教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦1
各位老師:
大家下午好!
在正式發(fā)言前,想把一句剛剛在一本書(shū)上讀到的句子送給大家!叭魏巫诮,圖騰,符合都不能代替最本能的思考,那就是獨立思考!毕M酉聛(lái)我經(jīng)過(guò)獨立思考所表達的語(yǔ)言,所講述的故事能帶給我們老師一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),一點(diǎn)點(diǎn)思考,如若此,我便欣慰。
今天,我要跟大家分享的內容是《做怎樣的老師?》。
開(kāi)學(xué)第三周,我要求學(xué)生用文字記錄我。老師上課的好與壞,老師身上的優(yōu)缺點(diǎn),一一品頭論足。10分鐘后,我收到了50張字條,其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內容一樣,只有一句話(huà)“沒(méi)覺(jué)得老師有什么不好,就是覺(jué)得老師不太公平!
“公平,正義”一直是我的崇尚的東西。對每個(gè)人公平,也一直是我踐行的處事準則。今天竟然有人會(huì )說(shuō)我對人不公平?我在腦海中反復搜索:我究竟對他們做了什么不公平的事?”沒(méi)有得到答案。我只有向當事人索要答案了。
把兩位同學(xué)同時(shí)叫到教室外的走廊,才發(fā)現他們竟是同桌。我開(kāi)始發(fā)問(wèn),他們沉默無(wú)言。許是膽怯,許是感到意外。我鼓勵他們勇敢說(shuō)真話(huà)。終于一個(gè)同學(xué)開(kāi)口了:“我就是感覺(jué)你看不起我這個(gè)復讀生!
“看不起?復讀生?”我迷惑。
他繼續解釋。我方知道事情的原委。原來(lái)是:他背書(shū)極快,我想讓他當語(yǔ)文課代表,找到他談話(huà),商量此事,他表現出唯唯諾諾的樣子,膽怯著(zhù)不敢接受,我鼓勵他,他方答應下來(lái)。第二天,我發(fā)現了一個(gè)女生更適合當,因為她膽子大。第三天,我正式宣布語(yǔ)文課代表名單,是那個(gè)女生。
事情就此告一段落。沒(méi)有跟他做任何解釋。如今想來(lái),的`確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應,解不解釋都沒(méi)有關(guān)系,他一定不會(huì )在意。竟沒(méi)想,我的自我揣度完全是個(gè)錯誤。
溝通交流后,誤會(huì )終于解開(kāi)。遂問(wèn)他的同桌原因。他的回答著(zhù)實(shí)讓我哭笑不得。他說(shuō)“我不知道寫(xiě)什么好,見(jiàn)同桌這樣寫(xiě)了,我就跟著(zhù)寫(xiě)了!爆F在跟大家分享這句話(huà),有點(diǎn)像句輕松的玩笑。但笑過(guò)后,我有了更綿長(cháng)的思考。
為什么他會(huì )沒(méi)話(huà)可寫(xiě)?原因有二:一,詞窮,語(yǔ)文基礎差,不知道怎樣表達;二,老師不夠優(yōu)秀,沒(méi)有什么值得他寫(xiě)。我想到的是第二種。
我剛剛在看的一本書(shū)《皮皮老師這女人》,講述一個(gè)高中語(yǔ)文老師和學(xué)生一同成長(cháng)的悲與喜,痛與樂(lè )。她的一個(gè)學(xué)生給她寫(xiě)了一封長(cháng)達5頁(yè)字的評價(jià)文字。毫無(wú)疑問(wèn),皮皮老師是優(yōu)秀的。
在我生活的周遭,我常常能聽(tīng)到這樣的言語(yǔ):以前這個(gè)班如何如何差,現在我帶了,如何如何好。以前班上那個(gè)學(xué)生如何如何調皮搗蛋,現在在我的手上,他哪里敢動(dòng)一下。語(yǔ)詞中滿(mǎn)是自鳴得意的樣子。坦白說(shuō),我為他(她)的話(huà)感到悲哀。有沒(méi)有想過(guò),學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們應該有多么鮮明的個(gè)性,多么張揚的思想。他對你的畢恭畢敬,唯唯諾諾,馬首是瞻,就能顯示出自己作為老師的厲害嗎?試想,扼殺人,還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢?
我不喜歡老師的妄自菲薄,更憎惡老師的夸夸其談。
如果我們把學(xué)生說(shuō)成一頭豬當成是口頭禪或開(kāi)玩笑,那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了?我們往往習慣把教書(shū)當作謀生的手段,在簡(jiǎn)單機械的工作重復中,我們忘記了傾聽(tīng)自己的心語(yǔ),迷失了教育的方向,批評學(xué)生的語(yǔ)言也往往剩下了簡(jiǎn)單機械的“豬”字,這實(shí)在是我們?yōu)閹煹谋О ?/p>
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”,孔子的言論或許能為我們撥開(kāi)天空中的迷霧,驅散我們內心的陰霾。把教學(xué)當做我們生活的樂(lè )趣,把教育當做我們終生信奉的事業(yè),如若此,“豬”這樣的字眼就再也不會(huì )從口而出了吧!
最后,我想說(shuō),在這個(gè)喧囂浮躁的世界里,給自己留一些空閑的時(shí)間吧,這時(shí)間不是用來(lái)喝酒打牌唱K,而是用來(lái)靜心地讀書(shū)。直到今天,我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿(mǎn)足,不受困擾,那是因為我有精神食糧----書(shū)的滋養。
怎樣做老師,做怎樣的老師?怎樣才能做一個(gè)師風(fēng)純正,師德高尚的老師?我還是愿意把這樣綿長(cháng)的思考留給在坐的同仁。謝謝大家!
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的`對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)!痢林袑W(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)權威老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù),有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
我們市一小隆重召開(kāi)師德動(dòng)員大會(huì ),其最終歸宿是要把師德真正地付儲在老師們的行動(dòng)之中。我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。如果教師在一個(gè)被認為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策,只能用難聽(tīng)的話(huà)打擊他,本身就是一種不稱(chēng)職,更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護學(xué)生的意識,有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì )把老師當成可以信賴(lài)的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。勿庸置疑,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(cháng)輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會(huì )不知不覺(jué)地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴(lài)的,他們認為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,并起著(zhù)潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢,一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ),都會(huì )給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯事(哪怕很。,或者說(shuō)過(guò)的`一句錯話(huà)(哪怕很短),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育,則會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
三、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦4
尊敬的各位老師:
大家好!
師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養;師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的.師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?
師者為師亦為范,學(xué)高為師,身正為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!庇苏弋斚茸月。
作為一名普通幼兒教師,我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),“起始于辛勞,收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學(xué)生,才體現了我們自身的價(jià)值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè),所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己,無(wú)私奉獻,以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
希望各位老師能做到以下幾點(diǎn):
一、廉潔從教,不接受學(xué)生家長(cháng)的禮品,不搞有償家教,不推銷(xiāo)或誘導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。
二、堅守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息,不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生,對學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導,絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習,努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀(guān)念,努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
非常感謝能有一次這樣的機會(huì )與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè ),付出和收獲!在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星,點(diǎn)綴著(zhù)我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活,使我們平凡的工作生活充滿(mǎn)了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái),才能打到心的深處!碧子靡痪渫ㄓ崗V告語(yǔ),我今天的演講主題是“溝通從心開(kāi)始!
我一直有布置學(xué)生寫(xiě)周記,我要求學(xué)生寫(xiě)周記像對待自己的私人日記一樣,寫(xiě)出自己所看、所感的事情。不講求形式內容,對篇幅長(cháng)短也不做嚴格的規定,放下思想包袱。想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感,追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚。
為了回報孩子們的信任,同時(shí)也為了鼓勵他們敞開(kāi)心扉。每次周記收上來(lái),我都要花上大量的時(shí)間去仔細閱讀并用心去寫(xiě)回信、寫(xiě)評語(yǔ)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)來(lái)三言?xún)烧Z(yǔ),我卻回給他兩三篇。我相信:精誠所至,金石為開(kāi)。慢慢的,三言?xún)烧Z(yǔ)的周記我看不到了,看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心,這也越來(lái)越讓我欣慰。
我們班的何穩同學(xué)在周記中說(shuō):“老師,你知道嗎?我小的時(shí)候是老姑把我帶大的。我是單親家庭,但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí),誰(shuí)都不想要我,我那時(shí)還太小,媽媽說(shuō)要是把我判給她,她就要把我賣(mài)了。我后來(lái)判給了爸爸,爸爸也不想養我,就把我交給了爺爺奶奶,就離開(kāi)了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我,并承諾會(huì )照顧我。后來(lái)老姑結婚了,我也跟著(zhù)去了老姑的新家,直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家!
這是個(gè)坐在班級后排的女孩,相貌平平,成績(jì)一般,學(xué)習熱情也不高。她性格內向,平時(shí)總是喜歡獨來(lái)獨往,不喜歡與人交談。但打掃衛生時(shí)很有一套,活干得既快又干凈,可見(jiàn)平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅強,但那淡淡的憂(yōu)傷與自卑是掩蓋不住的?粗(zhù)這篇周記,回想她看著(zhù)同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí),眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕,我感到很心痛。雖然我經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解到她是單親,但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒(méi)有父母親的情況下是如何成長(cháng)起來(lái)的。當別的孩子在父母面前撒嬌,享受父母的寵愛(ài)的時(shí)候,她那幼小的心靈卻承受著(zhù)怎樣的傷痛!我決定找她談?wù),想讓她敞開(kāi)心扉。
但是,事情進(jìn)行沒(méi)有想象的順利。她局促不安的站在我面前,兩只手絞著(zhù)衣角,不敢抬頭看我,就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內向了,我意識到與她面對面的交流,還不是時(shí)候,她還沒(méi)有準備好。
于是,周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中,她的身世娓娓道來(lái),我也更加了解她的`家庭。但隨著(zhù)了解的加深,我的心也越來(lái)越沉重。才14歲的孩子,本是天真無(wú)邪的年齡,但是家庭的變故,父母的背棄,這些讓她無(wú)法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛(ài),家庭的溫暖。給予她的只有對同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對我說(shuō):“老師我不愛(ài)過(guò)生日,也沒(méi)有人給我過(guò)。
其實(shí),老師我覺(jué)得要是我媽不生我就好了,生下我又不要我,學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,人家都是爸爸媽媽來(lái)。我呢?只能讓我爺爺來(lái)。我爺爺都70多歲了,還得為我盡義務(wù),還得掙錢(qián)供我讀書(shū),要是沒(méi)有我多好......”是啊,父母的拋棄讓她覺(jué)得非常的自卑,沒(méi)有自信心。覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)用的人。于是我決定先要樹(shù)立起她的自信心。根據她的情況,我安排她擔任班級的生活委員。起初,她并不敢接受這份工作,總覺(jué)得自己不行,沒(méi)做過(guò)班委會(huì )工作,怕領(lǐng)導不了同學(xué)們。在周記中我對她的能力給與的充分的肯定,并鼓勵她嘗試一下,而且承諾給她最大的支持。在班級中,我為她樹(shù)立威信,并要求其他的班委會(huì )成員配合她工作。她穩重的性格,一絲不茍的工作態(tài)度,很快就在同學(xué)中贏(yíng)得了一致好評。
在她的帶領(lǐng)下,教室里窗明幾凈一塵不染,我們班級的衛生評比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的,她的周記里家庭的苦惱少了,班級的趣事多了。漸漸地,她眼中的自卑淡了,臉上的笑容多了。她自己獨來(lái)獨往的時(shí)間越來(lái)越少了,她周?chē)娜嗽絹?lái)越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書(shū)聲,操場(chǎng)上也多了她活躍的身影,她的成績(jì)也有了進(jìn)步。當然了,她也會(huì )看準時(shí)機,趁我課間休息的時(shí)候,將周記本一把塞給我,再加上一個(gè)會(huì )心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫(xiě),同時(shí)也是我們每天都必不可少的內容。我就是再忙,只要周記本送來(lái)了,我都會(huì )認真地看,仔細的寫(xiě)回信。有什么問(wèn)題及時(shí)溝通解決。她生日那天,我們全班計劃給她過(guò)一個(gè)難忘的生日。
于是我騙她說(shuō),早上她交給我的周記本放辦公室找不到了,她聽(tīng)后臉色都變了,大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找,在得到我的準許后,她一個(gè)箭步就沖了出去。當她失望地回到教室里,看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿(mǎn)了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉,她還沒(méi)回過(guò)神來(lái),同學(xué)們都已沖了過(guò)去,將她團團圍住,紛紛送上自制的小禮物,并祝她生日快樂(lè )。人群中,她抱著(zhù)滿(mǎn)懷禮物向我望來(lái);人群外,我拿著(zhù)周記本輕輕揮動(dòng)。那一刻,她哭了;我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她:周記里記錄的都是她成長(cháng)的足跡,以后要更加的自立、自信,明天會(huì )更好的,我們大家都支持她。當孩子們都在分享生日蛋糕時(shí),人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起,對我說(shuō):“老師,我愛(ài)你!”這一句聲音不大,卻堅定無(wú)比。接下來(lái),整個(gè)教室里都響起了“老師我愛(ài)你”“老師我們愛(ài)你”那一刻,我哭了,他們笑了。那一刻,我們都哭了。那一刻,我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫(xiě)周記,如果沒(méi)有周記,我就沒(méi)有機會(huì )了解學(xué)生的心情,更不能及時(shí)的幫他們排憂(yōu)解愁,是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間,也增進(jìn)了我了解學(xué)生的機會(huì ),拉近了我與學(xué)生的距離。
當了這么多年的老師,這句話(huà)是對我最大的褒獎。不論以前吃了多少苦,說(shuō)了多少話(huà),操了多少心,有了這句,那些都值了;不論以后還要再做多少工作,再受多少累,有了這句,以后的工作也更有勁了!
最后,我想說(shuō)選擇教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。做好班主任工作,成為讓學(xué)生愛(ài)戴的好老師是我永遠不變的追求!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦6
尊敬的XX:
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹礁改阜判牡陌押⒆咏唤o我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的.價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,父母非常通情達理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,父母的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù),為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時(shí)間不長(cháng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦7
各位領(lǐng)導老師同志們:
大家好!
書(shū)記喊我上來(lái)講一下自己在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生上的一些做法,我覺(jué)得有些不好意思,因為在這方面做得比我好的人多的是,我只是做一個(gè)普通老師應該做的事,盡心盡力履行自己的職責而已,這些工作可以說(shuō)是微不足道的,下面就簡(jiǎn)單談一些做法與大家交流。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,作為一個(gè)老師在教學(xué)工作中要以此為出發(fā)點(diǎn),貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。如在教學(xué)過(guò)程中,講到DNA時(shí),我就說(shuō)到,每一個(gè)人的DNA都有一部分來(lái)自父方,一部分來(lái)自母方,不管你走到天涯海角,你與父母之間的DNA關(guān)系怎樣都斷絕不了,有的人想斷絕與父母的關(guān)系,這是不可能的,你的每一個(gè)細胞都永遠有你父母的DNA,所以我們來(lái)到這個(gè)世界,要珍惜這血濃于水的親情關(guān)系,當自己慢慢長(cháng)大時(shí),要多關(guān)心慢慢變老的父母。我們自己也是父母生命的延續,所以千萬(wàn)別想不開(kāi),人活著(zhù)不光光是為自己活的,要為生你養你愛(ài)你的親人活下去,珍愛(ài)自己的生命,要通過(guò)自己的努力學(xué)習,勇敢地面對各種困難,讓自己的親人放心、自豪,讓自己DNA活得更有尊嚴!通過(guò)這樣的情感紐帶教育,拉近了與學(xué)生的距離,更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。
教師對學(xué)生的愛(ài),就是要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重、理解、期待每一個(gè)學(xué)生。作為老師不光教會(huì )他們各種知識和能力,更要做他們的知心朋友。如原高二8班有一個(gè)學(xué)生上課總是睡覺(jué),有一次考試就考得很好,我就說(shuō)考得好的同學(xué)不要感謝中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信,要用自己行動(dòng)和實(shí)力證明給別的同學(xué)看,以后上課睡覺(jué)卻考得好的同學(xué)要做考得好的經(jīng)驗介紹。以此方法教育督促他們認真對待平時(shí)的'學(xué)習,后來(lái)巡堂的時(shí)候發(fā)現這個(gè)同學(xué)的練習寫(xiě)得比較多這一閃光點(diǎn),我就對他的同學(xué)說(shuō),你看你的同桌進(jìn)步很大,你可要加油,不然你比不過(guò)他,他聽(tīng)到后學(xué)習勁頭更足了。對這個(gè)學(xué)困生,我還專(zhuān)門(mén)找他出來(lái)談話(huà),在班級里,我還當眾表?yè)P他這個(gè)人性格好,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,好相處,就這樣,多發(fā)現學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn),多激勵他們,發(fā)揮人性中積極的一面。
一個(gè)有責任心的老師還要熱心為學(xué)生排擾解難,處處為他們著(zhù)想。原高二6班教室的電風(fēng)扇不轉了,這么熱的天這么多的人,教室沒(méi)有電風(fēng)扇吹,難受的程度可想而知,我馬上找來(lái)工具將風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)修好,學(xué)生都很感激我做的好事。學(xué)生參加中泰學(xué)生文化交流活動(dòng),需要刻錄DVD,我熱心幫他們做好……我只記得別人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的,幫助別人等于幫助自己。舉手之勞,何樂(lè )不為呢?其實(shí)多為學(xué)生做一點(diǎn)好事并不難,處處為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)老師都應該做到的。教師要樂(lè )于奉獻,甘為人梯,從這些細微之處正是體現一個(gè)人的職業(yè)修養。
以身立教,為人師表,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以積極的人生態(tài)度影響學(xué)生。我們不能選擇誰(shuí)做我們的父母,也不能選擇我們的相貌,我們應該正視現實(shí),爭取做最好的自我。正如人的手有正面背面,同樣,學(xué)習生活中也經(jīng)常會(huì )有碰到積極的因素和消極的因素,我們要多用積極的因素來(lái)激勵自己,少受消極因素的影響。如有的人說(shuō)讀書(shū)無(wú)用論就是消極因素,讀書(shū)有用論就是積極因素,其實(shí),讀書(shū)你說(shuō)有用就用,你說(shuō)無(wú)用就無(wú)用,這些思想都影響我們的學(xué)習生活,所以平時(shí)注意多用積極因素鼓勵學(xué)生,如引導學(xué)生多用腦總是好的,別把上課時(shí)間用來(lái)睡覺(jué),這樣對自己大腦發(fā)育是很不利的。我告訴學(xué)生,不管你做什么事情,都要以積極面對,少受消極因素的影響。我自己也是這樣做,平時(shí)腦子總是閑不下來(lái),因為積極的思維才使人思維活躍,有時(shí)間就多學(xué)習各種知識,做到好學(xué)上進(jìn),讓自己跟上時(shí)代的步伐,以自己的積極行動(dòng)影響學(xué)生、感化教育學(xué)生。
教育,是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。對一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師,他總是會(huì )想到各種辦法來(lái)教育引導學(xué)生的,對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài),就這樣滲透在一件件小事中,滲透在一個(gè)個(gè)細節里。
最后,說(shuō)得不對的地方,請多批評指正,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦8
各位領(lǐng)導,各位老師:
兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下令人印象深刻的成就,也沒(méi)有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅持。我不能說(shuō)我很熱愛(ài)這份工作,也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿(mǎn)了這份工作,無(wú)論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。
說(shuō)到師德,人們馬上會(huì )想到這樣的話(huà):以身作則,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要滿(mǎn)足這些條件,我還有很長(cháng)的路要走。
每天帶著(zhù)好心情投入工作,帶著(zhù)微笑迎接孩子們?吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的`心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的事情。
我知識的增長(cháng),孩子的歡笑,都是我對這份工作的熱愛(ài),所以我會(huì )努力學(xué)習,忘我工作,無(wú)私奉獻。
蘇的孩子是我班上最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來(lái)。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是,傷勢并不嚴重,蘇和都康復了。父母很通情達理,沒(méi)有為此責怪我們,但我覺(jué)得自己更有責任感,意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個(gè)孩子,就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書(shū)芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰(shuí)不想每天回家舒舒服服的睡覺(jué),看電視,和家人談笑風(fēng)生?但是夏老師把我們幼兒園當成她的家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。
雖然工作時(shí)間不長(cháng),但是我有一種感覺(jué),你希望孩子喜歡你,所以你要做一個(gè)孩子,和他們融合,多關(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說(shuō)說(shuō)話(huà),做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數來(lái)吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)。雖然他們都有不同的性格,內向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛(ài)為核心,認真對待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛(ài)崗,有強烈的敬業(yè)精神和責任感,集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
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