【推薦】?jì)?yōu)秀教師演講稿范文匯總五篇

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀教師演講稿 篇1

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一代代的人們都以自己不同的語(yǔ)言，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)共同的感人話(huà)題：偉大的人民教師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知對于教師的深刻定義。

　　千百年前有人歌頌教師，千百年后一定會(huì )有人歌頌教師。教師作為一個(gè)永久的話(huà)題，是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美溢于言表。

　　教師，您是湖面起舞的白天鵝，引領(lǐng)著(zhù)我們邁向幸福的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您的臂膀是我們的溫暖港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災難；機會(huì )來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機遇；遠行的時(shí)候，您諄諄的教導是我們行動(dòng)的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！

　　崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻；“人類(lèi)靈魂的工程師”“辛勤的園丁”……人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”……人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。教師節學(xué)生演講稿從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

　　在我們國家，有許許多多的老教師，他們?yōu)榻逃�事業(yè)付出了自己的一生，他們深厚的愛(ài)國熱情、深邃的造詣、誨人不倦的精神、一生淡薄名利、正直為人的長(cháng)者與學(xué)者風(fēng)范，給了我們一生不盡的啟迪與受益。我校的××老師就是這樣一位教師，他熱愛(ài)學(xué)生、一絲不茍的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，他把全部心血都拋灑在教書(shū)育人上，在擔任班主任期間，以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛(ài)心滋潤學(xué)生，深入細致地做學(xué)生的思想工作，培養出各類(lèi)合格人才。在形成良好班集體，培養優(yōu)秀學(xué)生干部、轉化后進(jìn)生等方面都總結積累出豐富的經(jīng)驗，并多次在縣、校介紹，得以普遍推廣。當學(xué)生生活上遇到困難時(shí)，他不但盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織學(xué)生互助給以解決，許多接受過(guò)他捐助和關(guān)懷的學(xué)生在升入高�；虍厴I(yè)后，曾無(wú)數次的表達了感激之情。他所帶領(lǐng)的學(xué)生們，個(gè)個(gè)都很信服他，每一年，在我們學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng)中，他都是最受學(xué)生歡迎的教師之一。

　　×老師身上所體現出來(lái)的就是崇高的師德。那么崇高的師德來(lái)自于哪里？源于波瀾壯闊新時(shí)代的歷史進(jìn)步，源于人民教師心中的大愛(ài)。無(wú)論是過(guò)去還是現在，一代代人民教師淡泊名利，安于奉獻，堅守在三尺講臺，守護著(zhù)祖國和民族的未來(lái)。他們毫無(wú)保留地傳授自己的學(xué)識，以學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步為執著(zhù)追求。無(wú)論是潤物無(wú)聲的悉心教誨，還是坦誠直言的嚴格要求，都寄托著(zhù)他們的厚愛(ài)和期盼。而當災難突至，學(xué)生們的生命受到威脅，他們挺身而上，用身軀和生命為學(xué)生構筑起安全的血肉屏障。

　　這就是我們的人民教師！我們可以用“桃李滿(mǎn)天下”描繪教師們的成功，但在崇高的師德面前，任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，難以充分表達我們心中的敬意。

　　教書(shū)育人是教師們愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。教師們的愛(ài)不會(huì )付之東流，他們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是他們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。

　　教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人都受過(guò)老師的恩惠。師恩難忘！今天，在這個(gè)意義非凡的教師節里，請允許我代表天下的莘莘學(xué)子，向天下所有的老師們獻上最崇高的敬意、誠摯的祝福，道一聲：”老師，您辛苦了！”

　　我的演講完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿 篇2

親愛(ài)的評委老師們：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《在實(shí)踐中理解新課程》

　　幸運的是，我能夠跟上全國新課程改革的浪潮，更幸運的是，新課程是在我第一次踏上工作的同一年實(shí)施的�？梢哉f(shuō)是和新課程一起進(jìn)的體育課。這就要求我帶給學(xué)生的也必須是最新的課程理念。四年很快就過(guò)去了。我在四年的實(shí)踐中經(jīng)歷了迷茫，嘗到了甜頭，但更多的是一種快樂(lè )，因為我是在自己的教育實(shí)踐中伴隨著(zhù)新課程成長(cháng)起來(lái)的。

　　新課程的實(shí)施要求教師改進(jìn)教育策略，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習收益，改善師生互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習有用的技能。在四年的教學(xué)探索中，我對新課程標準有如下感悟。

　　第一點(diǎn)要求我們的體育教師更新觀(guān)念

　　新課程標準按照“健康第一”的指導思想，確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內容、標準和評價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)界定為“以體育鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的”的課程，突出健康是唯一目標。

　　新課程標準徹底摒棄了我國基礎教育課程中“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，充分突出學(xué)生是教學(xué)的主體，符合素質(zhì)教育的理念，將“以書(shū)為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)。就我校體育教育而言，強調在“健康第一”的指導思想下，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì )適應能力。

　　第二點(diǎn)要求我們的體育教師培養學(xué)生的終身體育意識

　　終身體育應該貫穿人的一生。有一種傳統觀(guān)念，學(xué)校教育人，家庭支持人，社會(huì )雇傭人。但現實(shí)證明，人的教育只靠一個(gè)時(shí)期，一個(gè)方面的實(shí)力很難完成。學(xué)校、社會(huì )、家庭是體育的三個(gè)渠道。作為體育教師，我們應該從學(xué)校體育的角度培養學(xué)生的終身體育意識。

　　第三點(diǎn)是要注意學(xué)生的自我評價(jià)：

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應指導學(xué)生用1-2分鐘來(lái)評價(jià)他們在學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)。培養學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習情況，引導學(xué)生相互評價(jià)。這樣，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)，自我評價(jià)和相互評價(jià)有助于學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的自我期望，提高學(xué)生自學(xué)、自我訓練和自我評價(jià)的能力，增加學(xué)生相互交流的機會(huì )，形成良好的運動(dòng)和健康觀(guān)念，養成良好的鍛煉習慣。

　　以后的路還很長(cháng)，不可能自上而下的要求自己想要什么。我希望給學(xué)生們帶來(lái)難忘的童年，因為他們有一堂快樂(lè )的體育課。

　　演講結束，感謝各位評委老師！

優(yōu)秀教師演講稿 篇3

　　“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì )了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇�！边@是《感動(dòng)中國》給最美教師張麗莉的頒獎詞，那一幕猶如一道閃光，劃亮了我的心靈，感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng)；感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著(zhù)一個(gè)最普通的身份——人民教師。

　　教師，一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，一年前，我懷揣著(zhù)年少的'夢(mèng)想，走上了五實(shí)小的三尺講臺。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心；面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗；晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休；有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的！那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

　　我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。

　　世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切�！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯�，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。

優(yōu)秀教師演講稿 篇4

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，幼兒園教育也隨之發(fā)展起來(lái)，家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高。作為一名初任教師，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應該做些什么？

　　我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的幼師應該有一個(gè)積極健康快樂(lè )的工作狀態(tài)。不要瞧不起你的工作。在我們的同行中，有些人抱怨他們的工作室有多麻煩。每天，我都照顧孩子們的食物和飲料。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作的不健全的理解。

　　如果你認為你的工作很卑微，那么你犯了一個(gè)巨大的錯誤。只要你誠實(shí)地工作和創(chuàng )造，沒(méi)有人能貶低你。

　　在一線(xiàn)工作中，我們每天都要說(shuō)很多相同的事情，做一些非常繁瑣的事情，所以要學(xué)會(huì )在工作中找到成就感和滿(mǎn)足感。只有當我們有一個(gè)好的態(tài)度，我們才能以一個(gè)好的精神面貌對待我們的工作，并把我們的熱情投入到我們的工作中。作為一名教師，我們應該從內心真正喜歡和愛(ài)護孩子，對孩子細心、耐心、負責。不僅如此，我們應該在孩子面前擺正自己的位置。

　　我在工作中遇到過(guò)這樣的事情，給了我很大的啟發(fā)。平時(shí)上課，我讓孩子洗完手用毛巾擦干手。誰(shuí)不擦手就被老師認為不衛生，被我批評。有一次，我急著(zhù)給孩子送零食。洗完手，我搓了兩下衣服。突然，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛生！”我被孩子批評了，覺(jué)得很沒(méi)面子。我趕緊找了個(gè)借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾！”“我可以把我的借給你�！庇幸欢螘r(shí)間，很多孩子說(shuō)會(huì )借毛巾給我。我臉紅了，然后我向孩子們認錯：“老師錯了。我不應該這么不衛生。讓老師再洗一遍。我可以借你的毛巾擦一下嗎？”從此以后，我用更高的標準約束自己，班里的孩子也養成了改正錯誤的好習慣。我相信我們身邊有很多這樣的例子。好像老師犯了錯就能改正，會(huì )讓孩子感受到老師的真誠和善意，讓孩子更加尊重老師。

　　雖然我離一個(gè)優(yōu)秀的幼教老師還很遠，但既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我會(huì )努力，不懈努力，無(wú)怨無(wú)悔。我相信：總有一天，我會(huì )成為一個(gè)孩子喜歡，家長(cháng)放心的幼教老師。

優(yōu)秀教師演講稿 篇5

各位老師、領(lǐng)導：在家晚上好！

　　我先講一個(gè)故事。故事是這樣的：一所鄉村小學(xué)想邀請一位省特級教師來(lái)上一節公開(kāi)課。學(xué)校里的老師都沒(méi)見(jiàn)識過(guò)特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的??

　　特級教師來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女教師。特級教師說(shuō)，上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室。誰(shuí)也沒(méi)料到她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。

　　上課鈴響后，所有的聽(tīng)課老師都走進(jìn)了教室。這間教室的講臺上散落著(zhù)亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著(zhù)一層白乎乎的粉筆灰.特級教師用目光環(huán)視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺,轉過(guò)身去,輕輕地吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無(wú)聲之后，教室里響起了一片熱烈的掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給了她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。

　　講課的過(guò)程中，她出了幾道題給學(xué)生做，之后，她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說(shuō)了一句：“請做對的同學(xué)揚一揚眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對的同學(xué)笑一笑�！�

　　所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師�？戳诉@個(gè)故事后，我想：人民教師應該樹(shù)立什么樣的人格形象和價(jià)值內涵呢？其實(shí)，這個(gè)故事中的特級教師已經(jīng)用她的行為給我們做了很好的回答。人民教師的第一要務(wù)，在于為師先做人，要做一個(gè)品德高尚、人格高尚、師德高尚的人。一位教師，只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長(cháng)結合起來(lái)，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的尊重。我很欣賞這樣一句話(huà)：我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。

　　作為一名人民教師，要能以一視同仁的平和心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待那些問(wèn)題學(xué)生，要以一顆包容的心去看待他們，善于發(fā)現他們的閃光之處，加以鼓勵和贊揚。下面我說(shuō)的這則故事將給我們予很大的啟發(fā)。羅杰?羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長(cháng)大后很少有人能獲得體面的職業(yè)。然而，羅杰?羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考上了大學(xué)，而且成了州長(cháng)。在他就職的記者招待會(huì )上，羅爾斯對自己的奮斗史只字不提，他僅說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字:皮爾?保羅。后來(lái)人們才知道皮爾?保羅是他小學(xué)的一位老師。

　　1961年，皮爾?保羅是諾必塔小學(xué)的一名教師。當他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現這里的窮孩子整天無(wú)所事事。他們曠課、打架斗毆，甚至砸爛教室里的黑板。當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，皮爾?保羅說(shuō)：“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道路，將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)�！碑敃r(shí)羅爾斯大吃一驚，因為長(cháng)這么大，只有他奶奶讓他吃驚過(guò)一次，說(shuō)他可以做5噸重的船的船長(cháng)。這一次皮爾?保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(cháng)，著(zhù)實(shí)出乎他的意料，他記下了這句話(huà)并且相信了它。從那天起，紐約州州長(cháng)就像一面旗幟，他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始實(shí)挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的四起多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(cháng)！在這個(gè)故事里，讓我們感受到了教師的包容與贊揚的力量，皮爾?保羅用他的包容與贊揚創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。老師們，我們不必吝嗇對學(xué)生們的贊揚，讓我們學(xué)會(huì )對學(xué)生包容與贊揚，在我們平凡而偉大的教育崗位上，共同去創(chuàng )造屬于我們自己的奇跡吧！

　　下面，讓我們一起聆聽(tīng)偉大的教育家陶行知先生給我們的衷告：你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲里可能有愛(ài)因斯坦。

　　縱觀(guān)我戌街小學(xué)的教育，老教師們勤勤懇懇，中青年教師們兢兢業(yè)業(yè),新教師們奮發(fā)進(jìn)取，幾年來(lái)教學(xué)成績(jì)穩步上升。黨的十八大的召開(kāi)，又為我們廣大教師提供了一個(gè)更加廉潔清明

　　的教育環(huán)境，為我們的教育工作指明了方向。廣大教師朋友們，讓我們借著(zhù)十八大的春風(fēng)，一起在教育戰線(xiàn)上努力拼搏，為戌街的父老鄉親們奉上一份滿(mǎn)意的答卷。讓我們風(fēng)雨同舟，乘風(fēng)破浪，共同打造我們戌街教育史上的春天吧！

　　謝謝大家！

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