精選優(yōu)秀教師演講稿錦集八篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人。故強哭者雖悲不哀;強怒者雖嚴不威;強親者雖笑不和。真悲無(wú)聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和。真在內者，神動(dòng)于外，是所以貴真也。
真，是一種責任。她，嚴謹謹慎、一絲不茍。一年級的教材，在大家眼中，或許有些簡(jiǎn)單，但是要對剛入學(xué)的孩子說(shuō)清道明著(zhù)實(shí)不簡(jiǎn)單。教書(shū)育人數十載，帶給她的不是離開(kāi)教材，忽視教材，而是更加一絲不茍的研究，精心的設計教學(xué)方案、認真的備好每一次課。一個(gè)詞一個(gè)句，都是她斟酌的焦點(diǎn)。一種種方法、一種種教具，在她腦中深思熟慮;在她手中得心應手。她說(shuō)，她有一盒寶貝。其實(shí)在我們眼中，或許只是幾根小棒、幾朵小花�？墒窃谒壑�，這些不起眼的東西可以使一個(gè)個(gè)抽象的數字躍然紙上、使一個(gè)個(gè)抽象的符號生動(dòng)起來(lái)。就是這真的態(tài)度，讓她時(shí)刻想著(zhù)教學(xué)，放著(zhù)一本更厚的書(shū)，最終使得一個(gè)個(gè)枯燥的數字、符號躍然在孩子的腦中。
真，是一種態(tài)度。她，用心溝通、真誠交流。在她身邊，經(jīng)常圍繞著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家長(cháng)。她以理服人，或許有些家長(cháng)不是很重視孩子的成長(cháng)、教育，甚至有些不太講理，在她的真誠交流、以理勸說(shuō)下，他們都會(huì )有所收獲。她以情動(dòng)人，孩子們，或許無(wú)法真正的理解大道理，但是她們卻體會(huì )到了她的真誠，有了最真實(shí)的反應，他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個(gè)小女孩，看似乖巧，卻有很重的心思。在家里或許因為有了弟弟的存在而倍感不受關(guān)注、疼愛(ài)，甚至多了許多責罵。小小的心，有些承受不了了，但也沒(méi)像其他孩子一樣大吵大鬧，亂發(fā)脾氣，只是將心事放在心中�；蚴遣幌胱鲎鳂I(yè)，或是不想上學(xué)，并且走進(jìn)了死胡同，越想越不能理解大人的做法，也傷心了，于是給自己做了一個(gè)繭子。是她，細心的詢(xún)問(wèn)，耐心的開(kāi)導，了解了事情的始末，與其他老師共商對策，與家長(cháng)深入溝通，想了種種辦法，關(guān)心孩子，與孩子建立了深厚的感情。孩子像是美麗的蝴蝶，最后也得以破繭而出臉上也露出了燦爛的笑容。是她，付出了滾燙的真心，伸出了溫暖的雙手手，將孩子牽進(jìn)了學(xué)校，也將孩子牽出了自縛的繭子。
真，是一種本性。她，悉心教導、諄諄教誨。在不斷提升自己各方面能力的同時(shí)，她還不忘悉心教導新上崗教師。她像一個(gè)使勁旋轉著(zhù)的陀螺，沒(méi)有一點(diǎn)停歇的時(shí)間。每天送完最后補習的那一個(gè)孩子，迎著(zhù)她的不是回到辦公室休息，而是繼續輔導新教師說(shuō)課、上課。她，耐心的傾聽(tīng)新教師說(shuō)課，認真的指出不恰當的地方，并用心的指導改寫(xiě)。一遍一遍又一遍，她絲毫沒(méi)有露出一絲不耐煩。反而有時(shí)不耐煩的是說(shuō)課的教師，而她總是要求做到精益求精。她的語(yǔ)重心長(cháng)、諄諄教誨，也讓新教師有了說(shuō)課的底氣，有了奮斗的信心。
她，就是我身邊親愛(ài)的同事——顧英老師。她，用她一顆赤誠的真心，對教學(xué)、對學(xué)生、對家長(cháng)、對同事。她選擇了教師，便只顧風(fēng)雨兼程。她，挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的熱情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景，裝點(diǎn)教師的生涯。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事：
大家早上好！
領(lǐng)導安排任務(wù)說(shuō)要我做經(jīng)驗介紹，覺(jué)得很難為情，因為覺(jué)得不夠資格，不是謙虛，說(shuō)實(shí)話(huà)，我太知道今天自己的這點(diǎn)成績(jì)，是多少人幫助的結果，沒(méi)有領(lǐng)導的扶持，沒(méi)有同事的幫助，我還是那個(gè)被學(xué)生氣的無(wú)計可施，被家長(cháng)氣的嗚嗚哭的嫩芽子。所以我得回報，那我就把我從開(kāi)學(xué)到現在以及這么多年當班主任的一些小做法整理出來(lái)，借今天的機會(huì )，和大家交流，如果能給大家一丁點(diǎn)的幫助，就是我最大的心愿。
工作日記
開(kāi)學(xué)了，61個(gè)孩子，看著(zhù)一張張天真的小臉，你無(wú)法不盡心 ，和我們的世俗相比 ，我更喜歡和他們相處，膽子很小，非常聽(tīng)話(huà)，非常怕我，我知道這是因為陌生的緣故，很快他們淘氣的本性就會(huì )暴露無(wú)疑。
坐姿
從初三下來(lái),覺(jué)得坐姿真的很重要，挺拔的身姿會(huì )給人力量，是個(gè)人風(fēng)貌的體現，開(kāi)學(xué)第一天我就向學(xué)生灌輸了這樣的思想，并以自己為例，明確這是一種美的體現，當孫主任和政教處的老師來(lái)我班檢查時(shí)，從大家贊許的目光中，學(xué)生和我都得到了鼓勵。我記得王校長(cháng)曾教過(guò)我們，不要著(zhù)急多做，一個(gè)月就抓一個(gè)習慣，抓坐姿才見(jiàn)一點(diǎn)成效，我有決心堅持半年。
儀表
學(xué)�？偸菑娬{儀表，我們有時(shí)覺(jué)得老生常談，其實(shí)不然，貌隨心生，內心的想法決定外在的形象，一個(gè)心無(wú)雜念的人，不會(huì )將過(guò)多的精力放在穿著(zhù)發(fā)式等外在的形象上，只要簡(jiǎn)單整潔即可，只有那些雜念頗多的人才會(huì )過(guò)分的在意自己的外在，雜念多了，正事也就少了，學(xué)生的內心應該是簡(jiǎn)單而純潔的，從儀表能看出心里，所以先從外在著(zhù)手，再清理內心的雜草，開(kāi)學(xué)第一天因為一個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)，讓家長(cháng)領(lǐng)回剪，剪完回來(lái)一看還不合格，我又打電話(huà)讓家長(cháng)領(lǐng)回重剪，也不好意思，可必須這樣做。從這以后，這孩子頭發(fā)長(cháng)一點(diǎn)就擔心，問(wèn)我用剪不。這三年頭發(fā)的事算解決了。
老師好
課前，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候，不在于說(shuō)什么，而是彼此的一種精神鼓勵，每每聽(tīng)到冗長(cháng)的老---------師---------好---------，給人都是一種懶散的暗示 ，令人激情全無(wú)，所以訓練響亮 有力短促的師生問(wèn)候，音符中的5音調正合適，一拍 正好，5-5-5-老-師-好-干脆利落，精神抖擻。每天聽(tīng)著(zhù)這有力的老師好 ，心情確實(shí)不一樣 ，可這四個(gè)月了，老師再見(jiàn)還沒(méi)學(xué)會(huì )，關(guān)鍵是我沒(méi)重視。
吃虧和占便宜的關(guān)系
進(jìn)入初中，告訴孩子要以成年人的方式考慮問(wèn)題，聰明人要學(xué)會(huì )吃虧。例如值日的時(shí)候有的同學(xué)總是挑輕松地工作做，或者總是逃避勞動(dòng)，看似占了很大的便宜，可是久而久之，同學(xué)就會(huì )了解他的為人，從而失去了同學(xué)的喜歡和欣賞，誰(shuí)也不愿和他合作，甚至會(huì )影響到他以后的人際交往，可見(jiàn)占小便宜吃了大虧。平時(shí)，小考，作業(yè)，考試，老是不勞而獲，別的同學(xué)可能辛苦了一天的成果，他幾分鐘就復制了，別人辛辛苦苦的努力，可考試成績(jì)卻還沒(méi)有他好，只能更加的努力，而他輕輕松松的就得到老師的表?yè)P，可最終中考落榜，悔之晚矣，無(wú)法彌補，看似占了便宜，實(shí)則吃了大虧，生活中很多這樣的例子，細細品來(lái)，凡是我們都要反過(guò)來(lái)做，多吃虧，這樣你就會(huì )擁有很多你想擁有的東西。
班會(huì )
開(kāi)學(xué)的第一節班會(huì )頗花了一些心思，意思很清晰，細節 培養 能力, 能力 決定 成績(jì)， 站像站樣，坐像坐樣，走像走，做操像做操，值日守時(shí)，作業(yè)工整，衛生，紀律，禮貌方方面面嚴格要求，細節能做好必成大器，拘小節識大體者必成大氣也，從細節中提高能力，有了能力才會(huì )有好的成績(jì)。細節培養能力，能力提高成績(jì)。只抓成績(jì)勢必適得其反。給我印象極深的就是佟琢琳，記得一次早上值日，我在講臺前坐著(zhù)，擦后門(mén)玻璃的一只小手擦來(lái)擦去，又拿面巾紙將四角擦干凈，當時(shí)我就想看看這只小手是誰(shuí)的，擦到最后小臉湊上來(lái)哈氣擦，透過(guò) 玻璃一看，是佟琢琳，這sh我在班級也說(shuō)過(guò)多次，在值日?能將細小的角落都不放過(guò)得人，在學(xué)習中肯定也一樣。所以學(xué)校的文明班級我們很在意，各種比賽我們都重視,不為別的，通過(guò)學(xué)校的評比，幫我督促孩子注重細節，培養能力，從而提高成績(jì)。 一節班會(huì )徹底讓這些孩子們認識到在初中,學(xué)習成績(jì)永遠不決定于學(xué)習，而決定于所有細節的成功。
班干部的選拔
人太多了，好多還叫不出名字，可有些孩子很快就記住了，太好或太淘氣的，還有一些一開(kāi)始就急于表現的，但感覺(jué)沒(méi)長(cháng)勁，還有的缺少魄力，還得觀(guān)察，9月6號 ，開(kāi)學(xué)四天了，開(kāi)始有些躁動(dòng)了，有些孩子終于裝不住了，淘氣好動(dòng)的本性剛剛顯露出來(lái)了，我知道很快我就會(huì )很累了。得找幾個(gè)幫手，可班干部的選拔難著(zhù)呢，一點(diǎn)不亞于學(xué)校上學(xué)期精選的校級領(lǐng)導，上進(jìn)，成績(jì)好，心胸寬廣，有威信，正直誠實(shí)還得勇敢，自我約束力還得強，我記得陳主任曾教過(guò)我，選班干部急不得，全選副的，給自己一個(gè)退路。上梁不正下梁歪，班干部是班級正氣的代表，處事得讓人佩服，我們班的淘氣包寫(xiě)的日記，（ 書(shū)臣）這樣的班干部在班級里的作用絕不亞于王校長(cháng)和楊校長(cháng)在學(xué)校的作用。
天堂和地獄的故事
60多人，批不過(guò)來(lái)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)背誦檢查不過(guò)來(lái)，所以小組合作很必要，同學(xué)之間互相幫助互相監督互相批閱互相檢查，真正實(shí)施起來(lái)卻不容易，不愿和差生一組，不愿幫淘氣的學(xué)生，批別人的卷紙不認真，總而然之就是自私自利，一天晚自習我就給他們講了天堂和地獄的故, 一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的，上帝就帶他去了，來(lái)到地獄，一口大鍋香噴噴的肉湯，圍坐一圈人，個(gè)個(gè)愁眉苦臉 ，面黃肌瘦，痛苦不堪，原來(lái)鍋里放著(zhù)兩米的長(cháng)勺，每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送，可惜胳膊不夠長(cháng)， 來(lái)到天堂，所有的一切都一樣 ，可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，幸福融融，原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂，為別人，也是為自己，這就是天堂和地獄的區別 。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理，幫別人也是為自己。
班規
一節晚自習七十多條班規沒(méi)講完，效果不錯，楊校長(cháng)聽(tīng)了一個(gè)自習課，班級管理離不開(kāi)班規，沒(méi)有規矩不成方圓，班規就是班級的法，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�？垡环�300字說(shuō)明書(shū)，扣二分600字說(shuō)明書(shū)，扣夠五分小組除名，扣夠十分家長(cháng)到校，扣夠15分送交政教處處分，當然沒(méi)有扣到15分的時(shí)候，可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的，光收說(shuō)明書(shū)一項每天就得幾十份，賞罰分明，分高者獎品獎狀喜報，貴在堅持，貴在細，人太多了。通過(guò)班規明確美丑觀(guān)念，趕緊選拔班干部，找幾個(gè)幫手就好了，13號了，幾個(gè)小淘氣初露頭角，不簡(jiǎn)單啊，16號家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)得溝通好。好在得到楊校長(cháng)的肯定。
家長(cháng)會(huì )
一個(gè)新集體的建立，第一次家長(cháng)會(huì )太重要了，家長(cháng)帶著(zhù)不同的想法來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì )，要盡我們所能讓他帶著(zhù)同一個(gè)想法離開(kāi)---我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開(kāi)展得多了，贏(yíng)得了家長(cháng)，你就贏(yíng)得了全部。
所以16號的家長(cháng)會(huì )我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間，又問(wèn)了年部的好多班主任 ，最終合成了這次家長(cháng)會(huì )。
介紹任課老師 我們的老師是最優(yōu)秀的，將各個(gè)老師的長(cháng)處如實(shí)相告，或細心，或嚴厲，或善鼓勵，讓家長(cháng)認可我們的老師，懂得親其師才能信其道，厭其師只會(huì )逆逆其道，再回家做自己孩子的工作。
繼續強調細節和能力的重要性，讓家長(cháng)也一樣改變觀(guān)念。
材料一：假如將全世界的財產(chǎn)平均分配，那么是便沒(méi)有了窮人和富人之分，十年之后，絕大多數窮人還是窮人富人還是富人，窮人有貧窮的原因，富人有富人的理由，財富改變，能力未變，窮人沒(méi)能力，坐吃山空，終將貧窮，富人創(chuàng )造財富，白手起家，終將富有，可見(jiàn)財富并不重要，重要的是能力。
材料二：假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識互換，一段時(shí)間后，第一名還是第一名，最后一名還是最后一名，第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執著(zhù)會(huì )讓他迎難而上最終趕上來(lái)，而最后趕上來(lái)，而最后一名則躺在高成績(jì)上睡大覺(jué)，最終無(wú)新知識的積累，就會(huì )落到到第一。
材料三 ：上屆初三，入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右，三年后一個(gè)全縣第三，一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì)，習慣，能力，有了高素質(zhì)就會(huì )有高分數，有了好習慣的大樹(shù)就會(huì )收獲高分數的碩果。
對于發(fā)生在孩子身上的每一件細微的事，我們都要當成大事來(lái)處理，孩子犯錯誤沒(méi)大事卻又都是大事。例如沒(méi)寫(xiě)作業(yè)———無(wú)責任感，遲到——不守時(shí)，紀律差——自我約束力差，考試作弊——誠信。。。。。。。。。，將來(lái)都會(huì )影響孩子的一生。
各行各業(yè)，只要優(yōu)秀的人，一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人，吃苦，堅強，執著(zhù)抗挫折能力，寬容大度。。。。。。。。。無(wú)論是養雞養豬開(kāi)飯店賣(mài)服裝還是當領(lǐng)導，所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣，道路就有多寬廣。德行有多高，成就就有多高。
鼓勵 家長(cháng) 有信心，絕望家長(cháng)必有絕食孩子，不以成績(jì)來(lái)衡量好壞，能考100,考了99，壞孩子；能考10分,考了11分，好孩子，努力上進(jìn)就好。不成才還能?人。
在掌聲中結束了我精心準備的家長(cháng)會(huì )。我知道我爭取到家長(cháng)了。
家長(cháng)太重要了
沒(méi)有家長(cháng)的配合，工作很難開(kāi)展，只要你真心為孩子好，家長(cháng)會(huì )感覺(jué)得到的，我記得我曾處理過(guò)一次學(xué)生家長(cháng)因誤會(huì )而不滿(mǎn)學(xué)校評選和對任課老師批評學(xué)生不滿(mǎn)的事，最后我反復斟酌給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，信現在還留著(zhù)
小西媽媽 ：
我不得不給你寫(xiě)這封信了三年了，。。的家庭是我最認可的，而你的教育方式也是我最認可的，還記得你借給我的書(shū)籍，關(guān)于教育孩子的，還有你對。。在學(xué)校發(fā)生的一些矛盾的處理，都讓我很是欽佩，欽佩在你不光重視對孩子的知識的學(xué)習，更多的則是對孩子為人處世成長(cháng)的教育，我也能感覺(jué)到你對我的欽佩，當然孩子也能感覺(jué)得到他所欽佩的媽媽對他老師的欽佩，所以她則更加欽佩她的老師，親其師則信其道，也就成就了一個(gè)優(yōu)秀的。。。
當然 ，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢彼此都會(huì )發(fā)現有一些缺點(diǎn)，但不影響彼此的欣賞與喜歡。人沒(méi)有完美的，。。你說(shuō)是不是，每一個(gè)老師都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們做家長(cháng)的就是幫自己的孩子如何來(lái)取其精華，去其糟粕，而絕不能總讓孩子看到糟粕的一面，你是孩子的指明燈和方向，你指哪她向哪，你是孩子的加油站，她累了倦了你要鼓勵她，幫助她，老師起的作用不小，可和你相比相差甚遠，要不怎么說(shuō)父母是孩子的第一任老師呢，要不怎么會(huì )有很多像我這樣的的老師也會(huì )教出極其優(yōu)秀的學(xué)生呢。
你近期的表現我很不解，因為你的語(yǔ)言和做法，對。。沒(méi)有一點(diǎn)好處，。。很敏感，你說(shuō)過(guò)之后，我刻意觀(guān)察了，確實(shí) ，但這是優(yōu)秀學(xué)生的通病，不是。。一個(gè)人，所以這就靠你的引導了，你之前都引導的很好啊。和同學(xué)吵架，座位問(wèn)題，寬容大度，所以。。也感到平和快樂(lè )，沒(méi)有失落和傷感。
我和你無(wú)話(huà)不說(shuō)，就拿上次評選的事，其實(shí)你的反應就出乎我的意料，而這樣的事。。你說(shuō)在生活中不是頻頻發(fā)生嗎、甚至從幼兒園就開(kāi)始，參加工作就更屢見(jiàn)不鮮了，在你我身上難道就沒(méi)有嗎，傷心難過(guò)是一定的，但都能重新振作，更加努力做得更好，關(guān)鍵要以什么樣的心態(tài)來(lái)看待，我一直都這樣想工作是給自己干的，不是給別人看的，榮譽(yù)是什么，有的時(shí)候是一紙證書(shū)，但更多的時(shí)候是自己的成就感和價(jià)值感，是自己的一種體驗，沒(méi)人跟你奪，也沒(méi)人跟你搶?zhuān)ぷ髦?zhù)快樂(lè )著(zhù)。榮譽(yù)是一時(shí)的，繁華過(guò)后是落寞，而成就感和價(jià)值感是永恒的。如果。。能這樣想，以后可能會(huì )快樂(lè )許多啊。
關(guān)于語(yǔ)文老師的事，。。，你研究了這么多年的教育，你覺(jué)得這么做合適嗎，我會(huì )和。。說(shuō)，可我只會(huì )和她說(shuō)我要他說(shuō)話(huà)再委婉點(diǎn)，我希望他如此，但你知道他的性格，她就是恨鐵不成鋼，可你覺(jué)得做誰(shuí)的工作更重要，我想。。近期可能是思想上有一些波動(dòng)，可你的反應遠超過(guò)了。。，我知道你是不會(huì )在孩子面前表現出來(lái)的，可你的神態(tài)語(yǔ)氣一定會(huì )透露出你的內心，你想對。。會(huì )是多大的影響啊。
我愛(ài)。。，我喜歡她的拼勁，喜歡她的執著(zhù)，喜歡她的正直，喜歡她的“厚臉皮”，這些不都源于你教育的成功嗎，可為什么在最后的日子里，你不堅持了呢？
20多天的關(guān)鍵時(shí)間里，你是孩子堅強的后盾，以不變應萬(wàn)變，沒(méi)人能改變。。，只有你，只有。。自己。
一封情真意切的信，誤會(huì )就這樣化解了，問(wèn)題也隨之解決了。
前幾天有一位家長(cháng)給我發(fā)來(lái)了一封郵件。打開(kāi)郵件的那一剎那，我真的感動(dòng)了。
xx老師教育思想語(yǔ)錄集
1、身體健康第一位；心理健康第二位；學(xué)習第三位；
2、學(xué)習是三百六十行中的一行，也是最難得一行，這行做好了，做其他行業(yè)也不難了；
3、生活習慣與學(xué)習習慣有緊密聯(lián)系；
4、心胸有多廣、成就有多大；
5、一個(gè)好習慣同一個(gè)壞習慣在一起，往往是好習慣被演變成壞習慣；
6、小惡不斷，終成習慣；
7、聰明一生，毀于一旦；
8、無(wú)用的表?yè)P也比無(wú)用的批評有效；
9、超人的收獲，必要超人的付出，因為我們不是超人；
10、多告訴孩子要豁達，心中能容人、容事；眼中能容人、容事；
11、讓孩子多看好的、美的；少想壞的、丑的；不為昨天愁苦，不為未來(lái)?yè)鷳n(yōu)；
12、做人圓滑，但要有原則，太過(guò)于圓滑就變成虛偽；太過(guò)于講原則，便成為了死板；要做到像河邊的鵝卵石外表圓滑，內心堅持原則。
13、問(wèn)題往小了看，該忘則忘；快樂(lè )往大了想，該笑則笑；
14、孩子的成長(cháng)就是一次次解決問(wèn)題的過(guò)程；
15、孩子需要鍛煉，即使是傷痛；每一次傷口，都是孩子成長(cháng)的催化劑；
16、在孩子遇到困難、挫折時(shí)，一對好父母可以為孩子撥開(kāi)迷霧；
17、生氣不如爭氣；
18、在合理的時(shí)間做合理的事情；
19、有一分希望，就要盡百分的努力；
20、孩子需要力量、鼓勵，想方法進(jìn)行有實(shí)效的加油；
21、心理輕視、行動(dòng)重視；
22、犯錯誤時(shí)要把損失減小到最��；
23、不要笑短忌長(cháng)，應豁達、開(kāi)通、大氣；
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
桂花飄香、圓月當空照，“老師，你好嗎？”身處異地的我回憶曾經(jīng)的點(diǎn)滴，想跟您說(shuō)一聲：謝謝，節日快樂(lè )！
我尊敬的老師，我的成功一半是源于您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝！您不僅是我永遠的老師，更是我永遠的朋友，祝您節日快樂(lè )！
點(diǎn)一盞心燈，照亮無(wú)數學(xué)子的前程；灑滿(mǎn)腔熱情，孕育滿(mǎn)園桃李的芬芳。教師節到了，學(xué)生祝您節日快樂(lè )，并鄭重地向您道一聲：謝謝！
9月10號情意綿，教師節里頌詩(shī)篇。贊歌獻給好老師，并祝身體永康安。
教師節到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛(ài)；一束滿(mǎn)天星，那是您的桃李滿(mǎn)天下。祝您教師節快樂(lè )！
敬愛(ài)的老師，您是園丁，質(zhì)樸無(wú)華；是慈母，真情感人；是蠟燭，溫馨動(dòng)人；是春蠶，嘔心瀝血；是春雨，潤物無(wú)聲；是人梯，無(wú)私奉獻。祝您教師節快樂(lè )！
讓歡樂(lè )平撫你臉上的皺紋，讓健康挺直你彎曲的腰身，讓健康陪著(zhù)你一路前行，讓關(guān)懷永遠溫暖你的心靈。老師為我們操勞一生，辛苦了，祝你永遠年輕！
老師，看見(jiàn)您的眉頭開(kāi)了，我笑了�？匆�(jiàn)您的身體棒了，你放心了�？匆�(jiàn)您正在老去，我的心痛了。想想老師的愛(ài)，我祝福您，身體越來(lái)越好，好人好運！
如果老師是樹(shù)，我就是一片樹(shù)蔭。如果老師是一盞燈，我就是舍不得燃燒的燈芯。如果老師是星光，我就是星光心中的明星。愿您平安健康，節日快樂(lè )！
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取，那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)
有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
你們好！
非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )！
今天，在這莊嚴神圣的9月10日， 今天，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請您——親愛(ài)的老師， 聽(tīng)一聽(tīng)桃李對園丁傾訴衷腸。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！
您甘于當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè )于當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！可能由于我們的年少沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足輕重的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話(huà)語(yǔ)高聲呼喊——老師好！謝謝！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
節日好！我代表所有莘莘學(xué)子向敬愛(ài)的老師道一聲：“老師，你們辛苦了！”
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、學(xué)員們：大家下午好。
我非常榮幸有機會(huì )在這里和大家交流學(xué)習的體會(huì )和感想，我不是最好，但我很幸運。我要匯報的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。
一、感受幸福
在座的都知道，合肥市教育局花費大量人力、物力、財力給我們提供這次東師大培訓的機會(huì )，他們細致、周到的服務(wù)，大到培訓整體的安排、設置培訓的課程、邀請全國知名專(zhuān)家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著(zhù)我們，心里涌動(dòng)著(zhù)一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢(xún)問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細致入微，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。
這次培訓邀請的11位全國知名專(zhuān)家們冒著(zhù)炎熱，給我們培訓，專(zhuān)家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏(yíng)得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的.培訓似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。
感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿(mǎn)人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。
我們19位老師代表包河區中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導、感謝在座的各縣區各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。
感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？
二、用幸福的心去做幸福的事
六天學(xué)習的內容都是我國教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課
改，大家都在實(shí)踐，在總結，在提升，今年我們包河區要進(jìn)行十年課改的總結，所以這次的培訓真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，對我們在深入課改中遇到的困惑如何去解決具有很強的指導意義。在深化課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習，充電，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養，用理論指導我們的實(shí)踐。今天我們能夠與專(zhuān)家面對面，聆聽(tīng)、思考、分享是一種幸福和快樂(lè )。我們用這顆快樂(lè )幸福的心做了三件幸福的事。
第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著(zhù)幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思考，在表達，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊。
第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報，把每日培訓簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習心得、征集幸福教育感言、培訓掠影等上傳包河區教育體育信息網(wǎng)，向包河區教育體育局領(lǐng)導和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導老師匯報我們的學(xué)習生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區的土壤上生長(cháng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
第三件幸福的事，為了把專(zhuān)家的培訓資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區老師積極主動(dòng)申請了合肥市中小學(xué)骨干教師qq群（23217147）、公用郵箱，及時(shí)把專(zhuān)家的報告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市120多位骨干老師下載，充分體現包河區團隊的服務(wù)意識和無(wú)私奉獻精神，體現包河區老師團結互助、樂(lè )于分享的品質(zhì)。
教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )健康，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向學(xué)生們傳播做人的道理，培養學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )堅強與磨礪，體驗成功的快樂(lè )，教給學(xué)生“教育的結晶”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸的知識后，所剩下的東西�！狈治鲞@段話(huà)的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結晶”。
用幸福的心做幸福的事還遠遠不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。
三、用幸福的種子傳播
“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習了多元智能理論、現代學(xué)習論、新課程理念下的教學(xué)觀(guān)與評價(jià)觀(guān)理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預設與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)與維持的理論等，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習的目的全在于運用。理論作為一種觀(guān)念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同實(shí)踐相結合，才能發(fā)揮具體的指導作用�！坝谩笔巧钊氲闹匾獦酥�，也是檢驗學(xué)習成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀(guān)點(diǎn)記得再牢，體會(huì )談得再好，又有什么意義呢？ “讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！睂碚摰睦斫�，其實(shí)包含學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對認識的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！� 專(zhuān)家的一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結提煉出來(lái)的，我們只有運用到實(shí)踐中去，解決各種現實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì )到這些思想、觀(guān)點(diǎn)和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。
結束語(yǔ)：羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動(dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光�！笔堑�，教育會(huì )因為師生的幸福更有意義。幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè )；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的一種喜悅。有理由相信我們已是一群心中滿(mǎn)載幸福的教師，會(huì )將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來(lái)，付出真心，智慧呵護，用心守護幸福的種子開(kāi)出絢爛花朵，結出累累碩果。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
今天能代表共同迎戰小高考的課任老師發(fā)言，我感到很榮幸！
從06年夏天加盟新東方以來(lái)，每年我都帶領(lǐng)孩子們迎接小高考的挑戰。小高考難度原本并不大，可今年是見(jiàn)A加分，高考多一分就可能刷掉3000多人 ，競爭強度突然就增加了。面對挑戰，我們高二年級組所有老師精誠合作，同舟共濟，最終圓滿(mǎn)地完成小高考任務(wù)。我所帶的化學(xué)學(xué)科也取得100%通過(guò)的優(yōu)異成績(jì)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的小高考讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)部的英明舉措，更深入理解了校長(cháng)的先進(jìn)教育理念。
“無(wú)條件地幫助每一個(gè)孩子”，這是學(xué)部領(lǐng)導對每一個(gè)老師的要求。從備戰小高考開(kāi)始，我就把存在困難的同學(xué)列出來(lái)，2-3人一小組，安排好時(shí)間表，進(jìn)行課外輔導。這樣一來(lái)，每天整晚的時(shí)間，都填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。還有一位同學(xué)，她的基礎差到連空氣中的最高成分是什么都不知道，因此只能再擠中午，大周休息的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。對她來(lái)說(shuō)，搞懂知識的內涵外延簡(jiǎn)直就是一種奢望，我只能把題干可能有的所有變化，選項中可能存在的所有干擾，一一羅列，讓她記住這種題目的這種形式。告訴她，這類(lèi)知識必考，也只能這樣考。常常是幾個(gè)小時(shí)下來(lái)才感覺(jué)稍有收獲�！疤依畈谎�，下自成蹊”，看到老師這么辛苦，她學(xué)得也格外用功，最終獲得了B等級的好成績(jì)。
“無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)孩子”，這是校長(cháng)對我們每一個(gè)老師的要求。在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到，只要老師真情付出，那怕是一座冰山，也能融化。所以不管每天身體多累，心里多么著(zhù)急，但我始終微笑著(zhù)面對每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)我的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作去鼓勵他們。這樣，知識的傳播借愛(ài)的力量往往會(huì )事半功倍，心靈的塑造借愛(ài)的感染會(huì )水到渠成。所以我可以這樣說(shuō)，我們的成功，不僅簡(jiǎn)單地說(shuō)他們通過(guò)了小高考，更是一次他們人生破繭成蝶的跨越。
“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑”。我堅信：每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，每一個(gè)孩子都如一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，盡己之責，盡己之力，做一個(gè)麥田里的守望者，我無(wú)怨無(wú)悔。謝謝！
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來(lái)了我們國家的第XX個(gè)教師節。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì )了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們在您為我們開(kāi)啟的知識殿堂里汲取營(yíng)養、茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下，教我們如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確面對人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來(lái)報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì )碩果累累、桃李飄香。
敬愛(ài)的老師啊，在教師節這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優(yōu)異的各科成績(jì)向老師、向學(xué)校、向祖國獻上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
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