【推薦】幼兒園教師演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾�，F如今，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的幼兒園教師演講稿，歡迎大家分享。
幼兒園教師演講稿1
同學(xué)們：
大家好，我是xx班的張老師，很快樂(lè )再次和大家見(jiàn)面。 時(shí)間過(guò)得真快呀，回想一下去年的家長(cháng)會(huì )場(chǎng)景，仿佛就在昨天一樣，可是在看到孩子們，才發(fā)現我們一起留下了許多美好的腳印。XX年9月，和我們今天一樣，進(jìn)展了家長(cháng)會(huì )，同時(shí)在家長(cháng)們的耐心配合下，我們順利的完成了工作，希望今天的家長(cháng)會(huì )不光是我們說(shuō)你們聽(tīng)，而希望你們能提出珍貴的意見(jiàn)。首先，我將上期工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
上學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。XX年11月7日，我園組織進(jìn)展了“秋游富樂(lè )山”活動(dòng)，我們看見(jiàn)了孩子們發(fā)自?xún)刃牡南矏�，真是比盛開(kāi)的菊花還要美，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，我相信對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的回憶。關(guān)于此次活動(dòng)家委會(huì )的同志們也出了不少力，幫助購票，組織幼兒有序進(jìn)場(chǎng)等，特別是季涵儀的媽媽?zhuān)綇V告公司為我們班做了秋游的`標語(yǔ)，楮天亦澤媽媽?zhuān)盟男菹r(shí)間給我們幼兒準備的好玩又漂亮的玩具。
XX年12月7日，開(kāi)展了一學(xué)期一次的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。此次活動(dòng)家長(cháng)們很關(guān)注，參與性很高。相信這次活動(dòng)讓家長(cháng)了解到了孩子在園的一些情況，這次開(kāi)放日我們都是以幼兒園的特色課奧爾夫音樂(lè )為主，我們班第一個(gè)活動(dòng)是吳老師執教的《毛毛蟲(chóng)的新衣裳》，幼兒在游戲中快樂(lè )的學(xué)習，感受音樂(lè )的優(yōu)美。大家還穿上了伸縮衣嘗試了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，都體會(huì )到了無(wú)限的樂(lè )趣。第二個(gè)活動(dòng)是消防演練，孩子們在自己的生活經(jīng)歷中，說(shuō)出了火給人們帶來(lái)的好處，在一聲警報聲中，我們的演練活動(dòng)便自然的開(kāi)始了，孩子們用濕潤的毛巾捂住口鼻進(jìn)展有序的疏散，我們的消防員叔叔穿著(zhù)消防衣，開(kāi)著(zhù)救火的消防車(chē)來(lái)到了我們的幼兒園，大家都非常的沖動(dòng)，通過(guò)叔叔們細致的講解，以及寶寶與家長(cháng)親自參與滅火，穿消防衣的比賽中，很好的了解了一些消防知識，也學(xué)會(huì )了在火災面前自我保護的一些方法，受益匪淺。
在12月30日我們還舉行了“家庭風(fēng)采秀”的活動(dòng)，各位家長(cháng)和小朋友們接到通知后，都積極報名準備節目：有的寶寶和爸爸媽媽一起表演唱歌，有的寶寶念詩(shī)歌，爺爺、爸爸、媽媽才藝展示，還有的寶寶與自己的媽媽創(chuàng )編了故事表演，雙簧、時(shí)裝秀，親子操等等，節目的形式多種多樣，非常有趣。在大家的努力中，我們的活動(dòng)也非常的成功，相信這短短的一個(gè)多小時(shí)，給我們大家以及小朋友都留下了深刻的印象，在此，我們老師也要感謝班上的一些家長(cháng)，奉獻了自己的力量，為班上活動(dòng)的環(huán)創(chuàng )提供了一些物品的支持，如藺向連琦爸爸把家里的音響提供給班上使用，劉艾莎媽媽給我們提供了很多飾品掛件及鄧子靈媽媽帶來(lái)的圣誕樹(shù)，肖錦鴻、夏正、藺小朋友的家長(cháng)為我們帶來(lái)了彩條，美化了我們的教室，此外季涵義媽媽還用自己的化裝品給幼兒化裝，王子豪媽媽幫給小朋友化裝，李天浩的爸爸幫我們攝像，收集資料等，活動(dòng)能很好的開(kāi)展，也離不開(kāi)你們熱心的幫助與參與，非常感謝！希望這學(xué)期能得到更多家長(cháng)的大力支持！將我們的班級工作開(kāi)展得更好！
不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，我們組織這么多活動(dòng)是為什么？不是為了讓家長(cháng)僅僅當一名觀(guān)眾，而是能夠參與進(jìn)來(lái)，和老師共促孩子更好的學(xué)習，我們的教育觀(guān)念可以不同，但是我們的目標是一樣的就是：盡心盡責的教育好幼兒！回首這過(guò)去的一學(xué)期發(fā)現很多幼兒都有進(jìn)步。
幼兒園教師演講稿2
中國夢(mèng)是每個(gè)中國人的夢(mèng)，每個(gè)中國人編織的美好夢(mèng)想必將托舉起偉大的中國夢(mèng)。如今，越來(lái)越多的人訴說(shuō)著(zhù)自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人暢想自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人感悟自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人努力把夢(mèng)想變成現實(shí)中國夢(mèng)凝聚的中國力量，讓我們每個(gè)人有公平的機會(huì )去暢談我的夢(mèng)，我的中國夢(mèng)，讓我們每個(gè)人共享出彩的機會(huì )。作為一個(gè)中國人，實(shí)現中國夢(mèng)我們的先實(shí)現個(gè)人夢(mèng)，因為中國夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自身的夢(mèng)構成了中國夢(mèng)的一塊基石。
夢(mèng)想不一定是虛幻的、遙不可及的，夢(mèng)想也不是天上掉下的餡餅，有一天會(huì )砸到身上，夢(mèng)想的實(shí)現要靠實(shí)實(shí)在在努力。夢(mèng)想也不一定是遠大的、宏偉理想。夢(mèng)想也許就在你身邊，是離你最近的一個(gè)愿望，只要去努力，就會(huì )一個(gè)一個(gè)實(shí)現。要問(wèn)我的中國夢(mèng)是什么?那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任的.中國人。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)生命可能有兩次，但很多人不可能有兩次。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自身生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命;延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(cháng)短，而在于社會(huì )貢獻，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種表達，更是一種境界。心存感激會(huì )激發(fā)我們的愛(ài)意，我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災難和創(chuàng )傷，我們度不會(huì )因此而失去生活希望，相反會(huì )更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì )因名利而煩心，也不會(huì )為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要敢于擔當責任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自身最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒;冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔當。孟子曾道君子有終身之憂(yōu)，那是因為他們選擇了擔當，擔當起本可以放下不管的責任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘;蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟宋代名將岳飛，為抗金保國，收復失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復大好河山。因為擔當，范仲淹先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )，因為擔當，杜甫發(fā)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。歷史告訴我們敢于擔當的人生書(shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著(zhù)璀璨。
教會(huì )學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的中國夢(mèng)和夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)國不在空洞，和每一個(gè)我聯(lián)系起來(lái)夢(mèng)不會(huì )遙遠。我相信如果每一個(gè)中國人實(shí)現自身的夢(mèng)想，中國夢(mèng)必將實(shí)現，中華民族必將走向偉大復興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現實(shí)。
幼兒園教師演講稿3
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì )中立身。
那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。 所以，學(xué)習禮儀不僅可以?xún)葟妭�(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的'友誼，它的作用太多太多了。
一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。
而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區別。這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的
科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用？作為教師，就要從自身做起，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人， 清潔環(huán)境，文明校園，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。 教師自己做到位了，學(xué)生就很自覺(jué)了，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變。
課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當前的形勢下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì )層次的需求，而是全民所需。車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。在家里，如果家長(cháng)能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長(cháng)能夠帶好頭；在單位，領(lǐng)導如果能夠帶好頭；……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬(wàn)人民能夠帶好這個(gè)頭。
文明禮儀，強調的是“尊重為本”。 想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現在做起，必然會(huì )使社會(huì )煥然一新，人們都會(huì )生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì )氛圍中！
幼兒園教師演講稿4
大班的小朋友們：
你們好!
今天為你們召開(kāi)畢業(yè)典禮，此時(shí)此刻我心情凝重，因為與我朝夕相伴的你們就要離開(kāi)了;此時(shí)此刻我又倍感欣慰，因為你們將來(lái)要做一名光榮的小學(xué)生了。
望著(zhù)今天長(cháng)大的你們，我想起了你們剛剛來(lái)的時(shí)候，有的哭，有的吵，有的鬧。而今天站在我眼前的你們，個(gè)子長(cháng)高了，知識豐富了，三年來(lái)的相依相伴，三年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。
每個(gè)早晨，我會(huì )想起你們的'聲聲問(wèn)候;
每個(gè)傍晚，我會(huì )想起你們的每張笑臉。
今天，你們是一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，要在這里起飛;
今天，你們是一只只幸福的小船，要在這里揚帆;
今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。
再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的孩子們!
老師會(huì )從心底里永遠關(guān)愛(ài)著(zhù)你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂(lè )，早日成為棟梁之材!
幼兒園教師演講稿5
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是農歷九月初九，是我國的傳統的重陽(yáng)節，又是中國的敬老節。__從1990年開(kāi)始開(kāi)展敬老節活動(dòng)，今年是此活動(dòng)開(kāi)展的第十六年。省老齡委號召全社會(huì )為老人們“獻上一份愛(ài)心，送出一片深情，辦好一件實(shí)事”。我們德育處、華倫團委會(huì )、少先隊大隊部和學(xué)生會(huì )共同倡議，在今天這個(gè)特殊的日子里，全體同學(xué)為自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺、學(xué)校的老教師，社會(huì )上的老齡人做一件實(shí)事，送出一份溫馨，一片深情。老齡人當他們年青時(shí)為社會(huì )，為國家做出他們自己的貢獻，今天他們年齡大了，理應受到社會(huì )的敬重。敬重老人，感恩祖輩為我們的健康成長(cháng)而所做的努力與貢獻是每個(gè)人應有的道德修養。
記得這幾年來(lái)，我們每年都在“六·一”兒童節這個(gè)父母與兒童，教師與年幼學(xué)生共同的節日里開(kāi)展“感恩日”活動(dòng)，讓我們在愉快渡過(guò)自己節日的時(shí)候，感恩父母的撫養和教育之恩，師長(cháng)的無(wú)私的教誨之恩，社會(huì )主義祖國和_對我們培養之恩。一個(gè)人如果不懂得感恩，在人格上就是不完美的，在學(xué)會(huì )做人的道德修養上是有欠缺的，感恩是中華民族的傳統美德，《詩(shī)經(jīng)》上就有“哀哀父母，生我劬勞”，就感嘆和贊美父母的養育之恩。唐朝孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，更是表達了報答父母之恩的渴望。
“漂母贈飯”的故事可能大家都讀過(guò)，據史料記載，韓信功成名就后，費盡千辛萬(wàn)苦，找到對自己曾有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養以報其恩。因此，中國有一句古話(huà)叫“滴水之恩，來(lái)年要涌泉相報”。但令人擔憂(yōu)的是當今的'孩子被溺愛(ài)，在糖水里生，在蜜罐里長(cháng)，對“被愛(ài)”漸趨冷漠，甚至麻木，進(jìn)而導致孩子道德意識的弱化，甚至引發(fā)了許多家庭和社會(huì )的問(wèn)題。
我們在拗九節（孝順節）時(shí)提出倡議，讓大家為父母親、爺爺奶奶做件讓他們感到溫馨的事，敬老重陽(yáng)節我們提倡大家為爺爺奶奶，老教師，社會(huì )上的老人做一件實(shí)事，其目的也是讓同學(xué)在這個(gè)活動(dòng)培養感恩之心，在感恩中體驗快樂(lè )和幸福，也提高自己的道德修養。
我在前不久的“中國教育報”上看到一篇報道說(shuō)：有位教師去韓國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，令他最感動(dòng)是韓國每個(gè)小學(xué)生胸前都有一面“孝行牌”，牌的正面有父母像，背面是孝敬父母的種種格言與規定，學(xué)校要求學(xué)生每天對照“孝行牌”，默想自己做的怎樣，以此來(lái)馴化學(xué)生的感恩意識。
中國是文明古國，聞名于世的禮儀之邦，韓國的文明禮儀都是由中國人傳過(guò)去的，但他們今天視他為珍寶，而我們的一些青少年卻忘記老祖宗傳給我們的許多優(yōu)良傳統。今天九月份是第三個(gè)“弘揚和培養中華民族精神，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統”月活動(dòng)，同學(xué)們讓我們在活動(dòng)中實(shí)踐感恩，在敬老重陽(yáng)節活動(dòng)中體驗幸福與快樂(lè )。在我們成長(cháng)的每時(shí)每刻都永遠記住父母的撫養之恩，教師的教育之恩，社會(huì )的培養之恩。半期考即將來(lái)臨，讓我們更努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報父母、老師與社會(huì )。做一個(gè)有修養有道德的新世紀的青少年。
幼兒園教師演講稿6
20xx年的腳步剛剛走遠，20xx年的鐘聲隨即敲響。在元旦放假的三天時(shí)間里，我把去年一年的工作進(jìn)行了梳理，感受最大的就是與小二班的寶貝們以及家長(cháng)們的相識、相知。
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與信任，讓我有幸與小二班的孩子們和家長(cháng)們相識；當家長(cháng)們牽著(zhù)孩子的手第一次踏入北小的大門(mén)，進(jìn)入小二班，我笑盈盈地與大家打招呼。我的第一直覺(jué)就告訴我：這是一群懂事的孩子與善解人意的家長(cháng)。
接著(zhù)，通過(guò)日常的教學(xué)工作，兩次家長(cháng)會(huì )，與數不清的家長(cháng)談心交流，我把我的教學(xué)里言語(yǔ)班主任管理措施傳遞給家長(cháng)，家長(cháng)與我也探討交流孩子們的性格與在家表現情況。于是，我與家長(cháng)們的交流也在相識的層面上升為相知階段。我們也成為了我話(huà)不說(shuō)的好友，家長(cháng)們也經(jīng)常給我提一些合理化建議，默默地支持著(zhù)我的工作。我也經(jīng)常把孩子們的表現及時(shí)反饋各家長(cháng)，關(guān)心和呵護著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生。家校配合融洽，再一次證明了我的第一直覺(jué)是正確的。
最后，正因為有了我們的相識、相知，有了家長(cháng)們對我工作的支持與配合，小二班也迎來(lái)了共贏(yíng)的收獲季節。
�。�1）孩子們的良好習慣逐漸養成，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的上課情景至今我是歷歷在目：上課時(shí)喝水的、說(shuō)話(huà)的、做小動(dòng)作的不乏其人，而經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的.訓練，孩子們的聽(tīng)課習慣在逐漸改善，正慢慢和壞毛病說(shuō)再見(jiàn)。
�。�2）家長(cháng)義工活動(dòng)開(kāi)展有序：開(kāi)學(xué)初，我們就選出了家委會(huì )主任與具體人選。駐校輪值工作開(kāi)展井然有序，班里家長(cháng)輪流進(jìn)入校園了解自家孩子在課堂上的表現；家長(cháng)義工活動(dòng)也進(jìn)行得有聲有色，翰翔爸媽共同為孩子們上了防雷防電安全課，讓寶貝們親身體驗了自然科學(xué)的魅力；亞?wèn)|爸爸為大家捐獻了圖書(shū)，讓寶貝們再一次感受到了長(cháng)輩們對他們的大愛(ài)；五位同學(xué)的媽媽在元旦前夜犧牲休息時(shí)間為孩子們裝飾了溫馨、漂亮的教室，讓寶貝們度過(guò)了一個(gè)終生難忘的新年。
�。�3）班里的各項活動(dòng)爭創(chuàng )佳績(jì)：正因為有了孩子與家長(cháng)們的付出，我們班在學(xué)校組織的各項比賽中成績(jì)一直名列前茅，在國慶節詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中榮獲一等獎；在學(xué)校寫(xiě)字比賽中榮獲一等獎；在學(xué)校冬季三項比賽中獲年級第二名的好成績(jì)；在期中考試中，語(yǔ)文、數學(xué)單科成績(jì)均名列年級第二名；班級博客發(fā)博文情況也很樂(lè )觀(guān)，每個(gè)月都能保質(zhì)保量完成。
新年的鐘聲已敲過(guò)，春天的腳步馬上近了，明媚的春光我們可不能辜負。下一階段的任務(wù)我們要與家委會(huì )的成員商議，，下學(xué)期我們小二班的全體師生與家長(cháng)要走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然，走進(jìn)學(xué)校以外的大課堂，參觀(guān)氣象局，參觀(guān)皇明太陽(yáng)谷。去領(lǐng)略別樣的大自然，別樣的課堂，去學(xué)習別樣的知識，感受別樣的學(xué)習過(guò)程。
幼兒園教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待。
我在托幼一班擔任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，后來(lái)，由于忙著(zhù)指導吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃，今天怎么了？！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說(shuō)：“蔣老師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們去樓上大哥哥姐姐那里散步的嗎？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話(huà)語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應孩子們的話(huà)，怎么能這么隨便應付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎？我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我一定記住�！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣老師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著(zhù)孩子們那股認真的`勁兒，恍然之間，我體驗到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會(huì )讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸;我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到高興。
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習活動(dòng)中，教師應積極地進(jìn)角色的轉換。這種轉換僅僅只是在學(xué)習活動(dòng)中嗎？在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者說(shuō)將師幼的角色仍舊回到原來(lái)的命令者與服從者了呢？答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認為教師的角色轉換應存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當有一天，我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂(lè )和夢(mèng)想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離！” 讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽(tīng)童聲，感悟童真吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒園教師演講稿8
中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》中指出：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師承擔著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著(zhù)塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石�！边@就是教師永遠保持的初心與肩負的使命。
狄更斯曾言：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代！
不得不承認，好的時(shí)代在營(yíng)造的過(guò)程中隨之產(chǎn)生一些意想不到的負面后果，對于教育工作者來(lái)說(shuō)，就是“現在的學(xué)生越來(lái)越難教！”獨生子女導致嬌慣；父母打工產(chǎn)生留守；祖輩教育知識乏力；社會(huì )信息良莠難分等等。幼教更是突出。學(xué)前孩子留守的不在少數；祖輩溺愛(ài)更勝父母；手機、電腦干擾教育等一系列問(wèn)題困擾著(zhù)幼教工作！幼師肩負的使命談何容易。
冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切�！苯逃恰皭�(ài)”的藝術(shù)。記得我上初中時(shí)，我從我的班主任老師的教學(xué)藝術(shù)上體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)所詮釋的愛(ài)心和責任。我的班主任不到五十歲已滿(mǎn)頭白發(fā)，瘦骨瞿爍，眼神有力，步履輕快，說(shuō)話(huà)輕重有節奏，這一切讓所有學(xué)生心悅誠服。當然，更主要的是老師那純凈的愛(ài)心體現在一件件細小的事情上。那時(shí)，學(xué)生普遍貧困，還有孤兒和極困難的學(xué)生。每逢節日，如端午節、中秋節，師娘會(huì )用小袋裝上雞蛋、粽子或月餅、包子等，晚上送到這些貧困學(xué)生手上；學(xué)生因家庭貧困輟學(xué)，我的老師總是約上班長(cháng)和失學(xué)學(xué)生相好的同學(xué)上門(mén)做工作，甚至多次。老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系十分緊密，并與學(xué)生家長(cháng)訂立合約，家長(cháng)僅負責學(xué)生伙食費，其它全有我的老師負責，甚至負責到進(jìn)大學(xué)。學(xué)習上就更不用說(shuō)了，老師的教育藝術(shù)都深深烙印在每個(gè)學(xué)生的腦海里。我曾深深思考，如何像老師那樣去“愛(ài)”我的學(xué)生？
選擇幼教，純屬偶然。但我卻非常感謝這份偶然。就是這樣的偶然，讓我自身也在這種最純凈的.環(huán)境中完成了人格的塑造。
記得有一天，我生病了，這些小家伙跑到我的身邊，摸摸我的額頭，還叮囑我要去看醫生的時(shí)候。我瞬間明白，看，這就是孩子，他們教會(huì )你用溫柔與寬容去對待世界。
有一天，當我穿上一件新衣服上班時(shí)，孩子會(huì )毫無(wú)保留的夸獎我：劉老師，你今天真漂亮！當我做好班級環(huán)創(chuàng )時(shí)，孩子們會(huì )圍著(zhù)我說(shuō)：老師，你好棒，我們好開(kāi)心！當我回答他們的疑難雜問(wèn)時(shí)，他們會(huì )用充滿(mǎn)崇拜的眼神望著(zhù)我，對我說(shuō)：老師，真厲害！一件件的這些讓人感動(dòng)的事，讓我深深覺(jué)得我生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方。我變了，我變得越來(lái)越柔軟寬厚，變得越來(lái)越愛(ài)心十足。從此，面對孩子，我更注重正面引導，自身的樹(shù)立。孩子太小，辨別不了是與非，可是老師能教。幫助一個(gè)人在幼年時(shí)期樹(shù)立正確的是非觀(guān)，對一個(gè)人的一生影響深遠，這就是做老師最大的使命，也是最大的成就。從“愛(ài)”出發(fā)的教育，才可能是受教育者被感化的教育。
還記得班上有一名叫軒軒的小朋友。剛開(kāi)始分到時(shí)班上的時(shí)候，我發(fā)現他的精力特別旺盛，上課、做游戲總是坐不住，不僅自己調皮搗蛋，還影響其他小朋友，嚴重影響了班級紀律。于是，我嚴厲地訓斥了他。之后，班級的紀律明顯好轉，但是，我發(fā)現軒軒小朋友變了，變得對我小心翼翼。我心想：我是不是做錯了？于是我用幾天的時(shí)間認真的觀(guān)察他，我發(fā)現，軒軒其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，但是專(zhuān)注力特別差，因為坐不住，所以才會(huì )調皮搗蛋。弄清楚了原因，我和我的搭檔認真的做了一個(gè)改變孩子的方案，并達成一致，用我們的愛(ài)心和耐心去改變他。于是在接下來(lái)的日子里，當軒軒寶貝在游戲中表現棒的時(shí)候，我會(huì )蹲下來(lái)摸摸他的頭，給予鼓勵。在軒軒寶貝課堂上積極互動(dòng)時(shí)，我會(huì )毫不吝嗇的表?yè)P他，當他不開(kāi)心時(shí)，我會(huì )抱著(zhù)他，安慰他，給他媽媽般的溫暖……軒軒不但每天都笑嘻嘻的，而且還慢慢地進(jìn)步。但是軒軒的專(zhuān)注力還是特別不好，于是我會(huì )利用休息時(shí)間，做一些訓練專(zhuān)注力的區角游戲，再每天抽時(shí)間單獨陪伴他一起玩，比如穿鞋帶、夾豆子等，漸漸地，軒軒終于可以和其他的小朋友們一起認真的上課、游戲，我看在眼里，心里的那股高興勁無(wú)以言表。原來(lái)，只要真心的愛(ài)孩子，就一定能去改變幫助他。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。即是師愛(ài)，它是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。
當然生活中像軒軒這樣的孩子還真不在少數，但通過(guò)軒軒的例子，讓我們清楚的意識到，想做一名優(yōu)秀的幼兒園老師，不光心中要有目標，眼中還要有孩子。
所以，當我每天清晨站在教室門(mén)口迎接每個(gè)孩子入園，聽(tīng)到孩子們大聲喊道：劉老師，早上好！當我每天目送孩子們安全回家，聽(tīng)到孩子們大聲和我道別的時(shí)候。我的心里特別的溫暖。也正是這份溫暖更加堅定了我繼續努力做好幼教事業(yè)的那份決心！
老師是一份無(wú)私的職業(yè)，我將人生毫無(wú)保留的獻給了孩子們。孩子們也將那份最純潔的感情贈予了我。所以，做到今天，我從不曾后悔，我不后悔選擇幼教，我不后悔，用我的一生來(lái)詮釋幼教！
如今的中國最需要什么？是人才，而一代一代的新生力量都少不了幼兒教師的付出。古之圣賢孔子以德行育弟子三千，我雖不至此成就，但是我會(huì )一直用我最大的努力去培養、啟蒙更多的孩子，為自己、為家庭、為社會(huì )、為祖國注入更多的新生力量。不忘初心，不負使命！
幼兒園教師演講稿9
尊敬的xx：
大家好！
也許沒(méi)人會(huì )留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì )留意到那蓬勃的生機伴著(zhù)希望的活力。因為那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅決不變的信念;幸福是我們對工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對生活的無(wú)限向往�；貞涍@400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е�(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標是培養正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨立的、開(kāi)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè )中培養他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節”活動(dòng)，當時(shí)老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀(guān)“極地世界”。我們帶著(zhù)幼兒觀(guān)看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(cháng)了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的根底。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看�！蔽覀冏鹬睾⒆�，開(kāi)始找音樂(lè )，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調動(dòng)了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(cháng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì )開(kāi)心的對我說(shuō)：“老師，我喜歡penguin”。
著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！�20xx年8月，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔任K2班的班長(cháng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀(guān)察我發(fā)現大多數孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話(huà)，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著(zhù)玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和玩具熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話(huà)馬上抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，老師不帶走你的'好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友�！甭�(tīng)完我的話(huà)，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話(huà)，孩子憂(yōu)郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我貼近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現這個(gè)孩子其實(shí)并不是內向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想方法，有一天區域活動(dòng)的時(shí)候，我對所有小朋友說(shuō)：“玩具熊想請小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做�！碑旀ゆた粗�(zhù)自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的根底，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現的。
孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)了“真、善、美”的童話(huà)。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。
幼兒園教師演講稿10
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！很快樂(lè )今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領(lǐng)導給我的這次珍貴的競聘時(shí)機。
對于我來(lái)說(shuō)，作為一名女性，已走過(guò)了29年的人生歷程，說(shuō)不上年輕了。在競爭劇烈、機遇與挑戰并存的今天，我本著(zhù)檢驗、學(xué)習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次時(shí)機；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。
在幼兒園工作的三年里，我體會(huì )到了從事這份工作的責任和榮耀，也體會(huì )到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊伍中一天天成長(cháng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。俗話(huà)說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱(chēng)為“向下扎根的教育”，這句話(huà)十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生開(kāi)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、去澆灌。所以，今天我想競爭教務(wù)處主任，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地效勞于幼兒教育事業(yè)。 我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。首先，在過(guò)去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)歷。其次，我有搞好效勞的自覺(jué)意識，熱愛(ài)幼教事業(yè)，甘愿無(wú)私奉獻。如果今天，我競爭上了這個(gè)崗位，我將更加努力做好這項工作，以?xún)?yōu)異的`工作實(shí)績(jì)，不辜負各位的厚望。
1、擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長(cháng)的領(lǐng)導，不越權，不越位；積極思考，建言獻策；團結全園所有同志，共同做好幼教工作。
2、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。今后一定加強各方面知識的學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向周?chē)母魑煌聦W(xué)習。
3、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng )新，她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng )新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學(xué)化、標準化的軌道。
各位領(lǐng)導，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個(gè)人而言無(wú)關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！
幼兒園教師演講稿11
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導
你們好！
今天我能參加紅黃藍幼兒園保育員競職演說(shuō)，感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。改革催人奮進(jìn)，競爭激烈向前，感謝在場(chǎng)的各位給我這次競職演說(shuō)的勇氣和力量。使我這個(gè)普通職工站在演講臺上展示自己，下面我就從三個(gè)方面對我所競職的崗位向各位領(lǐng)導和評委作如下陳述：
一、 我的基本情況
參加工作至今，在工作中，為了出色地完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，我始終以服務(wù)為宗旨，一切為了孩子，從點(diǎn)滴小事做起，懷著(zhù)對工作及其飽滿(mǎn)的熱情，得到了領(lǐng)導和同事們的好評，首先
1、我熱愛(ài)孩子，尊重孩子，把“平等的對待每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)去溫暖孩子們幼小的心靈！”作為我從教的準則。
2、我性格穩重，誠懇務(wù)實(shí)，待人真誠。工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，加班加點(diǎn)從不計較個(gè)人得失，一步一個(gè)腳印，超額完成了本職工作。
3、有較強的.實(shí)際動(dòng)手操作能力和團體協(xié)作能力，能迅速適應各種環(huán)境，并融合其中。以真誠的態(tài)度去對待這份工作和工作中的每一件事情。
二、我對所競聘崗位的認識及優(yōu)勢
我競聘的崗位是保育員崗位。孩子是祖國的花朵、祖國的未來(lái)、保育員肩負著(zhù)神圣的職責。工作中必須有較強的事業(yè)心和責任感，必須把滿(mǎn)腔熱血傾注在服務(wù)育人上，樹(shù)立一切為了孩子、一切為了教育學(xué)習服務(wù)理念，經(jīng)年累月的工作實(shí)踐錘煉了我對所從事的工作一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的品質(zhì)。從工作到現在，使我積累了一定的工作經(jīng)驗。我堅信自己能勝任保育員崗位工作。
三、 我的履職打算
假若領(lǐng)導和評委信任我、支持我、我將在自己的工作崗位上，按照幼兒園領(lǐng)導的安排布置，不斷總結教育孩子的經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)、克服缺點(diǎn)，以頑強拼搏的精神戰勝各種困難，為幼兒園的發(fā)展做貢獻。牢固樹(shù)立“校園無(wú)小事，事事皆育人”的理念，不斷提高素質(zhì)增強育人意識，使在日常生活中更好的發(fā)揮育人作用。我會(huì )履行保育員崗位職責，認真遵守幼兒園工作人員行為規范。 幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬(wàn)緒但我想只要抱著(zhù)為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。無(wú)論怎么樣，我會(huì )把今天當作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在任何崗位上，都努力工作，端正態(tài)度，不斷充實(shí)自己，接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰，適應社會(huì )的發(fā)展需要，為幼兒園的未來(lái)美好前景，盡心竭力。最后我希望各位領(lǐng)導和同事們給我這次機會(huì )，假如我競聘成功，我將不辜負領(lǐng)導和同事對我的信任和期望，并以此為起點(diǎn)，積極為幼兒園做出新的貢獻，從自身起，以身作則不斷努力工作、努力學(xué)習，雖然前路漫漫，但是大家的鼓勵和信任將是我不懈的動(dòng)力，我也堅信：紅黃藍幼兒園在充滿(mǎn)朝氣、勇于開(kāi)拓、積極進(jìn)取的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，幼教工作必將取得全新的進(jìn)展，紅黃藍幼兒園明天必將更加燦爛、更加輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師演講稿12
非常感謝各位領(lǐng)導和老師給予我這次競職演講的機會(huì )。此次通過(guò)公開(kāi)競聘來(lái)選拔各處室干事，必將對我園的工作起到巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著(zhù)鍛煉、提高的目的，參與這次競聘，接受大家的挑選。
我叫xxx，今年xx歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。畢業(yè)后，一直從事幼兒教師工作，聘入我園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作，十分珍惜幼教崗位。多年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的工作熱情、嚴謹的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線(xiàn)。在園領(lǐng)導和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，也取得一些成績(jì)。借此機會(huì )我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師一直以來(lái)對我的支持和厚愛(ài)。
我今天競聘的崗位是：保教干事。我認為自己競聘這一崗位具有三大優(yōu)勢：
一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子，為我園的發(fā)展多作貢獻。
二是有一線(xiàn)教學(xué)教研工作的經(jīng)驗。在教學(xué)工作中，我善于循序漸進(jìn)、善于思考問(wèn)題。多次承擔公開(kāi)課、示范課。在學(xué)前班當副班時(shí)，還兼任過(guò)園數學(xué)教研組組長(cháng)，積極參與了我園的教研課題研究。上學(xué)期，我又被上報推薦為縣骨干教師。
三是有一定的管理工作實(shí)踐能力。在教學(xué)干事崗位上工作的近一年時(shí)間里，自己在園領(lǐng)導和幾位分管領(lǐng)導的悉心指導下，工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大提高。另外，自己參與過(guò)我園教育教學(xué)的發(fā)展計劃的制訂和實(shí)施，參與了保教處的多項工作，積累了許多成功的經(jīng)驗。
假如我能夠成功競聘，我將不負眾望、不辱使命。在園領(lǐng)導的'正確領(lǐng)導下，當好助手，我將從以下幾個(gè)方面的努力來(lái)充分履行保教干事崗位工作職責：
1、加強學(xué)習，積極主動(dòng)做好日常事務(wù)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量。只有不斷加強相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能勝任崗位要求。同時(shí)，保教處的很多工作實(shí)際上就是服務(wù)工作。工作中我會(huì )不斷增強服務(wù)意識，做到以誠待人。
2、做好綜合協(xié)助、協(xié)調工作，處理好與領(lǐng)導同事的關(guān)系，確保政令暢通。
3、當好參謀助手，服務(wù)領(lǐng)導決策。及時(shí)準確地掌握各方面工作動(dòng)態(tài)和信息，主動(dòng)為領(lǐng)導決策提供可靠的依據。
4、發(fā)揮自己的計算機的特長(cháng)，提高幼兒園的信息化水平。正因為我對計算機的酷愛(ài)和較強的專(zhuān)業(yè)知識，如何利用信息技術(shù)提高幼兒園教學(xué)、管理上的效率將是我不斷思考的問(wèn)題。
作為競爭者，我希望在在競選中勝出，但我也會(huì )勇于面對失敗，如果這次競選失敗，我愿接受組織的分配和安排。
幼兒園教師演講稿13
各位評委，老師們：
大家好！
從幼兒師范畢業(yè)以來(lái)，我一直擔任著(zhù)苗小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語(yǔ)組組長(cháng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語(yǔ)組組長(cháng)教育工作在幼兒成長(cháng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(cháng)要一切為了孩子，為了孩子的一切這樣的準則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家教師競聘演講長(cháng)孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導的安排。
五、如果我能夠通過(guò)競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的.教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常班級管理工作，根據實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作及做好保教工作，解決家長(cháng)的后顧之優(yōu)。
2、根據自身的教學(xué)長(cháng)處將足健及科學(xué)認讀落實(shí)到幼兒的各項活動(dòng)中，設計并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。
3、加強個(gè)人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
領(lǐng)導、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的幼兒園，執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行，為我愛(ài)的幼兒園的明天獻出自己的一點(diǎn)光和熱。
幼兒園教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!
很高興和大家一起共慶我們自己的節日--教師節，借此機會(huì )，請允許我代表全體青年教師，向一直以來(lái)給予我們無(wú)私幫助和關(guān)懷的校領(lǐng)導、老教師表示衷心的感謝!并祝全校教職員工節日快樂(lè )，幸福安康!
在這個(gè)特殊的日子里，有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，心里既激動(dòng)，又緊張。激動(dòng)的是，能被評為優(yōu)秀班主任、成為優(yōu)秀教師中的一員，這是學(xué)校領(lǐng)導和同事給予的認可和鼓勵，緊張的是，自己距離“優(yōu)秀”的標準實(shí)在是有一定的差距，這份榮譽(yù)權當做是一種鞭策和鼓舞，用以激勵自己在教學(xué)和班級管理中，更加虛心地學(xué)習，更加努力地工作，以不辜負校領(lǐng)導和各位同志的期望。
有人說(shuō)，人生之中會(huì )面對很多的選擇，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應該把它當做一項事業(yè)，正如大詩(shī)人泰戈爾所說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的垂著(zhù)它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè)，正是一項奉獻愛(ài)心的事業(yè)--愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)鐵能。強烈的事業(yè)心和責任感、“對自己負責，對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提。從教之中，或許你會(huì )有年輕氣盛的躁動(dòng)，或許你會(huì )有不眠不休的焦慮，或許你會(huì )品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時(shí)，你也或許會(huì )有峰回路轉的驚喜，或許會(huì )有淺嘗甘霖的欣喜，或許擁有萬(wàn)千子弟對你一生一世的信任和愛(ài)戴，因為，只要老師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必然會(huì )回報老師一個(gè)溫暖的春天。
“一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人�！睘殍F能公司培養出人品好、技術(shù)硬、身體棒的學(xué)生，是我們每個(gè)遼北技師學(xué)院人義不容辭的光榮使命和責任。我們的身上承載著(zhù)礦區萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，甚至影響未來(lái)鐵能公司又好又快發(fā)展。因此，做為教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能稍有懈怠。為了更好地培育企業(yè)和社會(huì )需要的`技能型應用人才，讓更多的畢業(yè)生成為生產(chǎn)技術(shù)崗位的骨干，讓更多的畢業(yè)生榮登公司以上技能比武的領(lǐng)獎臺，讓更多的畢業(yè)生成為各個(gè)方面領(lǐng)軍、核心，讓更多的畢業(yè)生成為各級崗位優(yōu)秀領(lǐng)導者，我們就要以學(xué)生的成人、成才為己任，努力修養心性，提高政治思想水平和道德修養，努力鍛煉本領(lǐng)，鍛煉提高作為職業(yè)院校合格教師的職業(yè)能力。教學(xué)上，就要不惜投入教育情感，轉變教育觀(guān)念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)藝術(shù)性，讓更多的學(xué)生擁有安身立命的一技之長(cháng)。育人中，就要奉獻愛(ài)心、增強責任心，立足化育人心，行為養成。堅持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛(ài)而不寵，嚴而不厲;嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。個(gè)人成長(cháng)上，就要不斷學(xué)習，不倦不怠，提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養;就要夯牢基礎，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強教學(xué)和育人本領(lǐng);就要勤修多練，向學(xué)院要求的“雙師型”邁進(jìn);就要積極實(shí)踐，到現場(chǎng)鍛煉、跟蹤調研、技術(shù)攻關(guān)，努力提高自己的實(shí)踐能力，力求在工作中，涌動(dòng)向上的激情，增強本領(lǐng)，迸發(fā)創(chuàng )新火花，提高水平，為學(xué)生成功、人生幸福不斷地完善自我，鍛煉本領(lǐng)，就要在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己。
各位領(lǐng)導、老師，教育需要奉獻，不懂奉獻的教師絕不會(huì )是一位好老師;教育需要能力，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛(ài)心，缺乏愛(ài)心的人當不了老師;教育需要高尚，唯有教師人格的高尚，才可能使學(xué)生心靈純潔。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻，選擇了教師就選擇了高尚，就應該遠離低俗，我想，這應該就是“為師者”生命的真諦。在現實(shí)情況下，特別是學(xué)院大力加強師德師風(fēng)建設的大背景下，我們更需要調整好自己的心態(tài)，保持一份清醒，保持一份沉靜，保持一份寂寞，保持一份清高，揚師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂。惟其如此，我們才不愧于時(shí)代賦予我們的使命，才能無(wú)愧于教師這個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)謂!
最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導和全體老師萬(wàn)事順心、永遠開(kāi)心!祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好!
謝謝大家!
幼兒園教師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
最美的語(yǔ)言？肯定是加了很多修飾詞創(chuàng )造出來(lái)的吧？然而，學(xué)前教育卻不是這樣。學(xué)前教育的首要條件是要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)像涓涓流水一樣慢慢滲透到孩子的心里。語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的詞藻修飾。雖然沉默，但是很神圣很偉大。 愛(ài)是人類(lèi)特有的最偉大的情感。如果說(shuō)父母和孩子的愛(ài)來(lái)自于血緣本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)更多的是博愛(ài)。教育是非選擇性的，所有的孩子都有被愛(ài)的權利和義務(wù)。
愛(ài)體現在很多方面：一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱等等。孩子的世界是最純粹的，沒(méi)有虛偽的余地。
有一次，孩子剛上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常躲在被子里哭，因為適應不了。我們發(fā)現自己不知所措，嘗試了很多方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )——那天我抱著(zhù)他，輕輕的撫摸他，和他輕聲的說(shuō)話(huà)，發(fā)現他就那么安靜的在我懷里，臉上不斷的笑著(zhù)。從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他哭了。他的家人也發(fā)現了他的變化，他們很開(kāi)心。這件事讓我深受感動(dòng)。像對待自己一樣對待自己的孩子，付出自己的愛(ài)。抱著(zhù)你的孩子，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后，我給自己定了一個(gè)死亡法則，就是每天都要擁抱班上的每一個(gè)孩子。讓他們知道老師和父母一樣愛(ài)他們，因為我們一直把他們當成自己的孩子。
其實(shí)我們都知道，擁抱是一種交流，一種溝通。而對于孩子來(lái)說(shuō)，就是給他們帶來(lái)快樂(lè )和安全感，穩定他們的情緒，讓他們放松。得到他們應得的幸福。愛(ài)情是一種肢體語(yǔ)言，它表達了豐富的情感，更容易被接受和理解。孩子可以更好的理解真愛(ài)和其他虛假的矯情和表象的區別。孩子的眼睛是最純粹的，永遠不會(huì )有偏見(jiàn)。他們有能力接受和感知外部信息。他們可以用一只眼睛，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣等來(lái)感受。并快速判斷：你到底愛(ài)不愛(ài)他？然后做出相應的反應。
當然，愛(ài)不是單純的溺愛(ài)，而是要適度理性。溺愛(ài)是一種愚蠢的愛(ài)，它常常會(huì )毀掉孩子。會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。所以，不應該讓孩子放任自流。但是，并不是因為愛(ài)他們，才盲目的從大人的角度去問(wèn)孩子，抓到一點(diǎn)小毛病就抱怨指責。其實(shí)“錯”在孩子的成長(cháng)過(guò)程中意義重大。孩子因為無(wú)知而犯錯，惹上麻煩。記住“六�！�1”節前夕，班里一位老師因為演出被拉了出來(lái)，各種因素造成了孩子跑、推、撞、出血的現象。在很多人心目中，孩子應該懂事，不應該鬧，不應該那樣做。其實(shí)，“錯”只是孩子滿(mǎn)足自己需求的一種不恰當的方式。有時(shí)候孩子的“缺點(diǎn)”往往反映出我們老師在很多方面的不足。這件事的發(fā)生說(shuō)明了一件事：我們的場(chǎng)地太小，孩子沒(méi)有跑的環(huán)境(其實(shí)孩子不會(huì )跑，不利于孩子的成長(cháng))；還有就是教室布局不合理；教師的工作方法也不當；園區領(lǐng)導的工作安排不規范等等。孩子的“錯”其實(shí)是提醒我們要引導和教導孩子如何合理地做事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，“錯”是應該被允許和容忍的。不要生氣，不要失望，不要難過(guò)。放棄完美的想法，要提出切實(shí)可行的建議。要愛(ài)孩子，就要明白，孩子不僅要掌握自己成長(cháng)發(fā)展的一般規律，還要了解自己獨特的領(lǐng)導、老師、同志們，你們好！
今天我演講的題目是“綠色之路”。
七年前，年僅xx歲的我躊躇滿(mǎn)志地踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，在這個(gè)充滿(mǎn)童趣的世界里用平凡的工作，構建著(zhù)偉大的事業(yè)，描繪著(zhù)自己五彩的人生。
俗話(huà)說(shuō)：老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子�！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我，督促著(zhù)我注意自己的一言一行。當我迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光面帶微笑的向第一個(gè)來(lái)園的幼兒?jiǎn)?wèn)聲“小朋友早”的時(shí)候；當我把孩子們滿(mǎn)是大小便的衣褲洗干凈的'時(shí)候；當孩子們情不自禁的喊我一聲“媽媽”的時(shí)候；當我一次次捧著(zhù)沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)候，我更加感覺(jué)到耕耘在幼教這塊園地上，時(shí)常有種非常復雜的感受：苦嗎？苦，苦不堪言；累嗎？累，精疲力竭；甜嗎？甜，苦盡甘來(lái)，我把對事業(yè)的這種復雜的愛(ài)，傾注到一點(diǎn)一滴的工作中，扮演著(zhù)一個(gè)只有平凡，不見(jiàn)偉大，但平凡中孕育著(zhù)偉大，偉大中又包含著(zhù)平凡的幼兒教師的角色。
記得那一年冬天，北風(fēng)吹在人臉上像刀割一樣。平時(shí)接的很早的婷婷小朋友，今天卻沒(méi)有人來(lái)接。她眼看著(zhù)最后一個(gè)小朋友被接走時(shí)，婷婷開(kāi)始著(zhù)急了，忽閃著(zhù)疑惑的大眼睛，問(wèn)我：“老師，今天爸爸媽媽怎么還沒(méi)有來(lái)接我呀？”雖然我心里也著(zhù)急，但卻不露聲色地安慰她說(shuō)：“別著(zhù)急，爸爸媽媽一定是有事情，婷婷乖，不怕，老師和你一起等爸爸、媽媽好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我給她講故事，和她一起擺積木、聊天。當天色完全黑下來(lái)時(shí)，婷婷一下子哇哇大哭起來(lái)，她抱著(zhù)我的腿哭著(zhù)喊著(zhù)：“老師，我害怕，我要找媽媽?zhuān)乙丶��！蔽蚁�，再這樣等下去，孩子會(huì )更著(zhù)急的。于是我決定把她送回家。推開(kāi)幼兒園的大門(mén)，外面下起了雪，北風(fēng)夾著(zhù)雪花打在臉上更冷了。路很滑，我抱著(zhù)婷婷一步一滑走在雪地上。我的手腳凍得麻木了，路太滑了，我幾次跪倒在地上。婷婷懂事地問(wèn)我：“老師，你摔疼了吧？”我忍住疼痛搖了搖頭。心想的是這點(diǎn)痛算不了什么，只要別摔著(zhù)孩子。當我艱難的把婷婷送到家時(shí)，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，你進(jìn)屋里歇歇吧�！币痪渫傻脑�(huà)語(yǔ)，如一股暖流注入我心田。天雖然很冷，但是完成了任務(wù)，對孩子和家長(cháng)盡到了責任，我的心里卻覺(jué)得很暖。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，這確是一項偉大的公共事業(yè)�！庇變航處煵粌H要愛(ài)孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。為此，在教育教學(xué)過(guò)程中我把“為人師表、熱愛(ài)孩子、鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng )新”作為自己的座右銘，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，并根據幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育。
幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園，對這里的一切感到新鮮、陌生。我不僅無(wú)微不至的關(guān)懷他們，而且還特別注意了他們的品德教育。九三年春天，我們班新來(lái)了一名小朋友，劉丹。她來(lái)園后，并沒(méi)有像其他小朋友那樣哭鬧，只是常常低著(zhù)頭，擺弄著(zhù)衣角。我以為她很乖，并沒(méi)有在意。而小朋友也因為她性格內向，不善言談，不愛(ài)與她交往。漸漸的，我發(fā)現當小朋友的媽媽來(lái)接他們的時(shí)候，劉丹就會(huì )抬起頭，愣愣的盯著(zhù)他們，從眼神里流露出羨慕，另外就是每天接送劉丹的都是她爸爸。有一天，我問(wèn)她：“丹丹，你媽媽為什么不來(lái)送你呢？”她用細小的聲音說(shuō)：“我沒(méi)有媽媽?zhuān)乙呀?jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)到我媽媽了�！闭f(shuō)完，她的眼淚在眼眶里打轉。頓時(shí)，我明白了，她的父母離異了。我想，雖然我不能讓他們復合，但是我可以用我的愛(ài)去彌補小劉丹失去的母愛(ài)。哪個(gè)孩子沒(méi)有父母，哪個(gè)孩子不需要母愛(ài)，不能因為成人的選擇，而影響孩子的身心發(fā)展！在以后的日子里，我給予她特別的關(guān)心：常常摸摸她的頭，拉拉她的手，把她抱在懷里，坐在我的膝蓋上，親親她的小臉和她聊天，給她梳頭，為她釘紐扣等。讓她感覺(jué)到幼兒園像家，老師像媽媽。我還教育全班小朋友都對她獻愛(ài)心，不譏笑，不排斥她。漸漸地，她的臉上露出了笑容，也能夠和小朋友一起游戲說(shuō)笑了。當她有一天，摟著(zhù)我的脖子，喊我“媽媽”的時(shí)候，我情不自禁的把她抱在懷里竟一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。這是多么大的改變哪！在我的關(guān)心愛(ài)護下，培養了她樂(lè )觀(guān)自信，活潑開(kāi)朗的性格，也由此培養了全班小朋友團結友愛(ài)的優(yōu)良品德。 今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)的小頑童，但在充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰的21世紀，這些小頑童將是國家的棟梁、民族的希望。我們幼兒教師不光要教給他們知識、技能，更重要的是培養他們的道德品質(zhì)和創(chuàng )造精神，盡早讓他們學(xué)會(huì )用自己的雙眼去洞察這世界的奧秘；用自己的頭腦去分析事先沒(méi)有答案的難題；用自己的雙腳去測量人生之路；用自己的雙手去創(chuàng )造美好的明天！這是幼兒教師的職責，也是幼兒教師的光榮！
有人把當前人們所走的路歸為三條：第一條是黑路，即學(xué)問(wèn)之路；第二條是紅路，即做官之路；第三條是黃路，即發(fā)財之路。這幾條路似乎沒(méi)有一條是針對我們幼兒教師的，然而我要說(shuō)我們走的是通向未來(lái)的綠色之路。因為我的青春已灑在無(wú)數幼苗身上，我的生命也將在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子身上得到延續。假如命運允許我再選擇一百次職業(yè)，我還是要選擇幼教事業(yè)，選擇這條充滿(mǎn)希望、通向未來(lái)的綠色之路！
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