優(yōu)秀教師的演講稿14篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫(xiě)道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子�！笔前�，時(shí)光匆匆，人生匆匆。當年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長(cháng)為一名句容市骨干教師，并擔任了學(xué)校六年的副校長(cháng)行政職務(wù)。但是近年來(lái)越來(lái)越覺(jué)得自己好像在原地打轉，教科研水平徘徊不前，教學(xué)中缺少發(fā)現與創(chuàng )新。是自己到了職業(yè)倦怠期了？還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢？是因為浮躁與彷徨迷失了自己，還是因為失去了前進(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢？我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除，我需要新的源泉與夢(mèng)想，需要一次鳳凰涅磐。
在制定學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程中，我埋首于《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，孜孜于《鎮江市教育規劃綱要實(shí)施意見(jiàn)》，我的眼前頓時(shí)一亮�！毒V要》和《意見(jiàn)》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍圖，其中提到的“實(shí)施人才強教戰略，建設高素質(zhì)教師隊伍”，為教師的成長(cháng)提供了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自己，堅定職業(yè)的.理想，執著(zhù)追求，才能最大限度的實(shí)現自己的人身價(jià)值，重塑一個(gè)新的自我。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標，有了目標才會(huì )有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農割麥子的情景，烈日炎炎下，一個(gè)老農揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標。當割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續往前一扔，如此這般，重復向前，偌大一塊麥子終于割完了，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標分解成若干個(gè)小目標，當一個(gè)個(gè)小目標完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。
我一遍遍追問(wèn)自己：我的人生追求是什么呢？下一個(gè)奮斗目標又是什么？做一個(gè)理想的教師并不容易，只有在教育實(shí)踐中去實(shí)現一個(gè)又一個(gè)更具體的目標，才能成為期待中的理想的教師。在“十二五”期間，我的奮斗目標是成為鎮江市第六批中青年骨干教師，職稱(chēng)評定為中學(xué)高級教師，同時(shí)攜手一名年輕教師，和她共同成長(cháng)。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇2
首先，我要感謝高中部的領(lǐng)導和同仁，感謝其他部門(mén)的領(lǐng)導和同仁，感謝您們的理解、幫助和支持;感謝您們給我這次機會(huì )。特別要感謝我的同事何小梅老師、吳凱丹老師，你們二位非常優(yōu)秀。我們一起備課，一起教研，資料共享、資源共享。我從你們身上學(xué)到許多。和優(yōu)秀的人為伍，想不進(jìn)步都困難。
記得王校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：如果你想走的快，就一個(gè)人獨行，如果你想走的遠，就加入一個(gè)團隊。很慶幸：我06年就加入了新東方，現在任然在新東方。
在新東方已經(jīng)快三年了。仔細回憶一下，沒(méi)有什么可以值得感動(dòng)的。我只好把最近小高考的事情向各位匯報一下。
三月份揚州統一模擬，對我來(lái)說(shuō)情況很不妙。我所帶的高二四班生物有9人沒(méi)有過(guò)c;其他門(mén)學(xué)科最多只有4到5人，高文達老師的物理更是全部通過(guò)。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴峻的挑戰。即使高中部的領(lǐng)導不找我談話(huà)，我也在認真思考這個(gè)問(wèn)題：只有20天了，怎么辦?有什么理由可說(shuō)的?是生物命題偏難?還是學(xué)生沒(méi)認真對待?其他科目怎么沒(méi)出現這樣的問(wèn)題。我也考慮過(guò)我的.教法、知識點(diǎn)的把握問(wèn)題，可是我畢竟也工作12年了。
這次會(huì )考責任重大，從校長(cháng)到學(xué)部都非常重視。它直接涉及高中部今年的高一招生、學(xué)校的發(fā)展。我知道高中部雖然發(fā)展到500多人，但還很脆弱。學(xué)部領(lǐng)導也積極探討解決方案。我的原則是我的困難我來(lái)抗，我的責任我承擔。所以，為了讓領(lǐng)導放心，也為了表示個(gè)人決心，立下了軍令狀：
軍令狀
會(huì )考臨近，形勢緊迫。為了響應校長(cháng)的號召，為了高中部的發(fā)展，為了每一個(gè)孩子的前途;為了捍衛教師的神圣，為了維護男人的尊嚴!我莊嚴宣誓：力爭超過(guò)理化政，讓每一個(gè)學(xué)生順利過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)是我的責任!
離會(huì )考還有20天，我會(huì )盡力盡責，認真指導學(xué)生學(xué)習復習。歡迎有關(guān)人士(包括家長(cháng))蒞臨課堂監督。若發(fā)現我有瀆職行為或違背教育規律，可以訴諸法律!
困難面前，絕不退縮!
戰斗到底，絕不屈服!
死也要死的轟轟烈烈!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇3
歷經(jīng)半年時(shí)間的反復錘煉，“長(cháng)清精神”表述語(yǔ)最終確定為：“厚德、包容、實(shí)干、圖強”。今后，這八個(gè)字將成為所有長(cháng)清人共同的“座右銘”。這八個(gè)字的提煉，既是對長(cháng)清歷史文化的傳承，也是對長(cháng)清未來(lái)的希望與寄托�！暗貏堇�，君子以厚德載物�！薄竦隆恰L(cháng)清精神’的品質(zhì)，是長(cháng)清人文歷史的真實(shí)寫(xiě)照。
‘包容’ 包容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，是一種美德，是一種境界，更是長(cháng)清崛起的精神基礎。新的時(shí)代更要求我們以包容之心納各種發(fā)展機遇于長(cháng)清，以求新的跨越。
‘實(shí)干’ 是‘長(cháng)清精神’的核心。新一屆區委、區政府提出的努力發(fā)揚“三上三要”、“四千四萬(wàn)”工作激情和“五加二、白加黑”奉獻精神，正是實(shí)干精神的體現。
‘圖強’是‘長(cháng)清精神’的追求，是長(cháng)清面向未來(lái)所必須具備的雄心壯志。實(shí)現加快長(cháng)清迅速崛起的目標，迫切需要我們振作精神，凝心聚力，奮力趕超。
王京文書(shū)記要求，全區要迅速掀起弘揚踐行長(cháng)清精神的熱潮。 “從現在起，每天早、中、晚，我們每個(gè)人都要按照“厚德、包容、實(shí)干、圖強”的要求對照檢查一下，這既是反省，更是勵志�！�
如果問(wèn)我今后怎樣踐行這八個(gè)沉甸甸的大字，作為一名黨員教師，我的答案就是：講責任，講奉獻，講紀律，爭做一名優(yōu)秀教師。美國作家海明威說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是為某種事業(yè)而誕生的，每個(gè)人，都有他的事業(yè)上和生活中應盡的責任�！必熑问且环N忠誠，是一種義
務(wù)，是一種壓力，也是一種動(dòng)力。責任，是一個(gè)學(xué)校保持健康發(fā)展的源泉，是一個(gè)人不求回報，任勞任怨付出的精神!今天的文小(文昌中心小學(xué))人，就是要有一種勇于承擔“天降大任于我”的`責任意識!要在自己平凡的崗位上做到舍小家，顧大家的!要有嚴于律己，爭創(chuàng )一流!要時(shí)刻自覺(jué)踐行“學(xué)校利益至上”，時(shí)刻自覺(jué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量上水平”!
“八秩流金詠澤千秋，三尺講壇恩澤四方”。世界上沒(méi)有哪一座山能夠被譽(yù)為世界之巔，珠穆郎瑪做到了!沒(méi)有哪一條河能夠被稱(chēng)為母親河，黃河做到了!沒(méi)有哪一種職業(yè)能夠桃李滿(mǎn)天下，被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，人民教師做到了!!人民教師，多么偉大的一個(gè)稱(chēng)謂啊!當一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)選擇了一生的奉獻!
在今后的工作中，我將牢記“厚德、包容、實(shí)干、圖強”的八字精神，“立足教育教學(xué)第一線(xiàn)創(chuàng )先爭優(yōu)，以德立身，以德治教，厚德包容。把包容的美德溶入到生活和工作之中，用包容之心營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的和諧局面。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我將樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，把對學(xué)生的愛(ài)落實(shí)到每一天、每一節課、每個(gè)教育教學(xué)細節中去。尊重家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，真心實(shí)意的為學(xué)生為家長(cháng)服務(wù)。
工作中，我將始終保持敢為人先、永不懈怠的精神狀態(tài)，積極參加教育教學(xué)改革等各項實(shí)踐活動(dòng)，立足本職，恪盡職守，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育工作。 “沒(méi)有最好，只有更好”，要不斷追求，在追求探究過(guò)
程中，建立自己的風(fēng)格，自己的體系。
教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，站在三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我們要時(shí)刻用長(cháng)清精神提醒自己：以德立教，執教為民;教學(xué)為主，育人為本;為人師表，依法執教;愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新;為長(cháng)清的繁榮昌盛無(wú)私奉獻，奮斗終身!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇4
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。
以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因為我踏上了一份原本不喜歡的職業(yè)，成了一個(gè)窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無(wú)數次的悲傷中得到安慰。每當看到一對充滿(mǎn)童心、渴望在知識的海洋中暢游的孩子，我那顆浮動(dòng)的心就安靜了，慢慢地從實(shí)踐中感受到了老師的驕傲。他無(wú)悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻自己。我看到無(wú)數的老師用自己的青春和生命捍衛著(zhù)教師職業(yè)的神圣，是他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵著(zhù)我們之后的`人。我從不情愿到心甘情愿，從心甘情愿到全心全意熱愛(ài)這份工作，因為我看到了生命的意志并不局限于功利。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。
我明白當老師很累很苦，但是為了自己的夢(mèng)想，我還是會(huì )去追求，在波濤洶涌的大海里戰斗，爬上險峻的高山，也許有暴風(fēng)雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會(huì )用歡笑和歌聲填滿(mǎn)坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用飛揚的心去應付工作和生活。
耶！每個(gè)人都渴望事業(yè)成功的喜悅，每個(gè)人都渴望光明的未來(lái)。為此，我將把青春獻給我的教師職業(yè)。我知道現階段我還是代課老師，但我相信，機會(huì )來(lái)了，我會(huì )努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的努力都會(huì )得到回報，也不是所有的歌都會(huì )在溫暖的瞬間唱出，但我知道我會(huì )在努力中釋放自己，我會(huì )在無(wú)數次的釋放中收獲收獲收獲，讓我成熟。這一刻我會(huì )追求和發(fā)展一切。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇5
各位家長(cháng)，同學(xué)們
大家好!
今日您們在百忙之中前來(lái)學(xué)校共商你們子女的升學(xué)問(wèn)題，我代表學(xué)校表示熱烈的歡迎和由衷的感激。也對為安排這次會(huì )議的西靖中學(xué)的領(lǐng)導和教師表示衷心的感激!
各位家長(cháng)，你們的孩子立刻就要結束義務(wù)教育階段的學(xué)習，進(jìn)入高中教育階段。應對孩子的提高成長(cháng)，可能你們在欣喜之余心中也有些茫然：高興的是自我的子女經(jīng)過(guò)幾年的刻苦努力，在教師與你們的辛勤培育下，即將順利的完成義務(wù)教育階段的學(xué)習任務(wù)，人生道路即將邁出重要的一步;茫然的是，應對國家教育結構的調整，下一步究竟應當如何讓自我的孩子選擇適合自我人生發(fā)展的道路?選擇職業(yè)教育還是普通教育?職業(yè)教育是怎樣回事?選擇職業(yè)教育道路有沒(méi)有發(fā)展前途呢?
為了讓大家了解職業(yè)高中招生，讓完成九年義務(wù)教育的學(xué)生就讀中職的政策、意義，從而幫忙孩子準確定位、理性選擇，經(jīng)教育局決定西靖中學(xué)安培，召開(kāi)今日的雙向交流座談會(huì )。在此，我將以學(xué)生長(cháng)者的身份和一個(gè)教育思想者的身份就我國的國情、社會(huì )的需求、教育的改革、職教的興起和我們的選擇等談一些看法，以期大家對職業(yè)高中招生有一個(gè)清醒的認識。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷建立和完善，我國的產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)行了極大的調整。此刻勞動(dòng)力主要從第一產(chǎn)業(yè)向第二和第三產(chǎn)業(yè)、從農村向城市、從大型企業(yè)向中小型企業(yè)轉移，轉崗、轉行現象已成為社會(huì )現象，伴隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )對實(shí)用性技術(shù)人才的需求急速增加。能夠預見(jiàn)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，只靠?jì)芍皇终夜ぷ饕呀?jīng)不行了，沒(méi)有知識，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)本事，就找不到工作，就要被社會(huì )所淘汰。具有一技之長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才越來(lái)越得到用人單位的歡迎，而職業(yè)學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)培養技術(shù)人才的地方。選擇職業(yè)學(xué)校會(huì )讓你們的子女早日成才，也會(huì )讓你們得到更多的實(shí)惠。
目前，我國實(shí)行的是職業(yè)教育與普通教育平行發(fā)展的方針，隨著(zhù)教育結構調整的逐步深入，國家對職業(yè)教育越來(lái)越重視，國務(wù)院及各級政府制定了一系列政策，采取強有力措施，大力推進(jìn)職業(yè)教育快速健康發(fā)展，尤其是中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展�！笆濉逼陂g，即到20__年，我國中等職業(yè)教育每年招生規模將到達800萬(wàn)人，與普通高中招生規模大體相當;高等職業(yè)教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上;并且自20__年開(kāi)始，在高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度，至20__年中央財政支出由06年的18億元持續增加500多個(gè)億，地方財政也相應增加支出。同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)國家生活補足政策，在我校，中職生在校期間生均可享受3000元的`助學(xué)金，每學(xué)期有25%的學(xué)生可免去學(xué)雜費，涉農專(zhuān)業(yè)全免費，使困難家庭的學(xué)生能夠上得起學(xué)，理解很好的職業(yè)教育。
大家應當能夠認識到，知識能夠改變命運。所以我們家長(cháng)必須要讓學(xué)生讀書(shū)。不要讓學(xué)生過(guò)早流向社會(huì )，也不要讓學(xué)生輟學(xué)打工，在身心還沒(méi)有健全的時(shí)候走向社會(huì )，受到傷害。但子女的讀書(shū)學(xué)習，也要根據他們的實(shí)際情景，選擇適合他們的學(xué)校，讀適合他們的書(shū)，走適合他們成長(cháng)的路。選擇就讀職高除了具有“入學(xué)易”、“學(xué)費低”、“有補助”等特點(diǎn)，還有兩大優(yōu)勢：一、就業(yè)有優(yōu)勢。二、升學(xué)有期望。這些劉校長(cháng)剛才已經(jīng)介紹得很詳細了，不再多說(shuō)。各位家長(cháng)，你們的子女正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵十字路口。為此，我們要在成才和就業(yè)上樹(shù)立全新的觀(guān)念，不能把“職業(yè)教育”看成“二流教育”，不能把讀職高看成低人一等的選擇。正如俗話(huà)說(shuō)“量體裁衣”，適合自我子女發(fā)展的道路就是最好的道路。
原教育部部長(cháng)周濟在媒體上也奉勸：“大家思想觀(guān)念要轉變，不必須要都走讀普通高中、讀普通大學(xué)的路。能夠先理解中等職業(yè)教育，然后找一份好工作，將來(lái)還能夠繼續學(xué)習、終身學(xué)習�！鼻к娙f(wàn)馬都去擠普通高考那個(gè)獨木橋，總有很多人會(huì )掉下來(lái)，過(guò)不去的，那我們的子女為何不選擇既能考大學(xué)又能直接就業(yè)的職業(yè)教育為你駕通的立交橋呢?
登山千條路，同望一月高。家長(cháng)們，請必須要根據你們子女此刻的發(fā)展情景、根據子女的優(yōu)勢特長(cháng)和個(gè)人愛(ài)好，選擇是否支持子女就讀職業(yè)高中。我堅信的是，經(jīng)過(guò)三年的職高教育，你們的子女必須會(huì )在知識和技術(shù)學(xué)有所得，然后必須會(huì )在社會(huì )上很好的找到他們的發(fā)展空間，也必須會(huì )在建設國家的同時(shí)，有本事很好的回報你們!
多謝大家!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇6
領(lǐng)導和同事：
早上好！我是順河中心小學(xué)的侯平。我今天演講的題目是：扎根，開(kāi)花。
和很多老師一樣，我從事的是最普通的工作。我既沒(méi)有令人震驚的動(dòng)作，也沒(méi)有催人淚下的故事，就是在奉賢農村小學(xué)努力。來(lái)順河之前，我一直在許世義的一所附屬小學(xué)工作。我位于一個(gè)繁華的城市，校園設施齊全。在這樣的學(xué)校里令人羨慕。但是我很佩服能給農村學(xué)校孩子帶來(lái)希望的老師。我覺(jué)得農村老師是世界上最美的人。
20xx年8月，我選好崗位，去了順河中心小學(xué)。除了喜悅，還有更多的悲傷。記得第一天去學(xué)校報到，也是人生中第一次去順河鎮。我騎著(zhù)電車(chē)，路越來(lái)越窄，路越來(lái)越崎嶇，心里越來(lái)越失望。到學(xué)校報到后，準備回縣城，但是電車(chē)沒(méi)電了�；氐娇h城之前找了個(gè)地方充電兩個(gè)小時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導很關(guān)心我們的生活，給我們安排住宿，解決了交通問(wèn)題。讓我們新老師感受到家的溫暖。后來(lái)縣城到順河的路修好了。我每天早上六點(diǎn)出發(fā)，晚上六點(diǎn)到家。無(wú)論春夏秋冬，我總是早讀第一個(gè)進(jìn)班，放學(xué)最后一個(gè)出教室。每天來(lái)回幾十公里的路程，以學(xué)校為家的生活，給孩子增添了一點(diǎn)負罪感。畢竟孩子才一兩歲，我卻把一天的大部分時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少關(guān)心孩子。有時(shí)候孩子會(huì )抱我，發(fā)出聲音：“媽媽?zhuān)阄彝嬉粫?huì )兒，就一會(huì )兒”。這時(shí)，看著(zhù)未完成的工作，我只能抱著(zhù)孩子。
對他說(shuō)：“哥哥姐姐們現在在學(xué)習沖刺的時(shí)刻，他們更需要媽媽?zhuān)冶ＷC一有時(shí)間就陪你�！本瓦@樣，我在領(lǐng)導和家長(cháng)面前，能不止一次的兌現自己身為教師的諾言，而作為媽媽?zhuān)覅s一次又一次的食言。也正是因為這份愧疚，才給我更大的動(dòng)力。
人生無(wú)非就兩件事，一是開(kāi)始，二是堅持。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，學(xué)校的孩子和城市的孩子相比，閱讀水平相差很大。正巧，我從小就愛(ài)閱讀和寫(xiě)作，在初中的時(shí)候，我的文章就入圍了冰心杯作文大賽獎。在鄉村小學(xué)教師這樣一個(gè)平凡的崗位上，我想將自己的文學(xué)稟賦傳授給學(xué)生，讓孩子們也能真正愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作。作為一所鄉村小學(xué)，學(xué)生家庭藏書(shū)極其有限。我就個(gè)人購買(mǎi)了將近200本圖書(shū)放在班級的圖書(shū)角供學(xué)生自由閱讀。在我的班級里，每天一小時(shí)的閱讀，每周一次的讀書(shū)分享交流會(huì )，每月一次的班級讀書(shū)沙龍從不間斷。正是因為大量的閱讀和實(shí)踐，孩子們的閱讀水平有了很大的提高，每次閱讀課的'時(shí)候，同學(xué)們也是爭先恐后的搶答。有時(shí)，我的問(wèn)題還沒(méi)到，學(xué)生就大聲的說(shuō)出了答案。在課外閱讀競賽中，我們有兩名同學(xué)獲得徐州市二等獎的好成績(jì);多位學(xué)生的習作在報刊發(fā)表，在市級作文大賽中獲獎。當看到孩子們讀寫(xiě)能力不斷提升，課堂上妙語(yǔ)連珠……那份喜悅早已沖淡了身體的疲憊。
在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我的個(gè)人能力和經(jīng)驗也有了很大的提升，多次在鎮內外進(jìn)行作文、閱讀教學(xué)研討，開(kāi)設公開(kāi)課，十余篇論文獲得國家、省、市級獎勵。20xx年我還獲得了徐州市的“十大書(shū)香人物”的稱(chēng)號，也是豐縣唯一一個(gè)入選的老師。
有老師問(wèn)我，你咋這么厲害呢?其實(shí)這些背后最大的秘訣還是那最普通的兩個(gè)詞語(yǔ)：勤奮和用心。
我們班上有個(gè)孩子，從小父母離異，性格怪癖，剛接班的時(shí)候，其他老師告訴我，他愛(ài)撒謊，常常不做作業(yè)，班級里的同學(xué)也不愿意和他在一起玩。我認為沒(méi)有暖不熱的心，課上課下，我都給予他最大的幫助和關(guān)懷。去年中秋，我收到了一份特別的禮物一篇長(cháng)達兩千字的文章心中寫(xiě)道：“老師是人的另一位母親，難道我該讓母親失望嗎，不!我也要奮斗，也要讓老師因我而快樂(lè )!在六年級時(shí)，我不停的背書(shū)寫(xiě)字，終于考了全班第一。今天是中秋節，看到月亮，上面映現的不僅是家人，還有侯老師。請允許我用虔誠的心許下一份遲到的愿望：但愿以后的這一天，我總能拿著(zhù)高分的試卷讓侯老師看，但愿那時(shí)她會(huì )浮現笑臉�！泵棵孔x到這，我更加堅信，我要堅守在鄉村教育的沃土，在平淡的歲月里演繹了老師媽媽的精彩。
最后，我想用李鎮西老師的一句話(huà)來(lái)結束我的發(fā)言�！安槐赜枚询B的榮譽(yù)來(lái)證明教師的成功，教師的光榮就印刻在歷屆學(xué)生的記憶里!”——幸福比優(yōu)秀更重要。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導和同事：
大家好！
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌是奉獻，無(wú)私奉獻，傳播對未來(lái)的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無(wú)遺憾地獻給他！
學(xué)期剛開(kāi)始，x主任就跟我說(shuō)：讓我當x x x班的副班主任。雖然沒(méi)有班主任忙，但他也面臨著(zhù)同樣的管理班，也要和孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)就是孩子的情感能力！五年級的這個(gè)年齡，是很多煩惱最容易變成莫名的焦慮，困擾著(zhù)學(xué)生。他們心里有個(gè)千千結，沒(méi)人解釋。他們面對的是只知道督促學(xué)習的父母。他們的心情如此糟糕，以至于沒(méi)有地方發(fā)泄他們心中的停滯。一點(diǎn)小事和摩擦都能引發(fā)戰爭。面對是非，孩子有自己的判斷，只受當時(shí)情緒的影響。比如一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著(zhù)小說(shuō)筆，想看一看，女生不讓看，你就爭取一下。女孩不小心打了男孩的臉，男孩急了，把筆扔了出去。這時(shí)候兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，都意識到自己錯了，只是在當時(shí)情緒的影響下，忽略了一切后果！因此，關(guān)注孩子的情緒，給予他們情感上的支持和引導，不失時(shí)機地培養他們的情感能力就顯得尤為重要。它是一種比知識和技能更強大的技能，用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至預測未來(lái)的成敗。
作為一名教師，當你站在講臺上面對那張天真可愛(ài)的臉，當你站在講臺上看著(zhù)求知欲的`眼睛，你會(huì )怎么想？作為一個(gè)老師，你如何實(shí)現這份愛(ài)，表達這份情？如果讓我回答，我會(huì )毫不猶豫的選擇奉獻。我選擇的理由，我會(huì )愛(ài)，我愛(ài)的理由，我會(huì )堅持，我堅持的理由，我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書(shū)育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個(gè)指針守護凈土，我們堅守一個(gè)輕的，而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的內心。多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容，我們的世界也會(huì )越來(lái)越美好！其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō)，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來(lái)。既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻中熠熠生輝。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
群山環(huán)繞，綠樹(shù)映襯的這方土地中是一所美麗的鄉村小學(xué)，校園上空涌動(dòng)著(zhù)多姿的云彩，微風(fēng)吹拂著(zhù)奉獻之風(fēng)，在綠蔭的保護下，燦爛的花兒爭先吐艷，這，便是我整整工作了十一年的家，一個(gè)和諧而溫馨的集體。時(shí)光荏苒，在這方神圣的土地上，我見(jiàn)證了兩亭小學(xué)的成長(cháng)和蛻變過(guò)程，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們，他們在我人生成長(cháng)的道路上樹(shù)起了一根根標桿，擎起了一座座燈塔。
他，八年堅守如一日，孜孜不倦的探索和挖掘著(zhù)山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念，以卓越而獨特的文化內涵把握著(zhù)時(shí)代脈搏，支撐著(zhù)一所全新的農村小學(xué)向前發(fā)展，為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個(gè)高點(diǎn)的起跑線(xiàn)。校園的每個(gè)角落里都熔鑄著(zhù)他的智慧、創(chuàng )意和心血。培養學(xué)生、發(fā)展教師，內涵學(xué)校，傳播正能量，他，以個(gè)體的思維扛起了四百余名師生這個(gè)集體，擎起了一片教書(shū)育人的藍天。他，伏案書(shū)寫(xiě)的是兩小的明天，他，抬頭關(guān)注的是校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)暑假寒假，他獨自守校護園，設計于兩小的未來(lái)，運籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切，我們每一個(gè)人都耳熟能詳。
李老師，一襲樸素的藍色西裝映襯著(zhù)傳統文化和現代思想融合浸染的睿智，在文化多元、價(jià)值觀(guān)多元的現代社會(huì )，社會(huì )各界對學(xué)校管理提出了更高、更多的要求。適應新時(shí)期社會(huì )對學(xué)校的角色，以高度的歷史使命感和社會(huì )責任感為下一代的成長(cháng)進(jìn)步服務(wù)，這，正是李老師不懈的追求。
他和他，李老師的左膀右臂。安全工作大如天，黨務(wù)工作頭緒繁雜。鄭老師，這位年過(guò)半百的老師03年和我一同再次踏入兩小的大門(mén)，他事無(wú)巨細，以政治者的敏銳引領(lǐng)著(zhù)師生思想的走向，肩承著(zhù)兩小的半壁江山。敬愛(ài)的陳老師，忙碌的`身影，總是穿梭于學(xué)校的各個(gè)角落，從生活到教學(xué)，從后勤到外務(wù)，他和可親可敬的紀老師，拖著(zhù)疲憊的身體長(cháng)期和病魔抗爭，為學(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇、任勞任怨。從不叫一聲苦、喊一聲累，他們用蹣跚的腳步書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)臨近退休老師燦爛的華章。
快人快語(yǔ)，風(fēng)風(fēng)火火，淳樸而潑辣的她，生活、教學(xué)一肩挑，忙的不亦樂(lè )乎，卻也是樂(lè )呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍，無(wú)論什么時(shí)候都是窗明幾凈，她手把手的教學(xué)生疊被子、洗碗筷、拖地板，耐心指導，嚴格要求，學(xué)生獨立生活能力逐漸養成，形成習慣。每天晚上，她不是一遍遍的反復叮囑，就是幫學(xué)生捂掖被窩，昏暗的燈光下，那熟悉的身影穿梭于每一個(gè)孩子的身邊。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現�？删褪沁@樣，她卻因為前兩天嚴重的咽炎請了假而委實(shí)傷心了一陣子。坐在醫務(wù)室輸點(diǎn)滴的她坐立不安，黯然傷心，獨自難過(guò)�！皠e人都在工作，大家都這么忙，我卻因病而請假，耽誤了好多事，我委屈的很�！毖哉Z(yǔ)間眼淚簌簌流下。補假條時(shí)，當我聽(tīng)到她淳樸的話(huà)語(yǔ)，我的眼里含著(zhù)笑，嘴里調侃著(zhù)，而心卻早已經(jīng)濕潤了，還有什么比得上這份責任心所詮釋的師愛(ài)呢！
和蔡老師性格不同的李芳云老師，他同樣挑著(zhù)雙份的擔子，哪里需要，哪里就有她的身影，默默無(wú)聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘，盡職盡責。踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干，追求卓越是她的工作作風(fēng)。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先，所管理的宿舍擺設整齊、衛生干凈，學(xué)生懂事聽(tīng)話(huà)。每每經(jīng)過(guò)二2班的窗口，李老師好聽(tīng)的聲音總會(huì )讓我駐足去側耳聆聽(tīng)。
今年，扛起班主任大旗的80后占據了學(xué)校的主力，他們，總是將工作做得一絲不茍。獨特的班級文化設計，精心組織的各項德育活動(dòng)，黑板報，班級衛生的清理打掃，檔案的整理，無(wú)不侵透著(zhù)他們的心血和智慧。每天踩著(zhù)音樂(lè )鈴聲的節拍，在校園的樓宇之間忙碌穿梭，參與學(xué)生的一切活動(dòng)，班級競爭并且合作，分享與學(xué)生之間的種種喜樂(lè )和消磨。他們，每一位都是一道獨特、靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
年華一頁(yè)頁(yè)飄過(guò)。一周又一周，寒去暑來(lái)，一年年就過(guò)去了，孩子們拔節長(cháng)高，自己日漸褪去青澀，看年長(cháng)的老師鬢角泛白，頭發(fā)疏落。校園的開(kāi)合里，我們還要團團簇簇的圍著(zhù)，為工作，為理想、為共同的職責和執著(zhù)。平凡的老師們，在這所山村的校園里棲居著(zhù)，若說(shuō)事業(yè)總有幾分不自信的羞澀，可工作起來(lái)卻一個(gè)個(gè)心氣勃勃。就這樣，相互扶助著(zhù)向前、向前！
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了汩汩的清泉，匯出了用青春寫(xiě)下的堅守。親愛(ài)的老師們，是你們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)鄉村最美教師的誓言，詮釋著(zhù)物質(zhì)繁盛時(shí)代稀缺的理想和精神醴泉。讓文明、和諧、真誠在校園凝聚，讓工作變得輕松，讓心靈自在言語(yǔ)。
感謝我身邊的每一位老師，把汗水撒播在校園的每個(gè)角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛(ài)的情感，為了共同的理想和職責，我們謙遜地垂著(zhù)綠蔭甘做葉的事業(yè)，與花相伴。堅守，以一顆淡然的心！
優(yōu)秀教師的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導：
大家好!
藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì )這樣生機盎然;而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。
師范畢業(yè)的我懷揣著(zhù)無(wú)比的夢(mèng)想和希冀來(lái)到了____這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺(jué)，十年過(guò)去了，當年孱弱的我已變得羽翼豐滿(mǎn)，就像那深山中頑強的雛鷹一樣樂(lè )觀(guān)而又堅韌。記得，剛上班時(shí)，由于學(xué)校地處偏僻，又背井離鄉，每當夜深人靜的時(shí)候,那種孤寂、落寞和思鄉之情尤為強烈，我總是反復問(wèn)自己：這條路的選擇是正確的嗎?該不該走下去?但看著(zhù)身邊那一位位樸素、熱情的老師們，他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上;看著(zhù)和我一樣來(lái)自異鄉的年輕教師們，她們的淡定、堅守;聽(tīng)到“馬背上的教師”徐德光，他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗!這些老師的言行感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我一路堅持走過(guò)了十年教書(shū)生涯。
紀老師，積勞成疾卻依然堅守在三尺講臺上，臨近退休的他步履蹣跚，嚴重的心臟病使得他每天都離不開(kāi)藥，但就這樣，依然帶著(zhù)四年級數學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，從無(wú)怨言。每天看著(zhù)他扶著(zhù)樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進(jìn)教室......他的背影留給我的是心酸和感動(dòng)，他的.背影成為一個(gè)無(wú)言的豐碑，感染著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我。
高老師，一位執著(zhù)、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年教師，和我一樣來(lái)自異鄉，卻能撲下身子搞教學(xué)、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1、2點(diǎn)的精神;那種為學(xué)生廢寢忘食的作風(fēng);那種主動(dòng)積極參加各種學(xué)習的勁頭;那種為培養青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無(wú)法做到的。她，讓我清楚地認識到了自己的不足，明確了今后奮斗的目標。
正因為在我們的學(xué)校，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師，你們懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
作為鄉村教師其中的一員——我自豪，因為我身邊有這么多美麗的教師，你們成為了我思想和行為上的導師，我將追尋你們美麗足跡，追尋最美的教育人生。詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因為只要是一朵花，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!放眼兩亭小學(xué)，哪一位老師不是以工作為重，哪一位老師不是以學(xué)生為重，太多的感動(dòng)、太多的贊美都溢于言表。親愛(ài)的老師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
優(yōu)秀教師的演講稿 篇10
我當老師快十年了。這些年來(lái)，我一直看著(zhù)自己當初的選擇，直到今天的信用證，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天，當老師是一種責任，一種使命，一種追求。
我還清楚地記得，七年前的一個(gè)秋天，我從縣城來(lái)到一個(gè)偏僻的山村，在那里開(kāi)始了我的教學(xué)生涯�？粗�(zhù)高低不平的土屋教室，不同高度的木桌，過(guò)去定下的志向，以及一開(kāi)始胸中對教育的執著(zhù)，我已經(jīng)心灰意冷。我很難過(guò)，也很沮喪。我無(wú)法理解為什么上帝如此不公平的`對待我，把我留在這個(gè)我當時(shí)以為是“沒(méi)有人，沒(méi)有鬼”的地方。那時(shí)候我只覺(jué)得整天難過(guò)，照顧自己，對工作一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。
秋雨過(guò)后的楚清有一天，班上一個(gè)小女孩遲到了，我就用我所有的委屈來(lái)批評她�？粗�(zhù)她的眼淚和刺眼的農民裝，我分不清是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人在屋里無(wú)所事事。突然，我聽(tīng)到門(mén)外一聲膽怯的“報告”聲。當我打開(kāi)門(mén)，看到她早上遲到的時(shí)候，我沒(méi)有精神問(wèn)發(fā)生了什么。她壓住張的臉，小聲說(shuō)：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“我遲到了就來(lái)找我?”她還沒(méi)說(shuō)完我就沖了出來(lái)一句話(huà)。她哽咽著(zhù)，用牙齒咬緊下唇，兩滴涼涼的東西順著(zhù)臉頰滑了一會(huì )兒。我的心微微一震。她補充道：“老師，今天我在學(xué)校的時(shí)候，路過(guò)我的田地，看到橘子樹(shù)上有一個(gè)橘子。我想把它撿起來(lái)帶給你。沒(méi)想到下來(lái)就從樹(shù)上掉下來(lái)了�！闭f(shuō)完，她從背后輕輕遞了一個(gè)橘子。當時(shí)我就無(wú)語(yǔ)了。我走過(guò)去挽起她的袖子，顯示此刻我面前有一道血淋淋的傷疤。我盯著(zhù)它看了很久，只覺(jué)得眼睛模糊了。我的心里充滿(mǎn)了內疚和幸福。
今天，雖然我立志要做一個(gè)“好老師”，但我仍然不是一個(gè)真正的“好老師”，但我并不氣餒，我仍然在追求。我自信自己是個(gè)有錢(qián)人，因為我有那么多書(shū)等著(zhù)我去讀，有那么多渴望知識的眼睛等著(zhù)我去滋潤，有那么多信任和鼓勵等著(zhù)我去努力。
因為這個(gè)我覺(jué)得很幸福。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇11
評中職演講稿
XXX，男，42歲，大專(zhuān)學(xué)歷，87年7月參加工作。94年7月成為中共黨員。03年作教科室主任。今天在這里參加中職評聘實(shí)在有點(diǎn)汗顏，我的同學(xué)中也只有我和梁芳未上中職，同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我還未上中職都十分吃驚，好像我這人工作能力很差。02年十月再回長(cháng)嶺時(shí)因一個(gè)讓字而錯過(guò)了機會(huì )，有了今天的遺憾。既然是向大家推薦自己，所以我把證書(shū)展示給大家�？吹竭@些證書(shū)，內心有些酸酸的感覺(jué)。但又有些安慰，覺(jué)得對得起黨和人民，對得起家長(cháng)和學(xué)生，對得起自己的良心和國家給的工資。平常給父母看，讓他們感到自己的兒子很優(yōu)秀，給子女看，讓她們以我為榜樣，發(fā)奮學(xué)習，當優(yōu)秀學(xué)生。
繼續教育
1、 五項基本功：04年3月和04年7月兩次到教育局參加三等級考試過(guò)了組織教育活動(dòng)和教具使用和制作，其余為四等級
2、 培訓：03年8月和04年8月參加新教材培訓取得小學(xué)和初中上崗證書(shū)；04年10月取得中層干部合格證書(shū)
3、 教師資格證書(shū)：96小學(xué)。05年考得初中化學(xué)教師資格證書(shū)
4、 學(xué)時(shí)：每年均取得80學(xué)時(shí)
5、 普通話(huà)：07.2考得二級乙等證書(shū)
6、 信息技術(shù)：計算機大專(zhuān)也換證
任職年限：92.12小學(xué)一級
教學(xué)業(yè)績(jì)和管理業(yè)績(jì)：
考了若干鄉區一二名，有幾年還考兩個(gè)第一，兩所學(xué)校的教務(wù)檔案可查。再回長(cháng)嶺這幾年所上了六年初三化學(xué)，除今年考了全縣13名外，其余5年均在全縣前幾名，08秋季受縣教研室委托承擔了全縣期末質(zhì)量檢測九年級化學(xué)出題任務(wù)，09年春季所上七年級課更考得全縣第一名。分管九年級獲進(jìn)步獎，中職招生優(yōu)秀獎、教科室去秋考評同類(lèi)學(xué)校最高分、食堂業(yè)績(jì)大家有目共睹。 獲獎情況:
共17次，國家級一次、省級二次、市級三次、縣級四次、鄉校區級8次，縣以下的多數護墻了。除了省作協(xié)的有點(diǎn)虛，是出錢(qián)發(fā)表論文而獲獎外，其余都是憑工作業(yè)績(jì)和論文水平和講課效果而獲獎的.，不是那個(gè)領(lǐng)導施舍的。
行政獎：01年市優(yōu)秀輔導員、95年縣府優(yōu)秀教師、96和05鄉優(yōu)秀黨員，鄉優(yōu)秀教師就不說(shuō)了。
業(yè)務(wù)獎：（1）99縣骨干教師、05縣骨干教師、98縣名教師、（2）05輔導學(xué)生參加市教科所化學(xué)競賽獲二等獎
論文：08獲教育部基礎教育課改中心理科教師論文大賽二等獎，20xx獲市教科所級論文評選一等獎，05論文在縣骨干教師培訓時(shí)交流，省作協(xié)兩個(gè)一等獎就不說(shuō)了。
賽課：07.7獲縣教師賽課一等獎，鄉區級就不說(shuō)了。
職評考核：連續六年評為優(yōu)秀級
以前總堅信憑能力憑業(yè)績(jì)就可以吃飽飯，到今天四十幾了才明白要關(guān)系要金錢(qián)才行。而今我父母一個(gè)癱瘓一個(gè)得胃癌，兩子女一個(gè)上大學(xué)一個(gè)上高中，房無(wú)片瓦才知道生活的艱辛，今天是評職稱(chēng)，而職稱(chēng)是用來(lái)衡量教師水平的。望老師們憑事實(shí)憑業(yè)績(jì)憑能力憑良心投票。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
對于選擇教師這個(gè)職業(yè)，我并不后悔。我記得小時(shí)候，我最崇拜的人是老師，我記得最強烈的一句話(huà)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這一天，我當了老師，我意識到，教好書(shū)是我義不容辭的責任，教育好人是我的目標！
回想四年前，當我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)來(lái)到這片淳樸民風(fēng)的熱土時(shí)，我就從事了音樂(lè )教學(xué)的工作。雖然沒(méi)有教具輔助教學(xué)，但我的工作熱情讓我充分利用聲音這種最方便的樂(lè )器，從最簡(jiǎn)單的基本音符開(kāi)始教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)放松心情，陶冶情操，讓快樂(lè )的歌聲環(huán)繞校園。其次，每年我也承擔輔導音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工作。感覺(jué)到一種很重的責任感和使命感，讓我徹夜難眠。日語(yǔ)臟話(huà)
面對教學(xué)中的各種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也猶豫過(guò)，但每當看到學(xué)生天真無(wú)邪地微笑著(zhù)，或者在考試中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我就感到無(wú)比欣慰，我所有的努力都得到了回報。當我聽(tīng)到我攜手幫助的高水平藝術(shù)學(xué)校有特殊學(xué)生時(shí)，我變得更加自信。
所以在這四年的教學(xué)事件中，我真的覺(jué)得孩子的心是純潔的，孩子的'情感是真摯的！孩子的天空是廣闊的！老師永遠是他們模仿的榜樣！老師永遠是他們尊敬的榜樣！老師永遠是他們成功的基石！老師永遠是他們人生的燈塔！
老師很偉大，但我不是偉人！我只是教育戰線(xiàn)上的船夫。無(wú)論春、秋、冬、夏，無(wú)論烈日炎炎還是狂風(fēng)暴雨，我都無(wú)法在——撤退！我只能在這條小溪里把我的學(xué)生一個(gè)個(gè)送到對岸！我只能在自己的土地上一次又一次的修煉人生！優(yōu)美的句子和段落摘錄
其實(shí)老師很普通很普通，就像一塊小小的鋪路石，在社會(huì )上只是滄海一粟。老師不是偉人，所以不能成為偶像，不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄，他們不能像英雄一樣建造紀念碑，他們會(huì )永生；老師不是明星，他們不能像明星一樣發(fā)光，女人和孩子都知道……相比之下，我們老師做的事情是那么普通，那么普通，那么瑣碎！大多數老師，只是默默的在崗位上，耗盡了所有的光和熱，然后默默的退休，沒(méi)有驚人的事跡，也沒(méi)有輝煌的成就。但是，無(wú)論過(guò)去，現在，還是未來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的年代，無(wú)數的老師總是無(wú)怨無(wú)悔地堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！是他們堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。
這四年，畢業(yè)后選擇了教書(shū)這個(gè)職業(yè)。我已經(jīng)在瞬間的雕琢下，消失了過(guò)去的尖銳棱角，化解了過(guò)去青春的沖動(dòng)。這一刻，我漸漸明白了“燃燒自己，照亮別人”的真諦。教書(shū)這個(gè)職業(yè)其實(shí)是一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們的遠大抱負。但是，四年來(lái)，我也學(xué)會(huì )了什么是責任和使命。
當老師，需要我們用真誠去愛(ài)孩子，用寬廣的胸懷去原諒孩子的錯誤，用心去發(fā)現孩子的需求，選擇當老師。我不后悔。
最后祝老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師的演講稿 篇13
我是一名教師。當我說(shuō)到老師的時(shí)候，會(huì )有人在心里含糊地說(shuō)：“老師，太普通了�！笔堑�，老師很普通，但是事業(yè)很偉大，因為事業(yè)就是默默奉獻，無(wú)私奉獻。從事這樣的職業(yè)我很自豪！上了講臺，應該是舞臺，我好像感覺(jué)兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開(kāi)。最熱鬧的戲就要開(kāi)始了。最讓我興奮的是，這部劇有一群忠于自己的演員，我的學(xué)生！這部劇大概是世界上最長(cháng)的。為此，我想做一個(gè)充滿(mǎn)激情的播音員，向觀(guān)眾宣布xx班的好戲開(kāi)始了！我覺(jué)得我也應該是一個(gè)合格的導演。我渴望輸出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲�。簣F結、緊張、嚴肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng )新應該是它的主要數據；愛(ài)這個(gè)群體，被這個(gè)群體所愛(ài)，是它的主要故事。作為導演，我會(huì )為所有演員精心設計生動(dòng)的劇情，典型的主角，迷人的故事。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀(guān)眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。
人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵，誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就沒(méi)有國家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一個(gè)普通的教育工作者，我一定要努力把書(shū)教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要保護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定是個(gè)好園��；如果我的'學(xué)生是衛星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著(zhù)他們走上輝煌的未來(lái)。不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，此刻最美的東西在孩子眼里。當我看著(zhù)孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會(huì )發(fā)現真善美如山泉般清澈。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。
優(yōu)秀教師的演講稿 篇14
可愛(ài)的xx你好：
我懷著(zhù)感恩之心，整理三年來(lái)xx的教育思想，越做越加深感激之情。�！，F在的心性的豁達、處事方式的開(kāi)通與xx的教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報吧！等我寫(xiě)作水準提高了，準備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。xx繼續發(fā)揮你的光和熱，實(shí)現你的人生價(jià)值，讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動(dòng),當然也很慚愧，教育思想，語(yǔ)錄，太過(guò)于夸張，但今天在這樣的場(chǎng)合，我把它展示出來(lái)，并不是為了標榜我自己，只是想說(shuō),
我愛(ài)這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂(lè )，我愛(ài)這個(gè)集體，并深深的融入這個(gè)家中，我愛(ài)我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會(huì )一直快樂(lè )的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時(shí)間，說(shuō)了著(zhù)許多，可都是我的心里話(huà)，再次感謝大家。
尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好！
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們如此崇高的榮譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱(chēng)號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會(huì )到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應該以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統。
學(xué)校黨委適應新形勢的需要，提出了著(zhù)力打造三個(gè)核心競爭力，以知識創(chuàng )新和培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標，并且把“格高志遠、學(xué)貫中外”的新校訓提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的`號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻。
作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統培養了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(cháng)，xx年我調入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語(yǔ)》和XX市精品課程《美國文學(xué)史》，我分別擔任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設了一門(mén)全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了美國的不少著(zhù)名大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母校的變化和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學(xué)中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價(jià)，美國教授說(shuō)本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對美國教授說(shuō)，因為我來(lái)自上外，來(lái)自中國英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前，我的學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
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