（優(yōu)）小學(xué)教師演講稿模板
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料�，F如今，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)教師演講稿模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師演講稿模板1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家下午好！坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"由學(xué)生到教師――是我人生的一大轉折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十路口上徘徊著(zhù)，矛盾著(zhù)，斗爭著(zhù)……
xx年的6月份，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍，誰(shuí)不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人他們的熱情好客，他們的團結進(jìn)取，他們的精明強干，他們的'年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！在這個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，制定了培養計劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結對子"活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個(gè)性"，什么叫"創(chuàng )新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著(zhù)自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ)："勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！"您是否還記得李大釗先生的話(huà)："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會(huì )同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅！
小學(xué)教師演講稿模板2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我叫**，是**小學(xué)五年級的語(yǔ)文老師，我的家鄉在美麗的****。
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，還是一名學(xué)生的時(shí)候，我就時(shí)常比照著(zhù)自己的老師們來(lái)假想自己成為一名教師后的樣子：愛(ài)崗敬業(yè)，和藹可親，以身作則，坦誠相待……我一定要成為一名讓學(xué)生喜愛(ài)，人民滿(mǎn)意的教師，從那時(shí)起我就暗暗下定決心。2014年9月，我終于如愿以?xún)斄�。從得到消息的那一刻起，內心的幸福感便開(kāi)始悄悄蕩漾……
然而，想象永遠比現實(shí)豐滿(mǎn)許多。當我拖著(zhù)大包小包的行李從家坐車(chē)到**汽車(chē)站，再從**汽車(chē)站到**，然后又搭車(chē)行駛幾十分鐘坎坷不平的水泥路，一路顛簸，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到**小學(xué)。接下來(lái)的日子我需要克服更多。由于自己畢業(yè)于離家很近的**師院，于是克服沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)的孤獨；克服學(xué)校沒(méi)有食堂自己不會(huì )做飯的艱難；克服學(xué)校沒(méi)有住家戶(hù)單獨住在只有十平米簡(jiǎn)陋的門(mén)衛室里的恐懼；克服要吃飯就得買(mǎi)材料的不便�？墒沁@里交通不便，自己遠離家鄉又沒(méi)有交通工具，哪怕是一棵蔬菜也得去十里開(kāi)外的集市去買(mǎi)。工作日沒(méi)有時(shí)間，我只能在周末去備貨，而且只能選擇容易儲存的菜種，所以肉類(lèi)食物幾乎與我無(wú)緣了。那么遠的路又沒(méi)有車(chē)子，幸好同事們都很熱心愿意載我一程或陪我購置。除了買(mǎi)菜，我還得去幾十米的地方打水，由于身體瘦弱，我只能多跑幾趟。最麻煩的要數今年秋季了，打水處的樹(shù)上時(shí)不時(shí)會(huì )掉下許多毛毛蟲(chóng)，天生對蟲(chóng)子極度敏感的我此時(shí)必須要退避三舍，更別提洗衣服了。這意味著(zhù)我得提更多的水回家，多虧了同事們的熱心幫助，我才能平靜的過(guò)著(zhù)自己的日子。由于房間小，又是平房，屋里每天都是熱氣烘烘，尤其是夏天，整個(gè)房間就是一個(gè)大蒸籠。由于心中有愛(ài)。這一切對于我來(lái)說(shuō)都顯得那么微不足道，因為我有36個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，我有時(shí)時(shí)刻刻貫穿到我內心的一個(gè)信念——既然做了，就一定要做好。所以我要盡自己最大努力盡快的從一個(gè)新教師成長(cháng)起來(lái)，我要對得起孩子們掛在嘴邊“老師好”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，對得起他們期待的目光。
教學(xué)是苦澀而又幸福的。每備一課，我都要精心專(zhuān)研教材教參很多遍，我經(jīng)常一邊看教參一邊思考：以什么樣的教法讓學(xué)生更易接受課堂內容，怎樣攻破孩子們薄弱的地方……每次上課前，我都要將自己精心設計好的教案再在腦海里過(guò)一遍，看看還有沒(méi)有需要修改的地方，如此來(lái)來(lái)回回總要進(jìn)行四到五次。每次課程結束之后，我都要對自己上課的效果進(jìn)行打分反思，如果哪一次課沒(méi)達到滿(mǎn)意效果我就會(huì )覺(jué)得很對不起學(xué)生。工作似乎繁瑣而辛苦，但時(shí)光在被充分利用的日子里，我感受著(zhù)，享受著(zhù)這一份份充實(shí)感和幸福感。然而自己這么在同志們面前的陳述是蒼白無(wú)力的。新學(xué)期的校長(cháng)會(huì )上中心校把全鄉上期成績(jì)測試統計表發(fā)了下來(lái)，我所帶的六年級語(yǔ)文以平均分78.36的成績(jì)位居第一，面對成績(jì)我很欣慰，沒(méi)有辜負學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)及全體教師的厚望。但我在心里時(shí)刻提醒自己，成績(jì)只能代表過(guò)去，我要把這學(xué)期取得的成績(jì)和經(jīng)驗作為今后成長(cháng)的墊腳石，在今后教育教學(xué)的路上“更上一層樓”。
我在用心享受幸福的時(shí)候，卻在20xx年**月**日的早晨被徹底打破了——父親出了車(chē)禍。那天是星期六由于路途遙遠我幾乎是一個(gè)月回家一次，當接到消息時(shí)我正在學(xué)校。從小到大，父親都是家里的頂梁柱，就是我們娘兒幾個(gè)的天，當我趕到醫院時(shí)父親已經(jīng)不醒人事了，瞬間，我感覺(jué)天都要塌了。醫生告知我們病人必須進(jìn)行開(kāi)顱手術(shù)，而且手術(shù)過(guò)程隨時(shí)都有生命危險。我的心像被抽空了一般，眼前浮現的是那個(gè)聰明能干，永不停歇的父親，是他以往早上健健康康出門(mén)時(shí)的情形，眼淚馬上要涌出眼眶，我突然意識到我還攙扶著(zhù)媽媽?zhuān)仪逦母杏X(jué)到媽媽的手臂變的沉重。爸爸倒下了，兩姐姐又出嫁在外，此刻最無(wú)助的是媽媽?zhuān)沂菋寢尩囊揽苛�，這個(gè)家需要我，需要堅強，想到這里我只能按捺住眼窩的淚水假裝有信心的對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)野挚隙〞?huì )沒(méi)事的�！�
手術(shù)雖然成功了，醫生把父親從鬼門(mén)關(guān)拉了回來(lái)。但術(shù)后能恢復到什么程度，能不能恢復植物人的那種地步他們也不敢保證。結束后我們又被告知雖然爸爸暫時(shí)脫離危險，但還有一周的危險期，而且即使度過(guò)了危險期至于以后能恢復到什么程度，就連能不能恢復成植物人那種地步他們也不能保證。作為一個(gè)本科畢業(yè)的教師，深深知道這種病人的護理和喚醒需要科學(xué)的方法。而媽媽是一個(gè)農村婦女不明白這方面的知識和道理。但我又不能長(cháng)時(shí)間的把學(xué)生放在一邊不管，又不能丟下父親不護理，怎么辦？怎么辦？于是我和姐姐死磨硬纏讓姐姐留下來(lái)照顧一段時(shí)間，第二天一大早默默辭別不醒人事的爸爸。便匆忙搭最早的班車(chē)返回學(xué)校。
之后的`每個(gè)周末再輾轉于醫院和學(xué)校之間。雖然辛苦但我不怕，父親是給了我生命，補充我血液的人。而孩子們正是推動(dòng)我血液循環(huán)的張力，二者缺一不可。
放暑假了，昏迷了二十多天的父親還是躺在床上不能言語(yǔ)，長(cháng)時(shí)間的流食讓本就干瘦的身體變成了真正的皮包骨。醫生告訴我們照顧父親將是長(cháng)久的事情，這就使我不得不考慮目前的家庭狀況：兩姐姐已出嫁，孩子都還不滿(mǎn)兩歲，我長(cháng)大了，家庭的擔子得我來(lái)扛，我在心里默默的告訴自己。所以我必須得換個(gè)離家更近的地方多盡些孝心，而回來(lái)的唯一方式是參加考試。于是，我便在醫院邊照顧爸爸邊復習考試。我以所報地區第一名的好成績(jì)被錄取了。一想到自己即將要脫離那個(gè)偏僻的小鄉村來(lái)到**這樣的城區工作，暑假所有的苦惱和無(wú)助都煙消云散了，我感到無(wú)比的幸福。
眼看著(zhù)九月一號就到了，**馬上就要開(kāi)學(xué)了，一想到到即將離開(kāi)我曾經(jīng)親愛(ài)的學(xué)生，善良純樸的同事，我的心開(kāi)始忐忑不安，考上時(shí)那種激動(dòng)和興奮一掃而光，內心真實(shí)的情感告訴我我舍不得他們�？墒寝D念一想，考上**區招教是多少人眼紅的事情，當初自己頂著(zhù)沉重的壓力鐵了心的要回**，做的這些努力不就是為了要有更好的工作環(huán)境，更高的待遇，離家更近的路更好的盡孝么？如果自己放棄了，以后再想回來(lái)又要付出艱辛的汗水，何必呢？于是去或留，內心開(kāi)始進(jìn)行復雜的斗爭……我輾轉反側一夜又一夜。
最終，我決定走，這讓家人很開(kāi)心。9月6日的下午，我來(lái)到**小學(xué)，這次我是來(lái)提檔案的，可是同事們見(jiàn)我來(lái)到都熱情的與我打招呼對我家庭的情況噓寒問(wèn)暖。學(xué)校暫時(shí)給我分的是五年級語(yǔ)文，想到去年帶英語(yǔ)課和她們友好相處的一幕幕我覺(jué)得有些興奮，因為我相信今年我們會(huì )更融洽，再想到因為自己的搖擺不定耽誤了孩子們將近三天的語(yǔ)文課，一股股內疚之情涌上心頭。我決定給他們上幾天課，最后一天再去提檔案。當我走進(jìn)新教室時(shí)，同學(xué)們一片歡呼聲又一次將我內心的拔河繩拉向了**。
9月9日早上，同事幫我屋里收拾東西，我準備帶著(zhù)行李提完檔案離開(kāi)。同事突然對我說(shuō)：“**，你知不知道，你走了，咱學(xué)�？删陀稚倌贻p教師了，今年的五年級語(yǔ)文都沒(méi)有人代了，學(xué)校人手不夠，根本調不開(kāi)�！闭f(shuō)著(zhù)，突然聽(tīng)到有人敲門(mén)，我拉開(kāi)門(mén)一看，這不是昨天我夸她寫(xiě)字漂亮的**么？只見(jiàn)她雙眼紅紅，欲言又止的樣子�！霸趺戳�，**？”我趕緊把她讓進(jìn)屋，焦急地問(wèn)，“是不是誰(shuí)欺負你了？”我話(huà)音剛落，她就跑過(guò)去按住我的行李箱哭著(zhù)說(shuō):“老師，您別走！我愛(ài)上你的課，你還教我們好么？”望著(zhù)她那真誠的雙眼，我再也忍不住了，一把摟住她，哭了。那一刻，我的心被徹底融化了，孩子的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：我不能走，我走了，孩子們怎么辦，大家都往市區走，那鄉下的這一大堆留守兒童怎么辦，她們更需要愛(ài)，更需要幫助！我走了誰(shuí)來(lái)愛(ài)護他們？至于爸爸，總會(huì )有辦法的。想到這我堅定地回答：“誰(shuí)說(shuō)老師走，老師還教你們語(yǔ)文�！甭�(tīng)到我這么說(shuō)她立馬停止哭泣。有些懷疑地問(wèn)我：“真的？”我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一刻我看到了她臉上燦爛的笑容，蹦著(zhù)跳著(zhù)跑了出去。我轉過(guò)身給了同事一個(gè)大大的擁抱！兩天后，我把自己的決定告訴了父母，我想對他們說(shuō)聲對不起。有些糊涂的小大人父親說(shuō)無(wú)論我做什么決定他都支持！
父母是支持我的，學(xué)生是愛(ài)我的，我對未來(lái)充滿(mǎn)期待，我想說(shuō)：
也許我不美麗，但我想努力打造美麗的你；
誰(shuí)說(shuō)我不幸福，我要用心享受你我的幸福！
小學(xué)教師演講稿模板3
各位同學(xué)：
你們好！
我是剛來(lái)學(xué)校任教的新老師，我是你們的語(yǔ)文老師，我叫__x，很榮幸能夠來(lái)教你們這個(gè)班的語(yǔ)文，以后就請各位同學(xué)多多配合我的教學(xué)，也請大家多多關(guān)照。同時(shí)很開(kāi)心跟你們相識，能夠作為你們班上的老師，與大家一起相處，我由衷的感到開(kāi)心。
同學(xué)們，你們才剛升上小學(xué)四年級，在小學(xué)還有三年時(shí)間，語(yǔ)文作為主科，我很希望大家能重視起來(lái)。你們也接受幾年的語(yǔ)文學(xué)習了，基本上從幼兒園起就開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文漢字了，那么現在大家應該多少都有一些語(yǔ)文基礎。當然如果還有同學(xué)基礎知識不牢靠和不扎實(shí)的，那就要跟老師說(shuō)，我給你們補補課，把落下的知識補回來(lái)，這樣就能跟上前面的同學(xué)們了。那這樣的話(huà)，老師也希望大家能夠向班上語(yǔ)文成績(jì)好的同學(xué)請教，可以請求同學(xué)的幫忙去幫助自己提高語(yǔ)文。班上同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習方面很強的同學(xué)也請你們多幫幫周?chē)耐瑢W(xué)，爭取一起進(jìn)步，把班級語(yǔ)文總成績(jì)的平均分提上來(lái)。
我在跟你們之前的.語(yǔ)文教師做對接的工作的時(shí)候，也了解到你們的語(yǔ)文成績(jì)平均分相比較其他班是比較低的，這是由于班上大家語(yǔ)文的整體成績(jì)比較低，而且極其不平衡，所以導致平均分要低于其他班。那么現在我接手了這份工作，那我也會(huì )努力去把大家的語(yǔ)文教好，讓大家的成績(jì)提升上來(lái)，為班級的平均分做貢獻。當然，我也知道班上的同學(xué)對我還不了解，自然是對我沒(méi)有信心的，但是我在以后的日子里，會(huì )向各位同學(xué)證明老師可以幫你們的語(yǔ)文提高的。大家不要覺(jué)得我是新來(lái)的老師，就覺(jué)得我教不了你們什么，雖然我的工作經(jīng)驗確實(shí)不如你們之前的那個(gè)老師，但是我本身的能力也是不可小覷的。而且我從來(lái)都不說(shuō)大話(huà)，我承諾的事情就一定會(huì )做到。
在此老師也希望你們能對我多些信心，最重要的是，未來(lái)我為你們制定的學(xué)習計劃，也希望大家能夠去執行，我相信大家是可以慢慢的把成績(jì)追趕上來(lái)的。雖然我剛來(lái)，對你們還不是很了解，可是通過(guò)你們班主任和之前的語(yǔ)文老師，我覺(jué)得你們一定可以把語(yǔ)文學(xué)好的。請各位同學(xué)相信你們自己，也相信老師我，我們大家一起在新學(xué)期里把語(yǔ)文這個(gè)科目學(xué)好，為之后的學(xué)習打下基礎，做長(cháng)遠的打算。
謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿模板4
我想成為的“園丁”
那些年，當我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌教師的__，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì )出現的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿(mǎn)著(zhù)略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說(shuō)的感受。
選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著(zhù)翅膀的天使，每天穿著(zhù)干凈整潔的校服規規矩矩背著(zhù)書(shū)包來(lái)學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑，而現實(shí)呢，的確看到了微笑，只是預想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢？對于一群連“區別”都不能理解的孩子們，一向自詡話(huà)嘮的我，都失去了說(shuō)話(huà)的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類(lèi)裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀嚴明的隊伍，也不能為了追求個(gè)性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己花草的.生長(cháng)，要讓它順應自己的生長(cháng)情態(tài)，卻也不能毫無(wú)原則任其生長(cháng)。
我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首，我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里�；叵胫捌茰绲臅r(shí)候，雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài)，純天然帶著(zhù)泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆，但也正因為是土豆，才讓我看到了我的價(jià)值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，要變成一個(gè)魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮，內心豐富充實(shí)，所以現在的我就是一個(gè)想開(kāi)養殖場(chǎng)的土豆農，聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子，不過(guò)，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們一定能長(cháng)成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥，無(wú)愧于心；教室需要教師的知識填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。
我的肩膀不寬，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠一些的世界。這樣，就夠了。
小學(xué)教師演講稿篇今年初帶畢業(yè)班數學(xué)，又急于求成的我遇事總愛(ài)急躁，特別是對于那些后進(jìn)生，除了批評還是批評，我別無(wú)他法。直到有一件事的出現，改變了我對后進(jìn)生的看法，也讓我驚喜的找到了轉化后進(jìn)生的良策，那便是：多表?yè)P，少批評，多鼓勵，少打擊。
事情是這樣的：在一次衛生大掃除接近尾聲的時(shí)候，別的值日生都已經(jīng)回到座位上開(kāi)始做作業(yè)了，我意外的發(fā)現我們班的那位經(jīng)常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌，甚至還把別的同學(xué)沒(méi)有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細細的反復擦了幾遍，只見(jiàn)他干得是那樣認真，那樣細致，與平時(shí)的搗蛋調皮相比，簡(jiǎn)直判若兩人。也不知道我當時(shí)是出于一種什么樣的考慮，我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆，在全班公開(kāi)表?yè)P了他。對于這偶爾的幾句表?yè)P，我并沒(méi)有特別放在心上，因為在我當時(shí)看來(lái)，這是他近兩個(gè)月來(lái)唯一一次可以得到表?yè)P的機會(huì )，反正對于他的批評已經(jīng)讓我不耐煩了，也不指望表?yè)P一次就能讓他轉變過(guò)來(lái)，就隨口說(shuō)了些許表?yè)P的話(huà)。
沒(méi)想到事情大大出乎我的意料。第二天早上，我驚奇地發(fā)現，在為數不多的幾個(gè)值日生里居然有這個(gè)調皮學(xué)生忙碌的身影！只見(jiàn)他一會(huì )擦窗臺，一會(huì )倒垃圾，干得比其他值日生都要帶勁。這時(shí)我又驚訝地發(fā)現今天不輪到他值日，他是在義務(wù)為班級打掃衛生！他正在進(jìn)步！
我當然沒(méi)有放棄這一次對他表?yè)P的機會(huì )，又一次當著(zhù)全班學(xué)生的面大肆表?yè)P了他，在他回到座位的一剎那，我驚喜的發(fā)現他臉上洋溢著(zhù)一絲自豪與喜悅的神情。從這以后，我沒(méi)有放棄任何一次對他表?yè)P的機會(huì )。之后，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生的錯誤明顯的少了，作業(yè)也開(kāi)始交了，本來(lái)數學(xué)一竅不通的他上課的時(shí)候居然舉手發(fā)言了。
這小小的一件事給我以極大的震撼，我真正明白了原來(lái)表?yè)P的功效是如此的神奇，此時(shí)也才真正明白了每一個(gè)學(xué)生其實(shí)在心里都想學(xué)好，都想得到別人的尊重與肯定，即便他曾經(jīng)是一個(gè)后進(jìn)生。表?yè)P不僅僅的好學(xué)生的專(zhuān)利，后進(jìn)生其實(shí)更需要表?yè)P！
法國教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中也寫(xiě)道：人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。
我們知道，后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，較突出，容易被大家發(fā)現，可他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視罷了。作為一個(gè)教育工作者就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導，積極表?yè)P，有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處，以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進(jìn)步的信心。仔細想想，其實(shí)，我們每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，而轉化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責。我們該如何對待他們呢？我只是教育者中一名普普通通的成員，今后只有以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的態(tài)度，以“三人行，必有我師”的謙恭品行作為自己的行動(dòng)指南，用心靈去耕耘心靈，才配站在那平凡的三尺講臺上。
小學(xué)教師演講稿模板5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天是我們的節日，首先我祝大家節日快樂(lè )！看到大家青春又陽(yáng)光的笑容，我非常地高興！能站在這里，我也感到非常地榮幸！我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩(shī)中：司有龍泉任舞翔，會(huì )當我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹！猜猜看？今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們曾以很高的評價(jià)來(lái)贊美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“人類(lèi)靈魂的工程師”……但是現實(shí)中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)老師的心靈。
今年5月24日，xxxx實(shí)驗小學(xué)學(xué)生跳樓事件；還有中國深圳的口才魔法師xxx先生曾講述自己的故事，他說(shuō)：“在我小學(xué)二年級時(shí)，一次上音樂(lè )課，老師讓我站起來(lái)唱歌，結果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來(lái)，而且笑得止不住，其他同學(xué)也全都是哄堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全！在這樣的笑聲中,我滿(mǎn)臉通紅地逃離教室……就因為這種在我看來(lái)像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來(lái)沒(méi)唱一首歌！我二十年來(lái)見(jiàn)人講話(huà)就滿(mǎn)臉通紅、額頭冒汗，我二十年來(lái)一直害怕社交,一到公眾場(chǎng)合就自然地逃避��！……”
聽(tīng)到這些，我想在很多家長(cháng)的心目中，老師還會(huì )是“人類(lèi)靈魂的工程師嗎？”是呀，當我們一次又一次聽(tīng)到這樣讓人震驚的噩耗時(shí)，我們的心似乎在滴血；當家長(cháng)一聲又一聲地說(shuō)“我家小孩就拜托您了”，這時(shí)，我在捫心自問(wèn)：“我能給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復嗎？”現在的好老師多嗎？能讓社會(huì )放心，學(xué)校放心，更讓家長(cháng)放心的老師，有嗎？
在xxx任教半年多了，我收獲了不少，也見(jiàn)識了很多。今天的前景學(xué)校老師，一個(gè)又一個(gè)地走出校門(mén)，走出昆山，走向全國各地。今年我們初中的xxxx同學(xué)考入了昆山的重點(diǎn)高中。今天，我敢拍著(zhù)胸脯說(shuō)，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學(xué)校；要問(wèn)多嗎？我可以驕傲地說(shuō)——不少！他們就在我們的身邊！
比如：我們逢蒙xxx小學(xué)的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個(gè)到校，她匆匆吃完早餐，就進(jìn)了教室，去帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，背英語(yǔ)單詞；就連中午吃飯也要叫幾個(gè)來(lái)辦公室，個(gè)別指導；下午放學(xué)，還義務(wù)給班里的差生補習。她在教育這個(gè)工作崗位上，是默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)自己無(wú)私的愛(ài)，她就像“綠籮花�！毕襁@樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長(cháng)會(huì )不放心嗎？
我們現在五（1）班的班主任xxxx老師，二（2）班的xxx老師，六（2）班的xxx老師，她們一心撲在嚴抓班級管理、狠抓教學(xué)方面，并且時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)聽(tīng)到她們埋怨過(guò)。她們就像談老師那樣一直默默無(wú)聞地在做自己的事。這樣的老師，家長(cháng)把孩子交到她們手里，還會(huì )不放心嗎？
六年級（1）班的.班主任xxxx老師，知識豐富，待人平易近人，說(shuō)話(huà)和風(fēng)細雨，是很有愛(ài)心的一個(gè)人，對待工作更是兢兢業(yè)業(yè)。我在語(yǔ)文組能這么快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導是分不開(kāi)的。我想我們前景除了吳倩、王圣勤等各位老師，還有這樣一個(gè)又一個(gè)的老師，他們還會(huì )說(shuō)老師在誤人子弟嗎？
低年組的xxxx三位老師更是讓人欣賞：一、二年級的小同學(xué)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，可以說(shuō)還沒(méi)一個(gè)良好的習慣，學(xué)習上沒(méi)有正確的方法，更不用說(shuō)要什么自律性。她們每天面對一個(gè)個(gè)調皮的學(xué)生，似乎沒(méi)發(fā)過(guò)火，總是一副樂(lè )呵呵的樣子；如果學(xué)生實(shí)在搗蛋的話(huà)，她就皺皺眉頭，然后假裝氣沖沖地走過(guò)去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學(xué)生都知道，她們的老師是愛(ài)她們的。每天上、下學(xué)，都會(huì )喊上好幾遍“老師好！老師好！老師好！”瞧！她們幾個(gè)，還是那樣，一副樂(lè )呵呵的樣子！
在我的周?chē)羞@么多好老師，他們的故事感化著(zhù)我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽(yáng)光下，享受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”說(shuō)得真好！現在，我不再懷疑我是否能給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復；現在的我，充滿(mǎn)了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來(lái)我們前景學(xué)校的學(xué)生，他們在這里讀一年，我們會(huì )考慮他們三年；他們在這里讀三年，我們會(huì )考慮他們一生。因為我們前景做到了：不讓一個(gè)教師掉隊，不讓一個(gè)學(xué)生落伍；更加重要的是，有這么多熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生、在自己平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地工作的老師！他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學(xué)校！
謝謝大家！最后祝大家節日快樂(lè )！工作開(kāi)心!不久的以后，個(gè)個(gè)都是名師！可親可愛(ài)的同事們，加油！
小學(xué)教師演講稿模板6
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
星期一早晨好！我今天國旗下講話(huà)的主題是“手拉手，齊進(jìn)步"。今年我和教導處的王老師去了一市，在那兒度過(guò)了多天的支教生40涯。今天我想把所見(jiàn)所聞、所思所想簡(jiǎn)單地向大家匯報，和老師同學(xué)們分享。我們支教所在的學(xué)校是一市一區雙莊實(shí)驗學(xué)校,校舍條件比我們學(xué)校艱苦多了，有兩幢二層樓房，兩幢平房，但是白墻紅瓦、窗明幾凈。教學(xué)樓前有幾個(gè)小花壇，綠樹(shù)成蔭�；@球球場(chǎng)是泥地的，跑道鋪著(zhù)煤渣，但是顯得寬敞整潔。這里的每一堵墻上都有裝點(diǎn)著(zhù)很多中國古典詩(shī)詞，共有一百來(lái)首呢，美觀(guān)典雅，營(yíng)造出濃濃的文化氛圍。
雙莊實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部一共有多個(gè)學(xué)生，那兒的孩子們和你們500一樣的活潑可愛(ài)、有禮貌。他們熱愛(ài)自己的學(xué)校，每天早晨一到學(xué)校第一件事就是把校園的每個(gè)角落都打掃得干干凈凈。小花壇的雜草都是高年級學(xué)生親自鏟除的，他們還為花兒、樹(shù)木松土、澆水,那架勢特別專(zhuān)業(yè)。他們平整了兩片籃球場(chǎng)的土地，鏟除了籃球場(chǎng)所有的雜草，聽(tīng)了我的介紹你們是不是和孫老師一樣非常佩服他們？
別以為他們勞動(dòng)勤快、能干，學(xué)習更認真。每天早晨不用老師提醒就認真早讀、秩序井然。上課的時(shí)候發(fā)言可積極了，六年級的大哥哥大姐姐要到每天都要上課到傍晚點(diǎn)分才放學(xué)，參加各類(lèi)興趣小組活520動(dòng)的小朋友也是興致盎然，舞蹈隊的孩子就在教學(xué)禮儀的例子舉不勝數。
當你第一次跟老師打招呼時(shí)，心里或許會(huì )顫抖，當你第一次跟同學(xué)道歉的時(shí)候，不知如何開(kāi)口，心里或許會(huì )犯愁，但那是使我們的`環(huán)境更文明的理由啊，所以在這里我向大家提倡：文明禮儀，從小做起，從我做起、從現在做起。
謝謝大家！樓中間的空地上練基本功。特別是電腦興趣小組的小朋友還沒(méi)有到活動(dòng)時(shí)間，都擠到電腦房門(mén)口，把門(mén)撞得咚咚響，因為那兒只有一個(gè)電腦教室，絕大多數孩子家中沒(méi)有電腦，整個(gè)鎮上也看不到一個(gè)網(wǎng)吧。
同學(xué)們，你們還不知道吧，這兒的孩子還有一個(gè)過(guò)人之處，就是他們不僅每周要背一兩首古詩(shī)，還會(huì )學(xué)著(zhù)寫(xiě)詩(shī)呢，他們教室走廊的墻上還展覽著(zhù)孩子們自己寫(xiě)的詩(shī)呢。
每天中午休息時(shí)間，高年級的部分同學(xué)就會(huì )在老師的安排下，來(lái)到中低年級學(xué)生的課堂，維持中、低年級的課堂秩序，關(guān)心學(xué)弟、學(xué)妹的學(xué)習。
老師還想說(shuō)說(shuō)這里孩子的生活情況，你們知道他們吃些什么呢？每天早晨孫老師上班的時(shí)候，會(huì )看見(jiàn)很多孩子就在路邊買(mǎi)一塊硬邦邦的面餅，沒(méi)有油也沒(méi)有餡。有不少孩子和我們一樣中午在學(xué)校就餐，每天的伙食費才元。中午吃米飯，菜只有一個(gè)，有時(shí)菜里就是一種菜，1.5每星期一、三、五吃素菜，二、四吃葷菜，說(shuō)是葷菜，偶有幾片肉片，但是他們吃得有滋有味，很少剩菜、剩飯。在校期間他們不吃零食。
親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的交流你們一定被宿遷孩子所感動(dòng)了吧，一定得到了很大的啟迪吧。你們和宿遷的孩子生活在同一片藍天下，你們的生活學(xué)習條件比宿遷的孩子幸福、優(yōu)越得多。他們在艱苦的條件下都能熱愛(ài)學(xué)校，努力學(xué)習，關(guān)心同學(xué)，相信我們每一位同學(xué)一定也在暗下決心，當看到校園里飄著(zhù)地果皮紙屑，你一定會(huì )馬上去撿掉，當同學(xué)需要你幫助的時(shí)候，你一定會(huì )伸出援助之手,當學(xué)習上遇到困難時(shí)一定勇敢地去戰勝它。在食堂就餐時(shí)你一定舍不得浪費一粒糧食，在課堂學(xué)習時(shí)你一定會(huì )專(zhuān)心致志、如饑似渴。愿我們每一位同學(xué)在我們美麗如畫(huà)的校園里，認真學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng),爭做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
讓我們和宿遷的孩子手拉手，齊進(jìn)步吧。
小學(xué)教師演講稿模板7
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，各位同事：
大家好!
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴(lài)、民主，這里是校園。生命緣于愛(ài)，教育緣于愛(ài)，這里讓愛(ài)飛揚。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。
一學(xué)年又一學(xué)年，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jì)總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長(cháng)，一個(gè)個(gè)家庭充滿(mǎn)了希望。我努力過(guò)，付出過(guò)。我的'領(lǐng)導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛(ài)我。走出校園，迎接我的又是無(wú)數的笑語(yǔ)盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿(mǎn)感激之情的家長(cháng)。
我的過(guò)去，我無(wú)悔。我的未來(lái)，我會(huì )更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，回報更是最公平的。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家，我的演講完畢!
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