《最美教師》演講稿(15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的《最美教師》演講稿，希望能夠幫助到大家。
《最美教師》演講稿1
許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛(ài)的校長(cháng)和語(yǔ)文老師。
徐老師很精致，棕色的披肩，卷發(fā)。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，經(jīng)常滿(mǎn)口俏皮話(huà)，上課說(shuō)話(huà)總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經(jīng)四十多歲了，你一定不會(huì )相信她，因為她看起來(lái)那么年輕，頂多三十多歲。
徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關(guān)心學(xué)生的心。每當有同學(xué)打架，老師都會(huì )制止并勸說(shuō)：“不要打架，靜下心來(lái)想想，同學(xué)應該是好朋友�！泵慨斘倚牟辉谘�，心不在焉的時(shí)候，老師就會(huì )悄悄地走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當我把作文寫(xiě)好的時(shí)候，老師都會(huì )把它讀給全班同學(xué)聽(tīng)，覺(jué)得很美。這堅定了我的信心，嘗到了成功的喜悅。每當我為自己考試成績(jì)好而自豪的時(shí)候，老師就走過(guò)來(lái)，以極大的熱情對我說(shuō)：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會(huì )更加耀眼�！焙迷谟欣蠋煹牟粩喙膭�。
其中印象最深的一件事發(fā)生在初三。那一次，我們上了活動(dòng)課，玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問(wèn)我：“今天的作業(yè)復習完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了�！�。老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評我真是太好了。以后一定不要讓老師失望，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
君子之交，三代同堂。我永遠不會(huì )忘記老師的教誨。
《最美教師》演講稿2
加減乘除都數不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了眾多老師的執著(zhù)追求和深深熱愛(ài)。我們常說(shuō)春天很美，充滿(mǎn)活力；太陽(yáng)偉大而無(wú)私；大海遼闊而壯麗。但是誰(shuí)能告訴我，世界上三者的組合是誰(shuí)？在這里我可以自豪地說(shuō)：“它是我們光榮的人民教師”，因為她從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。是的，在神圣的教學(xué)舞臺上，師愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀大地，溫暖人群；師愛(ài)是一條感情的河，澆灌著(zhù)桃李滿(mǎn)園，滋養著(zhù)學(xué)生。她是我生命中的花火，燃燒著(zhù)自己，讓學(xué)生點(diǎn)燃生命的火花。
記得老師剛來(lái)我們班的時(shí)候精力很充沛，但是教了我們幾年，好像有點(diǎn)抑郁。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句笑話(huà)：“我在你們班可以少活十年�！彪m然這是個(gè)玩笑，但它真的表達了你教給我們的艱辛。你在課堂上用幽默的語(yǔ)言教我們，讓學(xué)生們笑了。有時(shí)候你用刺耳的語(yǔ)言和我們講道理，讓學(xué)生記憶深刻
《最美教師》演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長(cháng)得挺高的，也十分美麗，戴著(zhù)一對紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。異常是紅色的，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開(kāi)心還是生氣都要上課，給我們講課。開(kāi)始她不一樣只要開(kāi)心地時(shí)候，就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們開(kāi)心開(kāi)心再上課。
記得有一次，在我滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì )做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說(shuō)：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì )做了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著(zhù)教師說(shuō)的做，果然，題目會(huì )做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì )想起周教師親切地對我說(shuō)：”心靜自然涼�！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子!
《最美教師》演講稿4
敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事們：
大家下午好！
我是來(lái)自**鎮的團委書(shū)記***，同時(shí)我也是一名普通的勞動(dòng)保障員。今天有幸站在這里演講，我感到十分高興。今天我演講的題目是——責任如山，大愛(ài)無(wú)價(jià)！
近日，衢江四小三位教師勇救學(xué)生一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會(huì )各界引起強烈反響。從他們的身上，我看到了責任之光的閃耀。
僅僅是因為例行的晨檢，兩位班主任老師發(fā)現兩個(gè)孩子遲到，便認真負責的進(jìn)行了相互了解和詢(xún)問(wèn)，正準備上第一節課的兩位班主任老師，在與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)現家長(cháng)停機時(shí)，在數分鐘之內就與其他教師進(jìn)行了緊急調課，接著(zhù)向校長(cháng)報告，請體育老師江忠紅駕車(chē)一起去學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。如果第一次家訪(fǎng)是三位老師應該履行的責任，那么家訪(fǎng)無(wú)果后，他們完全可以直接回到學(xué)校工作。但是他們并沒(méi)有那么做，而是又去到學(xué)生家長(cháng)的工作處進(jìn)行找尋，這兒的責任已經(jīng)上升了一個(gè)層次。在學(xué)生家長(cháng)工作單位尋找依然無(wú)果的情況下，三位教師依然沒(méi)有回去學(xué)校，而是折返學(xué)生家中進(jìn)行二次家訪(fǎng)，接著(zhù)為學(xué)生家長(cháng)手機充值，一遍遍的撥打電話(huà)，了解到母子三人處于萬(wàn)分危急狀態(tài)，緊接著(zhù)實(shí)施救人措施，終于將母子三人從死亡線(xiàn)上拉了回到。事情到了這里，三位教師不僅做到了自己應盡的責任，而是責任與大愛(ài)的完美體現。
一株無(wú)名的小草，不會(huì )因牡丹的絢麗而自卑，因為責任默默為春天增添一抹色彩；
一棵山楂樹(shù)，不會(huì )因蘋(píng)果的碩大而自枯，因為責任默默地為金秋捧出幾簇紅果；
一脈小溪不會(huì )因江河的綿長(cháng)而干涸，因為責任默默地滋潤一方土地！
三位教師不因職業(yè)平凡而平庸，因為責任他們挽救了一家三口的性命！
當一切煩囂都歸于寂靜，當喧鬧的城市終于在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，我回味著(zhù)“最美教師”的先進(jìn)事跡，不禁想到了自己，我是**鎮的團委書(shū)記，同時(shí)也是一名普通的勞動(dòng)保障員，這是一項平凡的工作，也是一項復雜的事業(yè)，每一天我的辦公桌前都會(huì )來(lái)許許多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴咨詢(xún)電話(huà)，工作雖然繁瑣、普通，但事無(wú)巨細都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要承擔的責任。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)人肩負責任，那么他必定是精神上的成功者�！闭\然，責任是我們人生中不可缺少的一課。在社會(huì )中，我們每個(gè)人都在扮演著(zhù)不同的角色，每個(gè)人也都在承擔著(zhù)相應的責任，責任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責任。
作為一名勞動(dòng)保障員，當我走進(jìn)工廠(chǎng)、企業(yè)，查對勞動(dòng)用工合同和工資時(shí)；當我宣傳“一法三條例”時(shí)，當我們組織用人單位和農民工培訓時(shí)，我感到更多的是責任，記不清去過(guò)了多少工廠(chǎng)車(chē)間，記不清到過(guò)了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動(dòng)者應得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話(huà)鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一串串疲憊的腳步就是責任的扣問(wèn)，記得的是那緊握著(zhù)的粗糙雙手和噙滿(mǎn)感激淚水的雙眸就是我最大的慰藉！
當我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時(shí)候，當我審視過(guò)往工作，體味艱辛與欣慰的時(shí)候，我可以驕傲地說(shuō)：“我無(wú)愧于自己的選擇，無(wú)愧于這份神圣的職業(yè)，無(wú)愧于肩膀所擔負的責任！”
古人常以“天下興亡匹夫有責”為訓，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。責任，一個(gè)凝結著(zhù)厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任，實(shí)現自我在社會(huì )中的價(jià)值，才能展現人生的意義。責任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們看到了認真負責，更看到無(wú)價(jià)的大愛(ài)。
我要學(xué)習三位“最美教師”的如山責任感，認真的工作在勞動(dòng)保障的工作前獻上；我更要學(xué)習他們無(wú)價(jià)的大愛(ài)，做一把為勞動(dòng)者遮風(fēng)擋雨的傘！
我的演講完畢，謝謝大家！
《最美教師》演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒;她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角;她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級開(kāi)學(xué)第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(cháng)發(fā)洋溢著(zhù)青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著(zhù)一雙時(shí)常上揚的嘴巴，一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天，馮教師微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽(tīng)是學(xué)習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽(tīng)，如何傾聽(tīng)。從此，“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節課，是五年級開(kāi)學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容，不但令人著(zhù)迷，還飽含著(zhù)魔力。記得在一次公開(kāi)課上，馮教師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí)，馮教師看著(zhù)我笑了笑，仿佛在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你必須能行的!”她的笑，仿佛給了我無(wú)形的力量，我大聲流利地說(shuō)出了答案，博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著(zhù)調皮，閃著(zhù)童真，懷著(zhù)親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語(yǔ)速一口氣報出了“默寫(xiě)、練習與測試、預習、讀書(shū)……”六項作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著(zhù)作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說(shuō)：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)�！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原先，我們全都掉進(jìn)了馮教師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮教師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著(zhù)筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容，是她鼓勵我克服困難，是她幫忙我改正錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導航燈。敬愛(ài)的馮教師，我必須會(huì )牢記您的教誨，好好學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
《最美教師》演講稿6
帶著(zhù)一身的古韻，你悄悄地闖進(jìn)了我的世界。
——題記你的一雙手，繪就了學(xué)生們成長(cháng)的樂(lè )章；你的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合；你的一雙腳，踏平了我們前行的道路。你就是你，是我心中最美的老師。
那人，那風(fēng)景……盛夏，是你、我初遇的季節。那時(shí)，出入中學(xué)懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開(kāi)來(lái)。
伴隨著(zhù)第一節課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，你的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出原因。
你穿著(zhù)一身黑色的連衣裙，頭發(fā)整齊地挽成一個(gè)髻，清晰的鏡片后是一雙明亮動(dòng)人的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。你是那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫(huà)里走出來(lái)的女子一般。
接著(zhù)，你用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那么的自然，卻又有一點(diǎn)兒不平凡……從此，你美麗的身影便成為了我心中最美的風(fēng)景。
那時(shí)，那眼神初冬，是你、我相識的季節。那時(shí)，已臨近期末考試，同學(xué)們都投入了緊張的復習之中，教室里隨處可見(jiàn)被風(fēng)吹得漫天飛舞的練習卷。
在高強度的復習中，同學(xué)們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡。然而，你卻與其他老師截然不同，沒(méi)有煩人的練習卷，亦沒(méi)有沉重的作業(yè)，只是讓我們自己復習，減輕了我們很多負擔。
就在考試的前一天晚上，你還親手為班里的每一位同學(xué)寫(xiě)上了鼓勵的話(huà)語(yǔ)，親自把紙條遞給我們。在接過(guò)紙條的那一瞬間，我看到了你眼中跳動(dòng)著(zhù)鼓勵的光輝，是那么的熱血，燃起了我的心中的熊熊斗志，梁我熱血沸騰，給了我莫大的鼓勵……從此，你那眼神便成為了我鼓勵我前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。
那人，那風(fēng)景；那是，那眼神，都已成為我心中最美的風(fēng)景。而留下這些的不是別人，正是你。
因為你永遠都是那個(gè)夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老師。
《最美教師》演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家下午好！
很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺，和大家來(lái)分享我的“最美”體會(huì )。
何謂“最美”？詩(shī)人說(shuō)，春花秋月最美；領(lǐng)導說(shuō)，群眾擁戴最美；我說(shuō)，學(xué)校信任，同事信服，家長(cháng)信賴(lài)，學(xué)生信納就是最美。
想要獲得這四“信”，我們就要做到“五美”，即關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習、愛(ài)崗敬業(yè)。
教師的“美”體現在關(guān)愛(ài)學(xué)生上。最美教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不只體現在無(wú)微不至地關(guān)心上，更是體現在立足長(cháng)遠的眼光里。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們習慣；不僅關(guān)心他們的成績(jì)，更要關(guān)心他們的人格。我覺(jué)得自己在時(shí)間管理上很有心得，就把自創(chuàng )的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生。這看起來(lái)和成績(jì)無(wú)關(guān)的知識，卻往往成為撬動(dòng)機遇的杠桿。
教師的“美”體現在為人師表上。教師學(xué)圣賢言，教圣賢書(shū)，理應比學(xué)生懂禮知恥。要求學(xué)生不做的，我一定從不染指；要求學(xué)生做到的，我必最先做到。學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)，是因為他們知道，魏教師說(shuō)話(huà)算數。為人師者，講經(jīng)更講禮，育人更育魂，要爭做學(xué)生人品學(xué)問(wèn)方面的榜樣。
教師的“美”體現在教書(shū)育人上。教書(shū)育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工人做工得工資，農民種地得收成，教師靠教書(shū)育人獲得尊嚴和幸福感�！敖虝�(shū)”，要求教師要博學(xué)多思，循循善誘，站穩講臺，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，育化靈魂，引導提升，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書(shū)近80本，每個(gè)月買(mǎi)書(shū)的錢(qián)超過(guò)500元，我學(xué)技能，也學(xué)知識，也學(xué)方法，也學(xué)生活，這些是我站穩講臺的法寶。
教師的“美”體現在終身學(xué)習上。用“知識大爆炸”來(lái)形容現代社會(huì )已不再新鮮，海量知識即刻擁有也不再是傳奇。學(xué)生們知道的越來(lái)越多，越來(lái)越自以為是，教師想要站穩講臺變得越來(lái)越難，“打鐵還須自身硬”，想要教育不斷變化的學(xué)生，教師就要率先求新求變，終身學(xué)習。學(xué)習能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試、充滿(mǎn)韌性、擴大格局、縱展眼力，能使教師充滿(mǎn)活力，不被厭棄。
教師的“美”體現在愛(ài)崗敬業(yè)上。干一行不如愛(ài)一行，愛(ài)崗才能想方設法把工作干好，才能面對苦痛卻甘之如飴，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂(lè )趣。因為愛(ài)崗，我才可以每天堅持下七點(diǎn)；因為愛(ài)崗，我才可以堅持每天更新自己的班主任公眾號；因為愛(ài)崗，我才可以用每節課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現，只有對職業(yè)對知識對受教育者心存敬畏，教師才能以“慎獨”之心嚴于律己，用嚴謹治學(xué)獲得尊敬，終其一生俯仰無(wú)愧。
教師之美，美在潤如春雨，柔若夏靄，美在靜如秋日，嚴似冬來(lái)。四季循環(huán)，寒來(lái)暑往，美在心中，美在未來(lái)！
《最美教師》演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
我演講的題目是《三尺講臺·無(wú)悔的選擇》。
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是老師�！痹谖矣仔〉男撵`里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，只有不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，讓我們體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，也讓我們體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。每次“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)自己制作的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小的一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇。我愿意為黨的教育事業(yè)奉獻自己的終生、奉獻我的一切！一切！
我的演講結束，謝謝大家！
《最美教師》演講稿9
今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的'老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著(zhù)一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。破格紅，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開(kāi)心還是生氣，都會(huì )上課，給我們講課。起初她是不同的。每當她高興的時(shí)候，她就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們玩得開(kāi)心，然后上課。
記得有一次，我大汗淋漓的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手，撫摸著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì )做題目�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說(shuō)的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后，每當我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì )想起周老師親切地對我說(shuō)的一句話(huà)：“我的心很靜，自然涼�！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚��！我們一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子！
《最美教師》演講稿10
各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我叫唐寶芬，是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機會(huì )站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè)，就三尺講臺與再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。在農村工作了15年，使我的人生軌跡與眾不同。借此機會(huì )跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)�；厥走^(guò)去的15年，昌北地區的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強稱(chēng)之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農戶(hù)雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復存在，現在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
20xx年的時(shí)候，我調到島石小學(xué)教書(shū)。這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著(zhù)喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著(zhù)學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因為他們是未來(lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現在有一群和我一樣滿(mǎn)懷熱情、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長(cháng)，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)作為一名人民教師的擔當。
俗話(huà)說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)�？傆写罅�?jì)?yōu)秀老師調到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì )接到親朋好友勸我調到城里工作的電話(huà)�？墒�，我一次又一次辜負了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調，家長(cháng)往往也追隨著(zhù)老師們的腳步送學(xué)生去他們現任的學(xué)校念書(shū)。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著(zhù)這些淳樸的家長(cháng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì )接到很多家長(cháng)來(lái)電，詢(xún)問(wèn)我今年有沒(méi)有調走，當他們聽(tīng)到我肯定的答復的時(shí)候，都會(huì )由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話(huà)的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著(zhù)幾多期待、幾多苦楚。每當這時(shí)，便更堅定了我留下來(lái)的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(cháng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因為我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè )觀(guān)的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè )的力量源泉。我堅信，我們的雙手會(huì )創(chuàng )造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(cháng)們的一致好評。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(cháng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現不同程度的食物中毒癥狀，嚴重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著(zhù)上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀(guān)察，發(fā)現中毒后及時(shí)送往醫院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著(zhù)肚子。
事后，好多家長(cháng)前來(lái)當面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內的事。家長(cháng)把子女交給了我，我也應該把他們視為自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關(guān)心他們的成長(cháng)，教會(huì )他們怎么做人。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑�，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報爭取學(xué)校里“營(yíng)養餐”等救助活動(dòng)，現在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節里體現關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿(mǎn)美好溫馨的片段�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jì)取得從來(lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細節和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價(jià)等，各個(gè)方面我都認真細致地進(jìn)行。其實(shí)，細化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負擔、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細節，與大家一起探討。比如數學(xué)中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細分析學(xué)生的課堂練習中存在的問(wèn)題，找出錯誤率較高的幾個(gè)環(huán)節，針對性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習。其他的知識點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達到了預期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導學(xué)生獨立思考、總結，鼓勵他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習時(shí)采取分層訓練的辦法，基礎一般的學(xué)生做基礎題，基礎較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。
形成性評價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試�？荚嚱Y束后最重要的不是分數，而是試卷反映出的學(xué)習狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì )先畫(huà)出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫(huà)出來(lái)，先不批分數，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評試卷，給學(xué)生一次挽救的機會(huì )。等學(xué)生訂正后再批分數，分數以第一次得分加自救分的形式出現，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過(guò)自己訂正能做對，就以90+5的形式出現，如果自己無(wú)法實(shí)現自救，我再給予輔導。因為很多時(shí)候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細心，也緩解了學(xué)生對考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細致踏實(shí)的工作和適當改良創(chuàng )新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級成績(jì)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長(cháng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì )走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結束卻沒(méi)有一絲轉機，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們在一起從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑�，F在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿(mǎn)了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿(mǎn)足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(cháng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì )變的更美好！
謝謝大家!
《最美教師》演講稿11
如果學(xué)生是草，那么老師就是勤勤懇懇的園丁，一絲不茍地給草澆水，讓草有充足的水分，茁壯成長(cháng)。
王老師是我小學(xué)生涯的第一任班主任。在學(xué)�？吹酵趵蠋�，我是敬畏的，不在學(xué)校的時(shí)候，她是善良的阿姨。不長(cháng)也不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大大的眼睛，旁邊還有一些魚(yú)尾紋。他們外表普通，但在我心里，王老師很漂亮。
上課的時(shí)候，王老師用很高的聲音給我們認真講課，講了一個(gè)很難的問(wèn)題，我剛好能講。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手。王老師掃視著(zhù)班級的每個(gè)角落，就像她的眼睛在看著(zhù)我一樣。王老師好像明白我會(huì )問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“沒(méi)人舉手，我隨便點(diǎn)！小草也請你回答。同學(xué)們的禮物都聚集在我身上。當我開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)字的時(shí)候，心里的鹿在跳著(zhù)“咚咚咚咚”，讓我忘了說(shuō)什么。全班都笑了。我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。其實(shí)我看到了，聽(tīng)到了。不僅我的耳朵聽(tīng)到了，我的臉也聽(tīng)到了，所以我臉紅了；我的眼睛看到了，所以眼淚在我的眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)到了，我的皮膚、骨骼和血液聽(tīng)到了！王老師沒(méi)有笑，而是轉向全班，嚴厲地對他們說(shuō)：“你們仔細想想，當你們回答不出來(lái)的時(shí)候，別人嘲笑你們，你們會(huì )怎么樣？"“然后他轉向我說(shuō)：“繼續回答�！蔽宸昼姾�，我終于用我最輕最小的聲音說(shuō)完了。我講完后，王老師也對我說(shuō)：“以后要大膽答題�！碑敃r(shí)我很感激王老師。這是我覺(jué)得王老師是我心中最美的老師的第一個(gè)原因。
有一天，因為我爸媽放學(xué)很久都沒(méi)來(lái)接我，王老師就把我接回去給她做作業(yè)。那天中午，是陰天。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始下毛毛雨了。過(guò)了一會(huì )兒，就變成了傾盆大雨。我心里抱怨，“早上還是晴天�，F在怎么會(huì )下這么大的雨？該死！”想著(zhù)想著(zhù)，不小心踩進(jìn)了水坑，鞋子襪子，連腳都濕了。我吃飽了，一路蹣跚著(zhù)去王老師家�？粗�(zhù)腳濕濕的，不知道該怎么辦。王老師看見(jiàn)了，一言不發(fā)地走進(jìn)了房間。我以為老師放過(guò)我了。正想著(zhù)要不要脫鞋，王老師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子走了出來(lái)，對我說(shuō)：“這是我女兒豆豆的。她只是太大了。請先穿上！”然后他說(shuō)：“啊，這雙鞋——。以后再說(shuō)吧。你先穿上拖鞋，小心著(zhù)涼！”我溜走了，有這么好的老師，我覺(jué)得無(wú)比幸福。這是我認為王先生是最漂亮的老師的第二個(gè)原因。
最美的老師不是最美的老師，而是像王老師一樣關(guān)心同學(xué)的好老師。在我心目中，王老師是“最美”的老師。
《最美教師》演講稿12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長(cháng)。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見(jiàn)王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(cháng)不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚(yú)尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個(gè)很難的問(wèn)題，而剛好我會(huì )。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的目光對上了我，王教師好像明白我會(huì )那個(gè)問(wèn)題似的，就說(shuō)：“沒(méi)有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請你來(lái)回答吧�！瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。
在我開(kāi)始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著(zhù)，害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，實(shí)際上我看見(jiàn)了，也聽(tīng)見(jiàn)了。不只是我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我的臉蛋兒也聽(tīng)見(jiàn)了，所以我臉紅了；我的眼睛看見(jiàn)了，所以眼淚在眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)見(jiàn)了，我的皮膚，骨頭，血液都聽(tīng)見(jiàn)了！王教師沒(méi)有笑，轉向全班同學(xué)嚴厲的對他們說(shuō)：”將心比心地想一想，你答不出來(lái)的時(shí)候，別人笑你，你會(huì )怎樣樣？“然后轉向我說(shuō)：”你繼續回答吧�！斑^(guò)了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對我說(shuō)：”以后回答問(wèn)題要大膽點(diǎn)�！澳菚r(shí)，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過(guò)了很久都沒(méi)來(lái)接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我帶回她去做作業(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過(guò)了一會(huì )兒就下起了蒙蒙細雨，再過(guò)一會(huì )兒就轉化成了傾盆大雨，我心里抱怨著(zhù)：”早上還晴空萬(wàn)里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見(jiàn)鬼！“想著(zhù)想著(zhù)，不細心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著(zhù)滿(mǎn)肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。
看著(zhù)自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見(jiàn)了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子出來(lái)對我說(shuō)：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說(shuō)：”啊——這鞋子嘛，等下再說(shuō)，你先換上拖鞋，細心感冒了！“我晃過(guò)神，覺(jué)得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
《最美教師》演講稿13
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!今天我要演講的題目是《最美》。
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現學(xué)生未到，打個(gè)電話(huà)給家長(cháng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(cháng)打電話(huà)，結果電話(huà)欠費，自己就出錢(qián)給家長(cháng)充話(huà)費，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(cháng)、家長(cháng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節啊，少走一個(gè)環(huán)節，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命�？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著(zhù)自己：“假設自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(cháng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(cháng)的電話(huà)打不通，或者是停機了，我會(huì )給家長(cháng)充話(huà)費嗎?我會(huì )一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非�？隙��！扒败�(chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠、真情”，與自己對照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。
忠誠，何為對教育事業(yè)的忠誠， “最美們”她們一旦發(fā)現有一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業(yè)忠誠的最好闡釋。一個(gè)忠誠的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。細想自己和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對更偏遠的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著(zhù)我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè )融融，但現在不行了，陪兒子只有區區雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因為父親從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著(zhù)我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業(yè)最大地忠誠啊!
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的，就是教師�？偫碓�(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”�！白蠲澜處煛睂逃聵I(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí)，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(cháng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì )把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì )砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團結了。如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)，并且愛(ài)生他們養他們的大山呢?我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(cháng)久之計，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè );在山上的果樹(shù)們結滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(cháng)滿(mǎn)刺兒的板栗，滿(mǎn)是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自己照顧，看著(zhù)花兒和小樹(shù)慢慢長(cháng)大，體會(huì )生命的不容易;早晨起床，帶他們在校園里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著(zhù)他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著(zhù)那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結束。
《最美教師》演講稿14
當今社會(huì )，最美的人層出不窮。比如高鐵成，最漂亮的入火兵，不顧一切；吳斌，最漂亮的司機，為乘客安全受重傷后停車(chē)；為了救兩個(gè)學(xué)生而遭遇車(chē)禍的最美麗的老師張麗麗，造成了雙腿的高度截肢……他們向我們展示了放棄一個(gè)人的生命而忘記一個(gè)人的死亡是世界上最偉大的愛(ài)。我心中最美的人是任——，我小學(xué)班的一個(gè)普通人老師。
我的老師長(cháng)相并不出眾，但是她臉上帶著(zhù)一顆善良的心的笑容，卻像我們眼中的圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上，我看到了一種奉獻和無(wú)私，愿意為學(xué)生努力。
周老師的課很獨特，很幽默，很有趣，我們聽(tīng)得很有興趣。如果學(xué)生不明白某件事，你會(huì )一直耐心地解釋?zhuān)钡綄W(xué)生明白自己即將離開(kāi)。記得有一次，《課堂作業(yè)本》撓頭皮的時(shí)候想不出一個(gè)問(wèn)題�？吹叫＼�(chē)要開(kāi)了，我還是像個(gè)三三三五四的和尚，想不明白。這時(shí)，周先生悄悄走到我面前，拿出手指，點(diǎn)燃了他一無(wú)所知的話(huà)題，和藹地說(shuō)：“放心吧，慢慢來(lái)�！比缓罄蠋熀苷J真的給我講解解題技巧，我還是半信半疑，于是周老師一遍又一遍的教我，一點(diǎn)也不覺(jué)得無(wú)聊。終于，我恍然大悟，真的是“山重水疑，無(wú)路可走�！蔽伊⒖搪耦^在一絲不茍的回答中，不一會(huì )兒就答完了。這時(shí)，你的臉就像夜晚美麗的花朵。
開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)有點(diǎn)不適，有點(diǎn)冷。老師發(fā)現了，帶我去辦公室，匆匆找到體溫計，量了量體溫。仿佛有一股暖流流過(guò)我的心�？吹嚼蠋熋Φ孟駸徨伾系奈浵仭�，我突然想叫老師“媽媽”。周老師給我倒了一杯熱開(kāi)水，彎腰遞給我，急切地問(wèn)：“楊春，你媽媽幾號？讓她快點(diǎn)來(lái)接你！”打完電話(huà)，老師又借給我一件衣服穿。
老師，我多么想變成一杯熱茶，讓你鎖住頭，輕輕舒展；我多么想變成手帕，擦去你疲憊的汗水。親愛(ài)的周老師，你是陽(yáng)光，給我們溫暖。你是春風(fēng)，陪伴我們健康成長(cháng)；你是滋潤我們的春雨！我愛(ài)你！你永遠是我心中最美的！
《最美教師》演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是xx，現任一（1）班數學(xué)老師兼班主任。今天我演講的題目是《讓規范成為一種習慣》。
自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規范看成一種精神儲蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著(zhù)規范所產(chǎn)生的利息。
規范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規范做人，要求我們遵紀守法，遵守校規校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔責任。規范做人更體現在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規范》都是我們規范做人的體現。規范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著(zhù)樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規范，都是我們把事情做好的前提，是規范做事的基礎。
規范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認真批改作業(yè)，積極參與組內研討，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。上課時(shí)要嚴格按照我校要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習慣；讓引導學(xué)生知識梳理成為一種習慣；讓脫離教材上課成為一種習慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習慣；讓表?yè)P鼓勵學(xué)生成為一種習慣；讓規范書(shū)寫(xiě)成為一種習慣；讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規范書(shū)寫(xiě)。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì )學(xué)生使用規范字，還應該通過(guò)傳授知識培養學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)規范字的良好習慣。例如，我們班的史宇馳同學(xué)、王振良同學(xué)剛入學(xué)的時(shí)候寫(xiě)得作業(yè)非常臟、亂，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的習慣養成，作業(yè)比以前干凈了很多，字也比以前漂亮了不少。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范字起到表率作用。美觀(guān)規范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識的過(guò)程中，也能自覺(jué)養成寫(xiě)規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無(wú)窮的”。
規范做人，規范做事，規范書(shū)寫(xiě)，讓規范成為一種習慣，更要讓規范成為一種品質(zhì)，由習慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規范的影響下，在廣宗縣第一小學(xué)的這方凈土，大顯我一小教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
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