精選優(yōu)秀教師演講稿模板匯總九篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人。故強哭者雖悲不哀;強怒者雖嚴不威;強親者雖笑不和。真悲無(wú)聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和。真在內者，神動(dòng)于外，是所以貴真也。
真，是一種責任。她，嚴謹謹慎、一絲不茍。一年級的教材，在大家眼中，或許有些簡(jiǎn)單，但是要對剛入學(xué)的孩子說(shuō)清道明著(zhù)實(shí)不簡(jiǎn)單。教書(shū)育人數十載，帶給她的不是離開(kāi)教材，忽視教材，而是更加一絲不茍的研究，精心的設計教學(xué)方案、認真的備好每一次課。一個(gè)詞一個(gè)句，都是她斟酌的焦點(diǎn)。一種種方法、一種種教具，在她腦中深思熟慮;在她手中得心應手。她說(shuō)，她有一盒寶貝。其實(shí)在我們眼中，或許只是幾根小棒、幾朵小花�？墒窃谒壑�，這些不起眼的東西可以使一個(gè)個(gè)抽象的數字躍然紙上、使一個(gè)個(gè)抽象的符號生動(dòng)起來(lái)。就是這真的態(tài)度，讓她時(shí)刻想著(zhù)教學(xué)，放著(zhù)一本更厚的書(shū)，最終使得一個(gè)個(gè)枯燥的數字、符號躍然在孩子的腦中。
真，是一種態(tài)度。她，用心溝通、真誠交流。在她身邊，經(jīng)常圍繞著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家長(cháng)。她以理服人，或許有些家長(cháng)不是很重視孩子的成長(cháng)、教育，甚至有些不太講理，在她的真誠交流、以理勸說(shuō)下，他們都會(huì )有所收獲。她以情動(dòng)人，孩子們，或許無(wú)法真正的理解大道理，但是她們卻體會(huì )到了她的真誠，有了最真實(shí)的反應，他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個(gè)小女孩，看似乖巧，卻有很重的心思。在家里或許因為有了弟弟的存在而倍感不受關(guān)注、疼愛(ài)，甚至多了許多責罵。小小的心，有些承受不了了，但也沒(méi)像其他孩子一樣大吵大鬧，亂發(fā)脾氣，只是將心事放在心中�；蚴遣幌胱鲎鳂I(yè)，或是不想上學(xué)，并且走進(jìn)了死胡同，越想越不能理解大人的做法，也傷心了，于是給自己做了一個(gè)繭子。是她，細心的詢(xún)問(wèn)，耐心的開(kāi)導，了解了事情的始末，與其他老師共商對策，與家長(cháng)深入溝通，想了種種辦法，關(guān)心孩子，與孩子建立了深厚的感情。孩子像是美麗的蝴蝶，最后也得以破繭而出臉上也露出了燦爛的笑容。是她，付出了滾燙的真心，伸出了溫暖的雙手手，將孩子牽進(jìn)了學(xué)校，也將孩子牽出了自縛的繭子。
真，是一種本性。她，悉心教導、諄諄教誨。在不斷提升自己各方面能力的同時(shí)，她還不忘悉心教導新上崗教師。她像一個(gè)使勁旋轉著(zhù)的陀螺，沒(méi)有一點(diǎn)停歇的時(shí)間。每天送完最后補習的那一個(gè)孩子，迎著(zhù)她的不是回到辦公室休息，而是繼續輔導新教師說(shuō)課、上課。她，耐心的傾聽(tīng)新教師說(shuō)課，認真的指出不恰當的地方，并用心的指導改寫(xiě)。一遍一遍又一遍，她絲毫沒(méi)有露出一絲不耐煩。反而有時(shí)不耐煩的是說(shuō)課的教師，而她總是要求做到精益求精。她的語(yǔ)重心長(cháng)、諄諄教誨，也讓新教師有了說(shuō)課的底氣，有了奮斗的信心。
她，就是我身邊親愛(ài)的同事——顧英老師。她，用她一顆赤誠的真心，對教學(xué)、對學(xué)生、對家長(cháng)、對同事。她選擇了教師，便只顧風(fēng)雨兼程。她，挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的熱情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景，裝點(diǎn)教師的生涯。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
當還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數年以后，走上了講臺，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認識到今天教師的職責是教會(huì )孩子學(xué)習，教會(huì )孩子做人，教會(huì )孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀――網(wǎng)絡(luò )普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習和思考，我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應該著(zhù)眼于教會(huì )孩子學(xué)習的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子今后走上社會(huì )生存和發(fā)展的基礎，學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯(lián)想的習慣、培養孩子動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養孩子判斷、評價(jià)和批判的習慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng )新的思想意識，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法，培養孩子的興趣，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆�。只有終身學(xué)習，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？――我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答。
今天要演講的題目是――無(wú)悔的選擇。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我帶著(zhù)這樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊伍，才漸漸地理解了它的內涵。教師,人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。
多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養未來(lái)有用人才的搖籃。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”這是我的老師當年教給我的一句話(huà)。多年以后，我還時(shí)常的細細品味，是�。航處煹膼�(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。即使是只有幾歲大的`幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。記得有一年的六一前夕，當時(shí)我帶的是一個(gè)學(xué)前班，在平時(shí)的管理中，我比較重視孩子們的意見(jiàn)，經(jīng)常是和孩子們商量著(zhù)進(jìn)行管理，給了孩子們充分的尊重。在幾個(gè)侯選的節目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節目，孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個(gè)節目。孩子們一有了興趣，再經(jīng)過(guò)老師一鼓勵，大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈，我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒(méi)想到他們在暗中較起了勁，一遍比一遍整齊有序�？梢哉f(shuō)整個(gè)排練老師沒(méi)有費太大的力氣，完全是通過(guò)他們自己的努力，最終獲得了高年級組一等獎的好成績(jì)。這件事說(shuō)明了把孩子當成朋友給孩子充分的信任和尊重對孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。
在一線(xiàn)工作中，教師每天都要說(shuō)很多相同的話(huà)，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì )在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒，對幼兒要具有細心、耐心、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個(gè)朋友，給我講過(guò)這樣一件事：在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，如果誰(shuí)沒(méi)有擦手，就被老師視做不講衛生，是要被老師批評的。有一次，老師急著(zhù)要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛生！”老師被孩子批評覺(jué)得很沒(méi)面子，就連忙找借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小朋友承認了錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”后來(lái)，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來(lái)老師錯了能知錯就改，會(huì )讓孩子感覺(jué)到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會(huì )加倍尊重老師，把老師當成自己的知心朋友，愿意學(xué)習老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們常說(shuō)的言傳身教的作用。
幼兒是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因為我就從事著(zhù)綠葉的工作，因為我是一名普通的幼兒教師！假如我有第二次生命，我仍會(huì )毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)，教師，我無(wú)悔的選擇！
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
大家好！
領(lǐng)導安排任務(wù)說(shuō)要我做經(jīng)驗介紹，覺(jué)得很難為情，因為覺(jué)得不夠資格，不是謙虛，說(shuō)實(shí)話(huà)，我太知道今天自己的這點(diǎn)成績(jì)，是多少人幫助的結果，沒(méi)有領(lǐng)導的扶持，沒(méi)有同事的幫助，我還是那個(gè)被學(xué)生氣的無(wú)計可施，被家長(cháng)氣的嗚嗚哭的嫩芽子。所以我得回報，那我就把我從開(kāi)學(xué)到現在以及這么多年當班主任的一些小做法整理出來(lái)，借今天的機會(huì )，和大家交流，如果能給大家一丁點(diǎn)的幫助，就是我最大的心愿。
工作日記
開(kāi)學(xué)了，61個(gè)孩子，看著(zhù)一張張天真的小臉，你無(wú)法不盡心 ，和我們的世俗相比 ，我更喜歡和他們相處，膽子很小，非常聽(tīng)話(huà)，非常怕我，我知道這是因為陌生的緣故，很快他們淘氣的本性就會(huì )暴露無(wú)疑。
坐姿
從初三下來(lái),覺(jué)得坐姿真的很重要，挺拔的身姿會(huì )給人力量，是個(gè)人風(fēng)貌的體現，開(kāi)學(xué)第一天我就向學(xué)生灌輸了這樣的思想，并以自己為例，明確這是一種美的體現，當孫主任和政教處的老師來(lái)我班檢查時(shí)，從大家贊許的目光中，學(xué)生和我都得到了鼓勵。我記得王校長(cháng)曾教過(guò)我們，不要著(zhù)急多做，一個(gè)月就抓一個(gè)習慣，抓坐姿才見(jiàn)一點(diǎn)成效，我有決心堅持半年。
儀表
學(xué)�？偸菑娬{儀表，我們有時(shí)覺(jué)得老生常談，其實(shí)不然，貌隨心生，內心的想法決定外在的形象，一個(gè)心無(wú)雜念的人，不會(huì )將過(guò)多的精力放在穿著(zhù)發(fā)式等外在的形象上，只要簡(jiǎn)單整潔即可，只有那些雜念頗多的人才會(huì )過(guò)分的在意自己的外在，雜念多了，正事也就少了，學(xué)生的內心應該是簡(jiǎn)單而純潔的，從儀表能看出心里，所以先從外在著(zhù)手，再清理內心的雜草，開(kāi)學(xué)第一天因為一個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)，讓家長(cháng)領(lǐng)回剪，剪完回來(lái)一看還不合格，我又打電話(huà)讓家長(cháng)領(lǐng)回重剪，也不好意思，可必須這樣做。從這以后，這孩子頭發(fā)長(cháng)一點(diǎn)就擔心，問(wèn)我用剪不。這三年頭發(fā)的事算解決了。
老師好
課前，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候，不在于說(shuō)什么，而是彼此的一種精神鼓勵，每每聽(tīng)到冗長(cháng)的老---------師---------好---------，給人都是一種懶散的暗示 ，令人激情全無(wú)，所以訓練響亮 有力短促的師生問(wèn)候，音符中的5音調正合適，一拍 正好，5-5-5-老-師-好-干脆利落，精神抖擻。每天聽(tīng)著(zhù)這有力的老師好 ，心情確實(shí)不一樣 ，可這四個(gè)月了，老師再見(jiàn)還沒(méi)學(xué)會(huì )，關(guān)鍵是我沒(méi)重視。
吃虧和占便宜的關(guān)系
進(jìn)入初中，告訴孩子要以成年人的方式考慮問(wèn)題，聰明人要學(xué)會(huì )吃虧。例如值日的時(shí)候有的同學(xué)總是挑輕松地工作做，或者總是逃避勞動(dòng)，看似占了很大的便宜，可是久而久之，同學(xué)就會(huì )了解他的為人，從而失去了同學(xué)的喜歡和欣賞，誰(shuí)也不愿和他合作，甚至會(huì )影響到他以后的人際交往，可見(jiàn)占小便宜吃了大虧。平時(shí)，小考，作業(yè)，考試，老是不勞而獲，別的同學(xué)可能辛苦了一天的成果，他幾分鐘就復制了，別人辛辛苦苦的努力，可考試成績(jì)卻還沒(méi)有他好，只能更加的努力，而他輕輕松松的就得到老師的表?yè)P，可最終中考落榜，悔之晚矣，無(wú)法彌補，看似占了便宜，實(shí)則吃了大虧，生活中很多這樣的例子，細細品來(lái)，凡是我們都要反過(guò)來(lái)做，多吃虧，這樣你就會(huì )擁有很多你想擁有的東西。
班會(huì )
開(kāi)學(xué)的第一節班會(huì )頗花了一些心思，意思很清晰，細節 培養 能力, 能力 決定 成績(jì)， 站像站樣，坐像坐樣，走像走，做操像做操，值日守時(shí)，作業(yè)工整，衛生，紀律，禮貌方方面面嚴格要求，細節能做好必成大器，拘小節識大體者必成大氣也，從細節中提高能力，有了能力才會(huì )有好的成績(jì)。細節培養能力，能力提高成績(jì)。只抓成績(jì)勢必適得其反。給我印象極深的就是佟琢琳，記得一次早上值日，我在講臺前坐著(zhù)，擦后門(mén)玻璃的一只小手擦來(lái)擦去，又拿面巾紙將四角擦干凈，當時(shí)我就想看看這只小手是誰(shuí)的，擦到最后小臉湊上來(lái)哈氣擦，透過(guò) 玻璃一看，是佟琢琳，這sh我在班級也說(shuō)過(guò)多次，在值日中能將細小的角落都不放過(guò)得人，在學(xué)習中肯定也一樣。所以學(xué)校的文明班級我們很在意，各種比賽我們都重視,不為別的，通過(guò)學(xué)校的評比，幫我督促孩子注重細節，培養能力，從而提高成績(jì)。 一節班會(huì )徹底讓這些孩子們認識到在初中,學(xué)習成績(jì)永遠不決定于學(xué)習，而決定于所有細節的成功。
班干部的選拔
人太多了，好多還叫不出名字，可有些孩子很快就記住了，太好或太淘氣的，還有一些一開(kāi)始就急于表現的，但感覺(jué)沒(méi)長(cháng)勁，還有的缺少魄力，還得觀(guān)察，9月6號 ，開(kāi)學(xué)四天了，開(kāi)始有些躁動(dòng)了，有些孩子終于裝不住了，淘氣好動(dòng)的本性剛剛顯露出來(lái)了，我知道很快我就會(huì )很累了。得找幾個(gè)幫手，可班干部的選拔難著(zhù)呢，一點(diǎn)不亞于學(xué)校上學(xué)期精選的校級領(lǐng)導，上進(jìn)，成績(jì)好，心胸寬廣，有威信，正直誠實(shí)還得勇敢，自我約束力還得強，我記得陳主任曾教過(guò)我，選班干部急不得，全選副的，給自己一個(gè)退路。上梁不正下梁歪，班干部是班級正氣的代表，處事得讓人佩服，我們班的淘氣包寫(xiě)的日記，（ 書(shū)臣）這樣的班干部在班級里的作用絕不亞于王校長(cháng)和楊校長(cháng)在學(xué)校的作用。
天堂和地獄的故事
60多人，批不過(guò)來(lái)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)背誦檢查不過(guò)來(lái)，所以小組合作很必要，同學(xué)之間互相幫助互相監督互相批閱互相檢查，真正實(shí)施起來(lái)卻不容易，不愿和差生一組，不愿幫淘氣的學(xué)生，批別人的卷紙不認真，總而然之就是自私自利，一天晚自習我就給他們講了天堂和地獄的故, 一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的，上帝就帶他去了，來(lái)到地獄，一口大鍋香噴噴的肉湯，圍坐一圈人，個(gè)個(gè)愁眉苦臉 ，面黃肌瘦，痛苦不堪，原來(lái)鍋里放著(zhù)兩米的長(cháng)勺，每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送，可惜胳膊不夠長(cháng)， 來(lái)到天堂，所有的一切都一樣 ，可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，幸福融融，原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂，為別人，也是為自己，這就是天堂和地獄的區別 。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理，幫別人也是為自己。
班規
一節晚自習七十多條班規沒(méi)講完，效果不錯，楊校長(cháng)聽(tīng)了一個(gè)自習課，班級管理離不開(kāi)班規，沒(méi)有規矩不成方圓，班規就是班級的法，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�？垡环�300字說(shuō)明書(shū)，扣二分600字說(shuō)明書(shū)，扣夠五分小組除名，扣夠十分家長(cháng)到校，扣夠15分送交政教處處分，當然沒(méi)有扣到15分的時(shí)候，可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的，光收說(shuō)明書(shū)一項每天就得幾十份，賞罰分明，分高者獎品獎狀喜報，貴在堅持，貴在細，人太多了。通過(guò)班規明確美丑觀(guān)念，趕緊選拔班干部，找幾個(gè)幫手就好了，13號了，幾個(gè)小淘氣初露頭角，不簡(jiǎn)單啊，16號家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)得溝通好。好在得到楊校長(cháng)的肯定。
家長(cháng)會(huì )
一個(gè)新集體的建立，第一次家長(cháng)會(huì )太重要了，家長(cháng)帶著(zhù)不同的想法來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì )，要盡我們所能讓他帶著(zhù)同一個(gè)想法離開(kāi)---我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開(kāi)展得多了，贏(yíng)得了家長(cháng)，你就贏(yíng)得了全部。
所以16號的家長(cháng)會(huì )我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間，又問(wèn)了年部的好多班主任 ，最終合成了這次家長(cháng)會(huì )。
介紹任課老師 我們的老師是最優(yōu)秀的，將各個(gè)老師的長(cháng)處如實(shí)相告，或細心，或嚴厲，或善鼓勵，讓家長(cháng)認可我們的老師，懂得親其師才能信其道，厭其師只會(huì )逆逆其道，再回家做自己孩子的工作。
繼續強調細節和能力的重要性，讓家長(cháng)也一樣改變觀(guān)念。
材料一：假如將全世界的財產(chǎn)平均分配，那么是便沒(méi)有了窮人和富人之分，十年之后，絕大多數窮人還是窮人富人還是富人，窮人有貧窮的原因，富人有富人的理由，財富改變，能力未變，窮人沒(méi)能力，坐吃山空，終將貧窮，富人創(chuàng )造財富，白手起家，終將富有，可見(jiàn)財富并不重要，重要的是能力。
材料二：假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識互換，一段時(shí)間后，第一名還是第一名，最后一名還是最后一名，第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執著(zhù)會(huì )讓他迎難而上最終趕上來(lái)，而最后趕上來(lái)，而最后一名則躺在高成績(jì)上睡大覺(jué)，最終無(wú)新知識的積累，就會(huì )落到到第一。
材料三 xx xx
上屆初三，入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右，三年后一個(gè)全縣第三，一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì)，習慣，能力，有了高素質(zhì)就會(huì )有高分數，有了好習慣的大樹(shù)就會(huì )收獲高分數的碩果。
對于發(fā)生在孩子身上的每一件細微的事，我們都要當成大事來(lái)處理，孩子犯錯誤沒(méi)大事卻又都是大事。例如沒(méi)寫(xiě)作業(yè)———無(wú)責任感，遲到——不守時(shí)，紀律差——自我約束力差，考試作弊——誠信。。，將來(lái)都會(huì )影響孩子的一生。
各行各業(yè)，只要優(yōu)秀的人，一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人，吃苦，堅強，執著(zhù)抗挫折能力，寬容大度。。無(wú)論是養雞養豬開(kāi)飯店賣(mài)服裝還是當領(lǐng)導，所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣，道路就有多寬廣。德行有多高，成就就有多高。
鼓勵 家長(cháng) 有信心，絕望家長(cháng)必有絕食孩子，不以成績(jì)來(lái)衡量好壞，能考100,考了99，壞孩子；能考10分,考了11分，好孩子，努力上進(jìn)就好。不成才還能成人。
在掌聲中結束了我精心準備的家長(cháng)會(huì )。我知道我爭取到家長(cháng)了。
家長(cháng)太重要了
沒(méi)有家長(cháng)的配合，工作很難開(kāi)展，只要你真心為孩子好，家長(cháng)會(huì )感覺(jué)得到的，我記得我曾處理過(guò)一次學(xué)生家長(cháng)因誤會(huì )而不滿(mǎn)學(xué)校評選和對任課老師批評學(xué)生不滿(mǎn)的事，最后我反復斟酌給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，信現在還留著(zhù)
小西媽媽 ：
我不得不給你寫(xiě)這封信了三年了，。。的家庭是我最認可的，而你的教育方式也是我最認可的，還記得你借給我的書(shū)籍，關(guān)于教育孩子的，還有你對。。在學(xué)校發(fā)生的一些矛盾的處理，都讓我很是欽佩，欽佩在你不光重視對孩子的知識的學(xué)習，更多的則是對孩子為人處世成長(cháng)的教育，我也能感覺(jué)到你對我的欽佩，當然孩子也能感覺(jué)得到他所欽佩的媽媽對他老師的欽佩，所以她則更加欽佩她的老師，親其師則信其道，也就成就了一個(gè)優(yōu)秀的。。。
當然 ，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢彼此都會(huì )發(fā)現有一些缺點(diǎn)，但不影響彼此的欣賞與喜歡。人沒(méi)有完美的，。。你說(shuō)是不是，每一個(gè)老師都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們做家長(cháng)的就是幫自己的孩子如何來(lái)取其精華，去其糟粕，而絕不能總讓孩子看到糟粕的一面，你是孩子的指明燈和方向，你指哪她向哪，你是孩子的加油站，她累了倦了你要鼓勵她，幫助她，老師起的作用不小，可和你相比相差甚遠，要不怎么說(shuō)父母是孩子的第一任老師呢，要不怎么會(huì )有很多像我這樣的的老師也會(huì )教出極其優(yōu)秀的學(xué)生呢。
。。，你近期的表現我很不解，因為你的語(yǔ)言和做法，對。。沒(méi)有一點(diǎn)好處，。。很敏感，你說(shuō)過(guò)之后，我刻意觀(guān)察了，確實(shí) ，但這是優(yōu)秀學(xué)生的通病，不是。。一個(gè)人，所以這就靠你的引導了，你之前都引導的很好啊。和同學(xué)吵架，座位問(wèn)題，寬容大度，所以。。也感到平和快樂(lè )，沒(méi)有失落和傷感。
我和你無(wú)話(huà)不說(shuō)，就拿上次評選的事，其實(shí)你的反應就出乎我的意料，而這樣的事。。你說(shuō)在生活中不是頻頻發(fā)生嗎、甚至從幼兒園就開(kāi)始，參加工作就更屢見(jiàn)不鮮了，在你我身上難道就沒(méi)有嗎，傷心難過(guò)是一定的，但都能重新振作，更加努力做得更好，關(guān)鍵要以什么樣的心態(tài)來(lái)看待，我一直都這樣想工作是給自己干的，不是給別人看的，榮譽(yù)是什么，有的時(shí)候是一紙證書(shū)，但更多的時(shí)候是自己的成就感和價(jià)值感，是自己的一種體驗，沒(méi)人跟你奪，也沒(méi)人跟你搶?zhuān)ぷ髦?zhù)快樂(lè )著(zhù)。榮譽(yù)是一時(shí)的，繁華過(guò)后是落寞，而成就感和價(jià)值感是永恒的。如果。。能這樣想，以后可能會(huì )快樂(lè )許多啊。
關(guān)于語(yǔ)文老師的事，。。，你研究了這么多年的教育，你覺(jué)得這么做合適嗎，我會(huì )和。。說(shuō)，可我只會(huì )和她說(shuō)我要他說(shuō)話(huà)再委婉點(diǎn)，我希望他如此，但你知道他的性格，她就是恨鐵不成鋼，可你覺(jué)得做誰(shuí)的工作更重要，我想。。近期可能是思想上有一些波動(dòng)，可你的反應遠超過(guò)了。。，我知道你是不會(huì )在孩子面前表現出來(lái)的，可你的神態(tài)語(yǔ)氣一定會(huì )透露出你的內心，你想對。。會(huì )是多大的影響啊。
我愛(ài)。。，我喜歡她的拼勁，喜歡她的執著(zhù)，喜歡她的正直，喜歡她的“厚臉皮”，這些不都源于你教育的成功嗎，可為什么在最后的日子里，你不堅持了呢？
20多天的關(guān)鍵時(shí)間里，你是孩子堅強的后盾，以不變應萬(wàn)變，沒(méi)人能改變。。，只有你，只有。。自己。
一封情真意切的信，誤會(huì )就這樣化解了，問(wèn)題也隨之解決了。
前幾天有一位家長(cháng)給我發(fā)來(lái)了一封郵件。打開(kāi)郵件的那一剎那，我真的感動(dòng)了。
xx老師教育思想語(yǔ)錄集
1、身體健康第一位；心理健康第二位；學(xué)習第三位；
2、學(xué)習是三百六十行中的一行，也是最難得一行，這行做好了，做其他行業(yè)也不難了；
3、生活習慣與學(xué)習習慣有緊密聯(lián)系；
4、心胸有多廣、成就有多大；
5、一個(gè)好習慣同一個(gè)壞習慣在一起，往往是好習慣被演變成壞習慣；6、小惡不斷，終成習慣；
7、聰明一生，毀于一旦；
8、無(wú)用的表?yè)P也比無(wú)用的批評有效；
9、超人的收獲，必要超人的付出，因為我們不是超人；
10、多告訴孩子要豁達，心中能容人、容事；眼中能容人、容事；
11、讓孩子多看好的、美的；少想壞的、丑的；不為昨天愁苦，不為未來(lái)?yè)鷳n(yōu)；
12、做人圓滑，但要有原則，太過(guò)于圓滑就變成虛偽；太過(guò)于講原則，便成為了死板；要做到像河邊的鵝卵石外表圓滑，內心堅持原則。
13、問(wèn)題往小了看，該忘則忘；快樂(lè )往大了想，該笑則笑；
14、孩子的成長(cháng)就是一次次解決問(wèn)題的過(guò)程；
15、孩子需要鍛煉，即使是傷痛；每一次傷口，都是孩子成長(cháng)的催化劑；
16、在孩子遇到困難、挫折時(shí)，一對好父母可以為孩子撥開(kāi)迷霧；
17、生氣不如爭氣；
18、在合理的時(shí)間做合理的事情；
19、有一分希望，就要盡百分的努力；
20、孩子需要力量、鼓勵，想方法進(jìn)行有實(shí)效的加油；
21、心理輕視、行動(dòng)重視；
22、犯錯誤時(shí)要把損失減小到最��；
23、不要笑短忌長(cháng)，應豁達、開(kāi)通、大氣；
可愛(ài)的xx你好：
我懷著(zhù)感恩之心，整理三年來(lái)xx的教育思想，越做越加深感激之情。�！，F在的心性的豁達、處事方式的開(kāi)通與xx的教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報吧！等我寫(xiě)作水準提高了，準備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。xx繼續發(fā)揮你的光和熱，實(shí)現你的人生價(jià)值，讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動(dòng),當然也很慚愧，教育思想，語(yǔ)錄，太過(guò)于夸張，但今天在這樣的場(chǎng)合，我把它展示出來(lái)，并不是為了標榜我自己，只是想說(shuō),
我 愛(ài)這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂(lè )，我愛(ài)這個(gè)集體，并深深的融入這個(gè)家中，我愛(ài)我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會(huì )一直快樂(lè )的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時(shí)間，說(shuō)了著(zhù)許多，可都是我的心里話(huà)，再次感謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來(lái)了我們國家的第XX個(gè)教師節。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì )了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們在您為我們開(kāi)啟的知識殿堂里汲取營(yíng)養、茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下，教我們如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確面對人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來(lái)報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì )碩果累累、桃李飄香。
敬愛(ài)的老師啊，在教師節這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優(yōu)異的各科成績(jì)向老師、向學(xué)校、向祖國獻上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
大家好，我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈爾那句令人怦然心動(dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉子總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！睆哪且院�，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂，老教師的課聽(tīng)了一節又一節；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……
看得多了，上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課，課上，我們“奇文共欣賞，疑義相與析”。止于欣賞還不夠，我又教孩子們“篡改“，甚至自己寫(xiě)。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》，我先填了一首《憶江南》：憶瀘定，四團戰天險。橋險流急敵兇殘，搶時(shí)奪橋志愈堅，英勇克敵頑！
學(xué)生一看挺有意思，原來(lái)普通人也可以填詞，有學(xué)生就和了一首：
《憶江南》瀘定贊：憶從前，長(cháng)征多艱難。瀘定橋頭英雄站，嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢！
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來(lái)兩句：應試教育知多少，考試何時(shí)了；有的仿《滿(mǎn)江紅》寫(xiě)兩下：待從頭，再上幼兒園，好好玩！
于是，我想：身處教室，心騖八極，語(yǔ)文課也；如飲醇酒，身心俱醉，語(yǔ)文課也；縱橫馳騁，古今中外，語(yǔ)文課也。
20xx年6月，我已是省教學(xué)能手，被市里推薦參加山西首屆教學(xué)技能大宗。這次比賽規劃空前，太原市幾萬(wàn)名小學(xué)語(yǔ)文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動(dòng)力！我憋足了勁兒準備拿個(gè)獎回來(lái)報答培育我的師長(cháng)，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著(zhù)我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著(zhù)眼淚準備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著(zhù)畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會(huì )城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn)，是孩子和家長(cháng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽业难蹨I奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自?xún)刃牡暮魡�，更因為我的媽媽…�?/p>
當我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著(zhù)四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà)，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下！
直到今天，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現在，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌。愧疚��！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà)，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課，未向學(xué)校多提一個(gè)要求，不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢(mèng)縈，更加流連忘返。
當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時(shí)，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜樣！
xxxx年6月，我又被推薦參加全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，我又榮獲了一等獎。我在心里默默地第一個(gè)告訴母親，女兒沒(méi)有辜負她老人家的期望，女兒會(huì )用實(shí)際行動(dòng)繼續把母親的“生命”延長(cháng)！
有句歌詞唱得真好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。然而，站在新世紀的門(mén)檻上，站在時(shí)代的最前方，站在“人世間”的角度想，做一名優(yōu)秀的人民滿(mǎn)意的教師還應該有更為崇高的理想，絕不應滿(mǎn)足于“智如泉涌”“人品高尚”，更應該感動(dòng)身邊人，帶動(dòng)一批人，旗幟鮮明地喊出：要做教育家，不做教書(shū)匠！當然，也許你、我永遠也成不了教育家，但至少——
為了永恒的綠葉，為了心中的理想，我們可以努力到皺紋爬滿(mǎn)臉龐！
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
廉潔是什么？廉潔，是不損公肥私，是不貪污受賄。廉潔，是我們中華民族的傳統美德。"人因廉而圣明".廉潔如一潭清澈的泉水，滋潤著(zhù)人們的心田；廉潔如一絲溫暖的陽(yáng)光，照亮世界每一個(gè)角落。
說(shuō)到廉潔，自古就有詩(shī)為證。"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。"這是于謙早年求學(xué)時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)歌。他一生廉潔奉公，剛直不阿，事事以國事為重。古往今來(lái)，有許多像于謙這樣杰出的先人，把廉潔二字看得象生命一樣，甘為廉潔奉獻終生，他們不僅留下了千秋萬(wàn)世的美名，也留下了如"兩袖清風(fēng)"、"高風(fēng)亮節"等等始終激勵后人的高尚品德。
偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人屈原臨終前說(shuō)過(guò)："舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！"劉備在彌留之際告誡自己的兒子："勿以善小而不為，勿以惡小而為之！"這些話(huà)在今天仍然是至理名言。人往往就是會(huì )忽略一些小事，也往往會(huì )從一些小事開(kāi)始他們的轉變。我們的內心是否有廉潔自律的信念，將直接影響我們的人生觀(guān)與世界觀(guān)的形成，將間接影響到社會(huì )廉政之風(fēng)。
廉潔二字不只屬于為官者的必備品德，也是一個(gè)普通公民必須具備的品德。只有你心里樹(shù)起了廉潔的旗幟，你把廉潔當作了自身建設的重要部分，你就會(huì )始終記得："君子愛(ài)財，取之有道",你就不會(huì )再眼紅別人的富有，怨天憂(yōu)人。而作為教師，廉潔對我們來(lái)說(shuō)更為重要。
身為教師，我們在做好本職工作的同時(shí)，更應該時(shí)刻注重自己的心理建設。人們心中的人民教師是神圣的，是不可侵犯的，是一種的至高無(wú)上榜樣。我們的一言一行都有孩子們去模仿，去學(xué)習，我們更應該懂得如何為人師表。外表的高高在上永遠比不上心靈的澄澈，我們的身正，自然會(huì )潛移默化地影響我們的孩子們，讓孩子們更優(yōu)秀成長(cháng)的同時(shí)，擁有高尚的品格。才真正的達到了育人的目的。除此之外，教人做人的同時(shí)，更應該做好我們自己，不要因為小小的利益，不公平地對待孩子，不要因為不足掛齒的利益，傷害孩子的心靈，更不要以好處為目的，讓家長(cháng)對我們這些"人類(lèi)靈魂的工程師"失去信心，越來(lái)越失望。再也不想聽(tīng)到公交車(chē)上有人大聲說(shuō)道：我花錢(qián)給孩子買(mǎi)了個(gè)班長(cháng)，我花錢(qián)給孩子調了座位……那些如此作為的教師，只會(huì )讓社會(huì )，讓信任我們的黨和人民看不起我們，只會(huì )抹黑我們付出的辛苦。失去了師德，失去了廉潔，對不起"人民教師"這樣神圣的稱(chēng)號，難道不覺(jué)得慚愧嗎？
清正廉潔無(wú)小事。馬克思主義哲學(xué)由量變到質(zhì)變的規律，正是對這句話(huà)內涵的深刻詮釋。每一個(gè)教師要做到，思想上清廉，行為上要防微杜漸，從每個(gè)細節做起，筑牢反腐堤壩，這樣才會(huì )坦坦蕩蕩做人，清清白白做事，做一個(gè)清正廉潔的人民教師。我們奉獻了心血，奉獻了年華。更應該"取其廉潔，去其腐敗"把廉潔之花戴在胸前，我們才無(wú)愧于黨和人民付予我們的重托！
顯然，廉潔——這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，它并不是口號，并不是標語(yǔ)，更不是虛榮。它是一種實(shí)實(shí)在在的精神，是一個(gè)人畢生的追求，它需要你為此努力一生。一名好教師，就是要用清廉的形象，堅定的信念，鋼鐵的意志，去守護孩子們。水清見(jiàn)魚(yú)影，心清知德行，廉潔是高尚的品德；蓮因潔而尊，人因廉而正，廉潔是像荷花那樣出污泥而不染，濯清漣而不妖。這不正是我們作為教育工作者應當恪守的嗎？腐敗是那黑漆漆的淤泥，廉潔則是那婷婷玉立香遠益清的蓮花，只要我們把持好心性，徹底抵制拜金主義的誘惑，從腐敗這澤深潭中分清自我，定會(huì )開(kāi)出廉潔之花，芳馨遠播于中國大江南北。
廉潔是每個(gè)人應有的崇高的品質(zhì)，廉潔使春日里的野花散發(fā)出特有的香味；廉潔使夏日里的火熱的陽(yáng)光帶有一絲絲的涼爽；廉潔使秋日里的落葉重拾當年那份自信；廉潔使冬日里的冰山融為清純的江河！廉潔使你全身上下充滿(mǎn)高貴而又平凡的氣息；廉潔使你的人生更加美好！心生蓮花，清正廉潔，百折不撓，永葆清白。廉潔在我心中，廉潔在我們的心中！
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
愛(ài)，教師最美的奉獻
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！首先，非常感謝學(xué)校為我提供了這次交流的機會(huì )，今天，我演講的題目是《愛(ài)，教師最美的奉獻》。我是一名平凡的教師，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有什么值得稱(chēng)贊的大作為。平淡的教學(xué)生涯里，點(diǎn)綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于通過(guò)對教師職業(yè)內涵的理解，讓我在教師崗位上成熟、成長(cháng)。最近學(xué)校開(kāi)展的“營(yíng)造風(fēng)清氣正教育發(fā)展環(huán)境”征文活動(dòng)，又促使我反思：風(fēng)清氣正的校園環(huán)境該由我們如何營(yíng)造？怎么做才能成為學(xué)生、家長(cháng)心目中的好老師？
有一家知名媒體，曾對千名學(xué)生進(jìn)行調查，有52.8% 的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛(ài)心；而喜歡淵博知識型老師的只占31.1%。由此可見(jiàn)，在教師的素質(zhì)中，師愛(ài)占了多么大的比重，師愛(ài)有時(shí)候比淵博的學(xué)識更重要。女作家莫小米的書(shū)《左手握右手》里有一篇文章，說(shuō)的是北方一個(gè)農村孩子因為受到老師的歧視，后來(lái)輟學(xué)流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過(guò)程中受到過(guò)的種種屈辱，都沒(méi)有小時(shí)候老師對他的傷害大。就是從那時(shí)開(kāi)始，他的內心徹底冷漠了，想到的只是報復社會(huì )。莫小米在文章中講，教師有時(shí)會(huì )成為人類(lèi)靈魂的劊子手，我想就是愛(ài)心缺失的時(shí)候。
我曾經(jīng)經(jīng)歷這樣一件事：上一屆，我班來(lái)了一個(gè)胳膊有點(diǎn)殘疾的學(xué)生。他母親告訴我：“這孩子，生他時(shí)因為難產(chǎn)，醫生把孩子的手臂拽殘了�！毙律娪枙r(shí)，教官發(fā)現這名學(xué)生胳膊總是打著(zhù)彎，步調沒(méi)法和其余同學(xué)同步，建議我別讓他參加軍訓了，否則會(huì )影響會(huì )操成績(jì)。他的意見(jiàn)我沒(méi)有采納，后來(lái)教官說(shuō)要不是這名殘疾學(xué)生，我班會(huì )取得更好的名次。在第一節數學(xué)課上，我發(fā)現他回答問(wèn)題支支吾吾，好在我班的任課老師和同學(xué)都沒(méi)有歧視他，使他找回了自信，進(jìn)步越來(lái)越大，去年中考以543分的成績(jì)被中衛中學(xué)高中錄取，她媽媽告訴我：“孩子出生因為大腦發(fā)育不好才導致手臂殘疾的，小學(xué)老師從沒(méi)有把他當正常學(xué)生看待，什么活動(dòng)老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我自己都驚訝了，第一次真正體會(huì )到了作為老師言傳身教的重要性。
蘇霍姆利斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！泵總�(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的
個(gè)體，恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的可能性。就是這種殷殷的師愛(ài)使得許多教師勤勉敬業(yè)，心系教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛(ài)。這次《我心目中的好教師》的征文，孩子們通過(guò)質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪了心目中好教師的形象。
狄鶴仙同學(xué)對楊素鳳老師這樣評價(jià)：
“您上課與眾不同，用自己獨特的教學(xué)方式，讓同學(xué)們在輕松，愉快的氛圍中，掌握知識。有時(shí)候您帶著(zhù)那張能說(shuō)會(huì )道的嘴批評我們所犯下的錯；對學(xué)習吃力的學(xué)生又毫不放棄，鼓勵著(zhù)他們往前邁進(jìn)。當一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)的工作理念碰撞到一起，交匯成了您嚴謹的教學(xué)作風(fēng)。如此的老師，怎能不讓我們?yōu)橹鹁矗?/p>
趙穎娟同學(xué)對張杰老師這樣評價(jià)：你是一位睿智的老師。每一堂課，你都能緊扣住我們的心理，用我們感興趣的方法給我們授課，使我們在四十五分鐘課堂內，和你遨游在地理的殿堂。對于地理學(xué)習吃力的學(xué)生，您還叫他去您的辦公室補課，甚至經(jīng)常在課余時(shí)間親自來(lái)教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老師!
在我們二中，在學(xué)生心目中認可的好教師還有很多很多，比如，數學(xué)組的詹老師，從教30多年，把青春年華都獻給了二中的教育事業(yè)，今年就要退休，依然勤勤懇懇地奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，上課、批改作業(yè)他們是二中的脊梁，更是我學(xué)習的榜樣�！�
他們以高尚的師德、先進(jìn)的理念、精湛的教學(xué)技藝贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，他們是二中的脊梁，更是我學(xué)習的榜樣。
各位老師：有人把師德比喻為加減乘除的四則運算。作為一名青年教師，我必須熟練計算這道題，在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以百折不撓的恒心，除去各種私心，努力提高教育教學(xué)能力，使自己的勞動(dòng)結出更豐碩的果實(shí)。真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好
有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，謝謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機會(huì )，每位老師都是教學(xué)戰線(xiàn)上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jì)滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》
(一) 明確目標，樹(shù)立信心
去年的這個(gè)時(shí)候，我與在座的很多同事一樣，踏進(jìn)了實(shí)驗學(xué)校的大門(mén)。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)半個(gè)月的惆悵迷茫之后，終于豁然開(kāi)朗了。當初一直教兩百多學(xué)生，教得好好的，現在人這么少，教好是責無(wú)旁貸的。由于對城區學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時(shí)，我不假思索地當著(zhù)很多同事的面說(shuō)：我的目標是明年中考優(yōu)秀率超過(guò)全縣平均水平。這一句話(huà)就是鞭策我前進(jìn)的不竭動(dòng)力，有了這樣一個(gè)目標為靶心，基于自己多年來(lái)一直從事初三政治教學(xué)，我還是躊躇滿(mǎn)志，豪氣干云，為此，我教學(xué)生涯中最大的挑戰開(kāi)始了。
(二)嚴謹務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干
我們的學(xué)生學(xué)習的憂(yōu)患意識是較為欠缺的，如果沒(méi)有把握好教師主導與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì )大打折扣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性很是重要。對于我們這樣資質(zhì)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想 、學(xué)生說(shuō) 、學(xué)生寫(xiě)，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵學(xué)生，由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)了其他同學(xué)奮勇?tīng)幭�，大大提升了學(xué)生學(xué)習的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日�？疾閮热�，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，多檢查，多批改，讓學(xué)生在緊湊中內化活用了知識，保證了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提升。對于提高成績(jì)，我想強調的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。
(三)人格感召，贏(yíng)得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹(shù)立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，一次中肯的表?yè)P，一回誠意十足的道歉都會(huì )讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè )于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強，做對學(xué)生負責的老師，關(guān)心他們的學(xué)習 生活及成長(cháng)點(diǎn)滴，我們將會(huì )在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
(四) 嚴格要求，持之以恒
對學(xué)生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質(zhì)量差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒(méi)交作業(yè)，我在課堂上大聲訓斥著(zhù)他們的懶惰行為，同學(xué)們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業(yè)秩序得到極大轉變，學(xué)生的自律性顯著(zhù)增強。允許學(xué)生犯錯，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長(cháng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學(xué)生對老師又敬又怕，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭先。
當中考成績(jì)獲悉那一刻來(lái)臨的時(shí)候，我如釋重負，我實(shí)現了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態(tài)，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽(yáng)天，最后請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇9
大家好：
今天我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的教師？雖然我還遠不是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但我還是需要孫悟空給我翻個(gè)跟斗。但是，人雖然沒(méi)到，心里卻向往著(zhù)。
魯迅先生說(shuō)，自古以來(lái)，就有努力工作的人，努力工作的人，為人民辯護的人，為法律獻出生命的人、雖然是為帝王將相制作家譜的所謂“正史”，但往往是無(wú)法掩飾其光輝的。這是中國的脊梁。
人為什么能成為國家的脊梁？梁?jiǎn)⒊蠋熢缇桶l(fā)出了響亮的吶喊：少年智慧是民族智慧，少年財富是民族財富；堅強的少年是堅強的國家，獨立的少年是獨立的國家。這樣就說(shuō)明，要想成為骨氣，必須從娃娃做起。從娃娃做起，就是要從根、從基礎做起。從哪些方面？也許條條大路通羅馬，但只有教育才是光明公平的路。借用一句老話(huà)，可以說(shuō)什么都不如，只有讀書(shū)高。
那么，誰(shuí)來(lái)引導年輕人走上這條光明正大的道路呢？雖然光明正大，但道路并不平坦。只有老師才能做到。誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)青少年好好學(xué)習？需要上下搜索的漫長(cháng)旅程。你一定是老師。教育是國家的重型武器和基礎；教師是教育的第一資源和核心力量。所謂百年大計，教育為本；師范教育。由此可見(jiàn)，教師在教育中的作用必須得到重視、重視和再重視。
從教師的角度，如何成為一名優(yōu)秀的教師？如果僅僅是從靈魂工程師、蠟燭、園丁等角度。雖然美，但只是比喻意義，在實(shí)踐中沒(méi)有用，至少不具有可操作性。
要了解如何成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要了解教師工作的本質(zhì)。教師工作的本質(zhì)，用韓愈的話(huà)說(shuō)就是“老師就是老師，所以說(shuō)教和教學(xué)也是令人困惑的”�，F代的話(huà)就是教書(shū)育人。具體怎么做？怎么才能做好？也就是說(shuō)，如何成為一名優(yōu)秀的教師。難，不難。所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@要看一個(gè)人是否有心。20xx年教師節前夕，提出了當好老師的“四個(gè)標準”:做好老師，要有理想信念；做一個(gè)好老師，要有道德情操；做一個(gè)好老師，必須有扎實(shí)的知識；做一個(gè)好老師，要有一顆仁心。多高的標準啊。但是，要想更有可操作性，根據我個(gè)人的經(jīng)驗和看法，總之優(yōu)秀的老師就是兩點(diǎn)：多讀書(shū)，好好分享。
第一，要想教好書(shū)，一定要多讀書(shū)。說(shuō)白了，就是有相當一部分老師不讀書(shū)，或者講道之后就不讀書(shū)了。再者，只知道看專(zhuān)業(yè)書(shū)是狹隘的。陸游說(shuō)：“要學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！边@就是原因。你讀什么書(shū)？很明顯，不同的人有不同的看法。我不能也不應該列出一個(gè)具體的書(shū)單。
第二，教書(shū)育人，說(shuō)白了就是為學(xué)生服務(wù)。怎么發(fā)球？都是老師的分享。什么是傳道授業(yè)解惑不分享？分享方式，包括生活方式；共享行業(yè)，首先是學(xué)科專(zhuān)業(yè)；分享一切可能的解惑。這時(shí)候優(yōu)秀的老師需要做的就是學(xué)會(huì )分享，懂得分享。
總之，優(yōu)秀的老師都要在多讀書(shū)，做好分享上下功夫。
謝謝你
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