幼兒園教師的演講稿范文匯編8篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的幼兒園教師的演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師的演講稿 篇1
為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)農村、薄弱學(xué)校師資隊伍建設、教育教學(xué)水平上臺階。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著(zhù)光榮的使命，懷著(zhù)一份忐忑，一份期待來(lái)到農村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來(lái)的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農村幼兒教師共同成長(cháng)的過(guò)程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
我的支教園是大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校中心幼兒園，是�？阪倓倓偝闪⒁凰k園，直屬于�？谥行膶W(xué)校，園舍由布局調整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng )辦，老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師，對幼兒園教育沒(méi)有任何經(jīng)驗，可以說(shuō)是一張白紙，而且，幼兒園沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)幼師專(zhuān)業(yè)的人。
支教園外部的辦園環(huán)境在農村算是比較優(yōu)越的，三座教學(xué)樓與園內綠化的草木相得益彰、錯落有致，活動(dòng)場(chǎng)地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅，但柜子里空蕩蕩的，游戲材料幾乎沒(méi)有，幼兒臉臟兮兮的，還流著(zhù)鼻涕……一位鄉村教師正一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌，儼然就如一位小學(xué)教師，孩子們也大聲應和著(zhù)。最讓我感到難過(guò)的一幕是孩子們在戶(hù)外排隊玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無(wú)所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。
一、在隨后的工作中發(fā)現支教園幼兒教育存在的問(wèn)題：
（一）“小學(xué)化”現象嚴重
支教園是小學(xué)附屬園，無(wú)論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現象十分突出，所有的班級沒(méi)有保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴重弱化；教學(xué)內容方面，注重讀、寫(xiě)、算的學(xué)習，教學(xué)方法上，教師講、幼兒聽(tīng)，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統治著(zhù)課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學(xué)習一年級的內容。
（二）家庭與幼兒園教育脫節
農村的孩子大多離幼兒園較遠，而且住的比較分散，家長(cháng)接送孩子很不方便，如果家長(cháng)要親自接送孩子，還會(huì )影響自己白天的工作，因此，路遠的孩子大多集中坐車(chē)來(lái)幼兒園，路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護送，但教師和家長(cháng)很少有機會(huì )見(jiàn)面；教師不能通過(guò)多種形式，主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，向他們介紹幼兒園的教育內容和要求，幫助他們創(chuàng )設良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí)，家長(cháng)也未能積極配合幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)。家長(cháng)中不重視幼兒教育的現象相當突出，對幼兒教育的認識也存有偏差。他們認為，教育孩子是老師的事情，自己農活忙，事情多，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。還有些家長(cháng)文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內容和方法，片面強調對孩子施行識字、數數教育；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了。
（三）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差
支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學(xué)老師，有3人是招聘的、她們沒(méi)有受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)訓練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀(guān)念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨立人格的意識，把成人的意愿強加給幼兒；同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會(huì )組織幼兒開(kāi)展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)，不會(huì )引導幼兒參與游戲活動(dòng)，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來(lái)對待幼兒，忽視正面教育。
（四）幼兒發(fā)展水平落后
農村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲，隨地吐痰、拖鼻涕，不會(huì )使用手帕，沒(méi)有養成個(gè)人身體和服裝的清潔衛生習慣。其次是語(yǔ)言表達能力差，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來(lái)回答別人的詢(xún)問(wèn)，對陌生人不敢大聲講話(huà)；再次是認識能力差，農村幼兒習慣于機械記憶，不會(huì )意義識記，注意力不穩定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。對游戲材料的使用，只會(huì )模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨創(chuàng )性。此外，幼兒怯于主動(dòng)與人交往；在與陌生人交流時(shí)，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹、膽小，社會(huì )交往能力比較差，不能友好與同伴相處，在游戲活動(dòng)中獨占玩具、爭搶玩具現象普遍，攻擊性行為較多，在學(xué)習活動(dòng)中，對新鮮事物的興趣淡漠，愛(ài)依賴(lài)老師解決問(wèn)題，缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。
二、找到問(wèn)題的所在，我就要努力地工作“對癥下藥”，盡自己最大的力量改變現狀。
（一）優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
我回到高琦幼兒園，發(fā)動(dòng)老師們的捐贈活動(dòng)。有的贈彩筆、圖畫(huà)本、有的贈玩具、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運到支教園，柜子里慢慢地擺滿(mǎn)了游戲材料。
我帶領(lǐng)老師充分利用農村自然資源，收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如和幼兒共同采摘野花，拔蘆葦穗，制成各種物品來(lái)裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著(zhù)稻谷、棉花、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品，用廢紙盒和幼兒的繪畫(huà)作品做成一個(gè)彩色電視機，陳列在教室的一角；隨著(zhù)季節的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿(mǎn)歡樂(lè )、童趣和生機。此外，我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工，分門(mén)別類(lèi)地放在不同的活動(dòng)區中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區中，把種子、果實(shí)放在拼剪區中，利用各種豆類(lèi)，麥桿等進(jìn)行粘貼畫(huà)，把竹竿、木頭放在建筑區中，把瓶子、飲料罐放在娛樂(lè )區中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
我還將自制玩具引進(jìn)了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機與意義，然后建議做哪些自制玩具的內容，最后手把手地教，一直的到每個(gè)班級都有1—2件自制體育器械為止。因為有了自制體育器械，于是戶(hù)外操場(chǎng)熱鬧起來(lái)了，孩子們活動(dòng)起來(lái)了，各個(gè)班級的孩子可以輪流玩耍了，不僅僅只是排著(zhù)隊玩滑梯。
以前的戶(hù)外總是“靜悄悄”，因為教師們總顧慮重重，生怕帶孩子們出來(lái)玩會(huì )發(fā)生什么意外，還以戶(hù)外場(chǎng)地小為由，所以總習慣將孩子圈在教室里。為此，我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表，強調各班要進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的要求與重要性，還對老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)的方法指導，建議她們可以輪流進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)，這樣的交叉活動(dòng)，可以保證每班幼兒都有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，而且可以有效利用戶(hù)外場(chǎng)地。自制器械和玩民間游戲農村幼兒園老師們的首要選擇，于是在我的建議與幫助下，各班確定了自制器械和民間游戲的內容，并開(kāi)始實(shí)施行動(dòng)。于是，戶(hù)外熱鬧起來(lái)了，因為大家都出來(lái)游戲了！
（二）科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，認認真真上好每一節課
我擔任大班的各門(mén)課的教學(xué)活動(dòng)。雖說(shuō)是大班的孩子，但很多以前沒(méi)上過(guò)幼兒園，有一小半幼兒不足大班年齡，沒(méi)有什么生活習慣，學(xué)習習慣，我一切都從零開(kāi)始教。比如：常規教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫(huà)圓、如何畫(huà)方、怎樣勾畫(huà)輪廓線(xiàn)、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂(lè )活動(dòng)時(shí)如何聽(tīng)懂音樂(lè )、什么是音樂(lè )的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節的常規教育、衛生教育更是一點(diǎn)一滴地教會(huì )孩子，課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開(kāi)入廁、入廁時(shí)的安全教育；課間如何喝水、根據學(xué)號拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛生教育；午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺(jué)……我以身示范，其他老師也就慢慢學(xué)會(huì )如何組織孩子的一日活動(dòng)。
從接班第一天起，我便全身心投入到班級教育教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課。其實(shí)對幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子的學(xué)習常規和學(xué)習習慣，孩子幾乎可以說(shuō)沒(méi)有什么學(xué)習常規和學(xué)習習慣，甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問(wèn)題。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能耐下心來(lái)，慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內容開(kāi)展活動(dòng)，認真上好每一節課，關(guān)注農村幼兒的個(gè)體差，異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內容的趣味性，充分調動(dòng)孩子的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。課堂上還不斷的鼓勵孩子們專(zhuān)心聽(tīng)課，多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規訓練，我們把行為規則用游戲、音樂(lè )、兒歌、講故事等形式表現出來(lái)。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，獎勵措施也是一種重要的手段。對表現好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎勵，如評小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等，每次上課時(shí)，對于孩子們的努力和進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵、表?yè)P，獎勵他們一顆糖果、一張小貼畫(huà)、一個(gè)熱情的擁抱，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級向上的精神。特別對留守兒童，更要留心他們的積極表現，及時(shí)肯定表?yè)P，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現的被忽略的感覺(jué)。
幾個(gè)星期之后，孩子們就形成了良好的學(xué)習常規和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。針對農村家長(cháng)只關(guān)注孩子識字、做算術(shù)，而忽略孩子的愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)畫(huà)的天性，我又有意識地在班級里重點(diǎn)開(kāi)展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中，我從畫(huà)圓、畫(huà)直線(xiàn)開(kāi)始，一步一步地教會(huì )孩子大膽地運筆，積極地運用想象力作畫(huà)，為畫(huà)面合理地搭配顏色。將折紙與添畫(huà)相結合，使畫(huà)面展示的內容更為豐富。畫(huà)畫(huà)要解決畫(huà)紙問(wèn)題，為了讓孩子畫(huà)更多的畫(huà)，我每天從自己家中帶畫(huà)紙，到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵孩子，增強他們的自信，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上，用來(lái)美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛(ài)，他們在欣賞的時(shí)候，不斷的尋找自己的作品，家長(cháng)也及時(shí)的看到了孩子的作品，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉變家長(cháng)的觀(guān)念�？吹郊议L(cháng)在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容，我也開(kāi)心的笑了。一年下來(lái)，我班孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚，繪畫(huà)能力提高很快，可以說(shuō)不比城里孩子差。
音樂(lè )活動(dòng)是孩子們歡樂(lè )的海洋。孩子們都渴望我上音樂(lè )課，都想學(xué)會(huì )更多的歌曲的舞蹈。在音樂(lè )活動(dòng)中，我不僅教會(huì )孩子們會(huì )唱、會(huì )跳，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現自我。我抓住節日的良好契機，上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺《慶元旦家園聯(lián)誼會(huì )》，下學(xué)期在六一兒童節前夕，組織幼兒編排了一臺《慶六一家園聯(lián)誼會(huì )》。聯(lián)誼會(huì )中請每個(gè)家長(cháng)來(lái)參與，讓幼兒人人上臺，人人表現，社會(huì )反響和家長(cháng)的口碑都特別好。一年下來(lái)，我班孩子對音樂(lè )活動(dòng)的興趣非常濃厚，每個(gè)孩子不論男女都愛(ài)唱、愛(ài)跳，更愛(ài)表演，非常自信。20xx年5月29日大觀(guān)區法院和支教園迎六一“大手牽小手，愛(ài)心伴成長(cháng)”活動(dòng)中，我編排的節目《打擊樂(lè )演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場(chǎng)家長(cháng)們的陣陣喝彩。
語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)教孩子念詩(shī)歌和講述故事，他們學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)言表達能力普遍都得到了提高，對老師的提問(wèn)能用比較完整、流利的語(yǔ)言回答。在看圖講述故事時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動(dòng)物創(chuàng )編有趣的對話(huà)，有時(shí)還能為故事創(chuàng )設一些意想不到的情節。詩(shī)歌教學(xué)中，也能根據詩(shī)歌的結構自己創(chuàng )編出更多、更美的詩(shī)歌。
我也非常注重體育活動(dòng)，操場(chǎng)上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽(yáng)光下，我沒(méi)因為怕曬黑而比他們少曬過(guò)一分鐘；冬天寒冷的早晨，我每天堅持帶領(lǐng)著(zhù)他們跑步。我還教會(huì )孩子們跳繩，他們不僅會(huì )跳繩，還會(huì )繞花跳、反跳、跑著(zhù)跳、跳長(cháng)繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養了孩子之間團結的精神。
（三）加強家長(cháng)教育工作，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念
１、設立家長(cháng)與教師聯(lián)系冊
我為每個(gè)幼兒準備一個(gè)本子，利用書(shū)面通訊的形式，與不易見(jiàn)面的家長(cháng)取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內容；征求家長(cháng)的意見(jiàn)；報告幼兒在班上的表現，并對幼兒出現的問(wèn)題，提出教育建議。如某幼兒不誠實(shí)，說(shuō)謊話(huà)，教師在告訴家長(cháng)這一情況時(shí)，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長(cháng)抽空講給孩子聽(tīng)；調查幼兒在家庭中的表現；鼓勵家長(cháng)反映家庭教育中存在的問(wèn)題，并幫助他們解決。
２、舉辦家長(cháng)開(kāi)放日
每學(xué)期邀請家長(cháng)來(lái)園參觀(guān)幼兒的一日生活，觀(guān)摩幼兒的教學(xué)活動(dòng)，參加班級的節日慶�；顒�(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，以加深家長(cháng)對自己孩子的全面了解，增加家長(cháng)對幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認識，從而拓寬家庭教育的內容，改進(jìn)家庭教育的方法。
（四）加強對“留守兒童”的心理關(guān)愛(ài)
我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問(wèn)題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來(lái)的消極情感，進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。
1、開(kāi)展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)
我們把老師和“留守兒童”對號入座，班上兩位老師每人擔當6個(gè)孩子的“老師媽媽”，實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸，包括身體（如撫摸、擁抱、拉拉手等）、表情（如微笑、鼓勵）、目光和言語(yǔ)，盡可能滿(mǎn)足孩子們的情感需要�！叭齻�(gè)一”即：一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問(wèn)候或贊揚。同時(shí)老師會(huì )經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們在一起，組織活動(dòng)，進(jìn)行游戲，增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感，營(yíng)造快樂(lè )和諧的良好氛圍。
2、開(kāi)展同伴互助活動(dòng)
我們開(kāi)展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng)，增強了幼兒之間的交流和互助。根據班級的具體情況，按照活動(dòng)的不同目的，讓不同特點(diǎn)的孩子結成小組，共同參與活動(dòng)，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對孩子進(jìn)行交往能力培養，有效地培養了孩子團結互助的良好習慣。
3、利用通訊設備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
如：打電話(huà)、視頻聊天等�！傲羰貎和边h離父母，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運用現代科學(xué)手段，調動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開(kāi)展了“和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話(huà)”活動(dòng)，“留守兒童”可以通過(guò)幼兒園的電話(huà)，把自己的表現，如表?yè)P、進(jìn)步、成績(jì)，包括在家里的良好表現，如聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中，孩子們覺(jué)得和父母的距離近了，感受到大家的關(guān)愛(ài)，情感上得到了極大滿(mǎn)足，自信心和溝通能力也大大提高了。
我的支教工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)并不能改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給孩子們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與�？诶蠋焸兊纳钊虢佑|，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了農村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè )，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗�！蔽覍堰@段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
幼兒園教師的演講稿 篇2
各位老師、小朋友們：
大家早上好！今天我講話(huà)的題目是：《消防安全，從我做起》。世界上最寶貴的是什么東西？毫無(wú)疑問(wèn)，是人的生命。生命對于我們只有一次，我們要倍加珍惜。
本周六（11月9日）是“世界消防日”，11月9日的日數恰好與火警電話(huà)號碼11、9相同，而且這一天前后，正是風(fēng)干物燥，火災多發(fā)的季節，全國各地都在密鑼緊鼓地開(kāi)展防火工作。為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。
作為幼兒園的小朋友，我們應將目光定位到自己身上，從平常的學(xué)習生活細節入手，注意消防安全，防止消防事故的發(fā)生。在此，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園。
2、自覺(jué)愛(ài)護校園內的各種消防設施。如教室走廊通道的消防栓、滅火器等。消防設施是撲救火災的重要工具，必須處于“常備不懈”的狀態(tài)。一有火災，馬上能夠投入 使用。因此，我們平時(shí)不要隨意玩弄、挪動(dòng)消防器材，或將其改變用途。如果發(fā)現損壞消防設備的行為，應立即上前制止或報告老師。
3、在教室里不得擅自碰電器設備。如：電插座、電線(xiàn)等。
4、掌握一定的消防安全常識。如遇到火警應立刻逃到安全的地方，然后打119報警請求幫助。
“遠離火災，創(chuàng )造和諧社會(huì )”是我們共同的目標。老師們、小朋友們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧！
幼兒園教師的演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導，同事：大家好！
我是一名幼兒園教師，從事幼教工作已有十年了。雖然沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的成就，但是我們有的是愛(ài)心、耐心、信心和責任心。
俗話(huà)說(shuō)“心中有愛(ài)，花開(kāi)不敗�！睈�(ài)，是教育的基礎，是班主任工作的前提；愛(ài)，沒(méi)有滲不透的空間，即使是在無(wú)聲世界里；愛(ài)，沒(méi)有跨越不了的障礙，雖然我們面對的是不懂事的孩子！多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，特校教師的責任就是對學(xué)生付出特別的愛(ài)，把他們培養成為自食其力的人，對家庭、對社會(huì )有用的人。
誰(shuí)說(shuō)孩子不懂得感恩，不懂得愛(ài)？今年是我們幼兒園建園十周年，這使我感慨萬(wàn)千。前幾年一畢業(yè)的孩子，見(jiàn)了老師，這個(gè)拉著(zhù)我的胳膊，那個(gè)摟著(zhù)我的肩，爭著(zhù)匯報他們的情況，爭著(zhù)表達對老師的謝意，爭著(zhù)感謝老師們的悉心教育和培養�？粗�(zhù)可愛(ài)的孩子們，我突然想起一副畫(huà)面：那是我和配班老師在窗臺上擦玻璃，孩子們再捏橡皮泥玩，班里亂哄哄一團，可是，當我的額頭碰到玻璃窗時(shí)，孩子們的目光都“刷”一下投向了老師。頓時(shí)，班里悄無(wú)聲息�？粗�(zhù)孩子們投來(lái)的目光，我的眼眶濕潤了。是啊，孩子們也心疼了，此時(shí)又有什么更讓我感到欣慰的呢？這就是愛(ài)的回報，這就是我最高的榮譽(yù)、這就是我最大的成就�；氐郊抑�，婆婆看到我額頭上的紅包，就趕緊讓我躺下，用熱毛巾敷在了我的額頭上，緊接著(zhù)又端來(lái)一小盤(pán)子，看著(zhù)這小盤(pán)子，我不由得鼻子一酸：媽。媽這不是前天給您過(guò)生日我背著(zhù)孩子給您留的蛋糕嗎？您咋還沒(méi)吃��？朋友，這不是愛(ài)嗎？
愛(ài)能滋潤每一人的心田，尤其是孩子。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)孩子的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，但是只要用朋友的身份，慈母的胸懷，去幫助他們解決生活中遇到的困難和心理上的困惑或障礙，使得他們樂(lè )于學(xué)習、愉快的生活、更好的做人。對孩子的每一個(gè)微笑、每一個(gè)問(wèn)候，都會(huì )讓孩子體會(huì )到老師的愛(ài)，讓孩子處于愛(ài)的包圍中。
大愛(ài)無(wú)聲，讓我們把這種無(wú)私的愛(ài)，毫無(wú)保留地獻給孩子們；讓我們把這種深沉的愛(ài)，蘊涵在為孩子所做的每一件事中……讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)孩子的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福！讓我們共同譜寫(xiě)一首大愛(ài)無(wú)聲的生命贊歌！謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇4
我自豪，我是陽(yáng)光的一員。
是的！我要大聲的對大家說(shuō)：我自豪，因為我是陽(yáng)光的一員。
回首三年來(lái)我在陽(yáng)光幼兒園的一千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣齊聚心頭，可品來(lái)品去。覺(jué)得，酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)。這是我身在陽(yáng)光的切身體會(huì )。
在許多“業(yè)外人”眼里，幼兒園老師是最快樂(lè )、最幸福的，因為天天可以與活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲，愉快的探索，快樂(lè )的交談。幼兒教師真的就快樂(lè )幸福么？在和孩子們共同成長(cháng)的幾年里，我慢慢體會(huì )到，幼兒教師固然有快樂(lè )的時(shí)候，但她更多的時(shí)候則代表一種責任、一種辛勞、一種清貧、一種奉獻。我們的工作雖然辛苦、瑣碎、細小，但是當我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、一天天的成長(cháng)，我們的心里是高興的、欣慰的。細細想想，幼兒園教師何嘗不是由許許多多美的因子組合而成的天底下最美的職業(yè)呢？教育對象是美的：因為有一群充滿(mǎn)生命靈性、天真可愛(ài)的孩子們；教育過(guò)程是美的：因為在與孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽(tīng)生命之音，萌生靈感；教育結果是美的：因為通過(guò)教育，稚嫩的孩子們走上美好的未來(lái)之旅。其實(shí)，幼兒園教師的職業(yè)之美就存在與幼兒一日生活的方方面面，就存在于幼兒教育生活的角角落落，當孩子那一聲聲純真的問(wèn)候“老師早”“老師，再見(jiàn)”你是否從肺腑里感到快樂(lè )？當孩子牽著(zhù)你的手，拽著(zhù)你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后時(shí)，你是否體驗到作為一名幼兒教師的自豪與溫馨？當孩子輕攏雙手伏在你的耳旁，悄悄訴說(shuō)他內心的秘密時(shí)，你是否感受到孩子的信任帶給你的震撼？當孩子瞪著(zhù)大大的眼睛，專(zhuān)心的聆聽(tīng)你的教誨時(shí)，你是否感受到幼教職業(yè)對自己智慧與人格的挑戰？當孩子們抹著(zhù)雙眼，拉著(zhù)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手，哭喊著(zhù)不愿呆在家里要上幼兒園時(shí)，你是否品味到作為“幼教人”的幸福與責任？當我們承受家長(cháng)的誤解和別人的不理解時(shí)，是誰(shuí)給了我們安慰與前進(jìn)的力量？——是孩子。()這樣的鏡頭在我們的幼兒教育生活中比比皆是，當我們把美好而又忙碌的日子塵封在記憶的心田時(shí)，當我們從浮華喧囂的世界中靜下心來(lái)慢慢品味幼兒教師職業(yè)帶給我們的種種感動(dòng)，我們驚奇的的發(fā)現原來(lái)自己就沉浸在幸福的海洋里！
當從家長(cháng)懷中接過(guò)孩子，孩子哭著(zhù)抱著(zhù)你喊要找姥姥的時(shí)候，我們將孩子抱在懷里微笑的告訴孩子：“寶貝，我就是姥姥�！�
當孩子哭著(zhù)不吃飯，打翻飯碗要找奶奶的時(shí)候，我們?yōu)楹⒆釉贉蕚湟环蒿�，一口一口喂�?zhù)孩子，微笑著(zhù)告訴孩子：“寶貝，我就是奶奶�！�
當孩子尿褲子哇哇大哭嚷著(zhù)要找小姨的時(shí)候，我們輕輕的為孩子換好衣褲，微笑著(zhù)告訴孩子：“寶貝，我就是小姨�！�
當孩子哭著(zhù)不睡覺(jué)，鬧著(zhù)要找姐姐的時(shí)候，我們安撫的撫摸孩子，微笑著(zhù)告訴孩子：“寶貝，我就是姐姐�！�
在這平凡忙碌的崗位中，如果我們每個(gè)人都能盡自己所能出一份力，用愛(ài)去關(guān)注孩子，用心去體會(huì )孩子，用情去感動(dòng)孩子，用知識去引導孩子，那么，我們收獲的是希望，是孩子濃濃的愛(ài)意和真摯的'愛(ài)。西方教育家沛西能在《教育原理》一書(shū)中說(shuō)：“一切教育努力的根本目的應該是幫助男女兒童盡其可能達到最高度的個(gè)人發(fā)展�！比绻覀冊皆缯J識到這一點(diǎn)，就會(huì )越早在幼兒教育生活中把握自我發(fā)展的主動(dòng)權，就會(huì )更執著(zhù)于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，也就會(huì )越早享受到幼兒園教師的職業(yè)之美！
也許是當前社會(huì )壓力過(guò)大吧，很多人都在談?wù)撔腋�，哲學(xué)家認為幸福是一種非消費性的、持久的、詳和的、發(fā)自?xún)刃纳畛龅挠鋹偢惺�。這份感受不是預成的，也不是別人給予的，而是自己在和孩子們共同成長(cháng)的過(guò)程中逐步生成的，是由幼兒教育生活成就的。這是一個(gè)感悟的過(guò)程，也是一個(gè)追求的過(guò)程。正是在對這一過(guò)程的追求中，我們才慢慢體會(huì )到幼兒教育的魅力，才隨著(zhù)對幼兒教育職業(yè)的認同與欣賞，不斷品味來(lái)自這份職業(yè)的自豪與幸福感，從而執著(zhù)于幼兒教育質(zhì)量的提高，執著(zhù)于自身生命質(zhì)量的提升，執著(zhù)于對孩子的熱愛(ài)和對美好生活的追求。
陽(yáng)光幼兒園雖小，但它承載著(zhù)幾百名弱小生命的成長(cháng)教育，承載著(zhù)數十年的辦園理念和文化積淀，承載著(zhù)五、六十位幼兒老師的青春夢(mèng)想與激情，承載著(zhù)每一個(gè)孩子身后無(wú)數家長(cháng)的囑托與厚望。在歲月的長(cháng)河里，沒(méi)有彼岸，只有前方；在孩子成長(cháng)的路途中，沒(méi)有退避，只有前行，而我們就是陪伴他們一起成長(cháng)的人，我慶幸我們五、六十位姐妹親如一家，在我短暫的職場(chǎng)生涯中，是你們——在座的姐妹們讓我感到到了人生的溫暖與力量。
最后，我情不自禁的還要大聲的說(shuō)：我自豪，因為我是陽(yáng)光的一員！
幼兒園教師的演講稿 篇5
我自豪---因為我是小百靈的一員。是的!我要大聲的對你們的說(shuō)一聲:我自豪，因為我是小百靈的一員。
誠然，來(lái)到小百靈幼兒園，也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到�？善穪�(lái)品去。覺(jué)得，酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我身在小百靈的切身體會(huì )。不是么，當那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這難道不是一種美和甜蜜嗎?
記的，剛剛來(lái)這里時(shí)，面對陌生的一切。不管是生活。還是工作，都讓我無(wú)從下手......我很茫然。然而，正當我徘徊著(zhù)，是繼續，還是后退時(shí)。我看到了，同事，在生活上，對我的無(wú)微不到的關(guān)照。對于一個(gè)陌生的我，她們是很有耐心的跟我介紹，一些新的同事，告訴我生活上的一些細鎖事情......在她們的眼神里，我看到了，關(guān)愛(ài)......。當時(shí)，第一個(gè)感覺(jué)，就是，她們認同了我，她們愿意和我做朋友......所以，前一個(gè)禮拜。我會(huì )每天盼著(zhù)下班，然后回到宿舍。和她們一起聊聊天。談?wù)勑?.....
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，在工作上，我也慢慢的投入進(jìn)去了。我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子......所以面對工作。我也是很有活力的，我認為，做為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動(dòng)幼兒，可能就因為，自己的性恪，再加上，自己的經(jīng)驗也不夠。所以。在工作中，出了不少的差錯。當時(shí)，我第一個(gè)反應，就是很自責。為什么要會(huì )讓自己發(fā)生，這個(gè)本不該發(fā)生的事情。所以，情緒也很低落。然而，領(lǐng)導并沒(méi)有過(guò)多的批評我，而是耐心的跟我分析問(wèn)題，發(fā)現，錯誤，改正錯誤。我很感謝領(lǐng)導和同事，對我的關(guān)心，和關(guān)愛(ài)。才得以，讓我在小百靈快樂(lè )的成長(cháng)，讓我在小百靈，學(xué)到了，即使是花錢(qián)也學(xué)到不到的知識。小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師，都會(huì )用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥(niǎo)一樣的幼兒的歡笑。希望看到，他們，能在小百靈健健康康的學(xué)習和成長(cháng)。
或許，小百靈幼兒園小，而它的用處大。它培育了無(wú)數祖國的花朵。為我們的祖國增添了無(wú)數的光彩。就像百靈鳥(niǎo)一樣，百靈鳥(niǎo)雖然體積小，但是，它的歌聲卻嘹亮。它會(huì )讓每只熱愛(ài)歌聲的鳥(niǎo)，聽(tīng)到它的歌聲。給它們帶來(lái)快樂(lè )!到了最后，我還是會(huì )自豪的說(shuō)聲:我自豪，因為我是小百靈的一員！
幼兒園教師的演講稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)：
又到了我們一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，在此首先我代表班里三位老師對大家的到來(lái)表示歡迎，對各位家長(cháng)對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期�，F在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了，班級的學(xué)習內容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請你堅持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園，請您及時(shí)的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養孩子們各方面的能力。今天家長(cháng)會(huì )的主要內容有：
一、簡(jiǎn)單總結上學(xué)期的各項工作的完成情況
二、介紹一下本學(xué)期的各項教學(xué)計劃；
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級活動(dòng)
四、需要家長(cháng)配合的若干事宜。
一、簡(jiǎn)單總結上學(xué)期的各項工作的完成情況
大班上學(xué)期，對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，數學(xué)的有關(guān)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)始時(shí)，有部分家長(cháng)比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對于孩子來(lái)說(shuō)，添加內容的學(xué)習對他們也是挑戰，尤其是書(shū)寫(xiě)，要把小的拼音字母、數字規范的寫(xiě)在又細又小的格子里，對他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現在度過(guò)了書(shū)寫(xiě)困難期。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫(xiě)的還特別好，例如：
2、在蒙臺梭利日常生活中表現突出，孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì )保管自己的學(xué)習用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì )自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習工具和材料，表現尤為突出的是：
3、思想品德方面：孩子能堅持自己的事情自己做，愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )意為班級小朋友服務(wù)�；顫婇_(kāi)朗、能分清好壞。和小朋友相處好，能尊敬老人、父母、他人和老師。表現突出的是：
4、游戲方面：在各種游戲中，幼兒會(huì )自己分配角色并能夠自己制定規則，獨立開(kāi)展游戲活動(dòng)，會(huì )用積木、插塑等玩具進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng )作，表象尤為突出的：
5、上課注意力，3-6歲的孩子大多數的注意力都是無(wú)意注意，孩子對某件事物發(fā)生無(wú)意注意，通常有幾個(gè)原因。一些生動(dòng)的形象，鮮艷的顏色，崎嶇的聲音，都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對自己感興趣的事物也會(huì )投入更多的注意，這些方面，進(jìn)步較為明顯的是：
6、動(dòng)手操作能力，我院根據幼兒發(fā)展水平通過(guò)在不同班級有目的準備了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾，鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展等等。同構上學(xué)期的鍛煉與培養，動(dòng)手操作能力有明顯提高的孩子有：
孩子們在自己的努力和各位家長(cháng)的支持下，取得了可喜的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
二、介紹一下本學(xué)期的各項教學(xué)計劃；
我園的教育根據蒙臺梭利、奧爾夫教育為特色制定的，本學(xué)期我們學(xué)習的課程有蒙氏工作、蒙氏數學(xué)、奧爾夫音樂(lè )、拼音直呼、慧聰好口才、英語(yǔ)、主題、創(chuàng )意美工。
�。ㄒ唬┟墒瞎ぷ�
蒙氏強調兒童是和成人截然不同的獨立個(gè)性，發(fā)現孩子存在價(jià)值而不是任意將自我意識加強在在孩子身上而磨滅兒童的人格意識，蒙氏認為教師是輔導者起著(zhù)引導作用。作為一個(gè)觀(guān)察者，創(chuàng )造好條件對孩子的人格化負責。
�。ǘ⿰W爾夫
它是世界上較為先進(jìn)的、新穎的富有創(chuàng )造性和啟發(fā)性的兒童音樂(lè )教學(xué)法。奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法認為，在音樂(lè )教育中，音樂(lè )是手段，培養健全人格才是目的。它所致力的音樂(lè )不是單純的音樂(lè )知識而是融合音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)歌、美、戲劇等各種藝術(shù)于一體，已達到健全的人格教育。
�。ㄈ┢匆糁焙�
拼音直呼是我園的特色課程，打破傳統拼音教學(xué)的模式，采用講故事、說(shuō)兒歌、畫(huà)圖畫(huà)、做動(dòng)作的方法學(xué)習拼音，讓學(xué)習拼音不再是枯燥和困難，變得有趣，讓孩子愛(ài)學(xué)，達到直呼的效果。
�。ㄋ模⿺祵W(xué)
數學(xué)方面本學(xué)期學(xué)習1-10的數的分解，10以?xún)鹊募訙p運算，計算式培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高計算興趣，這方面較為突出的有：
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通過(guò)學(xué)習正音朗讀、繞口令、小快板、兒歌接龍、相聲、三句半、主持詞、童話(huà)劇、故事表演、手指游戲、詩(shī)歌欣賞等內容，著(zhù)重培養了孩子對語(yǔ)言學(xué)習的興趣和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)鍛煉孩子的膽量，思維能力、藝術(shù)表演能力及溝通能力。
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在主題教育活動(dòng)中，我們根據幼兒的興趣特點(diǎn)，結合教育大綱，依據省編教材內容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動(dòng)孩子的各種感官參與，強調在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地手鋪貨，經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。
�。ㄆ撸┬卢F代英語(yǔ)
教師參考用書(shū)的教學(xué)活動(dòng)內容貼近幼兒生活，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，寓教于樂(lè )，能使我們的幼兒英語(yǔ)教師把整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標轉化為一種輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)構成的設計中，我們嘗試采用了許都趣味性強、變化多、具有啟發(fā)性、實(shí)踐性的游戲，兒歌、律動(dòng)、謎語(yǔ)、歌曲、語(yǔ)言、故事等充實(shí)我們教學(xué)內容，擴大我們的活動(dòng)范圍，配雅馬哈幼兒英語(yǔ)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能。
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級活動(dòng)
{一}上學(xué)期我們舉行了：九月份秋季合宿，讓孩子培養獨立能力。
一月 牛奶廠(chǎng)的參觀(guān)，通過(guò)參觀(guān)和介紹初步了解奶牛的特點(diǎn)，讓幼兒從小養成從小吃苦耐勞的精神。
十二月 我園申請徐州市優(yōu)質(zhì)園，受到了專(zhuān)家和領(lǐng)導的好評，并在月底驗收通過(guò)。
一月 “小小寄信人”活動(dòng)，通過(guò) 本次活動(dòng)讓孩子了解社會(huì )知識。
這些活動(dòng) 得到了孩子們的歡迎和家長(cháng)的支持，大多數家長(cháng)都能充分的準備和積極的加入其中。
本學(xué)期 我們將舉行
二月份 包元宵活動(dòng)
三月份 防爆演習
四月份 種樹(shù)活動(dòng)
五月份 合宿活動(dòng)
六月份 六一演出
七月份 藝術(shù)班匯報
每個(gè)活動(dòng)都有他的意義存在，望家長(cháng)鼓勵孩子參加，學(xué)會(huì )集體生活，更好的和同齡人交往。
�。ǘ┘议L(cháng)助教
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，積極有效的開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)搭建一個(gè)交流，學(xué)習的平臺，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(cháng)可以通過(guò)助教的活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況。觀(guān)察老師實(shí)施教育的具體方式方法，對老師的工作更是增加了了解和理解，并看到了 孩子 在集體生活中 的另一面。家長(cháng)助教開(kāi)展以來(lái)，雖說(shuō)不是面面俱到，但是我們看到家園之間更加緊密、更加默契了，助教有更多的家長(cháng)加入到助教活動(dòng)中來(lái)，真正利用好這個(gè)平臺，帶給孩子更多知識更大的快樂(lè )。
四、需要家長(cháng)配合的若干事宜
1、早晨入園，下午離園一定要準時(shí)。
早餐時(shí)間定于8:10~8:40,8:40后沒(méi)有早餐供應，早上的第一節課很重要，來(lái)晚的孩子缺課很?chē)乐�，大班的學(xué)習任務(wù)很重，希望沒(méi)有特殊事情家長(cháng)能準時(shí)送孩子入園，不要無(wú)故缺席，遲到，下午接園后盡早離園，開(kāi)車(chē)的家長(cháng)盡量不要將車(chē)子停在園門(mén)口。
2.如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)請及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。
3.孩子已進(jìn)入大班，生活自理方面的事希望家長(cháng)們不要包辦，這樣會(huì )剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。
4.請家長(cháng)助教孩子完成每天的作業(yè)，并能交與老師及時(shí)批改，使孩子在學(xué)習進(jìn)度上不要掉隊，晚上睡覺(jué)前準備好書(shū)包，檢查一下學(xué)習用品，讓孩子養成良好的整理習慣。
5.餐費問(wèn)題：本學(xué)期餐費統一一次性交齊，共1200元整。之前的餐費都是一月一收，這樣做有很大的弊端，占用正常的教育教學(xué)時(shí)間，我們希望把更多的時(shí)間留給孩子。每月初，本班老師會(huì )將本月孩子用餐情況出示在通知欄里，以便家長(cháng)進(jìn)行查閱。
6,。接送卡：為了孩子的人身安全，請家長(cháng)嚴格使用接送卡，卡以丟失的請及時(shí)補辦。
7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教育教學(xué)規定，進(jìn)入蒙氏教室前腰換上室內鞋，請家長(cháng)為孩子準備一雙體操鞋。
五、結束語(yǔ)及家長(cháng)意見(jiàn)
今天的家長(cháng)會(huì )即將結束，再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，請各位家長(cháng)對新學(xué)期的工作提出寶貴的建議及意見(jiàn)，我們會(huì )虛心接受
幼兒園教師的演講稿 篇7
我自豪，因為我是小百靈的一員
我自豪---因為我是小百靈的一員.是的!我要大聲的對你們的說(shuō)一聲:我自豪，因為我是小百靈的一員.
誠然，來(lái)到小百靈幼兒園，也差不多有半年了.酸甜苦辣樣樣都有品嘗到.可品來(lái)品去.覺(jué)得，酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我身在小百靈的切身體會(huì ).不是么，當那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造.這難道不是一種美和甜蜜嗎?
記的，剛剛來(lái)這里時(shí)，面對陌生的一切.不管是生活.還是工作，都讓我無(wú)從下手..我很茫然.然而，正當我徘徊著(zhù)，是繼續，還是后退時(shí).我看到了，同事，在生活上，對我的無(wú)微不到的關(guān)照.對于一個(gè)陌生的我，她們是很有耐心的跟我介紹，一些新的同事，告訴我生活上的一些細鎖事情..在她們的眼神里，我看到了，關(guān)愛(ài)...當時(shí)，第一個(gè)感覺(jué)，就是，她們認同了我，她們愿意和我做朋友..所以，前一個(gè)禮拜.我會(huì )每天盼著(zhù)下班，然后回到宿舍.和她們一起聊聊天.談?wù)勑?.
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，在工作上，我也慢慢的投入進(jìn)去了.我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子..所以面對工作.我也是很有活力的，我認為，做為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動(dòng)幼兒，可能就因為，自己的性恪，再加上，自己的經(jīng)驗也不夠.所以.在工作中，出了不少的差錯.當時(shí)，我第一個(gè)反應，就是很自責.為什么要會(huì )讓自己發(fā)生，這個(gè)本不該發(fā)生的事情.所以，情緒也很低落.然而，領(lǐng)導并沒(méi)有過(guò)多的批評我，而是耐心的跟我分析問(wèn)題，發(fā)現，錯誤，改正錯誤.我很感謝領(lǐng)導和同事，對我的關(guān)心，和關(guān)愛(ài).才得以，讓我在小百靈快樂(lè )的成長(cháng)，讓我在小百靈，學(xué)到了，即使是花錢(qián)也學(xué)到不到的知識.，.. 小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師，都會(huì )用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥(niǎo)一樣的幼兒的歡笑.希望看到，他們，能在小百靈健健康康的學(xué)習和成長(cháng).
或許，小百靈幼兒園小，而它的用處大.它培育了無(wú)數祖國的花朵.為我們的祖國增添了無(wú)數的光彩.就像百靈鳥(niǎo)一樣，百靈鳥(niǎo)雖然體積小，但是，它的歌聲卻嘹亮.它會(huì )讓每只熱愛(ài)歌聲的鳥(niǎo)，聽(tīng)到它的歌聲.給它們帶來(lái)快樂(lè )!到了最后，我還是會(huì )自豪的說(shuō)聲:我自豪，因為我是小百靈的一員！
幼兒園教師的演講稿 篇8
尊敬的家長(cháng)朋友：
首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問(wèn)好！各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這里來(lái)，這說(shuō)明對我們的信任，為此，我表示衷心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉化為一種力量，并以這種力量匯報給信任他的人。
今天是是我園建園兩周年，也就是兩歲生日。
兩歲還是個(gè)嬰兒，雖然弱小，但生機勃勃、茁壯成長(cháng)。兩年來(lái)，度過(guò)了不尋常的時(shí)期，造化，用如椽大筆為我們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)考驗，而我們則以不屈的意志，伴隨著(zhù)幼教事業(yè)風(fēng)雨同舟，勇往直前。
回顧兩年前的今天，校領(lǐng)導的意圖只是辦兩個(gè)幼兒班，解決一下本校老師們的后顧之憂(yōu)，所以一開(kāi)始只有五位教工子弟，六位教師。就這樣沒(méi)有做任何宣傳，沒(méi)有任何廣告的情況下，發(fā)展之快是始料不及的，一年的時(shí)間就發(fā)展到10xxxx位小朋友，本學(xué)期又從四個(gè)班增加到五個(gè)班，看著(zhù)這一對對家長(cháng)寫(xiě)滿(mǎn)信任的臉，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，一雙雙渴望求知的大眼睛，我們幼教老師滿(mǎn)懷激情投入工作，這70xxxx個(gè)日日夜夜組成了一條漫長(cháng)的跑道，我們在這沒(méi)有止境的跑道上奮力奔跑，不敢有絲毫的怠慢，因為孩子的成長(cháng)不能等待。
尊敬的各位家長(cháng)，今天借這個(gè)兩歲生日之際，我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺，讓他們充分地盡情地表現自己，家長(cháng)與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂(lè )！孩子的天性是美好的，教育的任務(wù)就在于千方百計地保護和開(kāi)發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎的，這也正是我們校長(cháng)“為孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做？
我認為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛(ài)心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會(huì )教師的感受，充分調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛(ài)孩子、去培養孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨特校園文化基礎，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿(mǎn)足感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng )造水平，更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )每一天。一句話(huà)，只有教師快樂(lè )，孩子才能快樂(lè )！
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長(cháng)之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長(cháng)，如果老師們之間相互不信任，家長(cháng)之間常常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì )傷害他們幼小的心靈孩子會(huì )表現的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng )造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達到的發(fā)展，這是我們的教育目標。
第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長(cháng)們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？
我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎的，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎，做人的基礎。做事的基礎和終身學(xué)習的基礎——奠定一生發(fā)展的基礎，這要從生活說(shuō)起，因為幼兒園的一日生活的每個(gè)環(huán)節都有自身的價(jià)值。
有的孩子剛來(lái)幼兒園，連飯也不會(huì )吃，因為在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著(zhù)、追著(zhù)喂上一口飯，可來(lái)園以后，經(jīng)過(guò)老師的精心照顧，耐心培養，向別的小朋友學(xué)習，很快這個(gè)孩子就會(huì )在差不多的時(shí)間內，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來(lái)挑食的，現在各樣飯菜都吃，原來(lái)邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現在會(huì )主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個(gè)“專(zhuān)注”不就是一種良好的的行為習慣？還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái)，讓媽媽、老師給穿，現在不光會(huì )穿還認識正反，左右，系鞋帶，會(huì )穿褲子了，還知道把內衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養了能力？為做人，做事打下了基礎。
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