關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料1
小黃，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐
她是一名一般的一線(xiàn)老師，始終擔當學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順當結題。目前，又參加國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她勝利為與會(huì )者展現了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則，培育同學(xué)健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她
樂(lè )觀(guān)探究班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。
多年來(lái)她所帶的'班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗訓練局的競賽獲得了一等獎的好成果。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻话愣椒驳睦蠋�，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料2
小黃同志是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與訓練工作。自參與工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成果優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁訓練同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服訓練、急躁誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把同學(xué)引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。
二、聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，樂(lè )觀(guān)參與活動(dòng)。
他能夠做到聽(tīng)從安排，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開(kāi)心接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成果前提。
他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長(cháng)和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的.那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓同學(xué)歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化同學(xué)，真心實(shí)意的愛(ài)同學(xué)，對他們進(jìn)行情感訓練。贏(yíng)得了社會(huì )、同學(xué)、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻的楷模。
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小黃，女，學(xué)校高級老師，1997年參與工作。在訓練教學(xué)工作中，始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，
重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠聽(tīng)從領(lǐng)導的分工專(zhuān)心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的訓練方針，以提高訓練教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培育同學(xué)
畢業(yè)安排自中心學(xué)校以來(lái)，我能快速的適應新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛(ài)的心培育同學(xué)，訓練同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后，我能制造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。我注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地幫忙同學(xué)，共性是貧困生和留守同學(xué)，我賜予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔當一班級班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)同學(xué)吳家浩家庭非常貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我專(zhuān)心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)懷照看，使他的臉上布滿(mǎn)了絢爛的`笑容。
二、用自我的行動(dòng)感染老師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導安排的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就專(zhuān)心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講競賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都專(zhuān)心參與，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫忙下，到達了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不
是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)潔、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用同學(xué)樂(lè )于理解的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
老師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)討論更無(wú)限，同學(xué)正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從老師的主角文化中折射出來(lái)。為了給同學(xué)帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的同學(xué)明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位一般的老師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)不足之處，我愿在老師們的監督、關(guān)懷、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料4
小黃，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現任學(xué)校語(yǔ)文高級老師。
姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村訓練戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔當學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛(ài)同學(xué)，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的訓練事業(yè)嘔心瀝血，訓練、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀老師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、悄悄耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村學(xué)校訓練的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為訓練獻身的軌跡上。她喜愛(ài)訓練事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)訓練學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和訓練教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老老師的訓練教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確 的學(xué)問(wèn)結構，沒(méi)有先進(jìn)的訓練思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，急躁幫忙老師對同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對同學(xué)的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切完善的`東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在訓練教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準時(shí)訂正、訓練、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽識，姜老師課上常常提問(wèn)她一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。
這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(cháng)。她常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需細心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔當的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀訓練工”、“骨干老師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身訓練、甘為人梯，用自我堅實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(cháng);甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著(zhù)對訓練事業(yè)執著(zhù)的追求和劇烈的職責感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自我的完善人生，她是訓練戰線(xiàn)上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完善的鄉村老師。
關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料5
小黃，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校內平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對訓練事業(yè)的執著(zhù)追求，譜寫(xiě)了一曲當代老師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛(ài)自我的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！毙↑S說(shuō)，我雖然不是神，但我要把愛(ài)同學(xué)當做老師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)懷同學(xué)作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，小黃拿來(lái)自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習的同學(xué)帶來(lái)涼風(fēng);她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給同學(xué)們送去涼爽�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來(lái)家遠的同學(xué)，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，溫和溫和受凍的身子。秋冬交替季節，天干物燥，她每一天燒好開(kāi)水，送到同學(xué)們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無(wú)恙。
老師們記得，近幾年來(lái)。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi)，連上網(wǎng)線(xiàn)，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么，并不時(shí)發(fā)出純真的'笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫王亞飛的同學(xué)能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的勸慰!要明白，這個(gè)同學(xué)因父母常年在外打工，以前性格孤僻，緘默寡言，對學(xué)習愛(ài)好不大。而今，賀老師讓他每周與父母透過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力最終有了結果：王亞飛愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著(zhù)被自我弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著(zhù)她的頭，說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
同學(xué)賀玉成的家長(cháng)記得，在賀玉成遭受車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里探望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲召喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為
解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴峻失憶后，賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等，指導家長(cháng)透過(guò)講故事、播放音樂(lè )，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。小黃把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷送給了她的同學(xué)。她像一枚紅燭，給同學(xué)的心靈帶來(lái)了暖和和光明;她如一朵紅蓮，把漂亮和馨香獻給了四周的人;她似一場(chǎng)甘露，滋潤著(zhù)校內里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校內不倒神話(huà)
對于一個(gè)喜愛(ài)訓練、喜愛(ài)教學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)同學(xué)，無(wú)疑是一種苦痛的熬煎。
20xx年9月，小黃不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折，作為八班級(2)班的班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。
躺床治療的一個(gè)多月里，賀老師每一天都在關(guān)注著(zhù)班里的同學(xué)。她把班干部會(huì )議放在家里召開(kāi)，準時(shí)了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，細心布置班級工作，每周兩次，雷打不動(dòng)。她還把成果臨時(shí)落后的同學(xué)請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)……
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