教師標兵事跡材料匯編15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教師標兵事跡材料，歡迎大家分享。
教師標兵事跡材料1
xx，1999年9月，她滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的真誠，踏上了三尺講臺。二十二年如一日，始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生!
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，有愛(ài)才有教育，但是教師更需要具備科學(xué)愛(ài)學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，她相信每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由，她善意地攙扶每一個(gè)跌倒的孩子，她傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，體會(huì )他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。愛(ài)是手中的一捧沙，越是放得開(kāi)，收獲就越大。她放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級模式，所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開(kāi)展，實(shí)行小組負責制，做到班級時(shí)時(shí)有人管，班級事事有人干。
她始終堅持專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，不斷提升自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。為更好的走進(jìn)孩子們的心理，她先后學(xué)習沙盤(pán)，NLP,家庭系統排列等心理課程。
人生的意義在于奮斗與奉獻，二十二年的辛勤耕耘，一路走來(lái)，一路收獲。她在東港區舉行的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，在市教育局組織的教學(xué)活動(dòng)中講過(guò)市級公開(kāi)課。她先后被評為:日照市教學(xué)能手，日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。所以她將繼續堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!
教師標兵事跡材料2
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
教師標兵事跡材料3
我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來(lái)，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，幾年來(lái)，我認真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學(xué)習，不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。
二、認真教學(xué)，不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式
幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對農村學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(cháng)期堅持下來(lái)，結果令人欣喜，學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步
教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到，帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習激情，使他們在學(xué)習中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。
教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會(huì )一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。
教師標兵事跡材料4
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專(zhuān)學(xué)歷。20xx年8月參加工作，從事幼教工作10年來(lái)，她一直不忘初心，用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè )，用真心換取家長(cháng)的信任，用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊，愛(ài)心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹(shù)，綠化無(wú)知的沙漠，就會(huì )孕育出幼兒求知的金秋。
她愛(ài)著(zhù)每一位幼兒，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友，用她的愛(ài)心和耐心去關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)每一位幼兒。
她說(shuō)：“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我自豪，因為我選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，我把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣，她一直嚴格要求自己，遵守各種規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻…
她把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做的扎實(shí)有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請教，不斷的完善自己。
20xx年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭，她的專(zhuān)業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內外的各項活動(dòng)，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏(yíng)得了同事的喜愛(ài)，任勞任怨細心的工作態(tài)度，得到了園領(lǐng)導的認可，在多年的教學(xué)工作中，她有自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
“教書(shū)一分育人，贏(yíng)得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應的回報，她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說(shuō)：說(shuō)的好不如做的好，她用自己扎實(shí)的功底，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線(xiàn)，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著(zhù)雨，心卻要撐著(zhù)傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
教師標兵事跡材料5
“選擇了教育事業(yè)，就是選擇了清貧;選擇了育人工作，就是選擇了奉獻�！币痪啪帕�，我畢業(yè)于伊春師范學(xué)校，懷著(zhù)一份新奇，一份期盼，走上了三尺講臺。從此以后，一條寬不過(guò)三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支潔白似雪的粉筆，就成了我的人生舞臺。如今我已經(jīng)在這個(gè)舞臺上工作了二十年，帶出來(lái)一批又一批的學(xué)生，每當聽(tīng)到自己教過(guò)的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，每當看到自己教過(guò)的學(xué)生走上了工作崗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此時(shí)，二十年來(lái)教學(xué)生涯中那些難以忘懷的事情就會(huì )一幕一幕地浮現在我的眼前……
畢業(yè)后，我被分配到鶴北小學(xué)工作，一想到那一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙明亮的眼睛，我的內心就激動(dòng)不已�？墒�，當我滿(mǎn)心歡喜地推開(kāi)班級那扇門(mén)時(shí)，殘酷的現實(shí)卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫，有的滿(mǎn)地亂跑，根本無(wú)視我的存在。后來(lái)我才了解到，這個(gè)班級由于頻繁地更換班主任，造成班級不但紀律差，學(xué)習成績(jì)也很差。了解到這些后，我就暗下決心，一定要想辦法改變班級的現狀�？墒莿傞_(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，只有工作熱情，沒(méi)有工作經(jīng)驗，班級平均成績(jì)比學(xué)年其他班級很多。這時(shí)有的家長(cháng)找到學(xué)校，吵著(zhù)、嚷著(zhù)要給孩子調班，這使我感到很委屈，也感到了前所未有的壓力�，F在回想起那些日子真的很難挨，晚上都很難入睡，想出了種種不當班主任的理由，可是當我鼓起勇氣走進(jìn)校長(cháng)室后，剛說(shuō)了一句：“校長(cháng)，我不當班主任了!”不爭氣的眼淚就搶著(zhù)流了出來(lái)，校長(cháng)看了看我，笑了。并開(kāi)導我說(shuō)：“你剛參加工作，這些困難是在所難免的，我讓主任指導你一段時(shí)間，放心大膽地干吧，學(xué)校永遠支持你……”校領(lǐng)導的耐心指導與鼓勵，給了我戰勝困難的信心和勇氣。我決心把壓力變成動(dòng)力，一定要干出成績(jì)，用自己的行動(dòng)向家長(cháng)證明我是一名值得信任的老師。
我深知，一個(gè)有成就的老師，必定是學(xué)識淵博、勇于創(chuàng )新、重教興研的人。工作中，我認真學(xué)習新課程理念，大膽嘗試先學(xué)后講的教學(xué)模式，積極參與學(xué)校及教育局舉辦的各種教研活動(dòng)，打造高效課堂。要想讓孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須給孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。從此以后，無(wú)論我接手哪個(gè)班級，都先從整頓班級紀律入手，一面自己網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，一面向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理的經(jīng)驗。在培養班級干部上下功夫，給孩子們樹(shù)立學(xué)習典型，利用榜樣引路。班級紀律差的問(wèn)題解決了，我又把工作的重點(diǎn)轉移到抓孩子們的學(xué)習成績(jì)上來(lái)。我著(zhù)手查找孩子們學(xué)習不好的原因，力爭達到因材施教。首先，我在孩子們學(xué)習習慣上下功夫，培養良好的讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣等。其次，我在班級成立了圖書(shū)角，供孩子們利用課余時(shí)間借閱，我還鼓勵孩子們開(kāi)展換書(shū)讀的活動(dòng)，并利用自習時(shí)間讓孩子們或讀、或講、或表演，以此檢驗孩子們的讀書(shū)成果。再次，為了培養孩子們的語(yǔ)言表達能力及提高習作水平，我一方面組織孩子們開(kāi)展一分鐘主題演講，另一方面把孩子們按不同層次分成5人一組寫(xiě)日記。一分耕耘一分收獲，在教育這方沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的果實(shí)，工作得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，曾先后被評為林業(yè)局勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、骨干教師，十大名師，首席教師;管局級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;總局級骨干教師，教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
榮譽(yù)并不重要，作為一名教師，重要的是不僅要交給學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子們的身心成長(cháng)。而小學(xué)生年齡小，可塑性強，這就需要教師用愛(ài)心澆灌他們的心田。
在我教過(guò)的班級里有這樣一個(gè)女孩，由于家境比較貧困，使得女孩產(chǎn)生了自卑心理。有時(shí)同學(xué)們無(wú)意說(shuō)她幾句，她總是敏感地覺(jué)得同學(xué)們是故意在找她碴兒，所以經(jīng)常和同學(xué)們發(fā)生沖突。我看在眼里，急在心上。但并沒(méi)有因為這些當眾訓斥她，而是在尋找一個(gè)恰當的機會(huì )去感化她。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)這個(gè)女孩只穿了一件單薄的衣裳，凍得不停地哆嗦，看了真叫人心疼。我急忙回辦公室拿了一件棉服，為了不傷害到她的自尊心，我沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面給她穿上，而是在門(mén)口示意她出來(lái)，女孩似乎明白了我的良苦用心，眼里噙著(zhù)淚花。沒(méi)想到通過(guò)這件小事我發(fā)現她慢慢地變了，不再那么魯莽沖動(dòng)，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能和同學(xué)們友好相處了，我想是我的細心和愛(ài)心感化了她。
幾年過(guò)去了，又是一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，我走在上班的路上，發(fā)現有一個(gè)女孩大老遠的在向我招手，我雖看不清她的面容，但我清楚地記得，那是我的棉衣……
作為一名教師，我無(wú)愧于我的事業(yè)，但作為一位母親，我始終心懷愧疚。由于長(cháng)期繁忙的工作，使得我一直無(wú)暇照顧自己年幼的兒子，剛滿(mǎn)周歲，我就把孩子送到了幼兒園，我的孩子總是第一個(gè)送到幼兒園，最后一個(gè)接走。工作的繁忙使我不但疏忽了對孩子的照料，也錯過(guò)了陪孩子一起成長(cháng)的好多樂(lè )趣。
記得20xx年，兩校合一，一切都重新開(kāi)始，有很多工作要做，所以那時(shí)候非常忙。為了不耽誤正常的教學(xué)，學(xué)校把教研時(shí)間安排在了晚上，每周晚上教研的時(shí)候，我都會(huì )把孩子托付給別人看管，兒子總會(huì )無(wú)助地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)來(lái)接我!”那年冬天的一個(gè)晚上，教研結束后，我拖著(zhù)疲憊的身子去接兒子，路上的行人很少，一路上兒子很乖，很安靜地靠在我的懷里，一直仰望天空，忙碌了一天的我一句話(huà)都不想說(shuō)，我們母子就這樣靜靜地走在回家的路上，忽然兒子用胖嘟嘟的小手捧起我的臉說(shuō)：“媽媽?zhuān)院竽茉琰c(diǎn)接我嗎?”接著(zhù)小手指向天空，“太晚了，你看，星星都陪我們回家了!”聽(tīng)了兒子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我不禁心里酸酸的，我連忙點(diǎn)頭答應并抱緊了孩子加快了腳步。等到家時(shí)，兒子已經(jīng)依偎在我的懷里睡著(zhù)了，看著(zhù)他酣睡中可愛(ài)的樣子，嘴角還不時(shí)泛起笑意，不知他又做著(zhù)怎樣香甜的夢(mèng)呢……忍不住在他的小臉蛋兒上親了一口，心里默默地說(shuō)：“孩子，媽媽又讓你失望了……”心懷對兒子的那份愧疚，眼淚忍不住撲簌簌地流了下來(lái)……
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，可這神圣的光環(huán)有時(shí)也使我們教師不堪重負。二十年繁重的班主任教學(xué)工作，使得我身心疲憊，曾經(jīng)不止一次的暈倒在工作崗位上，其實(shí)，累的時(shí)候也曾倦怠過(guò)�？嗟臅r(shí)候也曾抱怨過(guò)，可無(wú)論怎樣，當我推開(kāi)教室那扇門(mén)時(shí)，當我走上三尺講臺時(shí)，就會(huì )把所有的苦和累拋到腦后，就會(huì )全力以赴，傾其所能地教好我們的孩子。因為身為教師，我深深地知道，人們?yōu)槭裁窗呀處煯斪鲌@丁，那是交給你一把五顏六色的種子，而后期待你將一畦畦青澀的幼苗培養成一棵棵參天大樹(shù)。我要用我的全部智慧去耕耘、去澆灌，一天天，一年年，等待那絢爛多彩的夏天和果實(shí)累累的秋天……
教師標兵事跡材料6
xx老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的xx老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中，xx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書(shū)育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，xx老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。
總之，xx老師工作認真，所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。
教師標兵事跡材料7
武xx，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢(mèng)想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著(zhù)對教師事業(yè)的熱愛(ài)，以及對孩子的喜愛(ài)，20xx年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說(shuō)來(lái)這里才兩個(gè)年頭，但她從小受著(zhù)父母的教育熏陶，家里也辦過(guò)近十年的幼兒園，所以課堂經(jīng)驗很豐富，對待孩子也非常熱情，園里園外任誰(shuí)見(jiàn)了她都能感受到她那滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情。
還記得她來(lái)到華興的第一學(xué)期，帶的是小班，班里幾十個(gè)孩子大部分沒(méi)有上過(guò)學(xué)，從開(kāi)學(xué)的哭鬧，到后來(lái)開(kāi)開(kāi)心心自己跑著(zhù)要來(lái)幼兒園，整學(xué)期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的是笑容，有時(shí)哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著(zhù)非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時(shí)，各大活動(dòng)正在編排，各類(lèi)重要的工作也在緊張的進(jìn)行，而她卻迎來(lái)了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動(dòng)，她幸福，但她更糾結，好不容易和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開(kāi)她，這下把她難住了，然而經(jīng)過(guò)深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時(shí)馬上迎來(lái)“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術(shù)后的第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有同事都被她的這種精神所感動(dòng)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！
在幼兒園里，她用自己的真心、愛(ài)心、耐心、細心打動(dòng)了每一位孩子和家長(cháng)，她帶過(guò)的孩子，不論后來(lái)分到了哪個(gè)班，只要遠遠的看見(jiàn)她，就會(huì )向她飛奔過(guò)去緊緊地抱抱她，她工作以來(lái)得到的也都是家長(cháng)的肯定及贊美。
有付出就有收獲，武xx教師對工作的認真、對孩子的關(guān)愛(ài)被大家肯定，在20xx年年底被評為“年度優(yōu)秀教師”，后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學(xué)”比賽活動(dòng)中榮獲“一等獎”。
她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
教師標兵事跡材料8
xx，女，1981年出生，現任職于縣金盆中心小學(xué)。從教十多年來(lái)，老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，忘我工作，無(wú)私奉獻，遵紀守法，為農村教育盡心盡責。教育教學(xué)成效顯著(zhù)，是學(xué)生心目中的好老師，贏(yíng)得了廣大師生的尊敬。十多年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科學(xué)歷�！皩W(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，追求完美，不斷超越自我
老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。她的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。課余間，都可以看見(jiàn)她關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、尊重學(xué)生人格
她特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話(huà)：“你不可能在一個(gè)戰栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng )新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她一直做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè )于接受。用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，忘我工作，努力塑造良好教師形象
現在農村留守孩多，這些留守孩需要更多的關(guān)愛(ài)，作為農村小學(xué)的教師，更要體現老師對孩子的關(guān)心與呵護，要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據老師調查反映，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，老師利用課余時(shí)間、周末時(shí)間、節假日，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式，讓學(xué)生常與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。老師常說(shuō)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。久而久之，她不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
老師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)、主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，老師在校、在鄉都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。她常說(shuō)，每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她表示會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，眷戀農村這片黃土，更眷戀農村學(xué)校的孩子，她慶幸自己選擇了教師這一行業(yè)，并將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師標兵事跡材料9
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而她，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師——劉xx老師。孩子們口中的劉老師。她，總是一臉和善的笑容，以積極的心態(tài)，在幼教崗位上辛勤耕耘，在幼教科研里奮力攀登。她，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，唯有一顆愛(ài)教育、愛(ài)孩子的心。她，勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)、謙虛好學(xué)的進(jìn)取精神，友善樂(lè )助的處事態(tài)度得到了學(xué)校、幼兒家庭的贊許和認可。
懷揣夢(mèng)想，潛心鉆研為人表率鑄師魂
劉xx，xx年xx月參加工作，一直擔任班主任角色。她始終秉持著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”的理念，堅持學(xué)習《綱要》、《指南》等幼教專(zhuān)業(yè)理論知識。積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)、園內示范課交流研討活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)等掌握幼教新動(dòng)向，學(xué)習幼教新理念，做幼兒游戲活動(dòng)中的“支持者、合作者、引導者”。她始終嚴格要求自我，堅持學(xué)習黨的最新理論，增強自身修養。任教期間指導幼兒參加“黨在我心中”慶祝建黨100周年主題教育作品大賽中獲優(yōu)秀獎、在第二十七屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲三等獎、xx年xx月評為田頭鎮優(yōu)秀教師。
用心觀(guān)察，精心施教關(guān)愛(ài)幼兒顯師德
作為一名幼兒教師，她始終認為“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！睈�(ài)孩子，就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界，就必須把自己當作孩子的親人，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。教學(xué)中，她用心觀(guān)察，仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，她會(huì )動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的錯誤；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，她就及時(shí)給予表?yè)P，注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，培養他們的自信心……在幼兒園工作的這幾年，她帶過(guò)大、中、小的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長(cháng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自已的那顆果實(shí)。
記得之前所帶的一個(gè)班級，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期來(lái)，她發(fā)現班上有一個(gè)好動(dòng)愛(ài)講話(huà)，紀律差的'小朋友。通過(guò)觀(guān)察，她發(fā)現這個(gè)小朋友非常好動(dòng)，他們的注意力集中時(shí)間很短，在活動(dòng)中影響到正常的活動(dòng)秩序，也給班級常規工作帶來(lái)非常大的影響。面對這樣的孩子，唯一的好辦法就是要有足夠的耐心，要用百折不撓的韌勁對待他們，更是需要老師運用適合的策略幫助他們建立注意力分配，養成良好的學(xué)習習慣。
劉老師及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)孩子的一些不良行為發(fā)生的原因，對癥下藥，尋找更適合的育兒方法。經(jīng)過(guò)一系列了解后，她決定利用活動(dòng)時(shí)間設法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的游戲活動(dòng)，這樣對身體有好處。通過(guò)幾次的接觸，劉老師與他慢慢交上了朋友，但他活動(dòng)時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)行為并無(wú)多大改進(jìn)，后來(lái)，劉老師一邊與他玩一邊與他交流討論生活。不動(dòng)聲色地引導他遵守紀律，學(xué)會(huì )與他人相處，努力學(xué)習，做一名好孩子。在遇到他時(shí)，有意識地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表?yè)P、激勵……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴(lài)他。趁著(zhù)良好勢頭我不斷加強鞏固，安排他的好朋友多幫助他。通過(guò)她的激勵、啟發(fā)及孩子們的共同幫助。慢慢下來(lái)，耐心、細心的關(guān)懷得到了見(jiàn)證，他不僅開(kāi)始遵守紀律，還提醒那些不遵守紀律的同學(xué)。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)到的本領(lǐng)越來(lái)越多。
勇于擔當，不畏困難用愛(ài)助力共抗“疫”
自參加工作以來(lái)劉老師在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘著(zhù)。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了她的疲勞，孩子的嘴角上揚給她帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在思想上她嚴格要求自己，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，始終把師德放在首位。在工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、踏實(shí)肯干。如：面對突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，她借助微信通訊家園合作平臺，努力成為家長(cháng)最信賴(lài)的伙伴。嚴格執行幼兒園防控部署要求，密切關(guān)注家長(cháng)及幼兒的身體健康狀況、體溫變化和居家活動(dòng)情況，做好記錄，不遺漏每一個(gè)孩子。并通過(guò)線(xiàn)上的方式向家長(cháng)們、孩子們宣傳防疫知識和科學(xué)育兒方法。
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭形容她，從教以來(lái)，她一直秉承奉獻教育事業(yè)的初心、牢記教書(shū)育人使命，用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的在教育事業(yè)上耕耘，用心去呵護，用愛(ài)澆灌，為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路；用自己全部的精力與愛(ài)鑄就高尚師德！
教師標兵事跡材料10
東邵中心小學(xué)xxx，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
教師標兵事跡材料11
xxxx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的xxxx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節“雙喜臨門(mén)”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學(xué)人均成績(jì)達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級新生家長(cháng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)xx班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結果是xx成了兩個(gè)班的數學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長(cháng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。
這一年，是xx走上講臺的第十九個(gè)年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮xx小學(xué)，xx事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實(shí)，有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20xx年“自治區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
xx是數學(xué)老師，她從鄉下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開(kāi)始班里有半數的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
xx是數學(xué)教研組長(cháng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jì)的大幅度提升。
xx是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細心，無(wú)數的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng )設各種和諧的情境，應用教學(xué)藝術(shù)，展現知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來(lái)，她所帶的班級教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第二。20xx年全縣四年級統考數學(xué)單科成績(jì)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jì)取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jì)一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第一名；語(yǔ)數英總評居全縣第一。
xx也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是xx，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
教師標兵事跡材料12
xx，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀(guān)察孩子，和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅持“對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
在擔任小班教學(xué)工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間，她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放，在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng)，在與家長(cháng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì )繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長(cháng)；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
教師標兵事跡材料13
進(jìn)了她的班，都是好孩子;進(jìn)了她的班，都會(huì )有進(jìn)步。走進(jìn)岷山學(xué)校，你就會(huì )感覺(jué)到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開(kāi)朗。
班級是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的重要集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土，我們學(xué)校的老師，都是把班里的每一名學(xué)生當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來(lái)照顧，培養班里的六七十個(gè)孩子。他們在課堂上，總是充滿(mǎn)激情。就拿我們學(xué)校的袁曉萍老師來(lái)說(shuō)吧！他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來(lái)自不同的鄉鎮，在七十二個(gè)孩子中，有五十九個(gè)是精準扶貧戶(hù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，袁老師親自走訪(fǎng)了班上每一個(gè)孩子的家庭，了解每個(gè)孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟拮據，有的父母經(jīng)常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來(lái)一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監管，孩子們缺少了父母的關(guān)愛(ài)，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活，衣食住行，經(jīng)常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛(ài)，每次有孩子過(guò)生日，袁老師總是自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)蛋糕給孩子們過(guò)集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經(jīng)濟很拮據。袁老師得知后，經(jīng)常給孩子義務(wù)補課，讓他們把以前不會(huì )的知識弄懂，把當天學(xué)的新知識弄清楚，還從物質(zhì)上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學(xué)期開(kāi)學(xué)出錢(qián)跟他們買(mǎi)學(xué)習用品。班上像這樣的孩子還有一個(gè)，他叫田永林，父母也離婚了，跟著(zhù)外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學(xué)路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽(tīng)到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫院，聽(tīng)到醫生說(shuō)，孩子已無(wú)大礙，她才放下心來(lái)。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買(mǎi)了最好的唇膏，并叮囑他按時(shí)抹。
班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務(wù)工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學(xué)路上趙佳鵬被車(chē)子撞了，一時(shí)聯(lián)系不上家長(cháng)，她得到消息后，馬上去醫院，檢查后沒(méi)有問(wèn)題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪(fǎng)了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛(ài)一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點(diǎn)。
對于學(xué)生的不足之處，不能簡(jiǎn)單的批評，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她有意識的培養他們的品格和意志，對學(xué)習有困難的學(xué)生，則想盡辦法鼓勵他們的信心，對患有疾病的學(xué)生，少不了前去探望，對于家庭貧困的學(xué)生，拿出錢(qián)物資助……
學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識，課堂上，她會(huì )做到精心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識，讓學(xué)生靈動(dòng)而滋潤。她執教的《荷葉青青》獲學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)教學(xué)比武”一等獎。她用知識引導學(xué)生，用母愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用人格感召學(xué)生，用耐心轉化學(xué)生。這是她的簡(jiǎn)單人生，可黨給了她崇高的榮譽(yù)，多次被評為鎮級先進(jìn)教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長(cháng)的土壤，還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景，給生命一個(gè)飛翔的機會(huì )，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠熱愛(ài)這塊土地，永遠耕種好自己的田園，回報社會(huì )，這是她最大的幸福和快樂(lè )。
袁老師的教育使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，他們在她的陪伴下長(cháng)大，進(jìn)步成材。不論成績(jì)好壞，她都沒(méi)有偏見(jiàn)，公平，公正，平等地對待每個(gè)學(xué)生。她對學(xué)生多的是理解，鼓勵，特別是學(xué)習困難的學(xué)生，她更是付出一份愛(ài)心。
“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長(cháng)的一百個(gè)放心�！边@是家長(cháng)的評價(jià)。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會(huì )，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時(shí)候會(huì )很累，但是這以是一個(gè)財富，看著(zhù)孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和笑臉。她說(shuō)她愿做一名虞城的護花使者，用愛(ài)去照亮學(xué)生的心靈，陪伴學(xué)生一起成長(cháng)！
教師標兵事跡材料14
1997年——這是我難忘的一年，我終于實(shí)現了自己的愿望，被分配到了白山市逸夫特殊教育學(xué)校做了一名數學(xué)老師。我帶著(zhù)好奇與期待，來(lái)學(xué)校報到了。我知道這就是自己要為之奮斗的理想事業(yè)和實(shí)現人生價(jià)值的地方。校領(lǐng)導把我安排到四年級去實(shí)習，趙老師給我介紹了學(xué)校的情況，讓我去教室走走看看，先和學(xué)生接觸接觸。這一接觸可把我給急壞了——我以前在學(xué)校學(xué)習的手語(yǔ)竟然和他們的手語(yǔ)一點(diǎn)都不一樣，和學(xué)生打手語(yǔ)，他們看不懂，他們比劃的什么我也看不懂，因為她們的手語(yǔ)不是標準中國手語(yǔ)，而是地方手語(yǔ)。
孩子們圍在我身邊咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)、比劃著(zhù)，我的內心卻很焦慮，然而，從孩子們期待的眼神中，我看到了他們的善良和質(zhì)樸，看到了他們對生活的熱情、對知識的渴望。我下定決心要扎根在這里，用自己的知識和努力，為孩子們的未來(lái)保駕護航。
要干好特教工作，能夠和學(xué)生們無(wú)障礙交流，學(xué)好他們手語(yǔ)是第一步。帶著(zhù)這個(gè)愿望，我白天聽(tīng)課，晚上就住在學(xué)校，天天與他們交流、溝通。就這樣，二個(gè)月下來(lái)，我基本上掌握了他們的手語(yǔ)，也教給了他們很多標準中國手語(yǔ)。我帶著(zhù)他們教給我的手語(yǔ)走進(jìn)了課堂，一堂課下來(lái)，由于手語(yǔ)的詞匯量很少，我感覺(jué)有些想表達的思想還是表達不出來(lái)。但是，學(xué)生們卻給我送來(lái)了信任、理解的目光，趙老師也給我送來(lái)了鼓勵的掌聲，這更加堅定了我做好一名特教教師的決心。
溝通沒(méi)了障礙，心的距離就更近了。平時(shí)和孩子們一起走在街上，別人也會(huì )覺(jué)得我就是他們中間的一員。孩子們也更加喜歡我這位新來(lái)的數學(xué)老師了�！巴馊苏f(shuō)，我們天天跟這樣一群孩子打交道，是跳進(jìn)火坑里了�？晌也贿@么認為。比起孩子們，我們是幸運的，因為至少我們還可以聽(tīng)到各種各樣美妙的聲音�！蔽医�(jīng)常說(shuō)“雖然我們的學(xué)生不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他們與普通孩子一樣，對事物是有自己的看法的。而作為教師，我們就要像愛(ài)自己的孩子一樣，讓他們原本無(wú)聲的世界變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓他們能像正常人一樣在社會(huì )上找到自己位置。
為了教會(huì )這些特殊學(xué)生學(xué)習知識，我不斷學(xué)習手語(yǔ)、創(chuàng )造手語(yǔ)(由于有很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還沒(méi)有規范)，專(zhuān)研聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專(zhuān)業(yè)理論，并進(jìn)修了本科學(xué)歷，為搞好教學(xué)作好了充分的理論知識準備。特別是近幾年使用新課改教材以后，我能根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況調整學(xué)生容易接受的最佳教學(xué)方案。
20xx年，由于學(xué)校領(lǐng)導和老師的信任，我被推選擔任學(xué)校團支部書(shū)記兼大隊輔導員并兼任數學(xué)教學(xué)工作。然而我不僅沒(méi)有任何怨言，而且工作更加嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè)。為了教好這些聾生，在教授知識的同時(shí)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索和研究，我撰寫(xiě)了多篇論文，并取得了相關(guān)研究成果，得到了國家、省、市教育部門(mén)的認可。十幾年來(lái)我講了很多公開(kāi)課，也先后獲得了市“十佳青年”、省“巾幗建功標兵”市“普法先進(jìn)個(gè)人”市“教學(xué)新秀”等稱(chēng)號。但對我來(lái)說(shuō)辦公桌上學(xué)生送給我的賀卡和一束小花、手機里祝福的短信是最讓我自豪的。每張賀卡上和每個(gè)短信上都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生對我的祝�！�
“老師，我們想對您說(shuō)，我們永遠愛(ài)您，因為您愛(ài)我們，把我們當朋友、當孩子。我們感謝您教給我們豐富的知識、做人的道理，真心地感謝您!”
“老師您就像我的媽媽?zhuān)瑸榱宋覀兊膶W(xué)習，您忙完了白天又忙到黑夜，我很感動(dòng)……您在我的心中占據著(zhù)很大的位置，并且您在我心里的地位永遠不會(huì )變。祝您節日快樂(lè )!”…
教師之于學(xué)生，正如父母之于子女，都是一樣——不求回報。不一樣的孩子，一樣的愛(ài)。有時(shí)翻翻這些短信和賀卡，回憶回憶這些與學(xué)生之間的點(diǎn)滴小事兒，就像回憶自己孩子的成長(cháng)歷程一樣，這本身就是一種幸福，并且是特有滿(mǎn)足感的那種幸福�！�
記得有一名叫王旭的學(xué)生，他的家在長(cháng)白縣，所以雖然他年紀很小，一年也只能回四次家。大部分的時(shí)間都住在學(xué)校。不知現在已長(cháng)大的他是否還記得那次“有驚無(wú)險”的經(jīng)歷。20xx年6月的一天，王旭突然肚子疼得厲害。我發(fā)現后，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，感覺(jué)這不是一般的肚子疼的癥狀，由于學(xué)校地處偏僻，不容易打到出租車(chē)，我就急忙跑到大門(mén)口堵車(chē)，終于堵到了一輛送冷鮮肉的車(chē)子，司機是位好心人，同意把我們送到醫院。坐在車(chē)上，看到他無(wú)助的眼神，我知道孩子生病了，可是媽媽卻不在身邊的感受，我把他摟在了懷里，他平靜了很多。到了醫院從掛號到看病、化驗、做B超、繳費、取藥，樓上樓下，我不知跑了多少趟，整整忙了一個(gè)下午。醫生為他打上點(diǎn)滴后，疼痛的癥狀漸漸消失了，我長(cháng)長(cháng)舒了口氣。這時(shí)，我渾身就像散了架一樣，可還是堅持守在病房里，一直等到晚上7點(diǎn)多，他的家長(cháng)從老家趕來(lái)。我把病情向家長(cháng)講清楚之后，又交代了醫生叮囑的注意事項，這才放心地回到家中。王旭的媽媽感激地說(shuō)：“看把老師急的，你真是比我們家長(cháng)還操心。孩子在您身邊，我們真是省心了!”
20xx年5月，我已經(jīng)懷孕近8個(gè)月了，可是我不想給學(xué)校的工作添累贅，我沒(méi)有向學(xué)校提出任何要求，還一直和以前一樣擔任著(zhù)校團支書(shū)、大隊輔導員工作和2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。那時(shí)由于學(xué)校條件所限，我們學(xué)校的老師除了正常授課，每周還有一項重要的工作就是輪流看護學(xué)生去學(xué)校附近的浴池洗澡，最近的浴池離學(xué)校也有七、八百米的距離。要帶領(lǐng)五六十個(gè)聾啞學(xué)生和培智學(xué)生走一個(gè)來(lái)回，還要負責學(xué)生的路上安全和洗澡的安全，很多老師都勸我說(shuō)不要去了，但我還是堅持帶他們去。我也記不得是5月幾號了，我和學(xué)校的高老師看護學(xué)生洗澡。一切都很順利，快要到學(xué)校大門(mén)口的時(shí)候，遠遠地看到一輛三輪車(chē)急速向學(xué)生隊伍撞過(guò)來(lái)，我根本顧不上，也沒(méi)有想那么多，我和高老師同時(shí)沖到了隊伍的最前方，用我們的身體保護住我們的孩子，三輪車(chē)在剎車(chē)的時(shí)候，把我們推出了一米多遠，終于停住了。高老師死死的拽住了司機，我氣喘吁吁的跑回學(xué)校叫來(lái)了其他老師，在交警隊我們才知道三輪車(chē)司機是醉酒駕車(chē)，學(xué)生們都說(shuō)我們當時(shí)真的像媽媽護著(zhù)自己的孩子一樣。這樣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)的付出與操勞中，我經(jīng)歷著(zhù)艱辛，品味著(zhù)快樂(lè )，收獲著(zhù)幸福。
15年的光陰啊，作為一名普通的特殊教育教師，我走過(guò)了一段不平凡的道路，經(jīng)歷了一段不一樣的人生�？梢哉f(shuō)我是幸福的!一份春華、一份秋實(shí)，我愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。我會(huì )一如既往地努力工作，向更高的目標奮進(jìn)，并為此奮斗一生，與逸夫學(xué)校一起騰飛，讓人生更精彩!
教師標兵事跡材料15
XX，女，淇濱小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自1995年參加工作以來(lái)，始終牢記黨的教育方針，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，自律自省，謹言慎行，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，默默耕耘在教書(shū)育人的崗位上，奉獻著(zhù)一名普通人民教師的赤誠愛(ài)心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個(gè)人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導員”“優(yōu)秀輔導老師”。所帶的班級被評為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊”。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是我最喜歡的一句格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著(zhù)這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨，二十余載的辛勤耕耘，二十余載的樂(lè )此不疲，二十余載的默默堅守，我深深地愛(ài)上這個(gè)平凡卻充滿(mǎn)意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一名教師的奉獻與擔當，踐行著(zhù)淇小教育人的初心和使命。
一、悉心從教，潛心教研。
在當今科研興教的新形勢下，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習、思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱讀教學(xué)刊物，認真做好線(xiàn)上學(xué)習，廣泛汲取營(yíng)養。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，努力踐行“激活教育“理念，積極開(kāi)展”活力課堂“教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。在學(xué)習活動(dòng)中，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，通過(guò)”小組合作“探究學(xué)習，促進(jìn)生生交流、組內交流、組際交流、師生交流，把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長(cháng)。平時(shí)，注重抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、朗讀和寫(xiě)作等基本功的落實(shí)以及閱讀習慣的培養。教的學(xué)生語(yǔ)文基本功扎實(shí)，學(xué)習成績(jì)突出，輔導的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書(shū)法比賽中獲獎�！皠�(chuàng )新才有生命力”，作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我并沒(méi)有停滯不前，而是開(kāi)拓進(jìn)取，勇于承擔課改任務(wù)，先后主持研究市級教研課題，參與省級教研課題和校本課程的編寫(xiě)。我以一顆赤誠的心追求著(zhù)教師職業(yè)的最美，是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的堅守者。
二、愛(ài)灑學(xué)生，無(wú)私奉獻
作為班主任，我心系學(xué)生！我真心懂得，每個(gè)孩子是班主任的五十分之一，但是他們卻是自己父母的全部。因此，我要把每個(gè)孩子都當成自己的百分之一百，在生活上學(xué)習上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。我堅持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉變一名學(xué)生同培養一名尖子生同樣光榮”的思想，總是全神貫注的注視著(zhù)班級里的每一名學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，我采取“理解、傾聽(tīng)、期望”的方法，不斷創(chuàng )造機會(huì )，適時(shí)鼓勵等靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)孩子盡情展示，讓其自信隨著(zhù)自己的特長(cháng)展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時(shí)，是化雨的春風(fēng)，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生口服心服；有時(shí)，也做穿心的利劍，對不服管教的“問(wèn)題生”進(jìn)行義正辭嚴地批評，使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格，和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細致卻又充滿(mǎn)人性化的班級公約、班規，激發(fā)學(xué)生的內驅原動(dòng)力，引導學(xué)生進(jìn)行自我管理。我帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，特色鮮明，被學(xué)校評為“文明班級”。
滿(mǎn)腔赤誠育桃李，收獲芬芳香滿(mǎn)園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏(yíng)得了社會(huì )的尊重。選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了奉獻與擔當。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖，有夢(mèng)為馬，隨處可棲”，同時(shí)，我又是教育路上的追夢(mèng)者，必將踔厲前行，矢志不渝！
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