(集合)優(yōu)秀教師演講稿模板
演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇1
各位領(lǐng)導、各位同事:
大家好!我叫xx,是盲啞學(xué)校的一名語(yǔ)文教師。我演講的題目是《堅定信念,做優(yōu)秀教師》。
回首相顧90年的風(fēng)雨歷程,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開(kāi)放、全面建設小康社會(huì )的征途,開(kāi)創(chuàng )了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
在這個(gè)風(fēng)雨歷程中,我們西安也同樣發(fā)生了翻天覆地的變化。如今,我們西安的爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)正如火如荼。于4月28日盛大開(kāi)幕的世園會(huì )就是最好的見(jiàn)證。世界各國各地的著(zhù)名人士都來(lái)到了我們這里來(lái)領(lǐng)略西安人的風(fēng)采,欣賞西安的名山勝水。
下面,我先給大家說(shuō)一個(gè)古希臘神話(huà):國王要將阿爾卑斯山上春天最美的一束桃花獎給貢獻最大的人,偉大的詩(shī)人來(lái)了,杰出的畫(huà)家來(lái)了,卓越的醫生來(lái)了,一片霞光中,一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老師也來(lái)了……所有人都想得到這束桃花,只見(jiàn)國王莊重地把桃花獎給滿(mǎn)頭銀發(fā)的老師,并且神情地說(shuō):沒(méi)有您,就沒(méi)有偉大的詩(shī)人,杰出的畫(huà)家,卓越的醫生,您是真正的文明傳播者,是真、善、美的化身。
與普通教師不同,我面對的是一個(gè)特殊的群體。但又與普通老師一樣,我心中也有一份責任,而且更加沉重。做手語(yǔ)語(yǔ)文老師真的很不容易。記得剛來(lái)盲啞學(xué)校時(shí),我本以為邊自學(xué)手語(yǔ)邊教學(xué),一身本領(lǐng)的自己將能勝任這里的工作,沒(méi)想到在上了幾節課后我卻發(fā)現,我的學(xué)生就是看不懂我的.手語(yǔ)。
意識到這一點(diǎn)的我給自己定了目標,我明白自己要和孩子們一起加強學(xué)習手語(yǔ),把手語(yǔ)做得更加正規些,只要是孩子們愿意學(xué),教多少遍我都肯干。有些語(yǔ)文名詞教起來(lái)相對容易,指著(zhù)實(shí)物比劃一下就行。但是學(xué)到一些動(dòng)詞那就很麻煩,有時(shí)為了示范,我有時(shí)候能教到腰酸背疼。
在工作中,我注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,優(yōu)先訓練學(xué)生的全面交往能力和優(yōu)勢適應能力,和其他老師齊心協(xié)力,把一個(gè)個(gè)耳疾孩子培養成為社會(huì )的生產(chǎn)者和建設者,把沉重的社會(huì )負擔轉化為人才資源優(yōu)勢。
為了教會(huì )學(xué)生生活自理,我常常不分晝夜的手把手教他們,幫他們與他們用眼神交流、用手語(yǔ)交流、用愛(ài)的語(yǔ)言溝通著(zhù);為了讓學(xué)生明白語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)美語(yǔ)言的欣賞過(guò)程,我日復一日地,不厭其煩地訓練他們,輔導他們。
為了不辜負黨對我們的殷切期望,為了朝拜遠方那心目中的圣地,我甘心將青春年華扎根三尺特殊講臺而無(wú)怨無(wú)悔,我知道我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋,我不能有愧于阿爾卑斯山上最美的桃花,不能讓我的愛(ài)和學(xué)生們的愛(ài)在無(wú)奈中掙扎,更不能讓雨中綻放的紅色花朵枯萎。我要堅定信念,在盲啞學(xué)校這片希望的沃野上,做優(yōu)秀教師!
我的演講完畢。謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇2
我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。
我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。
最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。
最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演。
我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的'主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。
作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。
我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家族。
我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。
同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天我很榮幸有機會(huì )站在這個(gè)講臺上演講,在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師,再過(guò)20年退休的時(shí)候,我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想,我的理想很美好,也很樸素,我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
夜深人靜時(shí),我常想起我的中學(xué)老師,她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次,我在她面前隨口說(shuō)我音標不好,那次以后,她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊,非常耐心,不厭其煩的,一個(gè)一個(gè)音節教我發(fā)音,我非常感動(dòng),我覺(jué)得她很關(guān)心我,很賞識我,我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課,否則我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物,手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一個(gè)結論,只有愛(ài)學(xué)生、賞識學(xué)生才能當好老師。所以在課上,有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我決不敷衍,快步走到他跟前,然后坐下,手把手耐心的`教他,教完后,就會(huì )發(fā)現學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們,讓他們認可我,喜歡我,從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。
愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活,平等、坦誠的與他們交流的過(guò)程中,我真的發(fā)現學(xué)生是很可愛(ài)的,難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外,許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處,只是在等我們老師用心去發(fā)現。
現在很多學(xué)生頂崗實(shí)習了,前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著(zhù)她們,因為我也曾經(jīng)象她們一樣,在剛出學(xué)校時(shí)對社會(huì )難以適應,在求職的道路上歷盡百轉千回,抱怨過(guò),
自卑過(guò),前路茫茫,看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖,我告訴她們,工作要學(xué)會(huì )從最底層做起,要學(xué)會(huì )吃苦耐勞,
“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!币膊灰г,時(shí)間會(huì )在抱怨中匆匆而過(guò),不要自卑,關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標,腳踏實(shí)地,一步一步的去走,總有一天你們也會(huì )變得很優(yōu)秀,甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著(zhù)她們,在支持著(zhù)她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。
愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度,記得,新生剛報到時(shí),我整天帶著(zhù)他們,疲于給他們上課,安排活動(dòng),處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事,碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額,面對這一切我一臉茫然,只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑,深入他們,跟他們聊天,在聊天過(guò)程中,拉近了師生間的距離,了解到他們許多的想法。學(xué)生還常常會(huì )有許多的瑣碎事情,我認真解答,認真幫他們處理,整天的精力都放在處理繁瑣的事情上,但千萬(wàn)不要認為做這些事情沒(méi)出息,汗水不會(huì )白流,學(xué)生是懂事的,他們會(huì )看在眼里,記在心上,此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重,我和學(xué)生就建立了良好的感情,學(xué)生對我有了安全感和信任感。接下來(lái)對他們的訓導就起作用了。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返!
只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬,愿意靠近老師,愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨,愿意把他們的快樂(lè )、他們的煩惱,甚至他內心的小秘密告訴你。
我相信,總有一天我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師,因為我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
我不是詩(shī)人,不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢(mèng)想著(zhù)成為一名人民教師,在窄窄的三尺講臺上為每一個(gè)孩子開(kāi)啟知識的大門(mén)的年輕教師,在夢(mèng)變成現實(shí)的日子里,我才發(fā)覺(jué)教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡(jiǎn)單,它需要太多的堅持與付出。透過(guò)種種艱辛我常常在動(dòng)搖,自己當初的選擇是不是正確?透過(guò)一個(gè)個(gè)調皮的學(xué)生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么樣的?所謂理想的教育是不是應該有個(gè)理想的學(xué)校?是不是應該眾多理想的教師?是不是應該有理想的學(xué)生?是不是應該有理想的課堂?是不是……理想的學(xué)校?理想的教師?理想的學(xué)生?理想的課堂?可以肯定地說(shuō):眾多因素中教師是構建理想的教育的基石。實(shí)現教育的理想,要有理想的教師。于是,我無(wú)數次告訴自己,做一名合格的人民教師吧,成就自己心中的理想教育。今天,我演講的題目是:理想的教師,成就我心中的理想教育。
一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有愛(ài),猶如池塘之沒(méi)有水!弊鳛槔蠋,給予學(xué)生的愛(ài),絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學(xué)生在教師的愛(ài)中成長(cháng)。
在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀(guān)日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里?v然心中曾經(jīng)滿(mǎn)布傷痕,但也從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動(dòng)著(zhù)就了新時(shí)代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)困生,一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當作朋友,不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,也向學(xué)生敞開(kāi)心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛(ài)著(zhù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊,她們便承擔起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù);哪個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)落下了,她們就利用休息時(shí)間幫他補習功課;哪個(gè)孩子衣服臟了,她們就拿回家幫他洗;哪個(gè)孩子頭發(fā)長(cháng)了,她們就帶他去剪;哪個(gè)孩子學(xué)習、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買(mǎi)。這不是愛(ài)嗎?這愛(ài)正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開(kāi)。在老師的關(guān)愛(ài)下,我們常常會(huì )看到這樣的一幕幕:捧著(zhù)老師為自己買(mǎi)的午飯,學(xué)生哭了,從此以后,學(xué)習更努力了;在老師的輔導下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀律監督員;進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)會(huì )逢人就說(shuō):“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛(ài)心,寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級,使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌,成績(jì)穩定了,學(xué)習風(fēng)氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽(yáng)的余輝里,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中,飄飛的白發(fā),拂過(guò)眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時(shí),不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。
每每此時(shí),我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力、調皮可愛(ài)的孩子們在一起,這份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)將伴隨我實(shí)現自己心中理想的教育。
教育的根本目的,在于幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說(shuō)過(guò):“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈!辟澝朗谴龠M(jìn)學(xué)生養成良好的習慣,形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此,為了實(shí)現理想的教育,我們的教師應該是有這樣的習慣:習慣于欣賞與贊美學(xué)生,習慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應盡力擦亮自己的眼睛,盡力抓住機會(huì ),衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生,讓他們從小學(xué)會(huì )“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個(gè)同學(xué)把從圖書(shū)角借到的有些掉頁(yè)的書(shū)粘接好,那以后圖書(shū)破壞的狀況就會(huì )減少;今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的.心情讀得太生動(dòng)了,那么在今后的教學(xué)中,學(xué)生帶著(zhù)理解、感情去讀的要求就會(huì )進(jìn)一步得到深化;明天我們贊美某同學(xué)做操時(shí)提醒旁邊沒(méi)能站好的同學(xué) ,那么整個(gè)班級的隊形就會(huì )越來(lái)越整齊;如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言在《我的媽媽》中寫(xiě)得那樣真切、細致入微,那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,其實(shí)都是進(jìn)步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽(yáng)光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個(gè)學(xué)生都能張開(kāi)隱形的翅膀,在言與行、知識與愛(ài)中學(xué)習、提高、不斷成長(cháng),不斷飛得更高,為自己以后的人生畫(huà)上最為亮麗的一筆。
今天,當我讀繼續教育人文讀本—教育的真諦這本書(shū),我深刻地認識到:讀書(shū),可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);讀書(shū),可以加快實(shí)現理想教育的步伐。手執一本書(shū),凝神靜氣,或立于風(fēng)中,或坐于夕陽(yáng)里,或靠一棵樹(shù),或獨坐窗前,這時(shí)你便可細細傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō),如天籟、如仙樂(lè )、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng),感情隨之震撼。之后的無(wú)數次的讀書(shū)中,我們洗滌了自己的心靈,提高了自己的素養,培養了自己的氣質(zhì),增強了自己的教育教學(xué)能力。于是,我又深刻地認識到,成就自己心中理想的教育,需要教師有廣博的知識。知識面不廣,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里,我們是百科全書(shū),無(wú)所不知。如果一問(wèn)三不知,學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己。讀《論語(yǔ)》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,努力通過(guò)讀書(shū)讓自己變得更優(yōu)秀,讓自己的知識更豐富,讓自己的心胸更廣闊,讓自己的愛(ài)更豐盈?梢哉f(shuō),追求理想的教育是每個(gè)人的目標,而實(shí)現這一目標,若不多讀書(shū),是很難成就的。
我心中的理想教育,是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任,是要有許許多多理想的教師來(lái)實(shí)現-----讓那一張張童真的臉上寫(xiě)滿(mǎn)智慧又不失笑容,讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠,讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情,讓自己蓬勃的青春和無(wú)悔的奉獻去見(jiàn)證這份殊榮。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我們應該這樣說(shuō),更應該這樣做:讓理想的教師,成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛(ài)而獲得愛(ài),因為贊美別人而獲得別人的贊美,因為讀書(shū)而博學(xué),因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂(lè )章吧,讓這華美的樂(lè )章奏出最美的音符,帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇5
各位領(lǐng)導、老師們好!
很高興作為做后一個(gè)發(fā)言的人。在此我要感謝小教科領(lǐng)導給予我這次機會(huì ),讓我以一個(gè)新的身份(北師大附小教導主任)來(lái)和大家交流。那么,談到“名校辦分!,我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句:咱們區教委領(lǐng)導真的具有高瞻遠矚的魄力和造福于民、振興大興教育的遠見(jiàn)卓識。在這里我不是拍領(lǐng)導馬屁,我這人不愛(ài)拍馬屁;也不是因為我現在在北師大附小了我才這么說(shuō),即使我今天不在北師大附小,我們也能夠看到兩個(gè)北小分校的發(fā)展,名校工程確實(shí)為大興引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的資源,帶動(dòng)了大興區教育的發(fā)展。
北師大附小不是名校辦的分校,但是也是我區名校工程的另外一種形式,這一舉措得到了北師大領(lǐng)導的高度贊揚,他們幾次表示:接觸過(guò)很多區縣,感覺(jué)大興區教委領(lǐng)導真的非常重視教育、有很強的創(chuàng )新精神和魄力。大興的舉措令一些區縣欽羨不已。
談到名校辦分校給新建校帶來(lái)的發(fā)展新起點(diǎn),我覺(jué)得主要體現在以下三個(gè)方面:
第一:干部教師隊伍面臨工作激情的新起點(diǎn)。
對于新建校來(lái)說(shuō),無(wú)疑干部隊伍和教師隊伍都是新組建的。大家都來(lái)自不同的學(xué)校、不同的環(huán)境、甚至來(lái)自不同的工作崗位。就拿干部隊伍來(lái)說(shuō),幾個(gè)人都面臨新的起點(diǎn)。比如甄校長(cháng),以前雖然是大興一小的校長(cháng),但是接管一所新建校還是首次;就我和趙主任、姜主任來(lái)說(shuō),雖然都是業(yè)務(wù)上的尖子,但是做基層學(xué)校的教學(xué)管理工作是首次,沒(méi)有經(jīng)驗,所以我們都在新起點(diǎn)上,面臨新的挑戰,但是同時(shí)我們也充滿(mǎn)了激情,我們有動(dòng)力!再拿教師隊伍來(lái)說(shuō),我校的教師都是來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師,我想她們能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校,肯定是有著(zhù)自己的夢(mèng)想和更高的發(fā)展愿望,希望自己在新的單位干得更好!從心理學(xué)的角度上看,人到了一個(gè)新的工作環(huán)境自然會(huì )產(chǎn)生一種新的激情(除非她不愿意來(lái)到這里)。那么這份激情也必然會(huì )成為他們工作的動(dòng)力。而作為新建校的領(lǐng)導,我們必須善于抓住這一點(diǎn),充分發(fā)揮和利用教師們的這份新的工作激情!讓她們干勁十足的投入工作,讓他們這份激情持久地保持下去!
第二:學(xué)校藍圖繪畫(huà)的新起點(diǎn)。
新建校,雖然新,但是也很空。比如我們學(xué)校,我們6月2日第一次去的時(shí)候,整幢樓四壁陡空,除了灰塵,什么都沒(méi)有。這雖然會(huì )給我們帶來(lái)巨大的工作量,卻也是一種優(yōu)勢,因為我們也將面臨校園建設的新起點(diǎn)。我們可以根據我們學(xué)科教師教學(xué)的需要和設想向教委申請教學(xué)設施裝備、我們可以根據校長(cháng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的`發(fā)展理念自主地勾畫(huà)學(xué)校文化建設的藍圖,使文化創(chuàng )設為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),體現學(xué)校處處是教育的觀(guān)念。新學(xué)校,就像是一張擺在我們面前的空白畫(huà)卷,我們可以充分發(fā)揮這個(gè)團隊的集體智慧,共同勾畫(huà)這幅畫(huà)!
到目前為止,我們的硬件設施已經(jīng)在保證一年級課程的前提下配備完畢,可以說(shuō)都是目前最先進(jìn)設備,這是新建校的優(yōu)勢。我們的校園環(huán)境、班級環(huán)境創(chuàng )設在揭牌儀式前也已經(jīng)完成了第一期的初建。整個(gè)環(huán)境受到了各級領(lǐng)導的好評!
第三:教育教學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。
以百年名校為依托、以資深名校長(cháng)為引領(lǐng),學(xué)校的教育教學(xué)必將面臨發(fā)展的新起點(diǎn)!我們有兩方面的資源優(yōu)勢:
第一方面,我們是北京師范大學(xué)的附屬小學(xué)。我們無(wú)疑將有更多的機會(huì )得到北師大教育教學(xué)專(zhuān)家的親臨指導。在這方面,北師大是與區教委、師大附小有約定的;北師大將對附小的整體規劃、文化建設、干部教師的培訓、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的指導、課題研究實(shí)驗、學(xué)校評估等方面進(jìn)行指導。那么我們就要能夠充分利用這一強大優(yōu)勢資源,為教育教學(xué)發(fā)展搭建平臺。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享,因為我們認為,區教委為學(xué)校投資,其實(shí)就是投資于大興的教育,所以我們愿意讓更多地學(xué)校受益。我們已經(jīng)做到了,暑假的幾次專(zhuān)家培訓,我們都在學(xué)校博客上發(fā)了公告,邀請了相鄰單位教師來(lái)參與。我們也希望能夠與其它學(xué)校一起共享你們的教育資源,共同促進(jìn)大興的教育發(fā)展。
第二方面,我們學(xué)校有知名的資深校長(cháng)項紅擔任校長(cháng)、法人。項紅校長(cháng)曾經(jīng)在史家工作近三十年,擔任教學(xué)副校長(cháng)十幾年,后擔任史家分校的校長(cháng)。語(yǔ)文學(xué)科特級教師、“全國優(yōu)秀教師”,在東城區“名師、名校長(cháng)工程”中,分別任第一期項紅語(yǔ)文工作室和第二、三期項紅校長(cháng)工作室主持人。有這樣德高望重資深的校長(cháng)做管理無(wú)疑也會(huì )更快地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而且項校長(cháng)夜給我們帶來(lái)了豐富的資源、搭建了平臺,雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校,但是通過(guò)項校長(cháng),我們也享受到了這兩所名校的資源。目前,一位語(yǔ)文教師正在史家分校脫產(chǎn)學(xué)習,項校長(cháng)也帶我們去拜訪(fǎng)史家、史分的德育教育專(zhuān)家和教學(xué)管理專(zhuān)家。項校長(cháng)熟悉的學(xué)科專(zhuān)家資源也帶到我們學(xué)校來(lái)指導教師。這些都為學(xué)校、教師的發(fā)展提供了更多的機會(huì )和平臺。
我們雖然具有諸多的優(yōu)勢,處于發(fā)展的新起點(diǎn),但是同時(shí)我們也面臨著(zhù)巨大的壓力,剛才翡翠城小學(xué)的金主任說(shuō)他們面臨壓力,其實(shí)我們面對更大的壓力。這種壓力來(lái)自于周?chē),就仿佛是三座大山一樣,由南向北分別是北京小學(xué)清澄分校、翡翠城分校,現在于我們只有一墻之隔的民辦貴族幼兒園也招收一年級學(xué)生了。這些無(wú)疑都是對我們的壓力,畢竟這三所學(xué)校都有強大的發(fā)展優(yōu)勢,很多是我們不能比的,我們只能付出更大的努力!我們還將面臨區教委、北師大和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)對品牌學(xué)校的高期望的壓力
但是,我們不能被壓力壓到!我們也沒(méi)有被壓到!可以很欣慰地向大家匯報:北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著(zhù)厚望與壓力成功地邁出了第一步!我們的揭牌儀式、開(kāi)學(xué)典禮取得了圓滿(mǎn)成功、我們開(kāi)學(xué)幾天的教育教學(xué)順利地步入正軌。在此我們感謝給于我們大力支持的各級領(lǐng)導和同仁們!請相信,北師大附小一定會(huì )把壓力轉變成前進(jìn)的動(dòng)力!我們堅信:在區教委領(lǐng)導的關(guān)注支持下、在小教科、小教研的指導下、在各家專(zhuān)家的關(guān)愛(ài)下、在兄弟校的交流合作下,我們一定會(huì )對得起北師大附屬小學(xué)這塊品牌!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇6
可愛(ài)的xx:
你好!
我懷著(zhù)感恩之心,整理三年來(lái)xx的教育思想,越做越加深感激之情......現在的心性的豁達、處事方式的'開(kāi)通與xx的教育密不可分的。此次去看孩子,又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報吧!等我寫(xiě)作水準提高了,準備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。xx繼續發(fā)揮你的光和熱,實(shí)現你的人生價(jià)值,讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界!
看到這些,我真的很感動(dòng),當然也很慚愧,教育思想,語(yǔ)錄,太過(guò)于夸張,但今天在這樣的場(chǎng)合,我把它展示出來(lái),并不是為了標榜我自己,只是想說(shuō), 我愛(ài)這份工作,并從中找到了屬于自己的快樂(lè ),我愛(ài)這個(gè)集體,并深深的融入這個(gè)家中,我愛(ài)我們大家,同甘共苦有競爭也有幫助,這條路我會(huì )一直快樂(lè )的走下去。謝謝大家,耽誤了大家的時(shí)間,說(shuō)了著(zhù)許多,可都是我的心里話(huà),再次感謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:
大家晚上好!
我懷著(zhù)感恩之心,整理三年來(lái)xx的教育思想,越做越加深感激之情......現在的心性的豁達、處事方式的開(kāi)通與xx的教育密不可分的。此次去看孩子。又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報吧!等我寫(xiě)作水準提高了,準備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。xx繼續發(fā)揮你的.光和熱,實(shí)現你的人生價(jià)值,讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界!
看到這些,我真的很感動(dòng),當然也很慚愧,教育思想,語(yǔ)錄,太過(guò)于夸張,但今天在這樣的場(chǎng)合,我把它展示出來(lái),并不是為了標榜我自己,只是想說(shuō),我愛(ài)這份工作,并從中找到了屬于自己的快樂(lè ),我愛(ài)這個(gè)集體,并深深的融入這個(gè)家中,我愛(ài)我們大家,同甘共苦有競爭也有幫助,這條路我會(huì )一直快樂(lè )的走下去。謝謝大家,耽誤了大家的時(shí)間,說(shuō)了著(zhù)許多,可都是我的心里話(huà),再次感謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿模板 篇8
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用
由于自身的勤奮,20xx年被評為北京市數學(xué)骨干教師,同年又很榮幸的成為全國特級教師吳正憲的徒弟,加入“北京市吳正憲小學(xué)數學(xué)教師工作站”。這一年,欣喜、驕傲、感動(dòng)??太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動(dòng)、主動(dòng)承擔相關(guān)工作,把參與的過(guò)程作為研究、積累、提升的過(guò)程。在工作站學(xué)習的日子更讓我懂得:名師是過(guò)程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終身努力便是名師!忘掉你的職稱(chēng),拋掉你的老本,放下你的架子,老老實(shí)實(shí)向學(xué)生學(xué)習,向同事學(xué)習,向書(shū)本學(xué)習。
我始終秉承我們工作站“先立地,立好地——首先種好自己的地”, “后頂天,頂好天——為他人種田也快樂(lè )”的理念,即在做好本職工作的基礎上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動(dòng)作用。
在學(xué)校,我既要負責學(xué)校的科研工作、還要負責學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續任課,工作很繁忙,但是,我仍把“
備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),不管是哪個(gè)級別的課,我都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著(zhù)!
因為全面負責學(xué)校的數學(xué)教學(xué)工作,所以在自己提高的同時(shí)還要指導其他老師教學(xué)。我經(jīng)常聽(tīng)老師們的“推門(mén)課”、“展示課”、“研究課”,課后組織老師們進(jìn)行研討、反思。由于踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng),我校的數學(xué)教學(xué)整
體水平始終名列兄弟校前列。我指導田學(xué)奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評優(yōu)課一等獎,xx年我指導崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數學(xué)評優(yōu)課一等獎。
作為一名市級骨干教師,我感到肩上的擔子重了,心里的壓力大了,對自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,于是,我積極響應教委提出的“師帶徒”制度,與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤(pán)金丹老師建立聯(lián)系,目的是互相促進(jìn),共同提高我們的教育教學(xué)能力,能夠適應當前教育的需要,讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。學(xué)年伊始,我就幫助徒弟制定為期一年的成長(cháng)提高計劃。指導他們完成教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節和傳授自己的工作心得。如:課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)理念的改變、教師角色的轉換、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的調控以及上課的技巧等問(wèn)題。用自己的言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神,F在,這兩位老師都能夠承擔區級研究課,并獲得老師們的好評。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的.滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任學(xué)?蒲兄魅我詠(lái),我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),我既上數學(xué)課,又負責學(xué)校的科研工作,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設、展示,一項項課題的開(kāi)題、結題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
在提高自身素質(zhì)的同時(shí),我努力為教師創(chuàng )設各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂(yōu)解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調查實(shí)驗。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際的運作過(guò)程中,我
始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我們科研室提出,認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。
在我的指導下,學(xué)校的科研工作得到了領(lǐng)導的肯定,科研成績(jì)碩果累累,在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中,我承擔的課題《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
近五年獲得成績(jì):
1、xx年,被評為北京市中小學(xué)紫禁杯優(yōu)秀班主任,榮獲一等獎 2、xx年申報的《“自然、朋友、真情”主題班會(huì )》榮獲全國課題研究?jì)?yōu)秀成果三等獎。
3、xx年,論文《運用現代教育技術(shù)優(yōu)化數學(xué)研究性學(xué)習》獲市級二等獎,4、xx年,在燕山
13、xx年在燕山地區基礎教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設計評比中獲一等獎。
14、xx年教學(xué)設計《分數的初步認識》獲北京市基礎教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設計二等獎。
15、xx年4月8日教育案例《做事拖拉的小男孩》在現代教育報社出版的《現代教育報》上發(fā)表。
16、xx年在北京市
31、xx年,在燕山地區教師教學(xué)設計基本功大賽中獲一等獎。
32、xx年,在燕山地區教師現場(chǎng)課基本功大賽中獲一等獎。
做公開(kāi)課情況:
1、xx年3月做數學(xué)區研究課《兩位數加兩位數(不進(jìn)位)》
2、xx年9月做數學(xué)區研究課《平均分》
3、xx年10月做數學(xué)區研究課《脫式計算》
4、xx年11月做公開(kāi)課《角的認識》
5、xx年4月做數學(xué)區研究課《小數的初步認識》
6、xx年12月做燕山地區課改展示課《梯形的面積》
7、xx年12月做公開(kāi)課《用字母表示數》
8、xx年9月做區研究課《8.9的認識》
8、xx年4月在燕山地區“小班化研究”總結會(huì )上做展示課《找規律》
9、xx年10月做數學(xué)區級研究課《數學(xué)廣角》
教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的。我所做的這一切都源于對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的愛(ài)。在吳正憲老師的感召下,我愿意做一株百合花,秉承吳老師的理想和信念,秉承工作站的理念,全心全意地默默地開(kāi)花,芬芳自己,也芬芳天涯。
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