教師演講稿【推薦】
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿�，F如今，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家下午好!
我很榮幸在座談會(huì )上作為優(yōu)秀教師代表跟各位一起交流，我心里既高興又激動(dòng)。首先，我代表全體師生感謝你們能為我們山區教育，以最真摯的感情、最純樸的愛(ài)心、最積極的行動(dòng)，及時(shí)伸出援助之手，對我們學(xué)校給予了大力的支持和無(wú)私的幫助。特別是明年義務(wù)教育均衡發(fā)展即將驗收之際，使我們學(xué)校的硬件設施又得到了夯實(shí)。你們能給我校的師生帶這么多禮品，你們的深情厚誼讓我們全體師生倍感溫暖，備受鼓舞，更加激發(fā)了我們樂(lè )教樂(lè )學(xué)的信心和勇氣。在此，請允許我代表學(xué)校全體師生向你們表示最衷心的感謝并致以崇高的敬意!
人們說(shuō)“受人玫瑰，手有余香”，捐助是真誠的，愛(ài)心是無(wú)價(jià)的。你們的善舉以及對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻，見(jiàn)證了你們對王家坪小學(xué)教育事業(yè)的關(guān)心和支持，是尊師重教、關(guān)心學(xué)生的深情厚誼!我相信，我們師生會(huì )永遠銘記!
作為受資助學(xué)校，我們唯一能做的就是認真學(xué)習和宣傳好各級x委、政府及各位領(lǐng)導的扶貧助學(xué)精神，領(lǐng)會(huì )各級領(lǐng)導為我們排憂(yōu)解困的苦心，并將其轉化為做好學(xué)校工作的動(dòng)力。作為教師的我們只有真正的“教好書(shū)育好人”，才不愧各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持。我們要以一顆感恩之心，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報家庭、社會(huì )和學(xué)校。我們深信，有各級x委、政府的堅強領(lǐng)導，有你們及社會(huì )各界的關(guān)心支持，在教育局的直接領(lǐng)導下，銳意進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)的把各項工作做得更好。
最后，祝各位合成氨的領(lǐng)導、身體健康、合家幸福、事業(yè)有成;祝全體教師工作順利、合家安康!
謝謝!
教師演講稿2
尊敬的領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！您喜歡潔白的荷花嗎？荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著(zhù)自己的圣潔，無(wú)私地釋放著(zhù)自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花———天使的心！“天使”是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對醫生形象美和內在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一個(gè)“天使”的稱(chēng)號，是一項守護生命的重任。
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，肩負起“白衣天使”的責任；花開(kāi)的日子，我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。學(xué)校，是人生漫長(cháng)道路上的一個(gè)重要志氣，是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)，它充滿(mǎn)著(zhù)競爭，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣和勃勃生機。溫馨的校園，溫馨的家，沒(méi)有城市的喧囂而卻又活力四射，因為她具有著(zhù)獨特的魅力和她豐富的內涵。她的美麗動(dòng)人，她的清新淡雅，她的純潔高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和所有學(xué)子所創(chuàng )造出來(lái)的，她承載著(zhù)太多培養“白衣天使”的責任，……大學(xué)的稱(chēng)號當之無(wú)愧，猶如一朵潔白的荷花，閃耀著(zhù)其永恒的生命力。
……大學(xué)——我的家，在這里，我看見(jiàn)了矯健的身影，看見(jiàn)了專(zhuān)注的眼神，看見(jiàn)了明朗的笑容。在這里，我學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了執著(zhù)；我感受著(zhù)老師門(mén)陽(yáng)光一般的關(guān)懷，感受著(zhù)同學(xué)們真摯的情誼，也感受著(zhù)自己的成長(cháng)；在這片廣闊的天空中，我勇敢地追求著(zhù)自己的夢(mèng)想，摔倒了，一雙雙熱情的手會(huì )扶我起來(lái)，讓我重新點(diǎn)燃信心之火；受傷了，一張張真誠的笑臉會(huì )撫平我的傷口，讓我重新拾起希望，于是，在這里的每一天都是透明的，這里的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
踏著(zhù)夏日的腳步，白色的荷花開(kāi)了，花開(kāi)花謝，云卷去舒，學(xué)校在一天天地成長(cháng)，而我對于她的愛(ài)，也在心中一點(diǎn)點(diǎn)積淀，看看藍天，看看藍天下熠熠生輝的辦公大樓，看看陽(yáng)光，看看陽(yáng)光下帶著(zhù)古典美的亭子，還有那走道邊絢麗奪目的株株花草，花草叢中的蜂飛蝶舞。我醉了，此時(shí)，我看見(jiàn)了那份只屬于我的幸福。于是我不再為花謝傷感，為春雨掉淚；也不再滿(mǎn)不在乎的揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗……縱是千磨萬(wàn)烙，記憶的溝回不會(huì )平展。走遍天涯海角，心中眷戀的地方依然是我們美麗的校園，那朵永不褪色凋謝的荷花……我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌，我們“天使”的責任的這里起航……
歲月無(wú)聲，白色的荷花也靜靜地開(kāi)了。我的心情格外激動(dòng)，愿我們在平淡的日子里有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們……大學(xué)師生白衣天使的心！謝謝大家！
教師演講稿3
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家好!
我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢(mèng)想》。
成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉眼而過(guò)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而責任就是教育的光輝;教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無(wú)悔。
如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責任。常有家長(cháng)對我說(shuō)：“老師，我們的話(huà)孩子不聽(tīng)，他就聽(tīng)你的�！边@是家長(cháng)和學(xué)生對我的信任，更凝聚著(zhù)厚重的責任。學(xué)高為師，身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，認真傾聽(tīng)每一節公開(kāi)課，并且勤做筆記、踴躍討論、書(shū)寫(xiě)心得。我的學(xué)習還延伸到了網(wǎng)絡(luò )上，我開(kāi)通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學(xué)生。
我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì )被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數，每當看到小家伙粘著(zhù)我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì )非常心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì )倍感欣慰。我知道我肩上承載著(zhù)更多的責任，這是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么奉獻就是它的枝干。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無(wú)償獻血活動(dòng)。當時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻一次血對我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的機會(huì )。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家，奉獻是快樂(lè )的，也是幸福的!
居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者，這種無(wú)私的奉獻精神，一定會(huì )奏出最美的樂(lè )章!我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家!
教師演講稿4
我心中最美的老師是我的數學(xué)老師——王興。
王興老師臉白，身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語(yǔ)和行為充滿(mǎn)活力和自信。
王興老師在設計課上就像一個(gè)數字符號，一個(gè)是一個(gè)，兩個(gè)是兩個(gè)，總是嚴謹而有規劃。40分鐘的課總是被他精心策劃，復習復習，基礎課拓展提高，很有秩序。老師總是會(huì )孜孜不倦地為我們講解錯題，無(wú)一例外，絕不會(huì )抽出休息時(shí)間。
王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且在學(xué)習和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次，數學(xué)課上短暫的旅行，老師當眾提醒，利用中午休息時(shí)間把我叫到數學(xué)辦公室。我懷著(zhù)忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì )被老師訓斥的時(shí)候，沒(méi)想到老師關(guān)切地笑了：“你不會(huì )生我的氣吧？”我愣了一下，突然想起昨天上課老師對我的無(wú)傷大雅的批評，輕聲回答：“沒(méi)有，沒(méi)有生氣�！崩蠋熌贸鑫业淖鳂I(yè)本：“為什么有這么多錯誤？”老師反而溫柔的看著(zhù)我，我很慚愧，耳朵紅紅的，低下了頭。老師拿出紅筆，在我的作業(yè)本上畫(huà)了個(gè)圈，勾起來(lái)畫(huà)圖，給我認真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師，真的被老師對我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習生活中，像鄰家大姑娘一樣，關(guān)心、呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
很多時(shí)候，我們可以用不同的眼光看她，有時(shí)帶著(zhù)甜甜的笑容，有時(shí)板著(zhù)臉，嚴厲批評一群犯錯的同學(xué)。她從不保護任何人，同樣的贊美，同樣的批評。
因為她井井有條，因為她一絲不茍，因為她刺耳的聲音和長(cháng)相一視同仁，王興老師是我心中最美的老師。
教師演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子；深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習，不斷地用新理念新知識來(lái)充實(shí)自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng )新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會(huì )著(zhù)急；他們軍訓受傷了，我會(huì )心疼；他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪著(zhù)他們一起過(guò)節;他們拔河比賽沒(méi)有獲獎，我會(huì )和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長(cháng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì )和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂(lè )，我會(huì )幸福;他們進(jìn)步，我會(huì )欣慰;他們成功了，我會(huì )體會(huì )到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會(huì )犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節那天，學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品，這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的，看上去很簡(jiǎn)單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思��！
孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來(lái)，你們是快樂(lè )的天使，我愛(ài)你們，我愿與你們一起成長(cháng)，我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。
教師演講稿6
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
其實(shí)我今天是想借此機會(huì )，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個(gè)農民。
因為我是農民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農民。在我看來(lái)，農民和教師沒(méi)有太大的區別，無(wú)非是一個(gè)耕作在田野里，一個(gè)耕作在孩子們的心田上。
可是，近幾年，我越來(lái)越看到一種可怕的現象：孩子們的田野里，它長(cháng)了草��！而且這草滋生蔓長(cháng)，大有越來(lái)越發(fā)旺之勢�？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課，有的談起戀愛(ài)，有的玩手機，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒(méi)有本事供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學(xué)生，因為他媽媽給不起他幾十萬(wàn)元的上學(xué)費用，竟在機場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……
面對蔓長(cháng)的荒草，老師著(zhù)急，家長(cháng)心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？
一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：
一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著(zhù)草地問(wèn)道：你們覺(jué)得，要把這些野草除去，的辦法是什么？
一個(gè)和尚笑笑說(shuō)：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。
另一個(gè)和尚想了想說(shuō)：那樣似乎太慢了，不如用火燒來(lái)得快。
又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來(lái)。
……
老和尚聽(tīng)著(zhù)，一直微笑著(zhù)不說(shuō)話(huà)，也不說(shuō)哪個(gè)人的方法。最后高僧說(shuō)：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，實(shí)踐出真知。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。
轉眼一年過(guò)去了，小和尚們又來(lái)到這個(gè)地方，只看原來(lái)腳下的草地現在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長(cháng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒(méi)有看到老和尚回來(lái)。終于，有一個(gè)聰明的小和尚看明白了，大聲說(shuō)道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼��！眾人聽(tīng)了恍然大悟！
這個(gè)故事說(shuō)得多好��！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？
俯下身子來(lái)吧，當個(gè)農民，除除草，種好莊稼。只要地里不長(cháng)草，只要莊稼長(cháng)得好，咱當個(gè)農民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來(lái)吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子�？傆幸惶�，我們會(huì )開(kāi)心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉，在希望的田野上……”
謝謝！
教師演講稿7
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話(huà)的主題是：這世間，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負！
首先，青春是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射；青春在新星，是絢爛多彩的。
有一條路，人煙稀少，寸步難行，但是我們卻不得不堅持，因為它的盡頭種著(zhù)夢(mèng)想。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？相信很多人的回答會(huì )是考上個(gè)好的大學(xué)，再也不要過(guò)這苦悶的生活，我想新星的孩子們的選擇應該更多的，不僅僅因為是大學(xué)，而是因為大學(xué)所坐落的城市，它們美麗的傳說(shuō)，北上廣深，也許做夢(mèng)都會(huì )想起他。聽(tīng)到這里同學(xué)們心里有什么感想，此刻你的心里是否充滿(mǎn)了對未來(lái)的渴望？
請大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能聽(tīng)到脈搏的跳動(dòng)，那么我告訴你，這就是生命！我們的夢(mèng)想很美，很遠大，但是只有把掌攥成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的姿態(tài)。
同學(xué)們，你有沒(méi)有感到一種震撼，相信很多人都會(huì )跟我一樣，因為這是一種念想，一種發(fā)自?xún)刃�、由內而外的，對未�?lái)的渴望。少年們早已不想拘泥于這里，只能在所謂抖音、直播里去觀(guān)望別人的生活，可是為什么我們就只能做那個(gè)躲在陰暗的角落里，看著(zhù)在新鮮的舞臺之上，光鮮亮麗的別人的那個(gè)卑微的人，這樣不行，順境也好，逆境也好，人生本是一場(chǎng)與種種困難無(wú)休無(wú)盡的斗爭，一場(chǎng)敵眾我寡的斗爭。我們要把自己夢(mèng)想貼在課桌上，每當你精疲力竭時(shí)，都要看看他，然后質(zhì)問(wèn)自己“就這樣啦？你就這點(diǎn)東西？你真的真的到了最后歇斯底里不能堅持的地步了嗎？”
你的理想是詩(shī)，理想是夢(mèng)，理想是遠方的田野，理想是穿越世界的旅行。但現在你能做的所有，只是把手握緊，厚積薄發(fā)，你只有付出，付出你的時(shí)間，賭上你的尊嚴，拿出你的全部，你所有的事情。當別人打游戲時(shí)，你在學(xué)習；當別人睡懶覺(jué)時(shí)，你在學(xué)習；你含著(zhù)淚在深夜里舞蹈，在回憶里奔跑，沒(méi)有人在年少時(shí)想成為一個(gè)普通人。盡管生活它會(huì )剝奪你的所愛(ài)，踐踏你的尊嚴，把你踩在腳下，遍體鱗傷，但你，怎能倒下！你的身后，是摯愛(ài)的人啊。那些受過(guò)的傷，擊敗的困難，都是你送給未來(lái)的自己最好的禮物。你也有夢(mèng)想啊，告訴自己總有一天你會(huì )站在金色的舞臺上，聚光燈打向你，攝像機對準你，所有人的目光注視著(zhù)你，你們對著(zhù)他們侃侃而談，你要讓平日里輕蔑你的對手知道，你要讓他們親口說(shuō)出那三個(gè)字，你贏(yíng)了！
如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫遠方，請同學(xué)們相信，生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，人間值得，未來(lái)可期。
謝謝大家！
教師演講稿8
大家好！
又是一個(gè)秋來(lái)到，又是一年教師節，像往常一樣，我又收到了眾多學(xué)生的一串串祝福。我知道其中飽含著(zhù)同學(xué)們純真的情意，有的在賀卡上寫(xiě)道：老師媽媽?zhuān)量嗔�！如果一滴水代表一個(gè)祝福，我們愿送老師一個(gè)東海；如果一顆星代表一份快樂(lè )，我們愿送老師一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我們愿送老師一片森林。有的同學(xué)送來(lái)一束色彩明麗的鮮花，盡管是他們用彩紙扎的，但一看到它，你會(huì )感到內心無(wú)比溫暖，你會(huì )覺(jué)得眼前充滿(mǎn)陽(yáng)光。
靜靜地坐在書(shū)桌前，我思緒萬(wàn)千：
去年九月份，我校初一年級招了四個(gè)班，學(xué)校讓我擔任班的班主任�？赡苁俏铱h級教學(xué)能手的“名氣”，也可能是我人緣好好，班內一下子擠進(jìn)了71名學(xué)生。這么大的班容量，無(wú)疑給班級管理帶來(lái)諸多困難。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有幾個(gè)學(xué)生的零用錢(qián)不翼而飛。面對這一起起“無(wú)頭案”，我絞盡腦汁追查，絲毫不見(jiàn)頭緒。就在束手無(wú)策時(shí)，我仍下決心不讓那幾位學(xué)生自己承擔損失。在班會(huì )上，我向受損的幾位同學(xué)鞠躬道歉，說(shuō)發(fā)生這樣的事主要是老師管理無(wú)方。拿走錢(qián)的同學(xué)可能是以前養的壞習慣，可能已經(jīng)把錢(qián)花光，我愿替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉，我寬容的愛(ài)，驅走了學(xué)生心中的陰霾，驅走了班里的壞習氣。從那以后，班里再也沒(méi)有丟過(guò)財物。
一波剛平，一波又起。由于我班調皮的男生較多，兩個(gè)月后，上早操遲到、早退的現象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別學(xué)生甚至有曠課的跡象。通過(guò)學(xué)習中學(xué)生守則、校規校紀，經(jīng)過(guò)曉之于理，動(dòng)之于情的座談，仍有幾個(gè)學(xué)生舊習不改，真讓人心力交瘁�？酂o(wú)應對之策時(shí)，我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計。當時(shí)正值寒冬，學(xué)校水房的熱水供不應求。我就利用課余時(shí)間，一面為學(xué)生燒開(kāi)水，一面教他們普通話(huà)，還贈送他們課外書(shū)刊，送給幾個(gè)女生衣服穿。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。盡管我累得腰酸背痛，盡管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季節，同學(xué)們已經(jīng)感受到我傳遞給他們的溫暖。就這樣，“杯水釋兵權”，班里違規違紀的人越來(lái)越少，勤奮學(xué)習的人越來(lái)越多。
期末統考，我班學(xué)生分別名列年級第一名、第三名，我所代語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)區也名列前茅。侯同學(xué)還在學(xué)區演講賽中榮獲一等獎，今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此，我想到泰戈爾的話(huà)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！蔽翌I(lǐng)悟到，真正的教育是水樣無(wú)痕的，這種不露痕跡的感動(dòng)與激勵，才是教育的最高境界。
今年“七一”，我班學(xué)生要代表學(xué)校參加鎮政府組織的慶�；顒�(dòng)，六月上旬，我們就開(kāi)始了大型舞蹈的排練。因為我是農民的女兒，深知農民的艱辛，所以為農村孩子獻一份愛(ài)，出一份力，省一分錢(qián)，我義不容辭！為減輕同學(xué)們的經(jīng)濟負擔，我四處奔走借道具，借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈，又要竭盡全力迎接考試；在室內上完語(yǔ)文課，再到室外上舞蹈課，一個(gè)月下來(lái)我整個(gè)人瘦了一圈兒。但沒(méi)讓學(xué)校請專(zhuān)業(yè)舞蹈老師，沒(méi)讓學(xué)生花一分錢(qián)。夏日炎炎，他們冒著(zhù)暑熱堅持排練，我怎能讓他們出了力流了汗再花錢(qián)呢？演出圓滿(mǎn)成功了，升級考試語(yǔ)文成績(jì)仍名列前茅，學(xué)生幸福地笑了，我愉快地笑了。
教師演講稿9
各位評委老師好!各位領(lǐng)導、各位老師、各位一同比賽的同仁，大家好!我是來(lái)自余家中心小學(xué)的10號選手徐進(jìn)貴，今天，我演講的主題是：為了學(xué)校的尊嚴!
記得《論語(yǔ)》中有這么一句話(huà)，“邦有道，貧且賤者，恥也�！彪m然我們身為農村一線(xiàn)教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤!我想，一所學(xué)校，也是有尊嚴的，這種尊嚴，需要我們老師平時(shí)的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學(xué)校尊嚴而戰的“亮劍精神”!
我喜歡當老師，也適合當老師。今年，是我從教的第13個(gè)年頭，13年來(lái)，我有12年呆在村完小，有XX年的時(shí)間是帶兩門(mén)主課，最高周課時(shí)達到過(guò)26節，但為了學(xué)校的正常運轉，為了學(xué)校的基本的尊嚴，我挺住了!
畢業(yè)后，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我參加了全國自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個(gè)同考場(chǎng)的考生問(wèn)我：“你為什么不夾帶?”我是這么回答他的：“我能考得過(guò)，我為什么要作弊?”正是因為有了這種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專(zhuān)和本科的文憑，并且有幸被評為了“全國優(yōu)秀自考生”。后來(lái)，我在各級各類(lèi)報刊上發(fā)表了數十篇作品，被鷹潭市作家協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員，被我們《貴溪教育》評為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時(shí)的我，喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦，也樂(lè )于將這些和孩子們一起分享!我指導過(guò)的學(xué)生獲獎多次，他們上過(guò)報紙、上過(guò)電視，他們中有作文比賽得過(guò)鷹潭市一等獎的，講故事比賽得鷹潭市二等獎的，綜合知識競賽得過(guò)全鄉第一，貴溪市二等獎的，在余家中學(xué)舉行的一次乒乓球比賽中，前六名獲獎的學(xué)生中有五個(gè)是我教過(guò)的。正是因為有了這些，家長(cháng)們對我們學(xué)校更加信任了，我們學(xué)校也更加有尊嚴了!
在業(yè)務(wù)上，我被評為過(guò)貴溪市的優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師，鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師，并且主持完成了我市農村小學(xué)第一個(gè)省級課題，為我們農村小學(xué)做省級課題亮出了第一劍!
我想，一所學(xué)校，付出了就會(huì )有一種叫“感情”的東西。記得XX年，我們孟青小學(xué)在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)了縣級教育督導評估，使學(xué)校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學(xué)校從一所落后的鄉村小學(xué)變成了一所一流的鄉村小學(xué)。
雖然我只當了三年的校長(cháng)，但是，我還清了兩所學(xué)校欠下的三萬(wàn)多塊錢(qián)的隱形債務(wù)，使學(xué)校不再受人指指點(diǎn)點(diǎn)!
還記得《紅樓夢(mèng)》中賈母說(shuō)過(guò)一句很好的話(huà)：“人要守得貧，耐得富�！弊鳛橐幻蠋�，作為一名年青的老師，我想更應該如此;作為一所學(xué)校，也更需要這樣的老師!
最后，我想套用溫總理的一句話(huà)來(lái)作總結，溫總理曾深情地說(shuō)：“要讓百姓更有尊嚴地活著(zhù)!”我想說(shuō)：“要讓老師更有尊嚴地活著(zhù)!”我想，我會(huì )用我的真誠、用我的勤奮、用我的執著(zhù)，來(lái)使我的學(xué)校更加的有尊嚴!
謝謝大家!
教師演講稿10
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。我今天講話(huà)的主題是“在總結中提高，在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們，我們在第10周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對于老師來(lái)說(shuō)，就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題；對于學(xué)生而言，就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。
在期中考試整個(gè)過(guò)程中，暴露了一些問(wèn)題：第一，在考試前存在不會(huì )復習的現象，部分同學(xué)缺乏復習的習慣和方法，比如在考語(yǔ)文的前夕，還出現同學(xué)在鉆研數學(xué)難題的現象；第二，在考試過(guò)程中，出現很多不規范的現象：比如部分同學(xué)不熟悉考試規則，提前答卷；比如部分同學(xué)只寫(xiě)考號不填涂；比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱；又比如，部分同學(xué)答題不規范不嚴謹。第三，在考試后存在不會(huì )反思的現象，對于錯題視而不見(jiàn)；
針對這些現象，我給同學(xué)們提出下面的建議：
第一，重視考后反思，重視錯題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對了，哪些題目做錯了，正是你前期學(xué)習效果的一種展示。通過(guò)不斷回頭看，找到學(xué)習的漏洞，修補好漏洞，才能取得好成績(jì)。同時(shí)，我們尤其應該關(guān)注錯題，把錯題收集齊、按知識點(diǎn)整理好、解決錯題背后的知識缺漏，才能構建完整的知識結構，才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習慣是很重要的。自20xx年開(kāi)始，中考強調與高考接軌、與高中銜接，注重能力的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二，認真上好每一節課，做好每次作業(yè)。這是提高成績(jì)的關(guān)鍵所在。上課不認真聽(tīng)，課后靠補習，這種想法是錯誤的。在課堂上，老師將會(huì )詳細講解每個(gè)概念的來(lái)龍去脈，而這些在補習結構是不可能的。認真上好課應該包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，聆聽(tīng)老師講解，聆聽(tīng)同學(xué)分享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師討論；動(dòng)手，做好筆記，積極演算，積極練習；動(dòng)腦，積極思考老師提出的問(wèn)題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與xx區30多所初級中學(xué)的同學(xué)同臺競技，一較高下。在不斷總結中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們在期末考試中取得好成績(jì)的法寶之一。
我的講話(huà)到這里，謝謝大家。
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)朋友們：
大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長(cháng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉，創(chuàng )辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報的主題是：培養自主管理習慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(cháng)。
博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jì)優(yōu)，還包含對學(xué)生道德品質(zhì)的培養和良好習慣的養成。為了培養學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng )造各種平臺和機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現自我管理和自我教育。接下來(lái)，我從以下四個(gè)方面向大家匯報我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。
學(xué)生會(huì )、班級崗位負責制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們在學(xué)生自管自律方面采用的方法。對學(xué)生會(huì )和班級崗位負責制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。
到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì )評選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的'。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭強好勝、熱愛(ài)榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養成良好的習慣。
首先，學(xué)校從學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內容簡(jiǎn)單、操作性強的學(xué)生綜合評定細則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(cháng)和監督員，小組長(cháng)負責扣分，監督員進(jìn)行監督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每人100分的基礎分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚攦?yōu)秀學(xué)生發(fā)獎狀，就會(huì )在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對學(xué)生的評價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養成了良好的自主管理習慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習的主人。
葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了達到不需要教”，就是要培養學(xué)生自己學(xué)習的本領(lǐng)。怎樣才能達到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養成良好的自主學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：
三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的老師不講。小組長(cháng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì )的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。
�、� 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫(xiě)完以后，先自查，自查過(guò)后同桌互相檢查，然后由小組長(cháng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采用了同年級班級之間互評互改的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。自主學(xué)習發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養成了“善學(xué)、樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習慣。
三、以生活為訓練場(chǎng)，培養學(xué)生良好的生活習慣。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數都是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中成長(cháng)，缺少“自己的事情自己做”的訓練，沒(méi)有良好的生活習慣和自理能力。
從學(xué)生入校開(kāi)始，我們的生活老師就開(kāi)始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì )為止。每逢周末，我們布置“幫家長(cháng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生養成了良好的生活習慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團活動(dòng)為主導，拓展學(xué)生自我教育的空間。
“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時(shí)，結合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)特色課程，開(kāi)展社團活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、 特色課程。一是“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，讀什么書(shū)、開(kāi)展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！泵客�7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫(xiě)新聞?dòng)涗浐陀^(guān)后感，我們的新聞?dòng)涗洷�，這是孩子們的新聞?dòng)涗�。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了知識、開(kāi)拓了視野，了解了國家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語(yǔ)言表達能力和作文水平。三是生本課程的開(kāi)展。結合學(xué)生意見(jiàn)和喜好，每年級一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級：折紙；二年級：手工制作；三年級：剪紙；四年級：呼啦圈；五年級：棋藝；六年級：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、 社團活動(dòng)
舞蹈社團、葫蘆絲社團、鼓號隊、美術(shù)社團、籃球社團、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結合孩子們的喜好和特長(cháng)，由孩子們自愿選擇參加。
特色課程和社團活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺。
通過(guò)以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導，校長(cháng)朋友們！教育之所以偉大，是因為它主宰著(zhù)未來(lái)。國家的未來(lái)在孩子們身上，孩子們的未來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂(lè )，是博文永遠不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅持“創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農村孩子茁壯成長(cháng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽(tīng)，懇請批評指正！
教師演講稿12
教師是幼兒園發(fā)展的后備力量，為了切實(shí)提高教師的職業(yè)素養，樹(shù)立牢固的教育責任意識，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步弘揚教師的敬業(yè)奉獻精神。
6月29日晚上,我園開(kāi)展了“愛(ài)與責任”的教師師德師風(fēng)演講比賽。
教師們結合自己的教育工作，自小事說(shuō)起，從細處挖掘，詮釋著(zhù)教書(shū)育人這一靈魂工程的深刻內涵。
一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的話(huà)語(yǔ)，述說(shuō)了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè )于奉獻的感人事跡，這些敬崗愛(ài)生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著(zhù)現場(chǎng)的所有老師。
教師演講稿13
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
我今天站在這里參加“最美”教師競選演講，著(zhù)實(shí)有些緊張，從外表上看——當一個(gè)美麗的教師對于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及，因為——我并不美麗！我很有自知之明，我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚(yú)落雁、羞花閉月的美貌，也沒(méi)有小家碧玉的清秀動(dòng)人，只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己平時(shí)注意做到衣著(zhù)端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過(guò)，我初衷不改，既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
XX年我畢業(yè)于xx師范，從XX年到現在，XX年的教師生涯，我當了XX年的孩子王，當了XX年的班主任。如果要問(wèn)我當班主任的感受，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“累，煩，但很快樂(lè )！”
十幾年的實(shí)踐告訴我：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì )為會(huì )，變苦為樂(lè )，變平凡為高尚。擁有一顆愛(ài)孩子的心，我發(fā)現了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！币郧爱厴I(yè)的學(xué)生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名了，所以，我和大家分享的是我現在所帶班級帶給我的收獲與感動(dòng)。
記得我上學(xué)期新接這個(gè)班時(shí)，每天面對天真無(wú)邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，我的狀態(tài)很不好，也曾有過(guò)傷心，也灰心過(guò)，但是，我很快調整了自己的心態(tài)，多從自己身上找原因，找問(wèn)題，在最短的時(shí)間內適應了新的工作，適應了我的學(xué)生們，也讓學(xué)生們更快的適應了我，我和學(xué)生一邊溝通，一邊學(xué)習。在我調整心態(tài)后，發(fā)現孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動(dòng)人的樂(lè )曲，發(fā)現孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話(huà)語(yǔ)是那么的天真。我俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，寬容學(xué)生犯錯，耐心調解學(xué)生之間的矛盾，和顏悅色地和學(xué)生交談，漸漸地，我和學(xué)生上課配合得越來(lái)越默契，下課后圍在我身邊說(shuō)笑的同學(xué)越來(lái)越多。
記得在上學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文園地三時(shí)，其中讓學(xué)生認識“餃子”的“餃”，和學(xué)生記憶后，我隨口說(shuō)了一句：老師最?lèi)?ài)吃餃子。下課后，我班的xx笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你最?lèi)?ài)吃餃子？”我摸著(zhù)她的頭說(shuō)“嗯！”誰(shuí)知這個(gè)可愛(ài)的小女孩高興地說(shuō)：“老師，我星期一給你帶餃子�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，我摸摸她的臉，說(shuō)：“不用給老師帶，你吃就好了�！甭�(tīng)了我的話(huà)，孩子蹦跳著(zhù)和同學(xué)去外面玩去了。我也沒(méi)過(guò)多的再想這件事。誰(shuí)知，又過(guò)了一個(gè)星期，正在帶隊上操的行進(jìn)間，馬雨涵滿(mǎn)臉失望地說(shuō)：“老師，我答應給你帶的餃子還沒(méi)帶�！蔽液荏@訝，課上我隨口說(shuō)的一句話(huà)，竟在這個(gè)幼小的心靈里激起了一層細小的漣漪。這個(gè)可愛(ài)的孩子雖然沒(méi)有給我帶來(lái)可口的餃子，但是她給我帶來(lái)了感動(dòng)。
就這樣，忙碌充實(shí)的上學(xué)期已經(jīng)遠去，我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越和諧，看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生，我對這個(gè)班的孩子們也有了感情。我愛(ài)孩子們，我把我的心給了孩子們，我也收獲了很多。就在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第三天早上，我匆匆忙忙地來(lái)到教室，發(fā)現電腦講桌右上角上放著(zhù)一個(gè)白色塑料袋，里面裝著(zhù)幾個(gè)包子和一杯粥。當時(shí)我也沒(méi)在意，放下我的包就開(kāi)始檢查學(xué)生的值日情況，等所有的學(xué)生值日完畢坐到自己的座位上準備上課時(shí)，我提起塑料袋問(wèn)：“這是誰(shuí)的早點(diǎn)？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“xx給你帶的�！蔽野阉芰洗拷亲勇劻寺�，然后夸張地說(shuō)：“好香呀！”學(xué)生看到我這個(gè)動(dòng)作，一下子都笑了。
看到學(xué)生笑了，我提著(zhù)裝有愛(ài)心早點(diǎn)的塑料袋走到xx跟前，摸了摸她胖乎乎的臉，說(shuō)：“你的包子很香，不過(guò)，老師早上已經(jīng)在家里吃過(guò)早點(diǎn)了，你下課把這份早點(diǎn)吃了吧！不然，中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你�！彼�(tīng)了我的話(huà)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我轉身走上講臺，高興地對學(xué)生說(shuō)：“老師很高興，你們這么關(guān)心、體貼老師，有你們真好�！睂W(xué)生們臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑。就這樣，一節課在我們的愛(ài)心早點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白中開(kāi)始了。這份愛(ài)心早點(diǎn)我雖然沒(méi)吃，但這份源于學(xué)生純真的心靈對我的愛(ài)就是對我最大的肯定，我覺(jué)得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說(shuō)在這三尺講臺上我所做的有多么驚天動(dòng)地，但我做了一個(gè)班主任該做的的事情，在李鎮西老師《做最好的老師》這本書(shū)中有這樣一句話(huà)：認真工作著(zhù)的人是美麗的。我每天認真而快樂(lè )地工作著(zhù)，所以，我自豪地說(shuō)：我是美麗的！我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師，繼續在這平凡的三尺講臺上辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我相信那時(shí)的我會(huì )更美麗！
謝謝大家！
教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！非常高興有機會(huì )和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么？幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準。
灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì )說(shuō)，教師的幸福應該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng )造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì )是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng )造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè )；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現自身的價(jià)值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
首先，懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然，不論你是達觀(guān)貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛(ài)學(xué)會(huì )愛(ài)，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(cháng)，那只能?chē)L試著(zhù)改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱；處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當成一項終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè )和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì )幸福。
最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現在在哪里，其實(shí)還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們
面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當我們面對學(xué)習成績(jì)或行為習慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(cháng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師。
最后我想說(shuō)："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè )的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿15
教師，一個(gè)普通的名字，但在“5·12”大地震中，她不再平凡，她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔……
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。
這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實(shí)在不忍回顧，但卻必須銘記。因為，這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續，在用他們的精神鼓勵另一個(gè)生命的繼續。這里，有我們永遠無(wú)法忘卻的記憶，有我們無(wú)法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著(zhù)一代代即將步入社會(huì )的學(xué)生們對人生的選擇；他們，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對困難不屈的脊梁！
在我們的身邊，或許沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的故事，或許也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人情節，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻的師者，他們同樣令我們欽佩。
他一位山村學(xué)校的老校長(cháng)，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶(hù)支嘎作響，連續的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿(mǎn)了水。上學(xué)的同學(xué)撐著(zhù)傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著(zhù)一個(gè)個(gè)水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著(zhù)濕鞋上課。老校長(cháng)看在眼里，急在心里，他拿來(lái)棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來(lái)畚箕和鋤頭，準備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔子壓在老校長(cháng)的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著(zhù)雪粒，打在老校長(cháng)的臉上，雨水順著(zhù)他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長(cháng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著(zhù)。老校長(cháng)啊，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿？怎么忘了你老伴對你一再的叮嚀？多年過(guò)去了，老校長(cháng)微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現在我的腦海。
三年前，我師范畢業(yè)來(lái)到了現在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的積極進(jìn)取，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
她，我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔任著(zhù)五年級兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。不管?chē)篮崾�，她從未落下一節課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅持著(zhù)為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì )狠狠批評這位小同學(xué)，但她沒(méi)有，她微笑著(zhù)拉過(guò)了小同學(xué)的手，溫和地對他說(shuō)：“跑得這么快，多危險��！你看，你的鞋帶散了�！彼皇址鲋�(zhù)扶欄，一一手托著(zhù)肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。
如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又毅然接過(guò)了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任�？粗�(zhù)她每天忙碌但精神抖擻的身影，我的心怎能不為之振奮！
從遙遠的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂！哪一個(gè)不值得我們稱(chēng)頌！魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
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