【薦】教師演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師演講稿1
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話(huà)的主題是：這世間，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負！
首先，青春是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射；青春在新星，是絢爛多彩的。
有一條路，人煙稀少，寸步難行，但是我們卻不得不堅持，因為它的盡頭種著(zhù)夢(mèng)想。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？相信很多人的回答會(huì )是考上個(gè)好的大學(xué)，再也不要過(guò)這苦悶的生活，我想新星的孩子們的選擇應該更多的，不僅僅因為是大學(xué)，而是因為大學(xué)所坐落的城市，它們美麗的傳說(shuō)，北上廣深，也許做夢(mèng)都會(huì )想起他。聽(tīng)到這里同學(xué)們心里有什么感想，此刻你的心里是否充滿(mǎn)了對未來(lái)的渴望？
請大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能聽(tīng)到脈搏的跳動(dòng)，那么我告訴你，這就是生命！我們的夢(mèng)想很美，很遠大，但是只有把掌攥成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的姿態(tài)。
同學(xué)們，你有沒(méi)有感到一種震撼，相信很多人都會(huì )跟我一樣，因為這是一種念想，一種發(fā)自?xún)刃�、由內而外的，對未�?lái)的渴望。少年們早已不想拘泥于這里，只能在所謂抖音、直播里去觀(guān)望別人的生活，可是為什么我們就只能做那個(gè)躲在陰暗的角落里，看著(zhù)在新鮮的舞臺之上，光鮮亮麗的別人的那個(gè)卑微的人，這樣不行，順境也好，逆境也好，人生本是一場(chǎng)與種種困難無(wú)休無(wú)盡的斗爭，一場(chǎng)敵眾我寡的斗爭。我們要把自己夢(mèng)想貼在課桌上，每當你精疲力竭時(shí)，都要看看他，然后質(zhì)問(wèn)自己“就這樣啦？你就這點(diǎn)東西？你真的真的到了最后歇斯底里不能堅持的地步了嗎？”
你的理想是詩(shī)，理想是夢(mèng)，理想是遠方的田野，理想是穿越世界的旅行。但現在你能做的所有，只是把手握緊，厚積薄發(fā)，你只有付出，付出你的時(shí)間，賭上你的尊嚴，拿出你的全部，你所有的事情。當別人打游戲時(shí)，你在學(xué)習；當別人睡懶覺(jué)時(shí)，你在學(xué)習；你含著(zhù)淚在深夜里舞蹈，在回憶里奔跑，沒(méi)有人在年少時(shí)想成為一個(gè)普通人。盡管生活它會(huì )剝奪你的所愛(ài)，踐踏你的尊嚴，把你踩在腳下，遍體鱗傷，但你，怎能倒下！你的身后，是摯愛(ài)的人啊。那些受過(guò)的傷，擊敗的困難，都是你送給未來(lái)的自己最好的禮物。你也有夢(mèng)想啊，告訴自己總有一天你會(huì )站在金色的舞臺上，聚光燈打向你，攝像機對準你，所有人的目光注視著(zhù)你，你們對著(zhù)他們侃侃而談，你要讓平日里輕蔑你的對手知道，你要讓他們親口說(shuō)出那三個(gè)字，你贏(yíng)了！
如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫遠方，請同學(xué)們相信，生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，人間值得，未來(lái)可期。
謝謝大家！
教師演講稿2
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書(shū)上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌，它告訴我們知識讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那，我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師，正在從事著(zhù)讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作，我以我的職業(yè)而滿(mǎn)足和驕傲！
記得那是一個(gè)酷熱難當的暑天，校長(cháng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上，把我叫到門(mén)外悄悄地說(shuō)：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀，一定要找個(gè)有耐性的老師，我就推薦了你。我很激動(dòng)，謝謝了校長(cháng)。然后把孩子安排到班上就坐，在辦公室與她的父母攀談了起來(lái)。
孩子的父母介紹說(shuō)：她叫湯億，腦子特別聰明，就是個(gè)性有些古怪，由于怨恨老師，拒絕上學(xué)，作為父母的覺(jué)得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢？想東想西也沒(méi)辦法，聽(tīng)孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯，就把她送到這兒來(lái)了。老師，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子，讓她重新燃起對未來(lái)的希望，能好好學(xué)習，健康成長(cháng)，先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶，握著(zhù)我的手說(shuō)。
頓時(shí)我倍感幸福，能得到校長(cháng)，特別是家長(cháng)和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸，也是我作為教師的快樂(lè )所在。
接下來(lái)我才發(fā)現問(wèn)題的嚴重性，這孩子不僅上課注意力不集中，而且閑話(huà)特別多，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開(kāi)口！
對于這種狀況，我并沒(méi)有急躁，因為我知道強弩易折，滿(mǎn)弦易斷的道理，而是告訴她自己作為學(xué)生應當怎么想怎么辦，上課應當怎么做，如果認為老師做得不對她又應該怎么辦。我講完，就讓她去上課。
我注意觀(guān)察她的言行，既掌握她的動(dòng)向，又分析她的心理，在合宜的時(shí)機找她談心，而不僅僅是在她犯了錯誤的時(shí)候，雖然她尚未開(kāi)口，但是我一如既往地關(guān)心她，呵護她，如果犯了錯誤便委婉指出，正面引導，發(fā)現她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞，極力表?yè)P她。
那是一個(gè)很明媚的傍晚，晚自習前，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請她坐在椅子上，問(wèn)她最近覺(jué)得如何，心情怎么樣，有什么困難。她說(shuō)：老師，我不是不想搭理你，而是我覺(jué)得這些對我根本就沒(méi)有用。
雖然她如此消極，但是我還是驚喜若狂，都半個(gè)學(xué)期了，前后與她談話(huà)不下20次，她終于愿意開(kāi)口了，說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開(kāi)自己的心扉，愿意配合老師積極上進(jìn)，克服不足了，對于我來(lái)說(shuō)，這是功夫不負有心人的回報，對于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是走向成功的開(kāi)始！
后來(lái)從她父母那兒得知，她生性古怪，如果她不接受這個(gè)老師，永遠都不會(huì )對你開(kāi)口，假如你要來(lái)硬的，她便很極端；如果她愿意跟你交流便是認同了你，不會(huì )說(shuō)半句假話(huà)。她的父母對我贊賞有加，一是說(shuō)我韌性極高，二是夸我有辦法，再次說(shuō)把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的！
但事情遠遠沒(méi)有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流，甚至主動(dòng)接近我，有時(shí)還跟我撒嬌，可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了：上課很不專(zhuān)注，仍然會(huì )說(shuō)閑話(huà)，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì )跟同學(xué)爭執。我在暗里看到這些，心里很難過(guò)，顯然，并不是她不想學(xué)好，而是沒(méi)辦法學(xué)好，一是習慣使然，二是逆反心理重。我想，她心里一定有事。
臨近學(xué)期結束的時(shí)候，某一天，我和她坐在校園的大榕樹(shù)下隨意地攀談起來(lái)，我說(shuō)：湯億，你很不錯的喲，這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀？她說(shuō)：我一直喜歡英語(yǔ)，這個(gè)英語(yǔ)老師教得又這么好，我也很喜歡他，不過(guò)100多分不算好，我還可以得到更多！
接下來(lái)，她跟我說(shuō)了藏在心里的話(huà)，她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣(mài)了的，所以心里總是很憋悶，但這種事又不好對誰(shuí)說(shuō)，因而總想找個(gè)方式發(fā)泄，很多時(shí)候沒(méi)辦法集中注意力。
我強壓著(zhù)心里的難過(guò)，同她交談，問(wèn)了一些她愿意說(shuō)的細節，她說(shuō)她的爸爸媽媽對她太好了，從來(lái)不會(huì )違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說(shuō)：所以，你一定要好好表現啊，不然你的爸爸媽媽心里會(huì )難受的。她說(shuō)：是的，可是有時(shí)候真的無(wú)法克制。我就說(shuō)，別急，我們慢慢來(lái)，一起努力，好嗎？她很激動(dòng)，但還是表現得很冷靜，對我說(shuō)：老師，我可以叫你爸爸嗎？聽(tīng)到這話(huà)我很震驚，但仍然很平靜地跟她說(shuō)：你不是有爸爸嗎？我也只是你的老師��？她說(shuō)：你就和我爸爸一樣，關(guān)心我，理解我，幫助我，這樣吧，我有爸爸，我叫你二爸？我看見(jiàn)她渴求的眼神，不忍心拒絕她，便說(shuō)：好吧。她一把抱住我，撒嬌道：二爸，我一定好好學(xué)習，不給你添麻煩了。我眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)，拍著(zhù)她的肩膀說(shuō)：乖！
這是我這輩子都不能忘懷的事情，每當想起它，心里就會(huì )自然而然地溢滿(mǎn)幸福和快樂(lè )！真的，我感覺(jué)到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼，可每天卻干著(zhù)舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著(zhù)孩子的今天，也關(guān)系著(zhù)家庭的明天，國家的未來(lái)。
啊，可愛(ài)的學(xué)生，誘人的講臺，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂(lè )和探索、創(chuàng )造的成就感。
感謝教育，感謝教師這個(gè)職業(yè)，讓我在滿(mǎn)足虛榮的同時(shí)體會(huì )了生命的價(jià)值和人生的幸福！
教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好！
在孟夏來(lái)臨之際，我們即將迎來(lái)又一個(gè)“五一”國際勞動(dòng)節！在這美好的日子里，有幸參加中心校舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸！我今天演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻》。
愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；無(wú)私，是我們的態(tài)度；奉獻，是我們的追求。無(wú)數個(gè)白天黑夜，三尺講臺，一塊黑板寫(xiě)就了我們平凡的人生。無(wú)數個(gè)寒冬酷暑，三點(diǎn)一線(xiàn)，一支紅筆映照了我們悉數的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著(zhù)家庭的希望和夢(mèng)想，我的教導引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的人生航向，教育是家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )在學(xué)生身上的整合，它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)和家庭的希望。作為一名農村教師，為了堅守著(zhù)我�！耙詯�(ài)育人，以文化人”的理念，我覺(jué)得在工作崗位上自己應做到：
一、牢記終身學(xué)習，走閱讀、反思、實(shí)踐的教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路
在學(xué)問(wèn)面前，我們永遠都應持著(zhù)謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！弊鳛橐幻處�，除了遵守日常的教學(xué)常規，我們更應該養成勤于閱讀的好習慣，做一個(gè)知識型的教師，如海綿一般，不斷地吸取新知識。不僅要自覺(jué)地學(xué)習教育理論和現代教育方法、教育手段，不斷地吸取新鮮的養料，才能提高教書(shū)育人的本事，適應新課標的需要，而且還要主動(dòng)地跨學(xué)科的學(xué)習。為此，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )組織大家共讀一本書(shū)，我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書(shū)成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》等，從中借鑒好的教育理念和方法，做到學(xué)以致用，最近我們又運用手機“微信讀書(shū)”軟件共讀李鎮西的《每個(gè)老師都是故事》，在里面可以看到大家發(fā)表的對書(shū)中的獨到見(jiàn)解。獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞，閉門(mén)造車(chē)無(wú)異于坐井觀(guān)天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習經(jīng)驗，是我們成功的基礎。
“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習是發(fā)展之本，提高之策，進(jìn)步之源，成事之基。只有通過(guò)勤奮學(xué)習，才能使我們具備較強的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決問(wèn)題的能力。
認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，能夠解決我們在教育教學(xué)中的行為問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力，增強自信心，消除職業(yè)倦怠感，有什么問(wèn)題及時(shí)修正，有什么好的想法，不斷地運用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能提高我們的能力和水平。
葉圣陶也曾說(shuō)“讀書(shū)是一輩子的事情”，所以，“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上”。
二、堅持以文化人，豐富學(xué)生的精神世界
我們要以師德建設的要求，修身厚德，恪盡職守，埋頭工作，用良好的行為來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。身為教師，我們不能把教書(shū)育人片面地停留在教學(xué)層面上，我們更要注重學(xué)生的人格培養，我們有責任，有義務(wù)從自身做起，以無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，為他們創(chuàng )造施展才華的空間和平臺，我們學(xué)校本著(zhù)“讓學(xué)生走校園智力文化活動(dòng)發(fā)展之路”，每學(xué)期每周都有各種文化活動(dòng)，這學(xué)期已經(jīng)舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運動(dòng)會(huì )”、定期的“三周一征文”，而本周又是“小學(xué)生守則和行為規范學(xué)習周”，周五將舉行知識競賽。這些文化活動(dòng)表面看占用了他們的一些課堂時(shí)間，其實(shí)與學(xué)習并不沖突，增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識，擴大了學(xué)生視野，努力縮小與市內小學(xué)在見(jiàn)識上的差距。
“興趣是最好的老師”，為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，還開(kāi)設了第二課堂，比如每周四“閱讀課”上，同學(xué)們津津有味地閱讀著(zhù)學(xué)校圖書(shū)館提供的課外書(shū)，我們與學(xué)生共成長(cháng)，我會(huì )叮囑他們，每節課后書(shū)寫(xiě)本節閱讀的收獲與感想，不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但我相信積少成多，厚積薄發(fā)。
這是我在馬店任教的第五個(gè)年頭了，回首來(lái)時(shí)的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤�，F在的我，雖然沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技能，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jì)，但我相信：黑夜再長(cháng)，白天總會(huì )到來(lái)，寒冬再長(cháng)，春天總會(huì )到來(lái)。我將以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、樂(lè )觀(guān)的志趣投入到教學(xué)工作中去。教育事業(yè)任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿4
大家好!
我是xxx。我記得我以前聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事。有一天上帝讓我牽著(zhù)蝸牛去散步，我已經(jīng)走的很慢了，可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步，于是我問(wèn)上帝，為什么要讓我陪蝸牛散步呢，上帝卻沒(méi)有回答我。
因為沒(méi)有得到答案，我繼續牽著(zhù)蝸牛走，這次我的腳步更慢了，放慢腳步后我忽然發(fā)現原來(lái)身邊的風(fēng)景是這么的美，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，突然我明白了其中的道理。在我們的教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現拔苗助長(cháng)的現象，作為教師的我們如果能反過(guò)來(lái)配合蝸牛的腳步，這不就是一種寬容與愛(ài)嘛。
在課堂教學(xué)中我們要愛(ài)每一位學(xué)生，不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)習暫時(shí)有苦難的學(xué)生，不應該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生教師要付出更多的耐心，給予指導與幫助。不應該出現諷刺、挖苦的現象，更不能出現體罰與變相體罰，這是對學(xué)生的不尊重，會(huì )給學(xué)生的心里造成不可彌補的陰影。
由于學(xué)生受身體條件、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好的影響，對知識與技能的理解不可能相同，這就需要教師在教學(xué)方法和評價(jià)方法上不能采用一刀切。比如有的學(xué)生先天素質(zhì)就好，各項運動(dòng)不用多刻苦的去練習考試就能取得良好的成績(jì)。反之有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和體形的原因，比他人多付出好多倍，在考試中也不見(jiàn)得能及格，這就要教師給予更多的關(guān)愛(ài)。
比如肥胖的同學(xué)在耐久跑的教學(xué)中怎么努力也達不到及格標準，我就給他們適當把及格成績(jì)適當降低，只要進(jìn)步幅度達到一定標準就視為及格，讓他們能感受到只要努力就能獲得成功，能體會(huì )到成功的快樂(lè )。所以我們在教學(xué)中還要注重區別對待，不僅讓多數學(xué)生吃好，還得讓能力強的學(xué)生吃飽。
總的來(lái)說(shuō)，只要作為教師的我們付出耐心與愛(ài)心，學(xué)生就會(huì )在愛(ài)的滋養下健康快樂(lè )的成長(cháng)!
謝謝大家!
教師演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子；深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習，不斷地用新理念新知識來(lái)充實(shí)自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng )新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會(huì )著(zhù)急；他們軍訓受傷了，我會(huì )心疼；他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪著(zhù)他們一起過(guò)節;他們拔河比賽沒(méi)有獲獎，我會(huì )和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長(cháng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì )和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂(lè )，我會(huì )幸福;他們進(jìn)步，我會(huì )欣慰;他們成功了，我會(huì )體會(huì )到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會(huì )犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節那天，學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品，這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的，看上去很簡(jiǎn)單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思��！
孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來(lái)，你們是快樂(lè )的天使，我愛(ài)你們，我愿與你們一起成長(cháng)，我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。
教師演講稿6
小時(shí)候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長(cháng)。20xx年春天，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，我來(lái)到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。
當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級（2）班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個(gè)只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里 ，我哭過(guò)，笑過(guò)，發(fā)怒過(guò)，感動(dòng)過(guò)，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學(xué)生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發(fā)性的意外事件而不知所措�？墒俏乙残�，那是看到孩子們那渴求知識時(shí)的純真目光，那是發(fā)現孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅，那是聽(tīng)到孩子們親切問(wèn)候時(shí)的欣慰。我怒，曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火，為操場(chǎng)上學(xué)生的貪玩調皮而傷透腦筋�？墒俏腋袆�(dòng)，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫(xiě)下：“老師，再給我們一次機會(huì )，我們會(huì )好好學(xué)習！”“老師，請給我們信心，我們愛(ài)你！”這些純真樸實(shí)的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說(shuō)一句名言：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考，關(guān)心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng )新的喜悅�！�
所以，我驕傲，因為我是一個(gè)老師；我自豪，因為我選擇了教育！
但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼備的楷模來(lái)學(xué)習。其實(shí)———停下腳步，看看身邊的同事，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪云老師的溫文爾雅……；瞧，小舟老師的經(jīng)驗豐富，陳煒老師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時(shí)候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。
同樣，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內涵：一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無(wú)不體現著(zhù)我們群石小學(xué)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地工作；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一范文先生季的桃李芬芳。
作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下慢慢成長(cháng)，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！我愿做我們群石小學(xué)那一片最綠的葉子！
教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家早上好！今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )，我感到很榮幸!我是來(lái)自臨海的高海君，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。
以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來(lái)多少回報，平時(shí)過(guò)多關(guān)注的是結果，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績(jì)，帶著(zhù)一種功利性較強的目的去教，再加上工作的煩瑣，我曾猶豫，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里？前不久，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營(yíng)造的。
這本書(shū)共分為三大部分內容：一讀書(shū)與教師生命成長(cháng)，二打點(diǎn)幸福人生，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
看了以后，對我的感觸很深，我對如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認識。
要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)上的憂(yōu)慮和煩惱，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)平等的氛圍，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流，相信會(huì )收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩(shī)，又像一幅絢麗的畫(huà)。
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，“天生其人必有才、天生其才必有用”，作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應有的位置。有一句話(huà)說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(cháng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當年老師曾經(jīng)批評過(guò)的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì )賞識你的學(xué)生。
做幸福的教師還要熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當作一種生活方式，當作一種生活習慣。陶老師說(shuō)作為教師我們首先應該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書(shū)，經(jīng)典文化一旦內化到教師心里，外顯出來(lái)的就是內在的心靈美，人們說(shuō)：“書(shū)是一掬泉，飲一口便覺(jué)得神清氣爽，書(shū)是一把鑰匙，讀一讀，便能開(kāi)啟你狹隘的心胸，彌補你思維上的殘缺。他說(shuō)：知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已，但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上，得乎其中”，他不僅倡導我們讀書(shū)，而且告訴我們一定讀好書(shū)、讀經(jīng)典。
我從來(lái)就相信，每個(gè)讀書(shū)的生命都是陽(yáng)光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當一個(gè)教師擁有如此生命時(shí)，試問(wèn)她還能不快樂(lè )和幸福嗎？而且與他一起快樂(lè )和幸福的還有他的學(xué)生，因為幸福和快樂(lè )是可以傳遞的。
做一個(gè)幸福的教師還應享受生活，學(xué)會(huì )打點(diǎn)幸福的人生。他強調“如果我們把健康當作1的話(huà)，那么，就有了幸福的基礎。其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛(ài)情，幸福指數就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒(méi)有了1，后面的0再多也無(wú)濟于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！敝v的是那么實(shí)在又實(shí)際，那么真誠而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度，生活中要學(xué)會(huì )優(yōu)化情緒，要充滿(mǎn)自信地不斷發(fā)展自我，挑戰自我，這樣的人生才是幸福的。
做一個(gè)幸福的老師，引領(lǐng)著(zhù)我們的學(xué)生體會(huì )自我的發(fā)展；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì )學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。當學(xué)生快樂(lè )時(shí)，我幸福；當學(xué)生成熟時(shí)，我幸福；當學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福；當學(xué)生成才時(shí)，我更幸福。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
幸福是一種感覺(jué)，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人，用陽(yáng)光心態(tài)享受教育，享受生活！
于是我明白了，教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過(guò)共享知識傳遞幸福，讓學(xué)生的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè )，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們播撒陽(yáng)光，讓學(xué)生把微笑和快樂(lè )注滿(mǎn)自己的心房。保持一份真心，實(shí)現理想；保持一份平和寧靜的心態(tài)，體驗生命，永遠做一個(gè)幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們：
大家好！
能有機會(huì )參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)始：有一個(gè)女孩去應聘當老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(cháng)大了要當一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)現一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒(méi)有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認真鉆研教育教學(xué)理論，針對農村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結出了自己的獨特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jì)。
除了教學(xué)，我還長(cháng)期擔任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠遠不夠的，要做一個(gè)真正受家長(cháng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿(mǎn)負荷、超負荷工作著(zhù)，為了組織管理好班級我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著(zhù)炎炎烈日逐一走訪(fǎng)每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛(ài)護她，幫助她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年，義務(wù)獻血。獻血的第二天，我沒(méi)有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來(lái)了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節課�？墒�，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話(huà)來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請一天假，白天在班上守著(zhù)學(xué)生看書(shū)，他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊�！�
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì )就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人去年，班上轉來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛(ài)沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，而是耐心的開(kāi)導他、教育他，使他有所收斂�？墒呛髞�(lái)他的缺點(diǎn)因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說(shuō)話(huà)、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠來(lái)喚醒他，讓他感受到我們對他的愛(ài)，感受到老師和同學(xué)的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒(méi)有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì )：我是集體的主人。班會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，有對他說(shuō)的，有對班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著(zhù)淚對他說(shuō)：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛(ài)你的�！贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習，重新開(kāi)始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛(ài)喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報，正是因為我的付出，我的學(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20××年春節，伴隨著(zhù)新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫(xiě)的教育的旋律；是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報；是學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯成長(cháng)的結晶。我相信：只要有愛(ài)人間就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿(mǎn)校園，灑滿(mǎn)孩子們的心田。
優(yōu)秀教師感言
很意外！能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現得到了的認可，我感到非常榮幸。
首先，我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對于我們來(lái)說(shuō)，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來(lái)xx小學(xué)的工作時(shí)間不長(cháng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。在xx工作的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時(shí)間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計劃進(jìn)行，每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。因為生病沒(méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話(huà)給予關(guān)心。逐漸的，我適應了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開(kāi)始漸漸融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)候，也越來(lái)越得心應手了，我們開(kāi)心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明，越來(lái)越開(kāi)心了。和我們班的家長(cháng)還有寶貝也一直保持著(zhù)良好關(guān)系。
我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻，也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學(xué)習，向他人學(xué)習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學(xué)校的認可，我深感無(wú)比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì )得到大家的認可。
我會(huì )始終保持謙虛謹慎，繼續在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習各種工作技巧，做好每一項工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì )鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì )細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進(jìn)步！
教師演講稿9
尊敬的胡總、鄭總、各位領(lǐng)導、全體教師朋友們以及后勤師傅們：
大家新年好!
今天我們團聚在這個(gè)溫暖的大廳，能與胡總、鄭總一道共同探討發(fā)展，實(shí)在是我們的榮幸。
我是一名老教師了，今天借這個(gè)機會(huì )，來(lái)談?wù)勎以诹陙?lái)的感受和收獲。我是20xx年來(lái)到，在這里讓我懂得了什么是奉獻，讓我嘗到了作為一名教師的幸福，也讓我收獲了寬容和博愛(ài)。六年中，說(shuō)句實(shí)話(huà)，有苦有淚，有喜有憂(yōu)，剛入學(xué)校時(shí)我曾經(jīng)因工作迷茫而苦惱過(guò)，也曾偷偷因委屈而流淚過(guò)，更為定書(shū)費的收繳而憂(yōu)愁過(guò)。但這一切的一切都是幸福的前奏，因為當你回首凝望時(shí)，你會(huì )發(fā)現，正是這些挫折鍛煉了你，成就了你。雖然辛苦，但我們快樂(lè )，因為家長(cháng)的口啤就是對我們最好的褒獎�！罢J真做事，用心做事，更要用情做事”這是我在最受益的一句話(huà)，我把它當作我工作的目標，甚至把它當作一面鏡子時(shí)刻照映自己。每次周日例會(huì )之后，我就不停地告誡自己本周要做什么，要注意什么。每到周五，我又在問(wèn)自己，這一周的備課完成了嗎?該上的課務(wù)上完了嗎?作業(yè)改完了嗎?有時(shí)工作任務(wù)多，我常常是把作業(yè)帶回周六、周日改。
在年齡上，我快接近“老”字輩了，工作的年限也可以加一個(gè)老字，但對教學(xué)我卻希望有一顆不老的心。如：一年級下學(xué)期，我就開(kāi)始培養學(xué)生的.語(yǔ)言表達能力，每周從網(wǎng)上下載一篇圖畫(huà)，復印出來(lái)后粘貼在本子上讓學(xué)生練習看圖寫(xiě)話(huà)，到了二年級上學(xué)期，我又開(kāi)始著(zhù)手教學(xué)生寫(xiě)日記了。到目前為止，日記字數在200字左右的學(xué)生不少于10人。這個(gè)學(xué)期，我打算做好學(xué)生的作文起步訓練。認識我的教師都知道，“嚴厲”是我的代名詞，自從接手了這個(gè)班，我徹底的摘掉了“嚴厲”這頂帽子，成為了孩子心目中可親、可敬的老師。整個(gè)冬季堅持每天早上為孩子們打上一瓶熱水，為孩子們蓋過(guò)被子、洗過(guò)大便、換過(guò)尿褲，自費探望過(guò)生病的學(xué)生等等。雖然都是些微不足道的小事，但能體現我對學(xué)生的那份情、那份愛(ài)。今天我就以老大姐的身份送給新來(lái)老師一句話(huà)：是成就人才的搖籃，更是展示你炫麗人生的舞臺，好好把握，你們一定是最棒的。
新的一學(xué)年新的一學(xué)期又一次展現在我們的面前，老師們，面對領(lǐng)導的信任、家長(cháng)的重托、學(xué)生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行，身處，情系，愿我們的一年勝似一年，祝愿我們所有的xx人健康順利!
謝謝!
教師演講稿10
各位領(lǐng)導，各位老師：
就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年四月，我去蘇州參加全國中語(yǔ)會(huì )蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì )，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當時(shí)課堂設在一家劇場(chǎng)的舞臺，臺下是參加會(huì )議或觀(guān)摩的老師，臺上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話(huà)筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本，備課筆記，在講臺前，課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè )朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧，完美，給包括我在內的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責任的重大。我校提出的素質(zhì)教育，科教興國，爭創(chuàng )全國示范性重點(diǎn)高中這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著(zhù)我們的靈魂。
然而，要實(shí)現這個(gè)目標，要讓貧瘠的土地上長(cháng)出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì )的建設者和創(chuàng )造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的心靈之樂(lè )。
45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂，傳授知識，培養能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智，譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè )彩的立體大舞臺。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡為什么我們有時(shí)花大力氣備課，教課，盡全力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平，這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內容，所采用的方法，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對準音調，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢。
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統的注入式，填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學(xué)目標，教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識的程度來(lái)取舍，剪輯教學(xué)內容，就會(huì )感到春風(fēng)拂面，別有洞天。比如景物描寫(xiě)，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復一個(gè)聲調，學(xué)生怎么會(huì )不膩煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫(huà)，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì )感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路，教路，學(xué)生學(xué)路一條線(xiàn)的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(cháng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細咽，浪費時(shí)間呢！
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，樂(lè )美，得知識受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透，多媒體運用方面有著(zhù)得天獨厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現情境，用音樂(lè )渲染氛圍，以表演體驗情節，用對聯(lián)串綴文意，培養學(xué)生的文化素養和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，教，是為了不教，這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的，充滿(mǎn)生機的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì )的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺，一方黑板上繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠�，�?jīng)久不息的音樂(lè )吧！
謝謝各位！
教師演講稿11
23歲，風(fēng)華正茂，帶著(zhù)一臉的稚氣，我走上了三尺講臺。半年雖短，但在我的人生道路上卻留下了永恒的痕跡；初為人師，我哭過(guò)，埋怨過(guò)；但我更笑過(guò)，幸福過(guò)，其中的酸甜苦辣，世界上再美的文字也難以表達，這期間所得到的，將是我一生最大的財富。
23歲，難以掩示的是初登講臺的緊張和焦慮，而更難以抑制的是初人為師的興奮和快樂(lè )，當那些稚氣的臉面向我，當那些求知的眼睛望向我，一種強烈的使命感由然而生，我是一名教師，眾多人口中的紅燭，園丁，人類(lèi)靈魂的工程師，我必須努力，為了那個(gè)神圣的事業(yè)，更為了眼前那些渴望知識的目光……
23歲，初出茅廬，是勤奮和虛心帶給了我知識和力量，多少次，伴著(zhù)晨星上路，多少回，擁著(zhù)臺燈入眠！因為年輕，對知識我有著(zhù)無(wú)窮的渴望，也因為年輕，對成熟我有著(zhù)無(wú)盡的向往，那些可尊可敬的老教師，是他們，在我通向成熟的路上給予了明燈，指引了方向……他們不僅把光和熱給了學(xué)生，也把信心給了我，我感謝他們的無(wú)私和熱情，更珍惜他們的給予和真誠……
教師演講稿12
各位老師：
在今天這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)激情和感動(dòng)的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”師德演講比賽圓滿(mǎn)結束了。今天的演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，促進(jìn)了師德建設，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現表示熱烈的祝賀!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”的主題，結合自己的工作感想和個(gè)人體會(huì )，以及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容、飽滿(mǎn)的激情、生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹者我校教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每個(gè)學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，他們借演講比賽這個(gè)平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地做好本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設，營(yíng)造講師德、比奉獻、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個(gè)具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛(ài)心、充滿(mǎn)激情、深受家長(cháng)信任和學(xué)生愛(ài)戴的教師。就讓我們全校上下團結一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，奮力拼搏，向著(zhù)民族特色學(xué)校的目標堅定邁進(jìn)，共同創(chuàng )造回中輝煌燦爛的明天!
謝謝!
教師演講稿13
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是——《因為有愛(ài)》。
把整個(gè)心都奉獻給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的真諦�！笔堑�，不管在什么時(shí)代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應試教育、是精英教育還是大眾教育，愛(ài)都是教育中潛在的主題，離開(kāi)了這一主題，教育就毫無(wú)意義了�，F在，我們的教育正處在轉型時(shí)期，對我國教育的改制也是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智�！钡还茉鯓痈母�，愛(ài)都是也應該是貫穿于改革的主線(xiàn)，一條貫穿于我國教育實(shí)施的一條紅線(xiàn)。而愛(ài)是置于人心的不是置于政策的，愛(ài)是講奉獻的不是講政績(jì)的。在這里，我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報，以?huà)伌u引玉。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師應該“真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛(ài)的小男生，在小升初的考試中，語(yǔ)文和英語(yǔ)都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時(shí)，針對他偏科的現象，毅然放棄了大量的節假日和課余休息時(shí)間，為他開(kāi)起了“英語(yǔ)小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也日漸提高。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語(yǔ)成績(jì)132分，并以總分735分的好成績(jì)被興中統招錄取。他的父親開(kāi)心地說(shuō)：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學(xué)校�！�
高某某同學(xué)是我班的紀律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個(gè)離校比較遠的走讀生。下午放學(xué)后，當別的同學(xué)排隊去食堂就餐時(shí)，他卻常常餓著(zhù)肚子在教室看書(shū)，等著(zhù)上晚自習，空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問(wèn)題。有幾次他實(shí)在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買(mǎi)飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對我說(shuō)聲“謝謝老師”。今年，他也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起�！眮喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著(zhù)我的努力。其實(shí)，我買(mǎi)的這本《愛(ài)的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著(zhù)”叢書(shū)當中的一本，拼音版的。當我在床頭休閑地讀它時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“愛(ài)的奉獻”。這也是許多教育家主張的——現在教師不在于你對知識傳授的技巧，而在于“愛(ài)”的奉獻和對教育的“愛(ài)”的特質(zhì)。
于是，我用一顆愛(ài)心平等地對待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光雨露。學(xué)生劉某某，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營(yíng)，平時(shí)對女兒的接觸和關(guān)愛(ài)都很不夠，致使該生認識了社會(huì )上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時(shí)間對孩子多加關(guān)愛(ài)，另一方面在班級開(kāi)展一些文娛活動(dòng)，利用“愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)家鄉”的三愛(ài)主題班會(huì )，為該生營(yíng)造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞�，F在的她，已經(jīng)是一位陽(yáng)光而健康的優(yōu)秀女孩。
高XX同學(xué)是我班的班長(cháng)，也是同學(xué)眼中的“一號種子選手”。但過(guò)高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過(guò)氣來(lái)，在總復習階段，常常犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，出現諸多不應有的失誤。我立即對他進(jìn)行心里疏導，化解壓力。習習晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語(yǔ)；難得的周末，也常常是他家長(cháng)和我鼓勵的笑臉。最后，他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說(shuō)，有愛(ài)就有希望。我堅信，永遠不對任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問(wèn)題學(xué)生，我們要像汶川災區大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點(diǎn)過(guò)了頭，學(xué)習目的不明確，整日無(wú)所事事，有混世的跡象，而且酷愛(ài)上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省，那么任何跟不良行為作抗爭的措施都是無(wú)濟于事的。要做到教會(huì )學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛(ài)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì )在閱讀過(guò)程中認識自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內心世界就會(huì )空虛和無(wú)聊，他就會(huì )去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會(huì )把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習中體驗成功的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓我很是欣慰。
有人也許要問(wèn)我：“愛(ài)是需要動(dòng)力的，你的動(dòng)力來(lái)自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習中認識到愛(ài)的巨大力量的，我也是在學(xué)習中找到愛(ài)的原動(dòng)力的。因為，“學(xué)習是最好的福利�！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習的機會(huì )，積極參加各種培訓，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級骨干教師的培訓，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀(guān)念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬(wàn)物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺(jué)到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺，應該花大力氣對自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動(dòng)力，最終開(kāi)發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛(ài)情的教育》；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、王涵等編著(zhù)的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書(shū)籍。這些書(shū)籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時(shí)空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著(zhù)我。
尊敬的領(lǐng)導、老師們，因為有愛(ài)，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……
有愛(ài)便有快樂(lè )，有愛(ài)便能成功。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》
我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長(cháng)的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳地來(lái)到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。他們說(shuō)，他們愛(ài)我，因為我像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，把光芒傳遞給了他們。我說(shuō)，我也愛(ài)你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發(fā)出你們內心的火熱的陽(yáng)光，茁壯的成長(cháng)，我覺(jué)得自己好幸福啊!
教師是我的職業(yè)，教育是我的事業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己，實(shí)現更崇高的人生目標，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對卓越的無(wú)限追求。進(jìn)步是永恒的話(huà)題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個(gè)給人民出彩機會(huì )的時(shí)代，造就了這個(gè)人人爭著(zhù)出彩的盛世，根本沒(méi)有任何理由拒絕。
我的班級，讓我的內心時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡(jiǎn)單的上下板凳、夠著(zhù)黑板上寫(xiě)字、甚至上廁所都很困難�？涩F實(shí)是，他生活的很愉快，他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。
因為，在他的身后，有著(zhù)我帶著(zhù)全班的孩子一起愛(ài)他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有意義的事就是快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。對我來(lái)說(shuō)，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。這些不爭的事實(shí)讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長(cháng)相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚(yú)和水”關(guān)系，把有限的生命投入到對教育事業(yè)無(wú)限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創(chuàng )造了今天這個(gè)繁榮的盛世，時(shí)代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類(lèi)文明的傳承者和締造者，我們擔負著(zhù)培養祖國建設者和接班人的重任。親愛(ài)的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!
演講完畢，謝謝大家。
教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導：
下午好!
今天，我所競聘的崗位是初三(6)班班主任，面對著(zhù)這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐，使我對本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績(jì)。第三、經(jīng)過(guò)兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的班級管理機制，得到了學(xué)校領(lǐng)導、教師的肯定，也取得了家長(cháng)的一致認同。
如果此次競聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開(kāi)展工作：首先，我會(huì )克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jià)傾向，樹(shù)立人才標準多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統一的人才觀(guān)，我堅信：換一把尺子，就會(huì )出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會(huì )激勵教育，“多激勵少批評”，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì )注重引導“出色生”，鼓勵“后進(jìn)生”，結成“學(xué)習幫扶小組”，開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟�！彼�、努力協(xié)調與科任老師之間的關(guān)系，承擔起課任教師與學(xué)生感情、知識交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì )做得更好。
要把班級管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中，遇到困難和問(wèn)題，我會(huì )虛心向經(jīng)驗豐富的班主任請教，并主動(dòng)學(xué)習班級管理方面的理論知識，并運用到班級管理實(shí)踐中，我還會(huì )滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭做一名出色班主任。
【教師演講稿】相關(guān)文章：
教師師德演講稿_教師演講稿04-20
教師節教師升旗演講稿-教師節演講稿01-04
小學(xué)教師演講稿_教師演講稿04-20
做幸福的教師演講稿-教師演講稿12-22
教師國旗下演講稿-教師演講稿12-21
開(kāi)學(xué)升旗教師演講稿-教師演講稿12-21
教師感恩學(xué)校演講稿-教師演講稿12-21
教師讀書(shū)演講稿精品-教師演講稿01-11
教師演講稿愛(ài)與責任-教師演講稿03-10