教師事跡材料范文15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的教師事跡材料范文,歡迎大家分享。
教師事跡材料范文1
雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而她,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師——劉xx老師。孩子們口中的劉老師。她,總是一臉和善的笑容,以積極的心態(tài),在幼教崗位上辛勤耕耘,在幼教科研里奮力攀登。她,沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),唯有一顆愛(ài)教育、愛(ài)孩子的心。她,勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)、謙虛好學(xué)的進(jìn)取精神,友善樂(lè )助的處事態(tài)度得到了學(xué)校、幼兒家庭的贊許和認可。
懷揣夢(mèng)想,潛心鉆研為人表率鑄師魂
劉xx,xx年xx月參加工作,一直擔任班主任角色。她始終秉持著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”的理念,堅持學(xué)習《綱要》、《指南》等幼教專(zhuān)業(yè)理論知識。積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)、園內示范課交流研討活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)等掌握幼教新動(dòng)向,學(xué)習幼教新理念,做幼兒游戲活動(dòng)中的“支持者、合作者、引導者”。她始終嚴格要求自我,堅持學(xué)習黨的最新理論,增強自身修養。任教期間指導幼兒參加“黨在我心中”慶祝建黨100周年主題教育作品大賽中獲優(yōu)秀獎、在第二十七屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲三等獎、xx年xx月評為田頭鎮優(yōu)秀教師。
用心觀(guān)察,精心施教關(guān)愛(ài)幼兒顯師德
作為一名幼兒教師,她始終認為“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子!睈(ài)孩子,就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界,就必須把自己當作孩子的親人,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。教學(xué)中,她用心觀(guān)察,仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為,她會(huì )動(dòng)之以情、曉之以理,幫他們認識到自己的錯誤;哪個(gè)孩子進(jìn)步了,她就及時(shí)給予表?yè)P,注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們,培養他們的自信心……在幼兒園工作的這幾年,她帶過(guò)大、中、小的孩子,對于不同年齡階段的孩子,她始終堅持以孩子為主體,以孩子的終身成長(cháng)為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自已的.那顆果實(shí)。
記得之前所帶的一個(gè)班級,開(kāi)學(xué)一個(gè)星期來(lái),她發(fā)現班上有一個(gè)好動(dòng)愛(ài)講話(huà),紀律差的小朋友。通過(guò)觀(guān)察,她發(fā)現這個(gè)小朋友非常好動(dòng),他們的注意力集中時(shí)間很短,在活動(dòng)中影響到正常的活動(dòng)秩序,也給班級常規工作帶來(lái)非常大的影響。面對這樣的孩子,唯一的好辦法就是要有足夠的耐心,要用百折不撓的韌勁對待他們,更是需要老師運用適合的策略幫助他們建立注意力分配,養成良好的學(xué)習習慣。
劉老師及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,并向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)孩子的一些不良行為發(fā)生的原因,對癥下藥,尋找更適合的育兒方法。經(jīng)過(guò)一系列了解后,她決定利用活動(dòng)時(shí)間設法接近他,清除隔閡,拉近關(guān)系,并提示他多參加有益的游戲活動(dòng),這樣對身體有好處。通過(guò)幾次的接觸,劉老師與他慢慢交上了朋友,但他活動(dòng)時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)行為并無(wú)多大改進(jìn),后來(lái),劉老師一邊與他玩一邊與他交流討論生活。不動(dòng)聲色地引導他遵守紀律,學(xué)會(huì )與他人相處,努力學(xué)習,做一名好孩子。在遇到他時(shí),有意識地先向他問(wèn)好;只要他的學(xué)習有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表?yè)P、激勵……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴(lài)他。趁著(zhù)良好勢頭我不斷加強鞏固,安排他的好朋友多幫助他。通過(guò)她的激勵、啟發(fā)及孩子們的共同幫助。慢慢下來(lái),耐心、細心的關(guān)懷得到了見(jiàn)證,他不僅開(kāi)始遵守紀律,還提醒那些不遵守紀律的同學(xué)。在良好的紀律保證之下,他的學(xué)到的本領(lǐng)越來(lái)越多。
勇于擔當,不畏困難用愛(ài)助力共抗“疫”
自參加工作以來(lái)劉老師在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘著(zhù)。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思,歲月的流水沖走了她的疲勞,孩子的嘴角上揚給她帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在思想上她嚴格要求自己,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,始終把師德放在首位。在工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、踏實(shí)肯干。如:面對突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,她借助微信通訊家園合作平臺,努力成為家長(cháng)最信賴(lài)的伙伴。嚴格執行幼兒園防控部署要求,密切關(guān)注家長(cháng)及幼兒的身體健康狀況、體溫變化和居家活動(dòng)情況,做好記錄,不遺漏每一個(gè)孩子。并通過(guò)線(xiàn)上的方式向家長(cháng)們、孩子們宣傳防疫知識和科學(xué)育兒方法。
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭形容她,從教以來(lái),她一直秉承奉獻教育事業(yè)的初心、牢記教書(shū)育人使命,用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的在教育事業(yè)上耕耘,用心去呵護,用愛(ài)澆灌,為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路;用自己全部的精力與愛(ài)鑄就高尚師德!
教師事跡材料范文2
在進(jìn)一步深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我作為一名小學(xué)教師,忠于黨的教育事業(yè),忠于職守,嚴格遵守法律法規和學(xué)校各項規章制度。
為人師表,不管在任何時(shí)間、任何場(chǎng)合都以一名人民教師的最高標準來(lái)要求自己。
堅持黨的教育方針,教書(shū)育人,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
愛(ài)崗敬業(yè),積極主動(dòng),責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的常規、控輟保學(xué)、精準扶貧等工作,積極認真地去完成,從不懈怠。
尊敬領(lǐng)導,團結同事,對人真誠,始終保持與領(lǐng)導、同事之間和諧融洽的關(guān)系。與時(shí)俱進(jìn),積極參加各類(lèi)培訓,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。不斷提高運用現代化教學(xué)設備的能力。關(guān)愛(ài)學(xué)生,為培養新世紀人才默默地耕耘著(zhù)。
在工作中,我認真備課,做到備教材,備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況擬定有針對性的教學(xué)方法,制作清晰明了的課件。
寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)方案。授課時(shí),把知識講解清晰化、具體化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化、做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
課后我認真批閱作業(yè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。針對學(xué)生出現的錯誤,我及時(shí)的反饋回去,讓他們及時(shí)更正。個(gè)別錯誤,我采取面批的方式,對出現的.錯誤較多的題,我會(huì )在課堂上再次進(jìn)行講解。并反思出現這樣的錯誤是不是教學(xué)方法不當造成的,今后應如何改正。我利用午間輔導及晚自習時(shí)間根據學(xué)生的實(shí)際情況,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。
在今后工作中,我將積極參加培訓,不斷學(xué)習,再接再厲,把今后的工作做得更好。
教師事跡材料范文3
付xx,女,xx縣xxxx鎮幼兒園保教主任,20xx年9月,帶著(zhù)對愛(ài)的深刻體會(huì ),以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入xxxx鎮幼兒園,在幼教崗位上的6年,本著(zhù)有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師,時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,嚴以律己,具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),積極履行教師職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
以“童真之心”走進(jìn)孩子
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睈(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛(ài)戴,僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此,她仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如:哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園,我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心,穩定他們的情緒;哪個(gè)孩子不高興,我就蹲下來(lái),和他平等交談,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑、煩惱,小班孩子小,還沒(méi)有養成良好的生活衛生習慣,經(jīng)常拉尿褲子,那個(gè)時(shí)候做為年輕老師還沒(méi)有做媽媽的她,仍然能夠不厭其煩地給孩子們洗干凈。
以“堅韌之心”走進(jìn)工作
在教師工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷學(xué)習,才能不斷的提高。她經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解教育新動(dòng)向。任教以來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習,大量閱讀了教育書(shū)籍和課程理論書(shū)籍,使自己的教育觀(guān)念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習上,也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,并順利過(guò)關(guān)。
同時(shí)積極幫扶新教師,堅持貫徹落實(shí)《幼兒園指導綱要》和《3——6歲兒童發(fā)展指南綱要》精神和要求,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到明顯提高。
在行政工作中,她一直對自己說(shuō)的一句話(huà)是:“在其位,謀其職”,每一項工作,她都會(huì )認真對待,加班加點(diǎn)把工作做到最好,雖然離家不遠,但經(jīng)常為了把工作做的細致,有新意,周末也會(huì )自己留在幼兒園加班。在這幾年的工作里,她組織過(guò)里園里大大小小的活動(dòng),家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、端午節活動(dòng)、六一活動(dòng)、今夜不回家等,得到家長(cháng)和社會(huì )人士的稱(chēng)贊和肯定。
以“奉獻之心”走向未來(lái)
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭,六年來(lái),她只是用自己的'愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫(huà)!工作雖然辛苦,也有辛酸,但同時(shí)也讓她體驗到了豐收的喜悅。
未來(lái)的路還很長(cháng),她會(huì )用她的行動(dòng)充實(shí)她的教師生涯,裝點(diǎn)她的人生,不求轟轟烈烈的成就,不求驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),只愿用她的雙手,把一縷縷春風(fēng)和她滿(mǎn)腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。
教師事跡材料范文4
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,潛力有限卻熱情甚高,這是王老師對自我的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自我也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不一樣,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸構成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出潛力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。個(gè)性是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生,促使學(xué)生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫忙學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)群眾意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自我的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。應對這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班
長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)光她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班群眾。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),用心表?yè)P幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責心。她認為:作為一名教師,不放下任何一名學(xué)生就應是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石,能夠攻玉!绷陙(lái),她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的'認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自我,注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的職責感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她用心組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì ),不斷地完善自我,超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就用心參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎;20xx年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;20xx年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;20xx年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續持續良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自我的一份力量與職責,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
教師事跡材料范文5
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)可以教育孩子!
因為愛(ài)孩子,所以,她默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn),至今無(wú)悔。她就是我們最溫暖的教師—王xx。自20xx年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了9個(gè)春秋。多年以來(lái),他一直積極思考如何做好幼兒教育工作。希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師,希望能夠通過(guò)一個(gè)心弦,去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)更加美妙的心弦,精心培育他們成長(cháng)為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師,她始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,她始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能認真地閱讀教科書(shū),分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發(fā)展的`最佳結合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):”教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,她認為應層層深入,帶有啟發(fā)性的提問(wèn),師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?因此,她給了孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑,她不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì ),他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,而且她從來(lái)不打擊他們,所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問(wèn)題,也要給別人機會(huì ),聽(tīng)別人說(shuō),這樣,這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了,也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友,從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
教師事跡材料范文6
xx,女,現年31歲,小學(xué)一級教師,先后在沙灣區水碼頭小學(xué),銅茨中心小學(xué)任教,現為樂(lè )山市沙灣區福祿小學(xué)教師。從教12年中擔任了11年班主任工作,她所帶的班集體班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評為雛鷹中隊和先進(jìn)班集體。她先后擔任小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè )、語(yǔ)文專(zhuān)職教師,成績(jì)顯著(zhù),指導學(xué)生多人獲獎,教學(xué)成績(jì)名列全區前茅。
一、立足三尺講臺譜寫(xiě)青春之歌
1997年9月,19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里,地處偏遠山區的水碼頭小學(xué),那里條件非常艱苦,但為了圓自己的教師夢(mèng),她并沒(méi)有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面利用休息時(shí)間,不斷探索學(xué)習,尋找成長(cháng)之路。
20xx年上學(xué)期,剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,該班五年級時(shí)從村小轉入,班級學(xué)風(fēng)差,學(xué)困生多。接手后,她首先走鄉竄戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的狀況,因材施教。其中有位王某某同學(xué),從不做作業(yè),因為經(jīng)常被留下補作業(yè),他恨死老師了。經(jīng)過(guò)多方面的了解,該生其實(shí)頭腦挺聰明,跟著(zhù)爺爺奶奶生活,家離學(xué)校要走2個(gè)多小時(shí)的山路,他每天來(lái)回都打手電,疲倦的他到家已經(jīng)很晚,根本沒(méi)有時(shí)間和精力做作業(yè)。得知這情況,上課時(shí)王老師非常關(guān)注他的表現,盡量讓他課堂上掌握當天學(xué)習內容,不給他布置家庭作業(yè),該生每天回家早了,覺(jué)得學(xué)習輕松很多,他對王老師說(shuō):“王老師,我就喜歡你教我,我不做家庭作業(yè),但我向你保證,我期末考試一定考85分以上!弊詈笏93分的成績(jì)回報了老師的信任,該班也以全區同年級50多個(gè)班第9名的成績(jì)順利畢業(yè)。
xx總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外,家里家外全靠她自己。20xx年,她產(chǎn)后兩個(gè)月就回到了學(xué)校,那時(shí)候,到學(xué)校要坐20分鐘的車(chē),她早上把孩子放到校門(mén)口親戚家,利用課余喂孩子奶,同事都叫她在家帶孩子,她卻說(shuō):“學(xué)校今年老師少,大家都累,我能分擔多少就做多少吧,況且我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成呢!痹(huà)是這么說(shuō),她卻從來(lái)沒(méi)有落下一節課。由于長(cháng)時(shí)間勞累和飲食不及時(shí),xx患上了嚴重的胃下垂和胃潰瘍,在課堂上,她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請假休息過(guò)。
20xx年,xx家庭破裂,生活的重擔和孩子的責任更是全部壓在了她的肩膀上,可是,生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。20xx年8月,她女兒患重病,手術(shù)后一直吃不下東西。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,她女兒病情非常嚴重,大家都叫她帶女兒到成都華西醫院檢查,可她說(shuō):“你們以為我不想嗎,我心里著(zhù)急呀,只是,這剛開(kāi)學(xué),學(xué)生收心工作很重要,我是班主任,我怎能讓我的學(xué)生一開(kāi)學(xué)就看不到自己的老師,況且過(guò)兩天就是全區師德師風(fēng)演講決賽了,我是學(xué)校代表,領(lǐng)導和老師們都對我寄予了很大希望,這種時(shí)候,我怎么能離開(kāi)?”開(kāi)學(xué)第一天早上,鎮上停水停電,她在街上給生病的女兒買(mǎi)了一個(gè)粽子,把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒,可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白,看著(zhù)快暈倒的女兒,王老師哭了,背起女兒就走,她多想馬上帶著(zhù)女兒上大醫院,給她找最好的醫生,可是她沒(méi)有,她只是把女兒放到了家里的床上,就又回到了學(xué)校安排學(xué)生,而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒(méi)來(lái)得及吃。上班累了,回到家里還照顧女兒。到演講的那天,她感冒了,發(fā)著(zhù)高燒,聲音沙啞,最后,以二等獎的成績(jì)結束了比賽。盡管大家覺(jué)得她表現很好了,但是她對好友說(shuō):“沒(méi)得第一,總覺(jué)得對不住學(xué)校領(lǐng)導和老師們!眡x的女兒生病半年,不曾耽誤過(guò)學(xué)生一天的課程,她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了自己的孩子,難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。xx就是這樣站在三尺講臺,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)她的青春。
二、大災當前呈現大愛(ài)
20xx年5月12日,一場(chǎng)百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞,災區告急!但是很多同志因種種原因不愿前往,xx卻主動(dòng)請纓,申請到災區支教。20xx年8月25日,xx不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣,帶著(zhù)教師的責任與青春的.夢(mèng)想,毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異,父母又年老體弱,加之讀一年級的女兒剛剛大病初愈,要走這條路是何等的艱辛!
剛到綿竹市漢旺初級中學(xué),學(xué)校吳校長(cháng)拉著(zhù)xx的手激動(dòng)的說(shuō):“我們學(xué)校正缺音樂(lè )教師呀,我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來(lái)!笨粗(zhù)吳校長(cháng)一臉的期盼,她深深知道這一年支教工作的重任,也暗暗下定決心,一定用她的智慧,用她的愛(ài)讓每個(gè)孩子快樂(lè )起來(lái)。
xx擔任了初一8個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)和學(xué)生處的管理工作,該校孩子來(lái)自不同的鄉鎮,絕大多數在地震中失去了家園,失去了親人,很多孩子對生活失去了信心。針對這樣的情況,xx精心準備每一節課,活潑開(kāi)朗的她也贏(yíng)得了全體同學(xué)的喜愛(ài),她的第一堂課《音樂(lè )中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡(jiǎn)報”上。xx在課內外還不時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,用她無(wú)私的愛(ài)撫慰著(zhù)每一個(gè)災區孩子的心靈。其中有個(gè)學(xué)生叫劉強,地震中失去了右手,右腳也跛了,上什么課都不聽(tīng)講。偶然一節音樂(lè )課,她看到劉強用一只手在桌子下悄悄跟著(zhù)指揮的時(shí)候,她走到劉某身邊,親切的鼓勵他,“劉強,勇敢地站起來(lái),把手拿出來(lái)指揮吧,你看歌星鄭智華沒(méi)有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的,你看你節奏拍點(diǎn)掌握的比很多同學(xué)都好,你能行的!”他漸漸站起來(lái),和著(zhù)大家一起跟著(zhù)音樂(lè )練習起來(lái),看著(zhù)他的指揮,同學(xué)們不約而同停了下來(lái),教室里響起了熱烈的掌聲,這時(shí)的他臉紅了,眼眶也濕潤了。從此,他上課更認真了,還經(jīng)常站上講臺為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛(ài)中站了起來(lái),看著(zhù)天真的笑容又回到了孩子們的臉上,王老師心中感到無(wú)比的欣慰。
為了災區孩子盡快走出陰影,xx一開(kāi)學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校園,每天中午堅持十分鐘在廣播里教全校師生午唱,她還經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),在課堂上專(zhuān)設10分鐘展示臺,讓同學(xué)們盡情展示自己的才華,煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演,雖然沒(méi)有舞臺,沒(méi)有華麗的衣服,沒(méi)有效果良好的音響,孩子們還是在鋪著(zhù)的紅地毯上載歌載舞,歡快的度過(guò)了特殊的“六一”兒童節。
在為期一學(xué)年的支教工作中,該同志急災區人民所急,想災區人民所想,為人師表、工作積極主動(dòng),同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處,臨行前所教學(xué)生個(gè)個(gè)依依不舍,紛紛為其留言,讓人深感欣慰;雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異常艱苦,但她從未向學(xué)校提出過(guò)任何要求,受到災區人民高度評價(jià),被評為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。
教師事跡材料范文7
從事教育教學(xué)二十五年來(lái),我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、老師、領(lǐng)導的信任和肯定。
一、學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習型的教師
現在想想,六年前的那段時(shí)間仍讓我感到刻骨銘心。那時(shí),我從事教學(xué)已經(jīng)十九年,可以說(shuō)積累了豐富的經(jīng)驗,取得了非常優(yōu)異的成績(jì),領(lǐng)導信任,家長(cháng)稱(chēng)贊,學(xué)生喜歡,社會(huì )認可,教學(xué)成績(jì)始終名列統考前茅。到了xx年,我縣開(kāi)始實(shí)行新課改,我特別強烈地請求領(lǐng)導讓我參加第一輪新課改教師培訓。我是帶著(zhù)興奮、期待和勇氣去的,嶄新的理念,專(zhuān)家的解讀讓我耳目一新。開(kāi)學(xué)了,我決心一試身手,再創(chuàng )佳績(jì)。但說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,一年級學(xué)生剛剛入校,各種習慣尚待培養,自主合作探究的學(xué)習方式如何落實(shí)到課堂上讓我感到無(wú)從下手。但我自認為學(xué)習了新理念,就照貓畫(huà)虎地進(jìn)行,其效果可想而知,有時(shí)課堂亂成一鍋粥,有時(shí)又沉寂得讓我心里發(fā)虛,相同一個(gè)題目,有的學(xué)生兩三分鐘就掌握了,有的五六分鐘還入不了腦,有時(shí)教著(zhù)教著(zhù),就又忘了學(xué)生,不自覺(jué)的有回到教學(xué)老路上去了,老師臺上教學(xué)生跟著(zhù)念。以往的教學(xué)習慣和思維方式幾乎成為慣性,阻礙著(zhù)我邁向新理念的步伐。
我一開(kāi)始的興奮沒(méi)有了,整天變得灰溜溜的,還好,我的勇氣還在,我就是要挑戰自我。我在警醒著(zhù)自己,要把專(zhuān)家們提出的先進(jìn)理念演變成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了,僅憑借培訓中學(xué)到的一點(diǎn)新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的,必須真正的學(xué)習了,我重新捧起新課標,重新理解新理念,反反復復地看新課改課例及專(zhuān)家點(diǎn)評,邊學(xué)習邊實(shí)踐邊反思邊摸索。那段時(shí)間是最痛苦的,但也是特別快樂(lè )的,我對新理念的理解變得深刻了:新課改的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”,教師觀(guān)念的更新已是刻不容緩了。于是,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了興趣的激發(fā)、方法的引導上,培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力,我的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化,學(xué)生在小組內有秩序地合作學(xué)習,交流、總結。
“海納百川,有容乃大”,教育教學(xué)的過(guò)程,也是我學(xué)習與提高的過(guò)程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書(shū)生……
我時(shí)刻提醒自己,要永不滿(mǎn)足于現狀,邊學(xué)邊干,做一名終身學(xué)習的教師。每次外出學(xué)習、聽(tīng)課,我都會(huì )買(mǎi)回來(lái)一二百元錢(qián)的教育教學(xué)方面的書(shū)籍,然后是孜孜不倦地讀,如饑似渴地學(xué),竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我激動(dòng)得熱淚盈眶,于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育智慧,支玉恒的《課堂實(shí)錄》讓我汲取了不少教學(xué)靈感……
天道酬勤,自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。xx年我是全縣唯一參加濟南市教師素質(zhì)大賽的農村小學(xué)教師,xx年,我參加了濟南市現場(chǎng)論文寫(xiě)作比賽獲得二等獎。連續三年被抽到xx縣參加教師業(yè)務(wù)考試,每次都獲得成績(jì)優(yōu)秀榮譽(yù)證書(shū)。撰寫(xiě)的論文多次獲全國省市縣獎,有的在刊物上發(fā)表。
二、誨人不倦——做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師
xx年春我奉調到南門(mén)小學(xué)接手了一個(gè)班,這個(gè)班是什么狀況呢?之前,由于各種原因,語(yǔ)文教師已連續換了幾位,有時(shí)幾位老師輪換著(zhù)給他們代課,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和習慣養成可想而知。校長(cháng)告訴我這個(gè)班的一些情況,要我擔任語(yǔ)文課和班主任。即使我有思想準備,但踏進(jìn)教室之后,仍讓我感到吃驚,教室內你追我跑亂成一團,大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣,靜靜地等,好長(cháng)時(shí)間,班內才稍稍安靜下來(lái),其實(shí),他們是想看看新來(lái)的老師的反應。我想,他們本來(lái)就夠不幸的了,不能再埋怨了,讓他們的心靈得到安慰是我的責任,聲色俱厲帶來(lái)的恐怕又是心靈的傷害!坝H其師,才能信其道!睈(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài),學(xué)生才會(huì )喜歡你的人,才會(huì )喜歡你的課。我說(shuō):“大家能靜下來(lái),說(shuō)明心中還是有紀律觀(guān)念的,也說(shuō)明大家對我的到來(lái)可能也是歡迎的!蔽疫@樣做恐怕他們真沒(méi)想到,停了一會(huì )兒,班內響起了掌聲,繼而熱烈起來(lái)。就這樣,第一節課還算平靜地上了下來(lái)。
可是,第二天,交上的作業(yè)不到總數的一半,上課時(shí)一問(wèn),他們的回答真是出乎我的意料,有的說(shuō),作業(yè)被妹妹扔到水盆里了,有的說(shuō),作業(yè)被奶奶點(diǎn)爐子用了,有的說(shuō),作業(yè)被狗拉到豬圈里去了,有的說(shuō),走到商場(chǎng)門(mén)口掉了沒(méi)來(lái)得及拾……當然,我很明白,這是借口或托辭,這只是一種表象,而是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。好習慣,絕不是一朝一夕養成的,但如果再不開(kāi)始培養,就是對他們的不負責任,于是我說(shuō):“今天上午能夠抽時(shí)間補完或下午來(lái)到就能交給老師的同學(xué),仍說(shuō)明你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,如果下午放學(xué)時(shí)仍不能完成,請告訴你的家長(cháng)老師會(huì )在學(xué)校陪你做完作業(yè)!毕挛,我陪著(zhù)四個(gè)同學(xué)做到最后,沒(méi)有訓斥和說(shuō)教,但學(xué)生們明白了完不成作業(yè)是行不通的,懂得了什么叫“今日事今日畢”,那天,全班全部完成了作業(yè)。
之后的一段時(shí)間,我把重點(diǎn)放到了學(xué)生各種習慣的培養上,與任課教師合作,與家長(cháng)溝通,與學(xué)生談心,鼓勵與嚴格要求相結合。經(jīng)過(guò)艱苦的努力,我們班大變樣,班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,經(jīng)常奪得學(xué)校流動(dòng)紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長(cháng)說(shuō):“多虧楊老師接這個(gè)班,不然,我們家洋洋就完了!
做了二十多年的班主任,我的腦海里,每一個(gè)學(xué)生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn),觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化,遇到問(wèn)題,學(xué)生也樂(lè )于接受我的教育、引導;我關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進(jìn)步最快的一名學(xué)生,在新一輪班競選中,她被選為課代表和學(xué)習小組長(cháng)。這讓她感到特別高興,積極性越來(lái)越高,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),積極參與班級的活動(dòng),與之同時(shí),她也變得忙碌起來(lái)。我為培養出又一位好學(xué)生而高興。忽然,一天早上,趙艷麗趁著(zhù)交作業(yè)的機會(huì ),交給我一封她父親寫(xiě)的信,原來(lái),家長(cháng)希望孩子把精力都用在學(xué)習上,不想讓她過(guò)多地參與班內事務(wù),建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙,看到了她爸爸給予她的壓力。我問(wèn)她,能不能讓我與家長(cháng)見(jiàn)見(jiàn)面,她搖搖頭,顯然很為難,但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是,我提起筆來(lái)給家長(cháng)寫(xiě)了一封信,分析了趙艷麗優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明擔負一定的責任對她是一種鍛煉,能使她更上一層樓,如若毫無(wú)理由地撤換,帶來(lái)的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊,這種影響將在很長(cháng)時(shí)間內難以消除。中午放學(xué)時(shí),我把寫(xiě)好的信單獨交給了趙艷麗。下午,在我的急切盼望中,趙艷麗手中舉著(zhù)一張紙飛快向我跑來(lái),邊跑邊喊:“老師,爸爸同意了!”我心中一熱,接過(guò)信來(lái),打開(kāi),迅速瀏覽一遍,然后對站在身邊眼中含著(zhù)淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說(shuō):“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結果,為能夠又一次“成就”了一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生而激動(dòng)。
曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我,心中始終有一個(gè)信念:熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是一個(gè)教師永遠應該具備的最基本的道德素質(zhì)。
三、精湛業(yè)務(wù)——做一個(gè)研究型的教師
我獲得過(guò)縣百佳教師、教學(xué)能手稱(chēng)號,多次獲得教學(xué)評比一等獎,多次上展示課、觀(guān)摩課,現在是縣、鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,xx鎮小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員、鎮語(yǔ)文集體備課組組長(cháng)。
從教二十五年,我始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn),緊跟時(shí)代步伐,精湛自己的業(yè)務(wù),做一個(gè)研究型的教師。轉變學(xué)生的學(xué)習方式是我教學(xué)實(shí)踐中的研究重點(diǎn)。上《赤壁之戰》一課時(shí),課文結尾講曹操大敗,從華容道逃跑了。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“《三國演義》上講的.是關(guān)羽把曹操放走的。我想問(wèn)問(wèn),假如關(guān)羽就是不放曹操,會(huì )是什么結果?”我心中暗喜,又是一個(gè)拓展學(xué)生思維的良機,就逆著(zhù)學(xué)生的思路,試圖激起一把火:“那曹操肯定在劫難逃!惫,學(xué)生急了:“那可不一定,那時(shí)他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著(zhù)曹操,如果他們拼死纏住關(guān)羽,說(shuō)不定曹操還真能跑了!
受此啟發(fā),讀過(guò)《三國演義》的同學(xué)都加入爭論的行列……其實(shí),爭論的結果已不重要,關(guān)鍵是在創(chuàng )新理念指導下的課堂,學(xué)生們創(chuàng )新思維的火花得到了點(diǎn)燃,他們的個(gè)性得到了張揚。我想,充分尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,開(kāi)放我們的課堂,把話(huà)語(yǔ)權交還給學(xué)生,激發(fā)他們的思維,使每個(gè)學(xué)生都有自主探究的空間,發(fā)揮潛能的余地,何愁學(xué)生不能主動(dòng)的發(fā)展?而這,需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作,而且領(lǐng)導著(zhù)全校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期我都會(huì )帶領(lǐng)語(yǔ)文教師選出一個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研究,我帶頭講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐,老師們也受到影響,教研的氛圍越來(lái)越濃,我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升,學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了空前的提高,許多學(xué)生,在各級讀書(shū)、寫(xiě)作比賽中獲獎。xx年,我們語(yǔ)文教研組被評為縣校本教研先進(jìn)教研組,我校12名教師中,3名教師被評為縣教學(xué)能手,6人分別被評為縣、鎮學(xué)科帶頭人。
我們xx鎮的集體備課制度,極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”,引領(lǐng)著(zhù)教學(xué)改革的方向。xx年,受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導赴河南考察學(xué)習;貋(lái)后,進(jìn)一步學(xué)習、吸收、消化,在教辦、學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、指導下,首先制定出語(yǔ)文集體備課方案,選擇四五年級進(jìn)行試驗,先行研究課程標準、通研教材、單元備課,在這個(gè)過(guò)程中,要確定研討的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員,還要考慮到不同學(xué)校、不同教師的特點(diǎn),通過(guò)一年多的實(shí)踐研究,確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程,提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的認識,成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng)。xx年3月,全鎮范圍內的小學(xué)語(yǔ)文集體備課轉向課堂教學(xué)實(shí)踐,從提高課堂時(shí)效性出發(fā),我帶頭和鎮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人分別在不同時(shí)間、不同學(xué)校、不同年級上課,供相同年級的語(yǔ)文教師觀(guān)課、評課,聽(tīng)課教師和講課教師交流教學(xué)中的優(yōu)勢與不足,探討改進(jìn)的方法和策略。從xx年至今兩年半的時(shí)間內,xx鎮的小學(xué)語(yǔ)文集體備課正走向深入,由研討教材到探討課堂,由理論到實(shí)踐,由單兵作業(yè)到集團作業(yè),由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累到匯集總結出一些經(jīng)驗做法,有了初步成效。我為此做了大量的工作,為xx鎮語(yǔ)文教學(xué)效益的提高貢獻了自己的一份力量,同時(shí),在這樣的工作中進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、勇挑重擔——做一個(gè)有責任心的教師
我常常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責”,它是一種責任,一種義務(wù),一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)激勵著(zhù)我樂(lè )于勇挑重擔,樂(lè )于兢兢業(yè)業(yè)。
xx年9月,學(xué)校領(lǐng)導決定我抓學(xué)生德育工作。我感到了肩頭的責任,因為它關(guān)系到學(xué)生的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規范突出特色”的目標,首先從細節上規范學(xué)生的行為,我帶領(lǐng)值班教師和學(xué)生加強值日檢查,經(jīng)過(guò)努力,收到了可喜的效果:早晨,學(xué)生踏著(zhù)《讀唐詩(shī)》的音樂(lè )節奏秩序井然地走進(jìn)校園,午間,學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài),課前十分鐘演講進(jìn)行得有聲有色,課間操,見(jiàn)到的是學(xué)生整齊有力的動(dòng)作,課間,不再見(jiàn)樓道上的追逐打鬧,上下樓梯靠右行已成習慣,地上廢紙有人撿,水管滴水有人關(guān)……其次,開(kāi)展一月一主題的系列教育特色活動(dòng),極大地提高了學(xué)生的自主意識、責任意識和創(chuàng )新精神。三年來(lái),學(xué)校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊,xx縣示范化少先大隊,縣首批團隊工作示范學(xué)校,縣團隊工作突出貢獻獎。
xx年3月,我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè )趣”實(shí)驗正式起步,這是一項系統工程。學(xué)校領(lǐng)導又決定我來(lái)領(lǐng)軍,我立即著(zhù)手行動(dòng),印發(fā)調查問(wèn)卷,分別對教師、家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)生閱讀情況的調查,對學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀品類(lèi)、閱讀時(shí)間、教師指導、家長(cháng)態(tài)度等進(jìn)行調查,在此基礎上,帶領(lǐng)全體實(shí)驗教師分析研究,交流研討,形成共識,然后集思廣益,根據我校特點(diǎn)和學(xué)生閱讀實(shí)際,確立各年級組的閱讀類(lèi)型、內容等,并制定指導方案。 教師事跡材料5
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師作為一名幼兒教師,在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著(zhù)一個(gè)生機勃勃的世界。
小班幼兒剛入園時(shí),總會(huì )出現哭鬧現象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái),語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說(shuō)話(huà),一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì ),她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著(zhù)去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現威威走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問(wèn):“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢!毙⌒〉囊患,讓她看到了威威愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,曹老師開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí),曹老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,曹老師幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好,F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝曹老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使曹老師對孩子們更加熱愛(ài)。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵,使曉邁充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“曹老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,她抬頭一看,原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感激地說(shuō):“曹老師,曉邁現在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通,便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作,對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅持著(zhù),受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),她從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在每學(xué)年幼兒園開(kāi)展的實(shí)驗課評選活動(dòng),曹老師上的實(shí)驗課總是能評優(yōu)秀實(shí)驗課;二00七年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng )作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》第11期采用。成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無(wú)窮的奧秘,把自己全部的愛(ài)奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量,為幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
教師事跡材料范文8
關(guān)于最美教師的報名評選工作,有的人淡泊名利,不屑于報名,有的人覺(jué)得自己做得不夠,怕人笑話(huà),不敢報名。原先我也即是不屑又是不敢,但認真想了想,我還是硬著(zhù)頭皮報了名。報了名就最美了嗎?那也未必。其實(shí)沒(méi)有最美只有更美。再說(shuō),美不美也不是自己說(shuō)了算,那要看學(xué)生、家長(cháng)、同事和領(lǐng)導如何評價(jià)你。但報了名至少說(shuō)明這個(gè)人具有向美性,具有了爭當最美教師的意識,這本身也許就是一種美吧。
下面我就這一年來(lái)工作中自己比較滿(mǎn)意的幾個(gè)方面總結如下:
1、讀書(shū)常態(tài)化。我深知讀書(shū)對一個(gè)人的影響有多大,所以常暗自慶幸自己養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣。下面就曬一曬自己這一年來(lái)所讀的書(shū)籍。
。1)邊讀邊摘,精讀書(shū)目:蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,孫春成的《給語(yǔ)文教師的101條建議》,《古詩(shī)詞分類(lèi)賞析》(手機閱讀)。以上三部書(shū)都是精讀的,有讀書(shū)筆記為證。
。2)圈點(diǎn)勾畫(huà),細讀篇目:《讀者精選集》、《經(jīng)典美文三百篇》、《理想課堂的三重境界》、《第56號教室的奇跡》、李鎮西的《愛(ài)心與教育》(手機閱讀)、以上篇目都能在我的.博客中找到閱讀痕跡。
。3)隨手翻閱,瀏覽篇目:《中國最佳雜文》(重讀)《班主任工作漫談》(重讀)《史記》(重讀)《世界上沒(méi)有一個(gè)笨孩子》(優(yōu)秀散文、小說(shuō)合集)、《微小說(shuō)》、泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》等。(最后三本書(shū)也是手機閱讀)
2、堅持寫(xiě)作。自8月份開(kāi)通博客以來(lái),我就堅持寫(xiě)作。寫(xiě)教育心得,寫(xiě)教育故事,寫(xiě)生活感悟等等。寫(xiě)作就是為了表達心聲嘛,只要我心里有話(huà)想說(shuō),我就把它寫(xiě)下來(lái)。這幾年來(lái),我沒(méi)有做到天天寫(xiě)作,一是因為,我和妻子兩地分居,有時(shí)來(lái)回跑,不方面便寫(xiě)作。二是我寫(xiě)東西好長(cháng)篇大論,寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就寫(xiě)多了,太耽誤時(shí)間,寫(xiě)完?yáng)|西就沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)了。在時(shí)間上,讀書(shū)寫(xiě)作不能兼得。但每周都要寫(xiě)一篇或幾篇我還是能做得到的。
3、堅持與孩子、家長(cháng)交流。早在的時(shí)候,我就養成了與學(xué)生們在交心本上,與家長(cháng)用電話(huà)或通過(guò)致家長(cháng)的一封信等方式交流。這種交流,拉近了我與學(xué)生及家長(cháng)的感情距離,有力地促進(jìn)了我的教育教學(xué)工作。
4、工作上要顧全大局,有擔當意識。作為一名普通教師,除去做好自己份內的工作外,要有以校為家的思想,要有校榮我榮,校恥我恥的意識。絕不能做局外人,冷眼旁觀(guān)看笑話(huà)。要站在學(xué)生、老師和學(xué)校的立場(chǎng)看問(wèn)題,要大膽獻言獻策,要敢于和不良行為、不正之風(fēng)作斗爭,努力促進(jìn)社會(huì )的和諧和公平。我這人雖不敢說(shuō)嫉惡如仇,但對于不平不當之事還真是看不慣,別人看不慣也許高高掛起,但我總是自不量力地管閑事,為此常遭人嫉恨或非議,但我卻改不了。
有些事好說(shuō)不好做,有些事做了也不好說(shuō),我能說(shuō)到并堅持做到的,就是以上幾件事。
教師事跡材料范文9
從教二十余載,周xx老師一直把“當‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”當作教育座右銘,并以此來(lái)檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學(xué)生,深入他們的內心世界,力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規律的教育之路。堅持以學(xué)生的身心健康和長(cháng)遠發(fā)展為重,恪守“成長(cháng)”比“成績(jì)”更重要的教育理念,不因追求學(xué)生成績(jì)和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習負擔、犧牲學(xué)生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,
教育學(xué)生學(xué)做“真人”,保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力,捕捉學(xué)生“閃光”的言行,及時(shí)予以鼓勵,從而在學(xué)生中正向強化和傳播美好的'言行。
周老師引導學(xué)生正確看待自己和他人,做到既不妄自菲薄,也不盲目自大。無(wú)論在班會(huì )上,還是在數學(xué)課上,都注意引導學(xué)生去傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn),發(fā)現和欣賞他人的“閃光之處”。在對學(xué)生的評價(jià)方面,采取“分層評價(jià)”的方式,而不一刀切地用同一個(gè)標準評價(jià)不同能力層次的學(xué)生,引導學(xué)生爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),盡力做“更好”的自己,讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。
同時(shí),周老師也積極與學(xué)生家長(cháng)們溝通,引導他們不斷學(xué)習科學(xué)的家庭教育理論和方法,為學(xué)生們的身心成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。在與家長(cháng)相處的過(guò)程中,本著(zhù)“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度,充分展現出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神,從而贏(yíng)得了家長(cháng)們的廣泛尊重和支持。
教師事跡材料范文10
張xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,三年級級段長(cháng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,張xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù),用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的`原則,從愛(ài)心著(zhù)手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合,深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養,她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
張xx老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節,早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…張xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
教師事跡材料范文11
吳xx,男,漢族,中共黨員,研究生學(xué)歷,理學(xué)碩士,現為校團委掛職副書(shū)記、工學(xué)院團委書(shū)記。該同志忠誠黨的事業(yè)、熱愛(ài)團的崗位、竭誠服務(wù)青年;在2020年春季疫情防控中,迎難而上、勇于擔當。
一、忠誠黨的事業(yè),夯實(shí)基層工作
該同志增強“四個(gè)意識”,堅定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護。加強學(xué)生的思想政治教育,引導廣大青年自覺(jué)為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想而奮斗。全面加強基層團支部建設,規范團支部成立和換屆程序,規范記錄《團支部工作手冊》,強化各班級團支部“三會(huì )兩制一課”,嚴格團員發(fā)展流程,持續夯實(shí)基礎基層工作。
二、熱愛(ài)團的崗位,竭誠服務(wù)青年
1、能做引領(lǐng)者,善做組織者,勤做服務(wù)員黨旗所指團旗所向,不斷加強青年的政治引領(lǐng)。他發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )新媒體功能,幫助青年學(xué)生堅定正確政治方向,堅定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的'人生追求。發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢,打通“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”工作渠道,擴大團的工作覆蓋面,強化服務(wù)意識,在思想、學(xué)業(yè)、心理、等問(wèn)題上為青年排憂(yōu)解難。
2、發(fā)揮青年學(xué)生優(yōu)勢,形成團學(xué)工作特色發(fā)揮所在學(xué)院工科背景優(yōu)勢,打造學(xué)院創(chuàng )新實(shí)踐工作特色。舉辦大學(xué)生數字化作品創(chuàng )新設計大賽等賽事。所在學(xué)院有超過(guò)70%的學(xué)生參與各項創(chuàng )新實(shí)踐比賽,獲得省級及以上的獎勵有20余項。發(fā)揮所在學(xué)院文藝與體育優(yōu)勢,構建學(xué)院“三走”運動(dòng)常態(tài)化,堅持年度體育鍛煉不斷線(xiàn)。
三、加強自身建設,提升工作能力
該同志不斷加強自身建設,注重業(yè)務(wù)、教學(xué)、科研等多方面的能力提升。發(fā)揮課堂作為思想政治教育主渠道的作用,不斷提青年工作的研究能力,積極申報思想政治教育類(lèi)課題,撰寫(xiě)與實(shí)際工作相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。該同志曾獲得2018年度江西省“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導老師、2016年江西農業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班主任、2017、2019年度江西農業(yè)大學(xué)優(yōu)秀輔導員等榮譽(yù)。
四、疫情防控,迎難而上、勇于擔當
面對突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,該同志積極響應黨和國家號召,沖鋒在前、迎難而上、勇于擔當。他主動(dòng)擔任工學(xué)院湖北籍學(xué)生臨時(shí)(網(wǎng)絡(luò ))團支部書(shū)記,圍繞網(wǎng)絡(luò )課堂助學(xué)、線(xiàn)上主題微團課活動(dòng)、特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng),組織學(xué)生有序參與疫情防控工作;之后積極組織學(xué)院青年有序進(jìn)社區、捐助善款等;主動(dòng)擔任所在村疫情防控志愿者,捐贈體溫槍、口罩等物資。該同志在自己崗位上履職盡責、模范表率,在疫情防控工作中踐行初心使命,助力打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控的人民阻擊戰。
教師事跡材料范文12
xx,女,生于19xx年,中共黨員,本科學(xué)歷,20xx年參加工作,小學(xué)二級教師,F任xx鎮中心小學(xué)六年級英語(yǔ)教師,兼任英語(yǔ)教研組長(cháng)和教導干事。在從事教育工作9年中,她一直扎根鄉村教育。一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責。在校領(lǐng)導和同事的深切關(guān)心下以及自己的不斷努力下,她在不斷地成長(cháng)著(zhù)、收獲著(zhù)!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲,使自己成為受領(lǐng)導肯定,受家長(cháng)稱(chēng)贊和學(xué)生喜愛(ài)的教師〞,是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,身正為范〞是她的自律信條。
一、初出茅廬,扎根山區教育
20xx年的夏天,是她人生中的一個(gè)重要轉折點(diǎn),記得那年夏天身邊所有同學(xué)都在為有一份“體制內〞的工作努力著(zhù),奮斗者,當然她也不例外,通過(guò)自己的努力,她順利“上岸〞,成為了一名榮耀的人民教師,對于這份來(lái)自不易的工作,她無(wú)比珍惜。20xx年9月,她被分配到洋縣xx鎮中小小學(xué),xx鎮地處洋縣北部丘陵,山區地帶,距洋縣縣城約30公里,交通極不便利。該校為寄宿制學(xué)校,所有師生周天下午到校,周五下午回家。記得第一次踏入校門(mén),一棟紅色三層教學(xué)樓映入她的眼簾,她心想山區教育環(huán)境還不錯,比她想像的環(huán)境要好的多,懷著(zhù)一個(gè)積極向上的心態(tài),開(kāi)啟了她的教育之旅。
山區學(xué)校教師老齡化比擬嚴重,年輕教師少,在xx中小工作的6年時(shí)間里,她一直擔任班主任工作,主動(dòng)要求帶英語(yǔ)和語(yǔ)文雙課頭。記得剛參加工作那年,她擔任三年級班主任,語(yǔ)文教師和五年級英語(yǔ)教師。沒(méi)過(guò)多久,她們班英語(yǔ)老師請假,班級英語(yǔ)無(wú)人授課,她主動(dòng)向領(lǐng)導申請接手她們班的英語(yǔ),領(lǐng)導說(shuō)如果這樣你雙班英語(yǔ),一班語(yǔ)文,課時(shí)量有點(diǎn)大,會(huì )很辛苦的。當時(shí)剛參加工作,有一股初生牛犢不怕虎的`勁,隨口就對領(lǐng)導說(shuō)她不怕累。也許就是在山里工作的六年,磨煉了她的意志,所以現在無(wú)論多么艱巨的任務(wù)落到她的肩上,她都沒(méi)有畏難情緒,盡自己最大努力把工作好。20xx她擔任六年級班主任以及英語(yǔ)教學(xué)工作,在小升初考試中,她所帶的英語(yǔ)學(xué)科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年,因為對學(xué)的關(guān)心關(guān)愛(ài),對工作的盡職盡責,她深受領(lǐng)導,老師,家長(cháng)和學(xué)生的好評。
二、不忘初心,繼續前行
20xx年9月,她從xx中小調到xx中小。剛來(lái)就接手四年級〔4〕班班主任和四年級語(yǔ)文以及英語(yǔ)教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習和觀(guān)察,她發(fā)現這個(gè)班的孩子雖然都很聰明,但班風(fēng)差,孩子沒(méi)有自制力,學(xué)習氣氛不濃,兩次月考,成績(jì)都靠后,通過(guò)跟搭班老師以及家長(cháng)得溝通,才知道這個(gè)班每年都在換班主任和代課老師,導致學(xué)生出現了上述問(wèn)題。但通過(guò)觀(guān)察,她發(fā)現該班孩子思維活潑,且很聽(tīng)老師的話(huà)。無(wú)規矩,不成方圓。她下定決心先從整頓班風(fēng)開(kāi)始做起,跟搭班老師形成合力,恩威并施,嚴慈相濟,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓,上課學(xué)生的紀律有了明顯的好轉,班級里的學(xué)風(fēng)也漸漸濃厚了起來(lái)。在整頓紀律的同時(shí),抓孩子的學(xué)習,通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,她發(fā)現孩子們主要存在的問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)差,閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時(shí)間,讓孩子臨摹字帖,進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)一年的努力。她們班在四年級第二學(xué)期期末考試中取得了優(yōu)異成績(jì)。每個(gè)孩子都是一粒種子,老師要做的就是適時(shí)給種子澆水,施肥,然后靜等花開(kāi)。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
20xx年9月,根據學(xué)校工作需要,她主動(dòng)申請擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。為了提高英語(yǔ)教學(xué)水平,她認真研讀《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》和《教師教學(xué)用書(shū)》,努力探尋合高段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。在平時(shí)的教學(xué)工作中,她精心備課,認真課,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),爭取外出學(xué)習聽(tīng)課的時(shí)機,不斷提高自己的教學(xué)水平。所參加的xx市教育信息化“____〞規劃課題《信息化環(huán)境下以山區學(xué)生為中心的教學(xué)案列研究》順利結題。在20xx年小升初畢業(yè)考試中,畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jì)取得了巨大進(jìn)步。她積極她始終相信,只要肯付出,就一定會(huì )有收獲。通過(guò)勤奮工作,不斷進(jìn)取,自己終能成為學(xué)校的骨干教師。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,她都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),屢次受到學(xué)校的表彰。在以后的工作中她會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻。九年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),她眷戀鄉村這片土地,她更眷戀鄉村的孩子,她慶幸她選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
教師事跡材料范文13
小學(xué)生活是孩子們人生短暫的一個(gè)階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。
19xx年中師畢業(yè)到現在,一直工作在教育的最前線(xiàn),24年里先后帶過(guò)7個(gè)班集體,最短的一年,最長(cháng)的七年,無(wú)論是帶著(zhù)時(shí)間長(cháng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài),家長(cháng)們密切與老師合作,班集體規范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無(wú)私,她秉著(zhù)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來(lái)嚴格要求著(zhù)自己、塑造著(zhù)自己,她認為愛(ài)是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響,對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是教師的特有情感。
從9月起-6月止,她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個(gè)階段里,她對這個(gè)班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛(ài)心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績(jì)和班級各項活動(dòng)都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿(mǎn)了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績(jì)幾乎都是年級第一。9月又開(kāi)始和目前這個(gè)班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì )平等地對待每一位同學(xué),無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何,她一樣尊重他們人格權利,無(wú)論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn),耐心細致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕:
一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,讓教育教學(xué)更完美
因學(xué)校工作需要教學(xué)低年級要擔任語(yǔ)文、數學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長(cháng)數學(xué)教學(xué)的她對語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視,依然教、學(xué)兼備,不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,與年輕教師反復探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準備,課后認真反思。在一次又一次的“實(shí)戰”中不斷成長(cháng),在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標準,轉變教師觀(guān)念,主體創(chuàng )新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)評比和“落實(shí)新課標程,轉變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。在數學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數學(xué)思想和方法運用靈活,經(jīng)過(guò)他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時(shí)她也不斷在自己專(zhuān)業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數》一課在總校觀(guān)摩。在吉化集團公司中小學(xué)總;A教育新課程學(xué)科教學(xué)設計評選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設計獎。在全吉林省“少兒數學(xué)能力培養”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統計》獲二等獎。在吉林市數學(xué)會(huì )教師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎。10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)中被評為數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和執著(zhù),深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練,在吉林市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書(shū),同年開(kāi)始帶學(xué)校年級數學(xué)思維訓練活動(dòng)組。,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導員。,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,6月,《以快樂(lè )教育為主題,創(chuàng )建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。3月,通過(guò)她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績(jì)突出,所帶的班級在創(chuàng )建“文明學(xué)!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動(dòng)中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛(ài)放飛希望
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來(lái)她對學(xué)生思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮長(cháng)大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛(ài)護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有無(wú)數個(gè),最為長(cháng)期和顯著(zhù)的有兩個(gè):
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時(shí)后轉入的男孩,這個(gè)孩子在剛入學(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開(kāi)了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來(lái)孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來(lái)離開(kāi)家鄉的他們無(wú)奈又返回了家鄉。她了解了這個(gè)情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習,孝敬爺爺奶奶,有時(shí)她還會(huì )成為家長(cháng)的傾訴對象,同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開(kāi)朗了,成績(jì)也不斷地提高,如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會(huì )抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了,爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里,主要生活xx靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢(qián)維持......就因為他爺爺有那點(diǎn)工資還不是農村戶(hù)口,所以低保戶(hù)里沒(méi)有他家的份,因此學(xué)校對特困戶(hù)的政策和黨員幫扶的對象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上,她看見(jiàn)了上臺的每一個(gè)特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運鳴不平的想法油然而生,她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛(ài)! 就這么一位以愛(ài)育愛(ài)的園丁,去年在班級博客上建立了“愛(ài)心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個(gè)也需要愛(ài)的女孩”和“愛(ài)心計劃”,讓不少有愛(ài)心的老師、家長(cháng)及其他愛(ài)心人士一起成為了這個(gè)“愛(ài)心加油站”中的成員。濃濃的愛(ài)帶給小張凌無(wú)限的希望,在吉化第一實(shí)驗小學(xué)級1班,每天都在上演著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)的一幕幕……她的愛(ài)心支助事跡在學(xué)校的周?chē)蛯W(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據班級文化建設主題,創(chuàng )建了“級01快樂(lè )自信班”班級博客。博客的主頁(yè),以“最美的邂逅”命名,讓家長(cháng)和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗小學(xué)她教的這個(gè)班級里,在彌漫著(zhù)快樂(lè )的空間里,我們共同學(xué)習,共同創(chuàng )造,譜寫(xiě)我們美好的明天! 除了主頁(yè)上設有的板塊外,導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學(xué)和家長(cháng)們最?lèi)?ài)瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照,習慣用相機記錄孩子們的成長(cháng)變化,在班級網(wǎng)頁(yè)的相冊里留下了許多孩子們在不同時(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長(cháng)變化,視這個(gè)集體為快樂(lè )的大家庭,產(chǎn)生了團結向上的向心力、凝聚力,家長(cháng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開(kāi)設了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家;(dòng)》《德育工作》《家長(cháng)論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內容。學(xué)校布置和檢查的內容無(wú)一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(cháng)和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內容,還有她個(gè)人的'親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫(xiě)給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著(zhù)從入學(xué)第一天起,每一個(gè)月班級的各種變化:如“相遇----學(xué)前一班第一天登!,還有“每個(gè)月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著(zhù)我們美好的回憶....... 在這兩年多的時(shí)間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團結向上、規范有序、快樂(lè )自信!每一天放學(xué)她都會(huì )讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長(cháng)約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒(méi)有家長(cháng)去校門(mén)口圍觀(guān)等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(cháng)帶走,除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節課,都按時(shí)上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,老師在和不在基本上都已成習慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規矩,好習慣就從這些小事做起!班級從來(lái)沒(méi)有安排過(guò)值日生,但班級衛生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規定擺放。積極參加各項活動(dòng),在各項活動(dòng)中成績(jì)突出!
快樂(lè )自信,說(shuō)到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著(zhù)孩子們的童年,想想很艱巨的責任和義務(wù),每個(gè)孩子都會(huì )在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂(lè )也帶給孩子,育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力,也取得過(guò)很多的成績(jì),可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱(chēng)謂,但她依然快樂(lè )的一如既往的工作著(zhù),從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執著(zhù)、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育人生的篇章!翱鞓(lè )自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫(xiě)照,也最終成為她所帶過(guò)的任何班集體的班級特色,無(wú)論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會(huì )盡力做到更好:讓教育無(wú)悔,讓學(xué)生開(kāi)心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,做一個(gè)無(wú)愧的黨員教師!
教師事跡材料范文14
xx,xx縣xx鎮xx初級中學(xué)教師。26年來(lái),歷經(jīng)風(fēng)雨,不斷努力成為正式教師,也成長(cháng)為物理學(xué)科骨干教師。
一名代課教師,清貧的生活和面對周?chē)H朋好友的好言相勸,沒(méi)有氣餒。把講臺當追求,堅守教學(xué)第一線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守。把教學(xué)當藝術(shù),教科研成果碩果累累。為提高自己的業(yè)務(wù)能力,1998年10月報考了成人高等自學(xué)考試,獲得曲阜師范大學(xué)本科畢業(yè)證。同時(shí)積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動(dòng),掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。在工作之余,經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)理論和文章,20xx年6月撰寫(xiě)的.《激活學(xué)生學(xué)習興趣》榮獲xx省中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。把學(xué)生當孩子一樣對待,以教書(shū)育人為己任,用滿(mǎn)腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生心中理想之花。
參加工作以來(lái),一直擔任初三畢業(yè)班班主任工作,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)喜人,20xx年、20xx年連續兩年所教學(xué)生申文超、馮憲大獲全縣中考第一名。對不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生采取針對性教育措施,對待學(xué)困生根據他們的自身情況做好人生規劃和職業(yè)指導,對每名學(xué)生高度負責,幫助他們選擇好職業(yè)學(xué)校,20xx年1月被xx縣教育局授予職業(yè)學(xué)校招生工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號,20xx年被團縣委、教育局等部門(mén)表彰為優(yōu)秀團干部,20xx年9月被xx縣政府授予優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
教師事跡材料范文15
丁xx是一名小學(xué)數學(xué)教師,身邊有一群活潑又聰明、調皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛(ài),他們任性和隨意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”,對他們的未來(lái)有著(zhù)許多的想象~華麗而浪漫。
或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將,還會(huì )有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家,有可能出現具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩(shī)人”,還有自信心很強且喜歡潛心學(xué)習的“小學(xué)霸”,也許他們會(huì )成為一個(gè)科學(xué)研究者﹍﹍
丁老師認為,賞識是熱愛(ài)生命,善待生命,是孩子生命成長(cháng)的陽(yáng)光、空氣和水。賞識教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒,看到自己的力量,挖掘自己的潛能,讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。
每個(gè)孩子都是等待綻放的花蕾,每個(gè)孩子又都是等待接受生活中風(fēng)雨洗禮的.樹(shù)苗。這些花蕾、樹(shù)苗,承載著(zhù)多少人的夢(mèng)想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得,然而做為一個(gè)園丁,丁老師在工作中就是精心耕耘,細心呵護,,耐心引導,靜心等待,嚴慈相濟……終有一天,這些曾經(jīng)嬌生慣養的幼苗,會(huì )成長(cháng)為雍容華貴的牡丹,偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情!
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