教師事跡材料[優(yōu)]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教師事跡材料1

　　中國水產(chǎn)學(xué)會(huì )理事、全國高等專(zhuān)科課程建設委員會(huì )委員、我校水產(chǎn)學(xué)院院長(cháng)葉富良教授從教32年，成績(jì)卓著(zhù)。95年被評為全國優(yōu)秀教師，今年又被評為廣東省師德建設先進(jìn)個(gè)人。

　　葉教授主持養殖系工作以來(lái)，制定了《養殖系三年(1995—1998)工作規劃》對教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面提出了具體目標和要求，并制定了一系列規章制度，作為實(shí)現規劃的保證。葉教授帶領(lǐng)全系教職工共同努力，在教學(xué)科研方面取得了顯著(zhù)成績(jì)：《魚(yú)病學(xué)》被評為廣東省重點(diǎn)課程；“《海產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物增養殖學(xué)》課程建設與改革”獲廣東省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；他本人撰寫(xiě)的《培養能力，發(fā)展智力的探討》獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎；《海水水產(chǎn)養殖工程》入選廣東省第5批電化教學(xué)重點(diǎn)試驗課程；有四門(mén)教材人選廣東省“九五”重點(diǎn)教材編寫(xiě)規劃；有1名年輕教師被評為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年教師被評為全國優(yōu)秀教師；海水養殖教研室96年被評為廣東省先進(jìn)集體，同年榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎狀。組建水產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物病害防治研究室、海洋生物技術(shù)研究室、海產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物增養殖實(shí)驗室，承擔市廳級以上科研項目12項。

　　在學(xué)風(fēng)建設方面，嚴格執行國家及學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規定，使近兩年來(lái)全系學(xué)生的考試作弊率低于1%。同時(shí)從系的創(chuàng )收經(jīng)費中拿出部分資金獎勵成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。并在廣大校友的`支持下，成立了專(zhuān)門(mén)獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的“養殖系校友教育基金會(huì )”。

　　葉教授教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。例如有一位海水專(zhuān)業(yè)的江蘇籍新生到校后，對專(zhuān)業(yè)不感興趣，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長(cháng)的切身體會(huì )啟發(fā)他，從分析許多校友成功的事例來(lái)引導他的專(zhuān)業(yè)興趣，使該同學(xué)振作起來(lái)，投入學(xué)習，后來(lái)因成績(jì)優(yōu)秀還擔任了系學(xué)生會(huì )的副主席。

　　葉教授對學(xué)生要求十分嚴格，并以身作則。如1993年，他帶學(xué)生到廣西防城做畢業(yè)論文，與學(xué)生一起經(jīng)常泡在水里進(jìn)行各項試驗工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅持答辯完畢業(yè)論文后才回到湛江住院治療。以此培養學(xué)生嚴謹的搞科學(xué)實(shí)驗的作風(fēng)。

　　葉教授在個(gè)人科研方面，先后主持8個(gè)科研項目，其中1個(gè)為農業(yè)部下達的國家水產(chǎn)科學(xué)重點(diǎn)項目。目前正主持省高教廳科研項目《珍珠貝種質(zhì)資源研究》。已發(fā)表論文17篇，其中5篇在一級學(xué)報發(fā)表，參編2本專(zhuān)著(zhù)，主編1本全國統編教材《魚(yú)類(lèi)學(xué)》。1987年獲中國水產(chǎn)科學(xué)研究院水產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)一等獎，1991年獲農業(yè)部?jì)?yōu)秀科技成果二等獎。

教師事跡材料2

　　小英有一個(gè)幸福的四口之家，全家人遵紀守法，清正廉潔，互敬互愛(ài)，家庭和睦，深受鄰里和社會(huì )的好評。培育清廉家風(fēng)，做“廉潔家庭”創(chuàng )建的引領(lǐng)者。作為一名光榮的人民教師，二十多年來(lái)，小英始終牢記教育事業(yè)的崇高使命。以德育人，以德養人。工作中她注重對學(xué)生健康人格和良好習慣的培養，激勵學(xué)生頑強拼搏，勇于挑戰自我。自1999年以來(lái)小英給每位學(xué)生建立成長(cháng)檔案，記載他們成長(cháng)的足跡，促其健康發(fā)展。對孤、殘及留守兒童給予特別關(guān)注，用自己的愛(ài)心為學(xué)生撐起一片明朗的藍天。丈夫作為中共黨員，堅決做到非分之禮不收，不義之財不取。用實(shí)際行動(dòng)堅守廉潔風(fēng)范，善養浩然正氣，建設幸福家庭。

　　踐行清廉家風(fēng)，做“最美家庭”的守護者。結婚二十多年來(lái)，夫妻二人關(guān)系融洽，在20xx年9月18日夜晚，小英的丈夫突發(fā)腦出血，在醫院住院五個(gè)月，她帶著(zhù)9個(gè)月大的兒子天天守護在病床前。五年多了小英用愛(ài)和包容把丈夫照顧的很好，丈夫也理解她的辛苦，見(jiàn)人就夸，小英也得到了同事、同學(xué)及社會(huì )的贊美。為了使兒女能夠健康的成長(cháng)。小英與丈夫物質(zhì)生活追求淡泊、不慕新潮、不擺闊氣、提倡節約、精打細算、用之有度。他們經(jīng)常教育兒女一菜一飯來(lái)之不易。在他們的教育下，女兒衣著(zhù)樸實(shí)大方，從不大手大腳亂花錢(qián)，養成了勤儉節約的好習慣。女兒上高中的三年，幾乎天天穿校服，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一件所謂的名牌，現在在吉林大學(xué)也是勤儉節約、勤奮好學(xué)。兒子六歲了，只買(mǎi)過(guò)一套90元的秋裝和一件棉服，其他衣服和鞋子都是同事、好友、鄰居送給的。為了以言行影響兒女，為兒女創(chuàng )造良好的成長(cháng)氛圍，小英夫婦總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮不行。在他們的教育下，兒女通情達理、勤學(xué)上進(jìn)。

　　踐行書(shū)香家風(fēng)，做“最美家庭”的堅守者。書(shū)香潤德，書(shū)籍和閱讀是人類(lèi)文明傳承的主要載體，書(shū)香讓家庭變得和睦，讓家風(fēng)變得清馨。從女兒三歲開(kāi)始，家中就形成了一個(gè)習慣：周末要帶著(zhù)孩子們去圖書(shū)館看書(shū)，現在女兒已經(jīng)成功的走進(jìn)985高校，享受著(zhù)讀書(shū)的`快樂(lè )。是讀書(shū)讓他們插上了夢(mèng)想的翅膀，可以在高空中飛翔，感動(dòng)著(zhù)其中的真、善、美……從書(shū)中汲取書(shū)香之氣，從書(shū)中沐浴“美”的洗禮。一個(gè)家庭是一滴水，只有每一滴水清澈凈晰，方可匯聚成透徹潔凈的河流。一個(gè)人如一棵樹(shù)，唯有在風(fēng)雪的催壓下屹立不倒，在繁花的誘惑前不為所動(dòng)，方能真正站成一棵亙古的松。小英一家努力營(yíng)造了一個(gè)清正廉潔的家庭環(huán)境，真正筑起了一道反腐倡廉的家庭防線(xiàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)讓家庭切實(shí)成為充滿(mǎn)和睦親情的溫馨空間，成為遠離腐敗的潔凈港灣。

教師事跡材料3

　　xx，女，xx市外國語(yǔ)中學(xué)的一名化學(xué)教師。從教十三年，一直從事初三教學(xué)，教學(xué)成績(jì)始終名列全市前茅。

　　20xx年11月，xx老師做了闌尾炎手術(shù)。術(shù)后第3天，她因牽掛四個(gè)班學(xué)生的學(xué)習，毅然走出醫院，來(lái)到學(xué)校。由于身體未痊愈，課間她摟著(zhù)肚子，艱難地扶著(zhù)樓梯走路，看到此情此景，所有的師生都為之心疼，為之感動(dòng)。她所教的初三（8）班一名學(xué)生曾在作文中這樣評價(jià)x老師：“她是我見(jiàn)過(guò)的最樸素、最負責、最無(wú)私的老師，從她的身上我真正明白了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的含義，找到了學(xué)習的動(dòng)力，明確了努力的方向。x老師，謝謝您！此生能做您的學(xué)生，我倍感榮幸和驕傲！”其實(shí)，x老師此時(shí)也是臨危受命，因教師調動(dòng)，這個(gè)班的化學(xué)老師已先后換了3位，學(xué)生對化學(xué)是一知半解，化學(xué)成績(jì)直接影響了本班的總成績(jì)，班主任對此很是頭疼。xx是這個(gè)班的第四任化學(xué)教師，當時(shí)有學(xué)生問(wèn)：“這個(gè)化學(xué)老師還是臨時(shí)代課的嗎？能教我們多長(cháng)時(shí)間？”當班主任說(shuō)出“一定把大家送畢業(yè)”這句話(huà)后，班里迅速響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們這掌聲里包含著(zhù)對x老師的信任。一分耕耘，一分收獲，在20xx年的中招考試中，她所教的四個(gè)班化學(xué)綜合成績(jì)評價(jià)位居全市第一名，其中初三（8）班升入一中人數為35人，全市最多，x老師當之無(wú)愧立了頭功。

　　20xx年9月，因x老師教學(xué)成績(jì)突出，工作責任心強，學(xué)校安排她擔任3個(gè)班化學(xué)課并兼任初三班主任。這對于從未當過(guò)班主任的她來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)措手不及，但因為這份信任，她毅然接受了。從此，她早出晚歸，把一顆心完全交給了她的.學(xué)生。為了學(xué)校，為了學(xué)生，她每天忘我的工作，樂(lè )此不疲。在公爹生病住院期間，沒(méi)有耽誤過(guò)一節課，即使在料理公爹的喪事期間，還總是通過(guò)電話(huà)了解學(xué)生情況。中招體育考試前夕，她每天堅持與學(xué)生一起鍛煉，鼓勵帶動(dòng)每一名學(xué)生堅定信心，堅持到底。由于愛(ài)人也教初三，每天也是早出晚歸，孩子沒(méi)人照顧，自己上街吃飯，難得的是孩子明白媽媽的心思。在丈夫和孩子的理解、支持下，x老師一心撲在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在今年的三次初三質(zhì)檢中，她所教的3個(gè)班綜合成績(jì)均名列全年級第一。

　　付出總有回報，工作十三載，她取得了不少驕人成績(jì)，在20xx年全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗能力競賽中被評為河南省優(yōu)秀輔導教師；在20xx年全省教育系統教學(xué)技能競賽中，榮獲二等獎；在20xx年中招考試中，她所教的化學(xué)成績(jì)名列全市第5名，同年9月被評為xx市優(yōu)秀教師；20xx年她撰寫(xiě)的《信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應用》一文被《新校園》學(xué)習版全文收錄。

教師事跡材料4

　　謝海明是白沙小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，十幾年來(lái)，她始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　參加工作十幾年來(lái)，她始終堅持認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立了社會(huì )主義榮辱觀(guān)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹，執行黨的政策法規。熱愛(ài)教育事業(yè)，能遵循教育規律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。要作一名合格的人民教師，除了具有良好的專(zhuān)業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著(zhù)重要思想，努力爭當實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)排頭兵，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣。

　　二、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗

　　教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨，”注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。作為一名富有經(jīng)驗的教師，對自己所任教的英語(yǔ)學(xué)科有了很強的駕馭能力。在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(cháng)。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年是名列前茅。她所任教的班級的學(xué)生在每年的市統考和縣檢測中的'分數都超過(guò)平均分，202x年、202x年所任班主任班級均被評為先進(jìn)班集體。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，加強新課程理論學(xué)習，積極投身教研教改工作，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　工作中，謝海明教師思想意識超前，緊跟時(shí)代步伐，適應時(shí)代潮流，用“學(xué)高為師”要求自己。深知“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水�！背浞掷�用每一次學(xué)習機會(huì )，積極深造進(jìn)修，并取得了專(zhuān)科學(xué)歷。

　　課堂教學(xué)中，在同行中發(fā)揮了年輕人的模范帶頭作用，積極學(xué)習并使用現代化教具以及遠程教育課程資源，指導同行進(jìn)行課件制作，并利用公開(kāi)課進(jìn)一步向同事們展示，推廣現代化教具與多媒體技術(shù)的魅力。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃，謝海明教師深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但她同時(shí)相信：只要一心為了學(xué)習，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。

教師事跡材料5

　　三尺講臺，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己的堅守，播撒愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖。

　　我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來(lái)，我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現人生的價(jià)值。

　　讓教育之美在潤物無(wú)聲中綻放

　　小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊�，我們都戲稱(chēng)他為小睿。開(kāi)學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來(lái)檢查作業(yè)，他們組的組長(cháng)總會(huì )告訴我小睿的作業(yè)沒(méi)帶。因為孩子以前沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的習慣，我也就沒(méi)有在意�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問(wèn)了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫(xiě)作業(yè)，才說(shuō)作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來(lái)到教室，組長(cháng)又告訴我，小睿又沒(méi)帶作業(yè)，出于職業(yè)的習慣，我強壓住內心的火氣，對他說(shuō)：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著(zhù)頭，根本不敢看我的眼睛�！八�根本沒(méi)寫(xiě)！”不知誰(shuí)喊了這么一句。我裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順勢摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫(xiě)作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來(lái)讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是我發(fā)現他的眼睛里好像含有淚花。

　　下課了，我剛走到辦公室，就看見(jiàn)小睿的身影出現在辦公室門(mén)口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對我說(shuō)：“老師，你能出來(lái)，我給你說(shuō)句話(huà)嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說(shuō)他的作業(yè)好幾天都沒(méi)寫(xiě)，問(wèn)我可不可以給他一天時(shí)間讓他補完？看著(zhù)他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯了，并且愿意改正。我答應了他的要求，并且告訴他如果能按時(shí)補完作業(yè)，我不會(huì )告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗�(zhù)他從辦公室門(mén)口跑向教室，我不知道他是否能說(shuō)話(huà)算數，但我相信，這無(wú)論如何都是個(gè)好的開(kāi)始。

　　從那以后，小睿的.作業(yè)再也沒(méi)有忘帶過(guò)，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)組長(cháng)告訴我他的作業(yè)沒(méi)完成。

　　就在一天下課后，我還沒(méi)出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了�！薄盀槭裁茨�？”“因為喜歡你，所以愛(ài)上你的課�！闭f(shuō)完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見(jiàn)到他寫(xiě)得整整齊齊的作業(yè)。

　　“親其師，信其道”，在我發(fā)現孩子問(wèn)題后，我慶幸自己沒(méi)有熟視無(wú)睹，也沒(méi)有采用粗暴過(guò)激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵，事實(shí)證明我是對的。給孩子多一份耐心，多一份細心，多一份愛(ài)心，孩子就會(huì )給你帶來(lái)欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。

　　讓教育之美在摯愛(ài)情懷中流淌

　　作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細微的事情抓起，從身邊抓起。每節課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對整齊，學(xué)習用具準備好；課堂上，我教會(huì )他們發(fā)言時(shí)語(yǔ)言敘述要規范，寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，格式要正確等等。從這些事無(wú)巨細的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。

　　這學(xué)期我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì )盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習退步，我比任何人都著(zhù)急，找時(shí)間和家長(cháng)交流，和孩子溝通，幫孩子補課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機會(huì )�？吹胶⒆舆M(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著(zhù)進(jìn)步的“東風(fēng)”越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越出色。

　　在每個(gè)班級都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說(shuō)話(huà)也更注意一些。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽(yáng)光。孩子的家庭作業(yè)沒(méi)人檢查，我會(huì )抽時(shí)間親自去看，發(fā)現孩子學(xué)習有問(wèn)題馬上想辦法解決。

　　我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因為我深知：和孩子們接觸多了，你才會(huì )了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì )融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì )愛(ài)上他們，工作起來(lái)才會(huì )更有動(dòng)力。

　　讓教育之美在一路同行中結果

　　教師的工作不是一個(gè)獨立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(cháng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。

　　以美之名，我們一路同行。作為教研組長(cháng)，我時(shí)常組織組內的老師進(jìn)行交流，說(shuō)教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無(wú)。對于同組的年輕教師我會(huì )主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應學(xué)校節奏。無(wú)論是學(xué)校安排的共同體師徒結對、還是同組成員之間的互幫互助結對，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對他們進(jìn)行耐心的指導和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂(lè )在其中。

　　在以后的日子里，我將會(huì )和我的孩子們同學(xué)習、同鍛煉、同成長(cháng)，做他們最好的老師；我將會(huì )和我的同事們同研討、同探索、同歡樂(lè )，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責，讓一條堅實(shí)執著(zhù)、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。

教師事跡材料6

　　孫xx，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院物流教研室副主任。自x年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jì)突出。

　　思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

　　思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針、政策。在20xx年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號，堅持黨的基本路線(xiàn)，貫徹執行“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”的`社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　工作認真，業(yè)務(wù)精進(jìn)

　　孫xx自1999年參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，特別是在任物流教研室副主任以來(lái)，能夠很好地配合院系領(lǐng)導的工作，表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識。積極參與到教研室的日常管理當中，認真負責教學(xué)計劃、大綱的檢查工作。特別是在學(xué)校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導的肯定。

　　孫xx本年度承擔經(jīng)濟管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)《運輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規與國際條約》和《國際物流學(xué)》、《集裝箱運輸管理》及工商管理大類(lèi)《經(jīng)濟法》6門(mén)課程的授課任務(wù)，并承擔10級畢業(yè)生的論文指導和實(shí)習指導工作，13級物流專(zhuān)業(yè)認知實(shí)習指導工作，本年度累計教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。在20xx年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎”。注重學(xué)生能力培養，指導學(xué)生申報各類(lèi)科研立項，20xx年指導學(xué)生成功申報了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng )新項目，現已結題;并指導學(xué)生在一類(lèi)期刊《商場(chǎng)現代化》發(fā)表結題論文一篇。

　　在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門(mén)課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。

　　具有較強的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩

　　孫xx具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識儲備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養。通過(guò)堅持不懈的努力，以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學(xué)一類(lèi)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇;在《農業(yè)現代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國百佳圖書(shū)出版單位中國電力出版社獨立出版18萬(wàn)字專(zhuān)著(zhù)一部，編寫(xiě)教材6部，字數均在5萬(wàn)字以上;主持并參與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目18項，其中省廳級2項;獲得教育部高等學(xué)校物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )三等獎2項，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀教研成果獎二等獎2項，黑龍江省社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。

教師事跡材料7

　　x，理學(xué)院基礎物理部大學(xué)物理教研室教師，教授，中共黨員，大學(xué)教齡29年。他任教以來(lái)，勤勤懇懇、對學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，對工作認真負責，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)。先后為我�！皺C械設計制造及其自動(dòng)化”、“計算機科學(xué)與技術(shù)”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、“土木工程”、“材料成型及控制工程”、“生物醫學(xué)工程”、“化學(xué)(S)”、“藥學(xué)”、“制藥工程”、“口腔醫學(xué)”、“護理學(xué)”、“康復治療學(xué)”、“預防醫學(xué)”、“醫學(xué)檢驗”、“臨床醫學(xué)”等二十多個(gè)專(zhuān)業(yè)本科生主講《大學(xué)物理》、《大學(xué)物理實(shí)驗》、《藥用物理》、《醫用物理》等課程。先后主編教材一部，主審教材兩部，參編教材一部。先后參加《大學(xué)物理A》、《大學(xué)物理B》、《藥用物理》、《醫用物理》課程教學(xué)大綱編寫(xiě)工作。先后獲得黑龍江省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎一次，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )高等教育科學(xué)研究成果一等獎一次，三等獎一次，佳木斯市自然科學(xué)技術(shù)成果二等獎兩次，佳木斯市委市政府第十五屆社會(huì )科學(xué)獎三等獎一次，佳木斯市委市政府記功一次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號兩次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號一次。

　　該同志治學(xué)嚴謹，師德高尚，認真、圓滿(mǎn)地完成了教研室安排的教學(xué)及科研工作，不斷進(jìn)行教學(xué)資料、教學(xué)方法的改革，進(jìn)取運用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，教學(xué)質(zhì)量高。近3年以來(lái)在教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面主要業(yè)績(jì)和成果如下：

　　1、開(kāi)展各類(lèi)教科研課題3項：

　�。�1）黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )高等教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題重點(diǎn)課題《大學(xué)生厭學(xué)研究及相關(guān)對策探索》，（主持人）；

　�。�2）校級科研面上項目《鈣鈦礦結構多鐵材料摻雜性質(zhì)的第一原理研究》；（成員3）；

　�。�3）校級教研面上項目《大學(xué)物理教學(xué)中培養創(chuàng )新性人才的研究》，（成員2）。

　　2、參編全國高等醫藥院校規劃教材一部，《醫學(xué)物理學(xué)》，（副主編），科學(xué)出版社出版。

　　3、發(fā)表教科研論文4篇：

　�。�1）《課堂教學(xué)新途徑的探索》，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，（一作）；

　�。�2）《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現狀和改革探索》，教育教學(xué)論壇，（三作）；

　�。�3）《升降算符在電子自旋和角動(dòng)量耦合中的應用》，佳木斯大學(xué)學(xué)報，（二作）；

　�。�4）《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現狀和改革探索》，高等教育教學(xué)研究，（三作）。

　　該同志履職盡責，進(jìn)取承擔并完成各類(lèi)教學(xué)任務(wù)，近三年以來(lái)承擔《藥用物理》課和《醫用物理》課主講工作，超額完成教學(xué)工作量、非教學(xué)工作量。教學(xué)工作認真負責，認真備課，教案科學(xué)規范，授課資料不斷更新，耐心輔導答疑，認真批改作業(yè)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。他在教學(xué)過(guò)程中，積極開(kāi)展“設問(wèn)教學(xué)法”探索，在課堂上引入案例，設計問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，完成教學(xué)活動(dòng)。多年以來(lái)，經(jīng)過(guò)他自我的`人品、愛(ài)心和引人入勝的知識資料，帶動(dòng)學(xué)生，到達潤物無(wú)聲的效果，所講授的課程受到教研室教師及學(xué)生的好評。

教師事跡材料8

　　在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫(xiě)著(zhù)季節的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風(fēng)雪之中。

　　她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(cháng)的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(cháng)的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。

　　“把教書(shū)育人當成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢(mèng)想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學(xué)習。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和總結，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績(jì)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可與肯定。

　　她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，應對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅持著(zhù)一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的`關(guān)懷。學(xué)生出現問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫忙學(xué)生調整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(cháng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑�！薄�80后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。

　　學(xué)生感受著(zhù)她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著(zhù)學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂(lè )的團體中學(xué)習地也簡(jiǎn)便開(kāi)心，成績(jì)當然也不在話(huà)下;她注重鍛煉培養學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂(yōu)。

　　俗話(huà)說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(cháng)經(jīng)常對她說(shuō)：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認同與擁護�！边@是老教師對她的評價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對她的認同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!

　　日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書(shū)育人的情。

教師事跡材料9

　　近期榮譽(yù)：20xx縣教育工會(huì )先進(jìn)工作者、鎮優(yōu)秀教育工作者、鎮優(yōu)秀通訊員；20xx鎮優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

　　德：胸懷終生從教意愿，就職本校40春秋，一貫堅持黨的教育方針，遵守各項規章制度，服從組織安排，思想積極進(jìn)步，自覺(jué)嚴以律己，樂(lè )于敬業(yè)奉獻。近些年主抓黨建和師德工作，帶頭認真學(xué)習、自覺(jué)反思、立行立改，加強自身黨性修養，著(zhù)力黨風(fēng)師風(fēng)建設，開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)，有效傳遞正能量，不斷增強人格魅力。

　　能：專(zhuān)業(yè)進(jìn)修堅持不懈，執教能力穩步提升，較早時(shí)段擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，帶領(lǐng)同事于九十年代參加國家級“四位一體”初中英語(yǔ)復習教學(xué)課題研究，順利通過(guò)驗收結題，堅持克難奮進(jìn)，注重課堂教學(xué)研究，擅長(cháng)分層學(xué)法指導，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年兼任校辦主任，圓滿(mǎn)處理日常事務(wù)，校務(wù)工作有條不紊，積極運用科學(xué)方法提高寫(xiě)作技能，撰寫(xiě)學(xué)校后勤保障匯報材料獲得省級先進(jìn)評定，報告創(chuàng )先爭優(yōu)黨建工作獲得縣委表彰。主管事務(wù)繁多，恰好體現他干一門(mén)、愛(ài)一門(mén)、精一門(mén)的出色工作能力。

　　勤：上班出滿(mǎn)勤，工作負擔重，一貫具有大局意識和責任意識，切實(shí)履職踐諾，作風(fēng)扎實(shí)，紀律嚴明，堪稱(chēng)教職工楷模。主持工會(huì )工作20余年，真情盡力為工會(huì )會(huì )員服務(wù)，全心全意為學(xué)校發(fā)展出謀，大力推進(jìn)教代會(huì )和校務(wù)公開(kāi)制度，努力開(kāi)創(chuàng )工會(huì )工作新局面，多次獲得縣總工會(huì )和教育工會(huì )表彰，彰顯其立足本職愛(ài)崗敬業(yè)精神。

　　績(jì)：一生從事中學(xué)英語(yǔ)教育，教學(xué)成績(jì)優(yōu)良，一度廣享盛名，百姓有口皆碑；近年主管教育宣傳，采用有效措施主動(dòng)開(kāi)展工作，豐富網(wǎng)站頁(yè)面，提升櫥窗功能，強化建章立制，啟動(dòng)校園文化，尤其是撰寫(xiě)校園新聞每年上省市級網(wǎng)站百余篇，報道及時(shí)，宣傳真實(shí)，稿件質(zhì)量好，獲評局級和鎮級優(yōu)秀通訊員。他堅持勤奮工作，樂(lè )于奉獻，工作業(yè)績(jì)得到師生、家長(cháng)和社會(huì )一致好評，本次推薦民主測評滿(mǎn)意度為百分百。

教師事跡材料10

　　作為一名教師，張xx老師深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的、優(yōu)秀的教師。在27年的教育教學(xué)工作中，他熱心教育工作，積極參加學(xué)校組織的師德培訓、業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　工作中，張xx老師認真執行黨的教育方針、政策，一心一意地做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為己任，自覺(jué)履行了人民教師的神圣職責。他的《〈月光曲〉》教學(xué)設計》在20xx年度大邑縣小學(xué)教學(xué)成果評選中獲二等獎，他的讀書(shū)征文曾獲縣一、三等獎。

　　任何一種新的教學(xué)方法，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導下進(jìn)行的，不研究它的原理和指導思想，而是簡(jiǎn)單地模仿，往往效果不佳。教師只有將先進(jìn)的教育理念變?yōu)榻虒W(xué)行為，將所學(xué)到的'專(zhuān)業(yè)知識與技能運用于教學(xué)之中，才能改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)上，張xx老師把學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法等用于指導自己的工作實(shí)踐。他認真備課、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)。他認真研讀課程標準，明確課程的性質(zhì)和地位，課程的基本理念與課程目標等，更新教育觀(guān)念。此外，張xx老師主動(dòng)要求外出學(xué)習、教研、培訓，主動(dòng)承擔“師徒結對”任務(wù)，指導龔老師、何教師在縣教師進(jìn)修校組織的骨干教師培訓活動(dòng)中上教研課。

　　在做好自身工作的同時(shí)，張xx老師積極投身教育科研，主研了學(xué)�？h級“xx”科研課題，撰寫(xiě)了多篇教學(xué)經(jīng)驗論文。學(xué)校組織的每期末學(xué)科統一檢測，他任教語(yǔ)文學(xué)科的及格率、平均分均名列學(xué)校同年級同科第一名;今年6月，他教任班的語(yǔ)文科接受縣教育局組織的期末調研檢測，及格率為100%，平均94.9。

　　作為班主任，張老師深知：要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有對學(xué)生感情深，工作才能做細、方法才能對頭。他努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。為了貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，張老師根據上級和學(xué)校的安排、針對學(xué)生的情況開(kāi)展了各項活動(dòng)。他任教的學(xué)生蘇豪玉寫(xiě)的《給災區小朋友的一封信》在成都市少先隊感恩活動(dòng)中獲二等獎(20xx年1月)，參加大邑縣小學(xué)生“學(xué)習抗震救災英雄少年”演講比賽獲二等獎(20xx年3月)。他的另一位任教學(xué)生王詩(shī)琴參加X(jué)X-XX學(xué)年大邑縣“十佳少先隊員”現場(chǎng)競選活動(dòng)，被縣教育局評為“十佳隊員”;王詩(shī)琴還于今年7月獲第xx屆全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)二等獎。20xx年5月，他組織指導學(xué)生參加大邑縣“我的心理歷程”征文比賽，任教學(xué)生有5人獲一、二等獎。20xx年10日，他指導學(xué)生趙亞萍寫(xiě)的《中國人壽呵護我成長(cháng)》被中國人壽保險公司大邑支公司、大邑縣教育局評為“優(yōu)秀獎”。

　　張xx老師27年如一日地默默地耕耘著(zhù)、無(wú)私地奉獻著(zhù)、孜孜地追求著(zhù)，他是龍鳳小學(xué)教師學(xué)習的楷模！

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教師事跡材料11

　　XX自20xx年來(lái)到林業(yè)衛校擔任舍務(wù)老師工作，始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的心態(tài)來(lái)做好舍務(wù)的各項服務(wù)及管理工作，能夠較好的完成學(xué)校及科里安排的各項任務(wù)，盡心盡力地做好本職工作。工作期間嚴格遵守學(xué)校的各項規定，面向全體學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，竭盡全力的去教育學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。

　　XX有責任心，工作不拖拉，只要發(fā)現問(wèn)題都會(huì )親自查看，親力親為，今天能解決的事情絕不拖到明天。例如：有一次第六女寢二樓衛生間的水箱壞了不能使用，而且學(xué)生馬上就要回寢了，但是維修師傅因其他工作不能及時(shí)前來(lái)維修，XX擔心會(huì )造成學(xué)生的不便，也怕讓兩層樓的學(xué)生共用一個(gè)衛生間會(huì )發(fā)生爭執，哪怕她從未修理過(guò)水箱也親自爬到水箱上面去查看水箱情況，反復琢磨最終還是讓她將水箱修理好了，讓同學(xué)們可以正常使用。不止這些還有換燈泡、通下水等這些她在家里從沒(méi)干過(guò)的事情，她也經(jīng)常在維修師傅趕不過(guò)來(lái)的情況下不怕臟、不怕累親自上陣，就為了讓同學(xué)們能夠在一個(gè)干凈舒適的宿舍休息她做出了遠超出她工作范圍的事情。

　　XX能夠嚴格管理學(xué)生，經(jīng)常巡視、檢查到深夜，待同學(xué)都睡下后才肯休息。也能夠像學(xué)生的親人、媽媽一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生幫助學(xué)生，她親自教學(xué)生如何整理內務(wù)、如何洗衣服等。一天夜里十一點(diǎn)多她在樓上巡視學(xué)生就寢情況的時(shí)候，發(fā)現有一名學(xué)生沒(méi)有按時(shí)就寢，蹲在走廊她走過(guò)去詢(xún)問(wèn)得知明日要求她們必須要穿校服，可是該同學(xué)的校服壞了個(gè)口子明天無(wú)法穿，正蹲在走廊想辦法呢，XX老師走過(guò)去讓這名學(xué)生趕緊回屋睡覺(jué)別耽誤第二天起早上早自習，她對學(xué)生說(shuō)：“校服交給我吧，保證你明天能穿”，檢查完各樓層的就寢情況都已經(jīng)十二點(diǎn)多快凌晨一點(diǎn)了，XX老師熬夜將這個(gè)同學(xué)的校服縫補好，第二天一早五點(diǎn)就起床叫學(xué)生起來(lái)上早自習。為了能讓學(xué)生按規定穿上校服，她只休息了不到四個(gè)小時(shí)。

　　XX樂(lè )于奉獻，能夠以身作則，服從學(xué)校及領(lǐng)導的安排，配合領(lǐng)導做好各項工作。在新生入學(xué)軍訓的`時(shí)候需要大量的舍務(wù)老師教她們如何整理內務(wù)，如何疊被子等，科里安排XX老師等，在休班的時(shí)候來(lái)教導其他寢室的新生整理內務(wù)疊被子，她毫無(wú)怨言，早早來(lái)到學(xué)校，不厭其煩一次次示范如何整理內務(wù)和疊被子，忙的滿(mǎn)頭大汗，手把手的教導學(xué)生，成果很是顯著(zhù)。

　　XX作為小組長(cháng)，工作總是搶著(zhù)干，從不推脫給別人，平時(shí)在寢室里無(wú)論是家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，還是維修師傅前來(lái)維修，總能聽(tīng)見(jiàn)她第一時(shí)間喊道：“我跟你們上樓去”放假期間也一樣，無(wú)論科里有什么事安排她都能馬上趕到學(xué)校，絕不推脫，而且能夠非常認真得完成。

　　XX在思想上嚴于律己，熱愛(ài)自己的這份工作，還積極參加學(xué)校各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結同事、關(guān)愛(ài)學(xué)生，有較強的團隊精神，帶領(lǐng)第六小組成員能夠完成好各項寢室管理工作。

教師事跡材料12

　　在這片土地上，她每天辛勤勞作，勤勞如蜜蜂，無(wú)怨無(wú)悔：面對可愛(ài)的孩子，她用甜蜜的愛(ài)，和每個(gè)孩子心靈交融，雖累，卻倍感幸福；面對同事，家長(cháng)，她熱情，協(xié)作，處處為他人著(zhù)想，這就是她，一個(gè)樸素，平凡，卻充滿(mǎn)親和力和人格魅力的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。

　　陽(yáng)xx，女，黨員，湖南師大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。35歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。長(cháng)沙市優(yōu)秀教師，長(cháng)沙市優(yōu)秀英語(yǔ)教師，長(cháng)沙市優(yōu)秀教研積極分子，芙蓉區英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。1995年參加工作，一直擔任小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，曾擔任芙蓉區英語(yǔ)教研會(huì )理事長(cháng)，現擔任燕山第二小學(xué)教導主任，兼任2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、潛心教學(xué)，成就獨特教學(xué)風(fēng)格，打造魅力英語(yǔ)課堂。

　　1995年，從衡陽(yáng)師院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，滿(mǎn)懷激情的踏入了芙蓉區這片教育的沃土，從此在這里扎根，成長(cháng)。剛至燕山小學(xué)，校長(cháng)就給她提供了一個(gè)展示和成長(cháng)的舞臺：擔任學(xué)校大隊輔導員。經(jīng)過(guò)深深地思考之后，熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)的她，毅然主動(dòng)申請放棄了大隊輔導員的崗位，選擇了英語(yǔ)專(zhuān)職教師，16年時(shí)間一晃而過(guò)，在芙蓉區這個(gè)學(xué)習研討氛圍濃厚的氛圍中，在省市區英語(yǔ)教研員的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)自己的不斷探索，她從一個(gè)青澀毫無(wú)經(jīng)驗的老師慢慢成長(cháng)為一個(gè)成熟性的教研型老師。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須要有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，她就把專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習和參與課題研究當做了自己成長(cháng)的目標和重要途徑。1995-1998，緊張的工作之余，她完成了湖南師大英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，隨后，她連續被選拔參加了湖南省英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓，長(cháng)沙市英語(yǔ)骨干教師學(xué)習，湖南省英語(yǔ)口語(yǔ)強化班集訓，湖南省英語(yǔ)新航道全語(yǔ)境英語(yǔ)培訓等系列學(xué)習，從學(xué)習中不斷提高了她的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養。省市各級實(shí)驗課題的參與更是促使她不斷加強英語(yǔ)理論學(xué)習，不斷汲取創(chuàng )新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。1995年，她作為學(xué)校代表赴北京參加了全國中小學(xué)幼兒園電化輔助教學(xué)課題研討，從此就走進(jìn)了課題研究這扇充滿(mǎn)挑戰的大門(mén)。1996-20xx年，她連續參加了全國協(xié)同教學(xué)課題研究，市教研員劉建清主任主持的長(cháng)沙市英語(yǔ)游戲教學(xué)法課題，省繼續學(xué)習中心鄭衛老師主持的小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型學(xué)習課題研究，省英語(yǔ)教研員夏春娥老師主持的全國英語(yǔ)語(yǔ)境學(xué)習課題等等，教學(xué)理論的逐步提升，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，使她的課堂不斷成熟，并逐步形成了自己生動(dòng)活潑嚴謹高效的教學(xué)風(fēng)格。多次擔任畢業(yè)班教學(xué)的她，注重培養學(xué)生學(xué)習能力的培養，詞匯的積累，閱讀習慣的養成，語(yǔ)法的.歸納，知識結構的完整，學(xué)習策略等，全面對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練，讓每個(gè)孩子都信心滿(mǎn)懷地踏入中學(xué)的大門(mén)。低年級英語(yǔ)課堂上，她更是注重學(xué)生興趣的培養。豐富生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，師生之間的和諧互動(dòng)，寓教于樂(lè )的游戲教學(xué)使她的課堂成了孩子天天期待的學(xué)習樂(lè )園，在燕山小學(xué)，她曾連續三年擔任一年級的教學(xué)工作，讓孩子從英語(yǔ)啟蒙階段就深深地愛(ài)上這個(gè)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。記得有一次英語(yǔ)課后，正當她急匆匆準備奔向另一個(gè)課堂時(shí)，一個(gè)平時(shí)有些靦腆有點(diǎn)害羞的小男孩緊緊地跟著(zhù)她，拿著(zhù)她的衣角說(shuō)：MissYang,謝謝你，給我們上這么好的課！說(shuō)完后就羞澀地遠遠地跑開(kāi)了。就在那一刻，她深刻感受到：作一個(gè)老師，是一件多么幸福的事情！正是這種幸福感，促使她精心為孩子準備好每一堂課，打造孩子喜愛(ài)的魅力課堂成了她每天思考并為之不斷努力的目標。無(wú)數次的磨礪，使她的教學(xué)課堂一次次搬上了展示的舞臺。在市省區各級比賽中，碩果累累。先后獲得了全國三優(yōu)連評一等獎，全國電化教學(xué)一等獎，省課題賽課一等獎，長(cháng)沙市錄像課大賽一等獎，長(cháng)沙市教學(xué)能手賽二等獎等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。十幾年的潛心教學(xué)，充分讓每個(gè)孩子感受到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，多個(gè)孩子在她的培養下，獲得了全國英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，打字比賽，全國英語(yǔ)技能大賽，全國希望之星英語(yǔ)大賽等一等獎，贏(yíng)得了家長(cháng)學(xué)校同事的高度贊譽(yù)。

　　二、發(fā)揮骨干輻射作用，培養青年英語(yǔ)教師，樹(shù)立優(yōu)秀教師榜樣。

　　經(jīng)過(guò)多年的艱苦磨礪，20xx年，她被推薦擔任了區英語(yǔ)理事會(huì )的理事長(cháng)，也成功地成為了區教研員的得力助手。每周四下午全區英語(yǔ)教師在她的精心組織下都會(huì )隆重舉行，大家聚在一起，探討交流，逐步形成了良好的英語(yǔ)教研氛圍，青年教師更是在這種學(xué)習的氛圍中快速成長(cháng)，在此期間，芙蓉區的幾位英語(yǔ)老師屢次代表長(cháng)沙市湖南省參加全國英語(yǔ)教學(xué)大賽，都喜獲全國一等獎，成了全市人人羨慕的唯一的“五年冠”。在她的策劃和主持下，20xx年全區成功地舉行了芙蓉區小學(xué)英語(yǔ)童話(huà)劇比賽，掀起了全區英語(yǔ)學(xué)習的高潮，20xx年，因成績(jì)顯著(zhù)，區英語(yǔ)理事會(huì )在全區的評比中，榮獲區優(yōu)秀教研會(huì )。

　　20xx年，經(jīng)過(guò)教育局嚴格的考核考試考評，她有幸被評為長(cháng)沙市芙蓉區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。這一年，欣喜、感動(dòng)，壓力……太多的感情交織在一起。在教學(xué)教研工作從不松懈的她，更是高標準嚴要求對待自己的每一項工作，力圖在區青年教師中樹(shù)立良好的學(xué)科帶頭人榜樣。在區組織的送課下鄉活動(dòng)中，她把精彩的課送到了遙遠的懷化靖州；在區常規視導活動(dòng)中，她協(xié)助區教研員一次次聽(tīng)課評課，在省級英語(yǔ)教材教參的編寫(xiě)中，她精益求精，力求完美，每一次任務(wù)她都積極主動(dòng)承擔，并把每次的參與作為一種研究、積累、提升的過(guò)程。在參與過(guò)程中更讓她懂得：帶頭人是一個(gè)稱(chēng)號，更是一種精神，一種信念，一種追求。一棵樹(shù)不成林，為了區英語(yǔ)教學(xué)的不斷完善和發(fā)展，她不斷用賞識的眼光發(fā)現青年教師中的優(yōu)秀人才，并協(xié)助教研員為芙蓉區積極培養一批又一批青年教師，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。在區教育局的藍青工程中，她積極與原燕山年輕的鄧佳佳老師和燕山二小的徐婧老師建立師徒關(guān)系，用自己的言傳身教，指導徒弟，不僅培養他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神，更不斷提升自己的教學(xué)教研水平。這兩位教師在她的指導下，迅速成長(cháng)，短短幾年，她指導徐婧老師的《Ihelpedmymum》獲全國優(yōu)秀課例一等獎，鄧佳佳老師在全省課題賽公開(kāi)課展示中獲一等獎。并迅速成長(cháng)為芙蓉區青年教師骨干。每次有老師遇到教學(xué)困難前來(lái)探討，不管工作多忙，她總能真誠熱情的對待。許可敦老師的區年會(huì )課，彭長(cháng)青老師的省年會(huì )課，鄧佳佳老師的全國展示課，都有她在背后默默無(wú)私的指導和付出。20xx年，她被調入燕山二小擔任學(xué)校的教導工作。新校伊始，工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校青年教師更是期待學(xué)校的引導。作為教導主任的她，把學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)成長(cháng)當做學(xué)校工作的重中之重。精心組織的

教師事跡材料13

　　俞大忠同志是我校的一名普通物理老師。他于19xx年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)程度得到了進(jìn)步。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)展說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，屢次受到學(xué)校指導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。

　　二、服從指導的分配，積極參加活動(dòng)。

　　他可以做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都可以愉快承受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通老師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能獲得成績(jì)前提。

　　他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和開(kāi)展〞的理念，正像他自己所說(shuō)的'那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡送、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。

　　在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)展情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻的楷模。

教師事跡材料14

　　王xx教師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王教師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王教師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，本事有限卻熱情甚高，這是王教師對自我的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，王教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身本事，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

　　在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出本事培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生最終從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。異常是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

　　王教師不僅僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。

　　20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)團體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。應對這樣的起點(diǎn)，王教師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。團體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，午時(shí)很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養班干部的組織本事。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導：學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班團體。

　　二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔任一線(xiàn)教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。所以，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王教師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，表?yè)P幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給教師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“教師，你就像我的媽媽?zhuān)�我�?huì )用努力學(xué)習報答您的！”

　　王教師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應當是最基本的原則。

　　王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課教師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王教師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫(xiě)作業(yè)王教師每一天午時(shí)陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向教師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了，并且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的'教師。

　　“它山之石，能夠攻玉�！绷�年來(lái)，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

　　三、嚴格要求自我，注重師德修養

　　王教師在思想上樹(shù)立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她組織隊員參加各項活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

　　日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

　　馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。所以，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì )，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。

　　王xx教師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎；20xx年5月，王xx教師被評為縣模范班主任；20xx年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；20xx年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養學(xué)生的閱讀本事》也在該年獲獎。

　　王xx教師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后僅有不斷地完美自我，才能繼續堅持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自我的一份力量與職責，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

教師事跡材料15

　　我的班主任兼數學(xué)老師鐘萍老師，大氣端莊又不失親和細膩，嚴謹認真又不乏善解人意，關(guān)愛(ài)學(xué)生且能?chē)来认酀�。鐘老師一直以認真負責的態(tài)度贏(yíng)得了同學(xué)和家長(cháng)的愛(ài)戴，她將自己對數學(xué)學(xué)科的追求與對教育事業(yè)的情懷融合在一起，為每一位學(xué)生帶來(lái)師者的大愛(ài)。

　　我很榮幸高中三年內一直有鐘老師的陪伴。在這三年時(shí)間里，能得到鐘萍老師這樣真誠熱情而又嚴格認真的老師的教導，我們不但領(lǐng)略到了數學(xué)之美，更是被引領(lǐng)到了“學(xué)做真人”的境界入口。

　　鐘老師作為數學(xué)老師，非常敬業(yè)，時(shí)刻關(guān)切每一位同學(xué)的學(xué)習。

　　高一時(shí)，面對我們初高中學(xué)習模式的轉型，任務(wù)艱巨，我們在解題時(shí)的依賴(lài)和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴謹的態(tài)度來(lái)面對這種轉型的疼痛，她總是讓我們盡全力嘗試自己解決，當我們真的盡力而不得時(shí)，鐘老師又總能及時(shí)地出現，用最詳細最清晰的方式讓我們豁然開(kāi)朗。鐘老師可以在大家對數學(xué)概念不甚理解時(shí)，用一首歌曲完美演繹虛部的意義；用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線(xiàn)的幾何性質(zhì)；常常融入數學(xué)史讓我們領(lǐng)悟數學(xué)文化的博大精深，我們總是能從她激情滿(mǎn)滿(mǎn)的課堂感受到她對數學(xué)教學(xué)的熱愛(ài)，又常常從她不斷改變的教學(xué)方式體會(huì )出她的教學(xué)創(chuàng )新。

　　而更多的，是她的甘于奉獻。

　　猶記得，有一次，九點(diǎn)半晚自修結束后，我仍然對一些題目不甚明白，抱著(zhù)試一試的心理，我來(lái)到數學(xué)辦公室，眼前的畫(huà)面讓我真的非常感動(dòng)，鐘老師臺前在此時(shí)依舊明亮，臺子上是一疊又一疊的題目解析，清秀明麗的手寫(xiě)字跡后卻是鐘老師疲倦的面容，我本想就此算了，不去打擾老師，鐘老師卻親切走來(lái)，在看到我全力思考之后非常欣慰，用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業(yè)的態(tài)度寫(xiě)在一張張卷子上，這種敬業(yè)的態(tài)度映襯在學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同，每一位學(xué)生都可以在鐘老師的節奏中找到一種私人訂制的合適感，而這背后是多少的心血，是多少的付出啊。夜晚九時(shí)多自習結束，同學(xué)們回寢入睡之際，常于黑夜點(diǎn)點(diǎn)星輝下，仍能看見(jiàn)不遠處一間突兀而明亮的辦公室，心中不禁一暖，或是批改剛出爐的試卷，或是為前來(lái)提問(wèn)的同學(xué)耐心解答問(wèn)題，想見(jiàn)鐘老師溫軟而殷切的目光，讓高中里辛苦奮戰的同學(xué)們，多了一份動(dòng)力、一份信心、一份感動(dòng)。

　　到了高三，鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上，我們把她的愛(ài)與關(guān)心當作了日常，她卻沒(méi)有足夠的時(shí)間去照顧自己的家。

　　有一日晚上，鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后，不放心學(xué)校里的我們，冒著(zhù)大雨又趕回學(xué)校給我們講剛剛批改完的試卷，我看到她連鏡片都沒(méi)來(lái)得及擦就就給我們答疑解難，難以形容的感動(dòng)涌上心頭。對于數學(xué)薄弱的同學(xué)，她會(huì )多次找他們溝通交流，查找問(wèn)題，發(fā)現他們的畏難情緒，鼓勵他們克服困難，大膽提問(wèn)，并利用假期和課余時(shí)間無(wú)償地進(jìn)行個(gè)別輔導，終于從看到數學(xué)就頭疼到找老師主動(dòng)提問(wèn)，數學(xué)學(xué)習逐步走出困境，成績(jì)穩步提高。

　　為了盡快提高班內薄弱的數學(xué)成績(jì)，她因材施教，根據每一位學(xué)生歷次的考試成績(jì)和近期學(xué)習狀態(tài)布置不同難度的課后彈性作業(yè)，這無(wú)疑加大了她的工作量，但的確在夯實(shí)基礎的同時(shí)也提升了同學(xué)的'數學(xué)思維。每每臨近考試，本應四點(diǎn)半下班回家的她為了給學(xué)生們答疑，會(huì )在值班教室里一直等到十一點(diǎn)甚至更晚，不厭其煩地指點(diǎn)每一位學(xué)生的困惑。利用答疑的間隙，她常常在筆記本上緊張地準備第二天的課程，力求將板書(shū)的嚴謹與PPT的生動(dòng)融為一體，以提高教學(xué)質(zhì)量。為讓同學(xué)們有問(wèn)題可以及時(shí)解決，她常常在學(xué)校里留到很晚，盡管當日并不是值班日。晚上也會(huì )把卷子，作業(yè)帶回家里批改，是為了能夠讓學(xué)生在對試題還有清晰的記憶時(shí)評講，來(lái)使學(xué)習效果達到最好。直到高考前一天，我們最后一次來(lái)到數學(xué)辦公室，鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目，又回給我們一個(gè)肯定而又期許的目光。每每想到這些，內心溫暖而難忘。

　　身為班主任的她對待工作盡心盡責，從嚴帶班且嚴于律己。

　　她經(jīng)常跟我們說(shuō)：我要求你們做到的，我首先第一個(gè)做到。我們班的學(xué)習基礎薄弱，她為各門(mén)功課的齊頭并進(jìn)想盡一切辦法，時(shí)�？吹剿裏嵝臑楦鞔笕握n老師排憂(yōu)解難。為了紀律嚴明積極向上的班級，她有時(shí)又顯得“不近人情”，比如她嚴格禁止班級同學(xué)帶智能手機到學(xué)校，像偵探一樣暗地調查并嚴格執行校規；她時(shí)常跟我們強調班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性，面對紀律意識不強或者學(xué)習習慣欠佳的同學(xué)，她絕不姑息甚至鐵面無(wú)情地嚴加批評。面對她從骨子里冒出來(lái)的“較真”，再調皮的我們在她面前不得不服服帖帖。猶記得高三的一大“噩夢(mèng)”就是高三吃完午飯回到教室，本該“一派生機”的教室鴉雀無(wú)聲，而講臺旁端坐著(zhù)鐘老師。在各門(mén)功課壓力交逼與高三陡增的難度之下，情況不容樂(lè )觀(guān)。比如很多人常常忽視訂正反饋，鐘老師布置糾錯的同時(shí)，常利用午休的時(shí)間親自督促我們完成作業(yè)與練習的訂正。無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論程度如何，只要在題目中出現了不該犯的錯誤，都會(huì )被她叫到講臺前親自指正。她不留情面，批評嚴厲，但也從不漏掉任何值得表?yè)P的進(jìn)步：“昨天作業(yè)做得不錯！”、“這道題的解法很好，課上請你來(lái)講一講�！薄�我們或多或少總不能理解鐘老師為什么不能放過(guò)午休，然而她占用的不止是我們的休息時(shí)間，更是她自己的休息時(shí)間。我們承擔的是自己的升學(xué)壓力，然而老師擔心的是一個(gè)班級30余人的未來(lái)，而這個(gè)班級與她在三年前還素昧平生，在幾個(gè)月后也總會(huì )漸行漸遠。她比誰(shuí)都更有理由去休息去放松，然而她卻選擇了守候著(zhù)教室，督促我們用努力將未來(lái)掌握在自己手里。

　　鐘老師在關(guān)注我們學(xué)習的同時(shí)，在生活方面、精神和思想方面也無(wú)微不至，為我們操碎了心！

　　她經(jīng)常利用課間和班會(huì )時(shí)間向我們普及修身養性的秘訣，例如睡眠訣竅與制作養生茶的方法。她還每周到訪(fǎng)寢室，耐心詢(xún)問(wèn)我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助；還根據自己的經(jīng)驗引導我們在寢室建立學(xué)習小組，利用零碎時(shí)間營(yíng)造生活區域的學(xué)習氛圍。為讓同學(xué)們的學(xué)習生活環(huán)境舒服且有氧高效，鐘老師還經(jīng)常從家里帶來(lái)她親手栽種的植物放置在教室，陪伴我們春夏秋冬。

　　生活中鐘老師性格率直，待人真誠，一言一語(yǔ)皆發(fā)乎于真情。

　　她既像媽媽一樣心甘情愿為我們日夜付出，又關(guān)注我們各方面的成長(cháng)。她從不吝精心準備班會(huì )或是與我們談心，讓自卑于昔日者明白堅持即是勝利，讓自滿(mǎn)于今日者明白人生無(wú)限而自己才是唯一的設限者。班中不少同學(xué)羞澀內向，缺少實(shí)踐，她把班會(huì )課時(shí)間交給學(xué)生，搭建舞臺，由學(xué)生圍繞某一專(zhuān)題準備材料，主持、上臺交流展示，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。很多學(xué)生對將來(lái)的職業(yè)方向很迷茫，鐘老師不辭辛苦地精心組織職業(yè)生涯規劃活動(dòng)，她發(fā)動(dòng)家長(cháng)優(yōu)勢，帶來(lái)一個(gè)個(gè)各行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士的從業(yè)經(jīng)驗介紹，參觀(guān)工廠(chǎng)，讓我們在一次一次親身的體驗中感覺(jué)到一種奮斗的力量，給學(xué)生深入了解各個(gè)行業(yè)的機會(huì )，及早確立自己的職業(yè)目標。這背后是她對學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)懷。

　　鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理，一次次以身居作，用自己的態(tài)度與精神演繹著(zhù)這些道理，春風(fēng)化雨之教，莫大于此。

　　記得高三上學(xué)期，我遭遇了學(xué)習成績(jì)的巨大滑坡，與同學(xué)之間也產(chǎn)生了一些矛盾，整個(gè)人在一段時(shí)間內都處于非常低落的狀態(tài)。是鐘老師細心地體察了我情緒上的變化，并且主動(dòng)地來(lái)開(kāi)導我。鐘老師教導我在平時(shí)不用思緒太多，專(zhuān)心學(xué)習，每一次的答疑之后，都有一句溫暖的鼓勵。有時(shí)是晚自習后星空下心與心的交流，有時(shí)是周五放學(xué)之后，鐘老師與我放開(kāi)暢談，從對社會(huì )事件的感悟到自己為人處世的體會(huì )，我們的交流永遠是自由的，鐘老師大方地分享著(zhù)自己的感受甚至還與我交流自己的困惑，我非常感動(dòng)一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽(tīng)我的糾結，又是一位智者，諄諄教導中，撥開(kāi)云霧見(jiàn)得青天。在一周又一周的交流溝通，一次又一次的探討分享之后，我終于打開(kāi)心牢，又一次變得自信而堅定起來(lái)。班中三十余名同學(xué)的優(yōu)弱勢學(xué)科、進(jìn)步空間、目標方向，她都清清楚楚，記得她多次調出每位同學(xué)歷次的成績(jì)數據，仔細分析輔以筆記，然后一一與同學(xué)們交談，言辭中的語(yǔ)重心長(cháng)，殷殷期盼，偶爾也會(huì )有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點(diǎn)醒，師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下，被無(wú)限拉近。成人儀式上，她為我們制作明信片，印著(zhù)她親手栽種的花和她對我們的真摯祝福，寫(xiě)給她親自培養的學(xué)生——這不僅僅是學(xué)校的師與生，更是一個(gè)生命對相遇的另一個(gè)生命的珍視！

　　鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者，得到了所有同學(xué)的衷心認可。高中階段，是鐘老師的敬業(yè)關(guān)愛(ài)，陪伴我們一路走來(lái)，過(guò)關(guān)斬將；是鐘老師溫暖而有力量的支持，陪伴我們度過(guò)最難忘的歲月。一晃三年，我們就此告別，可鐘老師的這種精神會(huì )影響我們十年、二十年乃至更久。

　　不得不說(shuō)，她春風(fēng)化雨般言傳身教的教學(xué)態(tài)度與真誠耐心的為人處世準則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。

　　鐘老師，一位優(yōu)秀的老師，不僅為每一位同學(xué)指明前進(jìn)的方向，更是永遠在我們身邊，用陪伴寫(xiě)下對教育事業(yè)最長(cháng)情的告白。

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