幼兒園教師演講稿15篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成�，F如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師演講稿1
時(shí)間過(guò)的好快，來(lái)到**幼兒園已經(jīng)2個(gè)多月的時(shí)間了，這段時(shí)間不斷向身邊的同事學(xué)習，使我受益匪淺！雖然以前我也從事過(guò)3年的幼兒教育工作，但是環(huán)境不同，工作氛圍不一樣，一切都得從頭學(xué)起。新的環(huán)境，就要開(kāi)始學(xué)習新的知識，接受新的挑戰，一切都是新的開(kāi)始！
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@是陶行知先生對教師的寫(xiě)照與期望。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長(cháng)。作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。孟然和悄然是一對雙胞胎，哥哥叫孟然，弟弟叫悄然，孟然從小跟著(zhù)奶奶長(cháng)大，悄然跟著(zhù)媽媽長(cháng)大，兩個(gè)孩子在家時(shí)一直是散養的狀態(tài)，所以來(lái)到幼兒園后他們出現了不合群，不聽(tīng)話(huà)、滿(mǎn)院子里亂跑的現象，老師對他們說(shuō)話(huà)-----不聽(tīng)，老師領(lǐng)他們做游戲-------不愿意，老師領(lǐng)他回教室-----打滾兒，弄得老師很無(wú)奈，也很無(wú)語(yǔ)。
不過(guò)小四班的我們三位老師并沒(méi)有放棄，說(shuō)：“給他們多點(diǎn)時(shí)間讓他們慢慢融入我們的幼兒園生活！”說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。我們比別班老師對他們要付出更多的耐心和愛(ài)：出去玩，牽著(zhù)手；做操時(shí)，滿(mǎn)院子里追；講故事抱著(zhù)他們；不愿意回教室，我們便鼓勵他們做小幫手；不會(huì )用言語(yǔ)表達意愿，我們就把他們抱在懷里耐心詢(xún)問(wèn)……慢慢的雙胞胎變了，變得愿意和老師交流簡(jiǎn)單的話(huà)，變得可以安靜玩玩具，變得愿意坐坐好，變得愿意上幼兒園；變得連我們都不敢相信這是雙胞胎嗎？……我們看到雙胞胎的變化，打心眼里高興，我們用愛(ài)感化了雙胞胎，用心改變了雙胞胎！
兒童是祖國的花朵，是祖國的希望�？涩F在的“問(wèn)題兒童”越來(lái)越多�！皢�(wèn)題兒童”不管在哪所幼兒園，哪個(gè)班級里或多或少都存在。面對令人頭痛的他們，我們該怎么辦呢？是唉聲嘆氣、厭惡鄙視？還是關(guān)愛(ài)有加，多一些鼓勵、多一些寬容？或許我們做得更多的是選擇后者。因為，對于那些需要特殊照顧的孩子們來(lái)說(shuō)，愛(ài)和寬容是他們心靈上空的彩虹。
面對孩子出現的問(wèn)題，我們老師千萬(wàn)不要采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法對待孩子，就像鄭海燕教授說(shuō)的要與孩子多交談，交談時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情，要讓孩子從內心感覺(jué)到老師是真心實(shí)意地幫助他，而不是在簡(jiǎn)單地管教他，讓孩子感覺(jué)到老師對他的愛(ài)，明白老師對他們所做的一切是為了他好，而不是為了讓他不開(kāi)心。讓他們覺(jué)得老師可親、可信、可愛(ài)，逐漸樂(lè )意接受老師的教育。相信通過(guò)老師和孩子的共同努力，我們的“問(wèn)題兒童”會(huì )得到矯治，會(huì )成為身心健康的孩子的！
幼兒園無(wú)小事，事事是教育。所以我抓住生活中的每一個(gè)教育契機，對孩子們進(jìn)行教育，使孩子們可以在潛移默化中改善自己，不斷進(jìn)步。做為一名新教師，更要不斷的學(xué)習與進(jìn)步，利用業(yè)余時(shí)間通讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書(shū)籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學(xué)方法。多聽(tīng)其他教師的課，在學(xué)習與實(shí)踐中不斷的提高自己，并抓住一切時(shí)機進(jìn)行實(shí)踐。
幼兒園工作方面：
一、保育方面：
經(jīng)過(guò)這2個(gè)多月時(shí)間的鍛煉和改進(jìn)，我已慢慢地進(jìn)步與適應新環(huán)境，同時(shí)我更明白保育是保教工作中不可缺乏的一面，我根據已往的經(jīng)驗認真地開(kāi)展工作。早接時(shí)我主動(dòng)地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)每一位幼兒的身體情況和在家的表現，不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現幼兒有不適就記錄在晨檢本子上，遇上嚴重的馬上和家長(cháng)聯(lián)系，并說(shuō)明情況。督促幼兒要喝水，根據天氣變化適當幫幼兒增減衣服，和孩子們一起多做運動(dòng)保證幼兒身體健康成長(cháng)。
二 、政治思想方面:
這段時(shí)間的學(xué)習和工作積累的經(jīng)驗，讓我的思想得到很大地進(jìn)步，認真貫徹黨的教育方針，認真完成領(lǐng)導安排的工作，并熱愛(ài)幼兒，作風(fēng)品德良好、為人師表，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛(ài)心。
三、家長(cháng)工作：
我經(jīng)常利用幼兒園班級QQ群刊發(fā)一些好的育兒知識和童真趣事，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子們的發(fā)展狀況。有時(shí)候我也利用早送晚接的家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)，不僅讓家長(cháng)及時(shí)能了解幼兒在園的表現，也為我進(jìn)一步了解幼兒在家的習慣和掌握幼兒的個(gè)性特征等等。老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以家長(cháng)和老師的交流顯得非常地重要，每次放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒當天的紀律與學(xué)習情況，做好的給予獎勵和表?yè)P，做得不夠好的話(huà)請家長(cháng)和老師一起配合，助幼兒糾正。如果發(fā)現缺席的幼兒及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)幼兒不回園的情況，努力做到家園同步工作。
將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)；教學(xué)工作推陳出新；安全工作不容忽視；配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)。感謝我的搭檔，感謝領(lǐng)導，感謝各位老師的悉心教導。我會(huì )努力讓自己成為一名合格的教育工作者！
幼兒園教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這充滿(mǎn)機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級保姆，無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照顧他們。
我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；
因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；
因為有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因為愛(ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè )的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學(xué)習，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì )，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì )性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì )成員來(lái)培養，對幼兒的學(xué)習和發(fā)展負責，為其一生成長(cháng)奠基。這也是對幼兒和社會(huì )做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”
剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久。
一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現�！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì )不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )，感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！
謝謝大家！
幼兒園教師演講稿3
各位親愛(ài)的教師、小朋友們：
大家早上好！
寒風(fēng)凜冽，冬意濃濃。圣誕教師似乎剛走不久，立刻又將迎來(lái)一個(gè)新的節日，明天是一年的第一天，你們明白明天是什么節日嗎————是一年一度的元旦又將到來(lái)啦！
那什么是元旦呢你們明白嗎讓我來(lái)告訴你們把———1月1日又稱(chēng)元旦，“元”是開(kāi)始，“旦”是早晨�！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天。在此期間，小朋友們又能夠放假啦，能夠呆在家里玩一玩，也能夠出去玩一玩，相信，大家都很期待、很開(kāi)心吧！
那在即將到來(lái)的新年中，小朋友們有什么愿望嗎—————
教師期望我們每位小朋友都能在新的一年當中，實(shí)現自我的小愿望。同時(shí)，小朋友們立刻又要大一歲了，也期望大家能夠做一個(gè)既懂事又能干的好孩子，做一個(gè)讓教師開(kāi)心，媽媽放心的好孩子。
幼兒園教師演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著(zhù)感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來(lái)了第31個(gè)教師節，在此，我謹代表園領(lǐng)導并以我個(gè)人的名義向大家表示節日的問(wèn)候和誠摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著(zhù)一幕幕感人的畫(huà)面：為了每一名幼兒都得到長(cháng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計算機美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：咱們幼兒園園長(cháng)聯(lián)盟的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：陽(yáng)光幼兒園園長(cháng)聯(lián)盟因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節日里，把以下“五個(gè)一”作為節日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(cháng)、在同事、在上級、在家庭、在社會(huì )中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著(zhù)我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現在的社會(huì )是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì )，我們都應該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jì)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運動(dòng)鞋：現在的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，要敢于接受挑戰，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動(dòng)鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去�！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè )樂(lè )。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè )的現代教師！而作為園長(cháng)，在未來(lái)幼兒園園長(cháng)。聯(lián)盟發(fā)展的征程中，我一定會(huì )加倍努力工作，會(huì )倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì )倍加珍惜各級政府為幼兒園，園長(cháng)聯(lián)盟創(chuàng )造的發(fā)展環(huán)境，會(huì )倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構建新的生命狀態(tài)，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè )，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，賦幼兒園內涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(cháng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責任永駐我園，共同譜寫(xiě)幼兒園園長(cháng)聯(lián)盟更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂(lè )！
最新幼兒園教師演講稿9
成為一名幼兒教師是我從小的夢(mèng)想，有人說(shuō),幼兒教師是個(gè)浪費青春年華的職業(yè),而我卻認為這是世間最燦爛,最有生命力的職業(yè).當我面對一張張幼稚可愛(ài)的小臉,當我面對世上最純潔的心靈,我覺(jué)得我的選擇是對的，許多朋友都說(shuō)："當幼兒教師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，真是難得的好職業(yè)。"每當聽(tīng)到這些話(huà)，我的心里總是酸甜交加：酸的是，人們對幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì )陪小朋友隨便玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培養祖國幼苗的神圣職責；甜的是，我們成了大家心目中快樂(lè )的天使。
“快樂(lè )的天使”就真的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？隨便玩玩能玩出快樂(lè )嗎？其實(shí)在孩子們歡樂(lè )中不知包含著(zhù)老師們多少艱辛。每一個(gè)故事、每一首詩(shī)歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是老師們精心選擇和制作的。孩子們的每一種表情、每一種動(dòng)作，老師們都要做細心的觀(guān)察。每天我不辭辛苦地備課、畫(huà)畫(huà)、做教具，為的是換來(lái)明天孩子們的歡笑。
我愛(ài)孩子。因為我愛(ài)每一個(gè)純潔的心靈，與他們在一起，我變得年少，活潑；與他們在一起，唱歌、跳舞、做游戲，看到了我童年的影子；與他們在一起，我似乎變得更偉大了，我在扮演著(zhù)孩子們心靈中的英雄。
幼兒園教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
其實(shí)在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復雜的思想斗爭。我問(wèn)自己是否應該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對失敗成功？是否能經(jīng)歷住新的考驗。反復思索，我最終決定參加這次競聘，經(jīng)過(guò)認真思索，我愿意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞臺，更愿意把這個(gè)競聘，當成鍛煉自己、提高素養的過(guò)程。
今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作，愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。
第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗就是一筆財富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請產(chǎn)假的老師代理了班主任工作，拼起來(lái)大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì )到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項工作。
第三、我有不怕吃苦，盡職盡責的工作態(tài)度。
以上幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的條件，我今天是帶著(zhù)勇氣與希望而來(lái)的，我十分清楚，成績(jì)也好，經(jīng)驗也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去，并不能證明未來(lái)。如果領(lǐng)導、同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當上幼兒園班主任，我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作：
一、班主任也許是天底下最小的主任"，但作為一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導者，首先班內要團結。
正所謂團結就是力量，有了力量才能成為我們共同搞好班級工作的動(dòng)力；其次，作為班主任除了做好自己的本職工作以外，還要與班級成員本著(zhù)[我掉了你撿著(zhù)，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步"的原則。
二、我會(huì )圍繞幼兒園工作計劃，結合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計劃、有目的的教育教學(xué)計劃。
按時(shí)完成周計劃、備好課，并嚴格按照計劃進(jìn)行活動(dòng)。另外，不斷更新區域活動(dòng)材料，室內環(huán)境布置根據主題及時(shí)進(jìn)行更換，給孩子一個(gè)新的視覺(jué)刺激。在組織教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，讓孩子在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能得到收獲，讓每一位幼兒在各個(gè)方面都有明顯的提高。
三、孩子的安全、健康，應是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題。
每天都要電話(huà)詢(xún)問(wèn)未入園孩子的情況，或進(jìn)行家訪(fǎng)。在日�；顒�(dòng)中，一如既往地關(guān)心每一位孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重視幼兒的安全防范和保護，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當地給予照顧或引導，培養他們良好的行為習慣和獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、保持經(jīng)常與家長(cháng)交流、溝通，做到我是孩子們的老師，家長(cháng)的朋友。
"首先要認真準備每一次向家長(cháng)展示的活動(dòng)，獲取家長(cháng)對我們肯定與信任；其次我們還要積極向家長(cháng)宣傳育兒知識，利用多種途徑與家長(cháng)溝通，鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)，充分利用家長(cháng)資源等；另外，組織好家委會(huì )活動(dòng)，讓家園合作更加密切。
幼兒園教師演講稿6
大家好！我是大三班小朋友顏祎宸，今日我國旗下講話(huà)的題目是《我會(huì )保護自我》。
小朋友們，我們玩具丟了還能夠再買(mǎi)，花兒謝了還會(huì )再開(kāi)，而我們的生命卻不能彩排，我們應當學(xué)會(huì )保護好自我。當今的我們都是獨生子女，由于長(cháng)輩的包辦代替，自我防護意識不強，解決問(wèn)題的本事較差。那么，我們要如何提高安全意識，讓安全扎根在心中呢
首先，不要輕信陌生人，不跟陌生人走，更不能讓陌生人碰自我的身體；
其次，明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發(fā)生；
三、火災時(shí)，不要慌，切記用濕毛巾捂住鼻嘴逃生
四、不獨自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶銳利器具；
五、牢記特殊電話(huà)號碼，遇到緊急情景，要冷靜，撥打緊急電話(huà)求救
六、明白冷暖，懂得加衣脫衣的常識；
當然，安全包含的資料是十分廣泛的，僅僅做到以上那些是不夠的，還需要認真聽(tīng)取教師的教育；需要我們大家的配合與支持，需要社會(huì )的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，
讓我們——祖國未來(lái)的花朵開(kāi)得更加嬌艷！
多謝大家！
幼兒園教師演講稿7
心中總有一幅圖畫(huà)，畫(huà)的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽?zhuān)龔堥_(kāi)雙臂攬住老鷹，保護身后那群可愛(ài)的寶寶。老師的臉上是開(kāi)心的，孩子的臉上則是幸福的。一直以來(lái)，我希望自己就是那樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)，與孩子一起快樂(lè )的作游戲。朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí)，我也一直在琢磨：這份愛(ài)一股腦該是怎樣的？又該如何讓孩子感受到呢？隨著(zhù)時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應該是尊重、理解和責任的綜合體。
愛(ài)就是尊重
尊重，對孩子來(lái)說(shuō)太需要了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不已，開(kāi)心酗酒。尤其是對一個(gè)能力弱的孩子而言，他們在生活中無(wú)法表現得非常出色，無(wú)法贏(yíng)得同伴的贊賞聲，因而得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數。他們習慣了老師批評，習慣了別同伴忽視，理所當然的也就習慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應為得不到他人的尊重，幸福兩字從何談起？
愛(ài)就是理解
理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責任
責任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高時(shí)低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛(ài)他，都要對他們負責。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外，把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現。當孩子在活動(dòng)中有不佳的表現時(shí)，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的作法，也正好凡一股腦了老師這份負責的愛(ài)。老師的愛(ài)，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子；使表現不佳的孩子重新表現自己。然而，愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué)，不易老師自己的感覺(jué)為標準，要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛(ài)是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現。只有這樣，孩子才會(huì )感受到老師那份深深的愛(ài)，孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
幼兒教師師德演講稿――好孩子從老師的好榜樣開(kāi)始
孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說(shuō)：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_，我也給你講小鴨子的故事�！弊詈蟪霈F了這樣一句廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā)，由此想到：好孩子是從老師的'好榜樣開(kāi)始的。
一日生活中，老師和孩子想吃的時(shí)間較長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)：什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現出來(lái)。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(cháng)和我溝通說(shuō)：“我家的孩子最聽(tīng)老師的話(huà)了，我說(shuō)什么也不聽(tīng)��！”有些時(shí)候，家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認為，在日常的細小事情中，老師也會(huì )有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái)，便直言不諱的指出。
最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的游戲，他們一會(huì )兒教識字，一會(huì )兒教唱歌，并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好，忙得不亦樂(lè )乎。不一會(huì )兒，小老師學(xué)著(zhù)我的樣子開(kāi)始批評“學(xué)生”了，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊，一只手指著(zhù)“學(xué)生”，一只手叉著(zhù)腰，對著(zhù)學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡你了，也不要你了，一會(huì )兒把你送別的班里去�！蓖�(zhù)孩子天真地申請，我有些不自在了，這就是我平時(shí)批評孩子時(shí)的樣子嗎？我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì )降低教師的威信，而且無(wú)形中對幼兒造成了一定的影響，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。
在以后的學(xué)習生活中，作為教師的我應更加注意自己的言行，以好的形象展現在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下，我更不允許自己出錯，我堅信：只要我們有好的榜樣，就會(huì )有許許多多的好孩子！
幼兒園教師演講稿8
老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好，今天和大家談?wù)労诵膬r(jià)值觀(guān)這個(gè)話(huà)題。
今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！弊鳛閲椅磥�(lái)的希望，樹(shù)立偉大的夢(mèng)想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現自己人生價(jià)值不可或缺的理忥�！澳銈兦嗄耆顺瘹馀畈�，正在興旺時(shí)期，好像早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上�！卑雮�(gè)世紀前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。
青年是一個(gè)龐大的社會(huì )群體，小學(xué)生是這個(gè)群體里面不可分割的一部分。在建設祖國的過(guò)程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。
世紀初，作為跨世紀人才，我們承擔者繼往開(kāi)來(lái)、迎接挑戰和實(shí)現我國社會(huì )主義現代化的歷史使命。當代小學(xué)生必須認識自己幸逢的時(shí)代，認清時(shí)代賦予自己的歷史使命，做好承擔歷史使命的準備，努力使自己成長(cháng)為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設人才。為建設有中國特色的社會(huì )主義而奮斗。
黨和國家歷來(lái)把希望寄托在青年一代身上。我們要繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家所開(kāi)創(chuàng )的社會(huì )主義事業(yè)和革命傳統，使中國沿著(zhù)社會(huì )主義方向堅定不移的繼續前進(jìn)。在新的歷史時(shí)期承擔起中國社會(huì )主義現代化建設的歷史重任，譜寫(xiě)中國歷史的新篇章。
樹(shù)立崇高的信忥，堅定自己的理想。在時(shí)代的機遇和挑戰面前，把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代的步伐，在變革中完成自己角色的轉換，為國家的發(fā)展、會(huì )的進(jìn)步作出自己應有的貢獻。
幼兒園教師演講稿9
親愛(ài)的父母：
大家好！首先，我代表幼兒園（2）班的兩位老師，歡迎大家，感謝家長(cháng)對老師和班級工作的理解和支持。熱鬧的春節過(guò)后，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。這學(xué)期是幼兒園二班孩子生活的最后一個(gè)學(xué)期，也是孩子進(jìn)入一年級之前非常重要和關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。我們來(lái)討論一下如何讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)。
作為老師，我們會(huì )更有耐心，更細心，更認真，努力培養孩子各方面的能力，讓孩子能夠成功有效地完成幼幼之間的聯(lián)系。今天會(huì )議的主要內容是：
1、上學(xué)期工作完成情況的簡(jiǎn)要總結；
2、簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的工作安排和教學(xué)重點(diǎn)；
3、與學(xué)前班和高一銜接有關(guān)的問(wèn)題，如入學(xué)前的準備，孩子在課堂上的學(xué)習和生活問(wèn)題等。
4、需要父母配合的事項。
一、上學(xué)期工作的完成。
首先簡(jiǎn)單回顧一下上學(xué)期孩子的發(fā)展情況：
學(xué)前班最后一個(gè)學(xué)期是孩子的轉折點(diǎn)。因為孩子參加師范學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，加入拼音教學(xué)，有些家長(cháng)很擔心，不知道孩子能不能掌握所學(xué)。對于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習添加內容也是一個(gè)挑戰，尤其是拼寫(xiě)。拼音字母很難讀對，簡(jiǎn)單的聲母和單韻母結合起來(lái)真的不容易。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，孩子們取得了很大的進(jìn)步�，F在每個(gè)孩子都在原來(lái)的水平上取得了一些進(jìn)步，大多數孩子都很好地掌握了拼寫(xiě)方法。在這里我想建議家長(cháng)幫孩子買(mǎi)一本有拼寫(xiě)功能的書(shū)，帶孩子去拼讀，更好的幫助孩子掌握拼寫(xiě)方法，為一年級做準備，因為一年級的拼音課程不多。父母我們。
此外，兒童的自理能力也得到了明顯提高。大部分孩子都能正確地穿脫衣服和鞋子，自覺(jué)地在教室里拿取和擺放公共學(xué)習工具和資料，按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍然有一小部分孩子不能很好地完成作業(yè)。從孩子的作業(yè)情況可以看出家長(cháng)是否重視孩子的學(xué)習。有些孩子抄作業(yè)，空著(zhù)回來(lái)，有時(shí)候幾天都沒(méi)寫(xiě)完。父母看過(guò)或者照顧過(guò)嗎？不。只有我們和你關(guān)注孩子，關(guān)心他們，相互合作，共同努力，孩子才能在各個(gè)方面得到提高。畢竟我們精力有限，因為我們帶的是一群孩子，而你帶的是一個(gè)孩子。讓我們朝著(zhù)未來(lái)的共同目標努力。
綜上所述，上學(xué)期完成的課業(yè)無(wú)非是教育教學(xué)、醫療保健、家庭聯(lián)系三大項。
在教育教學(xué)中，加強兒童社會(huì )交往能力的培養。通過(guò)合作游戲，共同完成一件事，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，可以幫助孩子培養對他人親密合作的態(tài)度。與人相處要有禮貌，懂得輪流分享。這學(xué)期我們會(huì )加強孩子各方面的鍛煉，讓他們變得更好！
培養孩子良好的學(xué)習習慣，運用多種形式的鼓勵，初步養成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣。同時(shí)，我們注意訓練孩子掌握正確的寫(xiě)字姿勢，并時(shí)刻提醒孩子要昂起頭，尤其是孩子的握筆姿勢。目前，這個(gè)班的大多數孩子都已經(jīng)養成了正確的握筆姿勢。還注重培養孩子良好的聽(tīng)力和自控能力，充分利用飯前、飯后、離校前的時(shí)間組織孩子早讀、早寫(xiě)練習，提前做好銜接上一年級的工作。
我們還對孩子進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每一件小事做起，結合自己的生活經(jīng)歷，有目的、有步驟地開(kāi)展各種有益于孩子的活動(dòng)，時(shí)刻提醒孩子事故就在身邊，通過(guò)“從點(diǎn)帶面”的方法提高孩子的安全意識，讓孩子學(xué)會(huì )一些必要的防護措施，懂得簡(jiǎn)單的身體防護方法，盡可能避免事故的發(fā)生。讓孩子意識到自己玩的開(kāi)心，安全。比如訓練孩子的套路：洗手、上廁所、做運動(dòng)、玩游戲、玩玩具、坐車(chē)上車(chē)等等。必須有組織地安排。沒(méi)有組織好跑步一般不允許跑步，以免摔跤和互相碰撞。寫(xiě)作時(shí)反復強調不能用鉛筆傷害別人和自己。在外面玩玩具的時(shí)候，強調他們能不能有意識的安全的玩。但是總有那么幾個(gè)小家伙不是很守紀律，經(jīng)常出一些小意外，讓我們緊張害怕。我們真的很感謝父母，給了我們很多理解和支持。
老師和家長(cháng)的聯(lián)系工作：希望家長(cháng)能和我們通過(guò)電話(huà)溝通孩子各方面的問(wèn)題。
上學(xué)期，雖然我們班取得了一些成績(jì)，但仍然存在一些不足：例如，一些孩子更以自我為中心，不喜歡主動(dòng)幫助別人，缺乏奉獻精神。有些孩子不太會(huì )聽(tīng)課，上課不專(zhuān)心，主動(dòng)學(xué)習意識差，需要老師反復督促才能完成學(xué)習內容。個(gè)別孩子整理書(shū)包和學(xué)校設備的能力稍差。他們經(jīng)常說(shuō)忘記帶這個(gè)帶那個(gè)，找不到這個(gè)找不到那個(gè)。書(shū)沒(méi)多久就爛了，也不會(huì )修，沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)心的感覺(jué)。今后，我們將開(kāi)展更多的保護學(xué)習用品競賽，增強兒童保護學(xué)習工具的良好意識。
二、本學(xué)期的工作安排
1、這學(xué)期的教育包括綜合、語(yǔ)言、拼音、數學(xué)、啟蒙閱讀、禮儀教育。
我簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期拼音的教學(xué)內容。這學(xué)期我們學(xué)習拼音中的復合元音，整體認音節，加上一些簡(jiǎn)單的識字教學(xué)。重點(diǎn)是拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)音節。應該說(shuō)拼寫(xiě)更重要。給你一個(gè)建議，拼音節，要融入到我們的生活中，比如看到家里路上的東西，讓孩子拼，或者讓孩子把超市快遞報紙上的產(chǎn)品剪下來(lái)，放在筆記本上，然后讓孩子記拼音。激發(fā)孩子的興趣。
這學(xué)期的數學(xué)重點(diǎn)是孩子的計算，加強了計算方法和反思能力。普通家長(cháng)也可以和孩子玩數學(xué)接龍，或者用日常生活的細節來(lái)練習。比如你去超市買(mǎi)東西，你可以引導孩子找錢(qián)，給他們十塊錢(qián)買(mǎi)一包鹽和1塊錢(qián)，問(wèn)他們還剩多少錢(qián)，然后再買(mǎi)。這樣孩子多練習，多學(xué)習，也就是提高計算能力和適應能力。針對課程設置，我們要求家長(cháng)配合老師做好孩子入學(xué)前的心理準備。家長(cháng)一定不要用‘你不好，老師要罵’之類(lèi)的話(huà)嚇唬孩子，不要用物質(zhì)欺騙孩子。這無(wú)疑會(huì )讓學(xué)校生活更加可怕，讓孩子更加不喜歡學(xué)校。
2、加強班級孩子的日常生活管理，為孩子的全面發(fā)展而努力。
�。�1）訓練孩子遵守合理的作息制度，學(xué)習生活規律，早睡早起。家長(cháng)也要遵守幼兒園制度，以身作則。
�。�2）培養幼兒獨立穿脫衣服鞋襪，養成不亂扔垃圾等良好的飲食習慣�，F在天氣越來(lái)越暖和，是培養孩子良好生活習慣的好時(shí)機。
3、培養孩子的任務(wù)意識、規則意識、獨立意識。
�。�1）鼓勵孩子做自己的事。每個(gè)人都意識到這句話(huà)對孩子的重要性，但在現實(shí)生活中，并不容易執行。父母要樹(shù)立堅持的觀(guān)念，你要為此付出代價(jià)。不要總是對你的孩子提出要求。
�。�2）通過(guò)各種游戲增強孩子遵守紀律和規則的意識，鍛煉孩子的體質(zhì)和素質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)現孩子的興趣和愛(ài)好，可以幫助孩子學(xué)會(huì )自己分析和解決問(wèn)題，增強他們成功的信心。我們成年人應該用心，發(fā)現問(wèn)題或者孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，耐心引導，而不是幫助孩子解決問(wèn)題。鼓勵孩子與同齡人、老師交往，鼓勵孩子建立合作意識。
幼兒園教師演講稿10
各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好！我是來(lái)自××市第幼兒園的××，此時(shí)此刻站在這里，我的心情十分的激動(dòng)，感謝市教育局為我們提供這次學(xué)習交流的平臺。
今天，我演講的題目是：讓好習慣和孩子一路同行
習慣養成性格，性格決定命運，良好的習慣是健康人格之基。我們說(shuō)教育的核心不僅僅是傳授知識，還要培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎，在學(xué)前教育階段更應該注重孩子的素質(zhì)教育，引導孩子養成良好的習慣，幫孩子邁好走向成功大門(mén)的第一步。
我平時(shí)喜歡閱讀，有一段文字我至今記憶猶新，難以忘懷。年月，七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )，有人問(wèn)一位獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀�。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些�！边@位學(xué)者的話(huà)代表了到會(huì )的科學(xué)家的普遍看法，同時(shí)也說(shuō)明一個(gè)道理：養成良好的習慣讓人終生受益。
中國古來(lái)就有“三歲看大，七歲看老”之說(shuō)，其含義之一就是兒時(shí)的習慣如何，可以造就一個(gè)人的未來(lái)。三到六、七歲的孩子正處在人生的起步階段，隨著(zhù)他們認識和探索周?chē)澜绲姆秶饾u擴大，他們對周?chē)囊磺惺挛锍錆M(mǎn)了好奇心，求知長(cháng)技能的愿望異常強烈。這個(gè)時(shí)候，正是孩子養成良好習慣的關(guān)鍵期。
治天下之制者在人才，成天下之才者在教化。經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì )的日益繁榮，對未來(lái)人才提出了新的要求，作為教育的執行者－教師肩負著(zhù)國家的重任，肩負著(zhù)社會(huì )賦予我們的厚望，新時(shí)期的教育需要我們不斷的更新思想，轉變觀(guān)念，注重素質(zhì)教育，跟上時(shí)代快速發(fā)展的節拍。在這種教育形式下，作為一名幼兒教育工作者，我認為要把幼兒健康發(fā)展的事業(yè)做好，為未來(lái)培養出高素質(zhì)的人才而要邁出的關(guān)鍵性的第一步，就是從自己的本質(zhì)工作入手，立足于孩子的素質(zhì)教育，對幼兒進(jìn)行良好習慣的培養：
一、變“要我做”為“我要做”
良好的習慣不是天生的，也不是一朝一夕就能完成的，這其中需要幼兒的積極參與和不懈的堅持。如果我們只是簡(jiǎn)單的要求孩子按照成人的要求去做，那么孩子就會(huì )感到麻煩、枯燥、甚至痛苦。這怎么辦？這就需要我們根據孩子的年齡特點(diǎn)，采取孩子樂(lè )于接受的方式，激發(fā)孩子的興趣，調動(dòng)他們參與的積極性和主動(dòng)性，變孩子“要我做”為“我要做”。
去年暑假，因為工作的需要，我接了新的大班。班上有個(gè)叫××的男孩子，據他原來(lái)的老師講，這個(gè)孩子是有名的“淘氣大王�！焙枚嗟暮⒆咏o他告狀，打哭小朋友的是他，撒尿的時(shí)候尿小朋友一身的是他，把小朋友帶來(lái)的玩具弄壞的也是他。面對這樣的一個(gè)問(wèn)題孩子，我沒(méi)有急于對他采取什么教育措施，而是走到他的身邊，和他一起玩游戲，一起洗手，一起聊天，慢慢的觀(guān)察他，慢慢的了解他。終于有一天，我發(fā)現這個(gè)孩子并不是一無(wú)是處，他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)孩子。于是，我就在全班小朋友面前表?yè)P了他。聽(tīng)著(zhù)我的表?yè)P，××的小臉上寫(xiě)滿(mǎn)的是驚異，是懷疑，還有那眼睛里晶亮的東西。小××升入大班一個(gè)月來(lái)第一次主動(dòng)把雙手放在腿上，挺起了小脊梁專(zhuān)注的聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了。我又稱(chēng)這機會(huì )表?yè)P了他的出色表現。自由活動(dòng)的時(shí)候，××趴到我的耳邊悄悄的告訴我：“我要做個(gè)好孩子�！甭耐跹笞兞�，昔日的“淘氣大王”變得懂得關(guān)心小朋友，懂得愛(ài)護班上的圖書(shū)，懂得認真傾聽(tīng)別人的講話(huà)了。最難以忘懷的是孩子們的畢業(yè)典禮，××表演了自己的節目，就向我跑過(guò)來(lái)，一下抱著(zhù)我，哭著(zhù)和我說(shuō)，“老師，我不畢業(yè)了，我不離開(kāi)你”，聽(tīng)著(zhù)孩子動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，回想起一年來(lái)和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和××的媽媽再也控制不住自己的感情，淚水立刻涌滿(mǎn)了我的眼睛，這是喜悅的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，這淚水流到心里，不是咸的，不是苦澀的，而是甜甜的，像蜜一樣的甜。
二，注重“身教重于言教”
幼兒年齡小，善于模仿，周?chē)说难哉Z(yǔ)行為時(shí)刻影響著(zhù)孩子的言語(yǔ)和行為。我們時(shí)刻注意自己的形象，力爭給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習典范。為了培養孩子傾聽(tīng)的好習慣，我從不隨意打斷孩子的任何一句話(huà)；為了培養孩子整潔的好習慣，我們教師的用品時(shí)刻注意保持干凈整齊；為了讓孩子培養孩子勇敢的好品格，多少次壯著(zhù)膽子，代領(lǐng)孩子去捉自己原本很怕的昆蟲(chóng)；為了培養孩子活潑的性格，我就像一個(gè)孩子一樣和他們一起蹦、一起跳、一起拍皮球、一起翻跟頭......
我們就這樣嚴格要求著(zhù)自己，堅持著(zhù)，絲毫不敢懈怠。每年每月，每日每天，每時(shí)每刻。我堅信，在我們的努力下，孩子一定會(huì )在一個(gè)良好的環(huán)境的里，成長(cháng)為一個(gè)有著(zhù)良好習慣的優(yōu)秀人才。
三，家園攜手，更利于習慣的養成
幼兒的生活環(huán)境，不僅僅是幼兒園，還包括家庭和社會(huì )。好多習慣的養成，需要家長(cháng)在家指導幼兒進(jìn)行鞏固練習，家庭在幼兒習慣的養成中起著(zhù)很重要的作用。班上的孩子大部分是獨生子女，他們的生活條件優(yōu)越，智力和身體的發(fā)展很好，但是家長(cháng)在一些習慣的培養上存在著(zhù)教育的誤區。
班上孩子們的家庭條件很好，孩子們有著(zhù)豐厚的物質(zhì)生活之外，家長(cháng)對孩子的智力發(fā)展情況也非常關(guān)心。但是，因為家長(cháng)對教育知識的缺乏，在教育孩子的過(guò)程中存在著(zhù)一些或多或少的問(wèn)題。一天早晨，××的媽媽告訴我說(shuō)“昨天孩子回到家，我讓他把在幼兒園學(xué)的兒歌給我說(shuō)說(shuō)，他不怎么會(huì )啊，后來(lái)我就教他，教了一個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有說(shuō)熟練�！甭�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我連忙暗示她不要再當著(zhù)孩子的面說(shuō)下去，然后和她約定晚上孩子離園的時(shí)候，我和她要交換關(guān)于教育孩子的問(wèn)題。
到了離園的時(shí)間，××的媽媽如約來(lái)了。我先聽(tīng)取了她對孩子所持的教育觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)，我給她講教育是長(cháng)跑而不是短跑，培養孩子一個(gè)好的習慣遠比學(xué)會(huì )一首兒歌、認識幾個(gè)字要重要的多，給她講怎樣賞識孩子，怎樣培養孩子的好習慣。我們的交談既興奮又熱烈，時(shí)間也在融洽的氣氛中不知不覺(jué)的滑過(guò)去，等我們突然想起時(shí)間的時(shí)候，才發(fā)現偌大的幼兒園只有我們一個(gè)班的燈還亮著(zhù)，空蕩蕩的院子里，只有我一個(gè)人的摩托車(chē)孤零零的站那里。也就從那時(shí)候開(kāi)始，從我和××媽媽的不斷的長(cháng)談中，孩子開(kāi)始發(fā)生了變化，曾經(jīng)滿(mǎn)腹心事的他，重又恢復了他孩子的天性，活潑、好奇、遇事喜歡刨根問(wèn)底，在他那里總有問(wèn)不完的“為什么”“什么樣”“怎么那樣”。孩子進(jìn)步了，說(shuō)實(shí)話(huà)，最欣喜的是家長(cháng)。我忘不了××的媽媽是用怎樣感激的口氣來(lái)告訴我孩子的巨大變化，是用怎樣的眼神表達著(zhù)對我們工作的贊許。
一分耕耘，一分收獲，一分付出，就有一分回報，我們班的孩子個(gè)個(gè)在自己的水平上有了很大的提高，講衛生、懂禮貌、善良友愛(ài)、執著(zhù)進(jìn)取、開(kāi)朗坦率、勇敢樂(lè )觀(guān)是孩子的優(yōu)秀表現，更是我們不盡的追求。一聲聲稚氣有禮貌的問(wèn)候、一句句謙讓的話(huà)語(yǔ)、一雙雙擺放整齊的鞋子、一件件疊放整齊的衣服，展示的是我們健康向上的班風(fēng)班貌，是孩子、家長(cháng)、教師三方共同努力的結果。
我們幼教事業(yè)的道路還有很長(cháng)很長(cháng)，哪些良好行為習慣孩子已經(jīng)養成；哪些良好行為習慣有待加以鞏固、矯正或強化。只要我們立足實(shí)踐，不斷分析，不斷總結，反復教育，就能不斷促進(jìn)孩子在學(xué)習和生活中的各種良好行為習慣的形成，達到教育的最終目的。
我們任重道遠，為了孩子的全面發(fā)展，我們責無(wú)旁貸！
我堅信，良好的行為習慣一定會(huì )幫孩子走好邁向成功的第一步，并和孩子將來(lái)走向成功，走向未來(lái)一路同行！
幼兒園教師演講稿11
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來(lái)，我一直認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣，每天要面對幼兒們，需要有一定的愛(ài)心和耐心，要用心來(lái)詮釋對孩子們的愛(ài)。
作為一名幼兒教師，每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠的問(wèn)候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )，所以我對自己要求更加嚴格;作為一名幼兒教師，我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注，“老師，我喜歡您，真的”每當面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做的更好”。
如何做好幼兒教師，首先應該擁有一顆永遠不老的童心，為孩子們展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上七彩色;面對童心，幼兒教師也更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。而我還會(huì )用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子成長(cháng)。同時(shí)，我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P孩子們，贊賞他們，不斷培養孩子們的信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。
每一次家長(cháng)來(lái)告狀，大都是他惹禍引起的。他經(jīng)常拿剪刀嚇唬小朋友，經(jīng)常站在凳子上亂爬;甚至一次午睡的時(shí)候，硬是讓你怎么勸他也不睡，到后來(lái)我就說(shuō)：“如果你在不睡的話(huà)你起床之后就不能玩玩具了�！蹦悴滤趺凑f(shuō)來(lái)著(zhù)：“上蒼啊賜給這些人一點(diǎn)智慧吧!”他是個(gè)性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的事情，很讓我苦惱。面對他種種地行為，我惱怒過(guò)，煩躁過(guò)，但是更多地是對他的分析，在與家長(cháng)的交流中發(fā)現:其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，認識很多的字，能夠講出繪聲繪色的語(yǔ)句，平時(shí)無(wú)不被他一句言語(yǔ)給驚訝住。于是在平時(shí)我就多給他看他喜歡的圖書(shū)，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵。甚至于幼兒園有這么一說(shuō)：這件頑皮事情是誰(shuí)做的，孩子們想都不想就說(shuō)是吳佳凱。怎么辦?當出現這種情況的時(shí)候，我就跟班上的孩子說(shuō)，我們大家一起來(lái)幫助吳佳凱改掉一些不好的習慣，大家一同來(lái)幫助、督促他改正壞習慣;在平時(shí)，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒(méi)有小朋友來(lái)告狀就給他當值日生以示獎勵。上述方法施行之后，在我的努力下，吳佳凱小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說(shuō)曹老師真不錯，他們家的小凱凱已經(jīng)懂事多了。
做為21世紀的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的，在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強學(xué)習,隨時(shí)更新儲備知識,才能成為一名合格的教師�！皫熣�,所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn),教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力，那么也能成為一個(gè)知識面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習”的思想,平常要多讀書(shū),�？磮�,勤上網(wǎng)，不斷充實(shí)自我�？傊�,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜，培育出出類(lèi)拔萃的孩子們。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì )用一生去思考,用一生去回答，用一生去實(shí)踐。
幼兒園教師演講稿12
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距�！惫ぷ髦�,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮�！�。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!
當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。
幼兒園教師演講稿13
親愛(ài)的老師和孩子們：
大家早上好！
風(fēng)很冷，冬天很厚。圣誕老師好像剛走，馬上就要有新的假期了。明天是一年的第一天。你知道明天是什么假期嗎？但是一年一度的元旦又來(lái)了！
什么是元旦？你明白嗎？我告訴你——元月一日也叫元旦�！霸笔情_(kāi)始，“丹”是早晨。元旦是一年的開(kāi)始和第一天。在此期間，孩子們可以再次放假，呆在家里玩，出去玩。相信大家都很期待，也很開(kāi)心！
那么在即將到來(lái)的新年里，孩子們有什么愿望嗎？
老師希望我們每個(gè)孩子都能在新的一年里實(shí)現他們的小愿望。同時(shí)孩子馬上就要大一歲了，也期待大家都是懂事能干的好孩子，讓老師開(kāi)心讓媽媽安心的好孩子。
幼兒園教師演講稿14
尊敬的教師，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
我是小一班的xxx，我今日要和大家分享一件異常高興的事情，幼兒園小朋友國旗下講話(huà)稿。上周教師和爸爸媽媽都給我寫(xiě)了表?yè)P信，表?yè)P我長(cháng)大了，自我的事情都能自我了做，夸我是一個(gè)生活小主人。
在幼兒園里，我能夠自我穿衣、吃飯。飯后，還能夠自我把小盤(pán)小碗送回家，自我擦嘴漱口。中午睡覺(jué)的時(shí)候，我總是把小衣服疊的整整齊齊的上床睡覺(jué)，睡醒覺(jué)了，我也會(huì )把小枕巾整理好。每次上完廁所，我都會(huì )自我整理小衣服，有時(shí)還幫忙小朋友呢。
在家里，我不僅僅能夠自我的事情自我做，還能夠幫忙爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的事情。吃飯的時(shí)候，我能夠把小碗小筷子擺放整齊，飯后，我還能幫爸爸媽媽擦擦小桌子。爸爸媽媽下班回家，我能夠幫忙他們拿拖鞋，捶捶背，爸爸媽媽可高興了，夸我是一個(gè)懂事的乖寶寶。
我還有一個(gè)好聽(tīng)的小兒歌要和大家分享——“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真能干。會(huì )刷牙，會(huì )洗臉，衣服襪子自我穿，手絹臟了自我洗，養成勤勞好習慣”。
期望我們小朋友都能自我的事情自我做，養成好習慣，讓好習慣伴我們歡樂(lè )成長(cháng)！
多謝大家！
幼兒園教師演講稿15
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢，
每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。
教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對幼兒，幼兒就會(huì )笑臉面對你；你給幼兒一縷陽(yáng)光，幼兒會(huì )還你一個(gè)太陽(yáng)！
我深深知道：要做一名合格的幼兒教師，光有一顆愛(ài)心是遠遠不夠的。在這瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì )中，我們還要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)習中開(kāi)闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和力量！
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對待每一個(gè)孩子，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。幼兒園是一個(gè)大家庭，需要我們互相溝通相互信任，團結友愛(ài)互相幫助，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
作為一位幼兒園教師，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的孩子，今天的我，是一種責任，一種使命，一種追求。我應該不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
謝謝大家，我的演講完了！
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