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幼兒教師演講稿

時(shí)間:2022-06-16 15:26:10 教師演講稿 我要投稿

【實(shí)用】幼兒教師演講稿六篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒教師演講稿7篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒教師演講稿六篇

幼兒教師演講稿 篇1

  小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望。伴隨著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,我走進(jìn)了長(cháng)鋼,成了歌中的那個(gè)你——一名幼兒教師。

  走進(jìn)長(cháng)鋼的那一刻,踏上長(cháng)鋼土地的那一刻,讓我永生難忘。因為長(cháng)鋼的歷史猶如一部史詩(shī),記載了老兵工們可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。我為我來(lái)到這個(gè)擁有輝煌歷史的企業(yè)而自豪,我為我從此成為長(cháng)鋼人而驕傲。

  歲月如梭,編織著(zhù)逝去的光陰,長(cháng)長(cháng)的七年在不經(jīng)意間轉瞬即逝。這幾年的長(cháng)鋼邁大了發(fā)展的腳步,爭市場(chǎng)、保質(zhì)量、創(chuàng )品牌,長(cháng)鋼在競爭的行程中揚帆直航。鐵水歡流,鋼水奔騰,鋼產(chǎn)量突破百萬(wàn)噸大關(guān),苦練內功,唱響品牌,“上黨”之花開(kāi)遍大江南北。有了榮譽(yù)和成績(jì),長(cháng)鋼并沒(méi)有躺在功勞薄上坐享其成,面對加人WTO后,更為嚴峻的市場(chǎng)競爭,長(cháng)鋼新一屆領(lǐng)導集體創(chuàng )新觀(guān)念,確定了實(shí)施“三條線(xiàn)”發(fā)展戰略,轉軌變型,向“長(cháng)鋼建筑”發(fā)展,把長(cháng)鋼建設成現代化企業(yè)和現代化企業(yè)集團,這是一個(gè)挑戰,更是一個(gè)突破,在長(cháng)鋼發(fā)展的快車(chē)道上,抓技改、抓人才、抓環(huán)境,呈現在我們面前的是一個(gè)更為靚麗、更具實(shí)力的新長(cháng)鋼。

  在這幾年,我所在的長(cháng)鋼幼兒園,也由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的幼兒園成為一個(gè)名揚全國的幼兒園。體操班的小朋友們用耐力和實(shí)力連續七年榮獲全國幼兒基本體操比賽一等獎,在人民大會(huì )堂、中央電視臺、東方電視臺,孩子們用精湛的技藝贏(yíng)得了喝彩,用實(shí)力鑄就了輝煌。幼兒園用體操打造了一支高質(zhì)量的體操名牌,樹(shù)立了長(cháng)鋼的對外形象,使長(cháng)鋼名揚萬(wàn)里。在這幾年里,我也由一名毫無(wú)經(jīng)驗的幼兒師范畢業(yè)生,磨練成一名老練的幼兒教師。每當站在講臺上,望著(zhù)幾十雙明亮清澈、求知若渴的眼睛,我就覺(jué)得我肩上的重任使我不由使出渾身的解數去教誨他們。孩子們像于枯的海綿,吸取知識的精華,是他們小小人生的一個(gè)起點(diǎn),孩子們像一張純潔的白紙,賦予他紅色,他將回報熱情,賦予他藍色,他將回報沉著(zhù),賦予他綠色,他將回報希望,孩子們像一面鏡子,映人文明、善良、正直、誠實(shí)的品德,也必將呈現出一個(gè)文明、善良、正直。誠實(shí)的孩子。

  孩子的思維是活躍的是跳動(dòng)的,在孩子們的奇思怪想中一個(gè)個(gè)問(wèn)題誕生了:為什么會(huì )下雨?樹(shù)葉為什么會(huì )掉下來(lái)?在孩子中間,我仿佛成了智慧女神,用我手中的仙棒敲開(kāi)智慧的大門(mén),引領(lǐng)他們走人科學(xué)的殿堂。

  高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà),“愛(ài)護子女,這是母雞都會(huì )做的事,然而會(huì )教育子女這卻是一項偉大的國家事業(yè),

  他需要才能和廣泛的生活和知識!彪S著(zhù)“我是長(cháng)鋼人”形象塑造活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展,我對這一句話(huà)有了更深層次的理解,我是長(cháng)鋼人,我需要愛(ài)崗敬業(yè),善于學(xué)習,博采眾長(cháng)。我是長(cháng)鋼幼兒教師,我更需要創(chuàng )新思維,為長(cháng)鋼的花朵、長(cháng)鋼的未來(lái)發(fā)展自我。我所帶的大一班成為語(yǔ)言實(shí)驗班,還學(xué)習小蜜蜂英語(yǔ),我的知識和才能猶如一條大河,孩子們則是一條條小溪,只有我是波濤洶涌的河水才有孩子們的偏偏清流。還記得有一次,講小動(dòng)物是如何冬眠時(shí),我只是列舉了我們生活中比較常見(jiàn)的小動(dòng)物如何冬眠,突然有一個(gè)孩子舉手問(wèn)道:“老師,恐龍是怎樣冬眠的?”我為孩子的開(kāi)放型思維感到高興之時(shí),我深深地意識到學(xué)無(wú)止境,孩子們活躍的思維更突現了我知識的匾乏,更增添了我學(xué)習的動(dòng)力,更激勵了我勇往直前在知識的海洋里倘佯。

  都說(shuō)你的官最大,管著(zhù)未來(lái)的將軍和部長(cháng),都說(shuō)你的情最深,勝過(guò)峽谷和海洋,白色的紙上流著(zhù)五彩的筆畫(huà),描繪著(zhù)小天使明天的夢(mèng)想,甜蜜的笑容,親眼的吻,那是你慈母般的溫情在流淌,你飽蘸著(zhù)鼻涕和淚水,譜寫(xiě)著(zhù)燦爛的幼教人生,明天托起的將是一輪年輕的太陽(yáng)。這是我最?lèi)?ài)的一首詩(shī),短短幾句,濃縮了幼教人生的精華,盡顯了幼教人生的風(fēng)采。我沒(méi)有孩子,我卻有幾十個(gè)孩子,我不是母親,我卻承擔著(zhù)母親啟蒙教育的職責,在孩子們快樂(lè )童年里,在孩子們成長(cháng)歲月里,我體驗了做一名幼教的幸福與快樂(lè ),我感受了做一名幼教的含義和價(jià)值。

  今天的孩子是鋼城的明天,孩子們今天的舉止是鋼城明天的風(fēng)姿。為了孩子、為了鋼城的明天,我要把“我是長(cháng)鋼人”銘記心間,用我的行動(dòng)托起鋼城明天的太陽(yáng)。

幼兒教師演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我不是詩(shī)人,不會(huì )用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者,不會(huì )用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師一名普通的幼兒教師,我要在滿(mǎn)儲師愛(ài)的腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌

  當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無(wú)保留的傳,幫,帶下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習生活中。那時(shí)的我常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展疏于考慮。

  還記得有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,不會(huì )照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快些長(cháng)大!

  看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,內疚占據了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長(cháng)對我說(shuō):我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà):愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。我不斷揣磨著(zhù)這句話(huà),如今的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。

  在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無(wú)窮的回味。而當孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的——————于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。

  這種愛(ài)是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責任。是的,是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長(cháng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。

  記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我做幼兒園教師你真的幸福嗎?他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:當老師有什么意思?而我認為,教師應該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。

  他造了一輩子船,卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一

  面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)老師,我們再也不調皮了,你別生氣了的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?

  當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著(zhù)我來(lái)幫老師捶背的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。

  但是功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會(huì ),我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因為我愛(ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己對幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,詮釋著(zhù)幼兒教師的職責。

  我驕傲,我是一名幼兒教師!

幼兒教師演講稿 篇3

各位領(lǐng)導,老師們和同學(xué)們:

  大家好

  我演講的題目是:我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師,就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  可常常會(huì )迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情。著(zhù)名的作家高爾基都在為我們辯護。他說(shuō):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒,就在于她不僅要愛(ài)孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?

  我自豪,我是一名中國教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名幼兒園教師;

  然而,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。

  雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。

幼兒教師演講稿 篇4

  教師是“園丁”;是“紅燭”;是“靈魂的工程師”!疤(yáng)底下最光榮的職業(yè)”這是跨越時(shí)空,人們對教師職業(yè)的敬語(yǔ)。想到這一贊美敬語(yǔ)時(shí),我就情不自禁思索著(zhù),真正可享受如此殊榮的幼兒教師應具備怎樣的條件呢?

  眾所周知,幼兒教師的工作是繁雜的,它充當著(zhù)幼兒生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中的老師,游戲中的伙伴。這就要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師她不但要具備專(zhuān)業(yè)的幼教知識,高尚的道德情操,還要愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué),廉潔從教。能夠讓社會(huì )滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,幼兒開(kāi)心。最重要的是她要有一顆細膩而富有內涵的心。

  一、教育中要有愛(ài)心。

  最有效的教育方法莫過(guò)于是利用我們的愛(ài)。希望獲得教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要,愛(ài)是一種強而有力的教育力量,能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子:他反斗淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展,可是自從有一次,在我發(fā)糖果的時(shí)候,將多出的一顆送給他,還微笑地說(shuō):“老師愛(ài)你,所以多送你一!。他出乎意料地接過(guò)糖,高興地對同伴說(shuō):“老師愛(ài)我哦!”從那以后,他變得乖巧伶俐,還時(shí)常引以自豪地說(shuō):“老師愛(ài)我的!”在那一刻我才發(fā)現,老師的愛(ài)對小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài),不僅要愛(ài)漂亮的孩子,也要愛(ài)丑陋的孩子;不僅要愛(ài)聰明的愛(ài),也要愛(ài)遲鈍的孩子;不僅要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子,也要愛(ài)淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應該得到老師的愛(ài)。

  二、玩樂(lè )中要有童心。

  童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一個(gè)失去了童心的教師不可能理解兒童、了解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動(dòng),和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中,教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,就會(huì )在幼兒內心引起“共鳴”,同時(shí)教師也會(huì )在生活中發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從而更加愛(ài)孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎。

  三、生活中要有尊重幼兒的心。

  每個(gè)個(gè)體都有尊嚴,幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼,可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)幼兒。如小班的幼兒經(jīng)常會(huì )尿濕褲子。教師發(fā)現這類(lèi)情況后,不僅應該立刻給孩子換上干凈衣褲,而且還要考慮到幼兒的自尊心,不要當眾斥責,要避開(kāi)眾人換洗衣褲,并找原因。從而為孩子樹(shù)立做人的自信和尊嚴。又例如有的老師經(jīng)常在家長(cháng)園地公布孩子的成績(jì),好的、差的,一覽無(wú)遺。無(wú)形中給孩子和家長(cháng)一張名次表,這樣的做法就是不恰當的,它不僅傷害了孩子的自尊心,并且也損害了家長(cháng)的尊嚴。教師在一日生活中的各項活動(dòng)中要細心處理點(diǎn)滴小事,愛(ài)護孩子的自尊心。

  只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師,只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色,才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒教師。

  親愛(ài)的幼教工作者,就讓我們帶著(zhù)這樣一顆細膩的心,對我們的幼教事業(yè)作出承諾:在新時(shí)代里,不斷創(chuàng )新,不斷探索,讓我們的每個(gè)孩子都獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步,讓每個(gè)家長(cháng)向我們報以最滿(mǎn)意的微笑。

幼兒教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。當你真正付出、給予后,帶給你的將是你一樣的愛(ài)。

  當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我20xx年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。剛剛走出幼師的校門(mén),意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,不在有燕雀般的喧嘩,添了幾分安靜,多了幾分溫柔。望著(zhù)一張張嫣紅、稚嫩的小臉,明亮、純真的雙眼,不需要太多的言語(yǔ),我便執著(zhù)的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土,開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起,月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落,云長(cháng)云消,歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。

  我們年輕但不張狂,我們平凡但不庸俗,我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著(zhù)所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉,滋潤著(zhù)我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著(zhù)我們的心靈,我們尋覓到了人生的內涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著(zhù)輝煌。有很多人問(wèn)我:“當幼兒園老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系,而我認為,教師應該有另一種境界,應當把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗,孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸?鞓(lè )與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是,當你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師,我再也不調皮、不淘氣了,請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭著(zhù)、喊著(zhù)“老師,我來(lái)給您按摩吧!”“老師,我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的'孩子即將駛出港灣,在那蔚藍的童話(huà)中航行的時(shí)候,你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè )。

  我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂(lè ),面對這份幸福、快樂(lè ),我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著(zhù)全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng),暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲的告訴全世界的人,我快樂(lè )、我幸福,我是一名幼兒教師。

幼兒教師演講稿 篇6

有一種愛(ài),寬厚如皎月浩浩,有一種愛(ài),博大如江河滔滔,更有一種愛(ài),引領(lǐng)無(wú)數幼稚的孩子,從一株株幼苗成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。這就是偉大的師愛(ài)。各位評委老師,今天,我演講的題目是《師有情,愛(ài)無(wú)疆》

  曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都先獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱(chēng)謂,更多體現的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全部都給了自己的學(xué)生,那幫可愛(ài)的孩子,就像媽媽一樣。是啊!師愛(ài)無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。

  什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。它聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲,看不見(jiàn)電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;它滋面潤心,不查不覺(jué)。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹(shù)的成長(cháng)。

  那是一節難忘的思品課。按預先的備課思路,我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽(tīng)了這個(gè)故事后,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),思維積極活躍,討論熱烈,有的談了自己的缺點(diǎn),有的談了自己不如別人的原因,有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉,忽然發(fā)現坐在后面角落里的一個(gè)男孩臉紅紅的,一聲不語(yǔ)。我笑著(zhù)說(shuō):“后面的那個(gè)男同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話(huà)音剛落,教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲,進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續發(fā)問(wèn),這時(shí)班長(cháng)突然站起來(lái)說(shuō):“老師,他叫趙森,前天剛轉來(lái)!辈恢l(shuí)小聲嘟噥了一句:“他是個(gè)嗑巴!蔽翼樎曂,趙森的眼淚倔強地在眼框里打著(zhù)轉,教室里的空氣仿佛凝固了,靜靜地。我靈機一動(dòng),走到趙森旁邊,伸出手說(shuō):“歡迎你,趙森,我們的新朋友!苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡。于是,我趁熱打鐵說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足,就看你怎么對待它。我們同學(xué)之間應該團結友愛(ài),互相關(guān)心,互相幫助,取人之長(cháng),補己之短,樹(shù)立自信心,克服自卑心理,我們的生活定會(huì )光彩無(wú)限。趙森,相信自己,努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你!?

  課雖盡,意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年,我收到了他的一張新年賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):太陽(yáng)是紅紅的圓,太陽(yáng)是圓圓的紅,我的心中有一輪紅太陽(yáng),為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng),這陽(yáng)光,永遠為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)、強烈的責任心去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”源于強烈的責任感,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

  師愛(ài)之舉就是一種責任,無(wú)需展現得轟轟烈烈,他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。

  師愛(ài)之舉就是一種責任,蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P,一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)會(huì )心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上得理解與尊重,寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節,那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。

  我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,用責任去守護每一位學(xué)生的幸福,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心和責任澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  謝謝大家,我的演講完了。

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