)在說(shuō)不清,自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話(huà)語(yǔ)留給這些陽(yáng)光少年永恒的記憶的將會(huì )是什么,但我也曾經(jīng)年少,多少了解個(gè)中滋味。雖然我跟學(xué)生說(shuō):“要感謝諷刺挖苦你的老師,是他們讓你懂得自尊自愛(ài)!钡抑酪邮苓@樣的老師,實(shí)在太難,也許很多時(shí)候它起到的是反作用。理解孩子,其實(shí)我們能夠做到,不能做到的是放下功利心。

  開(kāi)家長(cháng)會(huì )或跟家長(cháng)個(gè)別交流時(shí),我總是把孩子的想法,行為告訴他們,讓他們感受到孩子對他們是多么期待,多么想表現好,只是他們沒(méi)有堅持的毅力,需要家長(cháng)們的關(guān)心和幫助,而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分,幫助不是數落幾句,應該是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì )用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的教育方法,與孩子的.溝通方法等等。

  “經(jīng)驗可貴,但也是包袱!

  兒子今年5歲,孩子是善變的,不斷的變化讓我窮于應付,當原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師,肯定都有自己的一套,但學(xué)生在不斷變化,而且一屆學(xué)生帶三年,一直一層不變,自己都會(huì )無(wú)聊的發(fā)霉。所以,我總是在不斷學(xué)習更新,嘗試新的方法,嘗試搞班級活動(dòng)。

  我常想,我們能不能快樂(lè )的教育,讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習,至少更快樂(lè )的教育,更快樂(lè )的學(xué)習?

  在第一堂思想教育課中我主要介紹近三年高考的分數線(xiàn)情況,我們學(xué)校上各檔分數線(xiàn)考生情況,同時(shí)列舉不同批次學(xué)校各科要達到的分數情況,從而使剛進(jìn)入高三學(xué)習的學(xué)生心中有數,使自己對每門(mén)功課有個(gè)努力的方向,便于制定其高考的個(gè)人目標,從第一天起就有努力的方向;要讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新要求、新目標、新動(dòng)力。在開(kāi)學(xué)初,我請了幾位補習班的同學(xué)在班上開(kāi)座談會(huì ),讓他們談自己的經(jīng)驗與教訓,這給學(xué)生很大的啟發(fā)。高考不僅僅拼智力,更重要的是拼心態(tài)和意志力。在做學(xué)生思想工作時(shí),我主要采取個(gè)別談話(huà),在了解情況之后進(jìn)行,做到有理有據,對癥下藥。每次的談話(huà)都在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行。談話(huà)前,自然引入話(huà)題,不給學(xué)生設置心理防線(xiàn)。讓學(xué)生感受到教師真誠、親切,消除學(xué)生的緊張心理,使他靜有所思,能循序漸進(jìn)地達到教育他的目的。在教育教學(xué)過(guò)程中,作為班主任,我還努力做一個(gè)明察秋毫的“氣象專(zhuān)家”。能通過(guò)學(xué)生的表情來(lái)預測陰晴雨雪,及時(shí)把一切不利因素消除在萌芽之中。做一個(gè)對每一個(gè)學(xué)生都心中有數的人。讓學(xué)生感到班主任在學(xué)習上是嚴師,人生道路上是朋友。

  今天我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇,其?shí)在座的有許多都是經(jīng)驗豐富的老班主任,所以感覺(jué)自己有點(diǎn)是在班門(mén)弄斧了,請在座的各位老師批評指正。

優(yōu)秀教師演講稿 篇7

  幼時(shí)的我,曾有這樣一個(gè)夢(mèng)想:長(cháng)大后成為一名幼兒教師,在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上和天使般可愛(ài)的孩子一起做游戲。在20xx年市教師招聘考試中,我被錄用, 成為一名光榮的人民教師。只不過(guò),我的學(xué)生是一群不大不小的青春期的孩子。

  我班現有45名學(xué)生,其中有21名學(xué)生是住宿生,他們沒(méi)有父母在身邊照顧,疏于照管有些孩子變得頑劣了,又正處于青春期,思想波動(dòng)也大。這給我的工作帶來(lái)了很大的壓力。

  其中有一個(gè)男孩比較特殊,性格靦腆,不愛(ài)講話(huà),每天眉頭緊鎖好象有什么心事,學(xué)習成績(jì)也不理想。而且每天穿著(zhù)一雙手工做的花布棉拖鞋,這是90后的孩子根本不會(huì )穿的?吹搅诉@些我主動(dòng)與他交談,他卻總是把自己封閉起來(lái),好象怕別人知道他內心的秘密似的。不愿向我吐露心聲。沒(méi)辦法我只能與家長(cháng)取得了聯(lián)系。家訪(fǎng)中,我得知趙旭朋同學(xué)家住團結鄉,是單親家庭的孩子,母親三年前在地里干活不幸被雷擊死。當時(shí)的他剛剛上小學(xué)四年班,母親的突然離去讓這個(gè)原本天真、幸福的男孩,一下子變得性格內向、沉默寡言,不愿與人溝通。他的父親在家又當爹又當媽?zhuān)貌蝗菀着蔚胶⒆由狭顺踔,把他送到市里的姑姑家生活,自己去了外地打工掙錢(qián),一年也回不來(lái)一兩次。

  我知道這一切之后,就找他談心,一起談學(xué)習、談生活,他的話(huà)很少,尤其談到家庭生活這一話(huà)題時(shí),他很沉默。我很為他難過(guò),這個(gè)孩子原本應該在媽媽?xiě)牙锶鰦傻哪挲g,卻承受了如此大的打擊,真的`是難為他了。我對他說(shuō):媽媽雖然不在,但她正在天堂遠遠地看著(zhù)你呢。爸爸也不在身邊,但你的身邊還有姑姑,有老師,還有同學(xué)們,你并不是一個(gè)人。淚水在他的眼睛里打轉,我的眼睛濕潤了。后來(lái)我們談了很多,我也鼓勵了他。又安排他和班長(cháng)李金宇一桌,李金宇他是一個(gè)性格外向,有思想,上課比較活躍的學(xué)生。在他的帶動(dòng)下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,趙旭朋有了很大的變化,上課能夠主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了,和其它的同學(xué)關(guān)系相處的很融洽?匆(jiàn)他課下和同學(xué)們在一起說(shuō)說(shuō)笑笑的很開(kāi)心,課上積極思考很認真,我的心情也格外的好。我找到了夢(mèng)想中和小天使們一起玩的感覺(jué)。

  記得一次會(huì )議上,教育局的張局長(cháng)說(shuō)過(guò):“既然你選擇了教師這個(gè)職業(yè),這就意味著(zhù)奉獻!蔽疫覺(jué)得,奉獻中還能體會(huì )到工作的樂(lè )趣,生活的多彩。我真心真意地愿為孩子們撐起一片晴朗的天空,幫助他們快樂(lè )健康地成長(cháng)。

優(yōu)秀教師演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我有幸作為一名優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,心情非常激動(dòng)。在此,請允許我代表全體教師向一直關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導和各位同仁表示衷心感謝。多年來(lái),是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們希望,是同事欣喜的微笑給了我們能量,是家長(cháng)期待的目光給了我們信心,是學(xué)生求知的眼神給了我們動(dòng)力。我們倍感教師職業(yè)的光榮和偉大。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。

  教師——她代表著(zhù)一份責任,代表著(zhù)一個(gè)使命。這一職業(yè)很神圣,這一職業(yè)很辛苦,但是我們無(wú)怨無(wú)悔。為了一切孩子,為了孩子的一切,我們深情地演繹著(zhù)人生,微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。因為我們深深地知道,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁,我們不是未來(lái),但我們的學(xué)生是未來(lái)!

  如今,更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了我們,使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。我們在伴隨學(xué)生從幼稚到成熟的生命歷程中,也同樣體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與快樂(lè ),真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的.。

  教育是崇高的事業(yè),需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學(xué),需要我們去探究;教育是多彩的藝術(shù),需要我們去創(chuàng )新;教育是系統的工程,需要我們共同參與,齊心協(xié)力!耙黄ば奈﹫髧,我們是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人,是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人,是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的人,是鼓勵學(xué)生永遠進(jìn)取的人,是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。我們循循善誘、我們披星戴月,在教育改革的浪潮中,在教書(shū)育人的實(shí)踐中與學(xué)生共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。

  競爭不同情弱者,競爭更不相信眼淚,競爭激發(fā)人的無(wú)限潛能。學(xué)生的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展。這是老師的崇高目標和神圣職責。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁,以自己的良心和責任真誠面對學(xué)生的前途。讓我們一如既往愛(ài)崗敬業(yè),讓我們求真務(wù)實(shí)嚴謹治學(xué),讓我們不斷學(xué)習勇于創(chuàng )新為祖國培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

  如果在明天的社會(huì )上,所有從我們這里走出去的人,都能用自己杰出的才能,服務(wù)社會(huì ),創(chuàng )造財富,福澤他人,以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì )修身之范,那將是我們一生中最大的成功、最大幸福,更是我們鞠躬盡瘁為之奮斗的目標。再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài),我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古,傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪!民族復興,我們責無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!讓我們一起夢(mèng)想,讓我們一起創(chuàng )造,讓我們共同期待,我縣的教育再創(chuàng )新輝煌!

  在新年即將到來(lái)之際,我們真誠祝愿:各位領(lǐng)導,各位同仁身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿 篇9

尊敬的各位評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是——《做一個(gè)幸福的教師》。

  有人說(shuō):“幸福是吃好,穿好,住好!

  有人說(shuō):“幸福是做自己喜歡的事情,和自己喜歡的人在一起!

  當我們面對學(xué)生求知若渴的眼神,當我們目視孩子們天真可愛(ài)的面龐,當我們走上神圣的講臺,聽(tīng)到那幼稚的問(wèn)候“老師,您好”時(shí),我說(shuō),這一刻我們老師是最幸福的。

  其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會(huì ),心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛(ài)的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,況且,有了好心態(tài),就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè ),少些狹隘多些豁達,就會(huì )視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng )造之中收獲更多的幸福,樂(lè )此不疲雖苦猶甜。

  當一名老師,要想在事業(yè)上有所作為,當一名好教師,得到學(xué)生的尊敬,首先要有愛(ài)心,就是真心實(shí)意地愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,相處久了,你就會(huì )發(fā)現有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。子曰:“人孰無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣,原諒和接納他們的缺點(diǎn),我們教育的本身就是讓學(xué)生從不懂到懂,從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。

  對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神獻身于教育工作!皭(ài)崗”,是對教師的工作崗位充滿(mǎn)熱愛(ài)之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛(ài)崗敬業(yè),才能樹(shù)立堅定的事業(yè)心,熱愛(ài)教育,安心從教,才能不為金錢(qián)所惑,不為名利地位所動(dòng),全身心地投入到自己所愛(ài)的事業(yè)之中。

  嚴謹治學(xué)是做一個(gè)幸福老師的`源泉,在教學(xué)中,我們要養成一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學(xué)生的習慣養成。只有在課前,了解學(xué)生,深入鉆研教材,探索教育教學(xué)規律,課堂上才能游刃有余。調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習熱情,活躍課堂氛圍,提高了興趣,沒(méi)了枯燥的灌輸式說(shuō)教,使同學(xué)們在輕松中學(xué)到知識,快樂(lè )之情、幸福之感充滿(mǎn)課堂之上。當我們理解記憶的方法和過(guò)程、人的能力有差異等情況之后,就不會(huì )為學(xué)生記不住和“后進(jìn)生”的存在而生氣了,每個(gè)和孩子都有他閃光的一面,當你發(fā)現他們在自己的精心呵護下舒展枝葉,茁壯成長(cháng)時(shí),你會(huì )收到他們由衷的信賴(lài),那么我們就幸福并快樂(lè )著(zhù)。

  既然選擇了教師,就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福,才能帶給孩子更多的快樂(lè )和幸福!對我們來(lái)說(shuō),教育不僅是無(wú)私奉獻,更是一種享受。為了我們自己,為了我們的孩子,我們應該做一名幸福的教師!

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