關(guān)于幼兒教師演講稿范文錦集6篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在日新月異的現代社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的幼兒教師演講稿6篇，歡迎大家分享。
幼兒教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很高興能在這個(gè)特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
經(jīng)常有朋友這樣對我說(shuō)：“當你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬(wàn)分的自豪�？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處熚也焕斫�。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓熑�，是��！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心，還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我深深體會(huì )到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿(mǎn)了理想和信念，充滿(mǎn)了激情與希望，有時(shí)會(huì )想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎？當孩子調皮我假裝生氣。就會(huì )聽(tīng)到“金老師！你別生氣了，生氣會(huì )不漂亮的，我聽(tīng)話(huà)了”當我因不小心割破手被孩子發(fā)現時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當孩子趴在我耳邊，親昵的說(shuō)“金老師！我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。
這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂(lè )，作為教師注定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因為我愛(ài)我的孩子們！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春，最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求行。
幼兒教師演講稿 篇2
孩提時(shí)，當同伴們?yōu)榭茖W(xué)家、發(fā)明家這些遠大的理想而壯志滿(mǎn)懷時(shí)，我卻在心里默默許下了一個(gè)心愿——當一名幼兒園教師。你別說(shuō)我傻！
后來(lái)，我終于成了一名幼兒園教師，一大群的孩子圍著(zhù)我，甜甜地叫我“老師”，我成了他們的“母親、老師和朋友”，我感受到了幸福，它在我心中蕩漾！你別說(shuō)我傻！
當很多人為名為利大喜大悲的時(shí)候，我安之若素，一心想做個(gè)好老師。你別說(shuō)我傻！
當別人在逛街購物的時(shí)候，我在不斷反思，撰寫(xiě)工作心得；當別人在牌桌上吆五喝六的時(shí)候，我仍然執著(zhù)地鉆研著(zhù)教材教法，為更好地實(shí)施新課程而努力著(zhù)，你別說(shuō)我傻！
當一批批孩子展翅高分的時(shí)候，我深深的為他們祝福，愿他們飛得更高更遠。我想，當我兩鬢花白的時(shí)候，我依然會(huì )又唱又跳，像個(gè)長(cháng)不大的孩子，你別說(shuō)我傻！我的生命將在他們身上延續！
幼兒教師演講稿 篇3
用我全部的愛(ài)來(lái)呵護他們，用我的全部知識來(lái)教育他們看著(zhù)他們茁壯成長(cháng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導給我一次釋放愛(ài)的機會(huì )，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
作為人民教師，特別是我當學(xué)前班班主任以來(lái)，使我感受到教師責任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養祖國未來(lái)棟梁的天地，因為今天的一棵棵幼苗，以后將服務(wù)于社會(huì )主義經(jīng)濟建設的戰場(chǎng)，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命，選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求，我喜歡孩子、愛(ài)他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛(ài)來(lái)呵護他們，用我的全部知識來(lái)教育他們看著(zhù)他們茁壯成長(cháng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導給我一次釋放愛(ài)的機會(huì )，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
今天要怎樣做老師，怎樣做才稱(chēng)得上是一位合格的教師呢?我想應該做到以下幾點(diǎn)：
一、老師要有一顆愛(ài)國心
一個(gè)沒(méi)有教師的國家，必將是貧窮的國家;一個(gè)沒(méi)有教師的民族，必將是愚昧的民族;一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì )，必將是落后的社會(huì )。身為一名中國人，幸運地生在新社會(huì )，長(cháng)在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國，不單是一句掛在嘴邊的話(huà)，而要拿上實(shí)際行動(dòng)來(lái)才行。要時(shí)時(shí)問(wèn)自己:我為我們的國家做了些什么，每天看自己，總會(huì )有一些感嘆。也許昨天我沒(méi)能做到，但今天我要在學(xué)習中摸索，希望能做得更好。我們把行動(dòng)要付諸于每位孩子，要引導他們從小愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉，愛(ài)我們的祖國，要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國人，長(cháng)大為祖國建設出力的遠大理想。所以，在一系列的主題活動(dòng)中，我們給孩子創(chuàng )設了廣泛的活動(dòng)空間，讓孩子們參觀(guān)家鄉;看從前房屋的照片;說(shuō)說(shuō)自己以前的家和現在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化，了解家鄉的變化，再擴展到對家鄉的熱愛(ài)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)未來(lái)的房子，激發(fā)學(xué)生建設自己家鄉的欲望，長(cháng)大為家鄉的建設出力。
二、、教師要有一顆慈母心雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛(ài)付諸于具體行動(dòng)，就是：對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛(ài)心。有時(shí)雖然為孩子做一件細小的事情，給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人忽視，但常會(huì )縮短師生間的距離，使孩子感受到媽媽一樣對他的關(guān)懷，成為孩子情感世界的知心人，當孩子偷偷在我耳邊說(shuō)：“我感覺(jué)你像我媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不像老師�！睍r(shí);當孩子和我分享她的小秘密時(shí);當孩子偎在我身邊玩耍時(shí)，我覺(jué)得所付出的都值得，孩子們的信賴(lài)，孩子們無(wú)邪的話(huà)語(yǔ)，孩子們親密無(wú)間的舉止，是對我工作的肯定。我用我的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì )了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴，教他們學(xué)會(huì )去愛(ài)，以誠待人，讓愛(ài)心常駐于幼兒心田……
三、教師要有一顆進(jìn)取心
作為一個(gè)教師，就要不斷進(jìn)取，不斷充實(shí)自己。這次帶班，我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?” 是滿(mǎn)足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿(mǎn)足于傳授知識，還是融入對他們進(jìn)行獨立性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養。
人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水�！碧稍谠械闹R上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì )令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會(huì )到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的`、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無(wú)患。但有了一桶水，便以為有了萬(wàn)寶全書(shū)，可應付學(xué)生，那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強自身修養，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學(xué)方法，在昨天可能還是好老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師，而明天就會(huì )被淘汰。我想：好教師的標準應當是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們去發(fā)現、去探索、去創(chuàng )造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得，但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命，選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求，我喜歡孩子、愛(ài)他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛(ài)來(lái)呵護他們，用我的全部知識來(lái)教育他們看著(zhù)他們茁壯成長(cháng)是我的幸福，今天我的夢(mèng)已成真，感謝校領(lǐng)導給我一次釋放愛(ài)的機會(huì )，我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
幼兒教師演講稿 篇4
丘細花終于放假了，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
放假了，小朋友，拜拜啦！終于回到了那溫馨的家，可是我卻并沒(méi)有一種“小鳥(niǎo)歸巢”的快樂(lè )感，似乎隱藏著(zhù)一種難于言狀的孤獨感，這時(shí)，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在干什么？他們也會(huì )想我嗎？他們放假應該很開(kāi)心吧？濤濤在家里還會(huì )到處亂跑嗎？真是一個(gè)小猴子，真替他擔心馬路上的車(chē)；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛(ài)的小點(diǎn)兒；不知景文在家吃飯時(shí)有沒(méi)有進(jìn)步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？真懷念他給我編的兒歌。
哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……不是說(shuō)放假不用整天對著(zhù)他們會(huì )開(kāi)心點(diǎn)嗎？為什么如今又是如此的思念著(zhù)他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話(huà)而大笑……誰(shuí)說(shuō)老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開(kāi)心的事情，但他們沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)的時(shí)候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時(shí)此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報，你真的不在乎嗎？我做不到！誰(shuí)說(shuō)老師是無(wú)私的？其實(shí)老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對著(zhù)他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時(shí)有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會(huì )“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
幼兒教師演講稿 篇5
九三年畢業(yè)于師范幼師班的我，懷著(zhù)對孩子無(wú)限的熱愛(ài)，投身于機關(guān)幼兒園這個(gè)多彩的世界，做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。
十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng )新，平日里我認真地閱讀各種幼教書(shū)籍，認真地進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，虛心地向周?chē)睦蠋熣埥�，從中汲取營(yíng)養、完善自我，更多的時(shí)候我學(xué)會(huì )了獨立思考和不斷反思，逐漸積累經(jīng)驗，尋找差距，彌補不足。我曾經(jīng)為安排第二日的教學(xué)活動(dòng)潛心備課、反復修改教案、制作教具；我曾經(jīng)為無(wú)數次教研、觀(guān)摩，一遍遍試講和反復修改；我曾經(jīng)為準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)而放棄自己的休息，正是這無(wú)數次的曾經(jīng)，使我不斷成長(cháng)、成熟起來(lái)。
幾年來(lái)的幼教歷程，我始終堅信愛(ài)是做好教育的前提。我把所有的孩子當作一朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每一名幼兒，在孩子面前是嚴師，更是朋友。但教師這個(gè)工作又不只是一個(gè)愛(ài)字就可以解釋和完成的，我的經(jīng)歷告訴我，要成為一名合格的教師，就要把愛(ài)與專(zhuān)業(yè)知識結合起來(lái)，努力使自己從專(zhuān)業(yè)化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子，用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。
幾年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我參加了繼續教育大專(zhuān)自學(xué)考試、計算機等級、現代信息技術(shù)等考試，均取得了好成績(jì)。在領(lǐng)導和大家的支持下，我連續幾年被評為園級先進(jìn)教師。
幼教工作，成了我的摯愛(ài)，對它，我一往情深；對它，我無(wú)怨無(wú)悔，因為它—托著(zhù)明天的太陽(yáng)。
幼兒教師演講稿 篇6
我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)。
“愛(ài)”是孩子的最佳滋養，為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦，我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達，讓孩子去體會(huì )和了解，由被愛(ài)而知愛(ài)人。高爾基說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開(kāi)始，用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子，無(wú)論是母親懷抱里的，老師領(lǐng)著(zhù)在路上走的，銀幕上的，圖畫(huà)里的，我都愛(ài)！有了愛(ài)就有了一切，這個(gè)世界應該用愛(ài)去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感，見(jiàn)到不認識的小朋友總要去逗逗它，路上騎車(chē)若遇見(jiàn)小孩子在前面也總是會(huì )不由自主地下車(chē)推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛(ài)，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。
我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。
李芬，山西省太原市南郊區新星幼兒園園長(cháng)。當這行文字出現時(shí)，往往會(huì )使人產(chǎn)生一些誤會(huì )。其實(shí)，他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民，一位在幼教戰線(xiàn)無(wú)私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開(kāi)始并不是從事教育工作的。1953年，年僅17歲的李芬從師范畢業(yè)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，一頭扎到太原市郊，從事農村教育工作，一干就是20年。他勤奮學(xué)習，努力工作，以才華和愛(ài)心，培養了一批又一批的優(yōu)秀人才，受到了人民廣泛的好評。他當過(guò)教師，任過(guò)教導主任，校長(cháng)，50年代便以?xún)?yōu)異的成績(jì)評為太原市優(yōu)秀輔導員，并帶著(zhù)他的教育成果進(jìn)京匯報，受到黨和領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)。
1979年，組織上調李芬到太原市南郊區教育局負責全區的幼教工作。當時(shí)，有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái)，同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而，那愛(ài)孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安，他看到農村幼教事業(yè)落后，決心要使全區數以萬(wàn)計的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí)，全區230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園，也都設在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上；基本設施嚴重短缺，根本談不上什么教育質(zhì)量。面對這種狀況，年已40多歲的李芬沒(méi)有退縮，他放棄了已是輕車(chē)熟路的工作，挑起了這副重擔，決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)不知疲倦的中年人，憑著(zhù)一雙腳和一輛自行車(chē)走鄉串村，在崎嶇的中間小路上奔波，常常是早上摸黑上路，晚上頂著(zhù)星星回家。有時(shí)候一天騎車(chē)200多里，步行10多里山路。就這樣日復一日，春去秋來(lái)，在不長(cháng)的時(shí)間里，他跑遍了全區13個(gè)鄉鎮三分之二的村莊，宣傳早期教育的重要性，孟家井溝北村是一個(gè)只有20多戶(hù)人家的小村子，村里準備為十幾個(gè)娃娃辦個(gè)幼兒園，可是，握慣了鋤把的農民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后，強忍著(zhù)胃痛，趕到60里外的小山村。村長(cháng)見(jiàn)到大汗淋漓，臉色蒼白的李芬，一下子驚呆了，他感激的握住李芬的手，心疼的說(shuō)：“老李，為了我們幾個(gè)山里娃娃，還值得你抱病跑來(lái)，這叫我們說(shuō)啥好呢？”李芬動(dòng)情的說(shuō)：“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛，咱不能圖個(gè)人一時(shí)之安誤人子弟呀！”
為了南郊區的幼教事業(yè)，李芬可謂是耗盡了心血，1980年，在李芬的悉心指導下，年輕教師李繼英開(kāi)始了“綜合音樂(lè )感教學(xué)法”的試驗。熟悉兒童音樂(lè )教育的李芬每天蹬車(chē)幾十里，對李繼英進(jìn)行指導。在孩子面前，他像個(gè)“大朋友”，在充滿(mǎn)童趣的藝術(shù)天地里，他不斷探索幼兒音樂(lè )教育的方法。正當他們準備全市性的觀(guān)摩教學(xué)時(shí)，他從事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作崗位上。他得知愛(ài)人病重的消息后，仍然沒(méi)有放下工作，直到深夜，才趕到醫院。連醫生也沒(méi)好氣的向他吼叫：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣狠心的丈夫！”聽(tīng)著(zhù)這樣的話(huà)，望著(zhù)妻子蒼白的面孔，他好難受，淚，只得往心里流。他組織的觀(guān)摩活動(dòng)獲得了成功，當李芬帶著(zhù)成功的喜悅奔到醫院，把這成功的喜悅帶給妻子時(shí)，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊參觀(guān)。不巧，參觀(guān)的前一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。他不顧雪大路滑，頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，行程100多里，騎車(chē)跑了5個(gè)鄉鎮指導工作�；氐郊依�，耳朵凍僵了，手腳也凍麻木了。
精誠所至，金石為開(kāi)。南郊的幼教工作打開(kāi)了局面。在李芬的指導下，南郊各鄉鎮都建起了幼教機構，村村辦起了高標準的幼兒園，全區3—6歲幼兒入園率大91%以上，5歲以上的幼兒全部入園。
1985年，南郊區投資100余萬(wàn)元，建起了規模大，式樣新的新星幼兒園。當時(shí)已任區教育局副局長(cháng)的李芬，主動(dòng)辭去了局長(cháng)的職務(wù)，要求到幼兒園工作，出任幼兒園園長(cháng)兼書(shū)記，并兼任托幼辦主任。他帶著(zhù)尚未擦干的汗水和滿(mǎn)身泥漿，走馬上任了。開(kāi)園前的一切準備工作，都是在日夜兼程中進(jìn)行的，無(wú)疑，這對于年已50的李芬來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作，師資的選拔培訓、教育設施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬(wàn)事開(kāi)頭難，李芬干脆吃住在幼兒園，他懷著(zhù)強烈的責任感、緊迫的使命感，積極的工作，頑強的拼搏。事業(yè)、工作已占據了他的全部生活。白天，他到班上和老師一起照料孩子、聽(tīng)課、看活動(dòng)，和老師們一起探討教育方案，總結成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓；晚上，他又挑燈夜戰，制定辦園遠景規劃，攥寫(xiě)培訓講義……“新星”是孩子們的樂(lè )園，是李芬的愛(ài)熔鑄而成。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知的這句話(huà)，已成為了李芬的座右銘。數十年來(lái)，他在教育戰線(xiàn)辛勤耕耘，播撒愛(ài)、奉獻愛(ài)，將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評為市勞模，還被評為全國教育系統勞模，全國優(yōu)秀教育工作者，并榮獲人民教師獎?wù)�。在諸多的榮譽(yù)面前，他不驕傲、不滿(mǎn)足。他說(shuō)，成績(jì)榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要的是面向未來(lái)，他追求的是陽(yáng)光下的事業(yè)，他要向陶行知那樣，把自己的全部心血化為涓涓溪流，一點(diǎn)一滴注入孩子的心里，結出愛(ài)的花果。
和我一起分享到這里，我想你應該能夠理解一個(gè)老師是怎樣愛(ài)他的事業(yè)的。雖然我不是一個(gè)老教師，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有資力，但我知道我是用心去教我的孩子的，真心去愛(ài)他們的。每天早晨我都早早地來(lái)到教室，開(kāi)窗、掃地、擦桌椅，以清新的環(huán)境來(lái)歡迎孩子們；課上耐心地教他們學(xué)知識；課下和他們一起做游戲；天冷了，幫他們穿上外衣；天熱了，給他們擦去汗水；指甲、頭發(fā)長(cháng)了，給他們剪；臉、手臟了，給他們洗。沒(méi)有埋怨，沒(méi)有責怪，更沒(méi)有呵斥。我用博大的寬容和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，滋潤著(zhù)這些孩子們干涸的心田。教書(shū)育人是教師的神圣職責。這個(gè)職責之所以神圣就在于，教育者不僅要教給孩子知識，也要教育孩子學(xué)做人，而愛(ài)是人生至高至妙的道理。我愛(ài)這些孩子，我愿把我的愛(ài)，播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
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