優(yōu)秀教師演講稿范文匯總7篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,用到演講稿的地方越來(lái)越多,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師演講稿7篇,歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《做一片平凡的綠葉》。
我的網(wǎng)名叫綠葉,是因為我感覺(jué)我就是一片平凡的綠葉,我所從事的教育事業(yè)就是——葉的事業(yè)。當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻,我是一片綠葉,一名快樂(lè )的園丁,一位平凡的教師。小學(xué)教師的工作是繁忙瑣碎的,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大。
十四年前,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),我踏上三尺講臺。從此,我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我愛(ài)我的學(xué)生,我要做他們的表率。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,教師的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的六年級來(lái)說(shuō),學(xué)生在家里嬌生慣養,從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)乐。開(kāi)學(xué)第一次衛生大掃除,學(xué)生們有的干,有的玩。我說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起,我就邊干邊教他們怎么做,著(zhù)手培養小組長(cháng),教給他們合理分工的方法。每天中午和學(xué)生一起掃衛生區,平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也這樣做。
我愛(ài)我的孩子,我要寬容對待他們。
我要求自己理解寬容學(xué)生。有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是理解,學(xué)會(huì )了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)!睂W(xué)生忘擦黑板了,我會(huì )說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì )心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。作為教師,不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),但也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火、小題大做。我會(huì )小心翼翼地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著(zhù)挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
我愛(ài)我的學(xué)生,為學(xué)生的付出我不后悔。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。5月份,我家出了意外,在醫院我收到很多孩子們關(guān)愛(ài)的短信,接到他們一聲聲親切的問(wèn)候。我從醫院回到家的第二天,連晚飯都未來(lái)得及吃的孩子們放學(xué)便趕到我家,小考結束后,他們興致勃勃地來(lái)我家匯報他們考試情況。我知道,他們把我當他們的大朋友了,他們是關(guān)心我的,愛(ài)我的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魅力,知道了綠葉為紅花的付出是值得的。
多少祖國的花朵,需要辛勤地澆灌,
多少稚嫩的幼苗,需要精心地修剪,
多少天真的童心,需要溫馨地呵護。
綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;綠葉,默默地襯映著(zhù)紅花——無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無(wú)悔的選擇!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
一、樹(shù)“十種”意識,做優(yōu)秀教師
1、 憂(yōu)患意識2、 服務(wù)意識3、 效率意識4、 提高意識5、 奉獻意識
6、 溝通意識7、 創(chuàng )新意識8、 培養意識9、 宣傳意識10、安全意識
二、要有一個(gè)堅定的信念
當教師首先要有一個(gè)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);其次,還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗;再次,在面對社會(huì )各種現象要有自己正確的見(jiàn)解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。
三、要有一個(gè)正確的定位
正確的定位,關(guān)鍵在于自知之明,要充分意識到自己的長(cháng)處和不足。我想,我當一名數學(xué)教師就要先把目標定位在認認真真地上好每一節課,批好每份作業(yè),做好每一道習題;再定出下一個(gè)追求目標,在熟悉高中教材后,決心在教法和學(xué)法上有所探索。
四、要有一身過(guò)硬的本領(lǐng)
過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,現在這個(gè)說(shuō)法對現在和將來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。因為桶里的水畢竟是死水,不更新,它的可用含量就大大降低。所以,當教師必須重視終身學(xué)習,利用各種機會(huì )多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(cháng)處,逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,并且更多地運用心理學(xué)和科研知識指導教育教學(xué)工作。
五、要有一顆愛(ài)心
教師的基本職責是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,只有熱愛(ài)學(xué)生,接近學(xué)生,了解學(xué)生,學(xué)生才樂(lè )于接受教師的教育,“親其師,信其道”就是這個(gè)道理。作為老師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生,更要偏愛(ài)那些差生,讓每位同學(xué)都體會(huì )到老師的愛(ài)不僅是無(wú)私的,更是公平的。所以,老師的愛(ài),將縮短師生之間的距離,更是培養一個(gè)良好的班集體的良方。
六、要有一顆平常心
“平常心”就是要正確地對待自己和他人,真誠理解他人,正確對待成績(jì)和挫折,勇敢地接受挑戰,淡泊名利等等。
如果說(shuō)教師人格的力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。我想,前面談及的五點(diǎn)歸結為一點(diǎn)就是“愛(ài)”!愛(ài)我們的.事業(yè)、愛(ài)我們的學(xué)校、愛(ài)我們的學(xué)生。只有我們每個(gè)教師都用心愛(ài)了,那么你的教學(xué)是一定會(huì )成功的。
把工作當成事業(yè)來(lái)做,用最初的心情原永遠的事業(yè)所有的成績(jì)都只能代表過(guò)去,從今天開(kāi)始,從零開(kāi)始。這里是個(gè)平臺,也是個(gè)舞臺,來(lái)吧,同志們,讓我們用心地舞蹈,舞姿要靠你自己去精心設計!
一、講一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事:
相信愛(ài)遠比懷疑愛(ài)來(lái)得更真切,更能激勵人心向更高的天空飛翔;僅僅相信愛(ài)是不夠的,也要理解愛(ài)心外那舍己為人的精神和艱苦的歲月,人生不僅僅只有物質(zhì)理想需要追求,將心比心,女教師能為了學(xué)生們付出自己的所有,那么深深理解她的學(xué)生就會(huì )選擇和她走同樣的路,愛(ài)才會(huì )被延續下去,理想也能由此展開(kāi)。
結語(yǔ):講了聽(tīng)來(lái)的兩個(gè)小故事,對于教師與學(xué)生而言,精神、物質(zhì)、上進(jìn)心或是尊嚴的教誨,這都未必能給予學(xué)生溫暖,激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力;富有的學(xué)生也好,貧窮的學(xué)生也罷,太多的壓力只會(huì )讓他們畏縮后退,愛(ài)他們也要理解他們,他們或許也都能理解你......
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天,我很榮幸站在這里,競聘小學(xué)高級教師八級崗位,我相信,我的成功將來(lái)自于你們的認可與支持。我是一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)老師,于年月參加工作,年獲得大專(zhuān)文憑,年獲得小學(xué)高級教師資格。在這小小的三尺講臺上,我已鉆研實(shí)踐了整整25個(gè)年頭,多年的工作,我深切的感受到了教師的平凡與無(wú)私。每當得知我的學(xué)生考出優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候,我內心便充滿(mǎn)了喜悅與欣慰。
這是工作中留給我最寶貴的精神財富之一,它將支持我在教育的道路上走得更加穩健,走得更有信心,可我還認為在我教育生涯中最寶貴的精神財富是來(lái)自于各位領(lǐng)導對我的切身關(guān)心,同事們從內心里對我的尊敬和幫助。我競聘這個(gè)崗位,是因為我具備有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢、
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
自履職小學(xué)高級教師以來(lái),我始終不忘學(xué)習,經(jīng)常鉆研,善于思考,和同事研究,不斷地豐富自己。多次在自治區、市、區、縣級中榮獲各種獎項。獲得縣級知識競賽指導一等獎;年均獲得縣級教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師;年獲得縣指導一等獎;年撰寫(xiě)的論文獲得河池市小學(xué)教師教學(xué)論文評比二等獎和一等獎;撰寫(xiě)的論文獲得自治區評比二等獎。由此我堅信我的專(zhuān)業(yè)知識對語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。
我深知語(yǔ)文教師在學(xué);緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語(yǔ)文教師的職責、任務(wù)與規范,明白語(yǔ)文教師所應必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校領(lǐng)導也非常信任我,讓我擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng),年秋我校開(kāi)展的課題研究中,獲得自治區小學(xué)教師教學(xué)論文評比二等獎。
四、我有較強的工作能力。
從教以來(lái)我一直擔任班主任工作,工作中,注重培養優(yōu)秀學(xué)生干部,以及對后進(jìn)生的轉化工作。如,年秋季學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文和一年級語(yǔ)文兩科,尤其是四年級這個(gè)班的學(xué)習、紀律可以說(shuō)是個(gè)差班,當時(shí)我覺(jué)得自己肩上這擔子重如千斤,可是,我毫無(wú)怨言。我想、用我的一言一行,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,用我對學(xué)生如對自己的孩子一樣的愛(ài)來(lái)教導學(xué)生,對學(xué)生們用發(fā)展的眼光看待他們,用賞識的心態(tài)耐心地引導他們。我班現在的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃,每個(gè)學(xué)期期末考試均名列全鎮第一。
此外,有1名學(xué)生獲得縣級優(yōu)秀班干部,我校(四年級至六年級)參加縣級青少年書(shū)信大賽中,唯一有我班1名學(xué)生獲得鼓勵獎。
在教學(xué)上,我能適應小學(xué)語(yǔ)文的循環(huán)教學(xué),每學(xué)期都能依據教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃,做到精講多練,批改做到精批細改,輔導做到耐心分析,幫助學(xué)生總結出學(xué)習的方法,測試做到有測必改,有測必評。我始終以課堂教學(xué)為中心,切實(shí)推行,“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的授課原則,結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設計每一節課。在學(xué)校每月一次常規教學(xué)工作檢查中,我所寫(xiě)的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導和同行的一致好評。
對學(xué)生,我做到率先垂范,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,講究形式多樣,追求實(shí)效,達到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。在班集體的管理中,遵循學(xué)生可持續發(fā)展的目標實(shí)施管理,面向學(xué)生未來(lái),防微杜漸,少批評多鼓勵,防患于未然,樹(shù)立班級科學(xué)化管理,形成具有鮮明個(gè)性的班級文化。
此時(shí),站在這神圣的演講臺上競爭小學(xué)高級教學(xué)崗位。我感到肩上的擔子更沉了。作為一名教師,僅僅做到以上這些還是遠遠不夠的,在教學(xué)中我還注重多讀書(shū)、多反思、多請教,并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,構建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作,使我對語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)有較深的了解,注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀文本,感悟文章的思想內涵和語(yǔ)言魅力。還充分運用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。并在教學(xué)中我認真觀(guān)察、了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同情況因材施教,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,引導學(xué)生打好堅實(shí)的學(xué)習基礎,讓走好學(xué)習過(guò)程中的第一步。
工作中,我總是嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正。與老師們團結協(xié)作,對人對事不斤斤計較,以身作則、為人師表,努力做學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、學(xué)校放心的教師。
今天,我站在這臺上,接受組織的挑選,接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘獲得了成功,我將以今天為起點(diǎn),百尺竿頭,更進(jìn)一步!認真履行崗位職責,工作上更出色,教學(xué)上更創(chuàng )新,絕不辜負組織對我的培養,絕不辜負評委們對我的厚愛(ài)!如果我不幸落選了,我不會(huì )悲傷,也不會(huì )氣餒,我會(huì )把今天,作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!不管結果如何,我都不會(huì )改變自己的人生信念,那就是“堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)工作,實(shí)干巧干,精益求精”!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
“別哭,孩子,那是你們人生最美的一課。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會(huì )了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排,可即便再面對那一刻,這也是她不變的選擇!边@是《感動(dòng)中國》給最美教師張麗莉的頒獎詞,那一幕猶如一道閃光,劃亮了我的心靈,感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng);感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著(zhù)一個(gè)最普通的身份——人民教師。
教師,一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),一年前,我懷揣著(zhù)年少的夢(mèng)想,走上了五實(shí)小的三尺講臺。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識到教師身上的那份責任,“育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(cháng)心中的一面旗,面對工作,要有高度的責任心;面對學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機,清晨六點(diǎn),當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當許多人在團聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級未上直接跟班二年級,自然基礎差,識字少,成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養他對學(xué)習的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對是錯,我都不忘記給他一句鼓勵,“你今天進(jìn)步了”,“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級課本,每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì )到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識,又是孩子的父母,教會(huì )他們如何生活,如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上,當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤了,對于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí),無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上,盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻,我也深深體會(huì )到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(cháng)放心,就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅持做就是不平凡。
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎,有了愛(ài)便了一切!蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光?粗(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng),那是一份屬于我們的驕傲。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的同事們:
大家下午好!
此時(shí)此刻,我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,好嗎?大家在樂(lè )中生活工作感到幸福嗎?大家覺(jué)得幸福是什么呢?對于幸福,我是這樣看的:當幸福來(lái)敲門(mén)時(shí),生命以一種享受的姿態(tài)輕輕地打開(kāi)門(mén),將收獲幽谷蓮溪,滿(mǎn)園徑香,驚濤縈曲。
站在這一演講臺上,我非常榮幸地與大家分享我的生命享受——當教師,我幸福。
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!碑斘以诮處熚枧_上,揮灑我那熱情的青春,點(diǎn)燃學(xué)生生命火焰時(shí),我知道我日夜加班備課不是一種苦痛,整日虛心請教前輩不是一種愚拙,夢(mèng)里還在教育學(xué)生不是一種瘋狂,而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待,一份渴求喬木叢生的熱切希望,一份堅守教育幸福的執著(zhù)信念。
正是這一期待,這一希望,這一信念,讓我時(shí)刻精心專(zhuān)注,勤勉奮進(jìn)。就在這時(shí),驀然回首間,我發(fā)現幸福早已把我的心門(mén)打開(kāi)。
當我在課堂上穿插俄狄浦斯情結的神話(huà)故事時(shí),全班學(xué)生振奮不已,屏住呼吸,眼里散發(fā)出對知識的強烈渴求,那時(shí)的我深深地感受到孩子們浸潤在知識芬芳里的生命喜悅。
我知道,這是尊重知識,分享知識的幸福。
當我在教師節那天,收到學(xué)生送來(lái)寫(xiě)滿(mǎn)深情祝福的花籃時(shí),我頓時(shí)陶醉在涌溢的馨香里,如聆漱泉,如沐清風(fēng)。當我聽(tīng)到遠遠飄來(lái)以前教過(guò)的學(xué)生的聲音:“芬姐,好想念你啊”,我甜甜地笑了,內心一份輕柔溫暖綻放。
我知道,這是收獲祝福,享受尊愛(ài)的幸福。
我?jiàn)^進(jìn),我努力,爭造魅力課堂,希望我的課堂文而不野,雅而不俗,充滿(mǎn)活力,情趣盎然。當我拿著(zhù)備課不少于10小時(shí)的課件《反思人生>》去上課時(shí),富有創(chuàng )意深度的教學(xué)設計深深地感染和吸引了每一位學(xué)生,后來(lái)有位學(xué)生在剪貼本上這樣寫(xiě)道:“我的心深深地被這樣的課堂感動(dòng)了。老師,謝謝你,讓我長(cháng)大了!”頓時(shí),我愣住了,沉默了很久很久……
我知道,這是付出辛勤,豐收驚喜的幸福。
我享受我的學(xué)生給我帶來(lái)的溢滿(mǎn)心間的縷縷溫情,我也享受在課堂上學(xué)生帶領(lǐng)我一起接受生命的教育,因為這也是一種意想不到的幸福之旅。在青海玉樹(shù)哀悼日那天下午,我和全班同學(xué)一起站起來(lái)默哀三分鐘。默哀后,我帶著(zhù)哽咽的聲音對同學(xué)們說(shuō):“在這三分鐘里,我們還能聽(tīng)到電風(fēng)扇轉動(dòng)的聲響,還能感受縷縷春風(fēng)吹過(guò)臉龐的美好,還能感覺(jué)到我們的手心是暖的,我們的心臟是在跳動(dòng)的,此時(shí)此刻,我們都是幸福的。希望我們都能對自己的生命負責,什么困難都會(huì )過(guò)去的,只因為我們都還活著(zhù)!背聊季,頓時(shí)全班同學(xué)報以熱烈的掌聲。那一刻,我們都觸碰到了靈魂深處,仿若一道天光射向內心,奏響生命天籟之音,收獲靈魂澄明,心境安寧。
我知道,這是師生共長(cháng),和諧齊飛之幸福。
直到現在,我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我堅信“師者,所以受業(yè)解惑也”,但是,我更加堅信“師之共會(huì )道”,教師的教育幸福并不僅僅來(lái)自傳授知識,更在于互會(huì )道諦。當我將此確立為我一生的事業(yè)追求時(shí),我漸漸明白,默默耕耘的執著(zhù),遍地成樹(shù)的守望,任重道遠的厚重,都是超越時(shí)空的永恒教育命題。所以,我享受,我分享。親愛(ài)的同事們,讓我們一起堅守這份教育幸福,百草豐茂,陶然自醉,目云天外,志在沖宵。
我的演講完了,謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導,各位老師:
下午好!我今天演講的題目是-《讓平凡無(wú)悔》。
人們經(jīng)常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“拿著(zhù)金鑰匙的人”等閃爍的詞語(yǔ)來(lái)描述和贊美教師。這些良好的聲譽(yù)鞭策和激勵著(zhù)教師努力進(jìn)取,肯吃苦,肯付出,形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。我聽(tīng)過(guò)有人這樣形容一個(gè)老師:“吃飯清淡,穿便衣,出門(mén)辦事臨陣退縮,就像蠟燭,一生半明半暗!”我停下來(lái)欣賞了窗外的風(fēng)景:花枝招展的現代女性鈴鐺,豪華的別墅,不斷膨脹的高消費……作為一名新員工,面對外面美好的世界我很激動(dòng),但我更深刻地知道,我們的祖國在平凡中需要教育,需要老師,需要奉獻。選老師,這輩子沒(méi)什么愿望。
在我心里,總有這樣一個(gè)真實(shí)的故事深深感染著(zhù)我。
一個(gè)偏遠的小學(xué),因為辦學(xué)條件差,一年就去了七八個(gè)老師。村民和孩子們依依不舍地送走第十位老師后,人們心冷地說(shuō):不會(huì )再有第十一位老師了!村里實(shí)在派不了老師,只好臨時(shí)請了一個(gè)剛畢業(yè)等著(zhù)分配的女大學(xué)生來(lái)帶課一段時(shí)間。三個(gè)月后,女大學(xué)生分配通知到了。當女大學(xué)生含淚告別淳樸的山民,走下山坡時(shí),突然,出乎意料的是,身后傳來(lái)了孩子們洪亮的讀書(shū)聲:“平原上蒼茫的草,隨季節來(lái)來(lái)去去。野火從來(lái)沒(méi)有完全吞噬過(guò)它們,它們在春風(fēng)中又長(cháng)高了……”那個(gè)聲音在山谷里低語(yǔ)了很久。這是她在第一堂課上教孩子們的詩(shī);仡^一看,年輕的女大學(xué)生們頓時(shí)驚呆了:幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能忍受這個(gè)世界感動(dòng)的長(cháng)跪!她突然明白了:是孩子天真無(wú)助的挽留,渴望知識!
女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到升華。她拋棄了山外的誘惑,背著(zhù)行李回到了小學(xué),成為了山村的第十一任老師,持續了幾十年。后來(lái),她因過(guò)度勞累而病倒,被送往首都治療。當村民們把她帶回山村時(shí),所有人看到的都是她裝在紅色事務(wù)箱里的骨灰!
看完這個(gè)故事,有人可能會(huì )感動(dòng),有人可能會(huì )嘲笑她的愚蠢,把她的好工作拋在腦后,卻把自己的一生都獻給了那個(gè)可憐的溝壑,最后你得到了什么?但你知不知道,正是因為這些永恒的老師,你為國家培養了許多有用的材料;正是因為有了這些無(wú)私的老師,知識的種子才撒滿(mǎn)了原本封閉的溝壑;正是因為有了這些偉大的老師,知識照亮了孩子們渴望的眼睛!可見(jiàn),老師的境界不是他們得到了什么,而是我們需要在平凡中無(wú)悔的付出。
然而,近年來(lái),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊,一些教師失去了自我,失去了奉獻精神,削弱了專(zhuān)業(yè)責任。雖然這是社會(huì )轉型期暫時(shí)的困惑,但即使老師有所疏忽,也會(huì )給學(xué)生人格。塑形帶來(lái)重大損失。要建設一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊,教師必須具有強烈的責任感和奉獻精神。陶行知“抱一顆心,不帶半根草”的精神是我們教師的光輝榜樣。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的今天,這種美德也不能喪失。古人還知道“百年育人”的道理,但今天的人更懂得“興國以教育為先”。那么,如何用金錢(qián)來(lái)衡量自己的職業(yè)呢?
教育家陶行知老師,出訪(fǎng)過(guò)26個(gè)海外國家,帶著(zhù)溫暖的熱血,帶著(zhù)布衣,帶著(zhù)涼鞋,去了曉莊,讓中國的教育在貧困中熠熠生輝,F在有私教住泥房,用泥桌,教泥娃。他們也用自己微薄的工資為學(xué)生買(mǎi)書(shū),卻因為自己負擔不起醫藥費而死去.有些名揚千年,更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞,隨風(fēng)而逝。但是,正是他們那種甘于平凡,甘于付出的崇高道德,造就了教師的光輝形象。是他們?yōu)槿f(wàn)世樹(shù)立了榜樣,教師的靈魂無(wú)邊無(wú)際;是他們讓大寫(xiě)的“老師”這個(gè)名字閃閃發(fā)光。所以,選擇平凡,此生無(wú)憾。
面對家鄉流淌而凄惻的河水,面對家鄉親人臉上沉靜而僵硬的土坯墻,面對家鄉親人臉上貧瘠的皺紋,面對沒(méi)有被知識的閃光照亮的孩子們的眼睛,我有足夠的勇氣站在這個(gè)神圣的講臺上。站在三尺講臺上,我是孩子們眼中的百科全書(shū);站在三尺講臺上,我是孩子眼中鮮紅的太陽(yáng);站在三英尺高的平臺上,我將沐浴在最溫暖的春風(fēng)和雨水中,體驗世界上最珍貴的友誼和愛(ài)情。我崇拜平臺的崇高神圣。在這里,你會(huì )有一種踏實(shí)和冷靜來(lái)擺脫世俗的喧囂。經(jīng)過(guò)講臺的熏陶和鍛煉,你就會(huì )有ple
每當早晨走進(jìn)校園,標準的團隊儀式,一聲清脆的“老師早”,走進(jìn)神圣的教室,你看到的是充滿(mǎn)求知欲的眼睛,等待被塑造的靈魂;每次上課看到和孩子一起在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影,就聽(tīng)到有唱有笑;在夜深人靜的時(shí)候,享受著(zhù)孩子們的精彩練習,看著(zhù)智能的答案,我覺(jué)得好滿(mǎn)足,好激動(dòng),好豐富,好驕傲。選擇老師,這輩子我沒(méi)有怨言,選擇平凡,這輩子我沒(méi)有遺憾。
親愛(ài)的朋友們、同事們,我記得全國教師宇易曾經(jīng)深情的對同事們說(shuō):“如果一個(gè)人活一百次,每次都能選擇一個(gè)職業(yè),那我就選一百次老師——天下最輝煌的職業(yè)!”
我是老師,不能平凡。但我對自己的選擇沒(méi)有怨言,對自己的追求沒(méi)有遺憾!讓我再喊一遍——選擇平凡,不后悔!
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。
我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。
最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。
最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演。
我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。
作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。
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