家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿（通用15篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學(xué)期的歷史教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好歷史，用好歷史，為今后的歷史學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、歷史學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的歷史學(xué)習是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎工程。孩子們通過(guò)學(xué)習歷史，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)歷史的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的.作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持歷史學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入高年級打下堅實(shí)的基礎。
可喜的是我們老師看到了許多孩子進(jìn)入四年級以后的進(jìn)步，芊的“六本歷史簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?” 洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀 豪的預習,許多同學(xué)都能完成老師布置的預習作業(yè).
二、如何讓孩子喜歡學(xué)歷史主動(dòng)學(xué)歷史
本學(xué)期牛津歷史4a一共10個(gè)unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課 牛津歷史4a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教室注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)
首先，應該讓孩子明確歷史學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
其次，幫助孩子建立和形成良好的歷史學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是歷史學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢?良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為：
1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思)。
2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和運用歷史書(shū)籍(包括時(shí)代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位到會(huì )的家長(cháng)，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
一、期中考試成績(jì)分析及學(xué)生在校情況匯報。
總的來(lái)說(shuō)，這一次是閉卷考試，大部分學(xué)生成績(jì)還是樂(lè )觀(guān)的，但是有小部分學(xué)生對于歷史心理上不重視，學(xué)習態(tài)度欠佳，導致成績(jì)還很不理想。
歷史滿(mǎn)分50分，40分以上優(yōu)秀，30分及格。請各位家長(cháng)看看自己孩子的成績(jì)，如果成績(jì)在30分以下的請家長(cháng)也不要生氣，一定要多督促他學(xué)習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績(jì)。
對于歷史學(xué)習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時(shí)間。學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了記住了，考40分以上是沒(méi)問(wèn)題的；學(xué)習能力弱，課堂不注意聽(tīng)講的學(xué)生，當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白，后來(lái)又不看不記，考試的時(shí)候就大腦一片空白。這分數出來(lái)自然不堪入目。所以對于成績(jì)不理想的學(xué)生，家長(cháng)要幫助他分析一下原因。
二、給家長(cháng)的建議
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的`。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理
就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
�。�1）、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。 配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
�。�2）、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
尤其是作業(yè)督促：每星期檢查兩次孩子的作業(yè)，看有沒(méi)有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒(méi)有認真記筆記。尤其是成績(jì)在30分以下的家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，多加督促。這樣既促進(jìn)了孩子學(xué)習，又讓孩子感覺(jué)到你很關(guān)注他。
�。�3）、多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時(shí)的 失敗而泄氣。
最后，祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
上午好!
為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在x小學(xué)三年級x班。首先對你們的到來(lái)表示中心的歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們已經(jīng)成為一名三年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(cháng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸長(cháng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，更加遵守紀律和積極動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現。應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處：孩子自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(cháng)們總是非常熱心、積極地支持著(zhù)我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習，請家長(cháng)多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)
從三年級開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現明顯的獨立性。同時(shí)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級有些家長(cháng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入中年級，學(xué)生要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語(yǔ)文上既要掌握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語(yǔ)、把被字句、閱讀理解，還有習作等都在等待學(xué)生來(lái)獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子出現了進(jìn)入三年級不適應的問(wèn)題，家長(cháng)面對孩子的問(wèn)題不知所措，無(wú)可奈何。為什么?因為孩子在家是家長(cháng)，父母根本不能對他實(shí)施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點(diǎn)無(wú)疑是把老師的作用擴大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話(huà)，一切問(wèn)題也就不再是問(wèn)題了。家長(cháng)們，要想能夠解決孩子的問(wèn)題，就應做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力。
最后一點(diǎn)想與家長(cháng)交流幾個(gè)教育孩子的'技巧：首先是重視孩子的學(xué)習過(guò)程，而不單單是結果。把只關(guān)心每一次的考試成績(jì)轉化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，特別是學(xué)習習慣上。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養成好習慣�！边@是因為一個(gè)人良好習慣已經(jīng)養成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅持下去直至成功，同時(shí)還能彌補智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng )設安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。有的家長(cháng)為了孩子安靜的學(xué)習，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子認真并及時(shí)完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。有的家長(cháng)做得非常好，特別是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫(xiě)完再去玩，這個(gè)要求很正確，慢慢的孩子就養成了習慣。不要等到玩得差不多了，才來(lái)做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習?即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。班里有好幾位學(xué)生我們經(jīng)常對他們進(jìn)行輔導，給老師增加了許多額外的負擔，希望家長(cháng)能配合老師，進(jìn)行監督和指導。四是嚴格控制孩子的零花錢(qián)。孩子有了多余的錢(qián)就會(huì )買(mǎi)零食、玩游戲等。五是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的支持!
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識四年級
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作
我們班共有四十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面
我應該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的'。比如教室里沒(méi)水，他們會(huì )爭先恐后的去門(mén)衛傳達;誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習方面
我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。
(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如xx、xx等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。xx、xx等同學(xué)
(3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)，xxx、xx等同學(xué)
(4)當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
(三)規范方面
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
三、懇請家長(cháng)朋友支持與理解
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì )高，還會(huì )養成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習慣;何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習有問(wèn)題，這是您就可以和他多交流，詢(xún)問(wèn)他近期的學(xué)習情況。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生;
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，平時(shí)回配套好小作本練習。所以，也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面我來(lái)談?wù)勎覀兊淖龇ê桶嗌系那闆r。
一、介紹班級工作基本情況
孩子的的健康成長(cháng)是每一位父母的希望，也是我們每一位老師的心愿。眾所周知，本學(xué)年是小學(xué)生活的最后一年。六年級升學(xué)是家長(cháng)們比較關(guān)注的熱點(diǎn)�；谶@一點(diǎn)，從一開(kāi)學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，對學(xué)校負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責，讓孩子能順利的跨入中學(xué)的大門(mén)。我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：
1、嚴格管理，培養學(xué)生良好的習慣
良好習慣是健康人格之基。有這樣一個(gè)故事：xx有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，許多高素質(zhì)人才都來(lái)應聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧�！崩习遄吡�，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，閑不著(zhù)，圍著(zhù)老板的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：“哎喲，這個(gè)好看”。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結束�！薄皼](méi)有啊?我們還在等您啊�！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因為，本公司從來(lái)不錄取那些亂翻別人東西的人�！边@些年輕人一聽(tīng)，捶胸頓足，只能低著(zhù)腦袋走了。這就是一個(gè)習慣問(wèn)題，細節決定成敗。翻東西，是兒童時(shí)期的一種習慣，是一種好奇。小孩去串門(mén)，看到人家的抽屜，挨著(zhù)個(gè)兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。
2、以點(diǎn)帶面重點(diǎn)抓
一個(gè)班級46人，就每一個(gè)學(xué)生而言，雖然在班中只占四十六分之一，但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望。生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng)。為此我們將學(xué)習上的困難學(xué)生努力做到課上多提問(wèn)，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時(shí)間給他們輔導，或者讓學(xué)習好的同學(xué)幫助。對于原來(lái)經(jīng)常違紀的、壞習慣比較多的學(xué)生除平時(shí)多教育關(guān)注外，還及時(shí)和家長(cháng)溝通得到他們的支持了解。經(jīng)過(guò)共同做工作，這些同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)也培養優(yōu)秀的班干部，樹(shù)立學(xué)習的典型，帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。
3、培養學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的課余生活
我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“我從不以一個(gè)學(xué)生的分數來(lái)評價(jià)他的好壞�！背煽�(jì)好只是一個(gè)方面，最重要是要有能力，要學(xué)會(huì )學(xué)習。我們在教學(xué)中也是立足這點(diǎn)，充分培養學(xué)生的能力，讓他們學(xué)會(huì )自己獲取知識，像有些同學(xué)特別愛(ài)看書(shū)，我們教室里也有一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)捐幾本書(shū)，一起來(lái)看，愛(ài)看書(shū)的同學(xué)知識面特別廣，他能從課外閱讀中學(xué)到我們的課堂里沒(méi)有沒(méi)到的知識。我上科學(xué)課、綜合課中，就發(fā)現曾佳偉、戚啟華等幾位同學(xué)的知識面很廣。
在本周星期一xx書(shū)店來(lái)我校搞活動(dòng)，很多同學(xué)買(mǎi)了很多好書(shū)，而且，他們讀書(shū)的水平也提高了，不再是那些童話(huà)故事，而是一些文學(xué)著(zhù)作，會(huì )學(xué)習、會(huì )看書(shū)就是一種能力。在教他們學(xué)習的同時(shí)，我們學(xué)校還組織了許多有趣的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，有些同學(xué)在各項比賽中還獲得了較好的成績(jì)。比如，在全校的數學(xué)競賽中xx、xx獲得了一等獎，xx、xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;在全校的語(yǔ)文競賽中xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;還有xx參加了全校書(shū)法比較;xx參加了全校繪畫(huà)比賽;xx參加了全校手工制作比賽;xx等幾位同學(xué)參加了全校校園歌手比賽;xxx、xxx等幾位同學(xué)參加了全校電腦動(dòng)畫(huà)制作比賽;xx參加了全校學(xué)校田徑比賽;xx參加了城區的游泳比賽。這些活動(dòng)既培養學(xué)生的`一些興趣，也給了他們一個(gè)鍛煉的機會(huì )，培養了他們的能力。
二、期中考試情況
本次期中考試是在第十周五進(jìn)行的，是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師已分別介紹了一些情況，這次考試中數學(xué)試卷較難，雖然個(gè)別同學(xué)的分數不高，但班平均分也是年級第一名。在這次期中考試中有些同學(xué)表現很不錯，成績(jì)優(yōu)異，例如：xx等等。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是個(gè)別同學(xué)平時(shí)考試還可以，可期中考試卻不理想，成績(jì)不穩定;二是個(gè)別同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，答題時(shí)也比較粗心，題目還沒(méi)看清楚就已開(kāi)始做了，有些簡(jiǎn)單的題目都做錯了。三是個(gè)別同學(xué)對自己要求不嚴格，目標不明確，有些同學(xué)甚至認為考七十來(lái)分就可以了，沒(méi)有那種競爭意識和上進(jìn)心。這些都要引起重視，也希望家長(cháng)配合教育。
三、意見(jiàn)和建議
我們都知道，社會(huì )教育、家庭教育、學(xué)校教育是教育孩子的三大支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，這里我想提出兩個(gè)問(wèn)題和各位家長(cháng)共同探討。
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用正確的的方法嚴格要求孩子
雖然六(1)班比以前有所進(jìn)步，然而，差異畢竟是存在的，現在班級里還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，學(xué)習不夠認真主動(dòng);有的同學(xué)經(jīng)常違紀，面對老師的批評他好像認識到錯誤，可是過(guò)后又忘了，又犯同樣的錯誤，而且脾氣很強。這也是我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的之一，希望家長(cháng)和老師及時(shí)溝通，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)，努力提高學(xué)生的成績(jì)。每周我們都會(huì )與某些家長(cháng)交流，有點(diǎn)家長(cháng)覺(jué)得孩子進(jìn)步了，也有個(gè)別家長(cháng)覺(jué)得孩子沒(méi)有進(jìn)步，當孩子之間發(fā)生了某些小摩擦時(shí)，他會(huì )認為是老師沒(méi)管好，當然老師是有責任。
我們做為老師的會(huì )盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說(shuō)了什么，他們會(huì )馬上做到什么。他們有他們自己的想法，個(gè)別孩子甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來(lái)說(shuō)，孩子展現在老師面前的并不一定是他真實(shí)的一面，至少沒(méi)有在家長(cháng)面前那么真實(shí)。所以有時(shí)我們不能了解到孩子的真實(shí)情況，希望家長(cháng)諒解，也希望當您發(fā)現什么問(wèn)題時(shí)，及時(shí)和我們溝通;我們發(fā)現什么問(wèn)題也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進(jìn)步一直是我們共同探討的問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題中學(xué)校的教育雖然起較大的作用，但家庭的教育起著(zhù)更大的作用。因為一個(gè)孩子的成敗在很大的程度上取決于他的習慣、他的態(tài)度、他的性格等非智力因素。
而這些需要家長(cháng)的共同配合，有時(shí)我甚至認為家長(cháng)的作用大于老師的作用，因為我們老師教他一年，也許明年會(huì )換一個(gè)新的老師，又會(huì )換一種新的習慣，而家長(cháng)是一直伴隨他們成長(cháng)的，各位家長(cháng)對孩子的要求、對孩子的習慣的培養、對孩子的鼓勵等等都會(huì )影響他們的一生。所以我希望各位家長(cháng)能夠嚴格要求你的孩子。我們每周都會(huì )公布出孩子這一周的表現情況，也就是由黑板上貼《常規評價(jià)表》，也希望家長(cháng)多關(guān)注，及時(shí)了解孩子，及時(shí)幫助孩子改正一些不好的習慣，幫助他樹(shù)立一個(gè)目標。明年他們面臨是升中學(xué)，這是他們人生的第一次選擇，希望他們能考入一所好學(xué)校。
2、多和孩子溝通，學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子
也許有些家長(cháng)會(huì )認為，給了他們吃好了，穿好了，給了他們一個(gè)好的教育環(huán)境，就是對孩子的愛(ài)了。這只是其中的一部分，孩子需要的是您心靈上的關(guān)心，特別是住宿生，他們長(cháng)期生活在學(xué)校，缺少了那份家庭的溫暖，不管我們做老師的怎樣去關(guān)心他們，但永遠不能達到父母親的感覺(jué)。也許您覺(jué)得您的孩子整天很頑皮，您也就忽視了怎樣去從心靈中關(guān)心他，怎樣從心里去接近他，怎樣走入他的心里。有時(shí)候我們成年人的心理也是很脆弱的，何況這些孩子。一個(gè)成功的父母，不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。
如果您的孩子把你當做朋友，什么事情和你說(shuō)的時(shí)候，您才是一個(gè)成功的父母，可是這不是一件很容易的事情。有的著(zhù)名的教授會(huì )教學(xué)生，但教育自己孩子時(shí)卻失敗了。我們經(jīng)常書(shū)報上看到，有的家庭要求特嚴，壓得孩子心理承受不了，出現一些悲劇;用的家庭管教很松，過(guò)分溺愛(ài)孩子，也害了孩子一輩子;有很多孩子不理解家長(cháng)，有的孩子離家出走。這些都是因為缺少交流和溝通，缺少孩子需要的愛(ài)。
如果我們只是一個(gè)雕塑家，我們可以精心雕刻我們的作品，一次不好可以再來(lái)�？晌覀兠鎸σ粋�(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長(cháng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。在座的很多是企業(yè)上的成功人士，我更希望各位在家庭教育中也是成功的，對孩子“嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中”。
最后，再次感謝你們的支持，讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕�、共同的愿望而同努力。愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福!
本次家長(cháng)會(huì )所講的都是自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)，同學(xué)們：
大家下午好，班主任因身體有恙故而不能參加這次家長(cháng)會(huì )，對此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我會(huì )再接再厲，和其他教師共同促進(jìn)班級的共同成長(cháng)。今天我主要談三個(gè)感謝。
一、感謝家長(cháng)
雖然我不是班主任，但是從班主任的話(huà)語(yǔ)中，我可以了解到，我們的每一位家長(cháng)都是非常關(guān)心孩子們在校的情況。在辦公室的時(shí)候，也會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)給班主任打電話(huà)的問(wèn)候，也會(huì )看到家長(cháng)來(lái)校了解孩子在校的各方面的情況……是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關(guān)于孩子的事，你們會(huì )毫不猶豫地放下手里的活，來(lái)學(xué)校了解情況，以便自己孩子更好地成長(cháng)。感謝家長(cháng)積極配合學(xué)校以及教師們的工作，這樣我們共同的目的達到了。家長(cháng)們的不易，孩子們，你們看到了嗎？你們也許現在還不能深深地體會(huì )到，但愿你們從今天開(kāi)始，可以做個(gè)有心人，做一個(gè)爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。
二、感謝學(xué)生
親愛(ài)的同學(xué)們，這次期中考試已經(jīng)收尾，你們成績(jì)的高低大家也非常清楚，不管成績(jì)的好壞，我知道，大部分學(xué)生是真正用心學(xué)習了，真正用心度過(guò)了在校的每一天，正是因為你們那認真學(xué)習的態(tài)度，才讓我們有了工作的動(dòng)力，感謝你們對老師們的信任，因為你們知道，在校的真正目的，也知道了讀書(shū)到底為了什么。成績(jì)比較差的同學(xué)，老師也多次找你談話(huà)，成績(jì)進(jìn)步與否，你比誰(shuí)更清楚，還是在這里說(shuō)句感謝，感謝你們在課堂那些積極的表現，其實(shí)，你們也是很棒的，只不過(guò)，自己早早地否定了自己，希望從今天開(kāi)始，做一個(gè)對自己負責的人。
三、感謝班主任老師，其他學(xué)科老師。
在這開(kāi)學(xué)幾個(gè)月的時(shí)間里，老師們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都盡在我們的眼前，他們的盡心盡責，他們的勤勤懇懇，他們的和藹笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在熏陶著(zhù)每一位學(xué)生。我們同事之間的互相團結，為班級建設向班主任進(jìn)言獻策，為的就是擁有一個(gè)好的.集體,給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，更好地促進(jìn)每位同學(xué)的健康發(fā)展。在這里尤其要說(shuō)一下，我覺(jué)得這個(gè)班級的孩子是幸福的，因為他們有一個(gè)負責任的班主任。這一點(diǎn)毫不夸張，隨著(zhù)冬季的來(lái)臨，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老師在下班的時(shí)候就早早地離校了，唯獨只有他們仍在辦公室內處理的班級的事情。是啊，每逢此刻，我總會(huì )和班主任說(shuō)，當班主任就可以當孩子們的爸爸了，真是太費心了。替孩子們感謝你們這樣的班主任。
因為幸福，所以感謝，同學(xué)們，此次家長(cháng)會(huì )舉辦的目的想必大家早已知曉了，希望大家在老師和家長(cháng)的共同努力下，齊頭并進(jìn)，繼續揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，去開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片藍天，孩子們，努力向前飛翔吧！我們都很看好你的。加油！
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一xx班的教室，歡迎各位家長(cháng)朋友!
從您的孩子跨入__十三中的大門(mén)那一時(shí)起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因為教育孩子健康成長(cháng)是我們老師和家長(cháng)義不容辭的責任�，F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種。種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì )做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)內容較少，每周上8-10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，在學(xué)習方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著(zhù)學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。
第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(cháng)。
二、班級介紹
本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現不錯，同幾個(gè)課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開(kāi)展的也很順利。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、少數幾個(gè)學(xué)生行規較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。
2、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(cháng)送過(guò)來(lái)。
3、有的同學(xué)學(xué)習工具準備不齊全，像數學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數學(xué)馬上要用到計算器，到時(shí)就要有。
三、班級管理
根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細節，注重個(gè)人習慣培養。有一句話(huà)，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養成，學(xué)生要養成的'衛生習慣，學(xué)習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習的成績(jì)必然會(huì )跟著(zhù)上來(lái)。
四、作業(yè)輔導要求
對教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學(xué)生為主，家長(cháng)起督促檢查作用。家長(cháng)最低應檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書(shū)面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學(xué)生對本天所學(xué)的進(jìn)行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學(xué)習內容進(jìn)行預習，切實(shí)養成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學(xué)習習慣。
還有一些心里話(huà)要和各位家長(cháng)交流。不少家長(cháng)有這樣的認識，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習的，因此學(xué)習成績(jì)最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培養學(xué)生成人，學(xué)習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因為“品格決定成就�！蔽覀兗议L(cháng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿(mǎn)自信，敢于爭先的孩子來(lái)。
總之，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預祝每位家長(cháng)用心培養，讓每個(gè)孩子走向成功。
再次謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!
首先，我代表全體師生向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺(jué)到您對我們學(xué)校的信任和認可，在此，對這份信任我表示衷心的感謝!
一、家長(cháng)會(huì )的目的和意義
我也和大家一樣，也是一個(gè)家長(cháng)，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的!家長(cháng)會(huì )的最重要的意義就是更好的促進(jìn)家校之間的溝通，幫助學(xué)生實(shí)現從小學(xué)到初中的`平穩過(guò)渡，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。
我本人的做事風(fēng)格和裕華中學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格是一致的，那就是“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)”做事，用最真誠的態(tài)度、最樸素的語(yǔ)言，達到教育的目的，杜絕“假、大、空”。
二、統一思想、達成共識
樹(shù)立“家長(cháng)是孩子終身老師”的思想
社會(huì )上普遍的說(shuō)法是“家長(cháng)是孩子第一任老師”，潛臺詞就是，我交給學(xué)校了、交給老師了，我的任務(wù)完成了，我認為這種觀(guān)念是不全面的。
為什么出現“5+2=0”的現象，是說(shuō)學(xué)�；宋逄鞎r(shí)間對學(xué)生進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到起點(diǎn)。老師教的是學(xué)問(wèn)，家長(cháng)教的是人品。
三、“考上理想高中”是我們的奮斗目標
三年初中學(xué)習，學(xué)校、家長(cháng)、孩子，我們只有一個(gè)目標，那就是考上理想高中!有人說(shuō)我太直白，有人說(shuō)我不搞素質(zhì)教育，有人說(shuō)我不與時(shí)俱進(jìn)，有人說(shuō)我教出來(lái)的都是書(shū)呆子。
不是我不搞素質(zhì)教育，不是我不和國際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成績(jì)還是硬道理，初一要抓基礎，尤其是“語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)”，得三科者得天下!這條主線(xiàn)不能放棄，在此主線(xiàn)上，開(kāi)展有必要得課外活動(dòng)，拓展孩子發(fā)展空間，深挖據孩子特長(cháng)，我認為這才是目前初中教育的主導思想。
那么今天所在的家長(cháng)，從報名的那一刻，就是認可我們這個(gè)觀(guān)念的，俗話(huà)說(shuō)“道不同不與為謀”，只有我們達成一致目標，孩子才會(huì )有前進(jìn)的方向!
四、密切配合學(xué)校
五、給家長(cháng)提出要求
要求不多，就一句話(huà)，概括為兩個(gè)字：愛(ài)心!用愛(ài)陪伴孩子成長(cháng)，用心傾聽(tīng)孩子聲音。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，用愛(ài)心教育孩子，要“智”愛(ài)孩子，不要“溺愛(ài)”，首先要關(guān)心的不是孩子學(xué)習，而是如何“做人”。
家長(cháng)朋友們，孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)是責任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長(cháng)，做孩子的好朋友，和孩子一起成長(cháng)，分享快樂(lè )，分享幸福。
謝謝!
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
本次期中考試是初三學(xué)生的第一次大考，各方面都很重視，在各科教師的認真對待和踴躍引導下，學(xué)生溫習的熱情的干勁都比較足，為了弄好期中歷史溫習，迎接期中考試，讓每一個(gè)學(xué)生都能考出自己比較滿(mǎn)意和理想的成績(jì)，我們幾個(gè)歷史教師為此還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生編印了一套系統的期中考試溫習資料，以幫忙和引導學(xué)生溫習。不少學(xué)生在考前在教師的引導下都能認真的溫習。從本次期中考試的成績(jì)就反映這一點(diǎn)。期中考試和考試后的.各項工作已告終止。本次初三歷史期中考試題難易適中，其中主觀(guān)性的題型占考題比例的百分之五十不等，基礎題也占有相當的比例，考察的知識范圍比較寬泛。
從學(xué)生答題的情形來(lái)看，學(xué)生的答題能力答題方式較以前有所進(jìn)步，大部份同窗的基礎知識把握的比較扎實(shí)和堅固，但仍有少部份同窗基礎把握很欠缺，從中反映了這些同窗消極的學(xué)習態(tài)度和被動(dòng)松散的學(xué)習狀態(tài)，希翼通過(guò)這次考試能夠認真反思，端著(zhù)自己的學(xué)習高，錯答混答答非所問(wèn)的現象大體排除，錯別字也少多了，可是還有極個(gè)別同窗太粗心，仍是不警惕寫(xiě)錯了字，結果很可惜失掉了不該失掉的分數，還有些同窗不注意審題，結果錯誤百出，有的同窗基礎知識把握不許確，導致答案顯現紕漏，也失掉了不該失掉的分數，還有個(gè)別同窗答題語(yǔ)言不夠標準，口語(yǔ)話(huà)現象仍然存在，歷史答題忌口語(yǔ)話(huà)，說(shuō)明了這些同窗沒(méi)有把握好大體的知識，有的同窗對知識的明白得綜合運用能力比較差，對學(xué)過(guò)的知識不能學(xué)以致用或者靈便運用，針對這次考試中顯現的這些短處，爾后采取必要的方法進(jìn)行整改，增強學(xué)生對基礎知識的運用能力，多引導學(xué)生對史料進(jìn)行分析，教給學(xué)生分析史料的方式，哺育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，還要對那些基礎知識把握差的同窗進(jìn)行個(gè)別催促和輔導，利用有效的時(shí)刻對他們進(jìn)行測試式的訓練，提高大體功。面向全部學(xué)生，提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習水平和考試能力。
為了初進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，希翼家長(cháng)和教師密切配合，同心合力，形成家校結合的機制。為此我給家長(cháng)提幾點(diǎn)建議或者要求吧，希翼家長(cháng)在忙碌中每周抽出一點(diǎn)時(shí)刻抽檢自己小孩本周的學(xué)習情形，翻看講義和筆記，若是有耐心的話(huà)，能夠提問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)也應一周檢查一次，考前在家溫習的時(shí)候，希翼家長(cháng)催促溫習。通過(guò)家長(cháng)和教師的同心配合，小孩的學(xué)習必然能夠取得進(jìn)步的。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 10
各位家長(cháng)：
你們好。首先歡送你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參與我們班的學(xué)生家長(cháng)會(huì )。作為一位歷史教師，特別榮幸能夠熟悉大家，能和各位的孩子們一起學(xué)習歷史，也感到特別幸運。做為期中考試后的家長(cháng)會(huì )，大家確定比擬關(guān)懷孩子們的歷史成績(jì)�？赡芸吹匠煽�(jì)的家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得孩子們的歷史成績(jì)相對于其他學(xué)科比擬低，也導致我們班的平均成績(jì)不高，這反映出我的教學(xué)中突出問(wèn)題，對學(xué)生要求不夠嚴格。
需要給大家解釋本次考試的試題相對較難，綜合性和思維性較強。就全線(xiàn)來(lái)說(shuō)，歷史成績(jì)的3000名的高分線(xiàn)是63分，也就是按尋常的理解，高分僅僅高于及格60分的3分而已，大家可以參照這個(gè)分數線(xiàn)63分比照一下孩子的`成績(jì)。雖然，這次考試是對從開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)階段檢測，但是作為教師需要與學(xué)生一起總結、反思，為將來(lái)的學(xué)習和成績(jì)的提高奠定一個(gè)反思的根底。通過(guò)總結、分析本次考試，特殊是通過(guò)對學(xué)生試卷的細致分析可以看出問(wèn)題突出表現在兩個(gè)方面：首先最突出的是根底學(xué)問(wèn)的”把握不夠扎實(shí)，尤其是屢次強調的重點(diǎn)內容，如商鞅變法、孔子思想、秦始皇漢武帝的措施等。各位在對試卷進(jìn)展的簽字的時(shí)候，也可以看看孩子是不是在這一塊出了問(wèn)題。對于歷史學(xué)問(wèn)，局部學(xué)生可能感覺(jué)已經(jīng)背下來(lái)了，但在考試中發(fā)覺(jué)對于這些學(xué)問(wèn)的運用不夠敏捷，特殊表現在二卷的綜合性問(wèn)答題上，要求學(xué)生的思維是跳動(dòng)性的，把背下來(lái)的學(xué)問(wèn)與問(wèn)題形成關(guān)聯(lián)性最強的解答。
再一個(gè)暴漏出學(xué)生做題時(shí)特別規不細心，特殊是試卷上消失了許多的錯別字。而在改試卷時(shí)，錯別字對導致整道題1分也得不到。這也和教師尋常教學(xué)中始終重視背誦而忽視了寫(xiě)這一環(huán)節，在以后的教學(xué)中是要重點(diǎn)去抓、去強化的方面。也盼望各位家長(cháng)在檢查作業(yè)是，發(fā)覺(jué)了錯別字能夠準時(shí)的提示孩子訂正。通過(guò)對試卷的反思，在尋常教學(xué)中自己也感覺(jué)到與其他考試相比，課堂教學(xué)不夠精細化，這和自己的教學(xué)思路不無(wú)關(guān)系。每節課講得太多，留給學(xué)生背誦把握和練習的時(shí)間較少，導致課堂教學(xué)效率不夠高。這是在教學(xué)中最需要改良的，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，保證課堂教學(xué)效果。并且學(xué)校也要求不準我們留課下作業(yè)，更加血藥不斷的努力改良，使學(xué)生的成績(jì)提高在課堂上。
最終，相與大家溝通的時(shí)，我們在平常除了催促學(xué)生完成周末作業(yè)之外，可以通過(guò)多種渠道拓寬學(xué)習歷史的時(shí)機，增加興趣。比方為孩子選擇幾本歷史課外書(shū)，像史記小故事，中華五千年之類(lèi)的；周末帶著(zhù)孩子出去走走，在臨沂就有挺多的博物館紀念館，如銀雀山漢墓、馬陵山古戰場(chǎng)、王羲之故居等；假如實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長(cháng)安、焦裕祿、科教頻道等，就是說(shuō)興趣是最好的教師，是孩子提高成績(jì)的最強動(dòng)力。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去我們的目標是全都的，盼望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子們去學(xué)習歷史，熟悉歷史，反思歷史，熟悉現實(shí)，了解社會(huì )，塑造將來(lái)，擁有完善的人生。最終感謝各位家長(cháng)的支持。我的發(fā)言到此完畢，感謝。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：
大家好!這兩次次歷史是閉卷考試，大部分學(xué)生成績(jì)還是樂(lè )觀(guān)的，但是有小部分學(xué)生對于歷史心理上不重視，學(xué)習態(tài)度欠佳，導致成績(jì)還很不理想。針對歷史這門(mén)科目，我要求每個(gè)同學(xué)必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現出本接課的知識脈絡(luò )和知識之間的內在聯(lián)系。這些平時(shí)細節的知識積累，可以說(shuō)是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長(cháng)看看自己孩子的成績(jì)，如果成績(jì)在及格分以下的請家長(cháng)也不要生氣，一定要多督促他學(xué)習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績(jì)。對于歷史學(xué)習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時(shí)間。學(xué)習能力強的'上課四十五分鐘聽(tīng)了記住了，考80分以上是沒(méi)問(wèn)題的;學(xué)習能力弱，課堂不注意聽(tīng)講的學(xué)生，當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白，后來(lái)又不看不記，考試的時(shí)候就大腦一片空白�？荚嚪謹党鰜�(lái)自然不堪入目。
所以對于成績(jì)不理想的學(xué)生，自己要多分析，同時(shí)家長(cháng)要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績(jì)。歷史是記憶性較強的學(xué)科，對歷史時(shí)間、歷史人物、歷史過(guò)程等知識的獲取通過(guò)記憶來(lái)完成是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。但僅僅死記硬背史實(shí)是遠遠不夠的，在記憶的基礎上需要進(jìn)一步理解和運用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會(huì )有事半功倍的效果。
作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書(shū)之后進(jìn)行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。
因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
(2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。每月檢查抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，看有沒(méi)有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒(méi)有認真記筆記。尤其是成績(jì)在及格分以下的家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，多加督促。如果有耐心的話(huà)可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長(cháng)和孩子可能認為開(kāi)卷考試就不用記和背，這是對開(kāi)卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎上才能靈活運用，況且考試時(shí)間是很有限的，哪有時(shí)間翻書(shū)答那些簡(jiǎn)單的題。所以我們在平時(shí)要加強督促，這樣既促進(jìn)孩子學(xué)習，又讓孩子感覺(jué)到你很關(guān)注他。
以上是我針對歷史這門(mén)學(xué)科存在的一些問(wèn)題所談的粗淺的看法，不當之處還請各位家長(cháng)指正，謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能在百忙中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看得出大家對自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提升教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自身的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學(xué)期的歷史教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好歷史，用好歷史，為今后的歷史學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成不錯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一.歷史學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的歷史學(xué)習是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎工程。孩子們通過(guò)學(xué)習歷史，不但獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與健全自身的學(xué)習方法和策略，推動(dòng)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)歷史的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則重視英文的規范書(shū)寫(xiě)，(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級不錯的基礎上讓孩子繼續保持歷史學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入高年級打下堅實(shí)的基礎。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進(jìn)入四年級以后的進(jìn)步，芊的“六本歷史簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習,很多同學(xué)都能完成老師布置的預習作業(yè)。
二.如何讓孩子喜歡學(xué)歷史主動(dòng)學(xué)歷史
本學(xué)期牛津歷史4a一共10個(gè)unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課牛津歷史4a的unit 1 2 3 4和6 7 8 9單元各由六到七各板塊組成,第一部分是read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look, read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和不錯的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊，教材要求教室注意培養學(xué)生不錯的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)
首先，應該讓孩子明確歷史學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
其次，幫助孩子建立和形成不錯的歷史學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，不錯的學(xué)習習慣是歷史學(xué)習成功的一半。什么是不錯的學(xué)習習慣呢?不錯的學(xué)習習慣分兩部分：首先是課堂習慣，第二是課外習慣。課堂不錯習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的`筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，較大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外不錯的習慣表現為：
1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思)。
2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和利用歷史書(shū)籍(包含時(shí)代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)：
你們好！
首先歡迎你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參與我們班的同學(xué)家長(cháng)會(huì )。作為一位歷史老師，特別榮幸能夠熟悉大家，能和各位的孩子們一起學(xué)習歷史，也感到特別幸運。做為期中考試后的家長(cháng)會(huì )，大家確定比較關(guān)懷孩子們的歷史成果�？赡芸吹匠晒募议L(cháng)都會(huì )覺(jué)得孩子們的歷史成果相對于其他學(xué)科比較低，也導致我們班的平均成果不高，這反映出我的教學(xué)中突出問(wèn)題，對同學(xué)要求不夠嚴格。
需要給大家解釋本次考試的試題相對較難，綜合性和思維性較強。就全線(xiàn)來(lái)說(shuō)，歷史成果的3000名的高分線(xiàn)是63分，也就是按平常的理解，高分僅僅高于及格60分的3分而已，大家可以參照這個(gè)分數線(xiàn)63分對比一下孩子的成果。
當然，這次考試是對從開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)階段檢測，作為老師需要與同學(xué)一起總結、反思，為將來(lái)的`學(xué)習和成果的提高奠定一個(gè)反思的基礎。通過(guò)總結、分析本次考試，特殊是通過(guò)對同學(xué)試卷的細致分析可以看出問(wèn)題突出表現在兩個(gè)方面：首先最突出的是基礎學(xué)問(wèn)的.把握不夠扎實(shí)，尤其是屢次強調的重點(diǎn)內容，如商鞅變法、孔子思想、秦始皇漢武帝的措施等。各位在對試卷進(jìn)行的簽字的時(shí)候，也可以看看孩子是不是在這一塊出了問(wèn)題。對于歷史學(xué)問(wèn)，部分同學(xué)可能感覺(jué)已經(jīng)背下來(lái)了，但在考試中發(fā)覺(jué)對于這些學(xué)問(wèn)的運用不夠敏捷，特殊表現在二卷的綜合性問(wèn)答題上，要求同學(xué)的思維是跳動(dòng)性的，把背下來(lái)的學(xué)問(wèn)與問(wèn)題形成關(guān)聯(lián)性最強的解答。
再一個(gè)暴漏出同學(xué)做題時(shí)特別規不細心，特殊是試卷上消失了許多的錯別字。而在改試卷時(shí)，錯別字對導致整道題1分也得不到。這也和老師平常教學(xué)中始終重視背誦而忽視了寫(xiě)這一環(huán)節，在以后的教學(xué)中是要重點(diǎn)去抓、去強化的方面。也盼望各位家長(cháng)在檢查作業(yè)是，發(fā)覺(jué)了錯別字能夠準時(shí)的提示孩子訂正。通過(guò)對試卷的反思，在平常教學(xué)中自己也感覺(jué)到與其他考試相比，課堂教學(xué)不夠精細化，這和自己的教學(xué)思路不無(wú)關(guān)系。每節課講得太多，留給同學(xué)背誦把握和練習的時(shí)間較少，導致課堂教學(xué)效率不夠高。這是在教學(xué)中最需要改進(jìn)的，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，保證課堂教學(xué)效果。并且學(xué)校也要求不準我們留課下作業(yè)，更加血藥不斷的努力改進(jìn)，使同學(xué)的成果提高在課堂上。
最終，相與大家溝通的時(shí)，我們在平常除了督促同學(xué)完成周末作業(yè)之外，可以通過(guò)多種渠道拓寬學(xué)習歷史的機會(huì )，增加愛(ài)好。比如為孩子選擇幾本歷史課外書(shū)，像史記小故事，中華五千年之類(lèi)的；周末帶著(zhù)孩子出去走走，在臨沂就有挺多的博物館紀念館，如銀雀山漢墓、馬陵山古戰場(chǎng)、王羲之故居等；假如實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長(cháng)安、焦裕祿、科教頻道等，就是說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，是孩子提高成果的最強動(dòng)力。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去我們的目標是全都的，盼望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子們去學(xué)習歷史，熟悉歷史，反思歷史，熟悉現實(shí)，了解社會(huì )，塑造將來(lái)，擁有完善的人生。
最終感謝各位家長(cháng)的支持。我的發(fā)言到此結束，感謝。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 14
各位家長(cháng)：
大家好！
我是教歷史的老師，這是考試我所任課程平均成績(jì)不高，反映出我的老毛病，對學(xué)生要求不夠嚴格，在這里先向大家道歉！
今天上歷史課時(shí)，有多名學(xué)生對我說(shuō)，老師你別參加了，有什么意思？可我還是來(lái)了，我來(lái)了就是要讓他因為我的到來(lái)，增添我的那一份“意思”，一位位家長(cháng)來(lái)了，老師來(lái)了，就是為了這一個(gè)個(gè)的“意思”來(lái)的。
我知道學(xué)生的意思，我們太習慣于對什么事物失望，因為生活中、社會(huì )上這種令人失望的東西太多了，各種做過(guò)場(chǎng)的會(huì )議太多了，以至于家長(cháng)會(huì )。我們放棄的東西太多了童年的夢(mèng)想、青年的理想、事業(yè)的追求，難道還排到我們孩子的前途嗎？答案是不言而喻的，不能！絕不！失望很容易，不容易的是看到希望，在烏云中看到霞光！當然，我們不可能憑借這一次兩次的家長(cháng)會(huì )就可以解決我們學(xué)生學(xué)習中的`所有問(wèn)題。
我曾經(jīng)與學(xué)生討論過(guò)什么是家長(cháng)會(huì )？他們說(shuō)，領(lǐng)導講話(huà)、老師講話(huà)、放學(xué)。我說(shuō)這不是沒(méi)開(kāi)始就結束了嗎？家長(cháng)會(huì )，全稱(chēng)家長(cháng)座談會(huì )，是學(xué)校、老師、家長(cháng)一起探討學(xué)生學(xué)習、學(xué)校教學(xué)的會(huì )議；是學(xué)生、老師、家長(cháng)都得到學(xué)習、成長(cháng)的討論會(huì )、座談會(huì )。沒(méi)有溝通就沒(méi)有了解，沒(méi)有了解如何因材施教？所以我邀請各位家長(cháng)可以經(jīng)常到學(xué)校來(lái)，而不是當學(xué)生發(fā)生了主要是紀律問(wèn)題而找來(lái)，我們成為且理應成為朋友，因為你都把孩子的未來(lái)托付給了我們。我們理應經(jīng)常溝通，互相支持。
我這里不想說(shuō)成績(jì)、也不說(shuō)各位學(xué)生具體的問(wèn)題，那是應該個(gè)別談話(huà)中涉及的問(wèn)題，我談一點(diǎn)總的看法：
1、我們怎樣看待分數？
分數只是說(shuō)明這次考試的應試水平，不能把分數高的學(xué)生，叫好學(xué)生。那分數低的`自然叫？即使你很低，一直低，只能說(shuō)明你不適應于現今的應試教育模式。不把分數看得太重要，源自于不把高考看作唯一的前途，不把上著(zhù)名大學(xué)看作孩子的唯一目標，當然那是比較為普通人所承認的。在老師的視野里，大家都是好孩子，我常說(shuō)，老師愛(ài)你們每一個(gè)人！
2、我們怎樣提高成績(jì)？
對于現在應試教育的問(wèn)題和應該怎么做？許多學(xué)者寫(xiě)了很多文章，早上我還讀了朱永新先生的“慶父不死、魯難未已”的文章，但是我們高二的學(xué)生們現在還得盡力提高成績(jì)更為家長(cháng)所接受。
如何提高成績(jì)？我們可能由于太過(guò)想要提高它，以至于不知道從何著(zhù)力？有一個(gè)比方，學(xué)來(lái)的，成績(jì)像果，根在哪兒？根在學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習興趣、學(xué)習目標。并且根系發(fā)達幾乎無(wú)所不在，理想、道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)至于這些東西所反映出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)字的坐姿、物品的擺放、待人接物的態(tài)度、語(yǔ)言、以至于許許多多的細節，人說(shuō)細節決定成敗，那什么決定細節呢？
好多！既然好多，有什么不可以著(zhù)力的呢？處處皆可以，一份耕耘，一份收獲！我們是否因為太想收獲，以至于忘了耕耘？
3、我們怎樣幫助學(xué)生？
辦法是大家想出來(lái)額，也是大家做出來(lái)的，我們除了要經(jīng)常討論，互換經(jīng)驗，還必須向前人學(xué)習、甚至于古人學(xué)習。我最近參加了一個(gè)傳統文化的公益講堂，大家在一起學(xué)習《弟子規》，很有收獲，這以我過(guò)去的傲慢，是做不到的，這幾天我為我的進(jìn)步兒由衷的歡喜，也提供大家看書(shū)、學(xué)習、結伴同行，這是很快的，不要拒絕別人的幫助，更不要拒絕幫助別人，拒絕別人幫助的，往往是不想幫助別人。其實(shí)我們每一個(gè)人都不是孤立的，您與別人的關(guān)系，就是您與世界的關(guān)系。我們作為家長(cháng)學(xué)好了做好了自然孩子會(huì )被感召，他們會(huì )轉變，相信這一點(diǎn)，像相信一個(gè)物理學(xué)定律。
首先做好自己，這最關(guān)鍵的，也是我自己現在著(zhù)重在做的事。自己的心態(tài)好了，說(shuō)出的話(huà)才有感染力，自己的心熱了才可以溫暖他人。別說(shuō)自己有多熱，恕我直言，你有時(shí)可能是功利心、有時(shí)可能是名利心；有時(shí)可能是虛榮心、有時(shí)可能是自私心，你可能把孩子當成可以任意塑造的產(chǎn)品、可能把他當成實(shí)現你的目標的工具了，這可能是您一不留神做的，原諒自己！別著(zhù)急！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兇蠹叶夹枰攀ハ荣t、當代同仁的源頭活水的滋潤，洗滌我們的心靈，讓我們真實(shí)面對人生，過(guò)純真的生活！孩子是我們的鏡子，照出我們的不足！
關(guān)心孩子的點(diǎn)滴，與一起討論未來(lái)，未來(lái)的專(zhuān)業(yè)、工作和學(xué)校，不是望洋興嘆，而是實(shí)事求是，有多少錢(qián)，買(mǎi)多少東西。專(zhuān)科學(xué)校就沒(méi)有名師嗎？專(zhuān)科學(xué)校就不能學(xué)到知識了嗎？名師與明師不一樣，現在的名校多是徒有虛名而！
我們的教育應該是培養學(xué)生學(xué)習能力的教育，是培養讀書(shū)習慣的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。
家長(cháng)會(huì )歷史老師發(fā)言稿 15
各位家長(cháng)：
大家好!
感謝各位到會(huì )的家長(cháng)，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自身的孩子都十分關(guān)心。我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
這次歷史是閉卷考試，大部分學(xué)生成績(jì)還是樂(lè )觀(guān)的，但有小部分學(xué)生對于歷史心理上不重視，學(xué)習態(tài)度欠佳，導致成績(jì)還很不理想。歷史優(yōu)秀人數，及格人數。針對歷史這門(mén)科目，我要求每個(gè)同學(xué)必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現出本接課的知識脈絡(luò )和知識之間的內在聯(lián)系。這些平時(shí)細節的知識積累，可以說(shuō)是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長(cháng)看看自身孩子的成績(jì)，如果成績(jì)在60分以下的請家長(cháng)也不要生氣，一定要多督促他學(xué)習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的`成績(jì)。對于歷史學(xué)習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時(shí)間。學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了記住了，考80分以上是沒(méi)問(wèn)題的;學(xué)習能力弱，課堂不注意聽(tīng)講的學(xué)生，當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白，后來(lái)又不看不記，考試的時(shí)候就大腦一片空白�？荚嚪謹党鰜�(lái)自然不堪入目。因此對于成績(jì)不理想的學(xué)生，自身要多分析，同時(shí)家長(cháng)要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績(jì)。
歷史是記憶性較強的學(xué)科，對歷史時(shí)間、歷史人物、歷史過(guò)程等知識的獲取通過(guò)記憶來(lái)完成是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和利用就無(wú)從談起。但僅僅死記硬背史實(shí)是遠遠不夠的，在記憶的基礎上需要進(jìn)一步理解和利用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會(huì )有事半功倍的效果。
作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及利用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書(shū)之后進(jìn)行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自身的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)。
孩子的進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有不錯、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
(2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
每月檢查抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，看有沒(méi)有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒(méi)有認真記筆記。尤其是成績(jì)在60分以下的家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，多加督促。如果有耐心的話(huà)可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長(cháng)和孩子可能認為開(kāi)卷考試就不用記和背，這是對開(kāi)卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎上才能靈活利用，況且考試時(shí)間是很有限的，那有時(shí)間翻書(shū)答那些簡(jiǎn)單的題，如果能熟記，翻書(shū)數度也很快的。這樣既推動(dòng)了孩子學(xué)習，又讓孩子感覺(jué)到你很關(guān)注他。我們在平時(shí)除了督促學(xué)生之外，可以通過(guò)多種渠道拓寬學(xué)習歷史的機會(huì )，加強興趣。例如為孩子挑選幾本歷史課外書(shū)，像史記小故事，中華五千年之類(lèi)的;假期帶著(zhù)孩子出去走走，參觀(guān)博物館、紀念館，如毛澤東故居、馬王堆博物館、秦始皇兵馬俑等;如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長(cháng)安、焦裕祿、科教頻道等，就是說(shuō)興趣是最好的老師，是孩子提升成績(jì)的最強動(dòng)力。
(3)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時(shí)的失敗而泄氣。
最后，祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家!
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