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小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料

時(shí)間:2023-01-05 10:35:29 教師事跡材料 我要投稿
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小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料(3篇)

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料,肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料(3篇)

小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料1

  xxx是參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語(yǔ)文教師,作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者,三年來(lái),她從陌生到熟悉,從茫然不知所措到豁然開(kāi)朗,從最初的戰戰兢兢,到大膽的勇于創(chuàng )新,走過(guò)了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的路。她與同組教師共同創(chuàng )立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內推廣,獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫(xiě)的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問(wèn)題》被評為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎。

  教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現了新一輪課程改革的理念,它更加重視學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的整體提高,是一套獨具特色的教科書(shū)。新的理念,新的編排,新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰的她興奮異常,很快就進(jìn)入角色,投入到了對教材的理解和應用中來(lái)。

  一、挖深挖透,學(xué)教材。

  為了盡快適應新的教材,能夠做到運用自如,得心應手,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓,小語(yǔ)辦的張元花老師的課讓她受益匪淺,系統的講解和指導讓參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑,后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明,這兩次培訓不僅是錦上添花,更是雪中送炭。培訓歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過(guò)程中,她給自己立了一條原則:書(shū)不看十遍不看教參,教參不看十遍不寫(xiě)教案,教案不修改十遍不到講臺站,真正做到了吃透教材。在她看來(lái),每講一課,就是與作者、教材編寫(xiě)者一次心靈的對話(huà),準確深入地了解他們的創(chuàng )作意圖是教好教材的基礎,在這個(gè)基礎上加上個(gè)人獨特的理解就是執教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái),參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過(guò)不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生的喜愛(ài)。為了博采眾長(cháng),適應新形勢下新的教研方式,她注冊了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì )員,參與到了各個(gè)板塊的討論中,特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)區,“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專(zhuān)家交流的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。每周的新浪UC,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實(shí)的聽(tīng)眾,從一開(kāi)始的潛水,靜靜地聽(tīng)別人討論,發(fā)言,到后來(lái)在校領(lǐng)導的鼓勵下,大膽排麥發(fā)言,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰勝了膽怯、羞澀的心理。由聽(tīng)眾成長(cháng)為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過(guò)磨練,20xx年,在全省首屆網(wǎng)絡(luò )教研合作體說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。

  參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執教中來(lái),對于剛剛接觸到新教材的老師,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠、最熱情的幫助,她與她們一起備課,一起鉆研教材,一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習中,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個(gè)人素養不斷完善,教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統評為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執教的《講信用》一課在校內的同課異構中獲得二等獎。她撰寫(xiě)的語(yǔ)文教育敘事《愛(ài)是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評選中,被評為二等獎。

  二、求真求實(shí),用教材。

  新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被學(xué)生接受,并且適用,關(guān)鍵看教師如何用教材,為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用,使學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力逐漸得到提高,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐,總結出“鉆研課后習題或文前提示,把握課文重點(diǎn)訓練項目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內容,充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源,由課內向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》課后習題二:“太陽(yáng)還能粉刷什么?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)!边@道習題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說(shuō)結合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生仿說(shuō),從而拓展學(xué)生的思維空間,把所學(xué)內化為自己的語(yǔ)言,實(shí)現知識的遷移,培養對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會(huì )很認真地揣摩這些有針對性的習題,在教學(xué)中真正做到講要講的內容,練需要練的項目,從而優(yōu)化教學(xué),求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過(guò)不斷的努力和潛心鉆研,現在用起這套教材,秦老師感到得心應手,不管是精讀課還是快樂(lè )讀書(shū)屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識字教學(xué);不管是能說(shuō)會(huì )寫(xiě)還是習作,秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn),設計出最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程,不斷提高教學(xué)效率。

  春泥護花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的過(guò)程中,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂(lè )觀(guān)面對挑戰,積極探索研究,勤奮踏實(shí)工作,不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過(guò)程中得以全方位體現,而且使學(xué)生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養。一分耕耘、一分收獲,從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步,到教育方式的逐漸成熟,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,在課改中自我成長(cháng),走出了創(chuàng )新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結合的教學(xué)之路。

小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料2

  我叫xxx,現年xx歲,在xxxx任教,xx年來(lái),我一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作。

  回顧自己教育教學(xué)過(guò)程,我能認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策,堅持黨的四項基本原則,不斷提高政治覺(jué)悟和思想修養,堅定不移地執行和貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),對工作認真負責、一絲不茍;對學(xué)生循循善誘、言傳身教;對自己嚴格要求、積極進(jìn);對同志待之以誠、虛心請教。在勞動(dòng)紀律方面,做到早去晚歸。因為我深深地懂得,既然作為一名教師,就要百分之百地投入,所以在長(cháng)期的工作中,不斷地探索,不斷地進(jìn)取,發(fā)憤努力,不甘落后,用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)每一位學(xué)生。

  回顧往日的情景,我常常在業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)語(yǔ)文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫(xiě)作教育論文大賽中獲二等獎,省級論文獲二等獎多次。另外輔導學(xué)生寫(xiě)作獲省二等或三等獎多次。

  特別是在教育教學(xué)中多次獲鎮第一名,縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績(jì)。

  一份耕耘,一份收獲,成績(jì)的取得與自己平時(shí)的努力密不可分。在平常的工作中,首先認真學(xué)習教材大綱,熟悉大綱要求,學(xué)習和引鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,取他人之長(cháng)成補己之短。用平常所學(xué)到的教育教學(xué)知識,結合兒童心理規律,進(jìn)行大膽創(chuàng )新,在課堂教學(xué)中,采用多種教學(xué)手段,把枯燥的語(yǔ)言教學(xué)變成生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué),運用形象的比喻增加課堂的趣味性,運用循循善誘的啟導,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,設計新穎別致的練習,鞏固所學(xué)的知識。

  教學(xué)中,我常常把教具運用到教學(xué)中,并自制教具上百種。教學(xué)中,特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開(kāi)放”,即“六個(gè)解放”:解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些,一本本教材不知陪我度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜,不知多少次看到鏡子中試著(zhù)做出各式各樣聲情并茂,這些并沒(méi)有什么,只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛,一次次地變?yōu)樾老驳臐M(mǎn)足,我就會(huì )感到無(wú)比的欣慰。

  為了減輕學(xué)生的負擔,我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,在教學(xué)中,我嘗試使用目標教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等,打造高效課堂,總結成敗,把它們記錄在案,教學(xué)時(shí)可取長(cháng)補短,靈活運用。在名師的指導下,目前,我用“和諧教學(xué)方法”這種方法把音樂(lè )引入課堂,在韻律中,學(xué)生得到美的'熏陶,精神得到振奮,學(xué)習主動(dòng)性得到鼓舞,起到了更好的教學(xué)效果。

  經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索,我尋找到成功的方法:“辛勤+愛(ài)心”。在工作中,我常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色,學(xué)習中我是學(xué)生的老師;游戲中,我是學(xué)生的伙伴;行為活動(dòng)中,我是學(xué)生的表率;生活中,我是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(cháng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí),我把真誠的愛(ài),最嚴厲的愛(ài),最慈祥的愛(ài)適度地給予學(xué)生。在課堂上,對待開(kāi)小差的學(xué)生略帶責問(wèn)的笑容,使他們心領(lǐng)神會(huì )地好好聽(tīng)課;對違犯紀律的學(xué)生,給他們一個(gè)諒解的眼神,使他們感到內疚,并改正錯誤。我對學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P的話(huà),為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時(shí)常教育學(xué)生時(shí),斟酌每一句嚴辭厲語(yǔ),為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強,我時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。

  充分開(kāi)發(fā)學(xué)生各方面的潛能,特別是注重滯后生的轉化,是教書(shū)育人工作中最重要的一環(huán),為保證這項工作的針對性、實(shí)效性,我在班上建立了包括學(xué)生家庭的情況、思想行為、學(xué)習等方面的在內的家庭---學(xué)校潛能開(kāi)發(fā)滯后生轉化檔案,并有針對性地制定一定的措施,廣泛開(kāi)展:“一助一”、“結對子”帶幫活動(dòng),形成了教師整體抓,班干部分頭抓,家長(cháng)配合抓的喜人景象,平時(shí)工作中對滯后生不歧視、不貶低,通過(guò)細微的觀(guān)察,促使他們進(jìn)步,表他們補習功課,學(xué)習上耐心地指導,遇到困難助一臂之力,結合名人故事激勵,定期家訪(fǎng)等措施,幫助學(xué)生分辨是非、凈化心靈,又結合學(xué)校少先隊工作,積極開(kāi)展“愛(ài)心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動(dòng),還充分利用校園內的育人因素,課下同學(xué)生在宜人的校園中散步、談心,讓學(xué)生在美的環(huán)境中暢談美的生活,追求美的理想。

  在這三十多年里,我時(shí)時(shí)刻刻做到嚴于律己,凡是要求學(xué)生做到的,我一定先做好,比如;要求學(xué)生不遲到,我每一次上課前必都先站在教室門(mén)口候課;要求學(xué)生講普通話(huà),做事講文明禮貌,我都躬身先行。種種潛移默化的影響,使學(xué)生逐漸把成績(jì)趕上來(lái),并將火熱的情感轉化為奮力拼搏的動(dòng)力。

  當然,任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力,多少次在事業(yè)和家庭這架天平上,我選擇了事業(yè);在個(gè)人利益和集體利益,我服從集體利益。在教育教學(xué)的實(shí)踐和探索中豐富了思想,開(kāi)闊了視野,理出了新思路。在工作中處處以身作則,率先垂范,對待學(xué)生以情感人,以德化人,尤其是對智能待開(kāi)發(fā)學(xué)生,做到不體罰和不變相體罰,對他們動(dòng)之以情,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使他們逐步樹(shù)立主人翁意識。

  回顧過(guò)去的三十多年所走的路,我深深體會(huì )到:我所從事的工作是平凡的,工作是艱辛的,但我感到培養人的事業(yè)是非常偉大而光榮的,我感到生活很充實(shí)。今年,我殷切希望被評上淇縣勞動(dòng)模范。

小學(xué)優(yōu)秀教師典型事跡材料3

  xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上,不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。

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