【實(shí)用】?jì)?yōu)秀教師演講稿模板匯總8篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
60多人,批不過(guò)來(lái)作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)背誦檢查不過(guò)來(lái),所以小組合作很必要,同學(xué)之間互相幫助互相監督互相批閱互相檢查,真正實(shí)施起來(lái)卻不容易,不愿和差生一組,不愿幫淘氣的學(xué)生,批別人的卷紙不認真,總而然之就是自私自利,一天晚自習我就給他們講了天堂和地獄的故, 一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的,上帝就帶他去了,來(lái)到地獄,一口大鍋香噴噴的肉湯,圍坐一圈人,個(gè)個(gè)愁眉苦臉 ,面黃肌瘦,痛苦不堪,原來(lái)鍋里放著(zhù)兩米的長(cháng)勺,每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送,可惜胳膊不夠長(cháng), 來(lái)到天堂,所有的一切都一樣 ,可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面,幸福融融,原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂,為別人,也是為自己,這就是天堂和地獄的區別 。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理,幫別人也是為自己。
班規
一節晚自習七十多條班規沒(méi)講完,效果不錯,楊校長(cháng)聽(tīng)了一個(gè)自習課,班級管理離不開(kāi)班規,沒(méi)有規矩不成方圓,班規就是班級的法,有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究?垡环300字說(shuō)明書(shū),扣二分600字說(shuō)明書(shū),扣夠五分小組除名,扣夠十分家長(cháng)到校,扣夠15分送交政教處處分,當然沒(méi)有扣到15分的時(shí)候,可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的,光收說(shuō)明書(shū)一項每天就得幾十份,賞罰分明,分高者獎品獎狀喜報,貴在堅持,貴在細,人太多了。通過(guò)班規明確美丑觀(guān)念,趕緊選拔班干部,找幾個(gè)幫手就好了,13號了,幾個(gè)小淘氣初露頭角,不簡(jiǎn)單啊,16號家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)得溝通好。好在得到楊校長(cháng)的肯定。
家長(cháng)會(huì )
一個(gè)新集體的建立,第一次家長(cháng)會(huì )太重要了,家長(cháng)帶著(zhù)不同的想法來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì ),要盡我們所能讓他帶著(zhù)同一個(gè)想法離開(kāi)---我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開(kāi)展得多了,贏(yíng)得了家長(cháng),你就贏(yíng)得了全部。
所以16號的家長(cháng)會(huì )我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間,又問(wèn)了年部的好多班主任 ,最終合成了這次家長(cháng)會(huì )。
介紹任課老師 我們的老師是最優(yōu)秀的,將各個(gè)老師的長(cháng)處如實(shí)相告,或細心,或嚴厲,或善鼓勵,讓家長(cháng)認可我們的老師,懂得親其師才能信其道,厭其師只會(huì )逆逆其道,再回家做自己孩子的工作。
繼續強調細節和能力的重要性,讓家長(cháng)也一樣改變觀(guān)念。
材料一:假如將全世界的財產(chǎn)平均分配,那么是便沒(méi)有了窮人和富人之分,十年之后,絕大多數窮人還是窮人富人還是富人,窮人有貧窮的原因,富人有富人的理由,財富改變,能力未變,窮人沒(méi)能力,坐吃山空,終將貧窮,富人創(chuàng )造財富,白手起家,終將富有,可見(jiàn)財富并不重要,重要的是能力。
材料二:假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識互換,一段時(shí)間后,第一名還是第一名,最后一名還是最后一名,第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執著(zhù)會(huì )讓他迎難而上最終趕上來(lái),而最后趕上來(lái),而最后一名則躺在高成績(jì)上睡大覺(jué),最終無(wú)新知識的積累,就會(huì )落到到第一。
材料三 xx xx
上屆初三,入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右,三年后一個(gè)全縣第三,一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì),習慣,能力,有了高素質(zhì)就會(huì )有高分數,有了好習慣的大樹(shù)就會(huì )收獲高分數的碩果。
對于發(fā)生在孩子身上的每一件細微的事,我們都要當成大事來(lái)處理,孩子犯錯誤沒(méi)大事卻又都是大事。例如沒(méi)寫(xiě)作業(yè)———無(wú)責任感,遲到——不守時(shí),紀律差——自我約束力差,考試作弊——誠信。。。。。。。。。,將來(lái)都會(huì )影響孩子的一生。
各行各業(yè),只要優(yōu)秀的人,一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人,吃苦,堅強,執著(zhù)抗挫折能力,寬容大度。。。。。。。。。無(wú)論是養雞養豬開(kāi)飯店賣(mài)服裝還是當領(lǐng)導,所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣,道路就有多寬廣。德行有多高,成就就有多高。
鼓勵 家長(cháng) 有信心,絕望家長(cháng)必有絕食孩子,不以成績(jì)來(lái)衡量好壞,能考100,考了99,壞孩子;能考10分,考了11分,好孩子,努力上進(jìn)就好。不成才還能?人。
在掌聲中結束了我精心準備的家長(cháng)會(huì )。我知道我爭取到家長(cháng)了。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天,我很榮幸站在這里,競聘小學(xué)高級教師八級崗位,我相信,我的成功將來(lái)自于你們的認可與支持。我是一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)老師,于年月參加工作,年獲得大專(zhuān)文憑,年獲得小學(xué)高級教師資格。在這小小的三尺講臺上,我已鉆研實(shí)踐了整整25個(gè)年頭,多年的工作,我深切的感受到了教師的平凡與無(wú)私。每當得知我的學(xué)生考出優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候,我內心便充滿(mǎn)了喜悅與欣慰。
這是工作中留給我最寶貴的精神財富之一,它將支持我在教育的道路上走得更加穩健,走得更有信心,可我還認為在我教育生涯中最寶貴的精神財富是來(lái)自于各位領(lǐng)導對我的切身關(guān)心,同事們從內心里對我的尊敬和幫助。我競聘這個(gè)崗位,是因為我具備有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢、
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
自履職小學(xué)高級教師以來(lái),我始終不忘學(xué)習,經(jīng)常鉆研,善于思考,和同事研究,不斷地豐富自己。多次在自治區、市、區、縣級中榮獲各種獎項。獲得縣級知識競賽指導一等獎;年均獲得縣級教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師;年獲得縣指導一等獎;年撰寫(xiě)的論文獲得河池市小學(xué)教師教學(xué)論文評比二等獎和一等獎;撰寫(xiě)的論文獲得自治區評比二等獎。由此我堅信我的專(zhuān)業(yè)知識對語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。
我深知語(yǔ)文教師在學(xué);緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語(yǔ)文教師的職責、任務(wù)與規范,明白語(yǔ)文教師所應必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校領(lǐng)導也非常信任我,讓我擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng),年秋我校開(kāi)展的課題研究中,獲得自治區小學(xué)教師教學(xué)論文評比二等獎。
四、我有較強的工作能力。
從教以來(lái)我一直擔任班主任工作,工作中,注重培養優(yōu)秀學(xué)生干部,以及對后進(jìn)生的轉化工作。如,年秋季學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文和一年級語(yǔ)文兩科,尤其是四年級這個(gè)班的學(xué)習、紀律可以說(shuō)是個(gè)差班,當時(shí)我覺(jué)得自己肩上這擔子重如千斤,可是,我毫無(wú)怨言。我想、用我的一言一行,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,用我對學(xué)生如對自己的孩子一樣的愛(ài)來(lái)教導學(xué)生,對學(xué)生們用發(fā)展的眼光看待他們,用賞識的心態(tài)耐心地引導他們。我班現在的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃,每個(gè)學(xué)期期末考試均名列全鎮第一。
此外,有1名學(xué)生獲得縣級優(yōu)秀班干部,我校(四年級至六年級)參加縣級青少年書(shū)信大賽中,唯一有我班1名學(xué)生獲得鼓勵獎。
在教學(xué)上,我能適應小學(xué)語(yǔ)文的循環(huán)教學(xué),每學(xué)期都能依據教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃,做到精講多練,批改做到精批細改,輔導做到耐心分析,幫助學(xué)生總結出學(xué)習的方法,測試做到有測必改,有測必評。我始終以課堂教學(xué)為中心,切實(shí)推行,“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的授課原則,結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設計每一節課。在學(xué)校每月一次常規教學(xué)工作檢查中,我所寫(xiě)的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導和同行的一致好評。
對學(xué)生,我做到率先垂范,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,講究形式多樣,追求實(shí)效,達到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。在班集體的管理中,遵循學(xué)生可持續發(fā)展的目標實(shí)施管理,面向學(xué)生未來(lái),防微杜漸,少批評多鼓勵,防患于未然,樹(shù)立班級科學(xué)化管理,形成具有鮮明個(gè)性的班級文化。
此時(shí),站在這神圣的演講臺上競爭小學(xué)高級教學(xué)崗位。我感到肩上的擔子更沉了。作為一名教師,僅僅做到以上這些還是遠遠不夠的,在教學(xué)中我還注重多讀書(shū)、多反思、多請教,并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,構建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作,使我對語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)有較深的了解,注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀文本,感悟文章的思想內涵和語(yǔ)言魅力。還充分運用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。并在教學(xué)中我認真觀(guān)察、了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同情況因材施教,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,引導學(xué)生打好堅實(shí)的學(xué)習基礎,讓走好學(xué)習過(guò)程中的第一步。
工作中,我總是嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正。與老師們團結協(xié)作,對人對事不斤斤計較,以身作則、為人師表,努力做學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、學(xué)校放心的教師。
今天,我站在這臺上,接受組織的挑選,接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘獲得了成功,我將以今天為起點(diǎn),百尺竿頭,更進(jìn)一步!認真履行崗位職責,工作上更出色,教學(xué)上更創(chuàng )新,絕不辜負組織對我的培養,絕不辜負評委們對我的厚愛(ài)!如果我不幸落選了,我不會(huì )悲傷,也不會(huì )氣餒,我會(huì )把今天,作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!不管結果如何,我都不會(huì )改變自己的人生信念,那就是“堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)工作,實(shí)干巧干,精益求精”!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓勵你走向成功因為只有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(cháng)長(cháng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng);羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō):"你將來(lái)是紐約州的州長(cháng),羅爾斯聽(tīng)了這話(huà),相信了它,并且,從那天起,紐約州長(cháng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(cháng),羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能當一名教師那該多好啊在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可后來(lái),還是讓我走上了這神圣的講臺,我難得的機會(huì )!
當我走向神圣的講臺,看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習,以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底我參加了學(xué)歷培訓,拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑為了適應新世紀的教育要求,我刻苦學(xué)習了計算機,現已能較為熟練的運用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用在課改來(lái)臨的今天,我又多次參加新的課標培訓,接受新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣在他們生病的時(shí)候,我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生對待同學(xué)的錯誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功在我這顆愛(ài)心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認可,在全校組織的"最滿(mǎn)意教師"的評比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對我投上了最滿(mǎn)意的一票這使我倍感欣慰
太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情,使你的雙眼永遠清澈明亮教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠,但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭,總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:青春在奉獻中燃燒我喜歡這樣一首小詩(shī),“有一首小詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德。有一種人生最為美麗,那就是教師。有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。
不要說(shuō),我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有一片廣博的天空,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):
“我想做一偉人,但沒(méi)有成功,后來(lái)我又想做偉人的妻子,也已經(jīng)失敗,現在,我想通了,我要做偉人的老師。徜徉在孩子中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞的那份快樂(lè ),我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,每個(gè)早晨,我來(lái)到教室,迎接小天使的到來(lái),耳邊隨之飄來(lái)聲聲問(wèn)候,有時(shí)我還來(lái)不及回應,他們會(huì )再叫一遍,我被這份親密感動(dòng)著(zhù)。
活動(dòng)時(shí),圖片掉在地上,我還沒(méi)有發(fā)覺(jué),幾雙小手一迫不及待的幫我撿了起來(lái),我被這份真誠感動(dòng)著(zhù)……我由衷的感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
有一首小詩(shī)中說(shuō):
“為什么我的臉上常蕩漾著(zhù)笑容,因為我對這片土地愛(ài)的深沉,十年的工作經(jīng)力,使我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),這種愛(ài)是“一切為了幼兒,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”它包涵了崇高的使命感和責任感,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有幼兒,這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水一般的情誼。大家總是說(shuō),家長(cháng)把天真爛漫的孩子交給我們這就是對我們最大的信任,我們又怎能不全身心的去愛(ài)他們呢?21世紀是一個(gè)需要開(kāi)拓,充滿(mǎn)生機的時(shí)代,創(chuàng )新已成為時(shí)代的主流,教育的主導,所以為了青春中的那縷陽(yáng)光更加五彩斑斕,我在園長(cháng)的指導下,大膽創(chuàng )新,努力工作。在幼兒園組織的活動(dòng)中,我積極參與,認真練習,在事業(yè)的默默耕耘中,雖歷經(jīng)辛苦,但一路走來(lái),我也采頡下了累累碩果,一份付出,一份收獲,每個(gè)教師節,一封封熱情洋溢的信,一張張飽含深情的賀卡,從四面八方紛擁而來(lái),這時(shí)我的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪,這些無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我。
一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的生命在孩子身上延續,我的價(jià)值在孩子身上體現,我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這塊純真的土地上,用我的愛(ài)心、耐心、細心、誠心、操心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、藝幼的振興,為了那無(wú)悔的選擇,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌,我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上,用自己的青春和熱血去描繪更加美好的明天。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師們好!
很高興作為做后一個(gè)發(fā)言的人。在此我要感謝小教科領(lǐng)導給予我這次機會(huì ),讓我以一個(gè)新的身份(北師大附小教導主任)來(lái)和大家交流。那么,談到“名校辦分!,我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句:咱們區教委領(lǐng)導真的具有高瞻遠矚的魄力和造福于民、振興大興教育的遠見(jiàn)卓識。在這里我不是拍領(lǐng)導馬屁,我這人不愛(ài)拍馬屁;也不是因為我現在在北師大附小了我才這么說(shuō),即使我今天不在北師大附小,我們也能夠看到兩個(gè)北小分校的發(fā)展,名校工程確實(shí)為大興引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的資源,帶動(dòng)了大興區教育的發(fā)展。
北師大附小不是名校辦的分校,但是也是我區名校工程的另外一種形式,這一舉措得到了北師大領(lǐng)導的高度贊揚,他們幾次表示:接觸過(guò)很多區縣,感覺(jué)大興區教委領(lǐng)導真的非常重視教育、有很強的創(chuàng )新精神和魄力。大興的舉措令一些區縣欽羨不已。
談到名校辦分校給新建校帶來(lái)的發(fā)展新起點(diǎn),我覺(jué)得主要體現在以下三個(gè)方面:
第一:干部教師隊伍面臨工作激情的新起點(diǎn)。
對于新建校來(lái)說(shuō),無(wú)疑干部隊伍和教師隊伍都是新組建的。大家都來(lái)自不同的學(xué)校、不同的環(huán)境、甚至來(lái)自不同的工作崗位。就拿干部隊伍來(lái)說(shuō),幾個(gè)人都面臨新的起點(diǎn)。比如甄校長(cháng),以前雖然是大興一小的校長(cháng),但是接管一所新建校還是首次;就我和趙主任、姜主任來(lái)說(shuō),雖然都是業(yè)務(wù)上的尖子,但是做基層學(xué)校的教學(xué)管理工作是首次,沒(méi)有經(jīng)驗,所以我們都在新起點(diǎn)上,面臨新的挑戰,但是同時(shí)我們也充滿(mǎn)了激情,我們有動(dòng)力!再拿教師隊伍來(lái)說(shuō),我校的教師都是來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師,我想她們能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校,肯定是有著(zhù)自己的夢(mèng)想和更高的發(fā)展愿望,希望自己在新的單位干得更好!從心理學(xué)的角度上看,人到了一個(gè)新的工作環(huán)境自然會(huì )產(chǎn)生一種新的激情(除非她不愿意來(lái)到這里)。那么這份激情也必然會(huì )成為他們工作的動(dòng)力。而作為新建校的領(lǐng)導,我們必須善于抓住這一點(diǎn),充分發(fā)揮和利用教師們的這份新的工作激情!讓她們干勁十足的投入工作,讓他們這份激情持久地保持下去!
第二:學(xué)校藍圖繪畫(huà)的新起點(diǎn)。
新建校,雖然新,但是也很空。比如我們學(xué)校,我們6月2日第一次去的時(shí)候,整幢樓四壁陡空,除了灰塵,什么都沒(méi)有。這雖然會(huì )給我們帶來(lái)巨大的工作量,卻也是一種優(yōu)勢,因為我們也將面臨校園建設的新起點(diǎn)。我們可以根據我們學(xué)科教師教學(xué)的需要和設想向教委申請教學(xué)設施裝備、我們可以根據校長(cháng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的發(fā)展理念自主地勾畫(huà)學(xué)校文化建設的藍圖,使文化創(chuàng )設為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),體現學(xué)校處處是教育的觀(guān)念。新學(xué)校,就像是一張擺在我們面前的空白畫(huà)卷,我們可以充分發(fā)揮這個(gè)團隊的集體智慧,共同勾畫(huà)這幅畫(huà)!
到目前為止,我們的硬件設施已經(jīng)在保證一年級課程的前提下配備完畢,可以說(shuō)都是目前最先進(jìn)設備,這是新建校的優(yōu)勢。我們的校園環(huán)境、班級環(huán)境創(chuàng )設在揭牌儀式前也已經(jīng)完成了第一期的初建。整個(gè)環(huán)境受到了各級領(lǐng)導的好評!
第三:教育教學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。
以百年名校為依托、以資深名校長(cháng)為引領(lǐng),學(xué)校的教育教學(xué)必將面臨發(fā)展的新起點(diǎn)!我們有兩方面的資源優(yōu)勢:
第一方面,我們是北京師范大學(xué)的附屬小學(xué)。我們無(wú)疑將有更多的機會(huì )得到北師大教育教學(xué)專(zhuān)家的親臨指導。在這方面,北師大是與區教委、師大附小有約定的;北師大將對附小的整體規劃、文化建設、干部教師的培訓、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的指導、課題研究實(shí)驗、學(xué)校評估等方面進(jìn)行指導。那么我們就要能夠充分利用這一強大優(yōu)勢資源,為教育教學(xué)發(fā)展搭建平臺。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享,因為我們認為,區教委為學(xué)校投資,其實(shí)就是投資于大興的教育,所以我們愿意讓更多地學(xué)校受益。我們已經(jīng)做到了,暑假的幾次專(zhuān)家培訓,我們都在學(xué)校博客上發(fā)了公告,邀請了相鄰單位教師來(lái)參與。我們也希望能夠與其它學(xué)校一起共享你們的教育資源,共同促進(jìn)大興的教育發(fā)展。
第二方面,我們學(xué)校有知名的資深校長(cháng)項紅擔任校長(cháng)、法人。項紅校長(cháng)曾經(jīng)在史家工作近三十年,擔任教學(xué)副校長(cháng)十幾年,后擔任史家分校的校長(cháng)。語(yǔ)文學(xué)科特級教師、“全國優(yōu)秀教師”,在東城區“名師、名校長(cháng)工程”中,分別任第一期項紅語(yǔ)文工作室和第二、三期項紅校長(cháng)工作室主持人。有這樣德高望重資深的校長(cháng)做管理無(wú)疑也會(huì )更快地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而且項校長(cháng)夜給我們帶來(lái)了豐富的資源、搭建了平臺,雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校,但是通過(guò)項校長(cháng),我們也享受到了這兩所名校的資源。目前,一位語(yǔ)文教師正在史家分校脫產(chǎn)學(xué)習,項校長(cháng)也帶我們去拜訪(fǎng)史家、史分的德育教育專(zhuān)家和教學(xué)管理專(zhuān)家。項校長(cháng)熟悉的學(xué)科專(zhuān)家資源也帶到我們學(xué)校來(lái)指導教師。這些都為學(xué)校、教師的發(fā)展提供了更多的機會(huì )和平臺。
我們雖然具有諸多的優(yōu)勢,處于發(fā)展的新起點(diǎn),但是同時(shí)我們也面臨著(zhù)巨大的壓力,剛才翡翠城小學(xué)的金主任說(shuō)他們面臨壓力,其實(shí)我們面對更大的壓力。這種壓力來(lái)自于周?chē),就仿佛是三座大山一樣,由南向北分別是北京小學(xué)清澄分校、翡翠城分校,現在于我們只有一墻之隔的民辦貴族幼兒園也招收一年級學(xué)生了。這些無(wú)疑都是對我們的壓力,畢竟這三所學(xué)校都有強大的發(fā)展優(yōu)勢,很多是我們不能比的,我們只能付出更大的努力!我們還將面臨區教委、北師大和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)對品牌學(xué)校的高期望的壓力
但是,我們不能被壓力壓到!我們也沒(méi)有被壓到!可以很欣慰地向大家匯報:北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著(zhù)厚望與壓力成功地邁出了第一步!我們的揭牌儀式、開(kāi)學(xué)典禮取得了圓滿(mǎn)成功、我們開(kāi)學(xué)幾天的教育教學(xué)順利地步入正軌。在此我們感謝給于我們大力支持的各級領(lǐng)導和同仁們!請相信,北師大附小一定會(huì )把壓力轉變成前進(jìn)的動(dòng)力!我們堅信:在區教委領(lǐng)導的關(guān)注支持下、在小教科、小教研的指導下、在各家專(zhuān)家的關(guān)愛(ài)下、在兄弟校的交流合作下,我們一定會(huì )對得起北師大附屬小學(xué)這塊品牌!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)我圣小團結奉獻》。
“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧!边@是印度詩(shī)人泰戈爾的名句。從走出校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這13年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,不是好老師,學(xué)生們也絕不會(huì )歡迎他。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上也是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的',愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好地幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;()曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老師……”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生。原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他覺(jué)得你不是學(xué)習的權威而是學(xué)習的伙伴……”我還想說(shuō),寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì )了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童!庇辛死斫,你不會(huì )為學(xué)生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì )為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì )說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì )心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),你也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì )小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著(zhù)挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
我相信,在我們圣小領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,老師的團結協(xié)作,共同奮斗下,我們圣小這面旗幟一定會(huì )更鮮艷,更亮麗。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
我們平凡的工作,在平凡中享受不平凡的樂(lè )趣吧!
自我成長(cháng),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強己,育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師,在全面提高自己理論素養、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應該有一桶水,這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了,現在的教師應該像自來(lái)水一樣,取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份,給孩子太多的崇拜和遐想,在他們的眼里,老師是無(wú)所不能的,老師是完美無(wú)缺的。因此,我們只有不斷學(xué)習,不斷更新自己的知識體系,才能引領(lǐng)孩子認識世界。
其次,做一個(gè)快樂(lè )的人,也是我不能放棄的。努力工作,并快樂(lè )著(zhù)!
我有一棵責任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同時(shí),我又不愿意投入我的全部,因為我要把它奉獻給我的其他生活,所以,我希望做一個(gè)聰明的老師,快樂(lè )的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活,有人生活是為了工作。前者太可憐,后者太無(wú)私。我覺(jué)得,工作,就是生活中的一部分,它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣,是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣,用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對我的工作。所以有時(shí)候,雖然忙碌,卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪,好不容易迎來(lái)了周末,卻有點(diǎn)失落,哦,原來(lái)是想念我的小朋友了,想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí),那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè )。
2. 工作,可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的, 要巧干,不要苦干。我的理解是,只有當你提高工作效率時(shí),你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評價(jià)自己,所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情,F在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。的確,如果我們在做一件事情之前,能
夠花5分鐘來(lái)思考,怎么做更快質(zhì)量更高,也許我們就能節省50分鐘甚至更多的時(shí)間,何樂(lè )而不為。
3.享受生活,豐富人生閱歷。我說(shuō)了,教師這個(gè)崗位,是一個(gè)五彩的舞臺,是我所選也是我所愛(ài),我希望演繹好我的角色,而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì )這個(gè)更大的舞臺上,我也能夠親歷許多豐富的片段,豐富我的人生經(jīng)驗。
做一個(gè)快樂(lè )的人,然后做一個(gè)快樂(lè )的老師。奉獻不必犧牲,責任也不必太負重。這就是我,一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師,愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的課堂,愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的人生!
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的鄉村教師,但我深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。
二十年前,我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭,那時(shí)的羅老師是頂替父親來(lái)學(xué)校教書(shū)的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著(zhù)旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國”,是她手執金鑰匙為我開(kāi)啟知識的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。
記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著(zhù)了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開(kāi)的每一扇門(mén),為的是人民教師的那份無(wú)怨無(wú)悔。
由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話(huà)語(yǔ)輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著(zhù),嘴喃喃地囈語(yǔ)著(zhù)……我湊進(jìn)聽(tīng)到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來(lái)的,我再也控制不住感情的閘門(mén),淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。
當我們再次到醫院探望她時(shí),她吃力地翻過(guò)身來(lái),慢慢地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著(zhù)微笑。當她聽(tīng)到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開(kāi)了醫院。
那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛(ài)無(wú)私地給予了我們。
綠葉,迎著(zhù)酷暑,忍著(zhù)干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過(guò)去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時(shí)的羅老師已是桃李滿(mǎn)天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開(kāi)了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。
綠葉,點(diǎn)綴了絢麗的春天,裝飾了蔥郁的夏天,當金黃的秋天來(lái)到時(shí),她坦然地從枝頭漂落了……
那天羅老師忽然暈倒在課堂上,她兩手枯瘦,雙目深陷,臉色蒼白,我腦子猛然閃出這樣的詩(shī)句:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這神圣的伊,就是偉大的教育事業(yè),就是她可愛(ài)的學(xué)生。
我永遠忘不了那一天。天陰沉沉的,下著(zhù)雨,我推開(kāi)病房,一種深深的悲哀向我襲來(lái),一種不詳的預感在我心中升起,“不!不!”我使勁地搖頭,想否定這可怕的現實(shí),拖著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了羅老師床前,我驚呆了,羅老師靜靜地躺在床上,眼睛微閉,好安詳,好平靜。
我的淚恣意地流著(zhù),無(wú)聲無(wú)息地流著(zhù),混合著(zhù)雨,流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗,第一次感到如此的痛苦和驚悸……
羅老師的生命定格在了四十歲,她沒(méi)有走完自己的人生之路,甚至還沒(méi)有創(chuàng )造出任何輝煌的業(yè)績(jì),過(guò)早地去了。她活著(zhù)是清貧度日,然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來(lái)的一筆存款捐給學(xué)校圖書(shū)室添置書(shū)籍,真是“生如綠葉之蔥郁,死如秋葉之靜美”。
今天,我走進(jìn)了羅老師曾經(jīng)上課的教室,站在了羅老師曾經(jīng)站過(guò)的講臺,繼續著(zhù)羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒(méi)有勛章;兩袖清風(fēng)不沾油水,但我知道那滿(mǎn)天芬芳的桃李就是園丁最殷實(shí)的財富,一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱(chēng)號。我愿做那片綠葉,用自己的青春年華,知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫(xiě)教育事業(yè)的光輝歷史,描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。
她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著(zhù)旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國”,是她手執金鑰匙為我開(kāi)啟知識的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。
記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?伤齾s伏在“小山”下睡著(zhù)了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任,為的是把更多的孩子送上
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