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優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料（精選21篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 1
賀xx，女，中教一級，現擔任衡南三中初中部初一初二年級的英語(yǔ)老師。自20xx年8月參加工作以來(lái)，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，為人師表，無(wú)私奉獻，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習，提高自身境界
在工作方面，認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨。即使是生病也從未耽誤課程進(jìn)度。20xx年，肩上突發(fā)性囊腫疼痛，為了不延誤幾個(gè)班學(xué)生們的上課進(jìn)程，強忍疼痛，堅持完成上午全部課程，再坐車(chē)去70公里外的市區醫院動(dòng)手術(shù)切除，做完手術(shù)當晚再返回學(xué)校參加自習。并且，服從學(xué)校的安排，20xx年自身懷孕期間，在學(xué)校英語(yǔ)任課教師緊張的情況下，毅然承擔了三個(gè)高三畢業(yè)班級的教學(xué)任務(wù)。
在教育教學(xué)工作方面，我不斷汲取新知識，認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見(jiàn)，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精。
20xx年5月，指導學(xué)生胡清艷獲得中國青少年英語(yǔ)能力大賽高中組一等獎，并獲得“優(yōu)秀指導老師”稱(chēng)號。20xx年在衡陽(yáng)市中小學(xué)微課大賽中獲得二等獎。20xx年在學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)比武大賽中榮獲一等獎。20xx年，獲得“縣骨干教師”和“市骨干教師”稱(chēng)號。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友
“親其師，信其道”，我一直以這句話(huà)作為我教學(xué)生涯的指向明燈。在教學(xué)過(guò)程中，結合思想工作和道德品質(zhì)教育，民主平等地對待每位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈。
在20xx—20xx期間，我一直擔任高中三個(gè)英語(yǔ)班的英語(yǔ)教師，接觸的學(xué)生都處于青春期。這個(gè)年齡段的學(xué)生最需要的是有人傾聽(tīng)他們的心事，理解他們，所以我選擇成為他們的良師益友，當他們的朋友，他們的大姐姐。
我有一個(gè)學(xué)生，他的家境優(yōu)渥，花錢(qián)大手大腳，總是在周末的時(shí)候呼朋喚友相見(jiàn)于網(wǎng)吧、餐館等，并伴有一些不良的行為習慣。我注意到情況之后，私下找他談心，才明白中間的緣由。由于父母不在家，無(wú)人約束零用錢(qián)，且交友方式不當，沒(méi)有正確的消費觀(guān)念和規劃，導致染上一些惡習。在談心之后，他慢慢的端正了自己的學(xué)習態(tài)度，也慢慢改變了一些不良習性，也懂得了什么是真正的朋友。
還有一個(gè)女同學(xué)，在高三的時(shí)候，父親重病，她整天心情抑郁，擔憂(yōu)父親的.醫藥費。我每天上課都重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)女孩子，關(guān)注她的情緒變化，并在私下給予了部分經(jīng)濟上的資助，在學(xué)習上利用課余時(shí)間和晚自習幫助她補習落下的課程。在她父親動(dòng)完手術(shù)回校上課的那一天，我忘不了她站在班級門(mén)口給正在上課的我深深地鞠了一躬。
我大部分的學(xué)生，在畢業(yè)之后都與我保持著(zhù)聯(lián)系，每年的教師節和生日，我都能收到我的學(xué)生們給我送來(lái)的祝福。他們總是親切地稱(chēng)呼我”薇姐””薇薇老師”等，我知道，他們感受到了我對他們的好，我也能感受到他們對我的愛(ài)。
這兩年，我成為學(xué)校初中部初一初二的英語(yǔ)教師。我認為這個(gè)年齡段的孩子，需要的是一個(gè)家長(cháng)式的老師，因為班里很多學(xué)生都是留守兒童，由爺爺奶奶照顧，甚至是自己照顧自己，所以我會(huì )不自覺(jué)的代入家長(cháng)的身份。
在學(xué)習上，嚴格要求他們，引導他們學(xué)習的方向，努力激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我總想讓他們多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)，但也時(shí)常會(huì )因為學(xué)生的不乖而暴走。由于很多孩子都是留守兒童，考慮到他們可能沒(méi)有什么零用錢(qián)，也沒(méi)有什么條件能多方面接觸英語(yǔ)，我便自費給所有的學(xué)生購買(mǎi)了英語(yǔ)字帖，并購買(mǎi)了一整套英語(yǔ)學(xué)習資料和英語(yǔ)課外書(shū)籍置于班級書(shū)柜里，希望能讓學(xué)生培養好的書(shū)寫(xiě)習慣，擴充學(xué)生的課外閱讀，培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
在生活中，我盡可能的關(guān)心學(xué)生，提醒他們天冷了加衣，注意教室通風(fēng)，開(kāi)空調溫度不要過(guò)低，主動(dòng)關(guān)心出現異常情況的學(xué)生等等。去年，我班有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校玩耍的時(shí)候被蜜蜂蟄到了喉嚨，喉嚨迅速紅腫，而班主任正在開(kāi)會(huì )，他來(lái)辦公室找到我，我便急忙放下手頭的工作，帶著(zhù)他出校門(mén)尋找醫生，并為其墊付醫藥費。此外，我還會(huì )規范他們的行為習慣，比如不要亂扔垃圾，不要罵人，尊重老師，適時(shí)進(jìn)行德育教育。
我從未因為成績(jì)而忽視或者歧視任何一個(gè)學(xué)生，只要學(xué)生愿意學(xué)，能學(xué)到東西，我都能不厭其煩地一遍又一遍重復。因此，在每年的教師滿(mǎn)意度測評中，我一直保持著(zhù)不俗的表現，并被學(xué)校評為“最滿(mǎn)意教師”。
總之，在任職期間我兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作方面都取得了一些成績(jì)。今后我將一如既往的努力，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高和完善自己的英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 2
20xx年九月，我開(kāi)始在衡南三中工作，從那時(shí)到現在，整整17年已經(jīng)過(guò)去。雖然教育工作單調辛苦，但我覺(jué)得它很有意義。
當前我們學(xué)校正在開(kāi)展“感動(dòng)三中·最美教師”活動(dòng)，我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把我的幾個(gè)教育故事分享給大家，因為這些小故事確實(shí)能詮釋我對教育工作的熱愛(ài)，也能彰顯我對教育工作的責任意識，更能體現我在日常工作中對學(xué)生的那份關(guān)愛(ài)之情。
一、對學(xué)校的工作安排從不推辭
我對學(xué)校的工作安排從不推辭，這緣于我心中那種永遠割舍不了的教育情懷。
幾年前，為了加強學(xué)生的就寢管理，學(xué)校決定安排老師晚上在學(xué)生宿舍值班。有一天，學(xué)生處領(lǐng)導特意就安排我晚上在女生宿舍值班一事征求我的意見(jiàn)，當時(shí)我心里確實(shí)有點(diǎn)矛盾，因為我的家人在另一個(gè)單位上班，而孩子還只有四歲，晚上需要有人照顧。當時(shí)我如果要拒絕學(xué)校的工作安排，確實(shí)可以說(shuō)出我的充分理由。但是我轉念一想，如果每個(gè)人都以種種理由來(lái)推辭學(xué)校的工作，那學(xué)校的很多工作確實(shí)就無(wú)法順利開(kāi)展下去。想到這里，我就愉快地接受這一工作安排。
從那以后，輪到我值班的晚上，我就把我的小孩交給我的父親，讓他照管。而我的父親幾年前動(dòng)過(guò)腦部手術(shù)，身體并不是很好。自從我參加宿舍的晚上值班后，我從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一次值勤。
過(guò)去幾年，由于學(xué)校英語(yǔ)教師嚴重不夠，我一直教三個(gè)班的課。20xx年下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，任課教師的工作已完全安排好，我帶高一的兩個(gè)班。大約上了十多天的課，英語(yǔ)教研組長(cháng)李靜老師又被安排給足球班上課，但李老師由于年紀有點(diǎn)大，不可能同時(shí)上三個(gè)班，學(xué)校決定給我增加一個(gè)高二班的課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，增加一個(gè)班的工作量，教學(xué)無(wú)疑是很辛苦的，因為高一的教材已經(jīng)完全改版，老師跨頭上課，備課是要多花很多時(shí)間的。當時(shí)我心里又陷入了矛盾之中：上三個(gè)班吧，每天忙于上課，自己根本沒(méi)時(shí)間照管上小學(xué)二年級的孩子；推辭工作安排吧，自己怎么對得起學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，怎么對得起那些學(xué)生？左思右想之下，我又一次高興地接受了學(xué)校的工作安排。
工作任務(wù)重了，自己覺(jué)得工作責任也更大了。高二學(xué)生要參加學(xué)考，為了讓自己所帶的382班學(xué)生能在英語(yǔ)會(huì )考中盡可能都通過(guò)，我和高二其他英語(yǔ)老師通力合作，認真研究學(xué)情學(xué)法和教材教法，工作上從不敷衍馬虎。由于我們幾個(gè)英語(yǔ)老師的不懈努力，去年高二英語(yǔ)會(huì )考取得大捷。在去年教師節表彰大會(huì )上，高二年級組英語(yǔ)老師因學(xué)生英語(yǔ)會(huì )考超90%的平均通過(guò)率（排在全校第一）被評為優(yōu)秀教師團隊。
二、對學(xué)生的情緒波動(dòng)特別關(guān)注
高中學(xué)生遠離父母，思想情緒容易波動(dòng)。他們正處于青春年華，很多學(xué)生容易陷入早戀的泥潭之中。高中生早戀并不可怕，但老師不去觀(guān)察學(xué)生的情緒變化，不去疏導學(xué)生心理，那么，早戀完全可能給學(xué)生本人帶來(lái)嚴重后果。
20xx年上學(xué)期，我任教的一個(gè)高二班的一個(gè)叫媛媛的女生陷入與一個(gè)在校大學(xué)生的早戀之中。當時(shí)我是怎么發(fā)現的？這個(gè)女生坐在第一排，平時(shí)上課聽(tīng)講很認真，課后經(jīng)常問(wèn)我問(wèn)題。期中考試后，這個(gè)女生上課時(shí)常常心不在焉，總是很有心事的樣子，有時(shí)甚至顯得有點(diǎn)憂(yōu)郁。根據我以往對很多早戀學(xué)生的觀(guān)察，我大膽判斷，這個(gè)女生應該與某個(gè)男生有了戀情。
一個(gè)周日的下午，我把這個(gè)女生約到我的住房。我先從學(xué)生的校園生活聊起，再談到她們的學(xué)習。然后我給她提出一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題：“媛媛，你對高中學(xué)生的早戀現象是如何看的？”開(kāi)始她并沒(méi)有回答，而是微微低下了頭，臉上掠過(guò)一絲紅云。在這樣的情況下，我就直接問(wèn)她，“你是不是早戀了？大膽給老師說(shuō)出來(lái)吧，我會(huì )為你保密的”。她不說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，她就把她如何戀上一個(gè)在校大學(xué)生的事全部給我講了出來(lái)。接著(zhù)，我從各個(gè)方面給她講了許多，當然包括早戀的危害。
那一次，那個(gè)女生在我的教育疏導之下，徹底認識到了早戀對學(xué)習的影響，并且重新投入到緊張的學(xué)習當中。這個(gè)學(xué)生后來(lái)考上一所高職學(xué)院，學(xué)習她喜歡的美術(shù)繪畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)。這個(gè)學(xué)生前年畢業(yè)后在長(cháng)沙上班，她經(jīng)常在微信里與我交流，有次特別感謝我當年對她的幫助——我的及時(shí)勸導讓她從早戀中解脫出來(lái)。
三、把教育學(xué)生放在首位
去年上學(xué)期的`一天晚上的夜深時(shí)候，我在女生宿舍值班巡查，發(fā)現高二年級的一個(gè)女生在床上蒙著(zhù)被子看手機。我當時(shí)制止了她。由于當時(shí)正是夜深人靜時(shí)候，我沒(méi)有收繳她的手機，一是怕影響學(xué)生休息，二是擔心這個(gè)女生發(fā)生過(guò)激行為。
第二天的第八節課，我把那個(gè)女生叫到我的住房，給她講了關(guān)于人生進(jìn)取成才的道理，講了學(xué)生在校園使用手機的嚴重危害性。我要她把手機交給我，開(kāi)始這學(xué)生橫豎不聽(tīng)，拒不把手機給我。
我要她冷靜想想，想清楚了就把手機給我。我給她說(shuō)了這樣一句話(huà)，你想和老師交個(gè)朋友嗎？你想以后要老師幫助你嗎？
大概過(guò)了十多分鐘，這個(gè)女生爽快地說(shuō)，老師，我把手機放你這里，我月底把手機帶回去，以后再也不把手機帶學(xué)校來(lái)了。如果我要給家里打電話(huà)，你會(huì )借你的手機給我打電話(huà)嗎？我說(shuō)，那沒(méi)問(wèn)題。這件事就這樣解決了。我常常想，老師教育學(xué)生是大事，但以怎樣的方式方法去教育學(xué)生尤為重要，因為學(xué)生是懂道理的，是講感情的。
四、把學(xué)生學(xué)習放在心上
20xx年上學(xué)期，我給高三三個(gè)班的學(xué)生上課。丁老師班上有個(gè)學(xué)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一天下課后特意對我說(shuō)，老師，在考試中，我的英語(yǔ)寫(xiě)作一直不好，得分很少，你能特別幫助我嗎？對學(xué)生的要求我一點(diǎn)也不敢疏忽大意，我除了給那個(gè)學(xué)生講了提高英語(yǔ)習作水平的一般方法外，特意給他安排一個(gè)額外任務(wù)——每3天寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，每篇短文至少要有80個(gè)單詞，寫(xiě)完后交給我看，并且要堅持一個(gè)月，如果開(kāi)始寫(xiě)不好，認真去抄類(lèi)似范文也可以。這個(gè)學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，按我的要求做了。我每次都給他認真批閱作文，指出文中的錯誤，并強調寫(xiě)作思路和方法。這個(gè)學(xué)生后來(lái)的英語(yǔ)短文寫(xiě)作終于有了較大進(jìn)步。他后來(lái)考上了一所學(xué)院，學(xué)習體育教育專(zhuān)業(yè)。
對這件事，我沒(méi)有什么特別的看法，我只覺(jué)得，對學(xué)生有求必應，教育好學(xué)生，這是我們老師的應盡職責。
從我登上講臺那天起，我就深深地愛(ài)上了教書(shū)育人這一工作。用心用情做事，把關(guān)愛(ài)給學(xué)生，把責任留給自己，這是我恪守的工作準則。由于我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對工作的認真負責，在學(xué)生每次對老師的測評中，我都能獲得90%以上的滿(mǎn)意率。
有人說(shuō)，教育是天下最崇高的事業(yè)。我認為，做教師雖然平凡，但平凡的工作也可以成就精彩而不平凡的人生。只要你愛(ài)上教育，心中裝著(zhù)學(xué)生，那么，你即使在很平凡的工作崗位上，也能做出不平凡的成績(jì)來(lái)。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 3
我叫xxx，是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認真領(lǐng)會(huì )“十八大”精神，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、常規與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的.長(cháng)者。因為有了關(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執教的多節課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，不放過(guò)一次機會(huì )，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子，潤物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè )，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
我班的同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習成績(jì)差，當時(shí)他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長(cháng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂(lè )地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績(jì)連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任，成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 4
三十年前，風(fēng)華正茂的閆老師，從師范畢業(yè)，便把跟扎進(jìn)了教育的園地，幾十個(gè)春秋過(guò)去了，她無(wú)怨無(wú)悔，一往情深，處處嚴格要求自己，用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫(xiě)了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯，使她更堅信——一名教師，只要腳踏實(shí)地的奉獻自己真誠的心，沒(méi)有教不好的學(xué)生！
在教育這片熱土上，她用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執著(zhù)的追求著(zhù)……
微笑——世間最美好的語(yǔ)言
“微笑，是世間最美好的語(yǔ)言，是心與心之間距離最短的橋梁�！遍Z老師相信微笑的`無(wú)窮魅力，她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著(zhù)燦爛的笑容。
順境中，她用發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，讓同事們感到溫馨，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，讓家長(cháng)更加信任。
凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師，都會(huì )被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調入的教師在閆老師的熱心關(guān)懷下，盡快適應環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情，閆老師微笑著(zhù)和她促膝談心，無(wú)不令老師感動(dòng)，在她的影響下，顧慮打消了，干勁更足了。
閆老師的教學(xué)成績(jì)是眾所周知，遠近聞名的，從教30余年來(lái)，培養出了無(wú)數優(yōu)秀的學(xué)生，每次畢業(yè)班的成績(jì)都遙遙領(lǐng)先，優(yōu)秀率達100%自不必說(shuō)，76個(gè)學(xué)生滿(mǎn)分的竟達40個(gè)更令人贊不絕口，況且這決非是偶然現象，她教過(guò)的每個(gè)班成績(jì)都非常突出。許多老師都向她請教提高教學(xué)成績(jì)的秘訣，可是閆老師謙虛地笑著(zhù)說(shuō)：“哪有什么秘訣？無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習困難的學(xué)生，我每天都不由自主地走到他們身邊，問(wèn)一問(wèn)他們當天所學(xué)的知識都懂了嗎？上課時(shí)，對于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解掌握的地方，為便于學(xué)生理解，我就打個(gè)比方，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì )了知識……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習熱情被點(diǎn)燃，學(xué)習興趣被激發(fā)，學(xué)生的主體地位體現在每堂課的每個(gè)環(huán)節，這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎？
閆老師每天到校最早，可她卻說(shuō)：“我不認為這樣做是付出，早來(lái)十分鐘，早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)�！遍Z老師每天在辦公室的時(shí)間很少，課前早來(lái)幾分鐘，課后晚走離開(kāi)分鐘，在學(xué)困生身邊轉轉，和學(xué)生談?wù)勑�，天天如此，習以為常，班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況她都了如指掌，誰(shuí)需要幫助，她不惜時(shí)間，耐心講解，王震同學(xué)學(xué)習基礎不很好，父母對其沒(méi)有多大的信心，于是每天放學(xué)后，閆老師了解到這一情況后，心急如焚，每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作，輔導孩子學(xué)習，連續十天，天天如此，精誠所至，金石為開(kāi)，當夜幕降臨時(shí)，閆老師才匆匆離開(kāi)王震的家，父母被感動(dòng)得熱淚盈眶，孩子的學(xué)習熱情也被點(diǎn)燃，王震的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，以較好的成績(jì)考入了初中。王震的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子上學(xué)到現在，從沒(méi)有喜歡過(guò)數學(xué)，現在也有興趣了，也有信心了，真不知道該怎樣感謝閆老師！”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個(gè)呢？每年教師節，在閆老師的辦公桌上，總會(huì )有一張張來(lái)自不同地方的賀卡，這一張張賀卡代表的是學(xué)生對恩師感激的心��！
逆境中，閆老師以自己含淚的笑容，面對同事，面對學(xué)生。
20xx年，從未請過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適，經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌，所有的老師都痛心不已，可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對同事，堅持工作，直到“十一”假期才做手術(shù)，化療還沒(méi)有結束，她就回到了孩子們的身邊。因為傷口沒(méi)有完全愈合，牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙，她就用一只手扶著(zhù)自行車(chē)把堅持每天騎自行車(chē)上班。雪天路滑，她就來(lái)回步行，路途遠，可她仍然到校最早。長(cháng)期用右臂書(shū)寫(xiě)、批改作業(yè)，累了她就甩甩胳膊，從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她叫一聲苦，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè)，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她在學(xué)生面前發(fā)過(guò)一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑，笑對學(xué)生，學(xué)生更愛(ài)她；笑對同事，同事們更加愛(ài)戴她；可是疾病所帶來(lái)的痛苦只有她自己默默忍受。
付出——世間最真的情感
愛(ài)是人類(lèi)特有的情感和行為，是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。付出是師愛(ài)最真摯而樸實(shí)的情感，閆老師就如那打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，用真愛(ài)付出著(zhù)。
每當閆老師接一個(gè)新班，她都會(huì )首先全面得了解每一個(gè)學(xué)生，甚至是走訪(fǎng)每一個(gè)家庭；細心的觀(guān)察他們的學(xué)習態(tài)度、行為習慣；認真的分析他們的優(yōu)、差原因；在潛心地研究針對不同性格、不同習慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法，并適時(shí)地與家長(cháng)密切聯(lián)系。
為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，閆老師特別注重知識的傳授面向全班。在“非典”
時(shí)期，班里有三個(gè)孩子因為家長(cháng)出差從疫區返回，孩子暫時(shí)不能到校上課，家長(cháng)們非常著(zhù)急。閆老師就用電話(huà)分別于他們聯(lián)系讓他們放心�；匦：竺總�(gè)學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補上了，家長(cháng)們非常感激。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 5
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！�
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)。二十年前走上講壇的劉老師，像一個(gè)辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，二十年來(lái)扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔。20多年來(lái)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。在工作上，她又孜孜不倦地追求著(zhù)，“一部停不下來(lái)的機器”，是劉老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天早早的來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的忙碌，馬不停蹄的周旋在學(xué)生、作業(yè)之間，不是上課、備課就是批改作業(yè)，她那忙碌的身影給人留下了深刻的印象。常聽(tīng)她如是說(shuō)：“當你選擇身為一名教師，你就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈�！�
在劉老師的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然她有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然她有時(shí)也感到很累，很煩，但她的心中一直有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵她以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使她對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
她說(shuō)：“家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生�！眲⒗蠋熓沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的。無(wú)論是多么調皮的學(xué)生還是學(xué)習多么困難的學(xué)生，劉老師從不放棄，總是以極大的`耐心和極大的熱情，盡全力去感化他們，教育他們。不知道有多少次，當別人都已經(jīng)下班休息了，劉老師還在給幾個(gè)學(xué)困生補課；不知道有多少次，劉老師帶著(zhù)嘶啞的嗓音給調皮的學(xué)生以諄諄教誨。每一個(gè)班會(huì )，每一個(gè)少先隊活動(dòng)課，甚至課前課后，劉老師常常教導孩子們“做人要真誠、做事要積極、為人要和善”。難怪她的家長(cháng)說(shuō)：“孩子在劉老師的教導下，懂事了，懂規矩了”。
多年的從教生涯，讓劉老師凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養護。秋天來(lái)到的時(shí)候，總是滿(mǎn)心歡喜地期待它能結出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì )有人慕名而來(lái)，爭相品味，這就是老師。不是把知識強加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳；調動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習的積極性，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不只是獲得最有用的知識，面對成長(cháng)，老師也不僅僅只是引導學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。于是在這條載著(zhù)無(wú)數希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著(zhù)莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，作為工程師的我們在完成怎樣的一個(gè)設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng )新、要與時(shí)俱進(jìn)；這就要求設計思路要緊跟時(shí)代不會(huì )過(guò)時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢。劉老師常常用它們對照言行，總結自己。
她感覺(jué)她是一個(gè)幸福的人，因為她這樣說(shuō)：“幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著(zhù)這樣的小幸福，然后沉淀為零�！�
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 6
楊老師，小學(xué)高級教師，1981年畢業(yè)于師范，從教二十八年，現于小學(xué)從事中高段數學(xué)的教育工作�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生，才能教好他們。她強調教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)，由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺，跨上講臺，就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì )沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世界上最真誠的情誼和友情。
從教二十多年來(lái)，楊老師正是憑著(zhù)這份真摯的愛(ài)，默默耕耘著(zhù)。無(wú)論是當班主任、還是授課教師，她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像，喜歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)，楊老師就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊活動(dòng)，利用一切機會(huì )教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
她長(cháng)期從事小學(xué)中、高段數學(xué)教學(xué)，教風(fēng)嚴謹樸實(shí)，教態(tài)親切自然，在教學(xué)上，“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂，多年來(lái)，楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對數學(xué)失去興趣的孩子，使他們喜歡數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課，并有不少學(xué)生立志要成為一名數學(xué)家。對學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法，而且楊老師特別注重對班里的尖子生的培養，積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20xx年德城區組織的數奧比賽中，學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽，其中有六名學(xué)生獲獎，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。在德城區舉辦的數學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中，楊老師多次獲得一等獎的好成績(jì)。
楊老師認為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師以身作則。為此，她總是嚴格要求自己，用自己的的一言一笑，一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，去教育學(xué)生。她說(shuō)：“對學(xué)生要嚴格，但不是嚴厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉變，不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計算的，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)，只有這樣我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這光榮稱(chēng)號，才能適應新時(shí)代對教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，楊老師給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，她耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的'教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái)，楊老師可謂桃李滿(mǎn)天下，培養出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望………….
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 7
不做南轅北轍的拔苗助長(cháng)者，而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者；不計物質(zhì)的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學(xué)生，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李，但求滿(mǎn)園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個(gè)到校，迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學(xué)；課后，耐心輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊……，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴，他就是小學(xué)數學(xué)教師孫xx。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著(zhù)初為人師的喜悅和對未來(lái)的憧憬，實(shí)現了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點(diǎn)，并且從當教師的那一天開(kāi)始，他就為了能夠做一名好教師而努力著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)的好：“打鐵還須自身硬�！苯處熞o學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話(huà)、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導語(yǔ)”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學(xué)生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著(zhù)手，細處著(zhù)眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究，及時(shí)調整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說(shuō)：“要讓學(xué)生的童年因數學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數學(xué)而美麗，要讓自己和孩子們一起在數學(xué)的殿堂里共同成長(cháng)�！�
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。也在認認真真的實(shí)踐著(zhù)他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō)：“要轉化一名學(xué)生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛(ài)心，要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護�！睂O老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生，孫老師傾注了滿(mǎn)腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題，不管什么時(shí)間，不管講了幾遍，只要學(xué)生問(wèn)，都耐心地給予講解，直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì )的學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō)：“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì )，我心里就過(guò)意不去，睡覺(jué)也不踏實(shí)�！庇浀靡惶旆艑W(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目，但由于學(xué)生剛剛接觸分數除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”，他耐心地又畫(huà)線(xiàn)段圖，又找標準量，逐個(gè)數進(jìn)行分析數量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機一動(dòng)，和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上，讓學(xué)生放松一下自己，突然這名學(xué)生興奮地說(shuō)：“老師，我明白了�！薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說(shuō)，千辦法，萬(wàn)辦法，落實(shí)好了才是好辦法，抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí)，孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿(mǎn)腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話(huà)說(shuō)：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李xx，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時(shí)的李xx別提有多高興了，整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來(lái)的驕傲，還有揮之不去的自滿(mǎn)，她以為了不起了，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯了，細心的孫老師觀(guān)察到她的變化，及時(shí)詢(xún)問(wèn)她的學(xué)習情況，苦口婆心地用現實(shí)中的.事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿(mǎn)足于現狀，因為這個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去，現在你是六年級的新學(xué)生，大家都處于同一起跑線(xiàn)上，如果你不努力的話(huà)，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李xx端正了學(xué)習態(tài)度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。而對于李xx的每一次進(jìn)步，孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P。而李xx則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區小學(xué)生數學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來(lái)，李xx說(shuō)：“虧得數學(xué)老師幫我，要不的話(huà)，后果不堪設想……”其實(shí)，孫老師指導的學(xué)生在歷年的全區小學(xué)生數學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jì)和每一天的成長(cháng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩！
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 8
王老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡，卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉，用人格的力量去感染學(xué)生的心靈，用廣博的學(xué)識去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋，默默地奉獻了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。
因為向往，不顧家人的反對，義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位，自從踏上講臺的那天起，她始終堅持一個(gè)信念，那就是用“心”去教書(shū)，用“愛(ài)”去育人。她說(shuō)“教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹诮虒W(xué)工作中，她堅持以情激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，公平公正地對待學(xué)生。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不偏信偏愛(ài)；對品學(xué)稍差的學(xué)生，不冷淡歧視；對學(xué)困生，更是親切的愛(ài)撫，耐心的幫助，巧妙的引導，使其走出低谷，重塑自信。
人們常說(shuō)：“選擇了軍人就是選擇了犧牲，選擇了教師就選擇奉獻”。她從不因自己的私事影響工作，影響學(xué)生，每天清晨不論嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨，始終準時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級，而最后一個(gè)離開(kāi)教室，在人生的使命感和責任感的鼓舞下，不曾有過(guò)一天停歇。
1992年下半年，由于工作的需要，產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級，有一些家長(cháng)擔心她孩子太小，分散精力，不一定能把他們的孩子教好，照顧好！這對她無(wú)疑又是一次嚴峻的考驗。當時(shí)她暗下決心，一定要交給所有人一張滿(mǎn)意的答卷！從此，她全身心投入到工作中，把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家，一年級的孩子剛剛六歲，不懂事，一會(huì )兒也不能離開(kāi)，根本沒(méi)有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶，沒(méi)辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶，就這樣持續了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí)，因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒，得了重感昌，在兒童醫院住院七天，而每天都是奶奶、姥姥護理。醫生、護士常問(wèn)怎么看不見(jiàn)孩子的父母，以為是單親家庭的孩子，她的婆婆告訴人家護士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人，太忙了沒(méi)時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細心的好媽媽?zhuān)ば淖o理幼小的女兒，可每每想到那幾十名學(xué)生，又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽?zhuān)胱鰝�(gè)好老師，那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫院，一邊護理、一邊工作，每天清晨又從醫院趕到學(xué)校，為學(xué)生上課，沒(méi)落下一節課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上，一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責怪她，不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)炅撕⒆泳筒还芰�，可她又能怎么辦呢！面對一個(gè)與幾十個(gè)的選擇，她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒，因為她知道，教室里有更多屬于她的，需要她精心呵護的孩子。
每一位教師都懂得：一個(gè)表?yè)P，一個(gè)微笑，對成績(jì)好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭�！板\上添花”輕松且美麗，“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅持做到：用賞識代替挑剔，挖掘蘊藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能，使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸，不挫傷學(xué)生的自尊心，用希望代替指責，用鼓勵代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛(ài)，達到了“親其師，信其道”的效果。
作為一個(gè)有著(zhù)二十多年教齡的教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古懂”，成為時(shí)代的.棄兒，所以她積極參與新課改革，不斷學(xué)習新課標，接受新理念，使自己的教學(xué)水平和知識儲備能適應時(shí)代。
作為一名數學(xué)教師，她為了讓每節枯燥無(wú)味的數學(xué)課便得生動(dòng)有趣，上課前她都要認真鉆研教材，白天沒(méi)有備好的課，晚上，回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課，她的丈夫開(kāi)玩笑說(shuō)：“你教書(shū)都二十多年了，有什么內容還能難得倒你，還用得著(zhù)備課嗎？”她認真地回答道：“學(xué)生在變，知識在更新，理念在調整，課程改革形勢逼人，我要是不努力，就會(huì )有被時(shí)代淘汰的危險呀!我還要把我所學(xué)的新理論，用于實(shí)踐中，不斷探索教學(xué)新路子、新方法�！痹趯W(xué)習、實(shí)踐的同時(shí)，她不忘總結自己的經(jīng)驗教訓，并及時(shí)地把它記錄下來(lái)，撰寫(xiě)成論文。20xx年她撰寫(xiě)的論文《我與課改共成長(cháng)》獲德城區二等獎。
王老師的真誠付出、默默地奉獻，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和老師的好評，她所帶的班級每年都取得了優(yōu)異成績(jì)。由于成績(jì)突出，分別在19xxx、1995年、20xx年、20xx年被評為優(yōu)秀教師。
“引萬(wàn)條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂”，學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農夫”，“日出而作，日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘，默默奉獻。用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂，把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地，讓它花繁葉茂，競相綻放。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 9
她喜歡陽(yáng)光，喜歡它溫暖的味道，羨慕它七色的光芒，更感激它對萬(wàn)物的滋養，作為一名教師，她希望自己也能像陽(yáng)光一樣，溫暖孩子們的身體，照亮他們的心靈，滋養他們的生命！
“以愛(ài)為刻刀，以學(xué)生晶瑩的心靈為對象，會(huì )雕琢出世界上最美的雕塑�！边@是她的座右銘。
作為一名平凡的小學(xué)教師，她深?lèi)?ài)她的事業(yè)，深?lèi)?ài)她的學(xué)生。她執著(zhù)于三尺講臺十幾載，在這方寸之地默默揮灑著(zhù)自己的青春，以學(xué)識激勵人、以美德教化人、以愛(ài)心感染人，孕育了滿(mǎn)園桃李，競相芬芳。參加工作多年來(lái)，她堅持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”，在工作中尋找自我，在奮斗中充實(shí)人生，認真地走過(guò)每一天。
她信守這樣的教育哲理，教育之本，在于德行；教育之道，貴在真情。而“對每一個(gè)學(xué)生負責，并與學(xué)生建立良好的師生情感�！备撬鳛榻處煹幕緶蕜t。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。教師人格美的光輝能燭照學(xué)生的.人生之路，智慧美與人格美的和諧結合，是她期望達到的理想境界。她重視“授知”，更重視“培德”。她對班內每名學(xué)生有三項要求：第一，誠實(shí)，正直；第二，樹(shù)立遠大理想和宏偉抱負；第三，做一個(gè)有豐富情感的人。她認為：“人存在的價(jià)值，不惟知識的飽學(xué)，不惟智慧的增長(cháng)，最重要的是人格的建樹(shù)，精神的挺立”。她始終用尊重和信任，鋪設著(zhù)師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
她用心地把藝術(shù)和生活的智慧匯到教育中。在她看來(lái)，生活處處皆教育，處處蘊涵著(zhù)教育的智慧。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中，讓課堂技巧和生活智慧交相輝映；她把課堂當作生活的舞臺，在教學(xué)中享受生活的樂(lè )趣：活躍的課堂氣氛，開(kāi)放的師生對話(huà)，豐富的知識傳播形式，使本來(lái)枯燥的數學(xué)課上得津津有味。她讓學(xué)生在寬容民主和諧的氣氛中積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生想的時(shí)候“海闊天空”，說(shuō)的時(shí)候“天高云淡”，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生“一題多解”，“一題多問(wèn)”，她在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴謹、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng )新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對學(xué)生的千差萬(wàn)別，她又象雕塑家那樣精心設計，精心創(chuàng )造，根據學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教，因人而異地積極鼓勵。
在默默地耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路走來(lái)，她也采擷了累累碩果：撰寫(xiě)的論文曾多次榮獲全國、省優(yōu)秀論文評選一等獎，在全國、省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲一等獎。先后獲得全國中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學(xué)能手、市教學(xué)能手、德城區優(yōu)秀教師、德城區百佳教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。她以自己的實(shí)踐證明了：“一份付出，一份收獲�！�
成績(jì)屬于過(guò)去，路還在腳下延伸，她還在不停地思索：人生因為事業(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上，她將一如既往地肩負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，用知識和愛(ài)心澆灌美麗的杏壇，讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽(yáng)光下綻放最燦爛的花朵。
她努力著(zhù)，她追求著(zhù)，因為她要做滋養孩子們生命的陽(yáng)光！
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 10
她年輕的時(shí)候擔任了多年的班主任，送走了一屆又一屆的學(xué)生，在德育工作中，她堅持能以學(xué)生為本，尊重愛(ài)護學(xué)生，以自己坦誠的胸懷、真實(shí)的情感去面對學(xué)生，與他們交流、溝通，不急功近利。著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。講究德育方法，對不同的學(xué)生以不同的方式，以培養責任感為縱線(xiàn)，逐漸深化學(xué)生的思想意識。重視班集體建設，培養班干部能力和學(xué)生的自我教育能力，提倡自主發(fā)展。
一直以來(lái)?yè)螖祵W(xué)教學(xué)工作，作為數學(xué)老師對自己嚴格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿(mǎn)地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中，她堅持認真備課，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫(xiě)好教案，課后及時(shí)對該課做出總結。認真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內容的題目或根據實(shí)際自己出題目。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導，注意分層教學(xué)，在課上練習時(shí)間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，爭取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠，也許她是一江春水，但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執教幾十年，既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉，更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jì)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣，年復一年地在三尺講臺上用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤；日復一日地在個(gè)性與共性中運籌，在表面與本質(zhì)中探索，在偶然與必然中引導教育對象前進(jìn)，品嘗著(zhù)桃李芳香滿(mǎn)園春色的喜悅，體驗著(zhù)教師工作艱巨中含光榮，清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè )。
教育格言：求真務(wù)實(shí)，做孩子生命中的貴人。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 11
福建省南平市第七中學(xué)數學(xué)教師xx，在黨組織關(guān)懷、培養和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想數學(xué)工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的`教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生數學(xué)能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學(xué)生數學(xué)口語(yǔ)競賽指導一等獎。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔任數學(xué)教研組長(cháng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
xx老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來(lái)，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的區級課題組主要成員之一，是學(xué)校數學(xué)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《數學(xué)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初中生數學(xué)自主學(xué)習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。
自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級主管部門(mén)評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進(jìn)班級。如：20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jì)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學(xué)校工會(huì )委員、女工委主任、數學(xué)教研組組長(cháng)和數學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無(wú)法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個(gè)人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 12
我叫謝xx，計算機專(zhuān)業(yè)，20xx年大學(xué)畢業(yè)后，棄放企業(yè)高薪工作，走上三尺講臺，成為了一名鄉村教師。近17年的從教生涯中，本人始終忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團結同事，深?lèi)?ài)學(xué)生、家長(cháng)、同事的好評，得到上級部門(mén)、各級領(lǐng)導的認可，多次在年度考核中記“三等功”。在學(xué)校滿(mǎn)意度調查中滿(mǎn)意率達99%，且多次被評為“最滿(mǎn)意教師”。
作為一名信息技術(shù)教師和學(xué)校資助工作負責人，多年來(lái)我主要圍繞三個(gè)方面展開(kāi)我的工作。
一、踏踏實(shí)實(shí)樹(shù)立服務(wù)品質(zhì)
任職以來(lái)，我一直擔任學(xué)校電腦機房、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)白板和多媒體設備的管理與維護工作。剛參加工作，由于學(xué)校機房設備落后、電腦故障頻發(fā)，為保證教學(xué)的正常開(kāi)展，我加班加點(diǎn)，做了大量維護工作。20xx年，學(xué)校因教學(xué)需要，搭建校園網(wǎng)絡(luò )，電腦數量大量增加，為此，我利用晚上、中午休息時(shí)間與江口電信的工作人員一同進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò )建設。由于設備不夠完善，每每暴風(fēng)雨等惡劣天氣都會(huì )出現電腦故障。好多次我都冒著(zhù)風(fēng)，迎著(zhù)雨去做整個(gè)網(wǎng)絡(luò )設備檢查與斷電后的恢復工作，以保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行。幾年下來(lái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )運轉有序，為教師和學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò )信息平臺。
為保障日常教學(xué)工作開(kāi)展，我定期對機房電腦進(jìn)行維護、打掃機房衛生。這些工作，雖然占用了我許多休息時(shí)間，但為保證教學(xué)工作開(kāi)展，我從不計較報酬，不抱怨，不推脫。甚至學(xué)校個(gè)別班級投影儀出現接口接觸不良，我也主動(dòng)請纓，邊學(xué)習邊修理等，及時(shí)保證了教學(xué)需求，也為學(xué)校節省額外開(kāi)支。
以上一系列工作，盡管非常辛苦，但在付出大量辛勤勞動(dòng)同時(shí)，我也收獲到不少新知識、鍛練了自身技能、總結了許多寶貴經(jīng)驗，這些則是書(shū)本上無(wú)法獲得的。更重要的是：在學(xué)校老師及領(lǐng)導心中，樹(shù)立起了良好的服務(wù)品質(zhì)。
二、認認真真從事教學(xué)研究
作為一名學(xué)科教師，教學(xué)永遠放在第一位。為提升自身教學(xué)水平，保證上課質(zhì)量，我始終認真備課、鉆研教學(xué)，不斷自我反思，力爭創(chuàng )新。20xx年因工作業(yè)績(jì)突出，我被聘請為“周鈞高中信息技術(shù)”名師工作室核心成員。
作為學(xué)校唯一的信息老師，我承擔全校所有班級（初一、初二和高一）的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，面對不同學(xué)段的學(xué)生，我需要準備多份教案。除了根據課標要求，培養學(xué)生在本學(xué)科的素養，最重要的是還要幫助他們順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試。我校學(xué)生大部分來(lái)自農村，學(xué)生計算機操作水平，存在著(zhù)參差不齊現象，考慮到學(xué)生間的差異，我實(shí)施層次教學(xué)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生間互助教學(xué)，讓學(xué)生既是知識獲取者，又是教學(xué)實(shí)施參與者。5年來(lái)，學(xué)考通過(guò)率一直都是100%。
除了教學(xué)外，近兩年來(lái)，我注重參與科研工作，20xx年我參與課題《普通高中多學(xué)科融合開(kāi)發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化教育校本課程的研究與實(shí)踐》的研究，20xx年編寫(xiě)的課件《網(wǎng)絡(luò )信息下載》獲省二等獎，20xx年編寫(xiě)的課件《信息及其特征》獲國家三等獎，20xx年撰寫(xiě)的論文《淺談多媒體課件在教學(xué)中的應用》獲國家二等獎，20xx年撰寫(xiě)的論文《淺談現代教育技術(shù)裝備在教學(xué)中的應用》獲市一等獎。
三、應助盡助，精準資助
在負責學(xué)生資助管理工作，從事學(xué)生資助工作以來(lái)，我認真貫徹落實(shí)國家資助政策，耐心受理學(xué)生和家長(cháng)的各類(lèi)資助問(wèn)題咨詢(xún)，核查“建檔立卡”家庭、殘疾學(xué)生等特殊困難群體情況，絕不漏掉一個(gè)應該受助的困難學(xué)生；以“應助盡助”、“精準資助”為目標，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對繁重的學(xué)生資助工作，做到學(xué)生情況心中有數、經(jīng)費發(fā)放精準，與全校班主任老師共同努力，做到了“讓貧困生有助、讓勵志生有為”。
�。ㄒ唬┚珳蕩头�，幫助貧困學(xué)子圓夢(mèng)三中
做學(xué)生資助工作，既要做到尺度嚴格但又不失人情溫度。20xx年8月的一天，我接到高二劉同學(xué)的'咨詢(xún)電話(huà)，她原本只是想咨詢(xún)國家有哪些資助政策，經(jīng)交流了解到她家庭的具體情況：劉同學(xué)出生后父親因車(chē)禍癱瘓在床數年，在她10歲時(shí)離世，母親在她初中時(shí)也因白血病去世，自幼由爺爺、奶奶撫養，家庭生活十分困難。
經(jīng)核查情況屬實(shí)后，我主動(dòng)幫助她申請了國家助學(xué)金4000元、學(xué)校減免學(xué)雜費2000元。劉同學(xué)切身感受到了國家和學(xué)校對貧困學(xué)生的關(guān)懷，愁眉不展的臉上也露出了少有的笑容。她表示要更加努力地學(xué)習，用知識改變命運，將來(lái)回報社會(huì )。
做學(xué)生資助工作，堅持扶貧與勵志并重，物質(zhì)資助與精神幫扶相結合；生活關(guān)心與思想引導相結合；受助與自助相結合；讓貧困生經(jīng)濟上得到資助、精神上得到慰藉。
�。ǘ┥罨瘍群�，提高育人工作質(zhì)量
資助育人工作是一項長(cháng)期的工作，要有耐心和恒心。我在實(shí)際工作中創(chuàng )新資助工作思路和方法，將資助工作常做常新，做出特色。關(guān)心、關(guān)注特困學(xué)生。高一學(xué)生王xx，母親患重病，家中僅靠父親打臨工的收入維持生活，學(xué)費都無(wú)法湊齊，我了解其家庭情況后，讓他通過(guò)申請國家助學(xué)金，鼓勵他克服自卑、樹(shù)立信心，奮發(fā)學(xué)習。進(jìn)入三中以來(lái)，王xx成績(jì)一直保持在班級前列，多次被評為�！叭脤W(xué)生”。
在學(xué)生資助工作中，我堅持資助育人的首要是立德樹(shù)人，要結合學(xué)生生活狀況、情感需求、心理健康、學(xué)業(yè)幫扶等具體情況，既從生活上解決困難，又從情感上樹(shù)立信心，多方面給予支持幫助。要讓廣大貧困學(xué)子切身感受到黨和政府的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，讓他們將來(lái)能懷著(zhù)感恩的心去融入社會(huì )、回報社會(huì )。
總之，“教書(shū)育人”是把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓學(xué)生們去續寫(xiě)無(wú)限的可能。教師這個(gè)職業(yè)注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺的時(shí)候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這里。這次申報感動(dòng)衡南三中·最美教師，一方面是為了積極響應學(xué)校爭創(chuàng )先進(jìn)的號召，另一方面也是為了與其他的優(yōu)秀教師做一次交流和比較，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，彌補不足，爭取把自己的工作做的更好。不管最終能否成功獲評，今后我都會(huì )繼續在自己的崗位上，一如既往地努力工作，扎根講臺，手執教鞭，耕耘桃園，撒播希望，無(wú)怨無(wú)悔，奮斗一生。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 13
張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的'生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 14
小李，2003年5月加入了中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)于江西科技師范學(xué)院政史系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，曾參加江西省中考命題工作，南昌市育新學(xué)校初中部思想品德教師，已在教育工作崗位上奮斗了10個(gè)春秋。10年的光陰，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。10年的歲月里，我得到過(guò)，也失去過(guò)，品嘗過(guò)成功的喜悅，也感受過(guò)失敗后的迷茫和痛苦�？稍谶@10年，我一直心懷感恩。感恩每一個(gè)欣賞我的領(lǐng)導和老師，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我的同事和朋友，感恩教育給予我的一切。
一、感恩教育，讓我永葆熱情
本人于2003年走上了教育工作崗位。在這10年里我由一名不諳世事的大學(xué)畢業(yè)生，成長(cháng)為一名政治教師，一名教學(xué)干事，一名中心組長(cháng)、一名黨支部的委員、一名市級政治學(xué)科中心組成員。不管在什么崗位，我都保持著(zhù)對教育的熱情，堅守著(zhù)對教育的這份信念。在這期間我的思想經(jīng)歷了很多的波動(dòng)。在從事德育工作的前兩年，我兩步并作一步走；三四年后，有人問(wèn)我：小李，你這么辛苦，值得嗎？五六年后，又有人勸我：教副科都那么認真，有必要嗎？到了第八個(gè)年頭，有人戲說(shuō)：開(kāi)卷考試，學(xué)生抄抄就是了，還要準備這么多材料？我搖搖頭，一笑了之，直到我進(jìn)手術(shù)室的.前一天，我還堅守在教學(xué)崗位上。就這樣，我在德育工作崗位上經(jīng)歷了十個(gè)春秋。
在這十年里，我收獲了工作中的成功與喜悅，但也狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母、兒子的日日夜夜。有一次，參加中考命題工作，與2歲多的兒子分別了一個(gè)多月，還沒(méi)到家門(mén)口，我聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己2歲大的兒子和老父親正站在家門(mén)口等我回家！兒子鼻涕伴著(zhù)淚水一行行地流下來(lái)。因為想媽媽?zhuān)刻於家聵堑葖寢尰丶�，每天都要�?wèn)問(wèn)，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙业膵寢專(zhuān)瑡寢屧谀�？一聲聲撕心裂肺的呼喚，刺痛了我的心窩。抱起孩子，我早已淚流滿(mǎn)面。
有人問(wèn)我：值得嗎？我認為：值！因為我收獲的是一筆心靈財富：學(xué)校領(lǐng)導的信任和認可；學(xué)生家長(cháng)對我的肯定和稱(chēng)贊；同事們對我的支持和幫助。
二、感恩教育，編織教育夢(mèng)想
一路走來(lái)，我都在為實(shí)現夢(mèng)想努力著(zhù)。作為一名老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事。我感謝教育，讓我在這條道路上編織我和孩子們的夢(mèng)想。
教育學(xué)家陶先生說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真。在我的思品課堂上，我更注重育人的藝術(shù)，教會(huì )學(xué)生做一個(gè)真人。工作中，我時(shí)時(shí)以此來(lái)提醒自己，以身作則地教會(huì )學(xué)生怎樣做人�？匆�(jiàn)班上有個(gè)孩子學(xué)習很努力，但家庭經(jīng)濟條件不好，臨近中考也沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)復習資料，我自己掏錢(qián)給他準備了輔導書(shū)。孩子很爭氣，考上了師大附中，他給我發(fā)了一條短信：李老師，非常感謝您對我的關(guān)心和幫助，我一輩子都會(huì )記住您，謝謝！他叫徐航，是個(gè)特別善良的孩子，我相信等他以后有能力了也會(huì )以舉手之勞幫助更多的人。
就這樣看著(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得成熟懂事，這是一種特有的人生享受。孩子們知道我的不僅要教學(xué)，還要負責學(xué)校一些日常德育工作，頭緒多，任務(wù)重，每次看見(jiàn)我氣喘吁吁趕著(zhù)來(lái)給他們上課時(shí)，都會(huì )報以熱烈的掌聲；孩子們看見(jiàn)我累了，會(huì )主動(dòng)問(wèn)我：李老師，我有什么可以幫您的？同事們知道我低血糖，看見(jiàn)我忙得沒(méi)時(shí)間吃早飯，會(huì )給我遞糖果和餅干。
有付出，就有收獲。我被評為東湖區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，多次承擔市級示范課、研討課的任務(wù)，獲得南昌市園丁杯教學(xué)競賽一等獎，所教班級中考政治成績(jì)南昌市排名第一，接受了江西教育電視臺中考采訪(fǎng)，家長(cháng)以我成為他們孩子的老師為榮。我撰寫(xiě)的論文及材料多次獲得部級、省級、市級獎勵，我主動(dòng)參與了五個(gè)科研課題，于2013年參加了江西省教育廳組織的中考思想品德命題工作。
三、感恩教育，指引前進(jìn)方向
信念、熱情、夢(mèng)想，指引我學(xué)會(huì )做事，教會(huì )我怎么做事、做人。我深信：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我就是這樣一步一步、腳踏實(shí)地地做好每一件事情。撰寫(xiě)德育論文、制作展板、發(fā)展黨員，課改報告、參與課題，接受中考專(zhuān)訪(fǎng)，這些事我只要答應了就傾心付出，常常忙得連喝一口水都顧不上。
我始終認為：沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。在工作中，能吃苦耐勞，責任心強。領(lǐng)導布置的工作總是盡力去做，從不無(wú)故推諉。剛休完假，我繼續擔任初三5個(gè)畢業(yè)班的思品教學(xué)任務(wù)，并兼任教學(xué)干事、支部委員工作，沒(méi)說(shuō)一句怨言，沒(méi)講一個(gè)難處。當我接到一項新的工作時(shí)，我總是親力親為地做，親身體會(huì )這項工作的過(guò)程，然后才邀請有關(guān)老師協(xié)助做好這項工作。在育新學(xué)校初中部新校區，組織和指導學(xué)生會(huì )工作。如果要問(wèn)我累不累，我會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：累，但很快樂(lè )！是的，指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)很累！當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候，我經(jīng)常忙著(zhù)策劃、準備學(xué)生活動(dòng)；忙著(zhù)訓練小主持、指導學(xué)生值日工作
但是，我又是快樂(lè )的！因為孩子們在活動(dòng)中綻開(kāi)了最美的笑容，他們的能力提高了，他們學(xué)會(huì )了如何做事，如何做人，孩子們的成長(cháng)就是我最大的快樂(lè )！我跟孩子們一起利用網(wǎng)絡(luò )把我們策劃、組織的活動(dòng)上傳到了貼吧，提高了學(xué)生的參與度，增強輻射效應傳遞育新精神的正能量。
十年如一日，我，就是這樣心懷感恩，感恩教育，讓我保持著(zhù)對教育的熱情，編織著(zhù)我和孩子們的夢(mèng)想，指引我前進(jìn)的方向。我，一名思品教師，即使我擁有不多，但我可以為用我的實(shí)際行動(dòng)，堅守著(zhù)信念，傳遞著(zhù)愛(ài)。因為我深知：是黨教育了我，培養了我，支持了我，鼓勵了我。我會(huì )一如繼往，心懷感恩，永往直前，直到永遠。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 15
一、嚴謹治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的劉老師從華東師范大學(xué)數學(xué)系畢業(yè)，來(lái)到南氣院工作。根據當時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽(tīng)課備課，努力為60級學(xué)生輔導數學(xué)。劉老師熱情的工作和嚴謹的作風(fēng)受到師生的一致好評，不久便正式站上了數學(xué)教學(xué)的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學(xué)任務(wù)和其他各項工作，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情和認真的態(tài)度對待工作，以培養優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥�，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養的學(xué)生。幾十年來(lái)，正是這種對事業(yè)和學(xué)生的摯愛(ài)，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏(yíng)得了同事無(wú)限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見(jiàn)，教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作。劉老師副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿(mǎn)懷愛(ài)心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫(xiě)道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，劉老師在講授高等數學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫(xiě)寫(xiě)。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著(zhù)驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶(hù)尚屬有框而無(wú)扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開(kāi)燈，先生照講，學(xué)生照聽(tīng)。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著(zhù)。
劉老師先后為專(zhuān)科、本科、研究生們講授《高等數學(xué)》、《數學(xué)分析》、《復變函數》和《數理方程》等專(zhuān)業(yè)和公共基礎課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔三門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門(mén)課程都提前寫(xiě)好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴把教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當地掌握教學(xué)節奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節，他以知識的.傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達到最佳的教學(xué)效果。
劉老師有一個(gè)習慣，每堂課之前都會(huì )深入學(xué)生中聽(tīng)取意見(jiàn)，根據在學(xué)生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無(wú)論是重復課還是新開(kāi)課，他都認真準備每一堂課，不斷充實(shí)新的內容，尋求最有效的授課方法，培養學(xué)生嚴謹治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習效果。
課間休息時(shí)，喧鬧的教室中總能看到劉老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機會(huì )收集學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議和要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習方法，培養良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊文獻等等......這些都對學(xué)生成長(cháng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對此，他教過(guò)的學(xué)生無(wú)不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻
從1960年承擔繁重的教學(xué)任務(wù)開(kāi)始，劉老師先后兼任南氣院數學(xué)組組長(cháng)、數學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書(shū)記、基礎部主任等職務(wù)，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領(lǐng)導職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規程，認真履行職責，注意聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，不斷提高工作水平。
無(wú)論面對同事還是學(xué)生，謙和的劉老師總是帶著(zhù)微笑，熱心周到。無(wú)論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂(lè )于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，劉老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。
在艱苦的環(huán)境中，劉老師和同事們一起奮戰在人才培養的戰線(xiàn)上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與劉老師等建校初期的老教師并肩工作的日子。劉老師顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽(yù)感和團隊精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
劉老師在學(xué)校初創(chuàng )時(shí)期的艱苦歲月里來(lái)到學(xué)校工作，他滿(mǎn)懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學(xué)子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國高校一樣開(kāi)始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結束后，劉老師又把自己全部的精力投到教書(shū)育人工作中去，沒(méi)有去計較個(gè)人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認識文革的起因，以寬宏大量的心胸對待周?chē)娜伺c事。
劉老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學(xué)，這會(huì )占用他大量時(shí)間，但他都欣然應允，并不收取分文報酬。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 16
xx：性別：女，民族：漢，出生于1980年4月21日，現任職稱(chēng)：小教高級，現任教于xx第七小學(xué)，主要擔任小學(xué)體育教學(xué)工作，另外還輔助少隊工作。從教十九年來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。連續多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。 1999年7月畢業(yè)于伊盟體校，2008年1月函授畢業(yè)于北京體育大學(xué)體育教育。1999年9月參加工作，一直擔任小學(xué)體育教學(xué)工作。先后在xx昭君鎮中心校任教8年，xx第五小學(xué)任教7年，2014年7月至今在xx第七小學(xué)任教。承擔第七小學(xué)女子足球隊訓練，同時(shí)在2016年開(kāi)始擔任少隊輔導員工作。2017年獲得“旗長(cháng)杯”五年級組冠軍，六年級組季軍。2018年5月份代表鄂爾多斯市參加自治區“體彩杯”U12女子組季軍；參加自治區夏令營(yíng)U12女子組季軍。2007年、2009年評為旗級優(yōu)秀教師；2012年評為市級教學(xué)能手，2012年11月參加xx古自治區中小學(xué)體育教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)優(yōu)秀課獲得自治區一等獎，2012年10月獲得第五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)全國二等獎，2017年評為旗級體衛工作先進(jìn)個(gè)人；2018年評為自治區優(yōu)秀教練員。
作為一名教師，郝老師在工作中，按照《教師職業(yè)道德行為準則》《教師職業(yè)道德十不準》等嚴格要求自己。嚴謹的教學(xué)態(tài)度、精湛的教學(xué)藝術(shù)、愛(ài)生如子的敬業(yè)精神，獨具一格的教學(xué)風(fēng)格、默默無(wú)聞的工作作風(fēng)堪為人贊。在小學(xué)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革與探索中，郝老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，滴下了晶瑩的汗水，走出了一條灑滿(mǎn)汗水的成功之路。在旗教研室、學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)中多次提供了示范觀(guān)摩課，受到一致好評。在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，立足本職勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實(shí)際工作中起到模范帶頭作用。時(shí)至今日，郝老師已在所熱愛(ài)的教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了整整19個(gè)春秋，把滿(mǎn)腔的`熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的體育比賽始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。郝老師付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)。
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻自己的青春，xx老師是教師的楷模。雖然工作中取得一些成效，但他始終懂得教育不但是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，依然一如既往地繼續努力在小學(xué)教育教學(xué)教改的道路上譜寫(xiě)新的樂(lè )章。作為一名教育工作者，他深深的認識到，教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是無(wú)比快樂(lè )的，投身教育事業(yè)，她感到無(wú)比的幸福。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 17
本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè )章
作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！�
肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生，母親智障，父親長(cháng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞约毫�，學(xué)習也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
二、班級管理，持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導，可是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對方及時(shí)糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，應對這種情景，我不會(huì )斥責學(xué)生，更不會(huì )體罰學(xué)生，我會(huì )及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對于學(xué)校的.安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情景以及住宿生的就寢情景，并持之以恒地做好登記工作，經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P。
三、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力
在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，實(shí)踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實(shí)踐相結合。注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不一樣的方法，盡到一個(gè)教師應有的職責。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動(dòng)學(xué)生的性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強化內功
教書(shū)育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識可是硬，光靠有職責心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強化內功的目標。首先參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書(shū)。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jì)�！螞r我們是為祖國培養未來(lái)的接班人呢”當然，我除了參加自考學(xué)習外，還參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著(zhù)追求。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 18
她，是一名普通的教育工作者；她，用執著(zhù)與追求書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的教育夢(mèng)；她，用熱愛(ài)讓平凡的崗位綻放無(wú)盡光彩。她先后獲得鎮級“優(yōu)秀教師”“教研工作先進(jìn)個(gè)人”，區級“教學(xué)能手”，市級“優(yōu)秀教師”，多篇論文和教學(xué)設計榮獲省級榮譽(yù)。她就是南鄭區漢山中心小學(xué)教師彭溆文。
幸福是熱愛(ài)
“做學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心的好老師�！币恢币詠�(lái)是她奮斗的目標。從教十年來(lái)，她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，嚴以律己，身正為范；熱愛(ài)她的學(xué)生，樹(shù)師德，讓愛(ài)與責任同行；尊重家長(cháng)，巧溝通，將心比心為家長(cháng)服務(wù)。
在英語(yǔ)教學(xué)中，為上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的'方法及手段。她不斷地向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向同行學(xué)習、向名師學(xué)習，抓住一切機會(huì )提高自己。教學(xué)中，她的課堂寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，有效地喚醒學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。所帶2個(gè)班級英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)連續四年位居全鎮前列。
幸福是關(guān)愛(ài)
沒(méi)有愛(ài)的教育，就像冰冷的石塊，再好的種子也無(wú)法結出甜美的果實(shí)。當孩子們不經(jīng)意犯錯時(shí)，她會(huì )耐心地找他們談心；當孩子們情緒低落時(shí)，她會(huì )及時(shí)溝通鼓勵，并上門(mén)家訪(fǎng)開(kāi)導學(xué)生。善于發(fā)現孩子們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵和獎勵，她總是用自己的教育熱忱、愛(ài)心和耐心，教育引導每個(gè)孩子，讓他們倍感溫暖和親切，樹(shù)立信心，健康成長(cháng)。學(xué)生眼中的她：老師工作認真，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑；在課堂上營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍；在生活中是孩子們的“知心姐姐”。
幸福是堅守
自2023年來(lái)到漢山中心小學(xué)工作，她一直服從學(xué)校的工作安排與分配，在不同的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。因工作需要，自2023年起，她擔任學(xué)校安保處副主任，她始終把學(xué)校安全工作抓細抓實(shí)，學(xué)生上放學(xué)、課間休息過(guò)程中到處有她忙碌的身影，她為維護學(xué)校和師生安全做了大量工作，助力學(xué)校成功創(chuàng )建為區級“防震減災示范學(xué)�！�、市級“十有十沒(méi)有平安校園”、“省級平安校園”。2023年擔任政教主任后，她積極組織學(xué)生開(kāi)展了藝術(shù)節、科技節、讀書(shū)節、社團等多種活動(dòng)。她注重規范學(xué)生習慣培養，修訂班主任管理、班級考核、衛生評比等制度，有效促進(jìn)了學(xué)校德育工作的規范管理。
她本著(zhù)對教育的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，以她執著(zhù)無(wú)悔的堅定信念傾心追求美好的教育夢(mèng)！
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 19
我叫xx，在平凡的教育崗位上我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著(zhù)。23年來(lái)，不僅擔任音樂(lè )教學(xué)工作，也擔任語(yǔ)文教學(xué)工作很多年，后來(lái)又自學(xué)電腦，自從2006年調到實(shí)驗小學(xué)以來(lái)，除帶好自己的課以外又兼任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )維護、學(xué)校官網(wǎng)建設、多媒體維護、攝像、照相等工作，為學(xué)校整理保存許多珍貴的影像資料。學(xué)校領(lǐng)導和同事都稱(chēng)贊說(shuō)：“高老師是一個(gè)腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、默默奉獻的萬(wàn)能型人才�！�
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習掌握各種現代教學(xué)手段和教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真對待集體備課，寫(xiě)好教案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極組織學(xué)校的各項活動(dòng)，在我的引領(lǐng)下全旗文藝匯演我校由旗級第一上升到連續三年市級第一名的好成績(jì)，其中，2016年，由自己作詞作曲的環(huán)保歌曲《覺(jué)醒》獲得自治區第一名的好成績(jì)；2017年由我親自排練的民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區足球現場(chǎng)會(huì )的與會(huì )領(lǐng)導，受到自治區領(lǐng)導的高度贊揚；2018農村青少年科技教育創(chuàng )新活動(dòng)教材開(kāi)發(fā)項目結題會(huì )在我校舉行，我承擔了觀(guān)摩示范課，受到xx古青少年科技中心領(lǐng)導及與會(huì )專(zhuān)家的認可，并頒發(fā)了結題證書(shū)。
每逢學(xué)校舉行大大小小的活動(dòng)，都離不開(kāi)我，活動(dòng)中所用的.音樂(lè )、背景素材都有我來(lái)剪輯，平時(shí)不忘記充實(shí)自己，利用空閑時(shí)間學(xué)習各種樂(lè )器、書(shū)法，帶動(dòng)組內同仁形成良好學(xué)習氛圍。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習掌握各種現代教學(xué)手段和教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真對待集體備課，寫(xiě)好教案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極組織學(xué)校的各項活動(dòng)，在我的引領(lǐng)下全旗文藝匯演我校由旗級第一上升到連續三年市級第一名的好成績(jì)，其中，2016年，由自己作詞作曲的環(huán)保歌曲《覺(jué)醒》獲得自治區第一名的好成績(jì)；2017年由我親自排練的民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區足球現場(chǎng)會(huì )的與會(huì )領(lǐng)導，受到自治區領(lǐng)導的高度贊揚；2018農村青少年科技教育創(chuàng )新活動(dòng)教材開(kāi)發(fā)項目結題會(huì )在我校舉行，我承擔了觀(guān)摩示范課，受到xx古青少年科技中心領(lǐng)導及與會(huì )專(zhuān)家的認可，并頒發(fā)了結題證書(shū)。
每逢學(xué)校舉行大大小小的活動(dòng)，都離不開(kāi)我，活動(dòng)中所用的音樂(lè )、背景素材都有我來(lái)剪輯，平時(shí)不忘記充實(shí)自己，利用空閑時(shí)間學(xué)習各種樂(lè )器、書(shū)法，帶動(dòng)組內同仁形成良好學(xué)習氛圍。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 20
小嚴，1958年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，黨員，中學(xué)高級教師，1979年參加工作，先后從事初中數學(xué)、物理、政治等學(xué)科的教學(xué)，擔任學(xué)校的教研組長(cháng)、教導主任、政教主任等職。從教28年來(lái)忠誠黨的教育事業(yè)，始終能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，在自己的本質(zhì)崗位上作出了突出的成績(jì)，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)歡迎并受到學(xué)校和社會(huì )各界的廣泛好評。教育教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)，富有特色。
一、重視政治思想道德建設。
能堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺(jué)悟，堅持學(xué)習教育教學(xué)理論和法律法規，提高教育教學(xué)管理水平和依法執教的能力，在實(shí)踐中能以共產(chǎn)黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實(shí)踐、去追求，努力做人民滿(mǎn)意的教師。正是自己的努力，在糖廠(chǎng)子弟學(xué)校任教期間先后多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“雙文明先進(jìn)個(gè)人”、“自學(xué)積極分子”等榮譽(yù)稱(chēng)號。被十四中評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、重視自身建設、提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
自工作以來(lái)，能堅持鉆研業(yè)務(wù)知識，以提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)自學(xué)于1990年前先后取得大專(zhuān)、本科學(xué)歷，取得了中學(xué)高級教師資格。在教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學(xué)規律，認真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，積極主動(dòng)的`接受教育教學(xué)新理念、新方法，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在28年的教育教學(xué)生涯中，先后擔任過(guò)8屆初三畢業(yè)班班主任并擔任數學(xué)教學(xué)，他所帶班級及所任學(xué)科成績(jì)在黃羊片位居前列，1996年以來(lái)?yè)纬踔挟厴I(yè)班思想品德課的教學(xué)工作，連年取得中考好成績(jì)，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。年前，在糖廠(chǎng)子校工作期間先后三次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，今年被十四中授予年度“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號。在教研工作上也取得了相應的突出成績(jì)。他本人撰寫(xiě)的論文《人生價(jià)值淺談》于1990年被評為省輕紡系統優(yōu)秀論文，并在全國西北、西南輕紡系統政研會(huì )上交流發(fā)表，《國有企業(yè)如何解困》一文發(fā)表于1999年《甘肅經(jīng)濟日報》，《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治課的興趣》一文發(fā)表于1999年教育部主辦的《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志。
三、注重作風(fēng)建設，提高管理能力。
近年來(lái)在學(xué)校行政、黨支部的統一領(lǐng)導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學(xué)校政教工作取得了突出成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的好評，學(xué)校綜合治理工作也取得了突出成績(jì)，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進(jìn)單位。本人也被學(xué)校評為年度“綜合治理先進(jìn)個(gè)人”。
總之，嚴同志作為共產(chǎn)黨員，人民教師，始終堅定一個(gè)信念，忠誠熱愛(ài)自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
優(yōu)秀教師自述簡(jiǎn)要事跡材料 21
張xx， 1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的.老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處�，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
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