最美教師事跡材料【薦】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的最美教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師事跡材料1
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開(kāi)始擔任輔導員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習，努力提高個(gè)人修養
輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處，劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外，充分利用好班會(huì )、團會(huì )，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心，把思想教育做細、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無(wú)形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口，加強學(xué)風(fēng)建設。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì )，推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育，讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間，通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng)，引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識，實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴于律己，營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái)，劉海濤在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè )，在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。
最美教師事跡材料2
在z市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的真義，踐行著(zhù)“人類(lèi)靈魂工程師”的責任和使命。
z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài)�；貞涍@一切歷歷在目，細數每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對哪一個(gè)學(xué)生不是細心照顧、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達z老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的女人在家庭里的作用應該是無(wú)人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著(zhù)她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著(zhù)，奉獻著(zhù)。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓，可我還擔任四年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，測試的內容是學(xué)生三年級的知識，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來(lái)，利用早晨和午間義務(wù)輔導，順利地通過(guò)了上級組織的測試。
英語(yǔ)教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女教師群體贏(yíng)得了“z市巾幗標兵崗”和“鎮江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數不勝數的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著(zhù)歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮江市學(xué)生行為規范示范�！�、“鎮江市現代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱(chēng)號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著(zhù)我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè )章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱(chēng)謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻的女教師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價(jià)太蒼涼，不是樂(lè )觀(guān)向上的麥小女教師!“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀(guān)，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師!最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識默默無(wú)聞地培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)浩蕩!
最美教師事跡材料3
感動(dòng)中國20xx年度人物評選組委會(huì )給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著(zhù)大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮�！�
支月英36年來(lái)堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛(ài)。當晚，當記者獨家連線(xiàn)在北京頒獎現場(chǎng)的支月英時(shí)，她略帶激動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話(huà)就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們�！睂τ讷@得的榮譽(yù)，支月英稱(chēng)自己只是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
承諾：36年扎根鄉村講臺
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車(chē)站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jì)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動(dòng)手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話(huà)不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì )用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì )走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，
而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費，家長(cháng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費，墊著(zhù)墊著(zhù)，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著(zhù)說(shuō)：“日子會(huì )好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(cháng)，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(cháng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶(hù)，與家長(cháng)促膝談心，動(dòng)員家長(cháng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
母親從老家來(lái)學(xué)�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著(zhù)母親笑。其實(shí)她心里裝滿(mǎn)了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè )，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場(chǎng)，當記者連線(xiàn)支月英時(shí)，她用樸素的語(yǔ)言告訴記者：“我就是一個(gè)非常平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
一人一校多次婉拒調任
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類(lèi)教育培訓，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習效率，總結出適合鄉村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(cháng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著(zhù)每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，20xx年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(cháng)迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著(zhù)她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。20xx年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級教育部門(mén)決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(cháng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應學(xué)生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆�！彼龢�(lè )呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區教育誰(shuí)來(lái)支撐�！备骷夘I(lǐng)導關(guān)心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，
但我有了更多的孩子”
支月英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠�！斑@么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子�！敝г掠⒙詭н煅实恼f(shuō)出這番話(huà)，“不過(guò)我的孩子現在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我�！�
這次參加頒獎，支月英離開(kāi)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著(zhù)她，“孩子的家長(cháng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們�！�
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習，走出大山，實(shí)現自己的人生理想�！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
最美教師事跡材料4
教師張麗莉工作事跡：
張麗莉xxxx年從哈爾濱師范大學(xué)大慶師范學(xué)院文學(xué)院03級本科班畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，xxxx年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔任語(yǔ)文教師，今年已工作5年。雖然沒(méi)有教師編制，但她從來(lái)沒(méi)有消極工作。xxxx年9月1日，是她任教以來(lái)第一次做班主任。此時(shí)，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子�！�
張麗莉的弟弟說(shuō)，“擔任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì )讓給沒(méi)來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠，很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數不多的工資買(mǎi)來(lái)面包、餅干給來(lái)不及吃飯的學(xué)生”。
教師張麗莉生活事跡之關(guān)懷學(xué)生
學(xué)生張佳巖說(shuō)，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢(qián)為班級買(mǎi)電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，她都會(huì )細心地為每一位家長(cháng)買(mǎi)一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽(tīng)話(huà)，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì )找她談一次話(huà)，勸她集中精力學(xué)習。
最美教師張麗莉之資助貧困生事跡
學(xué)生家長(cháng)趙亞波說(shuō)，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著(zhù)兒子生活，十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費，就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢(qián)，從孩子上初一時(shí)起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì )把錢(qián)準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買(mǎi)了水果送到醫院來(lái)看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她的病情，并且安慰她。
最美教師事跡材料5
各位領(lǐng)導：大家好！
現擔任四（4）班的數學(xué)課，并兼任數學(xué)教研組長(cháng)。94年來(lái)到實(shí)驗小學(xué)工作，現已有23個(gè)年頭了。
20多年來(lái)，我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷提高，取得了點(diǎn)滴成績(jì)：08年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優(yōu)秀成果二等獎；09年執教的示范課《零的認識》評為市級一等獎；14年6月，《濮陽(yáng)廣播電視報教育專(zhuān)刊》名師風(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數學(xué)不走尋常路”為題目進(jìn)行報道，等等。這些成績(jì)的取得更加堅定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學(xué)校組織的真人圖書(shū)館活動(dòng)中，我執教的數學(xué)綜合活動(dòng)課《走進(jìn)對稱(chēng)圖形》十分成功，套用校長(cháng)的一句話(huà)就是：“這次活動(dòng)課，是校本課程開(kāi)發(fā)的一次成功嘗試，是第一個(gè)敢吃螃蟹的人�！睘榇�，7月7日，濮陽(yáng)廣播電視臺《民生頻道》曾以《數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生輕松獲得知識》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對學(xué)生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長(cháng)期得不到親情和關(guān)愛(ài)，形成了孤僻、怪異的性格。家長(cháng)曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿違，情況非但沒(méi)有好轉，反而更加嚴重，去過(guò)幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著(zhù)試一試的態(tài)度來(lái)到了我班。開(kāi)始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長(cháng)協(xié)商制定階段性教育目標，在四年的耐心教育下，孩子的性格發(fā)生了很大的變化。
在擔任教研組長(cháng)11年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔的各種活動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績(jì)。
在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養。在13年9月16日晚上10點(diǎn)多，我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過(guò)來(lái)問(wèn)路，根據老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉把她送回了家，驚慌失措的一家人激動(dòng)得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽(tīng)到我的單位，送來(lái)了一面寫(xiě)有“平凡崗位樂(lè )助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當時(shí)，還是雷校長(cháng)接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽(yáng)早報》民生熱線(xiàn)欄目還專(zhuān)門(mén)以“老人迷路好心人送其回家”為題進(jìn)行了報道。
成績(jì)只能屬于過(guò)去，奮斗才能詮釋未來(lái)。在今后的工作和生活中，我將更加努力，相信在學(xué)校這片沃土上我將走的更高更遠！
最美教師事跡材料6
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
最美教師事跡材料7
李向凌，龍馨學(xué)校政教副主任，分管小學(xué)部教學(xué)工作，從教28年，先后擔任過(guò)小學(xué)數學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái)，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著(zhù)自己。
熱愛(ài)教育、磨煉成長(cháng)。從教以來(lái)，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加骨干教師培訓，大膽改革，勇于實(shí)踐，教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執教。20xx年，小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課，因為當時(shí)缺英語(yǔ)老師，一直擔任數學(xué)教學(xué)且成績(jì)很優(yōu)秀的我，勇敢地承擔起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書(shū)時(shí)的英語(yǔ)底子，從頭學(xué)起，聽(tīng)錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽(tīng)初中英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學(xué)思路，開(kāi)始在市區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè )，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，多次在市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，先后獲得“招遠市教學(xué)能手”“招遠市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文獲獎，注重學(xué)科德育滲透，參與編寫(xiě)了《中華傳統美德》叢書(shū)；20xx年起開(kāi)始擔任品德課教學(xué)，育人先立德，我從來(lái)沒(méi)有把品德課當成一門(mén)副課，反而感覺(jué)肩負的責任更重，必須努力把這門(mén)課上好，我細讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓，利用課余時(shí)間看名師講課視頻，并且多了一項愛(ài)好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一年級道德與法治課程資源，由于設計新穎，構思巧妙，活動(dòng)有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛(ài)去做，努力去做，當你全身心地投入進(jìn)去，你會(huì )發(fā)現，一切并沒(méi)有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長(cháng)。
善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人，是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽(tīng)，細心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒；在單位，服從領(lǐng)導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，積極傳播正能量，與領(lǐng)導教師多交流多溝通多學(xué)習，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關(guān)心愛(ài)護，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會(huì )親熱地稱(chēng)呼我“大姐”，聽(tīng)著(zhù)心里暖暖的；在班級，善良對待每一個(gè)孩子，以身示范，教會(huì )他們友善待人，做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個(gè)男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò)，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒(méi)有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話(huà)也不聽(tīng)了，為了引起大家的注意，他課堂上經(jīng)常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開(kāi)后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專(zhuān)題，召開(kāi)了一個(gè)班級討論會(huì )，專(zhuān)門(mén)讓孩子們討論了三個(gè)問(wèn)題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結論：兄弟姐妹有時(shí)候會(huì )打架，一開(kāi)始生氣，但是一會(huì )就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟（妹妹），我會(huì )告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續引導：我們班級也是一個(gè)大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢？孩子們通過(guò)多次討論明白了：同學(xué)之間應該團結有愛(ài)，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了，主動(dòng)跟老師同學(xué)道歉，接受同學(xué)們監督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來(lái)越少了，一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學(xué)會(huì )了原諒，學(xué)會(huì )了寬厚待人，也學(xué)會(huì )了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給XXX了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書(shū)借給XX讀了”……聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸�？鞓�(lè )的！
以身作則，科研促教。教科研活動(dòng)，是提升教師教學(xué)能力的必要途徑，抓好教科研活動(dòng)，是教學(xué)的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò )著(zhù)手，帶領(lǐng)各科教研組長(cháng)捕捉研究專(zhuān)題，制定研討方案，扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用，精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動(dòng)，形成了“聽(tīng)課必評課、評課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽(tīng)課、調研的過(guò)程中，親自參與，嚴格監督每個(gè)環(huán)節，引導教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，我都會(huì )認真聽(tīng)取他們的預案，組織教研組長(cháng)和學(xué)科帶頭人一起細心揣摩、研究，指出優(yōu)缺點(diǎn)，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會(huì )多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革，主持參與了多項市區級課題研究工作，并取得優(yōu)秀成果，承擔的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題《基于小學(xué)高年級數學(xué)知識點(diǎn)的微課程設計、開(kāi)發(fā)、管理與應用研究》已于20xx年6月結題；新課題《中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )育人機制》等正在研究當中。幾年來(lái)，我帶領(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設計、教學(xué)課件設計、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，這浸透著(zhù)我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人，我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華！
關(guān)愛(ài)學(xué)生，和風(fēng)細雨。有人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，教師的愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生感受到師愛(ài)，自然會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學(xué)校的媽媽?zhuān)⒆硬皇娣�，我�?huì )及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，幫忙聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)給予照顧；哪個(gè)孩子心情不好了，我會(huì )找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮，三年級時(shí)，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服�？梢韵胂�，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力��！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽?zhuān)欣щy就找老師，我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學(xué)生補助，幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她，我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習，幫她洗衣服，做家務(wù)。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進(jìn)了，她說(shuō)“我愛(ài)上學(xué)，因為學(xué)校有老師，老師會(huì )幫我”。我用自己無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了孩子對老師的信任和愛(ài)戴。
28年來(lái)，我始終以堅定的理想信念，以無(wú)私的仁愛(ài)之心譜寫(xiě)著(zhù)一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業(yè)；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚起自信的笑臉；我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師好”……我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時(shí)間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動(dòng)；雖然，曾在夜深人靜的時(shí)候，讓自己淚流滿(mǎn)面……但是，一切都是源于我愿意，在教書(shū)育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導者和引路人，我要努力將知識化著(zhù)春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，澆灌學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！
最美教師事跡材料8
任縣舊周學(xué)區中心小學(xué)董立芹
我叫董立芹，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜
美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日
最美教師事跡材料9
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會(huì )到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài)，從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái)，她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者，愛(ài)為本
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！弊鳛榻處煛祟�(lèi)靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對話(huà)，傾心交流，用“愛(ài)”去正面引導他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語(yǔ)，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng )傷，自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后，張老師決定通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂(lè )起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會(huì )很優(yōu)秀，漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪(fǎng)，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容�？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優(yōu)秀，她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習成績(jì)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說(shuō)長(cháng)大后，她也會(huì )像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報社會(huì )。
二、傾情奉獻，創(chuàng )建良好班集體
張老師連續做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無(wú)論是早自習、中午休息、課間活動(dòng)還是衛生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛生、整理課桌、講臺、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識，加強小學(xué)生道德內化，她利用班隊會(huì )，午休中隊會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現班里的干部只是全班同學(xué)的少數，有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，她在班內實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)小干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jì)好的帶動(dòng)成績(jì)差的，成績(jì)差的向好的學(xué)習;同學(xué)之間能互相為對方考慮，看到別人的長(cháng)處想方設法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。
一直以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起�！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊雜志，了解學(xué)習教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績(jì). 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師，20xx年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20xx-2019學(xué)年度被評為z縣十佳師德標兵，多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統測中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀。
四、用愛(ài)和尊重轉化后進(jìn)生
在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉化頗有一定方法。首先，她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話(huà)，與家長(cháng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著(zhù)他們，督促指導怎樣學(xué)習、怎樣游戲。發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，堅持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時(shí)，她對他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費，得知這一情況，對于平時(shí)非常調皮、學(xué)習基礎不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導宋濤學(xué)習。一遍不會(huì )，講兩遍.三遍……直到會(huì )為止。，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習成績(jì)很差的宋濤講衛生了，愛(ài)學(xué)習了，語(yǔ)、數兩科也取得了較好的成績(jì)。
最美教師事跡材料10
陸小霞，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(cháng)及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(cháng)，把幼兒看作學(xué)習的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區域活動(dòng)，陸老師會(huì )把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì )張開(kāi)雙臂， 歡呼著(zhù)“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她高興地答應著(zhù)他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著(zhù)小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。
孩子們經(jīng)�？潢懤蠋熋利�，陸老師知道這是孩子對她的愛(ài)。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因為這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著(zhù)急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫生還不無(wú)責怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì )把你手咬斷的�！�
陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(cháng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(cháng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應該做的�！标懤蠋煹匦α�。
陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長(cháng)
陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè )趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì )了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著(zhù)自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(cháng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì )敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(cháng)，這也是她做好家長(cháng)工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì )換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(cháng)的角度多替家長(cháng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì )迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會(huì )越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(cháng)一定會(huì )感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長(cháng)一定會(huì )更加理解、支持老師工作，更會(huì )贏(yíng)得家長(cháng)對老師的尊重。
她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，平時(shí)常與家長(cháng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗，幫助解決家長(cháng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(cháng)開(kāi)放日、節假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(cháng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學(xué)習、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識,使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個(gè)市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
最美教師事跡材料11
在教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好學(xué)生的引導，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
最美教師事跡材料12
本人xx年x月份走入教師崗位，雖時(shí)間不長(cháng)，但每一天無(wú)不懷著(zhù)最虔誠的心面對這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，對待每一個(gè)孩子，我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開(kāi)通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開(kāi)心又可傾訴之處，我們用書(shū)信交流，我也會(huì )偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界，來(lái)信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的xx課堂上也能暢所欲言。
說(shuō)起家長(cháng)，他們是我的朋友也是我的強大后盾，在當班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“xx”，從家長(cháng)的評價(jià)中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時(shí)了解孩子們在家里的表現，對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪(fǎng)，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長(cháng)。
提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，先后擔任xx組長(cháng)，xx組長(cháng)，做課題，將積極參加基本功大賽，準備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的xx等等，在這些過(guò)程中，有失敗也有成長(cháng)，但是我喜歡做這些，因為這是我所熱愛(ài)的工作。
對待學(xué)校的同事們，我也是個(gè)熱心腸，無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們xx組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動(dòng)求教，也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的xx老師，我常把自己比作“蝸�！�，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責，踏實(shí)，認真，對得起班級里的每個(gè)孩子，不辜負家長(cháng)的期望，學(xué)校的栽培。
最美教師事跡材料13
在麥子成熟，杏滿(mǎn)枝頭的美麗夏日，和您分享我的經(jīng)歷，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
我叫xx，來(lái)自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學(xué)。在xx和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學(xué)來(lái)到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷，體驗了人民教師最樸素的內涵，根植于學(xué)生和家長(cháng)內心信賴(lài)的老師，才是自己最大的價(jià)值。大師大愛(ài)，作為現在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學(xué)教學(xué)和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和尊重，把自己的愿望和抱負全部?jì)A注在我所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中。努力爭做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
我們x校長(cháng)曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話(huà)：作為教師，要用心做教育，用真心愛(ài)學(xué)生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時(shí)，班里有一名女孩子，通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，發(fā)現她經(jīng)常獨來(lái)獨往，與同學(xué)很少交流，且時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。于是電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽?zhuān)弥龔男「改鸽x異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時(shí)間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應該只是口號，唯有愛(ài)的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會(huì )刻意去關(guān)照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進(jìn)她的宿舍發(fā)現只有她不在，本能的問(wèn)了寢室的同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)她晚自習下課就沒(méi)回來(lái)，聽(tīng)到這我立馬飛奔到教室，發(fā)現瘦弱的她蹲在教室后門(mén)抽泣；看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她并輕撫她的后背，說(shuō)：“我們不哭了，有老師在，發(fā)生什么事了，可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，說(shuō)著(zhù)“我要回家”。怎么忍心夜里十點(diǎn)多再去麻煩家長(cháng)。我扶著(zhù)她進(jìn)班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點(diǎn)。最終把她情緒平復后送回了宿舍。
接下來(lái)的`日子，我抓住機會(huì )就在班里表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她的性格越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處也越來(lái)越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學(xué)習成績(jì)自然也穩步上升，通過(guò)這件事我更加堅信根植于愛(ài)的土壤，教育之花才會(huì )開(kāi)得更美。也許是特殊的緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時(shí)，還在面臨由學(xué)生到教師身份的轉換，爸爸跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：作為一名教師，要有赤誠的愛(ài)心，良好的耐心、寬容心，和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書(shū)育人，這是教師的天職，所以教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。
作為一名年輕教師，我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的不足，我不敢在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上有任何懈怠，除了反復研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和高考題之外，還每天搜索觀(guān)看教學(xué)視頻，堅持自己上課前先聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，再根據自己班級學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)，并不斷反思課堂教學(xué)，持續改進(jìn)，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，突出重點(diǎn)，努力把自己的每一節課都設計的生動(dòng)有趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重并嚴格要求每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生愛(ài)上課堂、愛(ài)上學(xué)習。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月，根據學(xué)校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績(jì)同類(lèi)班級倒數。通過(guò)跟任課教師和踩線(xiàn)生交流，發(fā)現學(xué)生的目標意識不夠。于是，讓學(xué)生將目標置于課桌一角，逐個(gè)和同學(xué)交流，及時(shí)勉勵他們。就這樣，同學(xué)們有了越來(lái)越好的學(xué)習狀態(tài)。
作為新時(shí)代的年輕教師，不能固守于講臺，疫情到來(lái)，我們也要化身為一名戰士。2020年1月下旬，隨著(zhù)疫情信息的發(fā)布，停課不停學(xué)的要求日益嚴格。
作為高三人，立即行動(dòng)，備戰高考，迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找好的教學(xué)資源，從網(wǎng)上學(xué)習有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的參課率；教師線(xiàn)上上課用的是釘釘，很多家長(cháng)和學(xué)生都不會(huì )用這個(gè)新型的軟件，上網(wǎng)課之前的幾天時(shí)間內我都會(huì )教他們怎么下載，怎么操作，都一對一的進(jìn)行指導；每天早上5：40開(kāi)始在微信群催學(xué)生去早讀，微信沒(méi)回復的打電話(huà)通知，想盡一切辦法讓學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課堂，每節課都在線(xiàn)上監督，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)完成的學(xué)生用不同的方式來(lái)表?yè)P他們。借力家長(cháng)，配合管理。
接到學(xué)校的通知，外地疫區老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個(gè)多小時(shí)的電動(dòng)車(chē)頂著(zhù)寒風(fēng)將我送到了車(chē)站。在酒店隔離14天后，回到學(xué)校，每天按照正常的工作時(shí)間安排，在學(xué)校里給學(xué)生們直播授課，終于順利迎接可愛(ài)的孩子們返回學(xué)校，見(jiàn)到學(xué)生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存高考，篤定前行。
曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣一段話(huà)：
做好的老師，首先要做最好的自己！
你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；
你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；
你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；
你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)。
今天站在這里，我想說(shuō)我們登外有很多像我一樣奮進(jìn)在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來(lái)暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風(fēng)化雨中桃李芬芳！
最美教師事跡材料14
我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機地改善教學(xué)方法，真正做到既教書(shū)又育人，取得了可喜的成績(jì)，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。
20xx年10月被評審為小學(xué)數學(xué)高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”；20xx年所寫(xiě)論文《新課程改革與農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng )新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中小學(xué)骨干教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師俺放心！
一、我是堅強的
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節課。1994年秋天，天氣個(gè)性不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著(zhù)傘出門(mén)，沒(méi)多久天開(kāi)始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開(kāi)，雨水夾著(zhù)淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著(zhù)給學(xué)生上課。
二十年來(lái)，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位，無(wú)論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔心，那個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)不操心，因為這個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
20xx年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習，我沒(méi)請假住院治療。做完手術(shù)的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領(lǐng)導聽(tīng)課，當領(lǐng)導通知我時(shí)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來(lái)，并且這節課深受領(lǐng)導一致好評！由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎，傷口感染了，每站著(zhù)講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒(méi)休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！
二、我是執著(zhù)的
為了使自我能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自我能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執著(zhù)孜孜以求了這二十年。
我，并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀，我深深明白，我還需要充電，來(lái)提高自我。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學(xué)習、參加自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)連續取得了專(zhuān)科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習生涯：20xx年——20xx年，專(zhuān)科函授學(xué)習；20xx年——20xx年，本科函授學(xué)習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱(chēng)典范，我以一個(gè)農民女兒所特有的堅定，執著(zhù)的追求。
我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來(lái)我一向堅持著(zhù)。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長(cháng)置于同頻的發(fā)展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮新課改小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)，努力學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放下過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有多差。
20xx年春天，二年級轉來(lái)一名新生——李東科，當時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個(gè)班的數學(xué)課，應對這個(gè)孩子。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總期望他快樂(lè )成長(cháng)，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。
他所有的作業(yè)都不交，在我的數學(xué)課上，他桌子上總是放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，我就過(guò)去幫他把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，但是過(guò)不多久，他就會(huì )把書(shū)放回書(shū)包里。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過(guò)不去了，讓他開(kāi)心的玩吧。但是我發(fā)現他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作，開(kāi)始拿著(zhù)書(shū)胡亂地讀，我提醒他：上數學(xué)課，不要去讀別的書(shū)，注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評過(guò)他，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習課上，我口述了一道決定題，我話(huà)音剛落，他第一個(gè)回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我忍無(wú)可忍，把他叫到講桌旁，對他說(shuō)：你就站在那里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習時(shí)，我對他說(shuō)：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生做題的狀況，我走到他身邊一看，他做對了。這時(shí)我才明白我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě)，數學(xué)不會(huì )讀題，只會(huì )計算，語(yǔ)文會(huì )分析，卻不會(huì )寫(xiě)字。
從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，他的數學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺(jué)醒來(lái)后，就光著(zhù)身子站在雪窩里哭著(zhù)找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。
三、我是細心的
還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，快放學(xué)的時(shí)候，門(mén)衛處打電話(huà)讓我通知盧淑薈，說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰(shuí)明白孩子不去，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)媽媽又結婚了，這時(shí)我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，但是她一樣很愛(ài)你，走吧，我和你一齊過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門(mén)口，隔著(zhù)大門(mén)，她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見(jiàn)孩子，而且還對孩子說(shuō)他媽媽怎樣不好。正說(shuō)著(zhù)，孩子的爺爺來(lái)接孩子，他們碰面了，在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪(fǎng)，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來(lái)，這樣會(huì )對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對方，多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪(fǎng)調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住�？粗�(zhù)孩子開(kāi)心我也跟著(zhù)開(kāi)心。
這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著(zhù)他太爺爺一齊生活，一天，她不留意開(kāi)水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習，她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學(xué)校照顧她，我主動(dòng)擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過(guò)去，然后再背回來(lái)，就這樣堅持了幾個(gè)星期。愛(ài)，是冬天里的暖流；是春天里的陽(yáng)光。愛(ài)，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛(ài)，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，是永遠寫(xiě)不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng )新的
創(chuàng )新才叫生命，創(chuàng )新才有價(jià)值！我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復。
我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一向擔任數學(xué)課，同時(shí)還要負責學(xué)校教研組工作、圖書(shū)管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我并沒(méi)有顧此失彼，在認真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時(shí)光研究教法，不斷創(chuàng )新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來(lái)中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。
教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng )新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō)：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負責，就務(wù)必進(jìn)行教育科研”。20xx年秋天起，我先后承擔了“創(chuàng )新學(xué)習”、“研究性學(xué)習”“以學(xué)為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養和差生轉化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。20xx年，指導學(xué)生參加市創(chuàng )新潛力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的那樣：
老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷；
這，僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。
我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
最美教師事跡材料15
參選“赤峰最美鄉村教師”個(gè)人事跡材料
林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)，并當班主任和少先隊中隊輔導員。
熱愛(ài)工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，也是學(xué)校的生命線(xiàn)，更是教師的生命線(xiàn)。當教師的提高不了學(xué)生的成績(jì)，不是一個(gè)合格的教師。
20xx年，我接了一個(gè)四年級班，當時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jì)只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導，最后形成終結教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預習課文，把自己學(xué)會(huì )的知識寫(xiě)在課本上，把不會(huì )的問(wèn)題也寫(xiě)在課本上；接下來(lái)，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問(wèn)題；最后我再引導學(xué)生解決剩下的問(wèn)題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語(yǔ)文的極大興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。放假的時(shí)候，我騎著(zhù)自行車(chē)去給班里的五個(gè)差生輔導功課，最遠的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話(huà)說(shuō)得好：功夫不負苦心人！兩年后，在小升初的全縣統考中，取得了好成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺(jué)得這話(huà)很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著(zhù)淚對我說(shuō)：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長(cháng)的就放心了！”
執著(zhù)的追求，取得了可喜的成績(jì)：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能周末放假才能回來(lái)，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當地已被傳為佳話(huà)。20xx年，我們家被村委會(huì )評為“五好家庭”。
我認為：愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
【最美教師事跡材料】相關(guān)文章：
最美教師事跡材料06-16
最美教師事跡材料)07-21
教師最美家庭事跡材料07-28
最美教師事跡材料08-31
最美教師先進(jìn)事跡材料06-11
最美鄉村教師事跡材料07-21
尋找最美教師事跡材料06-08
最美教師張麗莉事跡材料11-08
【精】最美教師事跡材料11-10
最美教師事跡材料【熱】11-10