五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿（精選17篇）
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿（精選17篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
你們好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。一個(gè)孩子的成長(cháng)成才之路是漫長(cháng)的，小學(xué)階段是成長(cháng)的起航階段。面對各位家長(cháng)，我深感責任重大，同時(shí)又充滿(mǎn)信心，因為我感受到各位家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)期待，這種期待是對我的激勵與鼓舞。我有信心完成我應盡的使命。
一、關(guān)于期中測試
期中測試結果出來(lái)了。我想談?wù)勎覍ζ谥袦y試的看法。
1、這次期中測試語(yǔ)文成績(jì)總體上在預料之中�；敬砹四壳拔野嗾w水平。部分同學(xué)成績(jì)有波動(dòng)，在合理范圍內。個(gè)別同學(xué)成績(jì)在我的意料之外，與10月份月考相比，或者大幅度提升，或大幅度下降。我需要進(jìn)一步觀(guān)察分析。因為學(xué)困生的轉化有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中一般回出現起落，然后相對穩定在一個(gè)區間。這與學(xué)生的心態(tài)、信心、學(xué)習方法的形成有關(guān)系。
2、期中測試暴露出的問(wèn)題。兩方面問(wèn)題。一是語(yǔ)文基礎知識方面。主要表現在詞匯量不夠。二是語(yǔ)文思維方法有待改善、閱讀理解能力有待提高。
3、下一階段措施和辦法。下階段的目標將將通過(guò)建立班級小書(shū)柜的，擴大閱讀量，同時(shí)培養閱讀興趣和習慣。二是將以閱讀能力為突破x口，訓練正確有效的語(yǔ)文思維方法和習慣。
二、關(guān)于智力因素和非智力因素在學(xué)習中的作用
智力因素是在人們的智慧活動(dòng)中，直接參與認知過(guò)程的心理因素，包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等方面。
智力因素是一切學(xué)習活動(dòng)的基礎，我覺(jué)得我們同學(xué)沒(méi)有太大的差別。在這里我想重點(diǎn)談?wù)劮侵橇σ蛩貙W(xué)習、成長(cháng)的影響。
一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì )有太多的'成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻。
沈從文14歲時(shí)他參加軍閥部隊，浪跡湖南、四川、貴州交界地區。后來(lái)通過(guò)艱苦自學(xué)、創(chuàng )作，后來(lái)成為名作家、北大教授。他條件并不好，但他成功了，期中的興趣與意志、信心起了很大作用。
我國著(zhù)名的數學(xué)肖張廣厚（中國科學(xué)院學(xué)部委員），他在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)：“搞數學(xué)不需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁�！�
從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標、抱負、世界觀(guān)等，是智力發(fā)展的內在因素。外因通過(guò)內因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，缺乏信心，勢必影響其智力的發(fā)展。
非智力因素，一般指情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機、目標、抱負、信念、世界觀(guān)等方面。這些非智力因素，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可忽視的作用。
比如，情緒是人的心理活動(dòng)的重要一面，情緒情感好壞與興趣的大小對智力活動(dòng)有很大影響。孩子上學(xué)是否有興趣，是高高興興地學(xué)，還是愁眉苦臉地學(xué)，其效果是大不一樣的。
再比如，深厚的興趣和好的情緒使智力活動(dòng)進(jìn)入積極狀態(tài)，往往會(huì )喚起人們廢寢忘食的鉆研鉆研勁頭，從而成為發(fā)掘智力潛力的金鑰匙。而不好的情緒，受壓抑、害怕、反感等則掏智力活動(dòng)。
另外，意志在學(xué)習中的作用也是相當巨大的。意志即是指人們自學(xué)地克服困難，實(shí)現預定目標的心理過(guò)程。比如，有的學(xué)生在學(xué)習中充滿(mǎn)信心，那么無(wú)論遇到多難的題目，他都將不會(huì )放棄，會(huì )積極開(kāi)動(dòng)大腦思維，也許開(kāi)始很多答錯了，但是他的思維得到了訓練，只要其中有一次做對了，在多次失敗后的成功，他對正確的思考方法、解題方法將會(huì )有刻骨銘心的記憶�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”這時(shí)候他不僅得到了魚(yú)，還掌握了捕魚(yú)的方法了。這就是意志的力量、信心的力量。當然信心是意志、性格等綜合表現。
在他的心中性格是人對現實(shí)的態(tài)度和在行為方式中比較穩定的心理牲。良好的性格如勤奮、自信、自強等，對一個(gè)人的成長(cháng)起積極作用，而不良的性格如懦弱、懶惰等，則對人的成長(cháng)起消極作用。
總之，非智力因素是引導和促進(jìn)孩子學(xué)習、成長(cháng)的一種內驅力，它對孩子智力與能力的發(fā)展起著(zhù)動(dòng)力和定向的作用。
三、對家長(cháng)的建議
關(guān)于孩子的學(xué)習成長(cháng)、孩子的成長(cháng)，市區里很多老師經(jīng)常批評家長(cháng)不盡心，因為市區的孩子普遍家庭條件好，他們父母的文化水平高，他們有理由要求家長(cháng)盡心。郊區的孩子尤其是我們民工子弟學(xué)校，很多家長(cháng)平時(shí)上班時(shí)間都很長(cháng)，平時(shí)難以顧得上孩子。我們也不能過(guò)多的依賴(lài)家長(cháng)。因此，在這里我提幾點(diǎn)建議。
“嚴師出高徒”不過(guò)，并不是嚴師手下的所有徒弟都成為高徒，只有那些有些學(xué)藝的徒弟才能成為高徒。這里就是非智力因素在起作用。
我們的學(xué)生雖然家庭條件不如市區，但是我們的學(xué)生有部分非智力因素遠遠超過(guò)他們，我們的學(xué)生也有優(yōu)勢。比如情感方面，對父母的感恩就普遍比市區強。感恩之后的報恩，如果用得好，就是強大的學(xué)習動(dòng)力，將在克服學(xué)習困難、學(xué)習障礙中表現出強大的意志和信心。
所以為了孩子的持續成長(cháng)，各種外部壓力，包括學(xué)校壓力、家庭壓力得轉化為孩子自身內在的動(dòng)力，一句話(huà)，自身動(dòng)力表現為體良好的學(xué)習習慣。
首先、要引導孩子樹(shù)立正確的學(xué)習目的。明確的學(xué)習目的、學(xué)習目標是強大的動(dòng)力。我們應該共同努力，引導學(xué)生認識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。
其次、樹(shù)立信心。強大的信心是成功的一半。如作文是目前兩大難點(diǎn)之一。下筆前通過(guò)鼓勵，能在20分鐘內完成，雖然質(zhì)量不是很好，但能夠完成。如考試前的鼓勵，效果是不一樣的。再如三（1）班有位學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我一道題，大概是“94與48除以6的商的差是多少？”，我當時(shí)看了一下題目，覺(jué)得不難，就輕輕拍怕他的肩膀說(shuō)：“這道題，你能行！”結果等我在教室巡視幾圈后，大概也就幾分鐘時(shí)間，他舉手向我報告說(shuō)他做出來(lái)了。我看了一下，做對了。我很感慨。這就是信心的力量。學(xué)校這樣做，家長(cháng)同樣需要這樣。將我們的信心傳遞給他們。我希望在幫助孩子樹(shù)立信心方面，我們一起努力。平時(shí)不要隨便打擊他們。首先我們自己樹(shù)立信心。
第三、要教育子女養成按時(shí)認真完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì )忘這丟那，也不會(huì )敷衍了事�？墒�，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了，并且尋找各種各樣的理由來(lái)欺騙老師和家長(cháng)。目前的作業(yè)對他們來(lái)說(shuō)是有難度，尤其是《教材全練》，有部分題目對我們來(lái)說(shuō)是超綱的，對市區孩子好些。但是我認為有難度好，我也不要求都能全多，我只要求能充滿(mǎn)信心去思考，思考錯了不要緊，做錯了不要緊，因為你有去獨立思考，如果碰到難題就放棄，就空白，那永遠沒(méi)有進(jìn)步，思維能力也得不到開(kāi)發(fā)。思考失敗后，老師引導，才有可能掌握正確的學(xué)習方法、思考方法，也就是自己能“捕魚(yú)”了，而不是總等著(zhù)老師釣魚(yú)給你。這樣讀書(shū)就讀活了，不會(huì )讀死書(shū)，死讀書(shū)。這項能力將決定孩子今后學(xué)習的成敗，這才是我的最終、最高目標。因此，我的要求是在督促孩子完成作業(yè)時(shí)應注意引導和鼓勵，而不是簡(jiǎn)單的批評。如果信心不樹(shù)立，習慣不養成，結果就是應付了事，或抄作業(yè)，如果這樣更沒(méi)做作業(yè)一樣。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 2
各位家長(cháng)：
我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的.生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況�；A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，達到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數了，大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分xx分，最低分xx分，優(yōu)秀人數xx人（85分以上）不及格xx人。期中測試最高分xx分，最低分xx分，優(yōu)秀人數xx人，不及格 xx人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下，每天需要家長(cháng)費心做的：
1、監督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。
3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝，希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)習是一件漫長(cháng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來(lái)了解一下五年級語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。
五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，比較系統地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識，形成較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì )中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見(jiàn)解，要特別重視細節描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著(zhù)重要從以下三方面入手。
一、寫(xiě)好字——提筆就是練字時(shí)
"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。"寫(xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個(gè)形成良好習慣，培養高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。它對培養完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jì)，也使孩子終身受益。
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練，"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習字水平的一個(gè)平臺。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(cháng)大力支持。
首先，為孩子準備一本合適的字帖。書(shū)法訓練都是從臨摹開(kāi)始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長(cháng)應該根據自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(cháng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習所得，其效果可想而知。長(cháng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jì)也不會(huì )好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。
二、讀好書(shū)——培養良好的讀書(shū)習慣
也許有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長(cháng)進(jìn)。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會(huì )影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習生活中會(huì )缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著(zhù)"提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模"的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。
1、培養每天閱讀的習慣
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成；學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣
"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書(shū)，堅持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識積累一定會(huì )越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的'習慣
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己"為什么"，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己"為什么不"，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。
三、習好文——描繪《童年的風(fēng)景》
作為家長(cháng)，要提高孩子的習作水平，干著(zhù)急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà)，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級學(xué)生的習作要求字數應達到400字左右，我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認真完成。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競賽�？梢韵驅W(xué)校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。
以上是和家長(cháng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1、要規定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。
3、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
晚上好！
感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jì)來(lái)看，孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的情況和需要注意的事項，向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。
一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：
1、延續中段教學(xué)的基礎知識，繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落；
2、以體會(huì )文章的'思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法；
3、讀書(shū)方式方面注重默讀，一般不采用朗讀；
4、在讀寫(xiě)遷移中，學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎，因此，對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：
1、常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)，常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫(xiě)法也比較一致，為的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)法；而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。
2、非常規作業(yè)。本學(xué)期的非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi)，形勢比較靈活，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長(cháng)配合的事項
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計，通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的
2、請督促孩子多背書(shū)，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。
3、加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段：課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程，能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。
4、課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書(shū)之外，可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
6、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發(fā)展。
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)：
您們好！我是五（3）班和五（1）班的數學(xué)老師。
五年級的數學(xué)學(xué)習已別同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于習慣，再加上沒(méi)有好的學(xué)習適應，如此也就很容易浮現兩極分化。家長(cháng)們要有思想預備，確信有部分學(xué)習別夠努力的同學(xué)會(huì )退步。
一、對于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上確信是積極仔細地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的事情也是如此，我注意留心觀(guān)看過(guò)，那些成績(jì)別太好的同學(xué)往往是上課別注意聽(tīng)說(shuō)的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生可以用心聽(tīng)說(shuō)。但也有幾個(gè)同學(xué)，可不能聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，如此學(xué)習成績(jì)必定就會(huì )受到妨礙。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分用心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常別做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jì)呢？總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的基本上學(xué)習常規，好的學(xué)習適應終身收益，適應的養成別是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴要求、要堅持。我什么原因要強調這一點(diǎn)，因為我覺(jué)得我們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強。家長(cháng)們也能夠由此受到啟發(fā)，鼓舞孩子去考慮咨詢(xún)題，尤其是獨立考慮咨詢(xún)題和讓孩子會(huì )提咨詢(xún)題。區一體化并且會(huì )考慮咨詢(xún)題依然是一具適應，還需要家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育，如此好的適應才會(huì )最終養成。
二、教學(xué)辦法。
在我的數學(xué)課堂上，我特別喜歡提咨詢(xún)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答咨詢(xún)題，而很少采納集體回答。
第一，我認為有助于培養學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設學(xué)生課堂上走神了，那么他就別能很好的回答咨詢(xún)題，因此學(xué)生的注意力特別集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一具孩子都能積極的動(dòng)腦考慮，而別是跟著(zhù)全體隨便說(shuō)，而全然沒(méi)有自己的考慮。
第二：有助于學(xué)生表達能力的培養，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達自己的想法，特別的自信，盡管有時(shí)的想法別是很正確，我都給以大力的表?yè)P，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)算是：只要你勇敢的.站起來(lái)表達自己的想法，別論對與錯，你算是最棒的。經(jīng)過(guò)以上的做法，在數學(xué)課堂上都是所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦考慮。
三、數學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點(diǎn)信心。對孩子說(shuō)你能行。我知道不少的家長(cháng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是關(guān)于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少說(shuō)，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三年級，每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)刻一長(cháng)，好象可不能寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，可不能考慮了，每次基本上媽媽你來(lái)看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如確實(shí)有可不能的，你能夠再給他說(shuō)解。如此孩子就可以學(xué)會(huì )考慮，而可不能事事都依靠你。
2、關(guān)于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細程度。什么原因如此說(shuō)，因為一份作業(yè)的仔細程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫別經(jīng)心的，是三心二意的，那么，如此的作業(yè)就就是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎么樣的作業(yè)是仔細的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應該怎么樣寫(xiě)。因此假如孩子們沒(méi)實(shí)用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、關(guān)于改錯作業(yè)。算是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的適應相當好，能特別快的改完教上來(lái)，因為學(xué)習算是一具錯誤改正，重新提高的過(guò)程，那個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，能夠說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室別處玩。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都別是太多，能用很短的時(shí)刻就能夠改完，沒(méi)有改完多因為拖沓。如今的車(chē)輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，因此，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞適應，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他說(shuō)解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。不少家長(cháng)把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，別聽(tīng)自己的。我別贊同那個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希翼家長(cháng)更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓練。關(guān)于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，關(guān)于他們，做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)別可以滿(mǎn)腳他們的需求了，我建議各位家長(cháng)可以給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。假如想讓你的孩子成績(jì)更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長(cháng)大后，可以考入重點(diǎn)高中的話(huà)，奧數的思維訓練是別可缺少的。
四、期中成績(jì)分析：
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，總體事情還好。五（1）班：90100分18人；8089分16人；7079分11人；6069分3人；別及格4人；平均分：82分。五（3）班：90100分20人；8089分16人；7079分6人；6069分7人；別及格1人；平均分：84分。但也暴露出一些咨詢(xún)題。比如：有些同學(xué)概念別夠清楚，填空題失分較多；也有些同學(xué)別夠細心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習別仔細的一具縮影。
五、對家長(cháng)的一些建議。
1、必需有很強的責任心，平時(shí)催促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，同時(shí)家長(cháng)簽字，希翼家長(cháng)配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
3、在解方程這一塊，我希翼家長(cháng)先教孩子掌握教材上面的辦法：利用等式的性質(zhì)，兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數（除法時(shí)此數別能為0）；再教孩子利用四則運算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 6
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
伴隨著(zhù)新年的鐘聲，踏著(zhù)歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合，我們的各項工作才能順順利利，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。今天為了孩子的成長(cháng)，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語(yǔ)文素養能得到進(jìn)一步的提升。
一、分析學(xué)情，有的放矢
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們孩子的語(yǔ)文素養得到了進(jìn)一步的提高，主要表現在：
1、基礎方面：從上期最后一次考試來(lái)看，孩子的基礎比較扎實(shí)，積累也在豐厚。
2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛，很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著(zhù)。
3、作文方面：有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著(zhù)。
當然，回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡，有得也有失：
1、一小部分孩子沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面還不夠美觀(guān)整潔。
2、課外的.積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。
3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。
針對上期出現的問(wèn)題，結合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設想，也請家長(cháng)朋友們多提寶貴建議。
二、結合要點(diǎn)，制定措施
1、夯實(shí)雙基，加強訓練（識字）
到了高年級，識字寫(xiě)字仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要求學(xué)生認字150個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)；要求學(xué)生獨立識字學(xué)詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫(xiě)錯的字、難寫(xiě)的字給予指導；板書(shū)示范不容易寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結構，要求學(xué)生把字寫(xiě)規范，寫(xiě)美觀(guān)。堅持寫(xiě)好讀書(shū)摘錄筆記，達到錯別字率不能大于1%的要求。
具體的措施：
主要做好三方面的工作：
�、倮斫�。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)及句子，并做好相關(guān)筆記。
�、诜e累運用。在理解的基礎上，要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養積累詞句段的習慣，并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運用。
�、奂訌婎A習檢測，保證質(zhì)量。
2、重視閱讀，培養能力
閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊教材共有10個(gè)單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等；堅持寫(xiě)好批注筆記和提綱筆記；重點(diǎn)培養孩子的四方面的閱讀能力：寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓練和聯(lián)系社會(huì )背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。
具體措施：
�。�1）課內多積累
厚積才能薄發(fā)，積累的過(guò)程本身就是學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程，通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，從而內化為學(xué)生的思想，也為習作和口語(yǔ)交際打下基礎。堅持寫(xiě)好摘錄筆記和批注筆記。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在日常教學(xué)中，結合教材的金鑰匙，有意識地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅實(shí)的基礎。
�。�2）課外多讀書(shū)
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的基礎。要鼓勵學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，希望家長(cháng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書(shū)。多留心生活中的語(yǔ)文，多積累方方面面的語(yǔ)文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫(xiě)好每周一次的讀書(shū)筆記，定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )、朗誦會(huì )、演講等讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)師生共讀，生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，如果您有時(shí)間，我建議親子共讀。
孩子已經(jīng)上五年級，應該有選擇性地讀一些課外書(shū)籍，家長(cháng)朋友在孩子選書(shū)的時(shí)候，可以選擇一些名著(zhù)，使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書(shū)目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》，推薦書(shū)目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長(cháng)朋友可以做以參考。
本期，我校的閱讀考級活動(dòng)仍將繼續進(jìn)行，這在很大程度上也會(huì )促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書(shū)香班級，爭做書(shū)香達人”，我們會(huì )在學(xué)期末評選出我們班的“書(shū)香達人”。
�。�3）與經(jīng)典同行
認真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，本期我們的經(jīng)典誦讀內容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，要求人人過(guò)關(guān)，并及時(shí)給予評價(jià)，豐厚孩子的文化底蘊。
3、習作教學(xué)，常抓不懈
習作是孩子語(yǔ)文學(xué)習能力的綜合體現。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是：
�、偈冀K認為使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。
�、趯W(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)作的，所謂“寫(xiě)作實(shí)踐”，一是多看，二是多練�！岸嗫础卑ㄓ^(guān)察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：
�、倮^續練習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。
�、趯W(xué)習習作方法。全學(xué)期的習作練筆次數不少于30次。
具體措施：
�。�1）教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀相結合，與活動(dòng)相結合，與日記相結合，引導學(xué)生能夠在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達，安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法，并且針對寫(xiě)作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長(cháng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習作情況，以肯定、表?yè)P、鼓勵為主，千萬(wàn)不可打消孩子的習作積極性。
�。�2）堅持自評與互評相結合。一篇習作，首先自己進(jìn)行評價(jià)，然后同學(xué)評改，并在小組內進(jìn)行傳閱，評出優(yōu)秀習作，集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作，并將習作張貼在教室，供全班同學(xué)學(xué)習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過(guò)程中，不僅提高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習作水平。本期，我們還會(huì )堅持，將它做得更好。
4、綜合學(xué)習，提升素養
綜合性學(xué)習是孩子語(yǔ)文知識的綜合運用，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體體現。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng)，重點(diǎn)培養孩子的對方意識、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言；提倡小組合作學(xué)習，提高小組交流質(zhì)量。
具體措施：
�。�1）安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設各種情境，模擬借書(shū)、購物、當導游、當小記者，討論、辯論、講演等，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習；建議家長(cháng)朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語(yǔ)境，使孩子敢于表達，樂(lè )于表達。
�。�2）堅持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講，繼續開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。
最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語(yǔ)文老師，我會(huì )盡我所能，將每一節課上得活潑生動(dòng)，把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )，使孩子們每一天都能學(xué)有所獲，共享語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣！
最后，謝謝您的專(zhuān)注聆聽(tīng)，也希望您能對我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議！
謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，我對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。
我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐并下來(lái)的學(xué)生、加之轉進(jìn)的�？偟膩�(lái)說(shuō)基礎特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少，多數同學(xué)的學(xué)習習慣特別差，常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì )盡職盡責地去教，爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當然這離不開(kāi)你們家長(cháng)的支持與配合。
在此，我希望家長(cháng)們能做到：真正關(guān)愛(ài)孩子
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ┌涯愕墓膭钏徒o孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們， 當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ┌涯愕男湃嗡徒o孩子
把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
真正關(guān)心孩子的學(xué)習
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？ 我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不懂，叫我怎么教。 面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的`衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促、由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合、有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)好功課。
�。ㄋ模┙璐藱C會(huì )，向各位家長(cháng)提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 8
各位家長(cháng)：
大家好!
很高興有機會(huì )與大家面對面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。
我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習中有很多知識需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì )一些基礎知識，更重要的是在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的學(xué)習能力比知識的傳授更重要。
有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢? 因此，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著(zhù)“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成�？梢约议L(cháng)與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導學(xué)生進(jìn)行讀報讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開(kāi)始做也不困難。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成;學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì )出現口到眼到心不到的現象。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的'習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意啊!因此，我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
各位家長(cháng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”，他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
中午好！很高興與大家在新的學(xué)期里又一次見(jiàn)面了。我們家長(cháng)和老師的關(guān)系就像是“戰友加朋友的關(guān)系”，一起來(lái)承擔教育我們的學(xué)生，您的孩子的重任。在此，我真誠地感謝各位家長(cháng)百忙之中對我們工作的支持，衷心地感謝家長(cháng)對我們工作的信任。因為時(shí)間關(guān)系，今天的家長(cháng)會(huì )，我主要講以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、認識五年級；
二、本學(xué)期主要學(xué)習內容
三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)
四、對學(xué)生的要求
五、提出幾點(diǎn)建議：
首先我要說(shuō)的是我們努力的方向是：
讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步！
讓家長(cháng)看到孩子有進(jìn)步！
一、認識五年級
各位家長(cháng)都知道五年級是一個(gè)爬坡的年級，五年級的學(xué)生已被劃分到高年級階段，這意味著(zhù)知識量的一個(gè)高增長(cháng)，而且是為六年級畢業(yè)班沖刺做一個(gè)前序的準備工作，從以前我們的教學(xué)，僅僅在試卷卷面上，這一點(diǎn)以后家長(cháng)只要留心觀(guān)察對比就會(huì )發(fā)現——語(yǔ)數英三學(xué)科在難度上了一個(gè)坡，我是教語(yǔ)文的，也為他們的`閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫(xiě)的東西也突然一下子加大了，所以我對他們的要求是一定要重視平時(shí)積累，積累不必要多，最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學(xué)，他們雖然勤奮，但是在作文、閱讀理解上過(guò)不了關(guān)，這就要求學(xué)生不僅在學(xué)校抓緊基礎的字詞訓練，而且在家還需要家長(cháng)抽5—10分鐘檢測孩子的字詞過(guò)關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說(shuō)得出，又能在考起試來(lái)做得出來(lái)。
二、本學(xué)期主要學(xué)習內容
良好習慣的養成閱讀寫(xiě)作練習語(yǔ)文綜合性學(xué)習
三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)
閱讀理解
寫(xiě)作
四、對學(xué)生的要求
1、每天早上要求學(xué)生完成當天的背誦內容。
2、每天要求學(xué)生在上新課之前做好預習。
3、課堂上勤記筆記，積極動(dòng)腦并發(fā)言。
4、課后做好復習，認真完成作業(yè)。
5、養成自己聽(tīng)寫(xiě)的習慣。
6、推薦適合學(xué)生的讀物，拓寬學(xué)生的視眼，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。
備注：
1、以上幾點(diǎn)中如有哪個(gè)同學(xué)完成不了，那周五就不能按時(shí)回家、周末還得多做一點(diǎn)作業(yè)。
2、實(shí)行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語(yǔ)文科代表。
五、提出幾點(diǎn)建議：
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤，注意教育孩子的方式方法。
2、教育孩子養成學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣。
3、重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課內外閱讀。
4、學(xué)生的周末作業(yè)家長(cháng)一定要檢查簽名。
5、五年級作文要達到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段。所以家長(cháng)在平時(shí)注意督促孩子養成記錄的好習慣。
6、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。周末希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習。
我教這個(gè)班的孩子已經(jīng)2年來(lái)，我明顯地感受到了孩子學(xué)習方面的變化：學(xué)習積極了，與老師的交流也多起來(lái)了，作業(yè)主動(dòng)了，知識容量也越來(lái)越大，對知識的渴求也越來(lái)越迫切。這里不開(kāi)你們在做各位的鼎力支持。
在班級的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)身體健康！馬到成功！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是五年級的語(yǔ)文老師xx，今天主要想和大家交流一下孩子們這學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，我想說(shuō)五年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)和難度都有所增加。
在字詞方面，我們不僅要求孩子們會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，還注重對詞語(yǔ)的理解和運用。通過(guò)課堂練習和作業(yè)，我發(fā)現大部分孩子在這方面掌握得不錯，但仍有少數孩子需要加強。
閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們在課堂上會(huì )引導孩子們掌握閱讀方法，培養他們的閱讀思維。同時(shí)，也鼓勵孩子們多讀課外書(shū)籍，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。但從目前來(lái)看，部分孩子在閱讀時(shí)缺乏耐心和思考，需要進(jìn)一步培養閱讀習慣。
寫(xiě)作方面，孩子們已經(jīng)能夠寫(xiě)出結構較為完整、內容較為豐富的作文。但在細節描寫(xiě)、語(yǔ)言表達的`準確性和生動(dòng)性上，還有很大的提升空間。我們會(huì )通過(guò)更多的寫(xiě)作練習和范文賞析來(lái)幫助孩子們提高寫(xiě)作水平。
對于學(xué)習成績(jì)不太理想的孩子，我也會(huì )在課后給予更多的關(guān)注和輔導。同時(shí)，也希望家長(cháng)們能夠在家中督促孩子認真完成作業(yè)，多閱讀有益的書(shū)籍。
最后，我想強調的是，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要孩子們的努力，也需要家長(cháng)們的支持和配合。希望我們能夠共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造更好的條件。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是五年級的語(yǔ)文老師xx，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天，我主要想和大家交流一下孩子們在五年級語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，我想談?wù)勎迥昙壵Z(yǔ)文學(xué)習的重要性。五年級是小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習的難度和要求都有了明顯的提高。孩子們需要掌握更多的字詞、句式，閱讀更長(cháng)更復雜的文章，并且能夠進(jìn)行有條理的寫(xiě)作。
在字詞方面，我們不僅要求孩子們會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，還注重他們對字詞含義的理解和運用。通過(guò)課堂練習和作業(yè)，我發(fā)現部分孩子在字詞的積累上還需要加強。
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)之一。在課堂上，我們會(huì )引導孩子們學(xué)習不同類(lèi)型的文章，培養他們的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。但閱讀習慣的.養成不僅僅在課堂，更需要孩子們在課外多讀書(shū)、讀好書(shū)。我鼓勵孩子們每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，希望家長(cháng)們也能在家中為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
說(shuō)到寫(xiě)作，這是很多孩子面臨的挑戰。我們通過(guò)各種寫(xiě)作練習，讓孩子們學(xué)會(huì )如何構思、組織語(yǔ)言和表達自己的想法。但要提高寫(xiě)作水平，需要孩子們多觀(guān)察、多思考、多積累素材。
接下來(lái)，我想說(shuō)一說(shuō)孩子們在學(xué)習中的表現。大部分孩子在語(yǔ)文學(xué)習上態(tài)度端正，積極主動(dòng)，課堂上能夠認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數孩子存在一些問(wèn)題，比如上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、學(xué)習態(tài)度不夠端正等。
對于表現優(yōu)秀的孩子，我們會(huì )給予表?yè)P和鼓勵，讓他們繼續保持。對于存在問(wèn)題的孩子，我們會(huì )和他們溝通交流，幫助他們找到問(wèn)題所在，并一起尋找解決辦法。同時(shí)，也希望家長(cháng)們能夠多關(guān)注孩子的學(xué)習情況，和我們老師保持密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
最后，我想給家長(cháng)們一些建議。在家中，您可以多和孩子交流，了解他們在學(xué)校的學(xué)習情況，鼓勵他們分享自己的閱讀心得和寫(xiě)作體會(huì )。檢查孩子的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予指導。另外，陪伴孩子一起閱讀，培養他們的閱讀興趣和習慣。
總之，教育孩子是我們共同的責任。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在五年級這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在語(yǔ)文學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是五年級的語(yǔ)文老師xx，今天主要想和大家交流一下孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，我想說(shuō)一說(shuō)五年級語(yǔ)文學(xué)習的重要性。五年級是小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們在語(yǔ)文方面的學(xué)習要求有了明顯的提高。在這個(gè)階段，孩子們不僅要鞏固之前所學(xué)的.基礎知識，如字詞、句式、修辭手法等，還要不斷提升閱讀理解和寫(xiě)作能力，為今后更高階段的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
在字詞方面，我們更加注重孩子們對生字的正確書(shū)寫(xiě)和理解運用。在課堂上，我會(huì )通過(guò)多種形式的練習幫助孩子們加深記憶，同時(shí)也希望家長(cháng)們能夠在家中督促孩子認真完成作業(yè)，及時(shí)復習鞏固。
閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，我們引導孩子們掌握不同的閱讀方法和技巧，學(xué)會(huì )提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的意圖。同時(shí)，也鼓勵孩子們多讀課外書(shū)籍，拓寬閱讀面，提高閱讀速度和理解能力。比如，我們推薦了《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典讀物，希望孩子們能夠在閱讀中積累詞匯，培養語(yǔ)感。
寫(xiě)作方面，孩子們已經(jīng)從簡(jiǎn)單的記敘文逐漸過(guò)渡到更復雜的文體。我們通過(guò)命題作文、話(huà)題作文等形式，培養孩子們的觀(guān)察能力、思維能力和表達能力。為了提高孩子們的寫(xiě)作水平，我們還會(huì )進(jìn)行寫(xiě)作指導和范文賞析，讓孩子們學(xué)習優(yōu)秀作品的寫(xiě)作思路和方法。
在日常教學(xué)中，我也發(fā)現了一些孩子們存在的問(wèn)題。部分孩子在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)完成質(zhì)量不高；還有一些孩子閱讀理解能力較弱，不能很好地理解題意；另外，有些孩子在寫(xiě)作時(shí)內容空洞，語(yǔ)言表達不夠生動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我會(huì )在課堂上加強引導和輔導，也希望家長(cháng)們能夠在家中給予孩子們更多的關(guān)注和支持。
在此，我想給家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議：
第一，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。孩子在家學(xué)習時(shí)，家長(cháng)盡量保持安靜，不要看電視、玩手機，為孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。
第二，關(guān)注孩子的學(xué)習情況。定期檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)與老師溝通。
第三，鼓勵孩子多讀多寫(xiě)�？梢院秃⒆右黄鹬贫ㄩ喿x計劃，定期交流讀書(shū)心得；同時(shí)，鼓勵孩子多寫(xiě)日記、作文，提高孩子的寫(xiě)作能力。
第四，培養孩子的學(xué)習習慣。比如，讓孩子養成按時(shí)完成作業(yè)、認真書(shū)寫(xiě)、認真聽(tīng)講的好習慣。
最后，我想說(shuō)，孩子的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。相信在我們的共同關(guān)注和支持下，孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面一定能夠取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是五年級的語(yǔ)文老師[您的姓名]，今天主要想和大家交流一下孩子們這學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，讓我們來(lái)回顧一下這學(xué)期的教學(xué)內容。在課文學(xué)習方面，我們帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了不同體裁、不同主題的優(yōu)秀作品，如充滿(mǎn)想象力的童話(huà)故事、情感真摯的記敘文、富有哲理的議論文等。通過(guò)這些課文的學(xué)習，孩子們不僅提高了閱讀理解能力，還豐富了情感體驗和知識儲備。
在寫(xiě)作方面，我們注重培養孩子們的`觀(guān)察力、想象力和表達能力。從簡(jiǎn)單的記敘文到較為復雜的說(shuō)明文，孩子們逐漸掌握了不同文體的寫(xiě)作技巧，能夠更加清晰、有條理地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
接下來(lái)，我想說(shuō)一說(shuō)孩子們在學(xué)習中存在的一些問(wèn)題。部分孩子在字詞基礎方面還不夠扎實(shí)，出現錯別字較多、拼音錯誤等情況。閱讀理解方面，一些孩子還不能很好地理解文章的深層含義，缺乏對文本的分析和總結能力。寫(xiě)作上，有的孩子內容不夠豐富，語(yǔ)言表達較為平淡，缺乏細節描寫(xiě)。
針對這些問(wèn)題，我也采取了一些措施。在課堂上，加強字詞的講解和練習，通過(guò)多種形式幫助孩子們鞏固基礎知識。在閱讀教學(xué)中，引導孩子們學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，分析文章結構和主旨，提高閱讀理解能力。對于寫(xiě)作，鼓勵孩子們多讀多寫(xiě)，注重積累好詞好句，同時(shí)加強寫(xiě)作指導和批改，讓孩子們能夠不斷改進(jìn)。
為了幫助孩子們更好地學(xué)習語(yǔ)文，也希望家長(cháng)們能夠積極配合。在家中，可以多鼓勵孩子閱讀有益的書(shū)籍，培養閱讀習慣。監督孩子按時(shí)完成作業(yè)，認真書(shū)寫(xiě)，及時(shí)糾正錯別字。還可以和孩子多交流，讓他們講述自己的所見(jiàn)所聞所感，鍛煉表達能力。
最后，我想強調的是，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)和進(jìn)步空間，只要我們共同努力，相信孩子們在語(yǔ)文學(xué)習上一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 14
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是五年級的語(yǔ)文老師，很高興能有機會(huì )和各位家長(cháng)一起探討孩子們的語(yǔ)文學(xué)習情況。
在五年級這個(gè)重要的學(xué)習階段，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，對孩子們的綜合素養提升起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
這學(xué)期，我們在語(yǔ)文課堂上著(zhù)重培養孩子們的自主學(xué)習能力和思維能力。通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)孩子們的`學(xué)習積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習古詩(shī)詞時(shí)，讓孩子們分組探討詩(shī)詞的意境和作者的情感表達，然后進(jìn)行分享交流。
在閱讀方面，我們鼓勵孩子們廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，不僅包括文學(xué)作品，還涵蓋科普、歷史等領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，孩子們不僅增長(cháng)了知識，還提高了理解能力和思維深度。但目前仍有部分孩子閱讀量不足，閱讀時(shí)缺乏思考。
在寫(xiě)作教學(xué)中，我們注重引導孩子們從生活中選材，寫(xiě)出真情實(shí)感。同時(shí)，加強對寫(xiě)作技巧的指導，如如何開(kāi)頭吸引人、如何運用細節描寫(xiě)使文章更生動(dòng)等。然而，一些孩子在寫(xiě)作時(shí)存在邏輯不清晰、內容空洞的問(wèn)題。
希望家長(cháng)們能夠在家為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。例如，定期和孩子一起閱讀，交流讀書(shū)心得；關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予幫助；鼓勵孩子多觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材。
相信在我們的共同努力下，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )更上一層樓！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 15
各位家長(cháng)：
大家好！
很榮幸能在這里與大家交流五年級語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)情況。
這一學(xué)期，孩子們在語(yǔ)文學(xué)習上有了不少的收獲。我們在課堂上注重培養孩子們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力，通過(guò)朗讀、背誦經(jīng)典篇目，讓孩子們感受語(yǔ)言的魅力。
在語(yǔ)文學(xué)習中，積累是非常重要的。孩子們通過(guò)背誦古詩(shī)詞、優(yōu)美文段，豐富了語(yǔ)言積累。但仍有個(gè)別孩子在這方面不夠積極主動(dòng)。
對于閱讀理解，我們教給孩子們不同的閱讀方法，如精讀、略讀、快速瀏覽等，以適應不同類(lèi)型的文章。不過(guò)，部分孩子在運用這些方法時(shí)還不夠熟練。
從作業(yè)情況來(lái)看，大部分孩子能夠認真完成，但有少數孩子存在敷衍了事的現象。
希望家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，多與孩子溝通交流，了解他們在學(xué)習中遇到的'困難。
再次感謝大家的支持與配合，讓我們一起為孩子的成長(cháng)助力！
謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 16
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是五年級的語(yǔ)文老師[您的姓名]，今天我主要想和大家交流一下孩子們在五年級語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
一、學(xué)習情況分析
在五年級這個(gè)階段，語(yǔ)文學(xué)習的難度和要求都有了明顯的提高。從字詞的積累、閱讀理解到寫(xiě)作表達，都需要孩子們具備更強的綜合能力。
在字詞方面，孩子們需要掌握更多的`生字詞，并且能夠正確地書(shū)寫(xiě)和運用。通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和練習，大部分孩子都能達到要求，但仍有少數孩子存在錯別字較多的情況。
閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。孩子們需要學(xué)會(huì )讀懂各種文體的文章，理解作者的意圖，提取關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)的問(wèn)題。在這方面，我們通過(guò)課堂講解、課外閱讀指導等方式，幫助孩子們提高閱讀理解能力。但部分孩子在閱讀時(shí)缺乏耐心和思考，導致理解不夠深入。
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要輸出環(huán)節。五年級的孩子需要能夠寫(xiě)出內容具體、結構清晰、語(yǔ)言通順的作文。通過(guò)多次的寫(xiě)作練習和批改，孩子們的寫(xiě)作水平有了一定的提高，但仍存在一些問(wèn)題，比如內容不夠豐富、描寫(xiě)不夠生動(dòng)、邏輯不夠清晰等。
二、學(xué)習方法指導
為了幫助孩子們更好地學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jì)，以下是一些學(xué)習方法建議：
多讀多寫(xiě)
閱讀是提高語(yǔ)文素養的重要途徑。建議孩子們每天閱讀一定量的課外書(shū)籍，積累好詞好句，拓寬知識面。同時(shí)，要多寫(xiě)日記、作文，提高寫(xiě)作能力。
例如，有些孩子通過(guò)堅持閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，在寫(xiě)作時(shí)能夠靈活運用書(shū)中的優(yōu)美語(yǔ)句，使作文增色不少。
做好預習和復習
預習可以讓孩子們在課堂上更好地理解老師講解的內容，提高學(xué)習效率。復習則可以鞏固所學(xué)知識，加深記憶。
比如，在學(xué)習新課文之前，孩子們可以通過(guò)預習了解課文的大致內容，標注出生字詞和不懂的地方。課后及時(shí)復習當天所學(xué)的知識，完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢查。
注重積累
語(yǔ)文學(xué)習需要長(cháng)期的積累，包括字詞、古詩(shī)詞、名言警句等。建議孩子們準備一個(gè)積累本，將平時(shí)遇到的好詞好句、易錯字詞等記錄下來(lái)，經(jīng)常翻閱復習。
有個(gè)孩子就通過(guò)積累本，記住了許多優(yōu)美的詩(shī)句和成語(yǔ)，在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達中都能夠恰當地運用。
三、家校合作
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。希望家長(cháng)們能夠在以下方面給予支持和配合：
關(guān)注孩子的學(xué)習
定期檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并與老師溝通。
營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習空間，讓孩子能夠專(zhuān)心學(xué)習。
鼓勵孩子閱讀
和孩子一起制定閱讀計劃，陪伴孩子閱讀，分享閱讀心得。
最后，感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和配合。讓我們共同努力，讓孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我是五年級的語(yǔ)文老師[您的姓名]。今天，我主要想和大家交流一下孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，我想說(shuō)一說(shuō)五年級語(yǔ)文學(xué)習的重要性。五年級是小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習的內容和難度都有所增加。孩子們需要掌握更多的字詞、句式，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力，為即將到來(lái)的六年級和初中學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
在字詞方面，我們不僅要求孩子們會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，還注重理解字詞的含義和用法。比如，在最近的一次測試中，“模棱兩可”這個(gè)成語(yǔ)，很多孩子知道讀音，但對其含義和使用語(yǔ)境不太清楚，導致在填空題中出錯。
閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們鼓勵孩子們多讀課外書(shū)籍，拓寬閱讀面。但從目前的情況來(lái)看，部分孩子閱讀量不足，閱讀速度較慢，理解能力也有待提高。例如，在做一篇關(guān)于科普文章的閱讀理解時(shí)，有些孩子不能準確抓住關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題不夠全面。
寫(xiě)作方面，孩子們已經(jīng)能夠寫(xiě)出一定篇幅的作文，但存在內容不夠豐富、語(yǔ)言表達不夠生動(dòng)、條理不夠清晰等問(wèn)題。像有的孩子在寫(xiě)“我的課余生活”時(shí)，只是簡(jiǎn)單地羅列了做過(guò)的事情，沒(méi)有具體描寫(xiě)過(guò)程和自己的感受。
針對以上問(wèn)題，我在教學(xué)中采取了以下措施：
一是加強字詞的積累和訓練，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、造句等方式幫助孩子們鞏固所學(xué)字詞。
二是注重閱讀方法的指導，教孩子們如何在閱讀中提取關(guān)鍵信息，如何進(jìn)行推理和總結。例如，在課堂上一起分析文章的結構、段落大意，培養孩子們的閱讀思維。
三是增加寫(xiě)作練習的頻率，通過(guò)范文賞析、寫(xiě)作指導等方式，提高孩子們的寫(xiě)作水平。比如，在寫(xiě)“記一次游戲”的作文前，先讓孩子們回憶游戲的過(guò)程，然后一起討論如何把游戲過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)有趣。
接下來(lái)，我想給家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望能在家校合作中共同幫助孩子們提高語(yǔ)文成績(jì)。
第一，關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，督促他們按時(shí)、認真完成作業(yè)，尤其是書(shū)寫(xiě)要工整規范。
第二，鼓勵孩子多讀書(shū)，可以和孩子一起制定閱讀計劃，定期交流讀書(shū)心得。
第三，多與孩子交流，引導他們觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材。比如，周末帶孩子去公園游玩，回來(lái)后讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現。
最后，希望我們能夠攜手合作，讓孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家！
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