精選優(yōu)秀教師演講稿模板匯編7篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師演講稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我今天演講的題目是“愛(ài)，老師的責任”!
作為一名老師，你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼備的“尖子”學(xué)生很容易?這種愛(ài)往往是自然而真誠地產(chǎn)生的，而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。
你有沒(méi)有注意到，在你的生活中，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注和愛(ài)?一個(gè)不擅長(cháng)學(xué)習的學(xué)生，如果他們被忽視了，將沒(méi)有機會(huì )得到大家愛(ài)。
我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因為他們有學(xué)習上的麻煩，容易產(chǎn)生自卑，他們的內心需要得到更多的理解。
當然，愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值，更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現出來(lái)，但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據說(shuō)，成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，從而彌補我在教學(xué)初期的許多不足，。一句話(huà)，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴，還更加需要友好善良。
所以，因為孩子們，我找回了曾經(jīng)失去的童真，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái)，活躍起來(lái)的樣子，真的很可愛(ài)。
當我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí)，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香;當我被送進(jìn)醫院，醒來(lái)看到孩子們圍著(zhù)我的床時(shí)，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當我收到孩子們的新年賀卡時(shí)，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?
我深深地認識到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都是在老師對學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講結束了，謝謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
我當老師快十年了。這些年來(lái)，我一直看著(zhù)自己當初的選擇，直到今天的信用證，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天，當老師是一種責任，一種使命，一種追求。
我還清楚地記得，七年前的一個(gè)秋天，我從縣城來(lái)到一個(gè)偏僻的山村，在那里開(kāi)始了我的教學(xué)生涯�？粗�(zhù)高低不平的土屋教室，不同高度的木桌，過(guò)去定下的志向，以及一開(kāi)始胸中對教育的執著(zhù)，我已經(jīng)心灰意冷。我很難過(guò)，也很沮喪。我無(wú)法理解為什么上帝如此不公平的對待我，把我留在這個(gè)我當時(shí)以為是“沒(méi)有人，沒(méi)有鬼”的地方。那時(shí)候我只覺(jué)得整天難過(guò)，照顧自己，對工作一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。
秋雨過(guò)后的楚清有一天，班上一個(gè)小女孩遲到了，我就用我所有的委屈來(lái)批評她�？粗�(zhù)她的眼淚和刺眼的農民裝，我分不清是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人在屋里無(wú)所事事。突然，我聽(tīng)到門(mén)外一聲膽怯的“報告”聲。當我打開(kāi)門(mén)，看到她早上遲到的時(shí)候，我沒(méi)有精神問(wèn)發(fā)生了什么。她壓住張的臉，小聲說(shuō)：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“我遲到了就來(lái)找我？”她還沒(méi)說(shuō)完我就沖了出來(lái)一句話(huà)。她哽咽著(zhù)，用牙齒咬緊下唇，兩滴涼涼的東西順著(zhù)臉頰滑了一會(huì )兒。我的心微微一震。她補充道：“老師，今天我在學(xué)校的時(shí)候，路過(guò)我的田地，看到橘子樹(shù)上有一個(gè)橘子。我想把它撿起來(lái)帶給你。沒(méi)想到下來(lái)就從樹(shù)上掉下來(lái)了�！闭f(shuō)完，她從背后輕輕遞了一個(gè)橘子。當時(shí)我就無(wú)語(yǔ)了。我走過(guò)去挽起她的袖子，顯示此刻我面前有一道血淋淋的傷疤。我盯著(zhù)它看了很久，只覺(jué)得眼睛模糊了。我的心里充滿(mǎn)了內疚和幸福。
今天，雖然我立志要做一個(gè)“好老師”，但我仍然不是一個(gè)真正的“好老師”，但我并不氣餒，我仍然在追求。我自信自己是個(gè)有錢(qián)人，因為我有那么多書(shū)等著(zhù)我去讀，有那么多渴望知識的眼睛等著(zhù)我去滋潤，有那么多信任和鼓勵等著(zhù)我去努力。
因為這個(gè)我覺(jué)得很幸福。
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、朋友們：大家好！ 我叫馬玉芬，自 98 年參加工作已有 14 個(gè)年頭， “歲月催人老， 青春不常在。 ”我已是白石鎮教育戰線(xiàn)上的一名老戰士，第一次在表 彰會(huì )上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些許欣喜，又有些許緊張。 回眸十多年來(lái)的執教心路，我想用徐敬亞一首詩(shī)《既然》開(kāi)頭， 既然 既然 既然 既然 前，不見(jiàn)岸 腳下踏著(zhù)波瀾 能托起安眠的礁石 與彼岸尚遠 后，也遠離了岸 又注定終生戀著(zhù)波瀾 已沉入海底 隔一海蒼天 交給前方?jīng)]有標出的航線(xiàn)！ 那么，便把一生交給海吧 常言道“學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ”師道亦然。走入七尺講壇猶如航海， 我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯，茫然無(wú)主的時(shí)候，但教 海揚帆若能以愛(ài)為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不 到的驚喜，教學(xué)的生命苦旅也會(huì )因此變得充實(shí)和快樂(lè )。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育.”是我在馬家堰教師風(fēng)采里寫(xiě)的座右銘。 我是這樣理解的：
一、愛(ài)教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現行 行業(yè)中最器重、最搶手的，但?是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們 的工資不是最高的、待遇不是最好的，但我仍甘心默默地奉獻。 “人 間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情�！案蓪⑿难瘯r(shí)雨，潤出逃花片片 ” 紅。 ”選擇了教師這一職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻，也許 我們一生平凡，但我們創(chuàng )造了生命的價(jià)值，托起了祖國的希望。
二、 愛(ài)學(xué)生。德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而 在于關(guān)心激勵、 喚醒、 鼓舞。 每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體， 有差異。 有優(yōu)有劣。我信奉每個(gè)學(xué)生都有它的閃光的，尊重愛(ài)護學(xué)生，只要把 他的優(yōu)點(diǎn)擴大化， 把他的缺點(diǎn)縮小化。 給點(diǎn)陽(yáng)光， 就能換來(lái)春色滿(mǎn)園。 一份耕耘，一份收獲。多年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和 快樂(lè )。一直以來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，積極參加各類(lèi)各級的活動(dòng)，積極 撰寫(xiě)論文， 都獲得不錯的成績(jì)。 被評為優(yōu)秀教師， 我覺(jué)得我仍有不足， 我想和其他一起被評為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們 將更團結一致，聚力育人，為培養初更多優(yōu)秀的人才而努力。 最后，感謝領(lǐng)導對我的工作上的信任，成績(jì)上的肯定；感謝很多 老師對我工作的幫助和支持。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，評委們：
大家好!我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢?
30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著(zhù)祖國的繁榮富強，隨著(zhù)教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì )價(jià)值和社會(huì )地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過(guò)得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的黑板板書(shū)，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。 想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中迷失了……失落撩人回憶。
回憶起十八歲時(shí)滿(mǎn)懷熱情加入教師的隊伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起…… 時(shí)間走到20xx年，疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界，看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開(kāi)始懷疑自己是不是適合繼續當老師。記得一次課間休息的時(shí)候，多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了，我按著(zhù)自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一句“老師，給你吃，甜的!”我抬頭看見(jiàn)學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上，隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō)，是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子，家里母親過(guò)世父親也是智障，平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照顧他，有時(shí)候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也并不喜歡他，還因為不守紀律不講衛生批評他，甚至厭惡他。但是這時(shí)，我心里只剩下慚愧，作為一個(gè)教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光，讓我開(kāi)始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。
回憶里，我想起了我的同事們。在這個(gè)集體里，青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在三尺講臺;老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧，卻沒(méi)有一個(gè)人放棄，依然堅守著(zhù)講臺，堅守著(zhù)課堂這個(gè)精神家園。每個(gè)老師都是一盞燈光，驅走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。
每個(gè)孩子都是一盞燈，每個(gè)教師也是一盞燈，校園里沒(méi)有黑暗。我體會(huì )著(zhù)孩子們的真誠，感受著(zhù)同事們的勤奮努力，也掙脫了職業(yè)倦怠的束縛。
當看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛;當課后學(xué)生們圍著(zhù)我討論問(wèn)題;當走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“陳老師”;當畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)誠摯的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的!
當看到我們可親可敬的同行們，把教育當成自己的事業(yè)，把教育當成自己的精神追求，把教育當成自己一輩子的事，前仆后繼，樂(lè )于奉獻。這十二年來(lái)，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋�？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的!
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里!幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂(lè );教師的幸福是一種職業(yè)榮譽(yù)，感受授業(yè)解惑的快樂(lè );教師的幸福是一種理想實(shí)現，感受實(shí)現人生價(jià)值的快樂(lè )!
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇?”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上!” 于是，小豬試著(zhù)咬自己的尾巴，可是無(wú)論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋Ｄ?”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……”
同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè )于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福!
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
我今天演講的題目是《為有源頭活水來(lái)》
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。教育的最終目標是學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展的源頭活水則是教師自身的發(fā)展，只有終身學(xué)習方能永葆專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活力與生機，方能實(shí)現事業(yè)騰飛的光榮夢(mèng)想，方能不辱科教興國的偉大使命！
十五年教學(xué)之路風(fēng)雨兼程，是學(xué)習鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書(shū)海里徜徉，從初一開(kāi)始文學(xué)摘抄至今已有20年。20xx年哈幼師畢業(yè)圓了教師夢(mèng)，從此“做一名學(xué)習型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我?jiàn)^斗的目標。每天如饑似渴博覽群書(shū)，擠時(shí)間進(jìn)修學(xué)習。年輕又愛(ài)好廣泛的我，何嘗不向往逍遙放松的娛樂(lè )�？墒�，看著(zhù)靜默攤開(kāi)的書(shū)本，仿佛在無(wú)聲地提醒我；那一個(gè)個(gè)懸而未決的問(wèn)題，仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟：成功，只會(huì )降臨在卓絕的頭上；幸運，只會(huì )垂青于勤奮的人！學(xué)習的過(guò)程是艱辛的，堅持不懈的學(xué)習過(guò)程更需要意志與信念的支撐。
20xx年我從縣幼兒園抽調到第二中學(xué)任教。才發(fā)現自己的“小溪水”不夠用了，起點(diǎn)低，意味著(zhù)要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰激起我全身心地向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向同行學(xué)、向名家學(xué)的斗志。于是，每個(gè)清晨，書(shū)聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者；每個(gè)午后，背誦詩(shī)詞的學(xué)生中多了一位吟詠者；每周教研活動(dòng)，教研室里多了一位傾聽(tīng)者。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對話(huà)的“�？汀�；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求；于是，我能讓學(xué)生享受生活化的語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課堂流溢動(dòng)感的輕松與愉悅。不斷地學(xué)習進(jìn)步、使我增加了知識的厚度、延伸了專(zhuān)業(yè)的長(cháng)度。我有種“泉眼無(wú)聲水細流”的歡樂(lè )。
高標準的壓力不斷磨礪著(zhù)我的人生。20xx年被任命為二中團委書(shū)記。在與學(xué)生“以心換心、以愛(ài)博愛(ài)”的交流中，我和全校學(xué)生共同成長(cháng)！沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習是毫無(wú)意義的。學(xué)問(wèn)做得好，書(shū)教得好，自然具有受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的人格魅力，使之心悅誠服地接受教育。學(xué)習使我的教育觀(guān)更新了，教學(xué)能力提高了，創(chuàng )新大膽了。領(lǐng)導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導主任的重擔。我根據每屆學(xué)生發(fā)展的不同特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還言傳身教引導學(xué)生：用知識改變命運，用學(xué)習成就未來(lái)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數；閱人無(wú)數，不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國培計劃”黑龍江省教育學(xué)院初中語(yǔ)文班的培訓，每天悉心地傾聽(tīng)，認真地反思，虛心地求教，深隧地融匯�；氐蕉�，把學(xué)到的杜郎口、揚思先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我校的'教育實(shí)踐之中，與全校師生共同努力，創(chuàng )出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。我校的課改受到了局領(lǐng)導的高度贊譽(yù)，被視為擺脫辦學(xué)困境的突破口。不斷的反思成長(cháng)，使我提升了認知的高度，拓展了思維的寬度，我有種奔流入海的欣慰。
十五年教育工作春華秋實(shí)，是學(xué)習造就了今天的我。3年幼師，8年班主任，5年的團委書(shū)記，2年的教導主任，向書(shū)本學(xué)習，使我積淀了深厚的文化底蘊；向實(shí)踐學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)能力穩步提高；向名家學(xué)習，使教學(xué)水平迅速提升；向名校學(xué)習，使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流，無(wú)以匯江河湖海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是卓越的開(kāi)始；每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn)，是領(lǐng)先的開(kāi)端。多年的作文教學(xué)，我寫(xiě)的下水文、教育敘事、散文、小說(shuō)等近十萬(wàn)字，我發(fā)現的教科書(shū)中的錯誤，得到語(yǔ)文教育專(zhuān)家的認可；東北三省四市賽課獲得，哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎！興趣是引我學(xué)習的導師，使命是促我學(xué)習的響鞭，學(xué)習型黨組織建設更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學(xué)習之路才剛剛開(kāi)始，正是因為生長(cháng)在方正這片教業(yè)興旺的樂(lè )土，我對學(xué)習充滿(mǎn)了無(wú)限的激情！
學(xué)習并不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰斗；學(xué)習也不能憑一時(shí)的沖動(dòng)和激情，而是需要一生一世堅持不懈的努力！”坐而論道，不如起而行動(dòng)，下得功夫、敢于付出，爭當專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學(xué)習成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水，為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機與活力，終身學(xué)習，厚積薄發(fā)，繼續譜寫(xiě)教育輝煌、國運昌隆的新篇章！
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
領(lǐng)導、老師、學(xué)生：
下午好！
我很高興有機會(huì )代表老師們發(fā)言。作為一名老師，我想從心底里和你談?wù)劇?/p>
相遇就是緣分。來(lái)到_ _中學(xué)，我們一起生活了100多天！100多天，大家都漸漸成熟了，你們的努力帶來(lái)了今天的很多成果。作為老師，我很高興看到大家的進(jìn)步，我相信高中三年將成為每個(gè)人生命中不可磨滅的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得相愛(ài)。你們既是競爭對手，又是朋友，互相幫助，共同前進(jìn)。作為老師，我們愿意一直站在每個(gè)人的身后，和我們每個(gè)人一起努力，一起進(jìn)步，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對你們說(shuō)：我知道學(xué)習成績(jì)不是學(xué)生的，我也知道條條大路通羅馬。我相信，在未來(lái)，不管學(xué)習成績(jì)好壞，每個(gè)人都能找到自己的人生定位，但我還是想說(shuō)，你一定要努力學(xué)習。人生的路其實(shí)很長(cháng)�，F在你正走在學(xué)習的路上。不可能知道下一條路會(huì )是什么樣子。然后專(zhuān)注當下，活在當下，邊走邊看！玩游戲很容易，玩得開(kāi)心也很好玩。但是當你揮手告別學(xué)生生活的時(shí)候，心里卻空空如也，真可惜。
更讓人心疼的是，時(shí)間一去不復返！也許有時(shí)候，如果我們覺(jué)得太累了，我們在抱怨。反正要努力學(xué)�？赡苡械臅r(shí)候，我們的付出并沒(méi)有得到相應的回報，那就讓我們感嘆上天的不公吧，無(wú)論如何也要努力學(xué)習！也許有時(shí)候，我突然覺(jué)得很失落。這樣努力學(xué)習有什么意義？然后發(fā)幾個(gè)感嘆，反正好好學(xué)習；有時(shí)候你會(huì )突然得到意想不到的結果，然后暗自慶幸自己的運氣。反正你要努力學(xué)。沒(méi)有辦法。這是我們一生中的一次經(jīng)歷；播種后，可能還是沒(méi)有好收成，但不播種，永遠不會(huì )有收成；努力了，可能得不到相應的回報，但一定要努力。
就是這樣。天上沒(méi)有餡餅，人生沒(méi)有多少捷徑。永遠告訴自己，努力，盡力，是的，努力，盡力。也許你想要的會(huì )不期而至！努力，盡力。也許幾年后，也許在某個(gè)時(shí)刻，當一個(gè)大餡餅掉在你的頭上，你可以摸著(zhù)你的頭說(shuō)，哦，那么成功就在這里！
一個(gè)人的一生就像一根竹子，只有幾節。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節點(diǎn)。親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論是抱著(zhù)最美的姿態(tài)擁抱，還是帶著(zhù)遺憾離開(kāi)這個(gè)世界，也是在千鈞一發(fā)之際。如果我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)作為我們人生的首要目標，相信同學(xué)們會(huì )在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻為之做出相應的犧牲。當然，這種犧牲是英勇的，也是含淚的。因為我們在為自己的命運而戰。
生活中，每個(gè)人都會(huì )隨時(shí)隨地遭受各種挫折和失敗。與命運抗爭，必須表現出勇氣、耐心和包容�？偸巧钤谑捅г怪�，生活永遠不會(huì )發(fā)光。把自己從陰影中挪開(kāi)，走向陽(yáng)光，在藍天白云下，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的微風(fēng)中，你會(huì )再次重生，用堅毅剛毅的雙手，再創(chuàng )輝煌的明天。一個(gè)優(yōu)秀的人，不僅不會(huì )向命運屈服，還會(huì )以極大的智慧和勇氣不斷挑戰命運！
真心希望在座的每一位高一學(xué)生都能充分利用有限的時(shí)間調整心態(tài)，以堅定的信念和充分的準備，努力奮斗三年。老師們會(huì )和你并肩戰斗到最后一天。并期待你的進(jìn)步和成功。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！感謝大家給了我這次演講的機會(huì )。我帶著(zhù)一顆赤誠的心來(lái)到在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年輕教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，制定了學(xué)習計劃和實(shí)施方案，互幫互助共同進(jìn)步。是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因為有了優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀品德的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的執著(zhù)與追求！是��！正是因為我們作為教書(shū)育人的老師，所以我們要有所追求，我一直相信曾今的班主任對我的寄語(yǔ)：“勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！”
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養！我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會(huì )同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師的工作也許會(huì )辛苦會(huì )勞累的，但很充實(shí)。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時(shí)也跟這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了幾分成長(cháng)！選擇了，就要對得起這份責任，因為我是一名人民教師。慶祝教師節小學(xué)教師演講稿小學(xué)教師演講稿：愛(ài)與責任教師演講稿：無(wú)悔青春
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