精選幼兒園教師演講稿匯總七篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的幼兒園教師演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師演講稿 篇1
我，一個(gè)普通的幼教老師，已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實(shí)的做了9年多的工作。幼兒教師的工作非常繁瑣，需要有一定的愛(ài)心和耐心，每天都要解讀自己對孩子的愛(ài)。
作為一名幼教老師，每天都能聽(tīng)到孩子們甜蜜而真誠的問(wèn)候，這讓我像陶醉在溫暖的春風(fēng)和茂密的花朵中一樣工作；作為一名幼教老師，我的一言一行，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，都能觸動(dòng)美好的心弦，給孩子帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，所以我對自己要求更嚴格；作為一名幼兒園老師，我有著(zhù)無(wú)數純真的童心，給我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心�！袄蠋�，我喜歡你，真的嗎？"面對這些不成熟的話(huà)，我在心里一遍又一遍的問(wèn)自己：“我該怎么做更好？”
如何做一個(gè)好的幼兒教師，首先要有一顆童心，為孩子開(kāi)辟一個(gè)想象的世界，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心涂上七色；面對童心，幼兒教師也要有一顆童心。日復一日，年復一年，老師的童心應該永遠和無(wú)數稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。而且我會(huì )用我的愛(ài)好好照顧每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，因為愛(ài)是老師和孩子心靈之間的橋梁。老師只有愛(ài)孩子，才能有責任感，才能正確的教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子的成長(cháng)。同時(shí)，我想讓我的每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)自信，經(jīng)常贊美和欣賞他們，不斷培養他們的信心，讓每一個(gè)孩子都仰望和行走。我們班有一個(gè)叫吳的孩子。同一個(gè)班的老師一提到他的名字就頭疼。真的，我覺(jué)得我們大團隊沒(méi)有一個(gè)老師不認識他的。
每次家長(cháng)來(lái)投訴，大部分都是他惹的禍。他經(jīng)常拿剪刀嚇孩子，經(jīng)常爬凳子；甚至在午睡的時(shí)候，我也試圖勸他不要睡覺(jué)。后來(lái)我說(shuō)：“不睡覺(jué)，起床后就不能玩玩具了�！辈虏滤f(shuō)了什么：“上帝，給這些人一點(diǎn)智慧！”他是個(gè)倔強的男生，做的都是調皮的事情，很煩我。面對他的各種行為，我一直很煩很煩，但更多的是他的分析。在和家長(cháng)的交流中，我發(fā)現：其實(shí)是一個(gè)很聰明的男孩子，懂得很多單詞，能說(shuō)生動(dòng)的句子。他總是對自己的話(huà)感到驚訝。所以平時(shí)我多給他看他喜歡玩的書(shū)和飛棋，從他們身上多鼓勵他。幼兒園里甚至有句話(huà)：這淘氣的事是誰(shuí)干的？小孩子想都沒(méi)想就可以說(shuō)是吳。怎么辦？當這種情況發(fā)生時(shí)，我會(huì )在課堂上告訴孩子們，我們會(huì )幫助吳改掉一些壞習慣，大家會(huì )幫助并督促他改正壞習慣；平時(shí)我也讓他幫我們老師多做事。如果有一天沒(méi)有孩子來(lái)投訴，我會(huì )作為值日生給他獎勵。以上方法實(shí)施后，在我的努力下，吳的孩子明顯有了很大的改變。連他父母都說(shuō)曹老師真好，他們的小大熊貓開(kāi)開(kāi)也懂事多了。
作為21世紀的幼兒教師，光有愛(ài)心和耐心是不夠的。信息時(shí)代，孩子接觸的信息來(lái)源多，教師知識的老化周期越來(lái)越短，更新速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷加強學(xué)習，更新儲備知識，才能成為合格的教師�！袄蠋焸�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@些點(diǎn)，教師要以廣博的知識為基礎。俗話(huà)說(shuō)“根深葉茂”，“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的，但只要通過(guò)不斷的學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標努力，也可以成為一個(gè)知識面很廣的老師。所以作為老師，你要有“終身學(xué)習”的想法，平時(shí)多讀書(shū)，經(jīng)�？磮�，經(jīng)常上網(wǎng)，不斷充實(shí)自己�？傊�，要做一只勤勞的蜜蜂，時(shí)刻采摘知識的花粉，才能及時(shí)釀造蜂蜜，培養出優(yōu)秀的孩子。
到底什么是合格的老師？我想我會(huì )用一生的時(shí)間去思考，去回答，去練習。
幼兒園教師演講稿 篇2
時(shí)尚也許是服裝店炫目的服飾，把你演變成千姿百態(tài)的新潮寵兒;時(shí)尚也許是美容院的彩妝，讓你貌若天仙;時(shí)尚也許是珠寶店里的項鏈或飾品，成為你個(gè)性化的標志。
時(shí)尚是一種麻木，會(huì )被內外差異所迷惑。時(shí)尚是一種感覺(jué)，會(huì )被歪曲、被染黑。時(shí)尚穿著(zhù)華麗的外表，傾聽(tīng)著(zhù)文化的拷問(wèn)，體驗著(zhù)心靈的感悟。當時(shí)尚和文化結緣，那它將是文明的象征;當時(shí)尚與先進(jìn)文化、流行文化和高雅文化融合，那將是文明禮儀響亮的代言。
作為幼兒園里孩子王的我們——時(shí)尚又是什么呢?難道就是用品牌和潮流打扮的外殼?難道就是流行音樂(lè )與街舞打造的躁動(dòng)?難道就是童謠與游戲組合的純真?我認為，教師由內而外透出的文明禮儀舉動(dòng)就是一種最完美、最溫馨、最高雅的時(shí)尚。
這里的禮儀，是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。禮儀無(wú)處不在，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。
“仁、義、禮、智、信”標榜著(zhù)中國人文明、高尚的為人之道，“禮”更受推崇。從古代就有專(zhuān)門(mén)的機構“禮部”來(lái)制定各種禮儀規范、有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)監督禮儀的執行。把禮儀推崇為人格和道德的最高境界。
在我很小的時(shí)候就知道“坐如鐘、站如松、走如風(fēng)”是舉止禮儀、“目不斜視、笑不露齒”是交往禮儀等。然而，隨著(zhù)時(shí)代的變遷，社會(huì )的進(jìn)步、角色的轉換、職業(yè)的更替那些本該傳承的文明禮儀精華，那些該發(fā)展取代的禮儀規范，在我們的身上又留下多少的痕跡呢?在我們的身上又有多少文明禮儀之光在熠熠生輝呢?又有多少文明禮儀意識在傳揚呢?作為一位教師在我們的身上該對文明禮儀交怎樣的答卷呢?
教師的職責是教書(shū)育人。教好書(shū)必先育好人，育好人必先樹(shù)好人。教師具有謙遜、溫和、文明、素雅的禮儀就是校園里最時(shí)尚的代言。
當清風(fēng)拂面，樹(shù)葉婆娑，晨光蓬勃、尋著(zhù)孩子銀鈴般的笑聲而去，看到校園門(mén)口老師甜美的笑容、得體的裝束、輕聲的問(wèn)候、溫柔的撫摸，家長(cháng)和孩子們已經(jīng)感受到禮儀的溫情，時(shí)尚的美麗、文明的可愛(ài)、時(shí)尚的純美。我想說(shuō)幼兒教師的時(shí)尚就是這樣樸實(shí)清新;幼兒教師的禮儀首先是柔美溫暖。
當孩子哭鬧、不肯吃飯、調皮搗蛋。循著(zhù)孩子的嘈雜聲而去，看到老師彎腰躬身的輕撫、低聲細語(yǔ)的安慰、耐心動(dòng)情的開(kāi)導，孩子體會(huì )到禮儀的力量、禮儀的溫柔、時(shí)尚的醇厚。我想說(shuō)：幼兒教師的時(shí)尚就是忍耐寬容;幼兒教師的禮儀是善良慈愛(ài)。
當孩子尿濕嘔吐、咳嗽發(fā)燒、摔跤跌倒，隨著(zhù)孩子傷心的哭聲而去，看到老師不顧骯臟和氣味在忙碌、急切焦慮的詢(xún)問(wèn)、細心地查詢(xún)傷口，孩子感受到禮儀的責任、禮儀的動(dòng)情、時(shí)尚的偉大。我想說(shuō)：幼兒教師的時(shí)尚就是責任和愛(ài)心;幼兒教師的禮儀就是溫馨和友好。
幼兒教師“十應十忌”的禮儀規范早已播撒在藝術(shù)幼兒園教師的心田，四年的陪伴下，禮儀之芽逐漸萌發(fā)，如今已經(jīng)綻放花的芬芳，正等待累累的碩果。然而，飽滿(mǎn)、甘醇、豐收的果實(shí)更需要教師們付出成百倍的努力去澆灌，讓每一株禮儀之樹(shù)常青、每一朵禮儀之花芬芳、每一簇禮儀成果豐實(shí)。 生活是美好的，世界是
幼兒園教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責任》
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的'吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛(ài)，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，每天傍晚隨著(zhù)一聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中�！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì )到了教師對孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著(zhù)我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著(zhù)小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時(shí)，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們在用“愛(ài)”教育著(zhù)孩子，在履行著(zhù)他們偉大的責任。
愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著(zhù)欣慰和幸福，當我用愛(ài)的教給孩子們知識的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛(ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì )成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影!”
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責。讓我們一起行動(dòng)吧!
幼兒園教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
很高興今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領(lǐng)導給我的這次寶貴的競聘機會(huì )。
對于我來(lái)說(shuō)，作為一名女性，已走過(guò)了29年的人生歷程，說(shuō)不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰并存的今天，我本著(zhù)檢驗、學(xué)習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機會(huì )；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。
在幼兒園工作的三年里，我體會(huì )到了從事這份工作的責任和光榮，也體會(huì )到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊伍中一天天成長(cháng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。俗話(huà)說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱(chēng)為“向下扎根的教育”，這句話(huà)十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、去澆灌。所以，今天我想競爭教務(wù)處主任，
一是為了更好的鍛煉自己。
二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。
首先，在過(guò)去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗。
其次，我有搞好服務(wù)的自覺(jué)意識，熱愛(ài)幼教事業(yè)，甘愿無(wú)私奉獻。
如果今天，我競爭上了這個(gè)崗位，我將更加努力做好這項工作，以?xún)?yōu)異的工作實(shí)績(jì)，不辜負各位的厚望。
第一，擺正位置，當好助手。
在工作中尊重園長(cháng)的領(lǐng)導，不越權，不越位；積極思考，建言獻策；團結全園所有同志，共同做好幼教工作。
第二，加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
今后一定加強各方面知識的學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向周?chē)母魑煌聦W(xué)習。
第三，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng )新，她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng )新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規范化的軌道。
各位領(lǐng)導，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個(gè)人而言無(wú)關(guān)緊要。
最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！
幼兒園教師演講稿 篇5
我是一名幼兒園老師，我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無(wú)怨無(wú)悔，每當我累的時(shí)候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿(mǎn)懷希望的雙眼就輝浮現在我的眼前，使我幸福無(wú)比！ 我熱愛(ài)這一行，在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己，“我相信你們，我相信自己�！焙⒆臃噶隋e誤時(shí)，我會(huì )心平氣和的說(shuō)上一句：“我相信你，你以后不會(huì )再這樣了，對嗎？”孩子們進(jìn)步了，我會(huì )滿(mǎn)懷欣喜的對他們說(shuō)：“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來(lái)的??”“我相信你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶！
爽爽一直是班里無(wú)聲無(wú)息的“含羞草”，她的存在只是靜靜的，沒(méi)有反抗的。但清晨，爽爽的到來(lái)不是無(wú)聲無(wú)息的，今天她真的反抗了，她小聲的嗚咽著(zhù)，小手死死的抓住奶奶不放，我走過(guò)去輕輕的攬過(guò)她，她敏感的避開(kāi)我，奶奶一直安撫她說(shuō)：“爽爽今天不是挺高興的么？董老師多喜歡你，你不是也一直喜歡董老師么？乖，今天奶奶
肺，瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里，我緊緊的抱住她，使她漸漸平靜下來(lái)。這時(shí)我說(shuō)：“晚上再去奶奶家好嗎？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顧你，多累呀！奶奶有心臟病，你不愿意她累壞吧？”這一句話(huà)起了效果，她邊哭邊說(shuō)：“不愿意，不愿意！”看見(jiàn)她哭，我又換了個(gè)話(huà)題：“你算算，還有四十天咱們班就畢業(yè)了，我們只有抓住現在的時(shí)間在一起，不然你們走了，我再想你們也沒(méi)機會(huì )在一起了�！彼齻械南蛭彝秮�(lái)一瞥，對我說(shuō)：“不是的，我想休息一天，我不想練小提琴，我想回家！”現在我終于明白爽爽的心事了，我語(yǔ)重心長(cháng)的對她說(shuō)：“練提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在練鋼琴，你看他哭了嗎？休息一天可以，但能永遠躲著(zhù)不練琴嗎？老師相信你，一定能練好，練好了為我們全班表演一個(gè)好嗎？”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我這時(shí)大聲的向全班宣布：“小朋友們，爽爽在家一直在練小提琴，她告訴我馬上就會(huì )練好一首曲子為我們表演，你們歡迎不歡迎？”“歡迎！歡迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要學(xué)！”這時(shí)，爽爽的小臉興奮得通紅，不好意思的笑了。
晚上接時(shí)，我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委，家長(cháng)很贊同我的方法，并約好下周五讓爽爽來(lái)表演，而現在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢！
很快，大班畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，爽爽為大家演奏了“友誼地久天長(cháng)”的樂(lè )曲，樂(lè )曲悠揚傷感，在彌漫著(zhù)離別.不舍的空氣中，孩子們含著(zhù)淚與我擁抱告別，與我互贈著(zhù)紀念品。我的心暖暖的也酸酸的，感動(dòng)著(zhù)這一年來(lái)的“我相信你們”，因為互相信任，才讓我們彼此這樣貼近，師生情誼才這樣融洽，我現在不僅更加的相信他們，也更加相信自己，因為不論在何處，相信自己，相信你的孩子，你將會(huì )是一名贏(yíng)得孩子心靈的教師。
幼兒園教師演講稿 篇6
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《轉變工作作風(fēng)從愛(ài)起航》。
我是一名來(lái)自機關(guān)幼兒園的老師，在提倡轉變工作作風(fēng)的今天，對于我來(lái)說(shuō)首先要做的是立足本職，培育好孩子，以我全部的熱情和愛(ài)心投入到我的工作中去。
作為老師要想使自己的心
與孩子的心貼得更近，那就要用孩子般的眼睛去觀(guān)察，用孩子般的心靈去感受，用孩子般的語(yǔ)言去說(shuō)明周?chē)囊磺�。用理解、尊重、信任、鼓勵，這四把金鑰匙去打開(kāi)孩子的心靈之門(mén)。在我們班，有這樣的一個(gè)孩子。她生長(cháng)在一個(gè)單親家庭從小就沒(méi)有了媽媽。因此她的性格十分的內向，不愿與人說(shuō)話(huà)，常常一個(gè)人偷偷的躲在角落里看著(zhù)別的孩子玩耍，那稚嫩的眼神里流露出讓我心痛的自卑。深深的憐愛(ài)之余，我給了她更多的關(guān)注。每當她害怕表現自己時(shí)候，我就會(huì )用信任和激勵的話(huà)語(yǔ)去鼓勵她。每當她不小心把大便弄到身上，我總會(huì )忍著(zhù)那陣陣難聞的氣味幫她換洗衣裳。每當戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我總是牽著(zhù)她的手或者把她輕輕攬入懷中。直到有一天，她趴在我的耳邊小聲的說(shuō)：媽媽。當時(shí)，我激動(dòng)的眼淚在眼眶里打轉，我把她抱在懷里，那時(shí)的我是幸福的。就這樣，我用我的一片愛(ài)心去呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)會(huì )身心疲憊，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為當我們?yōu)樽约虹姁?ài)的事業(yè)熱愛(ài)的孩子付出不懈的努力，并得到他們的尊重和愛(ài)戴時(shí)，我們才無(wú)愧與老師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來(lái)了許多“天使”般的形象。美麗、溫柔、和藹、多才多藝。然而有誰(shuí)知道，天使背后的辛酸呢？多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次書(shū)寫(xiě)教育筆記，總結教育經(jīng)驗，制作教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切的一切，都已經(jīng)記不清了。但我知道，在我們的努力下，工作得到了認可，快樂(lè )的孩子越來(lái)越多，積累的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，辛苦取得了成績(jì)，獲得了榮譽(yù)。
我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真無(wú)邪，愛(ài)他們的純潔可愛(ài)。曾記得有個(gè)調皮的孩子這樣問(wèn)我：老師，你也會(huì )老嗎？多可愛(ài)的孩子啊，我真想告訴他們：老師會(huì )老的，但歲月只能老去我們的容顏，而無(wú)法改變那顆愛(ài)你們的心靈。
我慶幸，慶幸自己選擇了愛(ài)的事業(yè)。在這純潔的世界里，我將快樂(lè )地奉獻著(zhù)，奉獻著(zhù)我的愛(ài)！最后，我想說(shuō)，選擇了愛(ài)的事業(yè)，我心無(wú)悔，青春無(wú)悔，生命無(wú)悔。
幼兒園教師演講稿 篇7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的孩子們：
大家早上好。我是二班的張老師。周一是升國旗的時(shí)候了。上個(gè)月的10月16日，你知道那天是什么日子嗎？哈哈，大家都不懂。我告訴你，那是世界糧食日。這是一個(gè)世界性的節日。
自1981年以來(lái)，世界糧食及農業(yè)組織將10月16日定為世界糧食日。也許，我們有些孩子已經(jīng)不愿意再吃那種可以天天吃的白米了，還纏著(zhù)父母去吃肯德基麥當勞。就在昨天，今天，明天，地球上還有很多人吃不飽飯。因為全球人口在增長(cháng)，但食物的數量卻沒(méi)有增加，越來(lái)越多的人會(huì )挨餓。在許多國家，許多孩子沒(méi)有食物、面包或饅頭。每年，約有500萬(wàn)兒童死于饑餓和營(yíng)養不良。然而，我們的許多孩子不知道如何珍惜食物。
你認為我們應該做什么？愛(ài)惜食物的行為是一種怎樣的行為
我們應該節約每一粒米和谷物。我們不應該隨意扔掉食物。吃飯的時(shí)候也要把碗里的五谷吃干凈，不要挑食。這樣才能讓更多的人吃到食物。我們應該從小做起，節約食物，讓世界上更多的孩子能夠吃飽。
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