有關(guān)贊美老師的演講稿3篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的贊美老師的演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
贊美老師的演講稿 篇1
老師是園丁，辛勤的培養著(zhù)我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的知識殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。當同學(xué)生病了，老師就會(huì )立刻給同學(xué)的家長(cháng)到電話(huà)，并還把他送到門(mén)衛那兒。老師運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。
有一次，學(xué)校轉來(lái)幾個(gè)年輕的老師，教一年級，還不怎么會(huì )上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。
啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿(mǎn)春意!
贊美老師的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。我們迎來(lái)了自己的節日————第22個(gè)教師節。22個(gè)今天，鮮花讓早晨的陽(yáng)光更燦爛；22個(gè)今天，獎?wù)掠臣t了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時(shí)刻，我代表師專(zhuān)二附小的全體師生，向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們，道一聲：老師，節日快樂(lè )！
今天，我演講的題目是《孩子，生命因你而精彩》。
童心世界是一弘清泉，雖然沒(méi)有濃郁的芬芳與香甜，但卻請純，透明而晶瑩；童心世界是一首牧歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻雋永，溫馨而深情；
六年前，帶著(zhù)對這片凈土的向往與渴望，帶著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想，我迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界；六年來(lái)，為實(shí)現理想，我不懈努力，漸行漸深，感觸更深：孩子，我的生命因你而精彩！
講臺雖小，卻是我生命中最重要的舞臺！每天簡(jiǎn)單重復的工作或許使我們忽視了身邊的小事，忙忙碌碌間錯失了許多生動(dòng)。作為老師，我們要用溫柔和細膩呵護那每一顆幼小的心靈。一次小考試，王偉同學(xué)抄襲被我看個(gè)正著(zhù)，當時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊，她紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，緊張地等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。我說(shuō)："這是個(gè)小問(wèn)題，老師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的錯誤，相信你，這是第一次也是最后一次。"她抬起頭，驚訝的眼神分明充滿(mǎn)了感動(dòng)，她控制住盈眶的淚水，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她在一次題為《對我影響最大的人》的習作中寫(xiě)到："就是這次認錯，在我的心中擱下了這位年輕老師的位置。"這句話(huà)深深地震撼了我！是學(xué)生的愛(ài)，讓我收獲了事業(yè)上的成就感；是學(xué)生的愛(ài)，讓我收獲了心理上的滿(mǎn)足感；是學(xué)生的愛(ài)，讓我變得更加自信，更加富有朝氣。
孩子是花朵，我要作辛勤的園丁默默耕耘；孩子是幼苗，我要將心血和汗水化作春雨細細滋潤；孩子是太陽(yáng)，我就要做托起太陽(yáng)的人。
至此
敬禮
xxx
日期
贊美老師的演講稿 篇3
當我拿起筆寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的心激動(dòng)極了。兒子是實(shí)驗小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習生活，但是進(jìn)步很大，感受到了老師的巨大關(guān)懷。因為兒子的成長(cháng)，我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體，讓我感受到了教師的辛苦和困難。
我還記得第一次帶著(zhù)兒子興奮地走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)時(shí)，眼前的一切都讓我感到新奇和激動(dòng)。校園綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，教學(xué)樓整潔，塑膠跑道干凈，教室寬敞明亮，五星紅旗在陽(yáng)光下飄揚，教室里傳來(lái)響亮的讀書(shū)聲。幾個(gè)學(xué)生打掃了操場(chǎng)，都很有禮貌。當他們看到我們時(shí)，他們主動(dòng)向我們問(wèn)好。突然，我為孩子們說(shuō)話(huà)。
和所有父母一樣，我對兒子充滿(mǎn)希望，期待他好好學(xué)習，取得好成績(jì)，但事與愿違。好心情沒(méi)持續幾天，然后就是一連串的失望。入學(xué)沒(méi)幾天，老師就發(fā)現了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì )學(xué)習，好動(dòng)，坐不住凳子，寫(xiě)作業(yè)慢，任性，和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平。這讓我們家長(cháng)很焦慮。退學(xué)。孩子們夠大了，可以上學(xué)了。繼續讀�？峙潞⒆觽兏簧�。我帶著(zhù)我們的困惑和急切與老師溝通。班主任牛老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有他的.缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他的閃光點(diǎn)。例如，劉雨桐聰明、善良、誠實(shí)，也許是因為他性格簡(jiǎn)單。另外，他太喜歡在家，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，所以出現了這些情況。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì )盡全力幫助和教育我的孩子，希望父母能配合我�！�。聽(tīng)牛老師的話(huà)讓我們感到溫暖。
牛老師沒(méi)有拋棄我們的孩子。相反，她對劉雨桐傾注了更多的愛(ài)。
因為兒子性格比較慢熱，其他人都經(jīng)常失學(xué)。在完成作業(yè)之前，牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上，讓他記住作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)得工整，然后梳理鞏固當天的學(xué)習內容，直到掌握為止。每天接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音和我說(shuō)話(huà)，我就覺(jué)得老師真的很辛苦，充滿(mǎn)感激！
兒子上課經(jīng)常坐不上凳子，動(dòng)作很多，讓阿牛老師很頭疼，老師就和我溝通分析原因。當被問(wèn)及孩子放學(xué)后做什么時(shí)，我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習內容，比如英語(yǔ)、語(yǔ)言、文獻數學(xué)、美術(shù)、鋼琴等。老師聽(tīng)了之后批評我給孩子造成了太大的壓力，孩子太累了，上課沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)了牛老師的分析，我覺(jué)得很正確，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。慢慢的，兒子覺(jué)得學(xué)習輕松了，提高了學(xué)習的興趣，上課也能坐在凳子上了�？吹胶⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我覺(jué)得很欣慰。
牛老師對孩子嚴而不嚴，愛(ài)而不護，寬容而不放。在課堂上，她對兒子非常嚴格。不允許她說(shuō)出自己的名字或�；ㄕ�。她應該盯著(zhù)老師，永遠不要保護孩子的錯誤。
下課后，牛老師經(jīng)常和兒子聊天，鼓勵他。如果他有一點(diǎn)進(jìn)步，他會(huì )在全班面前表?yè)P他。經(jīng)常聽(tīng)到他兒子回家說(shuō)：“今天老師表?yè)P我進(jìn)步了�！�
牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識的海洋中飛翔，用她對每一個(gè)孩子的奉獻感染了每一位家長(cháng)�，F在兒子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習慣基本都改了，跟牛老師的努力是分不開(kāi)的。
雖然我寫(xiě)不出感動(dòng)世界的故事，但用大愛(ài)做小事才是教育最真實(shí)的人生寫(xiě)照。老師用無(wú)數個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出，體現了他們對老師的熱愛(ài)。我相信在這里，他們會(huì )為孩子未來(lái)的生活寫(xiě)下?tīng)N爛的色彩！
我愛(ài)你，牛先生——。
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