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我的好老師演講稿（優(yōu)秀）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的好老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的好老師演講稿1
同學(xué)們，老師們：
大家好，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。
仔細想來(lái)，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師。
李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話(huà)給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的'家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了，我背著(zhù)沉甸甸的背包來(lái)到學(xué)校，心情愉快滿(mǎn)懷期待。但聽(tīng)到同學(xué)們提到作業(yè)時(shí)，我瞬間感到緊張不安。等到中午時(shí)，老師終于發(fā)現了我的作業(yè)沒(méi)有完成。我誠實(shí)地向老師承認了自己的錯誤，意識到不應該忘記如此重要的任務(wù)。然而，李老師并沒(méi)有生氣，反而親切地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以補交作業(yè)，以后要多注意方法，可以將作業(yè)記錄在筆記本上，這樣就不會(huì )忘記了，要引起注意哦！”從那次起，我幾乎不再忘記作業(yè)了。李老師經(jīng)常在課上教我們用情感讀書(shū)，并且平時(shí)還教導我們做人的道理，與同學(xué)們保持良好的溝通。他非常了解我們，一直都很體諒我們的困難。
上課的時(shí)候，他總是認真地融入到課堂中，努力讓我們理解知識。課外時(shí)間，他也不斷備課，確保給我們改作文時(shí)一絲不茍，非常細心。他一個(gè)字一個(gè)字地審閱，仔細研究，可以將不連貫不通的句子重新改寫(xiě)，變成簡(jiǎn)潔精練的表達方式，真讓我欽佩！多年來(lái)，李老師最懂得關(guān)心和理解我，他授課流利而通順，教學(xué)方法也獨具匠心，真是一位出色的語(yǔ)文教師，他是我最尊敬的班主任！
謝謝大家，我的演講完畢。
我的好老師演講稿2
親愛(ài)的同學(xué)們：
老師，這是一個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ);老師，這又是讓人感到溫馨的詞語(yǔ)……
我一向是一個(gè)粗心的孩子，可我對我數學(xué)卻是有一種莫名其妙的愛(ài)。因此這使我在田老師的腦海里留下了深刻的痕跡……
有一次，五年級上半月期的第一次單元考試，我考的很不理想。田老師以為我的心沒(méi)收回來(lái)，就草草地說(shuō)了我幾句，我雖然很內疚，但不知為什么，接下來(lái)的幾次一次不如一次�？商锢蠋煵](méi)有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了面積這一章，我總是會(huì )出錯，最后我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什么要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績(jì)像滑雪一樣滑到山底，田老師為我付出的比她本身收獲的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學(xué)期的`課程。
王老師，您曾經(jīng)給了我很大的信心，使得我的語(yǔ)文成績(jì)從過(guò)去一直不好逐漸有所提升。我還記得四年級的時(shí)候，那是我第一次在課堂上發(fā)言，您指出我的發(fā)言不夠完整，要求我重新發(fā)表，而且加入了一個(gè)四字詞。當我站起來(lái)重新發(fā)言時(shí)，您笑了。還有一次，我第一次讀作文時(shí)，其他同學(xué)都寫(xiě)的是班主任，我突然改了一下。您當場(chǎng)贊揚了我的靈活應變能力，笑了一下，我也跟著(zhù)開(kāi)心地笑了起來(lái)�，F在，我的寫(xiě)作能力取得了巨大的進(jìn)步，這都多虧了您的指導和鼓勵！
對您們說(shuō)了千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡。最后，化成一句話(huà)：感謝您，我敬愛(ài)的老師;老師，您辛苦了!
我的好老師演講稿3
親愛(ài)的同學(xué)們：
在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農民搭了一個(gè)溫室來(lái)保護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，于是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂惶焯扉L(cháng)大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農夫因為他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁因為她為它傳授養料那是知識和智慧的養料。
老師您好！在我的學(xué)習道路上，我曾屢次失敗，斗志也被打擊得粉碎。但幸運的是，我遇見(jiàn)了鐘老師。是您帶領(lǐng)我進(jìn)入了生物園，讓我真正發(fā)現了那些從未關(guān)注過(guò)的小花小蟲(chóng)。原來(lái)，小草大叔通過(guò)光合作用提供我們呼吸所需的氧氣。您通過(guò)實(shí)驗和講解，將我帶入了微生物的世界，這是一個(gè)我從未接觸過(guò)的新領(lǐng)域。除此之外，您還給予了我寶貴的教誨，無(wú)論我提出什么問(wèn)題，您都會(huì )耐心細致地解答，為我的生物學(xué)知識增添磚瓦。
盡管我們可能再也無(wú)法見(jiàn)面，但是您的容貌和性格已經(jīng)永遠留在了我的內心深處，成為了我回憶中珍貴的一部分。親愛(ài)的老師，謝謝您！
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次見(jiàn)。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條知識的道路上，本以為一路上都會(huì )是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )遇到不您這樣的風(fēng)趣的`老師。你有時(shí)會(huì )親切的叫我們“孩子們”有時(shí)也會(huì )親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊，可是您也曾嚴格地批評我們。罵得我們，狗血淋頭“每當你婆婆了我們之后”我們都會(huì )，洗心革面，重新做人“您不是我們的班主任”
即將中考了，李老師。是不是會(huì )突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識，更多的是像書(shū)一般的生活和做人的原則。謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無(wú)所知，我對你和你的化學(xué)也是一無(wú)所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。Fe……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì )了您對生活和對化學(xué)的態(tài)度。
若時(shí)光不走，歲月不老，我愿永遠做你們的學(xué)生，我的好老師們!
我的好老師演講稿4
教育專(zhuān)家們認為，辦好教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(cháng)。從某種意義上講，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。這是因為：在辦學(xué)過(guò)程中，校長(cháng)處于學(xué)校管理系統的核心、主導、決策地位，校長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局，進(jìn)而轉化為全局形象。那么真正的好校長(cháng)是怎么樣的呢？我想：他應該是教育文化的先行者，應該是教師們心中的導師，應該是孩子們心中的媽媽……
在我的心中也有這樣一位好校長(cháng)，她沒(méi)有令人生畏的氣勢，也沒(méi)有氣吞山河的氣魄，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束，平淡的生活，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，卻創(chuàng )造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂(lè )園，家長(cháng)們眼中首選的目標，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現在學(xué)校的門(mén)前。也許你會(huì )說(shuō)成績(jì)的取得并不是校長(cháng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出。是呀，眾人拾柴火焰高，獨木不成林，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�？墒�，如果沒(méi)有一位好領(lǐng)導，沒(méi)有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎？正因為有了好校長(cháng)的領(lǐng)導，有了好校長(cháng)的指引，教師才能齊心協(xié)力，共同努力，發(fā)揮各自應有的才智，取得輝煌的成績(jì)。這位好校長(cháng)不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長(cháng)。
吳校長(cháng)她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是愛(ài)園如愛(ài)家的，愛(ài)生如愛(ài)子的承諾。幼兒園就是她的家，你看，小到節約一滴水，大到幼兒園的發(fā)展規劃，她都細心琢磨，反復斟酌，立志將我園建設成令大家滿(mǎn)意的學(xué)校。早晨她總是早早來(lái)園，仔細的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿(mǎn)意的地方，是否有哪些地方需要修整等等，特別是在天氣轉變的時(shí)候，她總是親自檢查校舍、門(mén)窗、陽(yáng)臺，對幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現象，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導。還有一次她親自拿著(zhù)掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話(huà)說(shuō)就是‘我是幼兒園的一員，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內嗎！’她總是做一件件小事來(lái)讓大家知道，幼兒園就是她的家，她愛(ài)的就是她，你看教室地板的一次次調整，操場(chǎng)塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長(cháng)遠的打算，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益，為幼兒園的發(fā)展打下了結實(shí)的基礎，也贏(yíng)得了大家的公認。記得吳校長(cháng)每次會(huì )議都會(huì )提到“節約”二字，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費資源，每人浪費一點(diǎn)大家就多了，一個(gè)家要如此，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災、旱災她總之組織大家積極奉獻自己的愛(ài)心，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛(ài)。
吳校長(cháng)不僅愛(ài)園更愛(ài)她幼兒園的教師和孩子，她總是對我們說(shuō)‘幼兒雖小，但也有情感，也有思維，我們要愛(ài)他們，要讓孩子在你的呵護、愛(ài)護中健康、快樂(lè )的成長(cháng)�！�(jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì )到她的愛(ài)是如此的真摯，如此的公正，愛(ài)每一個(gè)幼兒是她的口頭禪，公正的對待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內看見(jiàn)幼兒姍姍徒步，她總是微笑上前牽他們的小手，聽(tīng)到孩子們細細的校長(cháng)老師好，她的笑容總是快樂(lè )的洋溢在臉上；每次碰到家長(cháng)帶著(zhù)孩子和她交流、談話(huà)，她總是耐心的聽(tīng)著(zhù)、講著(zhù)，看到家長(cháng)滿(mǎn)意的離去她目光中充滿(mǎn)了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書(shū)時(shí)，她總是快樂(lè )的笑著(zhù)，為孩子們的成長(cháng)自豪，也為教師們的付出自豪，因為這小小的紙見(jiàn)證著(zhù)教師無(wú)私的付出，見(jiàn)證著(zhù)幼兒成長(cháng)的足跡，也見(jiàn)證著(zhù)幼兒園的發(fā)展。
她對教師的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的，從生活上的關(guān)心到工作上的指導，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無(wú)私的幫助，扶著(zhù)我們走過(guò)人生的低谷，帶著(zhù)我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的'鼓勵，我們的每次成功有她的激勵，她是我們生活中的益友，工作中的良師。記得去年的冬天，面對婆婆的突然離去，傷心的我無(wú)所事處，不知道如何應對這樣的變故，正在我孤獨無(wú)助的時(shí)候是她帶去了安慰，帶去了鼓勵，帶去了集體的關(guān)愛(ài)，帶去了一冬的溫暖，她的愛(ài)陪伴我度過(guò)了人生的低谷，她的愛(ài)激勵著(zhù)我前進(jìn)。在工作上，她總是替我們分憂(yōu)，幫我們解難，面對教學(xué)中的難題她總是帶著(zhù)發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著(zhù)智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開(kāi)一道道難題，快樂(lè )的跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功。
面對著(zhù)成功，面對著(zhù)榮譽(yù)，我們的好校長(cháng)并不驕，她只是保持著(zhù)常態(tài)，保持著(zhù)實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習著(zhù)、工作著(zhù)，一貫的付出著(zhù)，一貫的愛(ài)著(zhù)。我們的好校長(cháng)是一位高明的導演，讓每一個(gè)教師在前臺的表演都準確到位；好校長(cháng)又是最忠實(shí)的觀(guān)眾，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長(cháng)是一名出色的樂(lè )手，在她心里，教師是五線(xiàn)譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符，他們共同演奏出團結、和諧、進(jìn)取的激昂樂(lè )章；好校長(cháng)是一名杰出的畫(huà)家，在她的眼里，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍圖；好校長(cháng)是一位勇敢的開(kāi)拓者，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開(kāi)辟教育課程改革的新開(kāi)地；好校長(cháng)也是一位寬容的母親，用笑、用心、用愛(ài)引導著(zhù)她的孩子逐步走向成功的殿堂。
我的好老師演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，都會(huì )出現一位或幾位無(wú)私奉獻的人，為我們提供指導和引領(lǐng)。這些人中最重要的是我們的老師。在我身邊也有一位優(yōu)秀的老師，他對我的人生產(chǎn)生了巨大的影響，給予了我許多幫助。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的`班主任張老師。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，她也會(huì )立刻沖上去。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心是人人都有的，尤其對于我們這些處在青春期的少年來(lái)說(shuō)，對美的向往更加強烈。所以，當我剛上初中時(shí)，由于缺乏自制力，我開(kāi)始將曾經(jīng)花在學(xué)習上的時(shí)間和精力轉移到了外表打扮上。我開(kāi)始穿著(zhù)奇特的服裝，戴上各種時(shí)髦的首飾。原本成績(jì)不錯的我，在課堂上開(kāi)始走神，作業(yè)也變得不認真完成，考試卷子上滿(mǎn)是紅叉。我的老師察覺(jué)到了我的問(wèn)題，她開(kāi)始與我進(jìn)行談話(huà)，一次、兩次、三次...逐漸打動(dòng)了我內心的叛逆情緒，重新激起了我對學(xué)習的熱情，最終在考試中取得了不錯的成績(jì)。
我記得班里有些同學(xué)上課不夠專(zhuān)注，考試發(fā)揮不好，但是張老師從來(lái)不像其他老師那樣對我們進(jìn)行訓斥。相反，她總是關(guān)心地詢(xún)問(wèn)我們是否遇到了家庭問(wèn)題或者學(xué)習上有什么困惑。她的關(guān)懷和溫暖能夠化解我們內心的堅冰。當她發(fā)現我們存在不足之處時(shí)，她會(huì )幫助我們改正錯誤，重新找回自己的狀態(tài)。
張老師不光會(huì )將我們的錯誤改正，她還會(huì )在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會(huì )被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這是我身邊一位很好的老師，她對我們的關(guān)懷超過(guò)了一般老師的職責�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，她就像是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們感受到了溫暖，仿佛回到了家的感覺(jué)。在此，我想真誠地向她說(shuō)一句：“非常感謝您！”
我的好老師演講稿6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個(gè)秘密，她還是我的另一個(gè)好媽媽。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的好老師、好媽媽。
在學(xué)校里，程老師是一位非常負責任的教師，對待學(xué)生非常認真。即使我們犯了錯誤，他從來(lái)不會(huì )大聲責備我們，而是主動(dòng)幫助我們分析錯誤的原因，并反復告訴我們應該如何改正。他的精神和愛(ài)心讓我非常欽佩，也讓我有了改變自己的決心。
我還記得一個(gè)初秋的下午，溫度突降，風(fēng)雨交加，一陣陣涼意迎面撲來(lái)，我不斷地打著(zhù)冷顫。這時(shí)程老師正好看見(jiàn)了，焦急而又慈祥地對我說(shuō)：我來(lái)送你吧“程老師特地繞了一大圈送我回家”
還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。我和媽媽本來(lái)要表演親子誦，但媽媽要出差，我以為節目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不舍，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動(dòng)請纓當了我的媽媽?zhuān)蓯?ài)的媽媽?zhuān)瑸槲医獬裏⿶�，內心無(wú)以言表，激動(dòng)的心要跳起來(lái)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走臺排練，一起登臺表演。媽媽叫著(zhù)我，表演精彩極了，贏(yíng)得了陣陣掌聲，同學(xué)們也都羨慕極了。程媽媽?zhuān)覑?ài)你。
我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識，教我做人的道理;有這樣一位好媽媽呵護我成長(cháng)，關(guān)注我學(xué)習……這就是我們的'老師，我們身邊的好老師;這就是我的媽媽?zhuān)疑磉叺暮脣寢�。她用自身的素質(zhì)踐行著(zhù)一位好老師、好媽媽的標桿。我愛(ài)程老師、程媽媽?zhuān)矏?ài)像程老師一樣的好老師。
謝謝大家!
我的好老師演講稿7
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!
老師，在別人眼里只是一種普通的稱(chēng)呼，而在我眼里，卻是一個(gè)偉大的職業(yè)。
老師，為了我們可以廢寢忘食。老師，用心血哺育我們這新生的嫩芽?jì)�。老師，像花園里辛勤的園丁，而我們就是一朵朵綻放開(kāi)來(lái)的花，等待著(zhù)知識的.灌溉。
小時(shí)候，我曾以為老師總是嚴肅的樣子，整天板著(zhù)一張臉。然而，當我開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現我認識的所有老師都不像我想象中那樣嚴肅，他們更加親切友善，甚至有些老師和我們成了朋友。
在學(xué)校，老師似乎成了我們的家長(cháng)，無(wú)微不至的照顧就更讓我們覺(jué)得老師是我們在學(xué)校唯一的“親人”。不管是在學(xué)習上還是在生活上，老師很關(guān)心我們。
記得有一天，數學(xué)老師對我們說(shuō)：“你們去書(shū)店里買(mǎi)一本叫<<舉一反三奧數王>>的書(shū)�！闭f(shuō)完便把那本書(shū)給我們看。老師又說(shuō)：“你們認真的做題目，不會(huì )的題目可以來(lái)問(wèn)我，記住，寫(xiě)完以后要給我來(lái)檢查�！闭f(shuō)完，她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以后，我們立刻從書(shū)店里找到了這本書(shū)。之后，我們就開(kāi)始做題目了。每當有不會(huì )的題的時(shí)候，我們總會(huì )向老師發(fā)出求救信號。老師總會(huì )毫不厭煩地給我們講解。在老師的關(guān)心幫助下，我們更愛(ài)學(xué)習了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好。老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，我們一定要用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報她，不能辜負老師對我們的期望。
老師在生活上也非常關(guān)心，照顧我們，把我們當作自己的孩子。
記得有一次，我在學(xué)校食堂吃飯，老師也在那兒。老師看見(jiàn)我，關(guān)心地問(wèn)：“在這兒習慣不習慣，飯夠不夠吃，菜好不好吃?”我都一一作了回答�；氐浇淌�，回想到剛才老師的問(wèn)話(huà)，使我很感動(dòng)。這種母愛(ài)般的關(guān)心我們，我們也只有用更好的成績(jì)來(lái)回報她。
老師似水，滋潤了一片幼苗。
老師如燭，燃燒自己照亮你我他。
老師是園丁，精心幫助花朵綻放。
老師是鑰匙，開(kāi)啟我們靈魂的大門(mén)。
我的好老師演講稿8
尊敬的老師們、同學(xué)們、老師：
在新學(xué)期伊始之際，我滿(mǎn)懷崇敬之情，向辛勤培育我們的師長(cháng)問(wèn)好！今天，我站在國旗下發(fā)表講話(huà)，題目為——老師，您好！請您接受我對您的崇高敬意。
老師，多么令人尊敬和驕傲的頭銜��！在古往今來(lái)的歷史中，偉大的人物、學(xué)者、戰斗英雄、豪杰，沒(méi)有一個(gè)不是通過(guò)老師的培養而成的。理論、發(fā)明創(chuàng )造、學(xué)說(shuō)，每一項都凝聚了老師辛勤的付出。打破新紀錄，首先要超越老師的水平；構建宏偉藍圖，首先需要從老師的心靈中展現出來(lái)。
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國第27個(gè)教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!
教師節-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的.、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養;社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的榮耀，您付出的辛勤努力，您的高尚品質(zhì)，您的偉大成就，啊，“教師”這個(gè)稱(chēng)號最為響亮、貼切！
我的好老師演講稿9
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!
我是XX街小學(xué)401班學(xué)生xx�？晌艺J為老師是一束燭光，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。春蠶到死絲方盡“蠟炬成灰淚始干，老師就像春蠶”像蠟燭，只為奉獻，不圖回報，同學(xué)們。在教師節來(lái)臨之際。
也許你們覺(jué)得，老師每天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)?
在我的心目中有兩位老師是我最敬愛(ài)的，她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護我，她們就是我的班主任羅老師和數學(xué)老師王老師。媽媽總是說(shuō)我很幸運，遇到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。
記得當我小學(xué)一年級剛入學(xué)時(shí)，我是一個(gè)膽小的孩子。遇到困難時(shí)，我常常猶豫不決，但是有一位名叫羅老師的'人經(jīng)常鼓勵著(zhù)我。每當我能以響亮而正確的聲音回答問(wèn)題時(shí)，羅老師都會(huì )及時(shí)表?yè)P我，這樣培養了我的自信心。如今，我已經(jīng)成為羅老師的小助手，這讓我感到非常開(kāi)心。我很幸運能有一位像媽媽般慈祥的好老師。除了在學(xué)習上，羅老師在生活中也對我傾注關(guān)懷。還記得有一次，我意外地傷到了嘴巴，羅老師堅持要親自送我回家。雖然我覺(jué)得羅老師已經(jīng)非常辛苦了，不想給她增加麻煩，但她仍然執意要陪著(zhù)我回家。那一刻，我被羅老師的關(guān)懷深深感動(dòng)。我為擁有這樣一位負責任、愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)、優(yōu)秀出色的好老師而感到自豪。
所謂“一日為師終身為父”，老師們就如同我們的親生父母一樣，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習和生活。他們燃燒著(zhù)對教育事業(yè)的熱情與品格，奉獻著(zhù)自己的信念與追求。用語(yǔ)言播下種子，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師們的勞動(dòng)。講臺是他們的舞臺，他們是舞者，在風(fēng)雨中持之以恒，無(wú)論是春夏秋冬，即便青絲變?yōu)榘籽�，額頭布滿(mǎn)皺紋。校園則是老師們的花園，他們是園丁，用美好的陽(yáng)光普照，善良的雨露滋潤，真誠的春風(fēng)拂過(guò)，才能使我們內心的綠草茵茵，絢麗多彩。親愛(ài)的老師們，您們用人類(lèi)最偉大的情感——愛(ài)，為我們播下春天、理想、力量和希望的種子……如果沒(méi)有您們思想的滋潤，又怎么會(huì )開(kāi)放那么多美麗靈魂之花呢？九月是一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，屬于老師們的節日——教師節。在這美好的日子里，我們手捧鮮花，伴隨著(zhù)美好的祝福，向親愛(ài)的老師們致以衷心的感謝和敬意。
我的好老師演講稿10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說(shuō)真的，我感到很沮喪，因為今天——我非常喜歡的老師沒(méi)有來(lái)上課！雖然有點(diǎn)遺憾，但這并不會(huì )改變我心目中對她深深的敬意!。
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我難以聚精會(huì )神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著(zhù)：老師究竟怎么啦?
我的'心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦……
我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習吧!”
大家終于明白課堂中所發(fā)生的一切，紛紛表達了對老師的關(guān)心與理解：“老師，請您休息一下吧�！�、“老師，您放心休息，我們會(huì )聽(tīng)您的指導！”
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨著(zhù)老師的身影去了她的辦公室。我對她說(shuō)：“老師，你去看看吧!我們會(huì )好好上課的!”
老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì )影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!
我站在同學(xué)們中間激動(dòng)地說(shuō)道：“親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)！我們需要談一談責任——這個(gè)非常重要的話(huà)題。作為一個(gè)責任心強的人，老師給了我們樹(shù)立榜樣的機會(huì )�，F在，我們都應該努力成為有責任感的人。大家覺(jué)得自己能夠做到嗎？”
我的好老師演講稿11
親愛(ài)的同學(xué)們：
“來(lái)了來(lái)了!快快快!快收起來(lái)!......”
“解落三秋葉，發(fā)髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁
吾夢(mèng)兮，一朝談笑當年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償
吾壯兮，風(fēng)霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛冕稱(chēng)王!”
有一群特殊的人，他們穿著(zhù)四季顏色的服裝，無(wú)論春夏秋冬都不與人爭奪名利，然而他們卻擁有強大的武力，并能夠在全國各個(gè)戰場(chǎng)上創(chuàng )造輝煌。他們成為了人們最大的心靈慰藉...。
其實(shí)，我關(guān)注的更多是他何時(shí)出現，是否在觀(guān)察我的一舉一動(dòng)。因為我知道，在他的面前，我總是默默無(wú)言的那個(gè)。我桀驁不馴，熱血澎湃，所以我認為他并沒(méi)有什么了不起。他不過(guò)是替我父母管教了這么多年，教會(huì )了我做人的道理；他不過(guò)是為了給我爭取一個(gè)良好的`環(huán)境和氛圍而向上級點(diǎn)頭哈腰；他不過(guò)是比我還要早起等我來(lái)教室；他不過(guò)是晚上11點(diǎn)過(guò)來(lái)催促我回家；他不過(guò)是見(jiàn)我滿(mǎn)身汗水從打球回到教室，憤怒卻又理解地給我一個(gè)眼神……確實(shí)，只是如此而已嗎？
對于你來(lái)說(shuō)，你原本只是一個(gè)普通士兵，但在他眼里，你是整個(gè)團隊的核心。有一天，突然給了你一個(gè)領(lǐng)導者的機會(huì )，你卻謙遜地說(shuō)自己沒(méi)有能力，希望能繼續做一個(gè)為未來(lái)奮戰的士兵。然而，命運卻對你開(kāi)了一個(gè)玩笑，讓你攜帶著(zhù)一群年輕而輕狂的隊員...
我不知道是否有人告訴過(guò)你，在冬天的時(shí)候，站在窗邊透過(guò)窗花看著(zhù)室內忙碌的準備工作，心中充滿(mǎn)了期待戰勝困難的憧憬。這樣一切都讓人忘記了時(shí)間的流轉，興奮地身上被雪覆蓋卻毫不在意。也許你沒(méi)有親眼目睹過(guò)這樣的情景，但他總是騎著(zhù)自行車(chē)穿越四季，無(wú)論身處何地，都能輕易認出他來(lái)。他說(shuō)：“平淡是一種態(tài)度�！蔽也恢浪欠裨蚰闳氯逻^(guò)考得這么糟糕干脆跳樓，或者指揮著(zhù)大家排成隊站在教室后面，但你可以清楚地看到教室里的座位空了下來(lái)。我不知道你是否見(jiàn)過(guò)她寬容的笑容，但我知道你一定不知道，當一場(chǎng)戰斗結束時(shí)，他總是最輕松釋然的一個(gè)，比任何人都更加放松、自在。我還知道你一定不知道，在宣誓時(shí)，他是唯一一個(gè)放下麥克風(fēng)，用他的聲音和多年的渴望，發(fā)出了最動(dòng)人的誓師詞！
陽(yáng)光明媚，百鳥(niǎo)之鳴，花香彌漫，他手持一本耀眼的教科書(shū)，笑容可掬地漫步前行。時(shí)光猶如修筑道路，歲月則是打磨鐵血戰歌，滄桑則煉就你未來(lái)的輝煌……。
我知道你一定會(huì )相信他。他不過(guò)是個(gè)普通人，卻說(shuō)了世間最純的話(huà)...
他說(shuō)，成功，才是證明自己的最好方式...
他撕心裂肺歇斯底里地說(shuō)，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創(chuàng )造!
其中有一個(gè)人，太平凡了，平凡的無(wú)法用言語(yǔ)表達，可你知道嗎！他創(chuàng )造了我們學(xué)校多年來(lái)的奇跡！他以前也許只是學(xué)校里一個(gè)默默無(wú)聞的教師而已，但我在這里要說(shuō)，大家，不管是誰(shuí)，我們都應該記住他！
他，是那么一類(lèi)人，如果必須用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我想應該這么說(shuō)：
“他，是我們身邊的好老師...”
我的好老師演講稿12
親愛(ài)的同學(xué)們：
我認為好老師應該有以下特點(diǎn)：對教學(xué)充滿(mǎn)熱情，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，負責任認真，親切可愛(ài)。我今天要寫(xiě)的這位好老師是我們學(xué)校來(lái)支教的羅老師。她中等身材，戴著(zhù)一副眼鏡，面容常帶微笑，流露出知識分子的氣質(zhì)。她教授數學(xué)課，不知怎么地，她總能給我們注入一股神奇的力量，鼓勵我們、支持我們，給予我們溫暖，讓我們班上的每一個(gè)同學(xué)都無(wú)法自禁地對她表示敬佩。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，大概是因為她是從城里來(lái)的緣故吧，我們對她的印象并不好。我清楚地記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著(zhù)：“這學(xué)期算是我們倒霉了，聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話(huà)被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰戰兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥(niǎo)似的。我原以為羅老師會(huì )勃然大怒，訓斥他們一頓�？墒虑橥耆龊跷业囊饬�，羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們別擔心，也別害怕，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農村，長(cháng)在農村……”多樸實(shí)的話(huà)!站在一旁的我開(kāi)始對她有了一絲好感。
羅老師是我們班的一位特別棒的老師，她總是在有空閑的時(shí)候和我們一起做游戲、講笑話(huà)、聊天。漸漸地，我們對羅老師越來(lái)越喜歡，把她當成了我們很親近的朋友，我們可以無(wú)所不談。相處之后，我們才發(fā)現羅老師原來(lái)是那么平易近人！因此，當我們遇到生活上的`困難或學(xué)習上的問(wèn)題時(shí)，我們總是第一個(gè)想到找羅老師。她總是盡心盡責，關(guān)心著(zhù)班上的每一個(gè)同學(xué)。這樣的老師真的太棒了，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？
羅老師批評學(xué)生時(shí)也不例外——嚴格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來(lái)越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開(kāi)了謎團。
記得有一次，我迷上看小人書(shū)，竟然在羅老師上數學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她當著(zhù)同學(xué)們的面嚴肅地批評我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評，當時(shí)我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了，心里好難受。
下課后，羅老師來(lái)到我的面前說(shuō)：“你來(lái)我的辦公室一趟�！蔽业椭�(zhù)頭來(lái)到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問(wèn)，發(fā)現羅老師那張嚴肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽?zhuān)悄菢拥目捎H可做。
羅老師啊，羅老師!您說(shuō)的話(huà)雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認真聽(tīng)講�！�
羅老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì )毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。
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