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三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-20 08:50:05 教師發(fā)言稿 我要投稿

三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14篇

  在學(xué)習、工作生活中,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14篇

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1

各位家長(cháng):

  下午好!很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),能和大家進(jìn)行面對面的交流。

  首先,對各位家長(cháng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題:首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在日常生活中反復運用。其次,三、四年級是英語(yǔ)學(xué)習的初級階段和基礎階段,培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣是最最要的。這些好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(cháng)的共同努力與配合。

  在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距,特別是這本英語(yǔ)書(shū),看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是卻是非常難的,難度出現了,兩極分化就開(kāi)始嚴重了。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難,用他們自己的話(huà)說(shuō):“我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

  作為一名英語(yǔ)教師,我認為我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來(lái)晚走,一心撲在班級的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè),《同步探究》,《補充習題》,1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習等等我都認真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習方法和學(xué)習習慣上。我發(fā)現學(xué)習成績(jì)好的孩子,他們都有好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。1. 好的聽(tīng)課習慣 2. 學(xué)習英語(yǔ)主要就是操練句子,要說(shuō)英語(yǔ),學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì )了。3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。

  認識三年級下學(xué)期

  中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級,我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。三年級處于轉折前期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的.學(xué)習,那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊。為了什么?huì )出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化:

  1、 學(xué)習內容

  從三年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級,學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫(xiě)的內容我們可以看孩子1號本,能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。

  2、 心理方面

  孩子長(cháng)大了,也學(xué)會(huì )了思考,更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里,不喜歡和老師、家長(cháng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  3、 學(xué)習方面

  說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì ),F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(cháng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì),F在學(xué)習的內容難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習,而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子,大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習,甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入三年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。班級中三門(mén)功課能比較出色的有:郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。

  4、 課堂方面

  三年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重,有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:孔彥誠、姚彥哲等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jì)下滑很

  嚴重,惰性很強。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學(xué)習效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。

  4、 成績(jì)方面:

  雖然說(shuō)幾次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里,我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數:中年級,學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì )有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績(jì),我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數,不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成,他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們,學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。

  5、 其他方面

  轉折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀律在大幅度下滑。表?yè)P段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習,效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說(shuō),都是不負責任的做法。雖然我教兩個(gè)班級,但是我為了各別孩子,本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本,其實(shí)這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的,主要還是針對一些作業(yè)落后的學(xué)生,但是無(wú)論從家長(cháng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的,那么我也會(huì )堅持這項內容的,希望家長(cháng)也要堅持,為了不打擊孩子的積極性,這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì )對認真的同學(xué)發(fā)獎的。

  在這里還是希望家長(cháng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。在學(xué)校里我會(huì )盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。

  我教三年級五年級兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ),工作量相對較大,工作中難免會(huì )出現一些不足,希望家長(cháng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2

各位家長(cháng):

大家晚上好!

  很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟你們交流,以為了教育好孩子而努力。

  首先,我自我介紹一下,我姓郭。今天我就三年級數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地方,以及開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)孩子的學(xué)習狀況談一談。

  孩子到了三年級,數學(xué)學(xué)習內容已經(jīng)有了一定的難度,孩子們的思維也逐步由具象向抽象過(guò)渡。從三年級開(kāi)始,學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì),然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學(xué)習習慣,成績(jì)自然也就會(huì )好了。三年級是孩子教育非常重要的一年,孩子懂事多了,什么道理也明白點(diǎn)了,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,現在的操心正是為了今后不操心。

  那么這階段的孩子學(xué)習數學(xué)應該注意什么呢?

  我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的.成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。

  教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著(zhù)孩子,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導。特別是在學(xué)習方面,知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái),這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力,也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。

  本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當然也極其聰明,上課能積極回答問(wèn)題,熱心幫助老師。但是有點(diǎn)小粗心,書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。

  下面請允許我冒昧地給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求。

  1、監督孩子按時(shí)專(zhuān)心認真地完成作業(yè)。

  幫助孩子正確對待家庭作業(yè),在完成作業(yè)期間,杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè),訓練孩子的注意力。教育孩子要書(shū)寫(xiě)工整,孩子能寫(xiě)出工整美觀(guān)的字,說(shuō)明他做作業(yè)的心情是比較平靜的,態(tài)度也是比較認真的,這樣的作業(yè)才是有質(zhì)量的。

  2、每天檢查孩子的作業(yè)。

  先讓孩子做完自己檢查一下,找到錯誤的地方,并及時(shí)改正,培養孩子自我檢查、及時(shí)訂正錯誤的習慣。然后,家長(cháng)再檢查一遍,并簽名,這樣,能避免孩子產(chǎn)生依賴(lài)的心理。建議每位家長(cháng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

  3、監督孩子練習是否及時(shí)訂正。

  我班學(xué)生完成作業(yè)情況不錯,就是上課時(shí)而走神,所以講評完沒(méi)有及時(shí)訂正。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現,同步練只要孩子全部訂正完畢,我都會(huì )在課題上畫(huà)一個(gè)五角星,提醒孩子你這一課題已經(jīng)訂正完畢,如果沒(méi)有,那代表你還有題目尚未訂正,需要及時(shí)改正。如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯誤,我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。

  4、單元測試后及時(shí)簽名。

  簽名不是目的,簽名主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現其不足,幫助孩子突破難點(diǎn),教育孩子錯一次不要緊,怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解,可叮囑孩子到學(xué)校問(wèn)老師,回去后再給你們講一遍鞏固。

  5、培養周期學(xué)習習慣。

  掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。孩子預習后,上課時(shí)更快接受和理解新知,上課效果比較好;回家后把今天所學(xué)復習一遍,然后再進(jìn)行練習鞏固。這樣學(xué)習,孩子學(xué)得輕松,又掌握得扎實(shí)。

  最后,感謝各位家長(cháng)的仔細聆聽(tīng),希望通過(guò)我們的共同努力,孩子會(huì )有更好的發(fā)展。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3

各位家長(cháng):

  你們好!

  首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!

  從學(xué)習變化上說(shuō)

  第一、三年級是一個(gè)過(guò)渡的年級,三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級,這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成容易兩級分化的主要原因。

  第二、學(xué)習科目的增加,學(xué)習內容難度的加大。三年級的學(xué)生要比低年級時(shí)多了幾門(mén)功課,尤其是《英語(yǔ)》也是主科。學(xué)習難度有所加大,語(yǔ)文方面對習作的要求高了,數學(xué)方面對解題能力和數學(xué)思維能力的要求也加深。因此,孩子在學(xué)習上會(huì )感到時(shí)間緊了,作業(yè)多了,要求高了,負擔重了。

  第三、過(guò)渡年段的轉折性造成學(xué)習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)入中年級后會(huì )進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習上的“高原發(fā)應”,簡(jiǎn)單說(shuō)就是這時(shí)候在學(xué)習上必須面對一個(gè)爬坡過(guò)程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習態(tài)度不明確,未形成良好的學(xué)習習慣,比如做作業(yè)時(shí)三心二意,寫(xiě)字、做事拖拉,迷戀電視,不會(huì )收拾整理學(xué)習用品等等,此時(shí)面對突然增加的學(xué)習難度和作業(yè)量,原先可能影響不明顯的壞習慣就開(kāi)始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者,學(xué)習方法如果不加以調整,就跟不上大家,從而難以或者緩慢適應中年級的學(xué)習。

  具體到語(yǔ)文學(xué)科,有哪些變化呢?我想講3點(diǎn)。

  1、書(shū)寫(xiě)

  三年級開(kāi)始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改,做到干凈整潔發(fā)現有同學(xué)寫(xiě)連筆字,這是不允許的。每次考試卷面都有3分,書(shū)寫(xiě)扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現,書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)往往成績(jì)也有提升,因為學(xué)習習慣都是聯(lián)通的,只要關(guān)注一樣,狠抓一樣,其他方面也往往能起到遷移作用。

  2、講到閱讀,我想每位家長(cháng)都知道讀書(shū)的重要性。

  古今中外,很多名人偉人,是讀書(shū)成就了他們,大家知道得肯定不少。在這里,我只想談?wù)剛(gè)人的看法。

  從理論上講,0—6歲是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習能力的發(fā)展,這種看似復雜的學(xué)習能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養出90%以上:即“閱讀能力”。

  但是閱讀能力,需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái):第一是持續性和連貫性,即閱讀習慣的培養:要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì )有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計,一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!6—12歲,是閱讀能力(即學(xué)習能力的基礎)長(cháng)足發(fā)展的`最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(cháng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū),甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū),而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

  一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100—200萬(wàn)字之間),二三年級每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200—300萬(wàn)字之間),四五六年級每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300—500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬(wàn)字以上)。6—12歲小學(xué)階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性,遠遠不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(cháng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著(zhù)經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識書(shū)籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識),才可以讓孩子的智慧不斷成長(cháng),最終形成一種強大的發(fā)展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著(zhù)老師聽(tīng)課,如果晚上全部時(shí)間都在完成習題,這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,遍讀名著(zhù)如同滿(mǎn)山種樹(shù),最后收獲的是一片森林,其效果遠高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì )說(shuō),小學(xué)階段成績(jì)具有很大的欺騙性和虛假性,是因為孩子只完成習題,有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類(lèi)的,沒(méi)有花時(shí)間大量讀書(shū),而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分,對孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。這種損失現在就慢慢開(kāi)始顯現出來(lái),到了初中會(huì )更加明顯。當然,這不是說(shuō)不要做作業(yè)不要成績(jì),而是只做題不讀書(shū),這樣的做法是很片面的。當然,也有的家長(cháng)以“小學(xué)成績(jì)沒(méi)關(guān)系,要看中學(xué)”為理由,不管孩子,成績(jì)沒(méi)有了,閱讀也沒(méi)跟上,整天玩電腦玩ipad,那這更是不行的。

  很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現象:那些小學(xué)階段單單靠反復做題奪來(lái)高分的孩子,升入初中后成績(jì)下降神速,這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì )學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段成績(jì)穩定、但博覽群書(shū)、見(jiàn)多識廣的孩子們成績(jì)上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。高中這種情況更為嚴重,進(jìn)入社會(huì )后,當需要工作能力而并非成績(jì)單來(lái)評定一個(gè)人的發(fā)展時(shí),這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。

  其實(shí)就我們現在來(lái)說(shuō),因為閱讀量的不同,孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習中,很多題目并不一定都是書(shū)本上出現過(guò)的,如優(yōu)化P12 P15現在每次語(yǔ)文考試,閱讀與習作都占有相當大的比重,已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中,錯誤率最高的題目就是失分最多,讓孩子拉開(kāi)差距的也正是這些題目。隨著(zhù)年級的升高,這比重將越來(lái)越大。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作,閱讀是寫(xiě)作的基礎,而寫(xiě)作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的知識積累起來(lái),才能厚積薄發(fā),只有廣泛閱讀,學(xué)生才能積累語(yǔ)言,才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力,閱讀是積累,寫(xiě)作是運用;可以說(shuō),閱讀量的多少決定語(yǔ)文成績(jì)的高低。

  其他學(xué)科的學(xué)習也和閱讀息息相關(guān)。比如數學(xué),常聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō),發(fā)現許多孩子做應用題出錯,根本原因不是不會(huì )計算,而是沒(méi)有理解題意,F在的理科考試題目也發(fā)生變化,不是以前的列式計算那么簡(jiǎn)單,而是提供了大量的信息,讓學(xué)生去提煉問(wèn)題,要求有較好理解能力,還要有快速的閱讀能力,歸納能力。而只有讀書(shū),才能提高孩子的閱讀理解能力。

  我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時(shí)候去畫(huà),而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書(shū)進(jìn)行一次精讀,品味文章,找出其中值得積累的詞句。

  3、講講習作。

  三年級習作的指導重點(diǎn)我們是放在指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,交給學(xué)生觀(guān)察的方法,比如,觀(guān)察的時(shí)候要“五官”參與;要按一定的順序觀(guān)察;觀(guān)察的內容要具體、要抓住細節等。我們以觀(guān)察“花”為例,可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物;聞到的氣味;摸到的感覺(jué);聽(tīng)到的聲音等一一寫(xiě)出來(lái)。再比如觀(guān)察“傳球”的過(guò)程,就要提醒學(xué)生注意細節,仔細觀(guān)察同學(xué)的動(dòng)作:舉、抬頭、彎腰、張開(kāi)、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉身等可能都是他們觀(guān)察的結果。通過(guò)觀(guān)察,幫助他們積累素材,要求他們看到什么,想到什么就寫(xiě)什么,要真實(shí)。

  1、寫(xiě)的過(guò)程中,對文章的布局謀篇等沒(méi)有過(guò)多要求,主要是通過(guò)觀(guān)察,學(xué)會(huì )將一段話(huà)寫(xiě)具體。

  比如第一單元的作文,寫(xiě)課余生活,有的同學(xué)寫(xiě)學(xué)騎車(chē),那就要將你從雙手扶上車(chē)把開(kāi)始的一系列動(dòng)作細節和你的所有反應寫(xiě)出來(lái),如“抓緊車(chē)把、抬腿、跨過(guò)、坐正、平視前方、扭動(dòng)身子、雙腳交替用力”等。

  2、希望孩子們在家寫(xiě)作文,能先寫(xiě)在草稿上,自己多讀幾遍,讀的過(guò)程中能發(fā)現很多問(wèn)題,如:停頓、標點(diǎn),讀起來(lái)不通順,漏了幾個(gè)字等等。

  這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長(cháng)也可以按上面的方法,請他們認真觀(guān)察,有針對行的進(jìn)行啟發(fā)。

  3、對孩子習作的長(cháng)短本沒(méi)有太具體的要求,但寫(xiě)完就發(fā)現,有的孩子偷懶,只寫(xiě)幾行,那你肯定就沒(méi)辦法把一件事交代清楚,所以,只能對字數稍加規定。

  有的孩子寫(xiě)得太短,是使用概括性語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),如:這就是缺少對生活的觀(guān)察,這是很要不得的。

  4、自己幾易其稿的作文最好能背下來(lái)。

  不是為了去應試,而是因為不斷修改、不斷進(jìn)步的過(guò)程,孩子的印象肯定很深,對如何改進(jìn)不足之處會(huì )有更深的認識,對今后的寫(xiě)作是一種指導。要提到的是,有的孩子,每一稿都換題材,對寫(xiě)作是不利的。

  5、很多家長(cháng)問(wèn)要不要參加培訓班。

  只能說(shuō),多寫(xiě)多練是有好處的,具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓班,參加征文得到不少榮譽(yù),對他們是一種肯定,也挺好的。

  三年級特點(diǎn)

  從學(xué)生的心理說(shuō),三年級學(xué)生處于一個(gè)敏感期,這學(xué)期的學(xué)生

  第1、情緒不穩定

  三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習,但情緒很不穩定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流,溝通。走進(jìn)他們的心里,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心,或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習生活習慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現隱瞞、欺騙,要和他們細細地聊,多方面的了解。

  第2、自控力不強

  從三年級開(kāi)始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。同時(shí),隨著(zhù)年齡的增長(cháng),他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效地調節和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非,知道什么可以做,什么不可以做,還要正確認識自己,知道自己的長(cháng)處和不足。

  123安全:

  重點(diǎn)強調:1、放學(xué)后及時(shí)回家,尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來(lái)發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況。2、不能跟著(zhù)陌生人走。3、不用給孩子送東西。

  教育孩子是我們教師的責任,學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子,光靠學(xué)校,光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點(diǎn),我得感謝在座的每一位,感謝你們開(kāi)學(xué)至今都非常配合我的工作,能夠積極配合、支持班級開(kāi)展的一些工作,特別是在對待孩子的學(xué)習方面,各位家長(cháng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合,給了我更大的信心和動(dòng)力,在以后的時(shí)間里,我希望家長(cháng)朋友能繼續和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。

  1、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

  有這么一個(gè)故事:一天,年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫:“老弟啊,想想過(guò)去的幾十年里,我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多,怎么現在,我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了?”漁夫問(wèn):“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說(shuō):“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會(huì )告訴他,到哪里去尋找魚(yú)群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問(wèn)題就出在這里!

  2、給孩子一點(diǎn)紀律約束。

  家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律。這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)的遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。

  3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1)每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2)每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯,豈不一舉兩得?

  3)和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去參觀(guān)、旅游,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4)和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相互交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

  4、針對孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  希望家長(cháng)們多和我們聯(lián)系,一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面,也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多,你們可以選擇自己覺(jué)得方便的方式。

  以上是我結合自己的教學(xué)經(jīng)驗所提的一點(diǎn)建議,如有不當之處還敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)。最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。謝謝大家!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4

各位家長(cháng):

  下午好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持。

  孩子的成長(cháng)只有一次,與他們一起成長(cháng),是責任,是幸福,也是一門(mén)藝術(shù)。如何讓孩子們盡快的適應新的學(xué)期,快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)?除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:三年級學(xué)生成績(jì)的“馬鞍形”現象

  從上圖可以看出學(xué)生升入三年級成績(jì)呈下降趨勢,到四年級后,又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現象。這種現象無(wú)疑抑制了兒童語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展,挫傷了學(xué)生的積極性。

  為什么會(huì )發(fā)生這種現象呢?

  因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期。這一時(shí)期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛(ài)好已開(kāi)始形成。他們不再像一、二年級的學(xué)生那樣守紀、聽(tīng)話(huà),他們逐漸顯露出自己不同的個(gè)性。因此,他拉的學(xué)習不如低年級那么平衡,學(xué)習成績(jì)開(kāi)始形成較明顯的差異。

  給孩子適度的壓力。孩子年齡小,許多事情的利害尚不知曉,不太懂得學(xué)習的意義,不愿意在課本知識上多下功夫。所以,需要我們對孩子施加適當的壓力,而不能聽(tīng)憑孩子完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式,講清楚學(xué)習的意義,盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  數學(xué)課上積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:

  作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:

  還有一些基礎不是太好但是很努力,進(jìn)步明顯的同學(xué):少數同學(xué)能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,并且積極回答老師提出的問(wèn)題,表現突出的是:

  以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的孩子自控能力較差,主要表現為上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的學(xué)生愛(ài)接老師的話(huà)把,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;

  一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生;及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步并且熱情的肯定、表?yè)P。

  二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。

  1、對于作業(yè)出錯多的孩子,可以在家長(cháng)的幫助下先復習,再做作業(yè),和孩子一起把當天所學(xué)的內容再通一遍,這樣能提高孩子作業(yè)的正確率。

  2、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的`發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  3、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  三、家長(cháng)要做的。

  定期與教師進(jìn)行溝通,對老師的要求積極性配合,對老師的工作進(jìn)行支持。因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5

各位家長(cháng)好:

  我是三年及三個(gè)班的英語(yǔ)老師,首先感謝到場(chǎng)的各位家長(cháng),感謝你們對學(xué)校教學(xué)工作的支持,對孩子學(xué)習的高度重視。

  從三年級開(kāi)始,英語(yǔ)作為一門(mén)新的課程,它和語(yǔ)文,數學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位,需要引起家長(cháng)的重視。

  三年級英語(yǔ)學(xué)習最終需要達到怎樣的一個(gè)程度這是家長(cháng)首先需要明確的

  《新課程標準》要求:三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),能根據教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作,做游戲,做事情(例如涂顏色,連線(xiàn))能做簡(jiǎn)單的角色表演,場(chǎng)簡(jiǎn)單的`英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠,能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習中樂(lè )于模仿,敢于表達,對應于具有一定的感知能力,對學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。

  三年級主要培養學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力,但是由于大部分孩子剛接觸英語(yǔ),在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題,那么接下來(lái)我將從聽(tīng)、讀寫(xiě)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(cháng)在課下進(jìn)行輔導需要注意的問(wèn)題。

  首先是聽(tīng)。三年級聽(tīng)力部分占總成績(jì)的50%,也就是50分,由此可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。聽(tīng)的要求是能聽(tīng)懂句子中的關(guān)鍵信息,能選出正確的選項。那么課堂上的聽(tīng)力訓練是遠遠不夠的,日常怎么訓練聽(tīng)力呢?我的建議是每天聽(tīng)讀半小時(shí),最少也要15分鐘,每天都堅持聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)里的時(shí)候需要養成好的習慣,專(zhuān)心聽(tīng),不重復,不跟讀。平常我們在班里進(jìn)行聽(tīng)力訓練的時(shí)候,總會(huì )有學(xué)生不自覺(jué)的跟讀,這樣導致第二遍再聽(tīng)的時(shí)候跟不上。

  第二,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀,F階段單詞要求會(huì )拼讀。什么叫拼讀,就是把這個(gè)組成這個(gè)單詞的每一個(gè)字母給讀出來(lái)。那,有的家長(cháng)說(shuō)了,到家了發(fā)現剛學(xué)的單詞句子孩子不會(huì )讀怎么辦,這個(gè)時(shí)候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習過(guò)的內容做到及時(shí)的鞏固、復習。心理學(xué)上有一個(gè)著(zhù)名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律,強調遺忘總是先快后慢,先多后少,到一定程度后便不再遺忘。這就強調了鞏固復習的重要性。孩子剛學(xué),又沒(méi)有處在一個(gè)全英的環(huán)境下,所以家長(cháng)完全沒(méi)有必要因為孩子不會(huì )讀而焦慮不安。

  寫(xiě),三年級時(shí)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵期,書(shū)寫(xiě)要求整潔、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面,重要性不用我再多說(shuō)。這個(gè)年級階段的孩子英語(yǔ)容易和漢語(yǔ)拼音弄混。經(jīng)常不動(dòng)腦子照抄書(shū)上的印刷體,印刷體和書(shū)寫(xiě)體搞混。寫(xiě)就需要把基礎打牢,學(xué)會(huì )靈活的轉換。

  那么我要說(shuō)的就這么多,最后想跟各位家長(cháng)分享一段話(huà):每個(gè)孩子都是一顆花的種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花,一開(kāi)始就會(huì )很燦爛的綻放,有的花,需要漫長(cháng)的等待。不要看著(zhù)別人的怒放了,自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急,相信是花,都有自己的花期。細心地合乎自己的花,慢慢的看著(zhù)長(cháng)大,陪著(zhù)她沐浴風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6

尊敬的家長(cháng):

  晚上好!很高興和大家再次相聚在302班這個(gè)溫馨的集體中,首先我想說(shuō)三個(gè)感謝:

  一、向家長(cháng)致謝。

  1、感謝家長(cháng)在平時(shí)來(lái)學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習情況,感謝家長(cháng)以電話(huà)、短信等方式和我聯(lián)系、交流。

  2、感謝家長(cháng)在平時(shí)監督學(xué)生聽(tīng)錄音、讀課文,并每天給孩子簽字,感謝家長(cháng)配合。

  3、感謝家長(cháng)平時(shí)給我提的寶貴意見(jiàn)和建議,在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上,在教學(xué)方法上,在諸多方面給我的幫助。

  要知道,您的一個(gè)會(huì )意的微笑,一個(gè)善意的建議,一句真心的鼓勵,都會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、總結上學(xué)期學(xué)習情況和考試情況。

  上學(xué)期末我們班的考試結果比較理想。絕大多數同學(xué)在這次考試中展示了自己的實(shí)力,更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(cháng)在家的監督和指導是分不開(kāi)的。正是有了家長(cháng)們盡心盡力的幫助,才能在期末取得這么好的成績(jì)!

  三、介紹教材

  首先介紹一下教材,三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道,小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累,所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容:

  1、26個(gè)字母大小寫(xiě),會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě),并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì )按正確的順序書(shū)寫(xiě);在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。

  2、課本后的單詞表,每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復習,消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容,一定要過(guò)關(guān)。

  3、課文中的對話(huà),日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背,要求能熟練,流暢的讀出來(lái),說(shuō)出來(lái)。

  4、聽(tīng)力訓練:在三年級試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。

  其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的.鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重,無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是剛剛結束的期中考試,有的同學(xué)會(huì )得100分的好成績(jì),而有的同學(xué)只有七、八十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習,抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習,要是三年級就落下了,到了五六年級再補是來(lái)不及的。

  英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,它缺乏語(yǔ)言環(huán)境,光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如:聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;每課的單詞是基礎之基礎。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,正確率才能高,所以我希望家長(cháng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況,希望家長(cháng)能多關(guān)注一下。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的責任。在此,我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

  1、讓孩子多聽(tīng)錄音

  在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽(tīng)錄音,跟讀課文要讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)磁帶對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō),盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

  2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

  家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況,不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。另外,還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái),就任由他去。你要讓你的孩子知道:今天,你花大量時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。

  3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。以前往往在考試過(guò)后,會(huì )有家長(cháng)反應說(shuō)自己的孩子還能把課文和單詞都背出來(lái),為什么還是沒(méi)有考好,那我就問(wèn)他,你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng),要求孩子在讀課文時(shí),必須要看著(zhù)書(shū)讀,手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞,就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣,讀哪個(gè)手就要指哪個(gè),畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多,而對應的圖片少,所以在孩子認讀單詞的時(shí)候,必須要孩子看英語(yǔ)單詞,而不是光看圖片,只有看得多了,就會(huì )認識了。

  4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開(kāi)始,三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè),一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做,過(guò)關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒(méi)有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正,并且家長(cháng)也在上面簽字了。我想,老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況,希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。

  5、開(kāi)學(xué)以來(lái),有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,不帶英語(yǔ)課本的現象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒(méi)有書(shū),只能和同桌共看一本書(shū),結果是一堂課下來(lái),老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養成良好的學(xué)習習慣。

  六、結語(yǔ)。

  我一直希望自己的英語(yǔ)課堂更加人性化,更加開(kāi)放。同時(shí),我也是一名重視學(xué)生成績(jì)的老師。如何權衡素質(zhì)與應試的關(guān)系,這始終是我拿捏不準的。我想也許再與學(xué)生磨合幾年,我會(huì )做的更盡如人意一些。我非常珍惜與家長(cháng)每一次接觸的機會(huì ),因為那樣可以從各位家長(cháng)身上找到值得自己學(xué)習的地方。我也萬(wàn)分感謝那些幫助過(guò)我,給我建議的家長(cháng)!最后祝愿您的孩子在百小健康成長(cháng)!再次感謝各位的幫助!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7

親愛(ài)的家長(cháng)們:

  你們好!很高興你們能抽出時(shí)間參加本次家長(cháng)會(huì )。孩子升入三年級了,很多東西都在發(fā)生著(zhù)較大的變化,語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了,中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了,現在除了基礎知識以外,就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構想與各位家長(cháng)一起探討。

  一、明確三年級的學(xué)習要求

 。ㄒ唬╊A習:

 、僬_、流利地熟讀課文;

 、谒伎脊串(huà)重點(diǎn)句的理解;

 、巯嚓P(guān)資料的搜集;

 、墚(huà)標生字詞;

 、莶樽值浣忉屔~的意思;

 、匏伎颊n后問(wèn)題;

 、咛岢霾焕斫獾膯(wèn)題。

 。ǘ、課文:

 、賾_到正確、流利有感情地朗讀課文;

 、诼(tīng)寫(xiě)生字詞;

 、勰苡蒙纸M詞

 、鼙痴b精彩的句子,段落、古詩(shī)等。

 。ㄈ、作業(yè):

 、偕直

 、谠~句篇

 、勐(tīng)寫(xiě)本

 、芰曌鞅

 、荨蹲鳌

 、蕖缎隆

 。ㄋ模、日記:

  除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應的練習應該有以外,每月至少有1篇日記或作文練習。

  二、從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習。

  1、關(guān)于寫(xiě)字(圓珠筆要求)

  2、認真完成家庭作業(yè):每天根據作業(yè)登記本上抄的作業(yè),認真檢查并簽字。我知道很多家長(cháng)都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況,因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫(huà)上了一個(gè)勾。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng),感動(dòng)于家長(cháng)的認真和細致,而相反的,有的孩子的作業(yè)根本沒(méi)有完成,或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高,錯誤很多,字跡非常潦草,可是我們有的家長(cháng)仍然在后面簽上了自己的名字。長(cháng)此以往孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草,學(xué)習也會(huì )越來(lái)越浮躁。只有父母嚴格把關(guān),孩子才會(huì )有更大的進(jìn)步。

  3、預習。預習是一種有效的學(xué)習方法,能使孩子在課堂上聽(tīng)課更有針對性。

  4、聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)寫(xiě)是幫助孩子掌握字詞的好方法,

  5、關(guān)于寫(xiě)作:以前一二年級的時(shí)候叫寫(xiě)話(huà),三年級正式開(kāi)始習作,字數上從低年級的幾十字到現在的250字,到了學(xué)期末要達到300字以上。內容上也從低年級的看圖寫(xiě)話(huà),寫(xiě)日記,到了按照一定的主題進(jìn)行寫(xiě)作,并且要求寫(xiě)具體,寫(xiě)詳細。從小學(xué)三年級,作文學(xué)習正式開(kāi)始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時(shí)代的開(kāi)端,三年級作文學(xué)習的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章,并不是一朝一夕的'事情,除了以上重視閱讀外,還需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀(guān)察,善于積累等等。

  三、主要出現的問(wèn)題有這樣幾個(gè):

 。1)文章內容空洞且不具體,內容沒(méi)有展開(kāi),甚至還存在“流水賬”似的文章。

 。2)文章不能抓住重點(diǎn)展開(kāi),不切題,偏題,跑題的情況不在少數。

 。3)文章布局謀篇的結構、寫(xiě)作的順序不夠合理,很多孩子還不知道該怎樣分段。

 。4)文章語(yǔ)言不夠流暢,語(yǔ)句拖沓、重復,甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習過(guò)的好詞佳句去表現事物。

 。5)文章標點(diǎn)符號的使用不規范,甚至使用錯誤。

 。6)書(shū)寫(xiě)不夠規范、認真,有的孩子文章里錯別字較多,說(shuō)明沒(méi)有養成寫(xiě)完后多讀幾遍的好習慣。

  面對孩子的寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題,我認為像“跑題、結構、標點(diǎn)、錯別字”等問(wèn)題,隨著(zhù)老師的糾正、指導,以及練習的增加,孩子們都慢慢改正了一些。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于許多孩子現在“言之無(wú)物”,沒(méi)有東西、沒(méi)有素材可以寫(xiě),導致了下筆難。我想究其原因便是:閱讀少、觀(guān)察少、體驗少、感悟少、練習少。因此,我們試著(zhù)與孩子們一起從以下方面改進(jìn):

  讓孩子留心體驗生活,積累豐富的素材。其實(shí)生活是所有創(chuàng )作的源泉。生活是寫(xiě)作的源泉,孩子只有切身體會(huì )到,寫(xiě)出來(lái)的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。

  2.讓孩子留心觀(guān)察生活,調動(dòng)多種感官。觀(guān)察周?chē)氖挛锸菍W(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小,生活閱歷淺,加上平時(shí)沒(méi)有留心觀(guān)察周?chē)氖挛锘蚴怯^(guān)察不得法,在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的現象。所以我們在指導時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀(guān)察法:例如,觀(guān)察事物要按照一定的順序,從上到下、由遠及近、從左到右或按時(shí)間先后順序觀(guān)察,先看見(jiàn)什么,再看見(jiàn)什么,然后看見(jiàn)什么,還提醒孩子,觀(guān)察不僅可以用眼看,還可以用手摸,用嘴嘗,用鼻聞。孩子意識到了,文章中自然會(huì )將意識到的東西體現出來(lái)。

  3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學(xué)生,很多時(shí)候,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),難免會(huì )出現這樣或那樣的毛。簝热萏S,缺少層次,或者大致籠統,內容不夠細化。這就需要我們教師和家長(cháng)有足夠的耐心去輔導,去講解?傊,三年級的作文還剛剛是個(gè)起步,有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序,無(wú)從下手,但只要我們老師與家長(cháng)密切配合起來(lái),多一份耐心,講究一下方法,相信一定能讓孩子走好這成功的第一步!

  四、送給各位家長(cháng)幾點(diǎn)溫馨提示。

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

  2、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  3、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  5、讓學(xué)生多讀書(shū),家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

  6、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記,指導孩子的習作,提高學(xué)生的習作水平。

  7、對學(xué)習有困難的學(xué)生,家長(cháng)必須輔導把知識補上。9、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察:觀(guān)察力是智力的構成因素之一,是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀(guān)察力,但是他們的觀(guān)察無(wú)計劃,不全面,不細致。做家長(cháng)就在有意識地引導孩子留心周?chē)挛,逐步培養成為孩子觀(guān)察的興趣和習慣,教給觀(guān)察的方法:觀(guān)察要有條理、觀(guān)察要有重點(diǎn)、觀(guān)察要抓特點(diǎn)、邊觀(guān)察邊發(fā)揮想象等等,從而提高觀(guān)察能力。

  10、鼓勵孩子積極思維:中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期,是思維發(fā)展的飛躍,這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。要重視在日常生活中,鼓勵孩子去發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,從而培養孩子分析、比較、綜合的能力。

  11、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

  總之,為了孩子們的健康成長(cháng),我們將和各位家長(cháng)一道共同教育學(xué)生,并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長(cháng)!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8

  一、 致歡迎詞

  各位家長(cháng),今天,因為孩子們的緣分,我們相聚了,歡迎各位!感謝大家!

  二 總結本班的總體情況:

  和孩子們一起已經(jīng)兩周多了。 因為有了各位家長(cháng)的大力支持,很多學(xué)生在父母、老師的教導下,自身的努力下,取得了不少的成績(jì),字寫(xiě)得端正了,勞動(dòng)更積極了,上課更專(zhuān)心了。

  作為老師,我們和你們一樣,都希望孩子們能健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng),優(yōu)化品行、提高成績(jì),不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

  但孩子始終是孩子,他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問(wèn)題,在此,借家長(cháng)會(huì )這個(gè)契機提出來(lái),以此引起各位家長(cháng)的重視,幫助孩子們改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。

  1、 第一是清潔問(wèn)題,每天教室里都有紙張垃圾,每天說(shuō),每天都有,很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒,一不小心又掉到地上了。

  2、話(huà)特別多,上課只要一有機會(huì )就說(shuō),說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺(jué)。孩子年齡小,注意力也不夠集中,容易受外界的影響。

  3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè).

  4、不交作業(yè),馬虎完成(希望家長(cháng)們能每天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足,其實(shí)我是希望各位家長(cháng)能理解,我說(shuō)這些不足只是希望能引起大家的重視,合作讓孩子健康活潑地成長(cháng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師,我衷心地希望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正,爭取好成績(jì)。

  三、學(xué)習方面的:

  我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)五年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三年級為中段;四、五年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):

  學(xué)習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)變成我們中年級必須要有的基礎,孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話(huà)的訓練,就我們班現時(shí)的情況,這些方面還有些欠缺,我建議家長(cháng)們能給孩子至少準備一本作文書(shū)和一本三年級的語(yǔ)文閱讀訓練,成績(jì)都是練出來(lái)的,多練習見(jiàn)識就會(huì )多,懂得的自然比別人多。

  三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年,很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象,希望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。

  現在三年級的作文要求難度高,我覺(jué)得必須要有生活的體驗,沒(méi)有生活的體驗,很難寫(xiě)的。因此我建議家長(cháng)會(huì )有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩,多讓他們接觸各方面的書(shū)籍,這樣對寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個(gè)試卷錯題集錦本子,可以把每次的錯題歸納總結,當然,這是建議,你們可以按照自己孩子的`實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō),我發(fā)現,成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心,人在心不在,有些是聽(tīng)一半就玩一半,有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中,沒(méi)有積極主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路,課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內容,他們都不知道,還有就是作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。當然,這只是個(gè)別同學(xué),提出來(lái),是避免更多的同學(xué)出現這種情況。同時(shí),我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊,我們會(huì )和他們談心,做他們的思想工作;朝后課后輔導,當然,在留學(xué)生的同時(shí),我們做老師的也在留堂,我們作為家長(cháng)也應當看到,老師們付出的時(shí)間,汗水和心血,都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí),繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。

  各位家長(cháng),三年級是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì )多變,問(wèn)題也會(huì )增多,特別是品行和學(xué)習上的成長(cháng),更多地需要孩子們的自覺(jué),需要孩子們的勤奮,也需要我們家長(cháng)與老師一起引導他們,教育他們。作為一名老師,在學(xué)校是會(huì )盡力教好他們的,但為了使孩子們在學(xué)習上更好地成長(cháng)。希望各位家長(cháng)重視孩子思想與學(xué)習。讓孩子養成好的學(xué)習和生活習慣。 四、最后我想提出幾點(diǎn)要求:

  思想上,要走出愛(ài)的誤區,罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子,這樣只會(huì )縱容他們,使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨尊,的非正常心理,直接影響他們的成長(cháng);也不能一味只打打罵罵,這樣的效果只會(huì )適得其反。我們在對孩子批評責罵過(guò)后,要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題,講解道理,這樣孩子才能容易接受,便于改正錯誤。

  在學(xué)習上,希望能夠監督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè),不要讓電視機聲、說(shuō)話(huà)聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學(xué)后要立刻回家,回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),不能東張西望,不能玩手指或玩其它東西,不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè),必須自己細心檢查?陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣,孩子培養了良好的學(xué)習態(tài)度,養成了良好的學(xué)習習慣,將會(huì )受益一生。。

  安全方面,為了確保孩子的人身安全,學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分,放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)30分,下午2點(diǎn)40分開(kāi)門(mén),傍晚3點(diǎn)40下班。在學(xué)校開(kāi)門(mén)前,請家長(cháng)們不要把孩子放在門(mén)口,因為那樣很危險,還有就是放學(xué)了,希望家長(cháng)們能準時(shí)來(lái)接孩子。

  另外,由于小朋友的天性是好動(dòng)的,有些孩子會(huì )喜歡追逐,更有同學(xué)在玩的時(shí)候,發(fā)生身體的碰撞,甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些,是我們都不希望發(fā)生的,但有時(shí)候卻難以避免,希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作,教育孩子不要追逐,玩的時(shí)候,不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情,希望彼此能互相理解。

  老師是人,不是神,希望并歡迎各位家長(cháng)朋友對我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果有什么意見(jiàn)或建議,歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)多交流,多探討,通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮,促使孩子們在各方面都有進(jìn)步。

  最后,再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(cháng)會(huì ),對各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝! 孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9

各位家長(cháng):

大家下午好!

  我姓x,我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況,小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn),為什么這樣說(shuō)呢?因為進(jìn)入三年級以后,有好多地方不同于一、二年級了。

  一、寫(xiě)字方面

  進(jìn)入三年級,語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè),從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中,多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真,有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫(xiě)得怎么樣。

  二、聽(tīng)課方面

  上課時(shí),不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了,上課時(shí),老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的,可用來(lái)對付考試,因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專(zhuān)用筆記本,就目前情況來(lái)看,還有一部分同學(xué)沒(méi)有養成記錄的習慣,連一本象樣的記錄本也沒(méi)有,由于上課時(shí)沒(méi)有記錄,因此,好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,同學(xué)的筆記本上的知識,如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣,越多越好,大家都知道,錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好,這些知識可以用來(lái)對付考試,從而得到分數,因此,建議各位家長(cháng)用二、三元錢(qián)買(mǎi)一本筆記本給您的孩子,這對他的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )有很大的幫助。

  三、寫(xiě)作方面

  進(jìn)入三年級以后,開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事?墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占30%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。

  四、試卷方面

  三年級的語(yǔ)文試卷,內容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內容,這些一般占試卷的一半分數,而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的.,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因為老師結合一些作業(yè),會(huì )介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,是非常重要的一個(gè)環(huán)節。建議各位家長(cháng)回家后查一查您的孩子記錄了多少,比如,我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、造句等等。

  各位家長(cháng)您的孩子進(jìn)入三年級以后,語(yǔ)文成績(jì)保持在90分以上,說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力。也有一定的寫(xiě)作能力。如果能得到80多分,說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在寫(xiě)做方面再要努力些。

  各位家長(cháng)你們今天的到來(lái),表現出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(cháng)。提高學(xué)生的成績(jì),讓他們健康成長(cháng),這是我的心愿,也是你們的心愿。

  謝謝各位家長(cháng)對我教學(xué)工作的支持!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10

  今天,因為孩子們的緣分,我們又相聚了,歡迎各位家長(cháng),感謝大家抽空來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )!

  作為班主任,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎,感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!

  我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

  一、心理方面:

  1、培養孩子的獨立自主性

  這些孩子,絕大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習習慣缺乏,成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們,您可以適當放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導下,那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。

  2、培養孩子的“肚量”

  孩子在家中唯我獨尊,生活圈子狹小,很容易出現氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,73個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

  3、培養孩子的進(jìn)取心

  人的心理素質(zhì),往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

  二、學(xué)習方面:

  我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):

  學(xué)習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)變成我們中年級必須要有的基礎,孩子們除了要把字詞句掌握好,要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話(huà)的訓練,就我們班現時(shí)的情況,這些方面還有些欠缺,我建議家長(cháng)們能給孩子至少準備一本作文書(shū)和一本三年級的語(yǔ)文閱讀訓練,成績(jì)都是練出來(lái)的,多練習見(jiàn)識就會(huì )多,懂得的自然比別人多。

  三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年,很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象,希望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。

  現在三年級的作文要求難度高,分數比例也重,到了中考,作文分占了55分,所以我們一定要重視。本學(xué)期的'作文難度也比較大,要寫(xiě)出好的文章,我覺(jué)得必須要有生活的體驗,沒(méi)有生活的體驗,很難寫(xiě)的。因此我建議家長(cháng)會(huì )有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩,多讓他們接觸各方面的書(shū)籍,這樣對寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設立一個(gè)試卷錯題集錦本子,可以把每次的錯題歸納總結,當然,這是建議,你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō),我發(fā)現,成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心,人在心不在,有些是聽(tīng)一半就玩一半,有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中,沒(méi)有積極主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路,課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內容,他們都不知道,還有就是作業(yè)馬虎,甚至不交作業(yè)。當然,這只是個(gè)別同學(xué),提出來(lái),是避免更多的同學(xué)出現這種情況。同時(shí),我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊,我們會(huì )和他們談心,做他們的思想工作;朝后課后輔導,當然,在留學(xué)生的同時(shí),我們做老師的也在留堂,我們作為家長(cháng)也應當看到,老師們付出的時(shí)間,汗水和心血,都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí),繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。

  各位家長(cháng),三年級是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì )多變,問(wèn)題也會(huì )增多,特別是品行和學(xué)習上的成長(cháng),更多地需要孩子們的自覺(jué),需要孩子們的勤奮,也需要我們家長(cháng)與老師一起引導他們,教育他們。作為一名老師,在學(xué)校是會(huì )盡力教好他們的,但為了使孩子們在學(xué)習上更好地成長(cháng)。希望各位家長(cháng)重視孩子思想與學(xué)習。讓孩子養成好的學(xué)習和生活習慣。

  三、 提出幾點(diǎn)要求:

  思想上,要走出愛(ài)的誤區,罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子,這樣只會(huì )縱容他們,使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨尊,的非正常心理,直接影響他們的成長(cháng);也不能一味只打打罵罵,這樣的效果只會(huì )適得其反。我們在對孩子批評責罵過(guò)后,要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題,講解道理,這樣孩子才能容易接受,便于改正錯誤。

  在學(xué)習上,希望能夠監督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè),不要讓電視機聲、說(shuō)話(huà)聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學(xué)后要立刻回家,回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),不能東張西望,不能玩手指或玩其它東西,不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè),必須自己細心檢查?陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣,孩子培養了良好的學(xué)習態(tài)度,養成了良好的學(xué)習習慣,將會(huì )受益一生。。

  安全方面,為了確保孩子的人身安全,學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分,放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn),下午2點(diǎn)30分開(kāi)門(mén),在學(xué)校開(kāi)門(mén)前,請家長(cháng)們不要把孩子放在門(mén)口,因為那樣很危險,還有就是放學(xué)了,希望家長(cháng)們能準時(shí)來(lái)接孩子。

  另外,由于小朋友的天性是好動(dòng)的,有些孩子會(huì )喜歡追逐,更有同學(xué)在玩的時(shí)候,發(fā)生身體的碰撞,甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些,是我們都不希望發(fā)生的,但有時(shí)候卻難以避免,希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作,教育孩子不要追逐,玩的時(shí)候,不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情,希望彼此能互相理解。

  老師是人,不是神,希望并歡迎各位家長(cháng)朋友對我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果有什么意見(jiàn)或建議,歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)多交流,多探討,通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮,促使孩子們在各方面都有進(jìn)步。

  最后,再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(cháng)會(huì ),對各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11

各位家長(cháng):

  晚上好!三年級七個(gè)班,我是1-5班的的英語(yǔ)老師,6和7班是由Miss Pan任教的。我覺(jué)得很萬(wàn)分榮幸,為了這群可愛(ài)的孩子,我們有緣相聚在這里。其實(shí),我們小學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)數、科學(xué)相比,她還是一個(gè)很年輕的學(xué)科,從開(kāi)設到現在只有十一年的時(shí)間。

  我們整個(gè)國家、社會(huì )、家長(cháng)到學(xué)生都對它相當的關(guān)注,我們學(xué)校的領(lǐng)導非常重視英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。

  我們學(xué)校在整個(gè)南湖區來(lái)說(shuō)也是最早,從一年級開(kāi)始就開(kāi)設了每周一課的英語(yǔ)課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》,其實(shí)它就是我們現在使用的PEP教材的母本,F在這屆三年級的學(xué)生因為課本,而一星期一節課,或許,家長(cháng)們會(huì )認為好像小孩子學(xué)不到什么,其實(shí)語(yǔ)言的滲透是潛移默化的。其實(shí),我們教課的老師,還是很有體會(huì )的,應該說(shuō)孩子們一上三年級開(kāi)始正式學(xué)習PEP教材,還是能比較快地適應我們的課堂。

  一、 教材分析

  我們的教材非常的漂亮,和我們初中時(shí)學(xué)習的課本完全不一樣,F在使用的是人教版(整個(gè)南湖區統一)PEP教材從三年級起,到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個(gè)單元以及2個(gè)復習單元。每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題Topic展開(kāi)的分ABC三個(gè)部分。AB兩部分是學(xué)習的重點(diǎn),C部分不做要求,一般都是英語(yǔ)故事,歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習慣的介紹等等。但既然是學(xué)習一種語(yǔ)言,我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習慣,因此,我們平時(shí)在課堂上也很自然的會(huì )滲透這方面的知識。

  AB是學(xué)習的重點(diǎn),這兩部分的結構是一樣的,主要是兩塊內容,: Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例:現在我們孩子在學(xué)的第二單元為例,Let’ learn.就是單詞的學(xué)習,要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現這里有六個(gè)單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個(gè)單詞,我們要求學(xué)生聽(tīng)到單詞head能明白其意思,能大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。這兩個(gè)要求聽(tīng)、說(shuō)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不難,我們覺(jué)得認讀對孩子來(lái)說(shuō)是最難的,因為還沒(méi)有學(xué)習字母,或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過(guò)字母了,但大多數孩子還沒(méi)有字母的基礎,因此還不要求拼寫(xiě)單詞。只要孩子看到這個(gè)單詞head能知道這個(gè)單詞就可以。當然,在課堂上我們進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí),不是一個(gè)個(gè)孤零零地把單詞拿出來(lái),我說(shuō)一個(gè)學(xué)生跟讀一個(gè),而是把它放在句型中進(jìn)行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語(yǔ)音信息輸入量,同時(shí),也是為了讓學(xué)生明白怎樣來(lái)使用這個(gè)單詞。

  Let’ talk.說(shuō)一說(shuō),就是我們說(shuō)的情景對話(huà)。對話(huà),我們是要求孩子能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)(熟讀)所學(xué)的對話(huà),在課堂上,我們一般都會(huì )請學(xué)生進(jìn)行角色替換、對話(huà)表演、隨著(zhù)學(xué)習的深入,我們希望學(xué)生能根據創(chuàng )設的情景,進(jìn)行對話(huà)的改編和表演。這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的真正做到學(xué)以致用。語(yǔ)言只用在使用中才能體現它的意義和價(jià)值。

  Let’ do!(做一做)Let’s sing! (唱一唱)Le’t chant!(說(shuō)唱 )Let’s play!(游戲)都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話(huà)和詞匯,活潑、生動(dòng)、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力,使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè )。

  二、 作業(yè)本

  剛才,我們談了教材,現在我想說(shuō)一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本,這學(xué)期,學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的,有三本配套的作業(yè)本:初了作業(yè)本,現在又增加了抄寫(xiě)本CB和同步特訓。一般來(lái)說(shuō),作業(yè)本我們都是在課堂上完成的,而抄寫(xiě)本都是在每次單詞學(xué)習后,我們都會(huì )布置學(xué)生回家抄寫(xiě)相應的單詞,而特訓題目量比較大,一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成,而抄寫(xiě)本和同訓留與學(xué)生作為書(shū)面的回家作業(yè),一般也都是在10-15分鐘完成。

  我們的英語(yǔ)為了便于家長(cháng)簽字,我和班主任商量后要求孩子把英語(yǔ)作業(yè)抄在語(yǔ)回上,每個(gè)星期都有三次英語(yǔ)的回家作業(yè)。我們還會(huì )根據教材的內容,布置一些英語(yǔ)特色的作業(yè)。我們每個(gè)學(xué)期,各年級都會(huì )組織一次英語(yǔ)活動(dòng)或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語(yǔ)賀卡的制作比賽。今天,我借此機會(huì )先做了宣傳,我們希望每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到這項比賽中來(lái)。

  三、 教學(xué)評價(jià)

  我想家長(cháng)還是有很多疑問(wèn)的,老師是如何評價(jià)學(xué)生的?學(xué)生的成績(jì)冊上英語(yǔ)有三塊內容,平時(shí)、期末和總評。應該說(shuō),我們教研組在學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)方面很有特色的,我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習上動(dòng)態(tài)的發(fā)展,因此對學(xué)生的評價(jià)是以形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式,如果各位回到教室里,或許就會(huì )注意到一個(gè)Chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進(jìn)行統計的,說(shuō)實(shí)話(huà),這個(gè)工作是相當的繁瑣,但是孩子們還是喜歡這樣的評價(jià)方式。

  說(shuō)起評價(jià),肯定是離不開(kāi)考試,平時(shí),我們一般是兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試,每份試卷都有聽(tīng)力和筆試兩部分。我們英語(yǔ)一二單元的考試將在國慶長(cháng)假回來(lái)后進(jìn)行。應該說(shuō)這也是小孩子人生中第一次正式的英語(yǔ)測試,我們的爸爸媽媽、孩子,說(shuō)實(shí)話(huà),作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復習?這兩個(gè)單元的日常用語(yǔ),詞匯主要是第一單元11個(gè)文具單詞,第二單元12個(gè)人體部位,聽(tīng)聽(tīng)做做;蛟S學(xué)生聽(tīng)力答題的速度跟不上,圖意理解,單詞認讀上。

  期末學(xué)生們除了參加南湖區的統一考試外,我們還要進(jìn)行口語(yǔ)測試,這兩塊分數對孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的。南湖區每一學(xué)年,都要進(jìn)行一次全面的聽(tīng)說(shuō)能力的抽測。這個(gè)抽測一般有三塊內容:第一做聽(tīng)力,第二是和老師進(jìn)行一對一的口語(yǔ)對話(huà),最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來(lái)看,我們都覺(jué)得第三部分對來(lái)說(shuō)是比較難的,如果沒(méi)有良好的認讀基礎,拿到一篇新的英文短文就要讀出來(lái),對學(xué)生來(lái)講是挺不容易的.。

  四、 要求家長(cháng)配合

  三年級是第一年把英語(yǔ)作為正式的學(xué)科放在課程中,我也是新接這240多個(gè)孩子,應該說(shuō)通過(guò)這近一個(gè)月的接觸,我想孩子們應該在比較適應我的教學(xué),我也期盼著(zhù)他們能喜歡我的課堂,ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,希望在孩子學(xué)習的啟蒙階段有一個(gè)良好的學(xué)習習慣;同時(shí),我也希望得到各位的配合和支持:

  1. 找適當的時(shí)機,和孩子進(jìn)行一下交流。問(wèn)問(wèn)孩子:你覺(jué)得英語(yǔ)怎么樣?如果孩子覺(jué)得困難,應該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過(guò)家長(cháng)的電話(huà)和信息,應該說(shuō)他們是很細心的爸爸媽媽。

  2. 英語(yǔ)是一門(mén)很特殊的學(xué)科,只靠一周三堂課是遠遠不夠的,要想學(xué)好英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么捷徑。以往,班里英語(yǔ)學(xué)的比較好的學(xué)生,我了解的就是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、課后每天堅持聽(tīng)錄音,他們不僅認真聽(tīng)學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信:工夫不負苦心人。如果能堅持不懈,持之以恒,肯定能把英語(yǔ)學(xué)好的。

  我想強調一下聽(tīng)錄音跟讀的要求,現在學(xué)生學(xué)習的條件都比較好,爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習都很舍得花錢(qián),現在除了卡式錄音機,還有復讀機、點(diǎn)讀機,據我了解,這些機器使用的語(yǔ)音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時(shí),力求能做到四個(gè)到:眼到、手到、口到、心到,其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say,我在課堂上也是這樣要求的,但有的孩子還做得不夠。還有口到,希望孩子們邊聽(tīng)邊大聲的跟讀,有家長(cháng)反映磁帶的語(yǔ)速比較快,如果孩子讀得時(shí)候不是很肯定,那么就再把這部分內容放一遍,像對話(huà),一般請放一句暫停一下,學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。

  聽(tīng)仔細,看仔細,我們對形近字比如head和hand,thirteen和thirty等等的區分也會(huì )仔細。從作業(yè)或考試來(lái)看,有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。

  3.最后,我要友情提示的是:因為不是每天有英語(yǔ)課,有的孩子還是挺粗心的,上課會(huì )忘帶課本;還有的孩子忘帶作業(yè)本,作為老師,我們每天作業(yè)的批改量是挺大的,我也習慣了,按時(shí)上交作業(yè)。

  4. 家長(cháng)能檢查孩子的英語(yǔ)回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習情況,歡迎您通過(guò)電話(huà)或短信和我溝通交流。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12

各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友:

  晚上好!

  又是一年一度的家長(cháng)會(huì ),有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。

  一、談班級基本情況

  1、學(xué)生情況:本班現有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉入4人,轉出1人。其中男生23人,女生21人。

  2、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任,數學(xué)教學(xué)由xx老師擔任,英語(yǔ)教學(xué)由xx老師擔任,還有科學(xué)老師是xx,體育老師是xx,信息技術(shù)是xx老師,教美術(shù)的是xx老師,音樂(lè )是xxx老師。任課老師都很認真負責,平時(shí)也常一起交流,對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

  3、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題

  學(xué)生自信心不足,班級不夠團結,尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理,紀律衛生觀(guān)念淡薄,班級榮譽(yù)感不強,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象。

  針對以上問(wèn)題,通過(guò)集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級奮斗目標,班風(fēng)建設目標,班級警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級獎懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà),沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰,認真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話(huà),為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯了一題,還被批評,訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學(xué)生自己犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

  二、談習慣

  1、我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起。

  三年級與一年級相比真的大不一樣,絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯,這也讓我很欣慰。上課準備工作,課堂紀律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現象。有幾個(gè)同學(xué),他們在課外的表現不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà),談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉,但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃,如此周而復始,學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩,而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長(cháng)的幫助,讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任,故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?

  2、我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣。

  孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規,能夠有較強的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)為班集體出力。例如:每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作,學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比,連續兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事,類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在這里跟各位家長(cháng)說(shuō),孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事,說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行。俗話(huà)說(shuō)得好“身教重于言教”,讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂(lè )于助人的人。

  三、談教學(xué)

  進(jìn)入中年級,孩子們一下子增加了幾門(mén)功課,感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長(cháng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標,因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(cháng),不知道你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級,為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì )教,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識。不僅是農村學(xué)校,城里的學(xué)校情況也是這樣子,但是這里還要強調一點(diǎn),如果成績(jì)下降很厲害那就危險了。

  我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字,F在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現,班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè )道,很是有興趣,而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà),這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應該指導其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì )更好。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作,F在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的,而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習,有考試,不免有作業(yè),F階段,常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察,發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的`自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現在,班里還有少數學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(cháng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到現在為止,沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想,只要我們家長(cháng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。

  四、談本責工作

  最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧!

  1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護,更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

  2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài),我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題,與其責罵:“你這么笨,才會(huì )三題!焙尾挥霉膭畹脑(huà)來(lái)說(shuō):“你真不錯,答對了三題。既然能答對三題,多努力一下,別的也就都會(huì )了!

  3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內心世界,對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話(huà)通知老師,與老師達成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。

  4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用,家長(cháng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。

  父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。

  各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高,家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì )影響孩子的一生。因此,營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題,而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長(cháng),以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應當有這樣的責任感。

  各位家長(cháng),教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境,我們一定會(huì )在今后的工作中,廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,結合我校實(shí)際,自加壓力,開(kāi)拓創(chuàng )新,勇于爭先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13

  大家上午好!真高興我們大家又坐在一起了!今天上午占用大家一點(diǎn)時(shí)間,我將本學(xué)期的教學(xué)構想與各位家長(cháng)一起探討,為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。如果說(shuō),數學(xué)有一條線(xiàn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話(huà),那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題

  一大條:認識三年級

  各位家長(cháng)都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。三年級的學(xué)生由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,有大量的知識等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)比一二年級偏低的主要原因。

  二大條、孩子進(jìn)入中年級的變化。

  1、學(xué)習方面:

  知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課來(lái)講。低年級,孩子們主要是學(xué)一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫,肯記,一般不成問(wèn)題。但是,現在就有點(diǎn)不同了,因為現在除了基礎知識以外,增加了不少訓練能力的作業(yè),比如預習要查閱詞典、課外、課內閱讀要理解詞句和積累、開(kāi)始了規定內容的習作、更多的是一些比較“活”的題目,沒(méi)有統一的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音,怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),現在考的是學(xué)生的語(yǔ)感,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。

  學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,現在進(jìn)入中年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè),在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!痹谶@里,我明確的告訴在座的每一位家長(cháng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(cháng)幫著(zhù)去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識不斷追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,導致成績(jì)開(kāi)始下滑。成績(jì)的分化也就是這樣開(kāi)始了。

  2、心理方面:

  很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  三大條、明確三年級的學(xué)習要求

  學(xué)習目標:

  1、在于文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察,善于思考的能力。

  2、要求會(huì )任200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  3、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

  6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )課文表達的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習略讀,理解課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復述課文。

  10、初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  四大條:具體應該怎么做呢?

  1、預習:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。

  2、課文:①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。

  3、作業(yè):生字,(學(xué)生不會(huì )組詞)練習冊,小學(xué)生生活,日記(10篇,包括片斷練習),積累本,大作文,新教育(晨誦本,整本書(shū)閱讀)必讀書(shū)目,選讀書(shū)目(強調書(shū)寫(xiě))

  4、復習重點(diǎn):字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、

  5、課外閱讀:每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū),平時(shí)看書(shū)讀報,每周做1—2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

  6、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確。

  五大條、指導學(xué)生閱讀,提升寫(xiě)作水平。

 。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀:

  有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡了一切辦法為孩子找補習班等,結果還是見(jiàn)不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語(yǔ)云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,就要增加學(xué)生的課內外閱讀量,讓學(xué)生多讀書(shū)多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(cháng)知識,豐富語(yǔ)言。

  我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?

  英國教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸結于自己的習慣!蔽覈敶逃胰~圣陶說(shuō)得更明確:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成習慣!

  有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著(zhù)讀,更有甚者還不會(huì )很好地默讀,導致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū),一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習慣。

  那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

  1、培養每天閱讀的習慣。

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū),天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為,哪一天不讀書(shū),不讀報,就寢食難安。在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成,對人的一生將有極大的幫助。

  2、培養良好的閱讀衛生習慣。

  良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因為孩子本身的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施,從而更好地強化這一習慣的養成。

  3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。

  所謂專(zhuān)心,就是身心合一,聚精會(huì )神。要養成這一習慣,必須做到:姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習地點(diǎn)要固定;養成默讀的習慣。有些孩子讀書(shū)一節課讀5本書(shū)

  4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。

  “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì ),對積累資料和活躍思想十分有利。當然,“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異,我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。

  5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。

  閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣。

  6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。

  閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候,手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意!因此,我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導,并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹記在心。

  7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。

  有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。

  關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據具體情況,有的放矢地逐步培養,由小積大,最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

  閱讀量增加了,有的家長(cháng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。(一。讀圖式的書(shū),只有幾個(gè)字,并不能豐富孩子的,二,不用心,泛讀,沒(méi)有積累好詞佳句,只看對話(huà),細節描寫(xiě)卻沒(méi)去看,這正是我們需要學(xué)習的地方)

  六大條:關(guān)于寫(xiě)作:

  這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級,作文教學(xué)正式開(kāi)始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時(shí)代的開(kāi)端,三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀(guān)察,善于積累等等。

  提高習作水平除閱讀之外,最重要的還要寫(xiě)好“兩記”:讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ),妙語(yǔ)妙句,精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力,養成良好的讀書(shū)習慣,不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書(shū)筆記,并反復吟誦,只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累,語(yǔ)言才會(huì )豐富,寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活,內容自由,訓練多,容量大,是提高自由寫(xiě)作水平的終南捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,“存”、“取”兩便,作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了,只有用心把事記下來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只是一兩句話(huà),日積月累,時(shí)間長(cháng)了,就會(huì )使自己所寫(xiě)的'日記由點(diǎn)到淺,由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”,采下一采的“勞動(dòng)所得”,學(xué)生由衷地體會(huì )到寫(xiě)日記的好處。

  另外,我始終堅信:好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。說(shuō)一下作文課的安排:1、告知學(xué)生本單元作文題目及要求,讓學(xué)生做到心中有數。2、學(xué)課文的同時(shí)布置積累涉及這篇作文的好詞佳句,積累素材。舉例:觀(guān)察作文。3、一節課講,二打草稿,回家該初稿,謄寫(xiě)初稿。4、抄在作文紙上。5、講評作文另找時(shí)間。

  七大條、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

  2、與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。重點(diǎn)講解

  3、端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣。要求孩子在家做題時(shí)以認真態(tài)度對待,做每道題都得認真審題,明確題目要求后,認真地去做,做完了,一定要仔細檢查。只有平時(shí)養成認真細心的態(tài)度,考試時(shí)才不至于因粗心而丟分。有些孩子最近寫(xiě)作業(yè)特別潦草,經(jīng)常會(huì )有重寫(xiě)的現象。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象,去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們全面發(fā)展。)

  6、對學(xué)習有困難的學(xué)生,家長(cháng)提供必要的輔導。

  7、怎樣指導學(xué)生做閱讀

  存在問(wèn)題:

  1、沒(méi)讀題,

  2、平日閱讀量少,沒(méi)有形成一定的語(yǔ)感,有些同學(xué)短文都不鞥完整的讀下來(lái)。

  3、練習題做少了。

  4、粗心。劃線(xiàn),找近義詞反義詞,填空,從短文中找還是自己找,選擇正確的讀音。

  怎樣指導:

  1、多讀題,讀懂題

  2、細心,

  3、多做練習(做練習題有選擇的做,不要整套題都做,哪方面弱做哪方面,指定題,有些學(xué)生只做簡(jiǎn)單的,會(huì )的,達不到效果4、大量閱讀

  8、關(guān)于考試問(wèn)題:

 ?在一般情況下,語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,考完以后會(huì )進(jìn)行評講和訂正,家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)試題難一點(diǎn),可能大家都考得不好。作為家長(cháng),我們主要幫助分析失分原因,哪些地方是粗心引起的錯誤,哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),課文填空等,這些是基本的知識,作為學(xué)生來(lái)講這些知識應該掌握的,如果您的孩子在這方面有錯的話(huà),那說(shuō)明他學(xué)習的態(tài)度不夠端正,作為家長(cháng)就要引起重視,要在平時(shí)督促您的孩子認真完成作業(yè),該背的課文要背,課文中的生詞要全默出來(lái)。錯題本錯題本改兩遍

 ?我們不管是哪次的練習,都會(huì )把考卷發(fā)下來(lái)給家長(cháng)看的,但有的孩子考得好了就給家長(cháng)看,考了不好,就說(shuō)我們沒(méi)有考,如果您遇到這種情況,就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后,就在考卷上簽好名字,讓老師心里有數,哪個(gè)孩子讓家長(cháng)看過(guò)了。特別是到了高年級,有的孩子會(huì )模仿家長(cháng)簽名的。關(guān)于簽名的問(wèn)題。

  孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!

  最后幾句話(huà)與大家共勉:

  1、以高遠的目標激勵孩子

  2、以嚴格的要求約束孩子

  3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

  4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

  真誠感謝各位家長(cháng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

  三年級教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇14

尊敬的各位家長(cháng)朋友:

  您們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持。

  就目前的班級來(lái)講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jì),但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高,但是,最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān),一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。在這次會(huì )議上,我將會(huì )為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對班級的學(xué)期設想,會(huì )對家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議,期待家長(cháng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn),并積極配合班級工作。感謝大家對學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

  一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況:

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間孩子們已經(jīng)成為三年級的小學(xué)生了。我帶這些學(xué)生兩年了逐步了解孩子們,課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛來(lái)時(shí)自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現:作業(yè)認真,一大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)特別漂亮,應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化比較嚴重,雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重,一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數一數齊了沒(méi)有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。一直以來(lái),家長(cháng)們總是非常熱心、積極地支持著(zhù)我們,配合學(xué)校開(kāi)展各項工作,正是由于在座的家長(cháng)朋友大力支持,用心教育,我們班會(huì )繼續涌現出一批表現優(yōu)秀的孩子,請家長(cháng)多多培養他們,讓他們在班級中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級,形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

  二、班主任工作方面

  作為班主任,我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

  1、培養孩子的獨立自主性

  這些孩子,絕大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習習慣缺乏,成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們,您可以適當放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導下,那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、

  態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。

  2、培養孩子的“肚量”

  孩子在家中唯我獨尊,生活圈子狹小,很容易出現氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,32個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

  3、培養孩子的進(jìn)取心

  人的心理素質(zhì),往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的.事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,我們老師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

  三、孩子的學(xué)習方面

  孩子進(jìn)入三年級,一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,作為老師,我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標;作為家長(cháng),請你們也思考一下,你們該怎么做,才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨立性,自尊心也逐漸增強了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。

  下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報.班內的情況:孩子進(jìn)入中年級的變化:

  1、知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候,我們主要是一些非;A的知識,拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題.但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě).所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題.學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,英語(yǔ)課就是最典型的例子。

  2、學(xué)習難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)."因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):"今天老師沒(méi)布置作

  業(yè)."那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),"今天沒(méi)有作業(yè)"這句話(huà)是不成立的老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(cháng)幫著(zhù)去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識.因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn).

  3、學(xué)習要求更嚴格了,比如語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō):上課:是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講,但認真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的,大多數上課容易開(kāi)小差。作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。有幾個(gè)同學(xué)應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jì)總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。 作文:是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)就是因為作文比較好,還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。我提倡同學(xué)堅持寫(xiě)日記,日積月累,就能寫(xiě)好作文。希望還長(cháng)多督促檢查,至少每周每人寫(xiě)兩篇,希望這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內,七分課外!边@不是所課內不重要,而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。以上各個(gè)方面的表現,我以后都采用飛信的形式發(fā)個(gè)各位家長(cháng),請家長(cháng)及時(shí)了解,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)手冊,給予表?yè)P或教育。

  希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):

 、僦С终n任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;

 、趧(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

 、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自己的責任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責任意識,使孩子的身心健康成長(cháng);

 、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

  四、安全教育

  我就想和大家就安全問(wèn)題談?wù)勅齻(gè)方面的話(huà)題:

  1、教育孩子防溺水、交通、飲食、踩踏等教育。不下水游泳防溺水、不隨便攀登高處,防摔傷。安全無(wú)小事,我們一定要時(shí)時(shí)小心,萬(wàn)事注意,養成良好的安全習慣,這樣我們才能真正放心孩子的成長(cháng)。

  2、幫助孩子遠離危險,在生活中認識危險源,避開(kāi)危險物,增強孩子安全意識。遠離危險是人的本能,但教育引導是關(guān)鍵。

  3、告訴孩子如果遇到危險該怎么辦,怎樣自救,如何求助他人?最近各校的安全事故,再次給我們敲響了警鐘,我們該如何教育孩子保全性命。為什么我們的安全教育總是亡羊補牢?學(xué)校安全教育如果沒(méi)有家庭教育來(lái)補充,不與學(xué)生校外生活相關(guān)聯(lián),那只能是紙上談兵。痛定思痛,讓我們共同擔當孩子安全教育的責任,為孩子的成長(cháng)撐起一片平安的天空。

  在學(xué)生遇到安全事件中,關(guān)于老師對學(xué)生的批評教育我說(shuō)一點(diǎn),F在,孩子少了,家長(cháng)對孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的,但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨,或許對學(xué)生的批評教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師對學(xué)生批評教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(cháng)。沒(méi)有老師的批評教育,別說(shuō)成才,有的可能連人也成不了。

  五、我希望家校之間加強聯(lián)系

  一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!

  由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:

  1、以高遠的目標激勵孩子。

  2、以嚴格的要求約束孩子。

  3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

  4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

  在這里有幾件事情想和各位家長(cháng)溝通一下,希望得到您的支持:

  1、家校攜手,共同努力負責起孩子的學(xué)習。希望各位家長(cháng)能督促孩子在家的學(xué)習,家長(cháng)的作用是檢查和引導,每天的家庭作業(yè)能簽字,能幫助孩子背誦和朗讀,這將是孩子完成學(xué)習任務(wù),認真對待學(xué)習的重要保障。

  2、不隨便給孩子請假,讓孩子能把學(xué)習當成一件大事,不隨意缺課。

3、多讀書(shū),讀好書(shū)。加強課外閱讀。

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