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家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-20 13:21:48 教師發(fā)言稿 我要投稿

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿【精華】

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿【精華】

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長(cháng)朋友:

  非常感謝各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),你們的到來(lái)即是對孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。在此表示感謝!接著(zhù)我會(huì )跟大家談一談這幾個(gè)月下來(lái)的一些看法:

  一、關(guān)于課堂:

  課堂四十分鐘是新知識學(xué)習的重要陣地。數學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,課后稍加練習鞏固即可。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上經(jīng)常需要老師的再三提醒,我想在家里您能督促一下效果會(huì )更好。

  二、關(guān)于作業(yè):

  1、對于作業(yè),我記得在上學(xué)期我就已經(jīng)說(shuō)過(guò)請大家一定要多關(guān)注孩子的作業(yè)。但發(fā)現還是有部分孩子放任自由,經(jīng)常沒(méi)完成作業(yè)或者做錯很多。有的家長(cháng)可能認為檢查作業(yè)是你老師的事情,但因為我們教學(xué)任務(wù)緊,工作量大,不可能每天都去抓做錯的同學(xué)來(lái)改正,更多的還是需要家長(cháng)在家的及時(shí)輔導。我不相信作業(yè)做不好的孩子能考出好的成績(jì)。

  2、對于訂正作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲簧蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)理解知識,改正錯誤,不斷提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多是因為拖沓。我們的數學(xué)作業(yè)也不多,所以,您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完。

  3、提優(yōu)訓練:我們的家庭作業(yè)一般都是只做一頁(yè),作業(yè)量不多,很多孩子一般在下午的第三節都已經(jīng)完成作業(yè)了,所以建議家長(cháng)為孩子準備一本到兩本課外練習書(shū),可以是綜合的練習試卷,也可以是針對每節課內容的練習冊。數學(xué)沒(méi)有捷徑,還是需要靠練,題型做多了,基本上也會(huì )掌握解題方法。而對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),做一些數學(xué)書(shū)上的題目已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了,我建議各位家長(cháng)能夠再選擇一本提高拓展的數學(xué)練習對他們進(jìn)行訓練,培養孩子的觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jì)更提高一些,那思維的訓練十分有必要。

  三、對家長(cháng)的一些建議:

  一、就是我剛才說(shuō)的堅持每天檢查孩子的作業(yè),以及前一天的作業(yè)是否及時(shí)改錯。還有要多提醒、監督孩子收拾好書(shū)包,經(jīng)常有孩子是忘帶書(shū)本或者作業(yè)回校的。

  二、幫助孩子學(xué)會(huì )分析題意

  讀不懂題目要求,是低年級學(xué)生的一大的困難。讓孩子自己去讀題,讀出聲,看他是否會(huì )連貫地把題目讀通順。有的孩子認字太少,有的不會(huì )斷句,題目沒(méi)讀懂,肯定很容易出錯。多練習讀題能力就會(huì )有進(jìn)步,最終要做到會(huì )在心里默讀題目,找準題中關(guān)鍵詞,弄懂題意。

  本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,這樣的孩子更要注重好習慣的培養。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,好習慣一旦養成,便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:

  1、專(zhuān)心致志。孩子小,自控能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

  2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,從一年級開(kāi)始,就應要求孩子養成檢查的習慣。

  4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。依據生活理解數學(xué),讓孩子在游戲中成長(cháng)有些數學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如“一個(gè)數是78,比另一個(gè)數少2,另一個(gè)數是多少?很多孩子認為比一個(gè)數少幾,就應該減幾。而實(shí)則應該是:78加2等于80,另一個(gè)數應該是80。這就需要我們家長(cháng)在日常生活中多多運用實(shí)例幫助孩子去理解和認識,促進(jìn)孩子在數學(xué)認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展。

  5、學(xué)會(huì )讀數學(xué)書(shū)。語(yǔ)文書(shū)是讀出來(lái)的',數學(xué)也是讀出來(lái)的。所有的知識,內涵都包容在數學(xué)書(shū)里的每一句話(huà),書(shū)中的每一句話(huà)都是編者對知識的重點(diǎn)概括,每一個(gè)問(wèn)題都是點(diǎn)睛之筆。如果孩子仔細去品讀,讀通每一句話(huà),讀懂每一個(gè)知識點(diǎn),讀清每一個(gè)數量關(guān)系,那么一定能學(xué)會(huì )、學(xué)好。

  主要是指導學(xué)生從4個(gè)方面去讀數學(xué)書(shū):

 、僮x例題。在預習時(shí)要求學(xué)生讀例題,并初步領(lǐng)會(huì )解題方法;

 、谧x插圖。學(xué)生認真閱讀課本上的插圖,更具體、更形象、更準確地理解文字的內容;

 、圩x算式。要求學(xué)生準確地讀出算式,弄清算式的意義;

 、茏x結語(yǔ)。要求學(xué)生對教材的結語(yǔ)逐字逐句地理解分析,以便準確地把握。

  6、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

  四、期中考情況

  除了他們,還有很多考得比較好的孩子,在這里我就不一一讀他們的分數了。大家都知道自己孩子分數,你可以對照平均分看看孩子在班級中的大概位置。我也希望低于平均分(xx)以下的孩子家長(cháng)在平時(shí)能夠多花些時(shí)間在孩子身上,幫孩子把成績(jì)趕上來(lái)。

  這份試卷真的簡(jiǎn)單,全部都是最基本的題目,沒(méi)有一點(diǎn)難度。所以這份試卷只能考察出你孩子對基本知識的掌握程度,并不能說(shuō)明你孩子思維發(fā)展的程度。有的家長(cháng)可能看到這個(gè)分數,認為孩子已經(jīng)很聰明,就放松管理,這是萬(wàn)萬(wàn)不能的,這只是一次期中考,還有更重要的期末考,學(xué)習不能有一點(diǎn)怠慢,驕傲。

  這次考試扣分比較嚴重的是計算題。比如,很多孩子做題時(shí),往往都是計算出錯。計算出錯往往取決于孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,很多錯誤都是由于粗心,如抄錯數字,把加法算成減法,請你們在孩子耳旁要多提醒,還有一些原因是由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練,如20以?xún)燃訙p法基礎沒(méi)打好,請您要陪孩子多加練習,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的,近來(lái)我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力都不行,錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。還有現在的計算題型慢慢開(kāi)始復雜,要培養孩子用草稿紙的習慣,不能單靠心算,寫(xiě)豎式計算速度更快,正確率也會(huì )更高。

  五、本學(xué)期教學(xué)需要注意的地方

  這學(xué)期教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。解決問(wèn)題,是學(xué)習的重點(diǎn)以及難點(diǎn),特別是兩步計算的應用題。很多學(xué)生讀不懂題意,不知道從哪里入手計算,這不僅需要家長(cháng)在平時(shí)多引導孩子讀題,從問(wèn)題入手,要求這個(gè)問(wèn)題需要什么條件。以及多練,大量這類(lèi)型的應用題,能提高孩子的解題能力。

  總之,我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  晚上好!

  非常感謝各位依時(shí)參加今晚的家長(cháng)會(huì ),同時(shí)也感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我們老師的信任和支持。也很感謝經(jīng)常與老師溝通的家長(cháng),正因為有了溝通,才減少了一些不必要的誤會(huì ),大家才有更多的了解。使我們對孩子的教育才更有信心。我們的工作才開(kāi)展得更好。今晚的家長(cháng)會(huì )我主要講以下幾點(diǎn)

  一、期考試試卷分析

  這次數學(xué)試卷檢測的范圍是第1—4單元,包括角的初步認識、線(xiàn)段、100以?xún)鹊臄档募訙p法。從卷面看,大致可以分為兩大類(lèi),第一類(lèi)是基礎知識口算和填空。第二類(lèi)是動(dòng)手操作,主要是考察學(xué)生是否會(huì )畫(huà)線(xiàn)段和畫(huà)角,第三類(lèi)是綜合應用,主要是考應用實(shí)踐題,包括看圖列算式和解決問(wèn)題兩部分。從試題的類(lèi)型來(lái)看,都能檢測出學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識的掌握程度,很好的測試出學(xué)生思維的多角度性和靈活性

  這次期考試二(1)班的平均分是89分,及格率是優(yōu)秀率是,90—100分的有31人,80—89分的有17人,70—79分的有2人,60—69分的有2人,50—59有1人,50分以下的沒(méi)有。90分以上的人數最多。

  這次期考試二(2)班的平均分是90。6,及格率是優(yōu)秀率是,90—100分的有33人,80—89分的有13人,70—79分的有5人,60—69分的有1人,60分以下的沒(méi)有。90分以上的人數最多。

  二、丟分的題型是哪些?

  1、第一題丟分最多是第9小題,在括號里最大能填幾、第二題丟分最多是角的邊越長(cháng)角就越大,第三題選擇題,角的大小和角的兩條邊的長(cháng)短有關(guān)系還是沒(méi)關(guān)系?第四題,丟分最多的是筆算,有漏寫(xiě)答案的、學(xué)生粗心計算結果不正確的,第五題,不僅考察了學(xué)生認真讀題,還考察了學(xué)生對線(xiàn)段和角的掌握情況。丟分最多的是畫(huà)線(xiàn)段沒(méi)有標出端點(diǎn)或畫(huà)的線(xiàn)歪了,有的孩子畫(huà)出角后沒(méi)有寫(xiě)出頂點(diǎn)和邊。第六題解決問(wèn)題,這一道題有5道小題分值較大,部分學(xué)生沒(méi)有認真審題,列算式不對,有的列算式對計算結果錯,有的不寫(xiě)單位不寫(xiě)答題,導致失分,特別是你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題并列式解答?這道題丟分最多,很多學(xué)生提數學(xué)問(wèn)題不寫(xiě)數量詞,如買(mǎi)口杯和筆多少錢(qián)?沒(méi)說(shuō)清楚買(mǎi)幾只筆?買(mǎi)幾個(gè)口杯?。

  我采取的措施是1、加強計算題的訓練2、

  二年級錯題有以下幾方面,1、在括號里最大能填幾、

  考得好的學(xué)生,離不開(kāi)家長(cháng)培養孩子有良好的學(xué)習態(tài)度,離不開(kāi)家長(cháng)的輔導,離不開(kāi)家長(cháng)的監督?嫉貌缓玫膶W(xué)生,作為家長(cháng)要靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算經(jīng)常出錯,就加強計算,解決問(wèn)題掌握不扎實(shí),就加強解決問(wèn)題方面的知識,對孩子錯的題型舉一反三,希望家長(cháng)多跟老師溝通,在老師和家長(cháng)的共同努力下,我相信考得不理想的孩子會(huì )有進(jìn)步。

  二、關(guān)于數學(xué)課堂的情況

  一(1)班的數學(xué)課堂活躍,班風(fēng)很好,大多數同學(xué)都能做到認真聽(tīng)課,課堂上經(jīng)常舉手回答問(wèn)題的有林思衡、霍銘皓、曾嘉、樊英博、楊瑞、郭海琦、許閆晨、謝思宇、陳涵譽(yù)、李榮珍、盧秋穎、吳學(xué)斌、彭研

  一(2)班的`數學(xué)課堂活躍,大多數同學(xué)都能做到認真聽(tīng)課,課堂上經(jīng)常舉手回答問(wèn)題的是謝斯宇、馬峪林、盛閑兒、林錦、蒲智恩、孫瀾栩、張啟泰、陳泊崢、蔡牧霖、李艷、伊浩然、卓子豪、吳世宇、劉旭灝、李思墨、董佳宇

  三、本學(xué)期數學(xué)教材的內容及重難點(diǎn),家長(cháng)們了解孩子的要學(xué)習的知識,輔導孩子的時(shí)候才能把握重點(diǎn)。

  1、本學(xué)期主要學(xué)習內容

  包括認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p,分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識和加、減法計算,認識人民幣、找規律等知識點(diǎn)。從內容的編排可以知道計算占大部分內容。

  2、加強學(xué)生的計算能力的培養。

  培養學(xué)生的計算能力,讓學(xué)生掌握計算的技巧,是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。但計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和快速。這樣的標準,單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,這就需要在家加強練習,有部分學(xué)生課堂聽(tīng)算跟不上,速度太慢,原因就是口算不熟練。為了孩子的計算能做到又快又準,從現在開(kāi)始我們要求孩子每天算10道口算題。(備注口算題可以看著(zhù)課本、同步練習冊出,)

  3、在生活學(xué)習數學(xué),培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于認識人民幣

  人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會(huì )各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算,家長(cháng)有時(shí)間可以在家和孩子一起做購物的游戲,不用太復雜,如:拿各種面值的人民幣互相兌換,例如我的100元可以換你的幾張10元,我的50元可以換你的幾張10元,我的100元可以換你的幾張20元,我的10元可以換你的幾張5元,我的10元可以換你的幾張5元和幾張1元。還有買(mǎi)賣(mài)東西,我拿了100元買(mǎi)你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢(qián)?買(mǎi)兩種東西一共需要付多少錢(qián)?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思。

  低年級的孩子對于一些知識不會(huì )去自己思考,就需要我們引導他們從生活認識數學(xué)、學(xué)習數學(xué),從而逐步建立數學(xué)思維。

  4、解決問(wèn)題能力的培養。

  解決問(wèn)題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很大。輔導起來(lái)也有很大的難度,因為孩子年齡小了,邏輯思維的能力比較弱,不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

  首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型

  1、已知兩部分求總和。

  2、已知總和求部分。

  3、求誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,這樣的題型就是用大數減去小數。

  4、會(huì )根據已知條件提一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內容,要求讓孩子根據已知的信息,提出其他數學(xué)問(wèn)題并解答,請注意讓孩子提出完整的數學(xué)問(wèn)題,而且提完問(wèn)題一定要寫(xiě)上問(wèn)號。(如一本筆記本5元,一個(gè)筆盒9元,一本故事書(shū)13元,提問(wèn)題要注意寫(xiě)出數量詞。孩子們經(jīng)常出錯的地方?jīng)]寫(xiě)數量詞和問(wèn)號)

  四、家長(cháng)如何配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習

  1、培養孩子有端正的學(xué)習態(tài)度。

  2、緊跟老師的進(jìn)度,監督孩子預習課本。

  3、家長(cháng)認真檢查孩子的作業(yè)。

  大多數的家長(cháng)都按老師的要求檢查孩子的作業(yè),有個(gè)別家長(cháng)對孩子的作業(yè)不管,孩子的同步練習冊有很多錯題家長(cháng)不知道,有個(gè)別家長(cháng)對孩子的作業(yè)只簽名,不管孩子的作業(yè)是否寫(xiě)正確。為孩子準備一本錯題收集本。有時(shí)間把孩子在同步練習冊上做錯的題和平時(shí)遇到的難題以及測驗、考試出現過(guò)的錯題收集起來(lái),利用周日把錯題里的張山改成李四,換數字再拿出來(lái)讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習,堅持下去,相信為孩子解決不少學(xué)習上的問(wèn)題,對他的學(xué)習一定起到很大的作用。

  4、培養孩子每天轉好6支鉛筆放在筆盒里。

  最后,還是希望大家多與老師溝通,在平時(shí)的工作我們老師如果有那些不足的地方希望家長(cháng)們提出寶貴的建議,為了孩子讓我們攜手一起努力,相信孩子們一定能取得更大的進(jìn)步。

  謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿3

尊敬的家長(cháng)朋友們:

  我是初三一名數學(xué)教師。

  此時(shí),我的心情是激動(dòng)而忐忑的,因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)!同時(shí),我也是自信的,我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù),并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲:把孩子交給我們,請一定放心!

  在瀘高分校的近7年的日子里,我以與現任初三年級老師共同合作為榮!他們勤勞、善良、真誠,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀,道德品質(zhì)高尚!他們曾在——年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà),合江縣前10名獨占8人;331人參考,硬上瀘高152人;人平總分466.1分,居瀘州市第一名,超過(guò)天立23.4分,超過(guò)瀘州七中36.1分;上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人,占參考人數46%,居瀘州市第一名!

  送走了——級后,他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇,從——年至今,翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程:他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ),蕩滌了孩子心靈上的塵泥;他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣;他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。初一年級時(shí)7科全縣統考,我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分,全縣前十名僅占3人(1、6、9);初二年級時(shí)8科全瀘州市統考,人平總分遠超第二名115分,全縣前十名上升至9人(僅第8名不在我校);今年初——級中考即將拉開(kāi)序幕,我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌,向荔鄉人民,向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷!

  在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后,我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué),我們即將成為各位家長(cháng)的.孩子的老師,此時(shí)此刻,我們的心情是激動(dòng)的,因為我們是幸運的!在此,我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾:我們老師一定精誠團結,積極奮進(jìn),發(fā)揚不怕苦,不怕累的精神,一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期,健全他們的人格,完美他們的個(gè)性,增強他們的體魄,豐富他們的知識,充實(shí)他們的生活,引領(lǐng)他們走向輝煌的人生!哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨,哪怕清貧淡泊,我們無(wú)怨無(wú)悔,請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳!

  最后,祝家長(cháng)朋友們身體健康,全家幸福!謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

  晚上好!我是初三年級的數學(xué)老師。首先,十分感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級家長(cháng)會(huì )。借此機會(huì ),想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效指導孩子的學(xué)習”與各位家長(cháng)一起溝通交流一下。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中注意的地方,供家長(cháng)們參考。

  1、 重視學(xué)習習慣的培養

  (1) 專(zhuān)心致志。有的學(xué)生控制能力教弱,上課注意力不夠集中,家長(cháng)可以提醒孩子上課用心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。

  (2) 獨立思考。對孩子不能解決的問(wèn)題采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,

  而是告訴他們解決問(wèn)題的辦法,培養孩子獨立思考的能力。

  (3) 認真細致。做作業(yè)或練習時(shí)不能草率馬虎,每一步都要小心仔細計算。

  2、 作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,可以檢查學(xué)生的學(xué)習效果,是學(xué)生基本的學(xué)習活動(dòng),要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

  3、 期中考試方面

  (1) 總體分析:這次考試數學(xué)試卷難度偏大,考查內容范圍大,從試卷上發(fā)現,部分學(xué)生解題思路、方法是對的,

  只是粗心講結果算錯了,因為粗心而失分確實(shí)比較可惜,這一點(diǎn)平時(shí)我也常對學(xué)生提醒,家長(cháng)也應引起重視。

  (2) 正確看待孩子的分數

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的退步而失去信心,如果這次不理想,不要抓住不放,最重要的是與孩子一起研究問(wèn)題所在,繼續努力,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!

  4.學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子

  做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長(cháng)過(guò)程,受到多種因素的制約和影響,其實(shí),如果父母能夠多看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P并鼓勵他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。讓孩子的欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì )到自己的.重要性,增強自信心。

  5.讓孩子學(xué)會(huì )感恩

  現在的孩子容易以自我為中心,作為家長(cháng),可以多跟孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,讓他知道你對他的關(guān)心和付出,讓孩子學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩,這樣有益于激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。 如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),希望我們家校攜手為學(xué)生的進(jìn)步共同努力!謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  因為孩子們的緣分,我們大家走進(jìn)了xx小學(xué),走進(jìn)了四x班的教室,首先對各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面,就先自我介紹一下,我叫xx,是本班的數學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習情況,同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),真正關(guān)心孩子的學(xué)習、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(cháng)。

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,并不僅僅是掌握知識,技能,而自信心、興趣和責任心更將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。作為一個(gè)比較年輕的老師我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子們的終身學(xué)習打好基礎。

  1、要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):你太粗心了,下次細心點(diǎn)!這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

  2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。

  不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,跳一跳就能摘得到。第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機械重復的題目,要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,我們也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。

  3、讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。

  小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的,這樣更符合孩子的認知規律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  二、教材分析

  四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內容多而且比較難,一二三年級學(xué)習的內容比較具體,但是四年級學(xué)習的內容相對來(lái)說(shuō)抽象多了,特別是簡(jiǎn)便計算這一塊,這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法,所以成績(jì)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,加上有的基礎不夠好,就有點(diǎn)落后了,希望這些學(xué)生的家長(cháng)在家要給予適當的輔導。在這里要表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué):表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):。當然學(xué)生成績(jì)的好與壞與家長(cháng)的輔導也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。本冊的教材一共有八個(gè)單元,前面學(xué)的有點(diǎn)快,后面放慢了速度并適時(shí)復習了?墒恰逗(jiǎn)便運算》和后面要學(xué)的《四則混合運算》還是讓我有點(diǎn)頭疼,可能細心的家長(cháng)也會(huì )有所察覺(jué),現在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運算》,確實(shí)這個(gè)單元的內容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結合律的時(shí)候是還好,可是當把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是乘法分配律我講了很多遍了也讓學(xué)生多算、多練,還讓一部分學(xué)生上黑板做運用練習,現在學(xué)生的簡(jiǎn)便計算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現有個(gè)別基礎不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(cháng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓練2到4道計算題,可以是口算,也可以是豎式計算或者簡(jiǎn)便運算。三、測試情況分析

  1、期中測試情況分析:

 。▍⒃74人,人均成績(jì)分,及格72人,及格率,優(yōu)秀人,優(yōu)秀率)本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,題目難度雖然有點(diǎn)偏高,但是這些知識點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的,考試的結果是有喜也有憂(yōu),甚至有極少數的學(xué)生不及格。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

 。1)做題粗心大意,不喜歡動(dòng)腦筋思考,有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著(zhù)不做了,口算題也有出錯的現象。

 。2)基礎知識掌握不牢固,基本概念混淆。最顯著(zhù)的就是填空題和判斷題錯誤較多。

 。3)審題不認真,應用題和計算題失分較多,特別是考80分左右的同學(xué)。

  2、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導。

  家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長(cháng)有的和我有過(guò)電話(huà)交流,可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,有的家長(cháng)也比較忙,這學(xué)期我們交流的也不是很多,希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的.習慣。 1、做孩子學(xué)習的促進(jìn)者重視學(xué)習習慣的培養

  1)作為四年級的孩子,大部分孩子都應該能夠自己整理書(shū)包,準備當天所需的學(xué)習用品。

  但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,有時(shí)候數學(xué)課上還忘記帶數學(xué)書(shū)。

  2)培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。

  不但要聽(tīng)老師所講的,還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,因為他們在同一起跑線(xiàn),別人是怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

  3、正確對待孩子的作業(yè)

  1)培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。

  孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛,錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

  2)培養認真閱讀的習慣。

  現在的數學(xué)練習形式活潑多樣,能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。

  3)作業(yè)格式訓練。

  良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。

  4)、培養檢查的習慣。

  要注重先讓學(xué)生自查。

  5)培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。

  數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

  4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習

 。1)是仔細檢查。

  有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

 。2)是積極配合。

  有些父母認為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。

  各位家長(cháng),一切為了孩子是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。父母是孩子一生的老師,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿6

  各位家長(cháng)你好,

  今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),希望家長(cháng)們能給我們提出合理化的建議。

  今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(cháng),讓我們的教師、我們的家長(cháng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實(shí)些”。下面我就結合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:

  對于本班的情況我就不多說(shuō)了,班主任以介紹過(guò)了,我主要說(shuō)一說(shuō)數學(xué)該怎樣學(xué)。

  很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。

  如何學(xué)好初一數學(xué)?這個(gè)問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)“多”

  一、多看

  主要是培養孩子規范嚴謹的解題格式,去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題,要一邊看一邊思考,為什么他是這樣做的,要是我做我會(huì )怎么做。在這個(gè)解題格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后,有許多同學(xué)說(shuō):“都是書(shū)上的題目,太淺了,所以我未考好!边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言:“以綱(教學(xué)大綱)為綱,以本(教科書(shū))為本!蓖瑯,這對同學(xué)們的學(xué)習也是適合的。

  二、多想

  主要是指養成思考的習慣,學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力,同學(xué)們在學(xué)習時(shí),要邊聽(tīng)(課)邊想,邊看(書(shū))邊想,邊做(題)

  邊想,通過(guò)自己積極思考,深刻理解數學(xué)知識,歸納總結數學(xué)規律,靈活解決數學(xué)問(wèn)題,這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。

  三、多做

  主要是指做習題,學(xué)數學(xué)一定要做習題,并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會(huì )貫通,把不同內容的數學(xué)知識溝通起來(lái)。在做習題時(shí),要認真審題,認真思考,應該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結,通過(guò)練習加深對知識的理解。

  四、多問(wèn)

  是指在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和提出疑問(wèn),這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否有進(jìn)步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為:能夠發(fā)現和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習的成功;反之,那種一問(wèn)三不知,自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,是無(wú)法學(xué)好數學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現和提出問(wèn)題呢?第一,要深入觀(guān)察,逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當然發(fā)現不了什么問(wèn)題,也提不出疑問(wèn)。發(fā)現問(wèn)題后,經(jīng)過(guò)自己的獨立思考,問(wèn)題仍得不到解決時(shí),應當虛心向別人請教,向老師、同學(xué)、家長(cháng),向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人,才有可能成為真正的學(xué)習上的強者。

  學(xué)好數學(xué)還要解決以下幾個(gè)問(wèn)題: 1.解決入門(mén)難關(guān)

  主要有兩個(gè)重要概念:負數、代數式。①初一數學(xué)課程一開(kāi)始就講解了有理數,數域突然就擴充到了負數范圍,很多學(xué)生并不能很快接受,這一方面要求老師講解時(shí)盡量從實(shí)際出發(fā),另一方面也希望學(xué)生能夠盡快認識它的'本質(zhì)屬性,建立起負數的概念。②代數式則是另一個(gè)重要概念,由于剛上初一的學(xué)生普遍對算術(shù)式情有獨鐘,讓他們立刻轉換思路是比較困難的,這一環(huán)節的掌握著(zhù)知識銜接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來(lái)看,上學(xué)期的《有理數的運算》學(xué)習時(shí),出現了計算不過(guò)關(guān),特別是對含有負數和冪的式子不能進(jìn)行正確運算,而本學(xué)期第一章《整式的運算》中,全章9節內容全部都是計算問(wèn)題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者周測時(shí)感覺(jué)到了

  一定的困難,我們應該正視這種困難,只要我們用心去練習計算基本功,人人都可以過(guò)關(guān)。 2.注重學(xué)習細節

  先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:對于剛剛接觸負數的學(xué)生,他們很多人會(huì )認為-a就是負數,而實(shí)際上“-”可以有三種含意,減號、負號、相反數。這里的“-a”只不過(guò)是“a”的相反數而已。再比如問(wèn)一些學(xué)生這樣的問(wèn)題:什么時(shí)候的值為零?一般都說(shuō)下x=0,卻往往忽略了的限制?梢哉f(shuō),初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

  而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題,從實(shí)際來(lái)看,單單靠課本是遠遠不夠的。所以我們老師會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容,這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng),特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考,也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去,知識漏洞越來(lái)越多,學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。 3、全力配合老師

  目前我們學(xué);镜臄祵W(xué)教學(xué)是這樣安排的:按照課時(shí)計劃,本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平時(shí)我們會(huì )進(jìn)行一周兩次的周測,每次大約15道題,用時(shí)20分鐘以?xún),這些題都是我們老師在上課過(guò)程中根據學(xué)生情況精心挑選的,所以周測題基本涵蓋了所學(xué)知識點(diǎn)的絕大部分內容,請家長(cháng)有空關(guān)注孩子周測成績(jì),及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。另外每學(xué)完一章內容,我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試,來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。

  本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng )考》《學(xué)習指導》兩本練習冊為主。我們會(huì )根據孩子不同程度布置相應的家庭作業(yè),所以請家長(cháng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習冊的完成和訂正情況。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿7

xx各位家長(cháng):

  大家下午好!

  今天,因為孩子的緣分,我們相聚在六八班的教室。我是本班的數學(xué)老師,姓劉。這次的家長(cháng)會(huì ),就針對期中考試和學(xué)生在校數學(xué)課的表現給各位家長(cháng)匯報一下。

  進(jìn)入六年級半學(xué)期以來(lái),整體來(lái)看,多數學(xué)生進(jìn)步很快,課堂上能跟著(zhù)老師的思路積極動(dòng)腦,并積極回答問(wèn)題。特別是我們運用量化后(在課堂表現、課堂作業(yè)、家庭作業(yè))學(xué)生的積極性更高了。

  一:期中檢測

  期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(cháng)看看并簽字,但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字,不知什么原因。家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測成績(jì)19個(gè)100分的,65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀,5個(gè)考70多分的,總體看還是不錯的。

  二:當前多數孩子存在的問(wèn)題

  1。學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心,思想開(kāi)小差,走神。

  2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草,或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;抄襲別人作業(yè)、抄習題集的答案,(在這里說(shuō)說(shuō)數學(xué)全解、一點(diǎn)通等數學(xué)資料,如果家長(cháng)確實(shí)認為和孩子在一塊討論數學(xué)題,可以用用,但有的學(xué)生借家長(cháng)理由說(shuō)是家長(cháng)讓買(mǎi)的,偷偷的抄上面的答案,希望家長(cháng)在家監督,作為數學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數學(xué)課本上練習題答案的資料,有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習題,)。

  3、有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠,思想不堅定,懶惰,不愿學(xué)習,績(jì)比較差;

  4、有個(gè)別學(xué)生出現偏差,課上甚至看課文書(shū),玩MP5。

  三:對大家提出幾點(diǎn)建議:

  針對上面的問(wèn)題,給家長(cháng)提點(diǎn)小建議:

  1。家長(cháng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處,所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對照,“量”完成了沒(méi)有,

  2.數學(xué)離不開(kāi)計算,計算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習中,雖然說(shuō),現在科技發(fā)達,但孩子畢竟要應付以后的多次考試,現在在考場(chǎng)上是不允許使用計算器的,所以,請您制止孩子使用計算器,要求孩子做完作業(yè)認真檢查,養成獨立完成作業(yè)的好習慣,有時(shí)間可以每天5分鐘的計算練習題。

  3.每個(gè)孩子天賦、特長(cháng)各有所長(cháng),父母要及時(shí)了解你的孩子數學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項,才便于有的放矢。如果是計算問(wèn)題,就要多練,進(jìn)行變算式練習;如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問(wèn)題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應的綜合型題目,使其理解透徹,以達事半功倍之效;如果是態(tài)度問(wèn)題,希望家長(cháng)千萬(wàn)不要溺愛(ài),該嚴格時(shí)決不妥協(xié)。數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習,練習不是重復,在練習中發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識和方法,從而提高解決問(wèn)題的能力,從而逐步培養孩子邏輯思維能力。

  4。作業(yè)家長(cháng)簽字,目的是讓家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習,孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。我幾乎每次布置作業(yè)都說(shuō)家長(cháng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,在作業(yè)質(zhì)量,能簽字的'學(xué)生做得比較好的有:孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過(guò)家長(cháng)會(huì ),以后的家庭作業(yè),學(xué)生都簽字,家長(cháng)老師協(xié)調配合,讓學(xué)生養成好習慣。

  5。正確看待孩子的分數

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心?荚嚪謹挡焕硐,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。各位家長(cháng),學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、讓我們共同努力,使每個(gè)孩子都走向成功。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿8

  我是初三一名數學(xué)教師。

  此時(shí),我的心情是激動(dòng)而忐忑的,因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)!同時(shí),我也是自信的,我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù),并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲:把孩子交給我們,請一定放心!

  在瀘高分校的近7年的日子里,我以與現任初三年級老師共同合作為榮!他們勤勞、善良、真誠,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀,道德品質(zhì)高尚!他們曾在XX年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà),合江縣前10名獨占8人;331人參考,硬上瀘高152人;人平總分466.1分,居瀘州市第一名,超過(guò)天立23.4分,超過(guò)瀘州七中36.1分;上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人,占參考人數46%,居瀘州市第一名!

  送走了XX級后,他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇,從XX年至今,翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程:他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ),蕩滌了孩子心靈上的塵泥;他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣;他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏…….初一年級時(shí)7科全縣統考,我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分,全縣前十名僅占3人(1、6、9);初二年級時(shí)8科全瀘州市統考,人平總分遠超第二名115分,全縣前十名上升至9人(僅第8名不在我校);今年初XX級中考即將拉開(kāi)序幕,我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌,向荔鄉人民,向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷!

  在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后,我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué),我們即將成為各位家長(cháng)的孩子的老師,此時(shí)此刻,我們的心情是激動(dòng)的`,因為我們是幸運的!在此,我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾:我們老師一定精誠團結,積極奮進(jìn),發(fā)揚不怕苦,不怕累的精神,一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期,健全他們的人格,完美他們的個(gè)性,增強他們的體魄,豐富他們的知識,充實(shí)他們的生活,引領(lǐng)他們走向輝煌的人生!哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨,哪怕清貧淡泊,我們無(wú)怨無(wú)悔,請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳!

  最后,祝家長(cháng)朋友們身體健康,全家幸福!謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿9

  家長(cháng)朋友,下午好!

  感謝大家對學(xué)校教育工作的支持和配合,感謝大家再次光臨和指導!也代表孩子感謝您能抽出時(shí)間和孩子共同歡度六一節。

  下面就我作為一位孩子的數學(xué)老師與大家交流一點(diǎn)看法和建議,供大家參考。

  一、要引導孩子對數學(xué)學(xué)科的重視

  根據科學(xué)家對成功人士的學(xué)習調查數據反映,從小學(xué)到大學(xué),甚至人的一生,在數學(xué)上所化的學(xué)習時(shí)間,遠遠超過(guò)物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程,數學(xué)始終坐在“老大”的位置上。因為數學(xué)實(shí)在太有用了,與我們的生活緊緊相連,小到菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià),大到我們平時(shí)企業(yè)的匯率結算以及業(yè)余的炒股分析、更高級的是宇宙空間的開(kāi)發(fā)和國家的經(jīng)濟宏觀(guān)調控等,都離不開(kāi)數學(xué)。

  再回到我們眼前的中考,高考,數學(xué)占分150分,如果我們忽視了數學(xué)學(xué)科,其它學(xué)科再好,也是畸形的。打一個(gè)最簡(jiǎn)單的比方:在跑步比賽中;蔚碾p腿肯定比不過(guò)健康的雙腿,因此,平時(shí),作為家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注和引導孩子重視對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習。

  二、要引導孩子科學(xué)分配學(xué)習時(shí)間

  現在,小學(xué)數學(xué)學(xué)習時(shí)間上,在校每天基本一節課,外加一節思維訓練課。在校除了完成課堂作業(yè)外,基本沒(méi)有數學(xué)學(xué)習規定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復習、自學(xué)作業(yè)時(shí)間,從學(xué)生完成情況看,好多也沒(méi)超過(guò)半小時(shí)的時(shí)間。從而對課本中的數學(xué)概念、公式、定理記憶不深,往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對分數意義理解不夠透徹,出現失分比較多,有的對整數簡(jiǎn)便運算定理理解掌握不好,在分數簡(jiǎn)便計算中失分,有的對應用題題意理解出現偏差,對同類(lèi)練習過(guò)的題目印象不深,出現判斷上的失誤。

  因此,課前的自學(xué)、課后的復習不能走過(guò)場(chǎng)。作為家長(cháng)不能簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)一句,不能簡(jiǎn)單的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名,有時(shí)要結合課本問(wèn)一問(wèn),查一查。例如課后我們要求常規的分數和小數進(jìn)行互化,今天回家你們去查一查,這個(gè)作業(yè)自己的孩子到底掌握的如何?

  三、要引導孩子有科學(xué)的學(xué)習數學(xué)的方式和方法。

  目前,許多孩子在學(xué)習上喜歡做一些重復、機械、不用動(dòng)腦的作業(yè),而不愿意做一些通過(guò)自己動(dòng)腦、思考、探究的作業(yè),碰到類(lèi)似問(wèn)題往往繞道走,或者馬上向同學(xué)、家長(cháng)、老師求助,甚至在考試時(shí)也會(huì )問(wèn)老師題目的題意。由于缺乏自主思考和探索,在考試中就會(huì )出現一些定勢的錯誤。例如:看到多就認為是加,看到少就認為是減,不會(huì )進(jìn)行數量之間的比較,不會(huì )分析數量之間的等量關(guān)系,也不會(huì )通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助自己分析條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系,更不會(huì )判斷自己解答的答案正確的可能性。

  出現問(wèn)題的關(guān)鍵還是惰性作怪,懶的讀題,懶的在草稿本上打草稿,懶的找數量之間的等量關(guān)系。結果出現了不應出現的.失誤。

  四、要教育孩子明確學(xué)習的目標,端正學(xué)習的態(tài)度

  我發(fā)現現在的孩子一代比一代會(huì )享受,驕氣較重,學(xué)習無(wú)用論的思想又開(kāi)始抬頭。在校不比學(xué)習,比家庭背景,比家里房子誰(shuí)大、比家里存款誰(shuí)多。一方面與我們的就業(yè)大環(huán)境有關(guān),另一方面與我們現在的生活水平提高有關(guān),家中不但有臺式電腦,手提電腦、現在還有平板電腦,高檔手機應有盡有,有的甚至上學(xué)也帶在身邊。電腦、手機游戲一旦接觸,難以忘懷。有的家長(cháng)還以玩游戲作為孩子完成作業(yè)、考試的獎賞。這樣勢必會(huì )影響孩子的學(xué)習,會(huì )讓孩子失去學(xué)習的目標和方向,出現學(xué)習上得過(guò)且過(guò),惡性循環(huán)的現象。

  作為家長(cháng)要正確引導孩子,要樹(shù)立短期和長(cháng)期的學(xué)習的目標和方向。在家對電視、電腦使用要有明確的要求和使用的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩不成方圓,家中必須要有家規,這樣孩子在學(xué)校就會(huì )知道遵守校規,在社會(huì )上才會(huì )遵守國家法規。

  五、要引導孩子提高學(xué)習的效率

  為什么同樣的學(xué)習,同樣的老師,出現不同的結果,這里面有一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是不同的學(xué)習方式,產(chǎn)生不同的學(xué)習效率。

  有些孩子做作業(yè),注意力高度集中,一氣呵成,記憶深刻,效率很高。有些孩子,邊做作業(yè),邊聊天,或東張西望,或做一會(huì )兒,玩一會(huì )兒。有些孩子邊吃東西邊做作業(yè)。有的孩子依懶程度高,對自己做的作業(yè)正確度不會(huì )判斷和難證(檢驗其實(shí)就是再一次的學(xué)習),往往要家長(cháng)幫助其檢驗。結果雖然作業(yè)沒(méi)少做,但對知識的理解和掌握往往與他人相差一個(gè)距離,在知識檢測時(shí)就會(huì )出現不同的成績(jì)。

  綜上所述,學(xué)習效率和成績(jì)的提高更重要的因素還是誰(shuí)要學(xué)的問(wèn)題,我們要變“要你學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,經(jīng)常尋找孩子成長(cháng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,不斷鼓勵孩子學(xué)習的勇氣,幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心,及時(shí)指出孩子成長(cháng)過(guò)程中存在的缺點(diǎn),使孩子在人生的道路上越走越完美。

  上述觀(guān)點(diǎn)和想法如有不當,懇請大家批評指正!

  謝謝!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿10

尊敬的家長(cháng)們:

  大家好!

  我是負責教授一年級數學(xué)的老師,很高興能夠在這次家長(cháng)會(huì )上與各位家長(cháng)們交流,并分享一下我們一年級數學(xué)課程的教學(xué)情況。

  首先,我想向各位家長(cháng)們介紹一下一年級數學(xué)的教學(xué)目標。我們一年級的數學(xué)課程主要圍繞數的認知、數的比較和數的運算展開(kāi),幫助學(xué)生建立起數的概念和初步的數學(xué)思維能力。在這個(gè)階段,我們非常注重培養學(xué)生對數字的敏感性和興趣,以便為之后更深入的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  在教學(xué)方法上,我們采取了多元化的教學(xué)手段,例如板書(shū)、課件、互動(dòng)游戲等。我們注重啟發(fā)性教學(xué),鼓勵學(xué)生運用自己的思維和方法解決問(wèn)題,而不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識。我們也注重課堂互動(dòng),通過(guò)小組合作和問(wèn)題解答等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

  為了讓孩子們能夠更好地理解數學(xué)知識,我們還注重將數學(xué)與生活緊密結合起來(lái)。例如,在學(xué)習數的順序時(shí),我們會(huì )通過(guò)生活中的例子,如排隊、上下樓梯等,讓學(xué)生能夠掌握數的前后關(guān)系。在學(xué)習加法和減法時(shí),我們會(huì )結合實(shí)際生活中的問(wèn)題,例如購物、分配物品等,幫助學(xué)生理解數學(xué)運算的實(shí)際應用。

  此外,我們也非常重視家校合作。通過(guò)組織家長(cháng)活動(dòng)和定期家長(cháng)會(huì ),我們和家長(cháng)們保持著(zhù)緊密的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)展和問(wèn)題。在家庭學(xué)習輔導方面,我們會(huì )定期給家長(cháng)們提供一些簡(jiǎn)單易行的數學(xué)練習和游戲,以加強家庭教育對孩子學(xué)習的支持。

  最后,在教學(xué)的過(guò)程中我們也遇到了一些問(wèn)題,特別是對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),數學(xué)可能是一門(mén)難以理解的學(xué)科。針對這種情況,我們會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習,通過(guò)提供額外的輔導和練習,幫助他們逐步消除困惑和不安。同時(shí),我們也會(huì )向家長(cháng)們溝通并征求他們的`意見(jiàn)和建議,以便更好地幫助孩子們克服困難。

  親愛(ài)的家長(cháng)們,我們一年級的數學(xué)課程雖然剛剛起步,但我們有信心通過(guò)巧妙的教學(xué)方式和細致的關(guān)注,為孩子們打下良好的數學(xué)基礎。我們希望家長(cháng)們能夠與我們保持密切的溝通和合作,共同為孩子們的數學(xué)學(xué)習營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。有問(wèn)題請隨時(shí)與我們聯(lián)系,我們愿意與您一起為孩子們的未來(lái)努力奮斗!

  謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿11

各位家長(cháng):

  你們好!

  首先,我代表二年級全體任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

  今天我從以下幾方面和大家進(jìn)行交流:

  一是向各位介紹班級的近期概況

  我班這學(xué)期共有65位學(xué)生,其中男生35位,女生30位。學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà),每天的值日工作認真負責,上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講,作業(yè)也都能按時(shí)獨立認真完成,同學(xué)之間能團結友愛(ài)。良好的學(xué)風(fēng),離不開(kāi)各位家長(cháng)和課任老師以及同學(xué)們大家共同努力。家長(cháng)朋友們,是你們培養了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”

  孩子如此優(yōu)秀有各位家長(cháng)的功勞,同時(shí)我們的老師們也付出了很大的辛苦。我們每天的工作量超大,來(lái)到學(xué)校無(wú)縫隙管理,上完這幾課,我們有更多的工作要做,要備課、要看作業(yè),看一次作業(yè),至少要2結課,還有太多的校務(wù)工作。我們的谷老師帶病堅持工作,有時(shí)累暈倒課堂上。我們學(xué)校本應該有80多人的崗位,卻只有60多個(gè)

  老師,老師們的超負荷工作,真的需要家長(cháng)們的支持,在此謝謝各位家長(cháng)們一直以來(lái)對學(xué)校工作的理解和支持。以前注重的是獎勵、表?yè)P,現在發(fā)現除了表?yè)P,還要及時(shí)的懲罰,表?yè)P確實(shí)激勵那些表現好的,可是那些表現不好的同學(xué)不為所動(dòng),所以必須有適時(shí)的懲罰,當然我們會(huì )把握好度的。

  為方便學(xué)校和家長(cháng)及時(shí)溝通,我們學(xué)校建立了家長(cháng)委員會(huì ),下面我公布一下名單:

  主任:王靜

  副主任:馬倩

  米喜艷

  成員:王艷(劉若怡)

  王貴影(李若楠)

  王永紅(劉斯碩)

  吳娜(李子昂)

  商立慎(劉振琪)

  張連(李嘉怡)

  李文果(張德鈞)王佳(馮鴻喆)

  齊鳳苗(魏楷容)

  韓英(吳佳寶)

  二是孩子需切身注意的安全等幾個(gè)事項;

  1、有部分學(xué)生是自己走著(zhù)回家的,希望家長(cháng)教給孩子如何橫穿馬路,教育孩子不要和陌生人說(shuō)話(huà),不要在路上逗留,不要隨便去其他同學(xué)家玩。同時(shí)教育孩子要遵守交通規則。

  2、為了你孩子的安全,請盡量按時(shí)上學(xué)不遲到,早晨到校時(shí)間為8:00,中午到校時(shí)間是2:00,過(guò)早到校沒(méi)有老師守班存在安全隱患。同時(shí),請您及時(shí)接孩子放學(xué),以免在外等待,為了方便您和他人能及時(shí)快速的回家,請各位家長(cháng)不要把車(chē)開(kāi)進(jìn)富康街。

  3、預防流行疾病,盡早治療。孩子萬(wàn)一生病或有事不來(lái)上學(xué),一定及時(shí)與老師聯(lián)系,最好多留幾個(gè)電話(huà)號碼,以防意外時(shí)能聯(lián)系溝通.4、惡劣天氣時(shí),盡量自己接送孩子,并注意路上安全。三是結合孩子們的表現,從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議。

  1、轉變觀(guān)念

  千百年來(lái),我們的孩子不都是在校由老師教育,在家聽(tīng)父母教導嗎?不錯,可是,時(shí)代不同了,我們的教育觀(guān)念也要跟著(zhù)改變,在這個(gè)知識激增的.時(shí)代,要讓孩子將來(lái)在社會(huì )上更穩的立足,僅僅掌握一定的知識是不夠的,必須讓學(xué)習伴隨終生。因此,孩子就必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習。同時(shí),讓每個(gè)孩子都要展示自己。你也許不知道,到這學(xué)期結束,你的孩子已經(jīng)能認讀生字2100個(gè)。中國人常用漢字才3000。想想你的孩子多能干呀!可是這些字孩子們都掌握了嗎?單靠課堂上是遠遠不夠的。再看我們的語(yǔ)文書(shū),除了認字更要的是什么?這些都要靠課外。這就需要家長(cháng)的監督。

  2、加強督促

  作為老師,我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是:“老師,我自己沒(méi)知識,教不了孩子,就辛苦老師你了!被蛘呤,“孩子不聽(tīng)我的話(huà),我說(shuō)了沒(méi)用!边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題,F在,我特別想告訴這些家長(cháng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽(tīng)不出來(lái),讀得熟練不熟練,總能聽(tīng)得出來(lái)吧。監督孩子做作業(yè),家長(cháng)主要做好以下四方面工作:

  1、監督

  孩子按時(shí)完成作業(yè)。

  2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè),現在不抓,以后難改。

  3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要。4檢查孩子每天的家庭作業(yè)最好能簽字,幫助并教給他們整理放入書(shū)包。建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。監督孩子閱讀。

  3、養成習慣

  良好的習慣是成功的保證。因此,我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣(培養孩子獨立洗簡(jiǎn)單衣物、獨立收拾房間、獨立整理書(shū)包學(xué)具、獨立背書(shū)包)、品德習慣(不是自己的東西不要拿、不要攀比、學(xué)會(huì )交朋友、不要偷拿家長(cháng)及老師的錢(qián)物、遇到任何事情都不要用拳頭解決問(wèn)題)、學(xué)習習慣(學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )說(shuō)、學(xué)會(huì )看、培養讀書(shū)的習慣)、社交能力(學(xué)會(huì )交朋友、學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ))等。孩子一旦養成良好的行為習慣,將有益終身。

  4、溝通合作

  多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣,很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘,家長(cháng)在那頭抵住,老師在這頭緊扭,才能鉚定,從這個(gè)意義出發(fā),家長(cháng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想,您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們,肯定會(huì )有利于老師對您的孩子全面了解,以便給以及時(shí)而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您,和您

  形成合力,也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(cháng)都有自己的工作,往往無(wú)暇與老師面談,不妨采用電話(huà)聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的,你們多一份關(guān)心、重視,就是給我們老師增添信心。試想,一個(gè)家長(cháng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生,任憑老師單方面用力,又會(huì )有多少成效呢?

  四是相關(guān)的教育活動(dòng)。

  1、學(xué)習輔助資料的選用,希望家長(cháng)積極配合,讓孩子的書(shū)包里放著(zhù)一本課外書(shū),無(wú)論在哪里,有時(shí)間就能看會(huì )書(shū),培養孩子的讀書(shū)習慣。

  2、關(guān)于家校聯(lián)系,特別是告家長(cháng)書(shū),敬請每位家長(cháng)和孩子一起認真閱讀,及時(shí)反饋讓孩子帶來(lái),以免影響學(xué)習。

  各位家長(cháng)朋友,今天就說(shuō)到這里,不當之處也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。謝謝大家!

  下面我跟家長(cháng)們討論幾個(gè)案例:

  1、自己孩子挨打后,老師把工作已經(jīng)做好,教育孩子不要打架,家長(cháng)回到家以后就說(shuō),打他們,咱不能受氣?

  2、課堂作業(yè)寫(xiě)不完,與家長(cháng)溝通,家長(cháng)說(shuō)回來(lái)我說(shuō)說(shuō)他吧,讓他在家寫(xiě)完,結果下午來(lái)了,作業(yè)照樣沒(méi)寫(xiě)完?孩子作業(yè)拖拉習慣怎么改?

  3、偷了家長(cháng)的錢(qián),家長(cháng)說(shuō)不知道,沒(méi)拿過(guò)?

  4、管不了,不會(huì )管,放托管,你是不是定期檢查孩子的學(xué)習?你的孩子你不管,老師怎么管?培養孩子的是非觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度?

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿12

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!

  首先感謝各位家長(cháng)能在百忙之中,抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。今天我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習和成長(cháng),為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,再一次相聚在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的接觸和磨合,在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。二年級下冊的數學(xué)跟上冊相比,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。上周四進(jìn)行的期中檢測,因為時(shí)間緊,幾乎沒(méi)有全面復習,但是孩子們的成績(jì)還是比較正常的,這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎知識有關(guān)。全班50位同學(xué),90分以上的有40人,其中95分以上的有23人,這些同學(xué)中(潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等)平時(shí)學(xué)習的知識就比較扎實(shí)!認真讀題,細心檢查,拓展提高是他們今后要努力的重點(diǎn)。90分以下的10位同學(xué)中,80-89的孩子,比如(劉、徐、俞吳等)如果能得到有效的輔導和幫助,改變不良的學(xué)習習慣,進(jìn)90分也完全沒(méi)有問(wèn)題。80分以下的孩子(胡、趙、劉),請家長(cháng)一定要引起重視,幫助孩子好好分析一下原因。如果您現在還不引起重視,我可真為您孩子的未來(lái)的學(xué)習感到擔憂(yōu)了!90-95分中的有些孩子,比如(賀、王、田等)學(xué)習波動(dòng)性較大,努力了,可以“更上一層樓”,懈怠了也有可能下滑得很遠,大家都知道“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。當然我們不能“唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是什么別的原因,我們還需要將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較,跟以前比是不是有進(jìn)步了。因此,今天借家長(cháng)會(huì )的機會(huì ),我就把我個(gè)人,在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

  我們先簡(jiǎn)要了解一下,本學(xué)期我們數學(xué)的學(xué)習內容。

  本冊教材一共有8個(gè)單元:

  【第一單元有余數的除法】

  【第二單元時(shí)、分、秒】

  【第三單元認識方向】

  【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>

  【第五單元分米和毫米】

  【第六單元兩、三位數的加法和減法】

  【第七單元角的初步認識】

  【第八單元數據的收集和整理(一)】

  目前我們正在學(xué)習第六單元“兩、三位數的加法和減法,”在學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元中【第二單元時(shí)、分、秒】、【第三單元認識方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學(xué)習的難點(diǎn),而這些知識又與我們的生活聯(lián)系很密切,重視孩子教育的家長(cháng),在我們沒(méi)有學(xué)習之前,他的孩子就已經(jīng)初步了解了這方面的知識,所以課堂上這些孩子學(xué)得很輕松。在學(xué)習過(guò)程中,大部分家長(cháng)能配合老師的教學(xué),在家里讓孩子看鐘面說(shuō)時(shí)間,在鐘面上撥指定時(shí)間,說(shuō)說(shuō)生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長(cháng)度等,這些孩子對知識的理解就透徹,掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學(xué)的家長(cháng),他們的孩子不僅對知識理解不深入,而且學(xué)習習慣相對也不理想。舉個(gè)例子:我發(fā)信息請您提醒孩子:帶鐘來(lái)認識時(shí)間,做方向板帶來(lái)幫助認識方向、或帶算盤(pán)幫助認數、或帶五角的硬幣幫助認識毫米,總有那么幾個(gè)孩子不帶來(lái),他只能做學(xué)習的旁觀(guān)者,不參與到其中,所學(xué)的知識怎么可能扎實(shí)呢?配合得好的家長(cháng),不僅協(xié)助孩子準備學(xué)具,還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤(pán),真的讓我很感動(dòng),我感動(dòng)的是她把孩子的學(xué)習看成大事,她在盡力幫助孩子,對孩子是真的很用心。

  【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠亢汀镜诹鶈卧獌、三位數的加法和減法】是本冊教材的重點(diǎn),提高計算的正確率是,是孩子們取得好成績(jì)的前提。上一次家長(cháng)會(huì )我談的比較多,看得出大部分家長(cháng)很配合,每天堅持幫助孩子檢查計算,當然孩子的成效也很明顯,這次期中檢測,全班只有()一位同學(xué)錯一道題,扣了4分。這次檢測沒(méi)有考兩、三位數的加法和減法,如果考,我想錯誤率會(huì )高一些,因為我們班的孩子20以?xún)鹊募訙p法,有很多孩子還不能像表內乘除法一樣,一口報出得數,甚至有些孩子想了半天還是錯的。建議家長(cháng)們平時(shí)生活中多給孩子口頭練習的機會(huì ),尤其是進(jìn)位加和退位減的口算。

  另外說(shuō)明一下,《計算能手》我沒(méi)有時(shí)間逐條改,只能請家長(cháng)們幫助孩子檢查,我只能督促孩子認真完成。每天早上孩子要送4套作業(yè)到我這,除了《計算能手》,還有《補》、《練》和隨堂練習的小本子,《補》、《練》每個(gè)班老師都會(huì )批改,但批改隨堂練習小本子,可能只有我在堅持,我為什么這么做,就是為了讓孩子知道,上課要認真完成老師所講的每一道題,老師要檢查的。剛接手我們班時(shí),我曾經(jīng)給孩子們改數學(xué)書(shū)上的練習,就是為了讓孩子知道,如果上課開(kāi)小差,不認真學(xué)習,老師會(huì )通過(guò)批改課本、隨堂本知道的。批改了,孩子寫(xiě)的時(shí)候態(tài)度都會(huì )認真很多,孩子做的作業(yè)如果不改,我認為那就是無(wú)效作業(yè)。

  好,根據我們班孩子目前的學(xué)習現狀,我和各位交流幾點(diǎn)想法:

  一、注重個(gè)別輔導的質(zhì)量,提高輔導的有效性

  從孩子的家庭作業(yè)來(lái)看,我們班上大部分家長(cháng),都很重視孩子的學(xué)習輔導,只有四五個(gè)家長(cháng)由于多方面的原因,對孩子的學(xué)習不夠用心。那么,我們在輔導孩子學(xué)習時(shí),要注意什么呢?我想給大家幾點(diǎn)建議:

  1、輔導孩子時(shí),多給孩子積極的心里暗示,少抱怨

  現在的孩子缺什么?物質(zhì)上絕對不缺什么了,孩子還是缺少你的愛(ài),這種愛(ài)不是物質(zhì)上的,而在于你能不能與他分享。當孩子作業(yè)正確率高,被老師表?yè)P加星了,課堂發(fā)言積極了,得到老師獎勵的五角星了,他愿意不愿意告訴你?你有沒(méi)有與他分享他的心情,給他以愛(ài)的力量。我們家長(cháng)常抱怨,我孩子哪兒哪兒不如人家,如果你想讓孩子真能行,這樣的話(huà)趕緊打住,給孩子負面的'暗示太多,反而會(huì )挫傷孩子的進(jìn)取心。有教育專(zhuān)家說(shuō),人生成功的法則,是情商與智商的結合。其中情商,即積極的心態(tài),對一個(gè)人的發(fā)展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養方式。

  舉個(gè)小例子:有個(gè)一年級的男生,第一次參加學(xué)校100米跑,爸爸指導兒子跑了最后一名,回到家還是問(wèn)他:兒子,你跑得怎么樣?這個(gè)孩子跑了最后一名,但他不知道第一名是什么概念,孩子很開(kāi)心地告訴老爸:爸爸,那些人給我追得好慘呀。這時(shí)候,如果父母罵他,你怎么跑最后一名還這么呆?孩子就會(huì )得到一個(gè)暗示,我原來(lái)這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑?還有沒(méi)有得第一名的機會(huì )?這位爸爸處理得很是聰明,他說(shuō),兒子,你下次把他們追得再慘一點(diǎn),好不好?這樣的心態(tài),傳遞出了一種樂(lè )觀(guān),進(jìn)取。孩子就明白,自己可以朝著(zhù)那個(gè)方向試一試。

  再說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)小例子:我想鼓勵賀佳俊在他《補》上寫(xiě)了“再得一個(gè)優(yōu),你就能加星了!”家長(cháng)如果能接住我給孩子樹(shù)立學(xué)習信心的接力棒!鼓勵、指導孩子認真檢查,我就不會(huì )為孩子連續4個(gè)優(yōu)后得了一個(gè)良而糾結,失望了!

  所以你給孩子輔導時(shí),千萬(wàn)不要抱怨孩子,有句話(huà)可能大家都知道:“數子十過(guò),不如獎子一長(cháng)!蹦怯屑议L(cháng)可能會(huì )說(shuō):孩子不會(huì )、不明白,我著(zhù)急呀!哪有心思表?yè)P他。我每一節數學(xué)課上,都有孩子出錯,都需要我幫助、輔導他,那天天急多傷身體呀!一般情況下我會(huì )從自身找原因。是不是我講的方法不好?有一句話(huà)我非常喜歡,那就是:方法總比困難多!

  比如教學(xué)認識方向時(shí)(板書(shū)題目)(用手指,想方向——看圖標,想方向——把圖標畫(huà)在參照物上。)

  2、輔導孩子時(shí)要精講多練,對癥下藥。

  不要給孩子做過(guò)多的練習,重視錯題,舉一反三,精講多練。孩子的小錯誤可以暴露他學(xué)習中的大問(wèn)題,比如有這么一道題:百位左邊一位是(),有一位孩子寫(xiě)十位,我給他輔導時(shí),首先認為孩子左后混淆了,——舉起左手——還錯——按順序寫(xiě)出計數單位——(板書(shū))個(gè)、十、百、千、萬(wàn)——平常書(shū)寫(xiě)習慣從左到右——了解原因再輔導孩子真明白了。最讓我感到惋惜的,就是有些孩子接受的無(wú)效輔導,不僅貽誤了孩子改正錯誤的機會(huì ),而且培養了孩子不良的學(xué)習習慣。比如:5個(gè)8連加的和是多少,有孩子用5加8出錯了,你給孩子打個(gè)×,告訴孩子:加法不對,用乘法。為什么加法錯了,為什么用乘法算,孩子哪里出現理解障礙了,你真的幫到孩子了嗎?所以給孩子輔導數學(xué)不能簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或差,要幫助孩子找出錯誤原因。

  二、關(guān)注學(xué)習細節,培養良好的學(xué)習習慣

  大家都知道,有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是低年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在操心正是為了今后不操心。

  目前,數學(xué)方面有以下幾個(gè)方面的細節,需要家長(cháng)們特別關(guān)注:

  1、教育孩子書(shū)寫(xiě)工整

  有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)數字,0和6不分,作業(yè)不錯算他運氣好!還有孩子橫線(xiàn)不用直尺畫(huà),隨意潦草。

  2、提醒孩子認真檢查

  我們班大部分孩子,作業(yè)完成后不會(huì )檢查。試卷做完后,東張西望,玩學(xué)習用品,做什么的都有。

 。私庖幌拢杭彝プ鳂I(yè)做完后,指導孩子檢查的家長(cháng)舉個(gè)手。)

  檢查這個(gè)習慣缺少家長(cháng)的配合還真不行!課堂練習,先寫(xiě)好的孩子,我是要求他們用手指著(zhù)一條一條地讀一讀,想一想,查一查,作業(yè)速度慢的就沒(méi)有檢查的時(shí)間,而且上課的練習量遠沒(méi)有家庭作業(yè)多,練習量越多,孩子越容易出錯,檢查的效果越明顯。有家長(cháng)反映自己的孩子學(xué)習粗心,我想跟孩子不會(huì )認真檢查有很大關(guān)系。如何有效指導孩子檢查,我有個(gè)建議給各位參考:作業(yè)完成的快的,你看完后可以告訴他——這一頁(yè)有一題錯的——這一項——這一條哪兒有問(wèn)題。要讓孩子發(fā)現自己的錯誤,從而改正錯誤。

  3、作業(yè)本忘帶回家,沒(méi)法寫(xiě)或作業(yè)、數學(xué)作業(yè)忘帶到學(xué)校來(lái)等,如何幫助孩子

  這種情況不多,但時(shí)常有,不同的家長(cháng)處理的方法不一樣,有的家長(cháng)想法設法幫著(zhù)孩子,作業(yè)本忘帶回家的,抄題讓孩子完成;有的家長(cháng)跟班主任找到鑰匙到教師取回作業(yè)本,這些家長(cháng)的做法我都比較欣賞。而有的家長(cháng)喜歡打電話(huà)幫孩子說(shuō)情:明天補可以嗎?老師肯定不好駁你的面子,當然說(shuō)可以,可這樣做有利于培養孩子良好的學(xué)習習慣嗎?請三思。

  4、督促孩子及時(shí)訂正

  請各位回去檢查一下孩子的各項數學(xué)作業(yè),學(xué)習習慣好與不好,從孩子是否及時(shí)訂正就可看出,尤其是隨堂練習小本子,習慣好的同學(xué),比如:潘雨、趙家開(kāi)學(xué)初到現在每天的作業(yè)工整清楚,習慣不好的孩子經(jīng)常上課找不到本子,開(kāi)學(xué)初到現在都不知換了幾本作業(yè)本了。

  三、家校密切配合,不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

  每周一,我都感覺(jué)孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量、上課聽(tīng)課習慣與周二到五相比,要遜色很多。上課學(xué)生平時(shí)在學(xué)校表現挺好的,可在家過(guò)一個(gè)雙休日,好多孩子過(guò)去的老毛病又顯現了,還得重新給他們提醒、糾正。學(xué)生五天在校時(shí)間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

  “5+2=0”代表著(zhù)什么?數學(xué)意義上的5加2等于幾,恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學(xué)上目前有一種“5+2=0”的說(shuō)法,恐怕有些家長(cháng)還不清楚。這里所說(shuō)的“5”是指五天的學(xué)校教育,“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學(xué)上的“5+2=0”意思是說(shuō),學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認,這樣絕對的說(shuō)法似乎有些偏激,但這樣的說(shuō)法卻也明確指出了學(xué)生受家庭與社會(huì )的不良因素的影響對學(xué)校教育沖擊的力度之大。

  家庭社會(huì )教育缺失導致“5+2=0”。比如有的學(xué)生,在學(xué)校能按老師的要求,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,可是回到家,有些家長(cháng),尤其是爺爺奶奶輩的,對孩子的要求不嚴格,對孩子有求必應,甚至有的家長(cháng)還說(shuō):“數學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了就行了,寫(xiě)那么工整有什么用啊!薄柏Q式列對了就行,橫線(xiàn)直不直沒(méi)關(guān)系”?纯!家庭教育的缺失讓我們學(xué)校教育顯得捉襟見(jiàn)肘!教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體形成合力 

  有這么一份研究結果,說(shuō)4至11歲是一個(gè)人的性格形成期,12至17歲是一個(gè)人的性格定型期。如果“5+2=0”的無(wú)效教育一直持續,很難想象我們培養出來(lái)的孩子會(huì )是什么樣。

  教育不單單是學(xué)校的教育,也是家庭和社會(huì )的教育。相信每位家長(cháng)都想把自己的孩子培養成合格、優(yōu)秀的人才,那就需要學(xué)校、家庭,形成合力,這樣就會(huì )為孩子創(chuàng )造出一個(gè)更加優(yōu)良的成長(cháng)環(huán)境,更有利于孩子成長(cháng)、成才!我今天要和各位交流的就是這些。

  謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿13

  借此家長(cháng)會(huì )的時(shí)間,和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、階段性學(xué)習情況。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了,第一單元(分數乘法)已經(jīng)結束了。從近段時(shí)間來(lái)看,有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據上級有關(guān)要求,現在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試,不再公布學(xué)生成績(jì)以及排名。家長(cháng)看到的只是學(xué)生的等級,看不到分數,我這里投影一下,但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò )。也有不盡人意的地方,有學(xué)習有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分數評價(jià)學(xué)生,家長(cháng)要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過(guò)考試的成績(jì),還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,對的比率有多大、會(huì )不會(huì )做較難的題。

  五年級期末檢測我們班數學(xué)平均分69.5分,列魯班街道辦事處第一名,仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當然成績(jì)的取得與各位家長(cháng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,在這里謝謝大家的配合。但是,分數畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習情況,所以要正確對待學(xué)生學(xué)習成績(jì)。達到平均分69.5分,就應該認可學(xué)生的學(xué)習還是很好的。

  2、關(guān)于學(xué)生評價(jià),有家長(cháng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題,不好講。

  其實(shí),老師對自己的每個(gè)學(xué)生,心里基本上有個(gè)評價(jià)。不過(guò),有部分學(xué)生,你讓我把這個(gè)孩子的評價(jià)寫(xiě)在紙上,我沒(méi)法寫(xiě),也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生,誰(shuí)都不敢下診斷,每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)。還有家長(cháng)懷疑自己的孩子,會(huì )不會(huì )學(xué)習好,能不能趕上去。我說(shuō):你現在管他,還是有機會(huì )的,如果現在不管,一點(diǎn)機會(huì )也沒(méi)有了。我們現在為了孩子,付出了,我們將來(lái)不后悔的。

  3、下面說(shuō)說(shuō):學(xué)好數學(xué)的兩件事。

  一、上課認真聽(tīng),聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì )了。做對題才等于聽(tīng)會(huì )了,怎樣知道會(huì )做?

  二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好,寫(xiě)了作業(yè),不等于寫(xiě)好作業(yè),全對就是寫(xiě)好了。

 。1)課堂。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯誤太多。

 。2)作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。

  請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的`,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。

  建議家長(cháng)看看學(xué)生的同步輕松練習、數學(xué)書(shū)以及作業(yè)本,就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯,有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習成績(jì)有沒(méi)有直接關(guān)系,這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

  4、關(guān)于學(xué)生使用手機問(wèn)題

  從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái),他們是通過(guò)手機搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的,因為他們的作業(yè)只有一個(gè)結果,沒(méi)有過(guò)程,他作業(yè)上結果是全對的,但是出一道類(lèi)似的題給他做,他壓根兒就不會(huì )。還有的家長(cháng)也是極不負責任的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機,讓他不會(huì )的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎?真的就會(huì )認真搜出來(lái)看嗎?他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(cháng)們,你們倒是圖輕松,給他手機讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知,這樣被害的你的孩子。有句話(huà)不是這樣說(shuō)的嗎?想費掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單,給他一個(gè)手機就足夠了。

  5、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題

  很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。

  經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。

  理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些,請你會(huì )后當面或者短信告知我,給我說(shuō)明一下,我會(huì )酌情對待你的孩子的。

  由于時(shí)間關(guān)系,我就和大家交流這些,不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要,可以電話(huà)、微信我,和我溝通。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿14

  尊敬的各位家長(cháng)們:

  你們好!我是四年級(5)(6)班的數學(xué)老師。首先,我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì ),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導孩子的學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方,供家長(cháng)們參考:

  1、要重視學(xué)習習慣的培養

  一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:

  1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

  2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。

  2、在作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。

 。1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;

 。2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);

 。3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。

  3、在期中考試方面

  1.總體分析:這次考試的數學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎的考查,最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分120分,有一半的同學(xué)有100分以上,總體情況還可以。

  從試卷上可以發(fā)現,部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為粗心而失分太可惜了,這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。

  2.正確看待孩子的分數。

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。

  4、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂(lè )。愚昧之子,叫母親擔憂(yōu)!弊龈改傅亩枷M⒆幽苡谐鱿,而孩子的成長(cháng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P并鼓勵他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì )到自己的重要性。

  5、讓孩子學(xué)會(huì )感恩

  現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(cháng),應該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。

  我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養出家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。

  2、重視孩子計算能力的培養

  計算是數學(xué)的基礎,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度,正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多督促子女利用晚上的時(shí)間認真做做練習冊,重在引導孩子理解計算的方法。

  4、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話(huà)”數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏與做過(guò)的錯事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的.每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步!繼續努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P。

  5、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)

  有些孩子在學(xué)習前可能就已學(xué)會(huì )了課本的知識,掌握一些簡(jiǎn)單的運算,這樣在老師講這部分內容時(shí),孩子看上去豪不費力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法,并非真正適應初中的學(xué)習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì )感到困難,因此常會(huì )出現這樣的狀況:家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應;蛘哒f(shuō)不能如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,關(guān)注孩子的數學(xué)思維方法,因為數學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時(shí),在評價(jià)孩子的學(xué)習成績(jì)時(shí),不要只看分數,“唯分數是問(wèn)”,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。

  要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jì)不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì )更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習,培養孩子的責任感。

  各位家長(cháng),“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),

  我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。

  最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿15

各位家長(cháng):

  大家下午好!

  感謝各位家長(cháng)抽空前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。在這里,我先簡(jiǎn)單地介紹下期中考試的成績(jì)情況,一五班平均分是92.79,90分以上的有46人,滿(mǎn)分的有2人。這成績(jì)雖然不是很理想,但我相信再經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力,期末成績(jì)一定會(huì )有所提高,同樣對于沒(méi)考好的孩子,家長(cháng)們也不必太責怪孩子,本來(lái)一年級試卷特點(diǎn)就是題目少,分值大,所以分數的波動(dòng)性可能稍微會(huì )大點(diǎn),但是連續還幾次都沒(méi)考好的話(huà)或者成績(jì)在逐步倒退的話(huà),家長(cháng)們就要留意了,當然我們老師也會(huì )注意到這點(diǎn)。我希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)的共同努力,能把他們的成績(jì)提上去。

  對于成績(jì)還好的孩子,就沒(méi)必要再天天埋在語(yǔ)文書(shū)數學(xué)書(shū)里,也不需要額外的輔導,你可以讓他多讀讀帶拼音的書(shū),或者讓他學(xué)習舞蹈、繪畫(huà)等。人要有一技之長(cháng),出社會(huì )才更有優(yōu)勢。像我們班有幾個(gè)小孩早已是能歌善舞,也參加過(guò)很多比賽,參加比賽得獎不是最重要的,重要的是培養了他的膽量。我希望我們的孩子不僅成績(jì)要好,其他各方面也能得到較好的發(fā)展。那對于成績(jì)暫時(shí)還不理想的孩子,家長(cháng)們要費點(diǎn)心了,我們也不要求他每次考100分,但起碼要有進(jìn)步,有進(jìn)步才會(huì )有希望。

  在這里我就自己的幾點(diǎn)建議和各位家長(cháng)交流一下:

  一,作業(yè)方面。平時(shí)要讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教孩子認讀,這樣長(cháng)期下去,讀的多了,自然認識的字就多了,家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養成做題前讀題的`習慣,如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思,讓他自己先揣摩,這樣有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣,減少對他人的依賴(lài)。不管你是讓他自己做還是陪著(zhù)他做,都請各位家長(cháng)花幾分鐘檢查一下他的作業(yè),看一下他是否都做完了,錯了的是否都訂正了,尤其是他做錯了的又沒(méi)有訂正的,那要么他是沒(méi)養成訂正的習慣要么是不會(huì )做,不管哪種情況都需要各位家長(cháng)對其輔導。

  二,重視計算能力的培養。班上大多數學(xué)生能夠很快地口算出得數,但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯的。這就要求家長(cháng)有系統、有目的、有方法地加強其計算能力。比如10-2他不會(huì )算,你可以拿出10根小棒,然后再拿走2根小棒,要求他根據你這一過(guò)程列出一個(gè)算式來(lái),他能列出10-2=8,這是再問(wèn)他10-2等于多少,或者你先問(wèn)他10-1等于多少,在引導他理解10-2其實(shí)就是在10-1的基礎上在減1.當然我知道各位家長(cháng)還有其他更好的方法?傊。我們不要機械地背10-2=8,數學(xué),我們要講究方法。

  三,注重實(shí)踐。我們現在提倡生活數學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)給以孩子指導、滲透。比如認識鐘面,你可以有意識地讓他看看鐘面上的時(shí)間,可以從準時(shí)半時(shí)開(kāi)始。我和王老師也準備在教室里放面鐘表,一可以讓他們學(xué)會(huì )看鐘表,二是培養他們的時(shí)間觀(guān)念。

  由于時(shí)間關(guān)系,我先說(shuō)這么多,各位家長(cháng)有什么建議、問(wèn)題等都可以在我們班qq群里討論,我們班的家長(cháng)們在群里還是很活躍、很熱情、很團結的。有些讓你們很頭痛的問(wèn)題不妨在群里聊聊,看看其他家長(cháng)怎么解決類(lèi)似的問(wèn)題。最后,和大家分享一句話(huà)——孩子的教育不能等待,因為孩子的成長(cháng)不能重來(lái)。

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