學(xué)校老師演講稿14篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的學(xué)校老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校老師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我這次參與競聘的機會(huì )。我是一名剛參加工作不久的新教師，本科學(xué)歷，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下三個(gè)優(yōu)勢：
一、我的工作經(jīng)驗優(yōu)勢。回顧這3年來(lái)，在老教師的幫助和指導下，我取得了優(yōu)異的成績(jì)： 由于工作需要，在20xx年9月分到村小下元良小學(xué)擔任全校體育教學(xué)工作和一年級（2）班數學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)年縣街小學(xué)冬季運動(dòng)會(huì )中，下元良代表隊獲得初小組20×60米接力賽全鄉第一名，下元良小學(xué)一年級（2）班數學(xué)期末考試，上學(xué)期平均分93.6分，全鄉第一名，下學(xué)期平均分96.09分，全鄉第一名。
二、我有較強的多媒體教學(xué)優(yōu)勢。我的第二專(zhuān)業(yè)《計算機及應用》專(zhuān)業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點(diǎn)是：
�、倮枚嗝襟w教學(xué)能創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：圖、文、聲、像并茂，向學(xué)生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫(huà)面、標準逼真的情景；
�、诶枚嗝襟w教學(xué)能刺激感官機能提高記憶效果，因為視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所占比例遠遠超過(guò)其他感官。
三、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。
假如我能夠通過(guò)競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
根據實(shí)際情況更加科學(xué)規范地做好日常教學(xué)工作，認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
結合學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設計并開(kāi)展豐富的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養。
加強個(gè)人修養，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強烈的事業(yè)心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學(xué)校良好形象，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng )新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
各位領(lǐng)導、老師們，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸。我只是想向各位領(lǐng)導展示一個(gè)真實(shí)的我。我相信，憑著(zhù)我的個(gè)人素質(zhì)，我的愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個(gè)崗位的工作做好。我決不會(huì )讓大家失望。
我的演講完畢，謝謝大家!
學(xué)校老師演講稿 篇2
尊敬各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)、老師們、孩子們：
大家好！
今天，我們大家興高采烈歡聚在一起，共同慶祝我們少年兒童的節日。此刻，讓我們備受鼓舞的是，富士康鄭州科技園的領(lǐng)導們、航空港區管委會(huì )的領(lǐng)導們滿(mǎn)載禮品和關(guān)愛(ài)，“情滿(mǎn)六一與愛(ài)同行”走進(jìn)我們學(xué)校，來(lái)到孩子們身邊，用特別的愛(ài)鼓勵孩子們學(xué)習，關(guān)懷孩子們成長(cháng)。讓我們以熱烈的掌聲對你們的到來(lái)表示歡迎和衷心的感謝！謝謝你們孩子們的厚愛(ài)。
孩子們，今天是你們的節日，全世界人民都為你們高興，為你們祝福。也請我的老師們和我一起向你們致以節日的祝福：孩子們，節日快樂(lè )！
經(jīng)歷了半學(xué)期的師生共同學(xué)習，孩子們的精神面貌發(fā)生了根本的轉變。每天清晨，當第一縷陽(yáng)光沐浴著(zhù)孩子們晨誦的笑臉時(shí)，《弟子規》、《少年中國說(shuō)》、《向著(zhù)明亮那方》、《媽媽的愛(ài)》等上千字的國學(xué)經(jīng)典、勵志名篇、優(yōu)美詩(shī)歌、精粹短文，正激蕩在孩子們心間，溫潤著(zhù)孩子們的精神。這不經(jīng)意間的早晨15分鐘時(shí)間，讓我們的孩子收藏了至少六張的背誦證書(shū)，形成了晨誦的好習慣�，F在，我們的孩子到校的第一件事，就是相聚在校門(mén)口的操場(chǎng)上，開(kāi)始新的一天的晨誦和背誦挑戰。隨著(zhù)“同學(xué)們早上好”“老師早上好”的師生互相問(wèn)候，老師攜手學(xué)生開(kāi)啟了新的快樂(lè )學(xué)習之旅。
“帶著(zhù)興趣和期待走進(jìn)學(xué)�！边@是我們學(xué)校開(kāi)展的自我教育，是對孩子們的殷殷囑托�！捌诖弊屛覀儙е�(zhù)一天的心愿學(xué)會(huì )讓自己開(kāi)心學(xué)習。逐漸養成了良好的習慣，學(xué)會(huì )了坐課堂、學(xué)會(huì )了用自己的努力受到表?yè)P、學(xué)會(huì )了集會(huì )和靜聽(tīng)，學(xué)會(huì )了打掃教室、整理衛生間、美化校園。學(xué)會(huì )了讓今天的我和昨天不一樣。祝賀你們的進(jìn)步！在這里，我要感謝孩子們，在四月份的區運動(dòng)會(huì )上，你們用整齊的步伐走出了外國語(yǔ)小學(xué)的風(fēng)采，你們颯爽的英姿留在了每一個(gè)人的心中。因為你們出色的表現，我們獲得了優(yōu)秀組織一等獎，你們?yōu)閷W(xué)校捧回了第一個(gè)獎杯！
孩子們，在區教育藝術(shù)節美術(shù)作品比賽中，我們共參加了21位選手，其中有五位獲得了一等獎，并代表我區參加了鄭州市藝術(shù)節繪畫(huà)比賽；我們的《弟子規》誦讀節目，在區藝術(shù)節表演類(lèi)節目評比中獲得了第一名，將到鄭州參加演出。老師預祝你們取得優(yōu)異的成績(jì)。
孩子們，你們用雙手，用對學(xué)校的愛(ài)給我們的教室、走廊、樓梯擦洗去塵，讓學(xué)校的廳堂生機盎然。感謝你們的勞動(dòng)。
孩子們，你們真的很懂事，都希望自己做一個(gè)有教養的中國娃！你們是好樣的！外國語(yǔ)小學(xué)永遠都因你們的優(yōu)秀而驕傲。
今天，是孩子們的節日，在這歡聚，共祝孩子們節日的時(shí)刻，我也要感謝我們的老師，因為有了你們的熱愛(ài)、勤奮和智慧，才讓我們的孩子更優(yōu)秀，孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)你們的教導。老師不單單是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者、指導者；同時(shí)，也是永懷童心的學(xué)習者、探索者。是學(xué)生對自我發(fā)展的渴望，讓老師充滿(mǎn)了創(chuàng )造的欲望；是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓老師不斷審視內心，提升自我；是學(xué)生巨大進(jìn)步讓老師看到了創(chuàng )造的喜悅和教育的意義，從而堅定了執著(zhù)前行的勇氣和信念。
有了這種勇氣和信念，一定會(huì )把我們的孩子們帶向明亮的那方。孩子們一定會(huì )因為你們而優(yōu)秀。
相信，我們在管委會(huì )、在社會(huì )各界領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，一定會(huì )把學(xué)校辦好，為人民造福！
再祝：孩子們節日快樂(lè )！
衷心地祝愿各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、身體健康、童心永駐！
謝謝大家！
學(xué)校老師演講稿 篇3
大家好：
我是黑馬小組的彭**。今天，我的演講主題是從老師的角度來(lái)看體質(zhì)學(xué)校與今日學(xué)堂的差別。
選擇從這個(gè)角度切入，我們得清楚老師為什么那么重要？老師是我們的引路人，如果沒(méi)有了老師；我們就會(huì )迷茫、不知道自己的目標是什么，也更不知道如何朝著(zhù)自己的目標行駛。所以，老師是格外重要的。
其次，一個(gè)真正的好老師是怎么樣的？一個(gè)真正的好老師就是傳道、授業(yè)、解惑的。傳道是要把許多良好品質(zhì)用到自己的身上來(lái)，不僅僅用到身上來(lái)后還教給學(xué)生如何擁有良好的品質(zhì)，授業(yè)就是培養學(xué)生的能力的，而解惑是幫助我們改進(jìn)問(wèn)題的，并解決我們的疑惑。
接下來(lái)，圍繞上面對于好老師的定位，讓我們詳細的看看體制學(xué)校和今日學(xué)堂的差別在哪里？
第一點(diǎn)：老師對待學(xué)生的方式的不同
之前在體制學(xué)校，我是一個(gè)差等生，學(xué)習很不好、長(cháng)得又很胖，經(jīng)常受到一些優(yōu)等生和老師的辱罵；對于老師而言?xún)?yōu)等生就像金子一樣寶貴，受到老師的獎勵和支持，在課堂上就只點(diǎn)那些優(yōu)等生。反而，中等和差生的待遇可不是那么好的；考差了就打手板、扇巴掌、揪耳朵還在父母和同學(xué)面前出丑。
舉我自己的例子：有一次，我的數學(xué)考了八十多分（滿(mǎn)分是120分）；結果，老師就公開(kāi)到全班級內，把我數落了一頓；還當著(zhù)優(yōu)等生和中等偏上的人的面前打手板、扇巴掌，還打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)荒菚r(shí)，我恨不得想自殺。并了解到老師為什么對我不好？首先，我的外貌體型較差，成績(jì)又不好；由此可見(jiàn)，體質(zhì)學(xué)校的老師根本不關(guān)注孩子的成長(cháng)，只關(guān)注孩子成績(jì)和自己的飯碗，
而學(xué)堂老師跟體質(zhì)學(xué)校的老師相比更關(guān)注孩子的成長(cháng)，把成績(jì)排在最后；比如：老師會(huì )在有時(shí)間時(shí)幫助我們改進(jìn)自己身上的問(wèn)題，也把我們想不通的事情給解決掉。我不會(huì )因成績(jì)不好而被老師和同學(xué)數落、批評，也不會(huì )因我的外貌體型而被同學(xué)嘲笑。比如：我有一次勇敢的站起來(lái)發(fā)言；我認為自己的發(fā)言不夠好同學(xué)們會(huì )嘲笑我；結果，同學(xué)們都為我拍手鼓掌；與此同時(shí)，老師向我投來(lái)贊許的目光。我在這件事上獲得了新生。
第二點(diǎn)：老師的空余時(shí)間是如何安排的
在體質(zhì)時(shí)，我深有感觸；有一次，我去老師辦公室時(shí)看到老師并沒(méi)有備課，也沒(méi)有做對自己生命有意義的事情。而是盡情的揮霍自己的時(shí)間，更好玩的是，老師竟然玩起了網(wǎng)游；還獎勵優(yōu)等生玩，而且，還在下班時(shí)打麻將。
盡情揮霍自己的時(shí)間也就算了，還鼓勵我們盡情的揮霍自己的時(shí)間。而學(xué)堂老師卻是截然不同的，老師們不會(huì )揮霍自己的時(shí)間，而讓自己的生命更有價(jià)值；老師會(huì )在空余時(shí)間時(shí)幫助我們改進(jìn)自己的問(wèn)題；雖然，感覺(jué)老師是在懲罰自己，其實(shí)是為我們好。
第三點(diǎn)：老師的儀態(tài)舉止
體質(zhì)學(xué)校的老師的儀態(tài)舉止，很糟糕，還八卦。有一次，我忘交作業(yè)了，就給老師；結果聽(tīng)到老師在我背后說(shuō)我的壞話(huà)，隱隱的聽(tīng)到老師說(shuō)我成績(jì)不好，一會(huì )說(shuō)我這不好、那不好，突然扯到自己的家庭，說(shuō)自己的家庭不好；聽(tīng)得我心都涼了，原本在班上對大家挺好的，怎么變了一個(gè)人似的？
而學(xué)堂老師不會(huì )這樣，自己是怎么樣的就是怎么樣的，不會(huì )有兩面派的現象出現，也更不會(huì )在別人背后說(shuō)壞話(huà)、怨天憂(yōu)人、還不會(huì )八卦。
如果按照學(xué)堂第14條行為準則和明德女熟校訓與天健男塾體質(zhì)學(xué)校的老師一條都沒(méi)有，今日學(xué)堂的老師全都有。
第四點(diǎn)：老師的自我要求
體質(zhì)學(xué)校的老師稍稍被其他老師和家長(cháng)、表?yè)P了后，就洋洋得意、裹足不前，停留在現有的成績(jì)之上；而學(xué)堂老師是不斷追求卓越的，每次老師經(jīng)過(guò)別人表?yè)P后就反省自己哪做的不好、哪做的好，并在下次改進(jìn)；并想想下次如何做的更好。
從以上的對比中不難發(fā)現。如果我還在體制學(xué)校，我就會(huì )被應試教育所埋沒(méi)。成不了精英，也更成不了成功人士；體質(zhì)學(xué)校的問(wèn)題已經(jīng)歷歷在目了，你們還會(huì )選擇體質(zhì)學(xué)校嗎？
謝謝大家，我的演講到此結束！
學(xué)校老師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、評委、老師，大家好！今天我演講的題目是《我必須去學(xué)校，因為我是老師》。首先我和大家分享一個(gè)故事：
一個(gè)憂(yōu)心忡忡的母親帶著(zhù)兒子向村里一位德高望重的長(cháng)者求助：“先生，請您跟我兒子說(shuō)幾句，勸他不要吃太多的糖果�！遍L(cháng)者沉默片刻，然后說(shuō)：“現在不行，等過(guò)兩星期你再帶孩子過(guò)來(lái)�！�
兩周后，這位母親帶兒子再次登門(mén)拜訪(fǎng)。長(cháng)者看著(zhù)孩子的眼睛，誠懇得說(shuō)：“好孩子，為了你的健康，我希望你以后要改掉貪吃甜食的壞毛病�！�
孩子的母親既感激又困惑，問(wèn)道：“為什么讓我等兩周？您當時(shí)不可以這么說(shuō)嗎？”
這位長(cháng)者答道：“絕對不可以。兩周前，我自己也是嗜糖如命啊�！�
這位長(cháng)者的話(huà)令我深有感觸。要培養學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。
其實(shí)，我是個(gè)比較懶惰的人，記得在大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)來(lái)到五中工作，得知每天早晨七點(diǎn)二十要到校開(kāi)始早讀課時(shí)，直冒冷汗，因為四年大學(xué)生活和假期早已沒(méi)有了早起的習慣。第一天，緊張得起床了，第二天，第三天，我都堅持著(zhù)起早，可是沒(méi)堅持多久，我就堅持不下去了，眼看一天一天變冷了，就越是不想早起，但每天在對班級遲到的孩子進(jìn)行批評教育時(shí)，我不禁也覺(jué)得自己不夠理直氣壯了。對學(xué)生的要求我自己都不能做到如何要求學(xué)生能做到呢？之后，我天天告誡自己我必須準時(shí)去學(xué)校，因為我是老師，我有責任給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣啊。
干教師工作已經(jīng)八年，這八年中我覺(jué)得自己最大的成長(cháng)就是有了責任感，我對師德的理解正是這份責任感。因為我的一言一行都影響到班級幾十個(gè)學(xué)生，在學(xué)生面前，我是他們的領(lǐng)路人，是他們的指導者，到哪里都覺(jué)得有幾十雙眼睛在看著(zhù)，無(wú)論做什么事之前都首先想我是不是給學(xué)生一個(gè)良好的示范了。
1以身作則。我是不擅言辭的人，對學(xué)生的德育往往不是通過(guò)說(shuō)教，而是給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，每一屆開(kāi)學(xué)的第一天新生要來(lái)班級報到，看到的應該是一個(gè)整潔、美觀(guān)的教室，從第一眼就開(kāi)始感受到班級的溫暖，從而愛(ài)上這個(gè)集體。所以我都會(huì )在學(xué)生來(lái)的前一天把教室打掃干凈，雖然一個(gè)人打掃一整間教室，想象著(zhù)學(xué)生走入教室時(shí)的笑容我就不覺(jué)地累。
2說(shuō)到做到。答應學(xué)生的事或是在班級當眾宣布過(guò)的事，我一定照做而且不拖拉。有一個(gè)學(xué)生曾寫(xiě)信告訴我這樣一件事讓她印象深刻：在一堂數學(xué)課上我問(wèn)了一個(gè)比較難的問(wèn)題，為了調動(dòng)同學(xué)們的積極性，我說(shuō)誰(shuí)答出來(lái)就獎勵一個(gè)本子，事后大家都以為我是隨口說(shuō)說(shuō)�？墒堑诙煳艺娴膸Я艘粋�(gè)本子獎給了答出問(wèn)題的學(xué)生。有時(shí)候我們確實(shí)會(huì )隨口說(shuō)出一些話(huà)，當你說(shuō)到做到時(shí)，學(xué)生們得到的就不僅僅是一件獎品了。
3、換位思考。在我給學(xué)生提出要求之前，我總會(huì )問(wèn)問(wèn)自己是否能做到。因為當我批評學(xué)生時(shí)，如果我也做不到，學(xué)生就不可能真正接受批評。有一個(gè)學(xué)生很愛(ài)打扮，穿著(zhù)過(guò)份時(shí)髦，有點(diǎn)像社會(huì )上的閑雜人員。當她分到我班時(shí)，我找她來(lái)談心，首先肯定她的愛(ài)美之心，同時(shí)希望她能注意到自己的學(xué)生身份，我問(wèn)她如果老師上課也穿成你這樣，同學(xué)們還能專(zhuān)心聽(tīng)課么？慢慢的，她在周記中給我回應，并改變了許多。但我相信，如果我也不顧教師的身份一味地講究穿著(zhù)時(shí)髦那么一切都無(wú)法奏效。
我們說(shuō)愛(ài)與責任是師德的靈魂，其時(shí)責任也是一種愛(ài)，歌德說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名藏教師在一篇名為《帶著(zhù)愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當緊緊握著(zhù)家長(cháng)的手，聽(tīng)家長(cháng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任�！边@正是師愛(ài)的真摯的表白。教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀(guān)念形成方面教師的作用無(wú)法取代。 “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！
學(xué)校老師演講稿 篇5
老師、同學(xué)們：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，在這樣陰雨綿綿、春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽(yáng)光，今天，我們相聚在這里，召開(kāi)新學(xué)期第一次全校師生大會(huì )。我謹代表學(xué)校，向全體師生致以新春的祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，萬(wàn)事如意！
剛才，我們對上學(xué)期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)進(jìn)行了表彰，曾副校長(cháng)和汪副校長(cháng)也對我們的學(xué)習、生活提高了一些要求，我主要想講以下三個(gè)“愛(ài)”：
我們要愛(ài)學(xué)校，因為：
1．我們的學(xué)校具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統。我校創(chuàng )辦于1958年，經(jīng)過(guò)將近50年的發(fā)展，從創(chuàng )辦之初的4個(gè)教學(xué)班、12位教師，到20xx年9月時(shí)，規模最大，共有31個(gè)教學(xué)班，1500多位學(xué)生，110位教師。而今天，我們只有13個(gè)教學(xué)班，500多位同學(xué)，70余位教師。
以前，我們是、、縣規模最大的農村初中校，教育教學(xué)質(zhì)量也位居全縣前茅，現在，我們的規模小了些，但我相信，在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
、、、、（學(xué)校）的學(xué)生，具有勇于拼搏、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統，是、、悠久歷史和辦學(xué)特色的積淀，我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，得到進(jìn)一步發(fā)揚光大，就象源遠流長(cháng)的江河一樣，生生不息！
2．我們的學(xué)校人杰地靈、人才輩出。創(chuàng )辦50余年，學(xué)校培養了大批優(yōu)秀人才，這些畢業(yè)生在各行各業(yè)成績(jì)卓著(zhù)，事業(yè)有成。去年春季，、、、、、等人到上海、浙江、南京、武漢等地，拜訪(fǎng)了在外經(jīng)商的里心藉老板，其中絕大多數就是我們、、的校友。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他們開(kāi)創(chuàng )了輝煌的業(yè)績(jì)，成為當地政界、商界、學(xué)術(shù)界的佼佼者。尤其是近五、六年來(lái)，學(xué)校每年向高一級重點(diǎn)中學(xué)輸送一百多名優(yōu)秀畢業(yè)生，每年有近百人考入本科院校學(xué)習。、、真正成為培養人才的基地。
3．我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，舒適怡人，是求學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地26720平方米，后山有1200余株果樹(shù)，校園內綠樹(shù)成蔭，花香四溢，進(jìn)入校園，就象走進(jìn)花園，讓人心情無(wú)比舒暢。
學(xué)校老師演講稿 篇6
我是一名體育教師,xxxx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著(zhù)岳麓小學(xué)一起成長(cháng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠、執著(zhù)的心。
我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導為工程建設東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上。當我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅守在學(xué)校校園建設工地上的劉副校長(cháng)和宛主任。當我看到學(xué)校有著(zhù)良好的社會(huì )效應、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè )的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心�？傊�，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì )到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì )了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習，努力使自己盡快的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中，每當學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì )送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì )回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如：在課中，當我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì )回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向學(xué)生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號會(huì )迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。
當某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著(zhù)小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì )及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話(huà)語(yǔ)，給了學(xué)生戰勝自我的勇氣。他們會(huì )很牽強地帶著(zhù)掛滿(mǎn)淚水的微笑看著(zhù)我。我會(huì )替學(xué)生揉揉傷，然后對著(zhù)他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì )跑來(lái)各年級的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì )跳繩了，老師我數學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!
今年參加區運會(huì )，在運動(dòng)員們最后一次訓練課結束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)他所報的項目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項目的技術(shù)要點(diǎn)當然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓練的表現給予他最大的鼓勵和激勵的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫(xiě)的：“你很有潛力，訓練也很認真，也多次代表學(xué)校參加運動(dòng)會(huì )，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的QQ狀態(tài)寫(xiě)著(zhù)：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì )努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀律性很差，再選他入隊的時(shí)候學(xué)校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫(xiě)的是：“出去成績(jì)是次要的一定聽(tīng)老師的話(huà)，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著(zhù)你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話(huà)，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jì)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著(zhù)跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著(zhù)但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現讓我滿(mǎn)足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會(huì )，就等于給自己一份驚喜!
有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識的補充、更新才是教育的延續!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論，學(xué)習優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗學(xué)習自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著(zhù)許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統地學(xué)習，工作的創(chuàng )新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗，向大家學(xué)習。謝謝大家!
學(xué)校老師演講稿 篇7
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷！每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
學(xué)校老師演講稿 篇8
今天我演講的題目是：感恩老師
感恩無(wú)處不在：鮮花感恩雨露是因為雨露讓它生長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空是因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地是因為大地讓它高聳。我們感恩父母，因為他們給予我們生命；感恩朋友，因為他們給予我們幫助；感恩家人，因為他們給予我們溫暖。
而今天我站在這里是為了感恩老師。老師這兩個(gè)字背后包含了太多太多的責任：他們傳授我們知識，教我們做人的道理。他們是是我們人生的引路人，人類(lèi)文明的傳道者，他們的肩上承受了太多太多。古人說(shuō)得好："滴水之恩，應當涌泉相報。"更何況他們付出的何止滴水！一日為師，終生為父。師恩之重確值我們如是為之！
老師的愛(ài)，叫做師生情，是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，是我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
記得初三那年，我因病住院，當時(shí)醫生的診斷——疑似白血病，瞬時(shí)讓我大腦一片空白，如墜冰窟，只見(jiàn)到媽媽掩面抽泣不止，而爸爸卻站在一邊不止的吸著(zhù)那根早已燃盡的煙。我就躺在那張床上躺了整整一上午，就感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)了希望，就像是一具失去了靈魂的軀體。就在這時(shí)，邊上的手機響了，我機械地拿起它，摁下接聽(tīng)鍵，耳邊傳來(lái)了班主任焦急的聲音，“葉璋你怎么到現在還沒(méi)來(lái)上課？你在哪？”一連串的問(wèn)題將我的思想從遠處拉了回來(lái)，但我卻一時(shí)之間無(wú)法說(shuō)出一個(gè)字，話(huà)一到嘴邊，淚水便不受控制地流了下來(lái)。聽(tīng)不到我的回答，老師似乎更加著(zhù)急了，不斷地追問(wèn)。于是，我便將事情一一告訴了她，過(guò)了一會(huì )兒，“葉璋，你一定要堅強，你要相信任何苦難都會(huì )過(guò)去，只要你自己堅持，不放棄。如果連你自己都放棄了你自己，那么一切都沒(méi)了意義，最終結果出來(lái)之前，一切都還有希望，千萬(wàn)不要放棄自己�！本瓦@些簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我看到了一絲希望，讓我振作，讓我有了堅持下去的信念，就像是溺水的人抓住了救命的稻草一般。最后，檢查結果出來(lái)了，是EB病毒感染，并不是白血病。重獲新生的同時(shí)，我心中充滿(mǎn)了對老師的感謝，也許這幾句簡(jiǎn)單的話(huà)對她來(lái)說(shuō)并不算什么，只是對學(xué)生的安慰罷了，然而對我來(lái)說(shuō)，這些安慰便像是黑暗中的一絲曙光，雖然十分微弱，但卻給了我堅持下去的勇氣��！
正因老師為我們付出了許多，我們要感恩老師。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界。
感恩，是結草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報。
感恩，是一種美德，是一種境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。
感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。
感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)言的永恒回報。
感恩，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓世界充滿(mǎn)溫馨。
學(xué)校老師演講稿 篇9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好!
今天是全世界少年兒童自己的盛大節日!在這個(gè)陽(yáng)光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我代表__小學(xué)的全體教師向同學(xué)們表示節日的祝賀!
同學(xué)們，你們知道嗎?這臺節目包含了無(wú)數領(lǐng)導的關(guān)心，凝聚著(zhù)眾多老師的心血，所以在你們歡度自己的節日的同時(shí)，我建議大家用最熱烈的掌聲向關(guān)心你們、培育你們的各級領(lǐng)導、老師表示最衷心的感謝!同學(xué)們，我們正處于一個(gè)充滿(mǎn)希望和挑戰的新時(shí)代，你們是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。父母在看著(zhù)你們，老師在看著(zhù)你們，全社會(huì )的人們都在看著(zhù)你們�？粗�(zhù)你們長(cháng)大成人，長(cháng)大成材，長(cháng)大成功。
開(kāi)學(xué)初，我們播下了希望的種子，如今的六月是我們一學(xué)期收獲的季節，要想無(wú)愧于辛苦教育我們的老師，無(wú)愧于無(wú)怨忙碌的父母，更無(wú)愧于我們自己，那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，與我們的老師共同奮進(jìn)，努力學(xué)習，迎接六月的燦爛陽(yáng)光!請相信在你們拼搏的道路上老師始終會(huì )和你們站在一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。我們希望我們播下的種子能在你們身上開(kāi)花、結果。
我們希望__小學(xué)因你們而精彩，你們?yōu)開(kāi)_小學(xué)而驕傲。在以后的日子里，我們全體教師依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺，向教室教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們決不辜負社會(huì )各界的厚愛(ài)。
學(xué)校老師演講稿 篇10
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。
感恩，是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝太陽(yáng)，它讓我們獲得溫暖；感謝江河，它讓我們擁有清水；感謝大地，它讓我們有生存空間。
有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的�！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。因此，我要感謝您——我的老師，是您給我打開(kāi)智慧的大門(mén);是您給我前進(jìn)的動(dòng)力；是您給我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向??
老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。
清晨，當我們走到校門(mén)口時(shí)，總有一個(gè)人微笑著(zhù)，用親切的光目迎接我們走進(jìn)校門(mén)；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時(shí)，不經(jīng)意間，你也許會(huì )發(fā)現有一個(gè)人也正一步兩個(gè)臺階大踏步地往上邁進(jìn)；當我們搓揉著(zhù)午休后的雙眼，準備觀(guān)察下午第一節課課表的時(shí)候，老師您已
滿(mǎn)面春風(fēng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了教室；當我們走上頒獎臺，接過(guò)屬于我們的第一份榮譽(yù)時(shí)，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿(mǎn)面時(shí)，老師您總會(huì )悄然走進(jìn)我們的心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹；當我們結束一天精彩而愉快的學(xué)習生活，靜靜地躺下來(lái)享受睡眠時(shí)，耳畔總會(huì )輕輕地響起一串串老師您的千叮嚀萬(wàn)囑咐??
親愛(ài)的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。
感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的梅花。是您讓我們學(xué)會(huì )從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，教會(huì )我們胸懷坦蕩。
最后，想再次對老師您說(shuō)一句：“親愛(ài)的老師，謝謝你們，你們辛苦了��！”
學(xué)校老師演講稿 篇11
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈�！�
我們教師，正是塑造人的心靈的工程師。教師，用真、善、美啟迪了無(wú)數顆幼稚的童心，幫助一代又一代人樹(shù)起了第一塊生命的里程碑。年復一年，青絲堆雪，教師的青春卻在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的.身上得到了延續。這，就是生命的價(jià)值；這，就是生活的真諦！
高爾基說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)�！�
我想，我們教師之所以偉大，就在于我們不僅要愛(ài)孩子、照顧孩子，更重要的，我們要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。
教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。我們的領(lǐng)袖，我們的將軍，我們的科學(xué)家，我們的詩(shī)人，誰(shuí)不校園中成長(cháng)。校園，這個(gè)小小的天地，反映著(zhù)我們偉大祖國的面貌，文明的曙光就在這里升起！這能不說(shuō)我們的教育事業(yè)是神圣的，能不說(shuō)我們的教育事業(yè)是偉大的嗎？
偉大詩(shī)人泰戈爾有這樣一段：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭的�！�
我們的教育事業(yè)又何嘗不是一種葉的事業(yè)。我們的每一位教師，就像那每一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著(zhù)花，孕育著(zhù)果，孕育著(zhù)神州大地的萬(wàn)千桃李！
讓天下所有年輕的爸爸媽媽都放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛(ài)，我的智慧和我的整個(gè)生命都奉獻給他們！也愿所有的年輕朋友們，讓我們都盡自己的力量，干好葉的事業(yè)，花的事業(yè)，果的事業(yè)，讓我們共同為欣欣向榮的祖國增一份明媚的春光，添一抹絢麗的秋色！
學(xué)校老師演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們:
大家上午好！
我叫**，xxxx年進(jìn)入**，現在是**的一名生活老師。 當了幾年的生活老師，我深深體會(huì )到生活老師的雙重責任，一時(shí)配合班主任及任課老師教育學(xué)生，二是照顧學(xué)生的飲食起居，我是如何當好班主任助手，照顧好孩子和管理好宿舍的。下面請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。根據這次演講比賽對演講內容的要求，我很認真的寫(xiě)了這份演講稿，我今天演講的題目是——《我與學(xué)生一同幸福成長(cháng)》
對于生活老師這個(gè)職業(yè)，可以說(shuō)是從不認識到認識，從不熟悉到熟悉，從不熟練到熟練。在這個(gè)過(guò)程中，有辛酸，有淚水，有成功有滿(mǎn)足，也深深體會(huì )到了在這個(gè)崗位上責任的重大工作的艱辛，那作為生活老師做演講，肯定離不開(kāi)說(shuō)學(xué)生的生活，從某種意義上講，生活老師這個(gè)名詞給人的第一客觀(guān)認識也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍，其則不然，在我看來(lái)，當一名生活老師不光付出的是體力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)也相輔相成。那么接下來(lái)就談?wù)勎覍@項工作的體會(huì )及感悟：
首先從體力勞動(dòng)講，我就不一一說(shuō)從早到晚都干了那些活，我只說(shuō)我的宿舍時(shí)干凈的，整齊的，我宿舍的學(xué)生是干凈的，整潔的，我班的學(xué)生每到用餐時(shí)間進(jìn)入餐廳是有備好的飯菜吃的，那么這干凈整齊和干凈整潔的背后是什么？這就是老師平常所做的，我不用細細的說(shuō)沒(méi)相信我們心里都有自己的答案，從招股和管理學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要關(guān)愛(ài)他們，要懂得和他們交心，和他們做心靈的溝通。成為朋友，對于我們開(kāi)展工作會(huì )事半功倍，他開(kāi)心了，我們像好朋友一樣分享他的喜悅，他受委屈了。我們像媽媽一樣安慰他。宿舍內務(wù)整理要做到符合標準，六年級的學(xué)生了，整理內務(wù)上我雖然幫他們做，但我更注重教他們怎么去做，正所謂授人以魚(yú)不如授人以漁。教會(huì )他們方法很重要，只有這樣會(huì )的引導才會(huì )使學(xué)生的思想往高水平的方向發(fā)展，就像被學(xué)期學(xué)校舉行的生活自理比賽，我告訴參賽的學(xué)生，被子和被子不一樣，你只要掌握住方法就沒(méi)問(wèn)題，所以我們宿舍有兩名學(xué)生參賽，兩名都獲得十佳生活自理小能手的好成績(jì)，這不充分說(shuō)明這種教育是最棒的罵？
再者，是從腦力勞動(dòng)講，本學(xué)期我擔任的是六年級男生宿舍，開(kāi)始的時(shí)候我的宿舍只住6.4班的男生，后來(lái)6.3班宿舍住不下了，住去我那一部分，6.2班宿舍住不下了，也往我那住一部分。6.2班宿舍住不下了，又往我那住一部分。最后6.1班又來(lái)了一部分，所以理所當然的，我的宿舍成了六年級男生的混合宿舍，共61名學(xué)生，剛開(kāi)始還行，只不過(guò)時(shí)間不長(cháng)，我就發(fā)現我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣，那性格，都是數一數二難搞的主，著(zhù)實(shí)讓人心痛。
可是，也有讓人心痛的事例，記得那年寒假過(guò)后，我們班來(lái)了一名新生，當時(shí)他來(lái)上學(xué)，送他來(lái)的光大人就有六七個(gè)，他們一進(jìn)到宿舍，班主任就拉著(zhù)我跟他們介紹說(shuō)，這位就是以后照顧孩子生活的**老師，那孩子很可愛(ài)，跑過(guò)來(lái)就拉著(zhù)我的手問(wèn)：老師，宿舍里有電腦玩嗎？我說(shuō)要電腦干嘛呀。咱們有電視，電視也很好看的，你這個(gè)年齡得好好學(xué)習，不然把時(shí)間都用在玩電腦上浪費掉了多可惜呀，他緊接著(zhù)又問(wèn)，可以玩手機嗎？我當時(shí)輕輕刮了下他的鼻子。反問(wèn)他，你覺(jué)得玩手機好嗎？ 唉！他不高興了，那沒(méi)電腦沒(méi)手機，我這時(shí)間可怎么過(guò)呀，這學(xué)校不好，我不在這上，聽(tīng)他這么說(shuō)。我當著(zhù)他家長(cháng)的面一本正經(jīng)的說(shuō)他。你還就得在這上，只有這樣的學(xué)校才能讓你遠離電腦和手機，才能讓你把時(shí)間用在你這個(gè)年齡該做的事情上，當時(shí)我心想這家人把孩子慣得夠嗆，這么任性，可是事情并不是我想的那樣，他的家人跟著(zhù)班主任把他送去教室上課后，又回到宿舍找我，跟我說(shuō)了事情的原委。就在兩個(gè)月前，這個(gè)孩子的媽媽出了車(chē)禍，這場(chǎng)車(chē)禍奪去了這位年輕媽媽的生命，并且留下了兄弟倆這倆個(gè)孩子，來(lái)上學(xué)的這個(gè)是老大，還有一個(gè)弟弟才一歲多，發(fā)生這樣的是，一家人都沉浸在悲痛之中，來(lái)上學(xué)的這個(gè)孩子也因為他媽媽的離開(kāi)，也受到了很大的打擊，上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校，天天出來(lái)玩電腦就是玩手機，一下子從乖孩子變成了愁人的孩子，家人的訴說(shuō)，讓我改變了剛才對孩子的看法，到了晚上，我一直陪著(zhù)他，別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來(lái)覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話(huà)跟他說(shuō)，他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧，可他的回答讓我至今難忘，他說(shuō)，老師，以前我不喜歡玩電腦，可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會(huì )忘記去想媽媽。 老師你看，這時(shí)我剛才偷偷給媽媽寫(xiě)的信。我接過(guò)紙條一看，信的內容是：“今天我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校讀書(shū)，這里的同學(xué)和老師我都不認識，媽媽?zhuān)蚁肽懔�，你向我了嗎？你在哪里��？�?看完這張紙條，我的眼淚像泉涌一樣一涌而出，我緊緊樓主了孩子的肩膀，告訴他，媽媽并沒(méi)有離開(kāi)你，她只是太累了，在天堂里休息，雖然你看不見(jiàn)她，但是她能看到你哦！你要堅強，不然她會(huì )生氣的。弟弟還那么小，你失去了媽媽?zhuān)瑯右彩チ藛�，你是老大，以后你要好好照顧弟弟呢�?聊著(zhù)聊著(zhù)他睡著(zhù)了。那晚，我徹夜未眠。我在想這個(gè)孩子的心得有多痛��！我仿佛看到了他內心深處的每一個(gè)角落，我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來(lái)，通過(guò)努力，終于功夫不負有心人，他重新找回了自信，我也讓他真正感受到當老天爺給你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)。也一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗的。而這扇窗就是我們**。因為他在這里過(guò)的很快樂(lè )。不再把傷痛滯留在心底，學(xué)習成績(jì)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這不禁讓我想起了其他孩子，說(shuō)到這，大家都想想，我們學(xué)校這樣的孩子少嗎？喪失父母的，單親家庭的。還有長(cháng)時(shí)間見(jiàn)不到父母的留守兒童，相信他們的內心都有同一個(gè)聲——對親人的呼喚，對愛(ài)的呼喚！這些孩子的內心是迷茫的，二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自立的同時(shí)，還引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，
作為老師，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們雖然不能改變他們人生的起點(diǎn)，但我們可以改變他們人生的終點(diǎn)，要想把學(xué)生培養成有文化底蘊的傳承者，有人格魅力的塑造者，我們自身的素質(zhì)也很重要，總之要想散步陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。我們要有一種虔誠而溫馨的純天然情懷，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的世界！
學(xué)校老師演講稿 篇13
尊敬的老師，親的同學(xué)們！大家下午好！
我是來(lái)自0916班的李芳，今天很高興能站在這個(gè)舞臺上，接下來(lái)，我要為大家演講的題目是《我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師》
同學(xué)們！相信大家也非常喜歡自己的學(xué)校吧！當然，我也不例外。雖然我不是詩(shī)人，不能優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的學(xué)校；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我校的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)歌詠我校取得的成績(jì)。然而我是一名學(xué)生，我想用腦海中采擷如花的詞匯構筑我心中最好的樂(lè )園，我要用發(fā)自肺腑的情感抒發(fā)出我對電校無(wú)限的熱愛(ài)！
電校是我們學(xué)習的寶地，成長(cháng)的搖籃。這兒有芬芳腹欲的花草樹(shù)木，這兒有相伴昏沉的書(shū)聲歌聲，這兒有默默無(wú)聞甘于奉獻的老師，他們“春蠶到老絲芳盡，蠟炬成灰淚始干�！边@兒有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的同學(xué)們，他們“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
想當初，我像是被炎熱的夏日燒烤著(zhù)。拉攏著(zhù)腦袋的小草，中考的失利使我喘不過(guò)氣來(lái)，我帶著(zhù)破碎的心來(lái)到了電校，是電校給了我力量，是老師的呵護和關(guān)愛(ài)使我重新的站了起來(lái)！
每當我心情不好的時(shí)候，老師總是找我聊天，了解我內心的想法，幫助我告別憂(yōu)傷；每當我遇到不平的事情時(shí)，老師總為我打抱不平；每當我生病時(shí)，老師總是會(huì )細心的照顧我們，幫助我們告別病痛的折磨；每當我們驕傲時(shí)，老師是我們的催化劑，她告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！泵慨斘覀兏吲d時(shí)，老師總是和我們一起分享成功后的喜悅。
平平凡凡的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，無(wú)不透露出老師對我們的呵護和關(guān)愛(ài)。她是我們的老師，更是我們生活上的伙伴。
總是在我們迷惘的人生路上，為我們指明前進(jìn)的道路；在我們黑暗的人生路上，為我們點(diǎn)亮前方的道路；在我困難的人生路上，為我們排憂(yōu)解難。是老師給了我們一雙強有力的翅膀，讓我們在知識的世界里遨翔！
我知道我能有這么大的改變，是老師的愛(ài)給了我力量，讓我有勇氣沖過(guò)大海的風(fēng)浪，是電校給了我力量，讓我重新的站了起來(lái)！
我愛(ài)我的學(xué)校，我更愛(ài)我的老師！
謝謝大家，我的演講完畢！
學(xué)校老師演講稿 篇14
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
習習秋風(fēng)至，悠悠紫薇開(kāi)。清水灣的早秋因我們高一團隊的加入而平添了幾分生動(dòng)和活力。短短兩周時(shí)間，我們年級組的老師親眼見(jiàn)證了同學(xué)們的成長(cháng)和進(jìn)步。即使還有些惹眼的瑕疵，但我相信我們大家一定能化挫折點(diǎn)為生長(cháng)點(diǎn)，在砥礪反思中優(yōu)化習慣，優(yōu)化思維，完善自己。
這一段時(shí)間，我不斷收到校園各部門(mén)給高一同學(xué)們的點(diǎn)贊：宿舍的管理員說(shuō)：衛生好多了，紀律好多了，速度快多了，希望這屆屬龍的三年后創(chuàng )造一個(gè)奇跡；學(xué)校的衛生部、紀檢部、保衛部的負責人說(shuō)：高一同學(xué)的早讀晚讀、出操值日，自修課紀律一天比一天好，班干部非常負責任；體育組和值日組的老師們說(shuō)：進(jìn)步最明顯的就是同學(xué)們的跑操了，大部分班級已初步跑出了精氣神。有的班級的團隊風(fēng)貌真可以稱(chēng)得上是精神抖擻，氣吞山河，神采飛揚。跑操跑得最好的班，往往是班風(fēng)最好的班，凝聚力最強的班，最有戰斗力的班，到高三也是后勁最足的班。所以，同學(xué)們，我們一定要跑出我們班的魅力和風(fēng)采。
高中的求學(xué)之路既有坦道，又有泥濘；既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點(diǎn)。人生十字路口是一道選擇題，謹慎選擇才能確保方向，糊涂選擇就易步入歧途，放棄選擇就會(huì )迷失方向。選擇朋友就是選擇高中的質(zhì)量，安排時(shí)間就是安排你十二年寒窗的關(guān)鍵賽程。醒悟最早、行動(dòng)最快，未來(lái)屬于你，精彩屬于你。
當然，心態(tài)的選擇是第一位的。如果你認為高中學(xué)習是乏味的，那么優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)將與你無(wú)緣；如果你認為學(xué)校生活是無(wú)聊的，那么快樂(lè )將與你無(wú)緣；如果你認為讀書(shū)上大學(xué)是無(wú)用的，那么機會(huì )將與你無(wú)緣；如果你認為老師的要求，朋友的勸告是多余的，那么和諧快樂(lè )將與你無(wú)緣。
看看我們高一團隊里的先鋒們，你會(huì )精神倍增，勇氣倍添。那清晨第一個(gè)在座位上激情讀書(shū)的人，那課間喧鬧中依舊沉醉于書(shū)山題海之中的人，那遭遇難題第一時(shí)間走向老師求教的人，那始終面帶微笑，樂(lè )于幫助同伴，樂(lè )于配合老師的人，那課堂上時(shí)而目不轉睛、時(shí)而踴躍發(fā)言的人……他們知道怎樣做才能擁有精彩的青春，成功的高中。
他們會(huì )獨辟蹊徑，勇攀高峰，執著(zhù)往前。心懷目標，你才會(huì )加快步伐；欣賞榜樣，你才會(huì )步履輕盈；結伴同行，你才能歡歌笑語(yǔ)；風(fēng)雨兼程，你才能成功登頂。他們明白這些道理：
�。�1）上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂；
�。�2）看書(shū)一看就會(huì )，其實(shí)沒(méi)有真會(huì )；
�。�3）題目拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就等于白做；
�。�4）做完題就上交，沒(méi)檢查好就上交等于不負責任；
�。�5）發(fā)現題目錯了，以為粗心不改正那是自欺欺人。
進(jìn)入高中，總有這樣的戲劇上演：有的人位置高，但是他總喜歡趴著(zhù)，趴著(zhù)趴著(zhù)就矮下去了；有的人位置低，但是他在站著(zhù)，站著(zhù)站著(zhù)就高起來(lái)了；有的人怎么扶也扶不起，有的人怎么壓也壓不倒；有的人想記知識總是記不住，有的人想忘刻苦總是忘不了；有的人被小說(shuō)和手機消遣，有的人被奮斗和奮進(jìn)升華；有的人1000多天后修成斗戰勝佛，有的人三載春秋后還沒(méi)掙上凈壇使者……
擁抱高中，才能飽賞青春的快意；融入奮斗，才能感知夢(mèng)想的溫度；采摘碩果，才能品嘗收獲的味道；邁過(guò)坎坷，才能感知超越的瀟灑！人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能路路順；人生沒(méi)有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；
大衛·葛雷森說(shuō)：“我相信，現在未能把握的生命是沒(méi)有把握的；現在未能享受的生命是無(wú)法享受的；而現在未能明智地度過(guò)的生命是難以過(guò)得明智的；因為過(guò)去的已去，而無(wú)人得知未來(lái)�！�
別等太陽(yáng)升起，才去尋找光明，黎明時(shí)分，就應該起程，因為精彩屬于醒悟最早，行動(dòng)最快的人。早讀爭取第一個(gè)進(jìn)班，第一個(gè)學(xué)習；上課爭取第一個(gè)思考，第一個(gè)發(fā)言；自修爭取第一個(gè)安靜，第一個(gè)行動(dòng)；考試爭取第一個(gè)設定目標，第一個(gè)擬出計劃，第一個(gè)有序復習……加油！同學(xué)們！
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