大班第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師演說(shuō)稿
大班第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師演說(shuō)稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
首先，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，當然了，也是對你們孩子的一種關(guān)心，。正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。也說(shuō)明家長(cháng)足夠重視對孩子的教育。在此，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。我是陳老師，參加工作近二十年了，因張老師坐月子，今后將由我接管這個(gè)班的教育教學(xué)工作。
進(jìn)入了大班，和中班相比，學(xué)習任務(wù)稍重一些，作為教師我將更耐心、仔細。盡自己最大的努力培養孩子各方面的能力和習慣，我也能想到家長(cháng)們很想了解孩子在幼兒園的生活，以及老師對孩子的要求、及孩子們在園的學(xué)習情況，現在我先將本學(xué)期的教學(xué)計劃做一下介紹。
一、生活習慣、自理能力
再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學(xué)的生活,老師需要和家長(cháng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統的學(xué)習,在生活方面�？朔蕾�(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力。
在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題： 通過(guò)這兩個(gè)星期的觀(guān)察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進(jìn)一步規范，這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。
�、藕⒆釉趫@吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時(shí)，也培養了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長(cháng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì )做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。
中午要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì )自己整理桌面，自實(shí)施以來(lái)，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂(lè )。在家，希望家長(cháng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養自立能力。餐后參加一些安靜的活動(dòng)，一圖書(shū)閱讀為主。
�、� 還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方，掌握一定得時(shí)間，整理文具時(shí),父母可指導,但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學(xué)會(huì )表達,一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的是情必須自己做。
�、� 除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著(zhù)做，這樣孩子才會(huì )幫助他人，有為他人服務(wù)的意識。
如：整理衣物，書(shū)包、不光要求孩子會(huì )整理，還要有一個(gè)標準，及整理的方法教給孩子，這樣孩子能有目的性的去做，而不是漫無(wú)目的，亂成一團。每天都會(huì )選取組長(cháng)整理，去幫助他人。有為集體服務(wù)的意識。
�、� 在和家長(cháng)的交流時(shí)我們也發(fā)現，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。)這樣孩子才會(huì )更積極主動(dòng)的去做事。
�、� 每天上幼兒園請孩子自己背書(shū)包，每天自己整理書(shū)包內的文具、書(shū)籍。在這里家長(cháng)要知道(孩子可以丟三落四、可以亂七八糟，但要讓他自己承擔責任)班上的孩子責任意識不強，甚至有的孩子沒(méi)有責任意識。家長(cháng)們知道為什么嗎?
經(jīng)常會(huì )有孩子忘記帶書(shū)、本、鉛筆盒一類(lèi)的學(xué)習用品，老師會(huì )問(wèn)：“你的東西呢?”有的孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“我媽媽沒(méi)給我帶�！甭�(tīng)了孩子這樣的話(huà)我很感慨?不知道家長(cháng)會(huì )怎么理解，這個(gè)問(wèn)題呢?(請家長(cháng)回答，教師進(jìn)行解釋)
這就是孩子責任意識不強，或者說(shuō)家長(cháng)就沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺(jué)得這些責任就該是爸爸、媽媽的，你就應該為我承擔責任，在幼兒園 我們常說(shuō)“沒(méi)有錯誤的孩子，只有錯誤的成人”所以家長(cháng)要知道、也要了解，讓孩子從現在承擔起自己的責任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書(shū)包、自己掏作業(yè)。
�、饰缢瘯r(shí)請小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)單的整理床鋪。
二、家長(cháng)配合工作：
1、幼兒來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。
2、幼兒帶藥(用紙把藥包好，寫(xiě)上幼兒名字、服藥劑量及次數，教給本班老師(坐車(chē)的交給接孩子的老師)
3、不要事事包辦代替，孩子的發(fā)展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。(比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。)
4、一個(gè)班有二十來(lái)個(gè)孩子孩子，難免會(huì )有矛盾沖突。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì )有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來(lái)的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說(shuō)自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候,請正確引導，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問(wèn)題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。
5、咱們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為7：30，請家長(cháng)不要過(guò)早的送孩子來(lái)園，但一定要在8:20之前入園，以免影響孩子的課程，也不要給其他孩子造成不必要的打擾，影響課堂紀律。
6、孩子下午離園為4：30，如果你有什么特殊情況請與我們聯(lián)系。為確保幼兒安全，請您在接到幼兒后帶幼兒及時(shí)離園。如果晚來(lái)請及時(shí)告訴老師、關(guān)鍵是家長(cháng)配合我們按時(shí)接園。
7、如果孩子的身體不好不能來(lái)園，希望能和老師請假，電話(huà)號碼是 ，如果家長(cháng)通訊方式變更要及時(shí)告訴我們，以便我們和您聯(lián)系
9、孩子的坐姿問(wèn)題：現在班內孩子坐姿個(gè)別孩子還不算好;請家長(cháng)在家也要經(jīng)常提醒一下孩子‘
10、孩子回家的作業(yè)不督促，不如在幼兒園寫(xiě)得認真(有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“快給我做作業(yè)去”請問(wèn)孩子的作業(yè)是給你做的嗎?這樣孩子會(huì )認為這是家長(cháng)的作業(yè)，做的還不好無(wú)所謂)
11、家長(cháng)無(wú)節制的溺愛(ài)，使孩子任性、不堅強，不高興了家又打又罵(高興了怎么也行，不高興了就“去去去，一邊去)這樣孩子能服你嗎?這就是孩子在家不聽(tīng)話(huà)的原因之一，家長(cháng)有想過(guò)孩子為什么在幼兒園表現好，而在家不聽(tīng)話(huà)呢?
12、整理書(shū)包：這學(xué)期老師會(huì )把大部分的學(xué)習用品讓孩子自己保管，每天來(lái)幼兒園自己檢查一次，自己的物品是否帶齊(是家長(cháng)提醒孩子自己檢查、不是家長(cháng)代勞)養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
13、作業(yè)：有的家長(cháng)認為孩子的作業(yè)好壞是老師的責任，而家長(cháng)自己不給予指導。
14、鉛筆盒：最多帶3支鉛筆，一塊橡皮。
15、教會(huì )孩子寫(xiě)自己的名字，注意筆畫(huà)順序。
16、要求孩子做的事情，自己必須以身作則，自己先做好。
17、將孩子送到教室交到老師手中。
18、如有特殊情況必須請假，及時(shí)告訴老師，但盡量不要請假，以免耽誤課程。
最后再次感謝家長(cháng)來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，相信在我們的共同努力下，孩子或有更大的進(jìn)步、更好的發(fā)展。
大班第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )教師演說(shuō)稿2
大家好!
又到了我們期初家長(cháng)會(huì )，在此首先我代表本班的.三位老師對大家的到來(lái)表示歡迎，感謝各位家長(cháng)對幼兒園、班級工作的理解、支持!冬去春來(lái)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今天我們一起來(lái)探討怎樣教育好孩子，讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。今天會(huì )議的主要內容是：
1、簡(jiǎn)單總結上學(xué)期的各項工作的完成情況;
2、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項工作安排和教學(xué)重點(diǎn);
3、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題，
4、關(guān)于家長(cháng)委員會(huì )的有關(guān)事宜。
5、需要家長(cháng)配合的若干事宜。
一、總結上學(xué)期的各項工作的完成情況。
整體來(lái)說(shuō)，孩子們在書(shū)寫(xiě)、理解認知、自理能力、注意力等方面都有很大進(jìn)步，具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì )保管自己的學(xué)習用品，整理外套和書(shū)包，書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿、握筆姿勢都能做到規范，能按時(shí)完成作業(yè)。孩子們在自己的努力和各位家長(cháng)的支持下，在與別人相處時(shí)能表現出有禮貌，懂得輪流和分享。只是個(gè)別孩子還會(huì )出現膽怯、害羞的情況，我們會(huì )積極的去引導，家長(cháng)也要多鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。希望本學(xué)期繼續嚴格要求孩子，養成良好的學(xué)習、行為、自理等方面的好習慣。
在教育教學(xué)方面，我和搭班老師互相配合，各負其責，完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在安全方面我們還對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開(kāi)心，更要玩的安全。
衛生保健方面，做好了各類(lèi)消毒工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康生活環(huán)境。本學(xué)期繼續加強培養幼兒個(gè)人衛生習慣，同時(shí)，我們創(chuàng )造機會(huì )讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。
家園聯(lián)系工作方面：做到經(jīng)常和家長(cháng)交流溝通孩子出現遇到的問(wèn)題，并及時(shí)解決，真正實(shí)現了家園共育。
上學(xué)期，我們班雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一定的不足之處：如，有個(gè)別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動(dòng)幫別人做事，缺乏奉獻精神。個(gè)別孩子聽(tīng)課習慣不太好，上課不專(zhuān)心，個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習內容。個(gè)別孩子在整理書(shū)包學(xué)習用具方面的能力稍差些，回到經(jīng)常會(huì )說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。
二、本學(xué)期的各項工作安排;
本學(xué)期的拼音教學(xué)內容是：學(xué)期復韻母、鼻韻母(前鼻韻母、后鼻韻母)及其相關(guān)音節。能熟練拼讀音節、音節詞、逐漸能拼讀整個(gè)句子。重點(diǎn)是音節詞的認讀與聽(tīng)寫(xiě)。在拼音的學(xué)習中拼讀非常重要，尤其是在這學(xué)期學(xué)的內容比較多，更需要多拼讀。給家長(cháng)一個(gè)建議，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來(lái)，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。要求：幼兒書(shū)寫(xiě)規范正確準確的讀出拼音詞，會(huì )聽(tīng)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，家長(cháng)簽字。
重要活動(dòng)安排：
(1)五月份上旬，在園內舉辦家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，以便家長(cháng)參加了解幼兒在園學(xué)習、生活情況;
(2)六月下旬園內舉辦畢業(yè)典禮活動(dòng)，需要家長(cháng)配合，請會(huì )后家長(cháng)及時(shí)的告訴本班老師你的孩子有何特長(cháng)如：跳舞、唱歌、講故事演小品或是彈奏某種樂(lè )器可在畢業(yè)典禮上展示。
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。
在孩子接受社會(huì )教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們關(guān)注，所以大班下學(xué)期就成為家長(cháng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準備的最佳時(shí)期。
家長(cháng)能為孩子在入小學(xué)前所做的是讓孩子在學(xué)習、做事的過(guò)程中養成良好的學(xué)習品質(zhì)，包括自主學(xué)習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習失去興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，根據我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點(diǎn)，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
(一)讓孩子做好上小學(xué)的心理準備。
在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴(lài)性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì )相對較小，最初會(huì )使孩子不適應，進(jìn)而出現抗拒心理。因此，家長(cháng)要注重孩子自信心和任務(wù)意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學(xué)習任務(wù)的心理基礎。同時(shí)要培養孩子承擔任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時(shí)家長(cháng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養孩子的任務(wù)意識。
(二)培養孩子的獨立意識。
幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì )自己生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應新的學(xué)習要求，還要能獨立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學(xué)習任務(wù)的必要前提。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我管理。除了會(huì )自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì )根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛生和注意保護自己，等等，特別要培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
(三)加強孩子學(xué)習方面的自我管理能力。
這里所說(shuō)的學(xué)習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計算能力的準備。入學(xué)前，家長(cháng)要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀(guān)察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀(guān)察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順序逐步完成。
(四)培養孩子的注意力。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。所以大人在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要羅嗦反復地說(shuō)，一句話(huà)說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話(huà)。孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，一定要相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識，要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨立完成自己的作業(yè)。
(五)加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。
進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，面臨著(zhù)新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì )程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。因此家長(cháng)要進(jìn)行有針對性的培養，比如讓孩子主動(dòng)與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)�可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì )夸獎別人，會(huì )對人說(shuō)“對不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，會(huì )把自己的想法大膽地告訴家長(cháng)，同時(shí)也愿意配合家長(cháng)做事。
(六)培養孩子生活規律化，提高孩子的時(shí)間觀(guān)念。
要讓孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事，并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
四、關(guān)于家長(cháng)委員會(huì )的事宜。
為加強幼兒園教育、家庭教育和社會(huì )教育的有機結合，密切教師與家長(cháng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)對幼兒園教育的監督作用，增強幼兒園工作的透明度，增進(jìn)幼兒園與家長(cháng)的相互了解，我們成立了家長(cháng)委員會(huì )。通過(guò)與家長(cháng)委員會(huì )共同配合，使幼兒園教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長(cháng)教育達到“同心”。努力營(yíng)造有利于幼兒健康成長(cháng)的育人環(huán)境。委員會(huì )委員暫時(shí)定為每班兩名，我們根據家長(cháng)對孩子平時(shí)的管理情況，以及家長(cháng)的綜合素質(zhì)，暫時(shí)找出兩位家長(cháng)代表來(lái)?yè)酥厝�，這兩位家長(cháng)今后就是我們家園之間溝通的橋梁，家長(cháng)們有什么意見(jiàn)或要求可以直接找我們，也可以通過(guò)這兩位家長(cháng)來(lái)和我們交流。當然，如果今后我們有更好的人選，那么經(jīng)過(guò)討論后可以隨時(shí)增加或替換。
五、需要家長(cháng)配合的若干事項。
1、放學(xué)時(shí)，請家長(cháng)們站在接孩子的相應位置的臺下接孩子。
2、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(cháng)按時(shí)來(lái)園。每周一幼兒需要參加升國旗儀式，到校時(shí)間為7：50。
3、家長(cháng)做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險的東西或者是吃的東西，觀(guān)察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養孩子的交往技能，學(xué)習自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠學(xué)會(huì )原諒別人。
4、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現的高峰期，為了減少孩子發(fā)病的機會(huì )，請家長(cháng)及時(shí)為孩子更換的衣服。
5、如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長(cháng)的積極參與，大家有什么好的建議或意見(jiàn)，歡迎大家向我們提出來(lái)，我們非常感謝。
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