數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用15篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng):上午好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì ),這是第四次機會(huì )面對面地作個(gè)交流。二年級孩子的自理能力、判斷能力都很有限,他們的學(xué)習生活主要依賴(lài)于教師和家長(cháng)的指導、督促,家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要,既是學(xué)校教育的基礎,又是學(xué)校教育的補充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先,向各位家長(cháng)匯報一下本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況:
一、學(xué)生情況分析
二(2)班原有36人(其中男生18人,女生18人),男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統考中,結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這次考試的總體情況全校100分的沒(méi)有,我們班最高分93分。90到99分的有4人,80到89分的有16人,70到79分的有7人,60到分69的有6人,60分以下的3人。全班總分2799分,人平分77。75 分(鄉人均分79。39),及格人數33人,及格率92%,優(yōu)分人數15人(85及以上),優(yōu)分率42%。三項之和居全鄉16個(gè)班的第9位,較上學(xué)期上升了三個(gè)臺階。在一(下)的基礎上來(lái)看共上升7個(gè)臺階。與本校一班相比成績(jì)偏差,但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項成績(jì)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jì),還得特別感謝各位家長(cháng)對本班數學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。 現在正置二年級數學(xué)下學(xué)期的學(xué)習,難度又有所加深,還得望家長(cháng)繼續手牽手,大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的對策
1、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有:
。1)學(xué)習有困難的
。2)學(xué)習目的不明確的
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái),學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(3)、意志不強
學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著(zhù)吃的,邊吃邊玩,好不開(kāi)心。吃完晚飯,本來(lái)想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機打開(kāi),想看一會(huì )兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來(lái)。結果,把做作業(yè)的事給耽誤了。
。4)、情緒的影響心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子,做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好,心理承受能力較差,容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。
3、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習中存在的一些問(wèn)題,給各位家長(cháng)提出幾條建議,僅供參考:
。ㄒ唬┱埨^續注重孩子學(xué)習習慣的'培養。
1、請您每天檢查一下孩子的小書(shū)包,盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書(shū)進(jìn)校園,避免孩子上課分心。尤其是上午,基本上都是語(yǔ)文數學(xué)課程,課堂時(shí)間使用得很充分,沒(méi)有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng),課間時(shí)間孩子需要離開(kāi)座位活動(dòng)活動(dòng),這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習冊每天都要從書(shū)包里拿進(jìn)拿出,翻來(lái)翻去,容易損壞,請您幫助孩子把所有的課本和練習冊用紙包好。其中練習冊最好用白紙或把包書(shū)紙的白面朝上,寫(xiě)清楚姓名和學(xué)科名稱(chēng),便于批閱和組長(cháng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度,請督促孩子作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間,記錄在當天作業(yè)的頁(yè)面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊,請指導孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn):
。1)每做完一大題后,空一格再做下一題,上下題目頂格對齊;
。2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起,可以幫助抹平,再壓一晚上就平整了;
。3)盡量先思考再動(dòng)筆,萬(wàn)一寫(xiě)錯了,可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;
。4)給孩子準備尺子或三角板,用來(lái)作業(yè)時(shí)劃線(xiàn),量長(cháng)度;
。ǘ┱埮浜辖處煻酱、指導孩子的學(xué)習。
1、二年級課本上一部分習題要求在練習本上完成由教師批改,這些習題要讓孩子認真書(shū)寫(xiě),還有一部分習題在課本上完成 ,非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習題都理解透徹了,該掌握的數學(xué)知識就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計算最重要的依據,是進(jìn)一步學(xué)習除法計算最基礎的知識,一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可,請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習數學(xué)課本上的內容。避免讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式,影響新課學(xué)習、鞏固。
4、請您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景,引導孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,既幫助孩子鞏固了乘法口訣,又培養了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應用數學(xué)意識。
總之,我們的目標只有一個(gè):一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足,還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng),雖然我們很少見(jiàn)面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn):
從整體上看,這冊教材的難度是比較大的,教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多,就拿本學(xué)期學(xué)的內容舉例:求近似數、簡(jiǎn)便運算等。我們不能說(shuō)教材太難所以對學(xué)生的要求降低,正所謂會(huì )者不難,難者不會(huì ),我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化,也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好?能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了,下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、對學(xué)習能力方面的一些要求:
1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
。1)獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過(guò)程,不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”,一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng),不會(huì )思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依靠你。體現在課堂上,老師一個(gè)問(wèn)題下去,不是先給自己幾秒中時(shí)間思考,再舉手回答,要么在下面可以說(shuō)不經(jīng)大腦思考亂喊,要么隨著(zhù)別人的喊聲亂喊。
。2)認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里,代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。特別是我們學(xué)習了兩位數乘法和除法后,更要養成驗算的習慣,課堂上老師講的方法要用起來(lái)。
。3)上課聽(tīng)講,F在課堂上出現了兩種情況,認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極;不認真的手上小動(dòng)作不斷,還說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課,如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少?
。4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補充習題等,到訂正時(shí)內容已不是很多,有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè),一會(huì )跑去玩了,一會(huì )拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
2、需要注意的方面,提供一些建議。
。1)幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁,就靜不下心來(lái),一會(huì )兒想這,一會(huì )兒想那,學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí)。學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前,我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對學(xué)習有利。這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境;二是正確引導孩子的好奇心;三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
。2)幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識。首先問(wèn)一下大家,每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的。今年任教兩個(gè)班,我發(fā)現爸爸媽媽跑的比較忙,今天是給孩子送書(shū),明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好,可想而知對于自己的學(xué)習肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來(lái)一批,對了沒(méi)幾題,我對他們說(shuō):“這樣的作業(yè),還不如不做!边@樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣,他只對作業(yè)任務(wù)負責,而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。上面我已經(jīng)提到了認真細致,其實(shí)歸根結底,有了對學(xué)習的責任心,就自然而然會(huì )認真細致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn),建議孩子重新思考。(當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè);像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理。如果忘了什么,如果受到老師批評,那也是給他一個(gè)教訓,有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了。
。3)培養會(huì )考試的習慣。到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的。這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細,會(huì )做的爭取一遍做對,這就要求自己養成認真審題的習慣,而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。
。4)培優(yōu)補差要跟上,就數學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的老師,誰(shuí)先適應現在的學(xué)習,因為低段和高段肯定是不一樣的。當然第二個(gè)兩極分化應該在五年級學(xué)了分數、百分數應用題后。因此現在的基礎很重要對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目,對所學(xué)知識有更深層次的運用;而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了,這些學(xué)生要重基礎。而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度,對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(cháng)也不清楚就,往家教那里一放就不管了,在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題?傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
三、學(xué)生近期存在的一些問(wèn)題:
1、操作、畫(huà)圖。我們前面在第二單元學(xué)習的線(xiàn)與角以及第四單元圖形變換的知識時(shí),這些涉及到了很多方面的畫(huà)圖操作的問(wèn)題,如畫(huà)一個(gè)角,量角等。當然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái),但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候往往不是忘了標直角符號。
2、計算能力不過(guò)關(guān),家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習不認真找了很好的理由,可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說(shuō)的:“錯誤多了,就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了!币床话残,要么態(tài)度不端正。我常說(shuō):“態(tài)度決定一切!
四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習首先是仔細檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。其次是積極配合。有些父母認為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的'特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。
2、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果,及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了,針對孩子的作業(yè)的情況了解,細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上日期,希望家長(cháng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了,數學(xué)不查,做錯了,就做的沒(méi)有意義。
3、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀。語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué).學(xué)習態(tài)度認真。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
5、指導孩子學(xué)會(huì )思考。對于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(cháng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法,這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō):熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.最后,送給各位家長(cháng)幾句忠言:好父母都是學(xué)出來(lái)的。好孩子都是教出來(lái)的。好習慣都是養出來(lái)的。好成績(jì)都是幫出來(lái)的。好溝通都是談出來(lái)的。好成就都是比出來(lái)的。
祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
大家好!首先對大家的到來(lái)表示感謝,你們能來(lái),就說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好.下面我就我所教的數學(xué)課程向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn):
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀(guān)察,那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),他們不認真聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。有些同學(xué)不但上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做,試想想這樣的同學(xué)學(xué)習成績(jì)能好嗎?好的學(xué)習常規,好的學(xué)習習慣能讓人終身收益。習慣的養成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好,但還是有少數個(gè)別的小孩子不夠專(zhuān)心,需要一定的力度去加強。因此我希望家長(cháng)們和我們一起多鼓勵孩子去思考問(wèn)題,尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習慣才會(huì )最終養成。
二、數學(xué)作業(yè):
1、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長(cháng)少講,讓孩子自己做。有些人每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),就喊,媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題,一會(huì )又喊,媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng),好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了,不會(huì )思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、對于作業(yè),我還想對家長(cháng)說(shuō),請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、對于改錯作業(yè),就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲簧蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè),也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
三、期中成績(jì)分析:
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,我單從數學(xué)方面來(lái)分析。平均82。78分,其中90分以上的人數有22人,80—90分之間的有12人;70—80分的有7人,60—70分之間的有4人,不及格的'有4人,總體情況還好,但也暴露出一些問(wèn)題。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎,好象對簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的計算題,說(shuō)明細心度還是不夠。;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。
四、對家長(cháng)的一些建議
1、必需有很強的責任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊,希家長(cháng)配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
3、科學(xué)的愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途,他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài),我們在適應的時(shí)候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題,答對二題.與其責罵:“你這么笨,只對二題!焙尾挥霉膭畹脑(huà)來(lái)說(shuō):“你真不錯,答對二題。既然能答對二題,多努力一下,別的也就都會(huì )了!蔽覀儜撚觅澷p的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。
4、別讓孩子依賴(lài)自己。作為家長(cháng),您是否覺(jué)得孩子太依賴(lài)大人呢?早晨起床,被子不疊,家庭作業(yè)忘了帶,甚至書(shū)包都家長(cháng)背。如果長(cháng)期這樣下去,孩子會(huì )形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感,沒(méi)有上進(jìn)心。正確的教育方法,是從小培養孩子吃苦耐勞的品格和戰勝困難的勇氣。
5、怎么輔導孩子的家庭作業(yè)
。保┘议L(cháng)應培養孩子認真讀題的習慣,不要幫助孩子讀題,每做一題要求看清題目,讀懂題意,找出關(guān)鍵的詞。一審再審,再動(dòng)手做。
。玻┡囵B孩子發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。孩子遇到難題,不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息,你想到了什么?”使孩子愛(ài)動(dòng)腦、勤于思考,不要讓他有依賴(lài)性,思維上產(chǎn)生惰性。
。常┡囵B孩子自覺(jué)檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺(jué)檢查,檢查不出錯誤,家長(cháng)可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導
。矗┲匾暫⒆訑祵W(xué)語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言是思維的外衣。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己,今天在學(xué)校學(xué)的內容。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過(guò)于正式。比如和孩子散步時(shí),和孩子去商場(chǎng)等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。
各位家長(cháng):教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長(cháng)一定多要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,孩子學(xué)習的好壞,就決定了他以后能否順利的升入好的高一級的學(xué)校。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。謝謝大家。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
由于您孩子的成長(cháng)與發(fā)展,讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數學(xué)教學(xué)工作的支持和配合,也希望各位能一如既往的支持鼓勵我的工作,并提出寶貴意見(jiàn)。今天借家長(cháng)會(huì )之際,作為一名數學(xué)教師,我想講以下兩個(gè)問(wèn)題,希望與各位家長(cháng)共勉:
1、重視孩子學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣的養成很重要的一方面就是按時(shí)完成數學(xué)作業(yè),作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的.,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。對于作業(yè)改錯,有的同學(xué)的習慣相當好,能很快的改完交上來(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)改正錯誤,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,甚至抄襲改錯。而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把當天作業(yè)的錯題盡早改完。所以家長(cháng)簽字還是很有用處的。至少,家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何,是否進(jìn)行了更正。另外,最重要的是,從情感上,支持了學(xué)生的學(xué)習,孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。
每位家長(cháng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好文化知識,為順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)校打下良好的基礎,這是我們共同的愿望!我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué),讓我們攜起手來(lái),讓不同的學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
大家下午好!
非常感謝各位參加這次家長(cháng)會(huì )。我是本班的數學(xué)教師王老師,我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習習慣方面和需要家長(cháng)配合的方面,和大家一同探討,懇請大家批評指正。
一、良好學(xué)習習慣的養成
數學(xué)知識就象是鏈條,每一節都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎的階段,學(xué)好這一部分基礎知識是相當重要的。要學(xué)好知識,對于一個(gè)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成,將會(huì )使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(cháng)的共同配合與教育。
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養,是學(xué)生攝取知識的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子,認真完成作業(yè)、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。是鞏固和深化所學(xué)知識,培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以,從現在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了,是不是認真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習的責任感,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)要教育孩子:按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè),不能邊寫(xiě)邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識,解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認識活動(dòng),期間會(huì )遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、常規的一些習慣。比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整。格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。
二、需要家長(cháng)配合的有:
1、學(xué)具準備方面,要求孩子每天必須要帶的是:鉛筆、橡皮、直尺,兩個(gè)中字本(寫(xiě)數字)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的'作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、請各位家長(cháng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”,動(dòng)手“擺”的作業(yè),并及時(shí)簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西,當作是向您的匯報,也可以當作是親子游戲,在快樂(lè )的氛圍中,也鞏固了今天所學(xué)的知識。
4、20以?xún)燃訙p法是本學(xué)期的重點(diǎn),建議家長(cháng)可以給孩子制作一套口算卡片:加減法各一套。等學(xué)到相應知識之后,每天回家練一遍。
我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長(cháng)配合我們的教學(xué)工作,謝謝大家對我們教育教學(xué)工作的支持。希望各位家長(cháng)能與我們多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力下,讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好,因為孩子,很高興今天我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——張老師。
接下來(lái),我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流:
在此,首先我要感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我的教學(xué)工作的支持。
總的來(lái)說(shuō),我們一年級的教學(xué)內容比較基礎,一年級教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養孩子良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范。有好習慣比有好成績(jì)更重要。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的'習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。
良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:
一、堅持每天的口算練習
由于現在實(shí)行零起點(diǎn),所以一年級孩子回家幾乎沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習基本都在學(xué)校完成,如果家長(cháng)希望鞏固孩子們的計算能力,可以每天督促孩子完成一定的口算練習,口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。
培養孩子的口算能力,要重在平時(shí),貴在堅持,保證孩子口算練習的時(shí)間,最好天天練,每天練習3-5分鐘,效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。
二、培養最基本的一些習慣
比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了,每天必須要帶的是:直尺,墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。另外,一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn),家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字并及時(shí)查漏補缺。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成,要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子,一定要讓孩子寫(xiě)工整。
3、書(shū)本整理,準備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋,把所有的數學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去,學(xué)生準備的時(shí)候就很快,也培養了孩子的整理能力。
三、養成獨立思考不怕困難的習慣。
我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思,這非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。
數學(xué)書(shū)或練習冊上的題目,老師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒(méi)有事情做了。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
最后我還要和家長(cháng)們介紹一下數學(xué)課堂評價(jià)和作業(yè)批改,在數學(xué)課堂上積極發(fā)言,認真聽(tīng)課,作業(yè)按時(shí)完成等都有機會(huì )得到笑臉,當笑臉?lè )e滿(mǎn)十個(gè)就可以換小獎品。作業(yè)如果全對并且字跡工整則得五角星,如果全對但自己潦草也只能得三角形,如果計算有錯誤,那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續十個(gè)五角星也可以?xún)稉Q小獎品。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng):
大家下午好!非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì ),同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起,是一種緣分更是為了一個(gè)共同的目標,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的健康成長(cháng)。
通過(guò)這十來(lái)天的接觸,有一部分家長(cháng)已經(jīng)比較熟悉,還有一部分家長(cháng)不怎么了解,我先自我介紹一下吧,我叫鄧宇飛,是本班數學(xué)教師,很多人一看到我,有會(huì )就問(wèn)我是不是剛參加工作不久,我20xx年參加工作,在鄉下教了四年小學(xué),又到高亭中學(xué)教了三年初中,擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作,在初三畢業(yè)考試中,我班40多名學(xué)生,就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學(xué),到現在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班,每一屆畢業(yè)班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業(yè)班考試成績(jì)是全縣第一,其中一個(gè)學(xué)生數學(xué)成績(jì)很好,但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般,但他在長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)招生考試中,數學(xué)考了第一名,于是被長(cháng)郡中學(xué)錄取了。教完這屆后,我又接五年級,于是就和曹老師共同教一個(gè)班了,曹老師與我一樣,參加工作也有十二年了,但在先鋒小學(xué),我們還是最年輕的,所以就成為了全校最年輕的組合,我們兩人都非常注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì),如:我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍,每一周讓學(xué)生借閱兩次,于是班上養成了良好閱讀習慣,豐富了學(xué)生的課外知識,也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作水平。一般學(xué)校搞大型活動(dòng)都是孩子參加,家長(cháng)不參加,于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì ),并編排了一些節目,邀請家長(cháng)與孩子共同參加,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機會(huì ),我想孩子長(cháng)大后,這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年畢業(yè)的這些學(xué)生,我班上的成績(jì)也很好,有考取長(cháng)沙廣益中學(xué)的,長(cháng)沙師大附中的。有一個(gè)領(lǐng)導的孩子,六年級的時(shí)候,從紅旗小學(xué)轉到先鋒小學(xué)來(lái),就是為了到我班上來(lái)就讀,一年來(lái),她的數學(xué)成績(jì)有很大的提高,現在在師大附中就讀?偟膩(lái)說(shuō),十多年的教學(xué)經(jīng)歷,也積累了一定的經(jīng)驗。
在今天家長(cháng)會(huì )上,從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,聊一聊不好的學(xué)習習慣對以后數學(xué)學(xué)習的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯誤,一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯;二是經(jīng)常把題目中的數字抄錯,還有就是在草稿紙上寫(xiě)好答案,抄在試卷上也抄錯;三是寫(xiě)的一些數字根本就不認識,要去猜,如:寫(xiě)數字8時(shí)不封口,4與9寫(xiě)在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9,總是失誤丟的分多,不會(huì )做丟的分數還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上,每次考試,她要么就是看錯題目,要么又抄錯數字,其實(shí)她都會(huì )做,但考試的`分數就是不很高,雖然說(shuō)家長(cháng)不怎么看重分數,但還是在意這個(gè)分數。造成這樣的原因在一二年級時(shí),就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣與書(shū)寫(xiě)習慣。永興一中胡校長(cháng)的兒子在我班上,由于學(xué)習習慣很好,考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。
說(shuō)實(shí)話(huà),我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級的,也就是在報名的前兩天才確定教一年級,原因是我認為自己適合教高年級吧。反過(guò)來(lái)又想這一屆的一年級不像以住,可以說(shuō)這一屆的一年級家長(cháng)的素質(zhì)是很高的,學(xué)生都也老都很聰明,通過(guò)這些天的教學(xué),也驗證了這一點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)數老師兩人稱(chēng)為搭檔,如果我不教一年級就找不到這么優(yōu)秀的搭檔,所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭,我就確定了教一年級。
我向一些有經(jīng)驗的數學(xué)老師進(jìn)行了請教,也結合自己的想法給大家幾點(diǎn)建:
1、在一年級,算數的題不難,但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)手做的,所以每一個(gè)學(xué)生都要準備一套數學(xué)學(xué)具,我想全班還是最好買(mǎi)一樣的學(xué)具,如果學(xué)具各不一樣,孩子就會(huì )比學(xué)具,玩學(xué)具,而不會(huì )聽(tīng)老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實(shí)用就行,不能玩具化、高檔化,F在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。
2、家長(cháng)每天都要檢查孩子的作業(yè),在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意:
、俸⒆釉谧鲎鳂I(yè)時(shí)不是不很認真,書(shū)寫(xiě)是否端正,書(shū)寫(xiě)格式是否正確,注意力有沒(méi)有集中,有沒(méi)有邊吃邊寫(xiě),或者邊玩邊寫(xiě),或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況?如果現在沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習況,可以說(shuō)對以后的學(xué)習都有很大的影響,就會(huì )出現我以上說(shuō)的那樣。
、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識,一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識,但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律,從而影響了學(xué)習,影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。
、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名,并在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上孩子完成作業(yè)的情況。
我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的工作,謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力,讓孩子度過(guò)愉快的小學(xué)階段。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)你好,
今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),希望家長(cháng)們能給我們提出合理化的建議。
今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(cháng),讓我們的教師、我們的家長(cháng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實(shí)些”。下面我就結合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
對于本班的情況我就不多說(shuō)了,班主任以介紹過(guò)了,我主要說(shuō)一說(shuō)數學(xué)該怎樣學(xué)。
很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。
如何學(xué)好初一數學(xué)?這個(gè)問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)“多”
一、多看
主要是培養孩子規范嚴謹的解題格式,去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題,要一邊看一邊思考,為什么他是這樣做的,要是我做我會(huì )怎么做。在這個(gè)解題格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后,有許多同學(xué)說(shuō):“都是書(shū)上的題目,太淺了,所以我未考好!边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言:“以綱(教學(xué)大綱)為綱,以本(教科書(shū))為本!蓖瑯,這對同學(xué)們的學(xué)習也是適合的。
二、多想
主要是指養成思考的習慣,學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力,同學(xué)們在學(xué)習時(shí),要邊聽(tīng)(課)邊想,邊看(書(shū))邊想,邊做(題)
邊想,通過(guò)自己積極思考,深刻理解數學(xué)知識,歸納總結數學(xué)規律,靈活解決數學(xué)問(wèn)題,這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。
三、多做
主要是指做習題,學(xué)數學(xué)一定要做習題,并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會(huì )貫通,把不同內容的數學(xué)知識溝通起來(lái)。在做習題時(shí),要認真審題,認真思考,應該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結,通過(guò)練習加深對知識的理解。
四、多問(wèn)
是指在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和提出疑問(wèn),這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否有進(jìn)步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為:能夠發(fā)現和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習的成功;反之,那種一問(wèn)三不知,自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,是無(wú)法學(xué)好數學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現和提出問(wèn)題呢?第一,要深入觀(guān)察,逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當然發(fā)現不了什么問(wèn)題,也提不出疑問(wèn)。發(fā)現問(wèn)題后,經(jīng)過(guò)自己的獨立思考,問(wèn)題仍得不到解決時(shí),應當虛心向別人請教,向老師、同學(xué)、家長(cháng),向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人,才有可能成為真正的學(xué)習上的`強者。
學(xué)好數學(xué)還要解決以下幾個(gè)問(wèn)題: 1.解決入門(mén)難關(guān)
主要有兩個(gè)重要概念:負數、代數式。①初一數學(xué)課程一開(kāi)始就講解了有理數,數域突然就擴充到了負數范圍,很多學(xué)生并不能很快接受,這一方面要求老師講解時(shí)盡量從實(shí)際出發(fā),另一方面也希望學(xué)生能夠盡快認識它的本質(zhì)屬性,建立起負數的概念。②代數式則是另一個(gè)重要概念,由于剛上初一的學(xué)生普遍對算術(shù)式情有獨鐘,讓他們立刻轉換思路是比較困難的,這一環(huán)節的掌握著(zhù)知識銜接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來(lái)看,上學(xué)期的《有理數的運算》學(xué)習時(shí),出現了計算不過(guò)關(guān),特別是對含有負數和冪的式子不能進(jìn)行正確運算,而本學(xué)期第一章《整式的運算》中,全章9節內容全部都是計算問(wèn)題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者周測時(shí)感覺(jué)到了
一定的困難,我們應該正視這種困難,只要我們用心去練習計算基本功,人人都可以過(guò)關(guān)。 2.注重學(xué)習細節
先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:對于剛剛接觸負數的學(xué)生,他們很多人會(huì )認為-a就是負數,而實(shí)際上“-”可以有三種含意,減號、負號、相反數。這里的“-a”只不過(guò)是“a”的相反數而已。再比如問(wèn)一些學(xué)生這樣的問(wèn)題:什么時(shí)候的值為零?一般都說(shuō)下x=0,卻往往忽略了的限制?梢哉f(shuō),初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。
而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題,從實(shí)際來(lái)看,單單靠課本是遠遠不夠的。所以我們老師會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容,這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng),特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考,也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去,知識漏洞越來(lái)越多,學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。 3、全力配合老師
目前我們學(xué);镜臄祵W(xué)教學(xué)是這樣安排的:按照課時(shí)計劃,本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平時(shí)我們會(huì )進(jìn)行一周兩次的周測,每次大約15道題,用時(shí)20分鐘以?xún),這些題都是我們老師在上課過(guò)程中根據學(xué)生情況精心挑選的,所以周測題基本涵蓋了所學(xué)知識點(diǎn)的絕大部分內容,請家長(cháng)有空關(guān)注孩子周測成績(jì),及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。另外每學(xué)完一章內容,我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試,來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。
本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng )考》《學(xué)習指導》兩本練習冊為主。我們會(huì )根據孩子不同程度布置相應的家庭作業(yè),所以請家長(cháng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習冊的完成和訂正情況。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)大家好!首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(cháng)們。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jì)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。接下來(lái),我將結合班里的一些實(shí)際情況,談?wù)劷逃⒆游覀冞需要互相溝通的幾個(gè)地方。
一、關(guān)于學(xué)習習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養成良好的習慣”在長(cháng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧,做正當游戲;同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌;愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù),花草樹(shù)木。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習(讀3點(diǎn)要求)和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大:大膽、大方、大聲。
曾有家長(cháng)說(shuō)起,孩子學(xué)習還得我在一邊陪讀,感覺(jué)自己很沒(méi)耐心,而且很累。其實(shí),如果孩子已經(jīng)養成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習慣,你應該注意放手給孩子培養一個(gè)獨立的學(xué)習習慣了。不然,隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重,小學(xué)一二年級養成的應對機制,可能無(wú)法勝任高年級的學(xué)習生活。如何來(lái)培養呢?我認為開(kāi)始也就是一年級的時(shí)候,扶著(zhù)孩子走,二年級的時(shí)候應該是半扶半放了,到了三四年級,則可以試著(zhù)全放。
我認為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所應該是固定的、整潔的、安靜的,有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子:每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散,要求孩子做到:1.學(xué)習桌上不許放與學(xué)習無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品,必須收拾干凈;2.做作業(yè)前必須準備好學(xué)習用品,中途不得因為銷(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習;3.放學(xué)一回家,最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準備工作,如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準備學(xué)習用品等,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);4.只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習房間,如果作業(yè)量大,會(huì )分成兩部分,安排中間休息約10鐘,不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續學(xué)習。5.只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣,家長(cháng)則可以完全放心讓孩子獨立學(xué)習了。
鼓勵人際交往。在孩子的心理,在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情,學(xué)習好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(cháng)的應該對孩子的朋友了如指掌,經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方,促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩,才能讓孩子更愉快地的學(xué)習生活。
經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō),孩子做完了您布置的作業(yè)就行了,我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩,與其做完老師布置的作業(yè),還要做其他作業(yè),不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè),沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì )再布置其他作業(yè)了,長(cháng)此以往,就養成了思維遲鈍,動(dòng)作緩慢的壞習慣。我覺(jué)得,當孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩,他感到心里有盼頭,做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對她的獎賞和信任。所以,當你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候,一定要講究策略,不要激起他的逆反心理。
二、關(guān)于安全。
課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧,你推我拽,一不小心,不是碰著(zhù)別人,就是被別人碰著(zhù),非常容易發(fā)生意外,針對這些情況,我們制定了班級安全公約,告訴他們什么游戲可以做,什么活動(dòng)不能做,可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性,為了你的孩子的安全,這里請家長(cháng)予以配合的是,一、在家的安全,請教育孩子不可以玩火,玩水,搞電,教給孩子一些基本的自救和自衛常識,如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全,一定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全,不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校,如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等,經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )善待別人,只有這樣,學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì )少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時(shí),我總是會(huì )教育他們小事不要斤斤計較,只有自己去愛(ài)別人,別人才會(huì )愛(ài)你。
作息時(shí)間的和接送要求:上午,學(xué)生是7:50到校開(kāi)始早讀。下午3:40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn):(1)、請您一定要按時(shí)送孩子上學(xué),教育孩子遵守規章制度。如果你有事情,請提前告訴老師,和我們取得聯(lián)系。(2)、來(lái)接孩子的家長(cháng)請在指定地點(diǎn)接送孩子,等我帶孩子們排隊走到那里再解散,咱們學(xué)校低年級學(xué)生多,接送家長(cháng)多,為了您的孩子的安全,請一定理解學(xué)校的工作,所有的'規定都是為了孩子。
最后再聊聊數學(xué)教學(xué)。我們的孩子現在所學(xué)習的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習的數學(xué)教材已經(jīng)大不相同了,注重了孩子的能力的培養,如:解決實(shí)際問(wèn)題的能力,動(dòng)手操作能力等。就著(zhù)教材的特點(diǎn)以及數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明:
1、會(huì )做題和會(huì )思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號。
大部分家長(cháng)拿到一年級的課本都認為比較簡(jiǎn)單:認數,100以?xún)鹊募訙p法,認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以,有些家長(cháng)就認為孩子什么都會(huì )了,認為一年級的數學(xué)知識比較簡(jiǎn)單,對于現階段的數學(xué)學(xué)習感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。
會(huì )做,不等于會(huì )思考;會(huì )做,不等于形成了良好的知識結構;會(huì )做,更不等于養成了良好的學(xué)習習慣。一年級的數學(xué)學(xué)習過(guò)程,重在養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )去理性地思考問(wèn)題,形成系統的知識結構,以及培養學(xué)生的推理能力和探索規律的能力。
舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子:最學(xué)的分與合整十數的加法以及相應的減法,重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十,(如由算30+20可以想3+2等于幾,那么30+20就等于幾十,另外還要能根據30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式,能夠感悟到一組算式內在的變化規律)。一年級的數學(xué)知識與幼兒園相比看似相似,學(xué)生學(xué)習的要求有很大提高。我班會(huì )思考的同學(xué)如下:(見(jiàn)名單附后)
2、輔導作業(yè),不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師,我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的,每次做作業(yè)時(shí),要讓孩子自己先試著(zhù)去讀題,遇到不會(huì )讀的題,再請小朋友或全班齊讀題,孩子在聽(tīng)完題后,再想著(zhù)去如何做題,題目做好后,還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目,看看自己的想法是否符合題目的要求,看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題,家長(cháng)讀完題后,再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備,在做題目之前先嘗試。長(cháng)期進(jìn)行這樣的訓練,就會(huì )養成自己先嘗試去解決問(wèn)題,并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考,孩子在做數學(xué)題的時(shí)候,就不會(huì )有依賴(lài)性。在以后的學(xué)習中,孩子還能夠自己主動(dòng)去預習,主動(dòng)用學(xué)到的知識去解決問(wèn)題。
做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養做完題目后,要去檢查的習慣,怎么去檢查,就是看看自己的想法是否符合題目的意思,再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看,但是長(cháng)期的回頭看,可以養成較好的檢查作業(yè)的習慣,養成做完事件后回頭反思的意識。
若是家長(cháng)發(fā)現孩子作業(yè)上面的錯誤,學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái),可以作一些適當的提醒,但是并不能很簡(jiǎn)單的告訴他:這里應該怎么填?或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯了,你再做一遍?梢宰鱿旅娴膰L試:給定一個(gè)范圍,告訴孩子這里面有錯誤,讓他自己檢查;還可以將他錯誤的題目再讀一遍,讓他自己再想一遍,自己發(fā)現錯誤長(cháng)期這樣訓練,孩子發(fā)現錯誤的能力提高了,檢查作業(yè)的能力提高了。
對于學(xué)生的錯誤的問(wèn)題,要鼓勵孩子自己去動(dòng)腦思考,難度較大的可以作一些方法上的提醒:如最近在完成作業(yè)的時(shí)候,有一道是這樣的:圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題,就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下,一畫(huà)答案就出來(lái),圓柱可以畫(huà)出圓,而球不能夠畫(huà)出圓。
低年級的家庭作業(yè)要輔導,通過(guò)輔導可以更好地了解自己孩子學(xué)習的情況,發(fā)現自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題,有針對性地查漏補缺。但是輔導的時(shí)候一定要把握度,這個(gè)度就是不能以“家長(cháng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有:名單附后
3、要做一些知識的后續訓練與提前滲透。
由于孩子有差異,有的孩子空間觀(guān)念比較好,有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的,可以循序漸進(jìn),讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右,有的孩子由于年齡較小,不能夠一下子掌握左右,就可以每天結合他的生活,讓他說(shuō)說(shuō)哪是左,哪是右?
有些數學(xué)知識,是和生活結合得比較緊的,編者在編這套教材的時(shí)候,是估計孩子有大量的生活經(jīng)驗的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達到編書(shū)者所要達到的要求,可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表,可以先在家里掛個(gè)鐘,讓孩子認識上面的整時(shí);一年級及下冊有認識元、角、分,現在就給機會(huì )讓孩子自己去購物,積累一定的換算經(jīng)驗,這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二:人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對孩子接觸人民幣有顧慮,這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了,可惜對很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái),人民幣都是孩子們很難接受的內容,因此,您可以請孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了,積累就多了,只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料,面包等,您就等在外邊,讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同,教育方式方法也會(huì )有區別,但在接觸人民幣的過(guò)程中,家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。細心的家長(cháng)您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三:身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票,藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等,如果從現在起,您能帶著(zhù)孩子經(jīng)常接觸生活中的數學(xué),經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題,您的孩子對數學(xué)會(huì )有感覺(jué)的。
當然需要說(shuō)的,還有很多,由于時(shí)間關(guān)系,挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題,有些問(wèn)題會(huì )在以后的時(shí)間里和家長(cháng)交流。
最后祝各位家長(cháng),身體健康,工作順利!祝你們的孩子,天天向上。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!我是九一班的數學(xué)老師。首先,非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們老師工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流,更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”。
你的孩子進(jìn)入初三學(xué)習已經(jīng)一個(gè)多月了,學(xué)校在這期間安排了一次月考。從這次考試中我們發(fā)現了有這樣兩種情況的學(xué)生: 一種是成績(jì)一貫不理想的人,缺乏動(dòng)力,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,自暴自棄嚴重,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做,這些學(xué)生成績(jì)一直就處于班級和年級的后列,而且多次教育了還是沒(méi)有太大變化。另一種是知道要好好學(xué)習,但學(xué)習不得法的人;或三分鐘熱度,毅力不夠,一遇攔路虎就放棄,其實(shí)還是學(xué)習動(dòng)力不夠;或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目,做查漏補缺的工作,而是老做無(wú)用功;或是平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師,喜歡與其他同學(xué)的對答案,或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解,似懂非懂,能力水平老得不到提高;驂毫^(guò)重,一味用功,不會(huì )合理安排時(shí)間,不會(huì )休息,往往上課無(wú)精打采,這樣事半功倍,得不償失。
這兩類(lèi)情況學(xué)生的問(wèn)題可以整理為以下幾點(diǎn):1.學(xué)習方法不科學(xué)。 2.學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。3.部分學(xué)生自信心嚴重不足,少部分同學(xué)盲目自大。4.最突出的問(wèn)題是偏科嚴重,要引起重視,同時(shí)希望家長(cháng)配合教育。
那么出現這樣的問(wèn)題,在這關(guān)鍵的一年里我們家長(cháng)該做些什么呢?
我真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出一些建議:
1.家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(cháng)報喜不報憂(yōu)甚至匯報假情報,不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的.教育有所促進(jìn),家長(cháng)們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(cháng)問(wèn):你們不開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我們怎么來(lái)?其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多,也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后,都要問(wèn)一問(wèn)孩子的學(xué)習情況,乃至孩子在學(xué)校的表現情況。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積極性。
2.家長(cháng)要要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。 往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源與家長(cháng)的期望,家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況,在學(xué)校表現情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要多投入一些精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。這樣,孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注,當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功,努力把學(xué)習搞好。
3.要學(xué)會(huì )欣賞孩子,要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),要讓他們認識到自己能行,是好樣的。試想當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀,當他內心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們、尊重他們,不要對他們施加太多壓力,要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。
各位家長(cháng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著(zhù)一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧!
最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持,并堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現我們共同的美好目標,為明年的中招交一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
大家好,我是黃老師,現在任教四(5)、(6)班的數學(xué),今晚是家長(cháng)會(huì ),大家齊聚在一起,為了一個(gè)共同的目的,更加了解學(xué)校的情況,了解孩子的在校表現,也借此機會(huì )和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )。
首先,我先肯定的是我們四(5) (6)的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài),黃(蘇)老師是一個(gè)責責心和愛(ài)心很強的,可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任,同學(xué)們也都很喜歡她。
接著(zhù),我想談?wù)剶祵W(xué),數學(xué)這門(mén)學(xué)科,從一年級到初中到高中到大學(xué),他像一條線(xiàn)貫通整個(gè)教育的始終,數學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn),課改后的數學(xué)我們一直在強調要學(xué)有用的數學(xué)。在日常生活當中希望家長(cháng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題。因此我們數學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的,缺少哪一環(huán)也不行,希望家長(cháng)們沒(méi)有特殊情況,就不要讓學(xué)生隨意請假和曠課。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數學(xué)課堂及作業(yè)上反應的讓我深思的問(wèn)題,一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè),現在的孩子依賴(lài)性太強,一遇到困難就退縮,就說(shuō)不會(huì ),要么就放棄;氐郊,孩子都喜歡先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),再寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的。我們家長(cháng)也不能某方面的原因對學(xué)生的作業(yè)不能不聞不問(wèn),任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對家長(cháng)說(shuō)幾句,督促孩子完成當天的作業(yè),還懇請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )得到鞏固提高的`作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,漫不經(jīng)心的,三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。
第四點(diǎn)向家長(cháng)們提出的建議:每天來(lái)校要提醒孩子是否帶全書(shū)本,作業(yè)和學(xué)習用具了嗎?有些學(xué)生到校了,就說(shuō)忘了放在家里。這樣就影響當天的教學(xué),平時(shí)要幫孩子購買(mǎi)學(xué)習用具,因為在做課堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦,鉛筆、三角板,和直尺等。(說(shuō)明:不能購買(mǎi)涂改液和改正紙,因為到畢業(yè)考的時(shí)候,不能用這兩種的,要從今起養成好習慣)。
由于時(shí)間關(guān)系,我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我真誠歡迎各位家長(cháng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
小學(xué)三年級,是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉折點(diǎn)。務(wù)必培養良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到,老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因,數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設計中不斷的反思,上課前認真準備,同時(shí)我還用心的透過(guò)其他途徑來(lái)完善自我的每一節課堂教學(xué)。
一、重學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生參與數學(xué)
高效課堂教學(xué)必須強調學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應用意識與推理能力,新的數學(xué)課程標準廢除了學(xué)科中心論,確立了數學(xué)教育應面向全體學(xué)生,體現數學(xué)教學(xué)的.基礎性、普及性和發(fā)展性;重視數學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì )的聯(lián)系;體現了數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導自主性學(xué)習和探究性學(xué)習。
二、 重問(wèn)題情境,讓學(xué)生親近數學(xué)
只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練,養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的好朋友來(lái)每一天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導和考試,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數學(xué)教師每一天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導工作。
(3)學(xué)困生自我制定出具體的學(xué)習目標,以不斷促使自我努力。
三、 重動(dòng)手操作,讓學(xué)生體驗數學(xué)
思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)始的,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗,讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì )游泳”一樣,“在做數學(xué)中學(xué)習數學(xué)”,發(fā)展思維能力。
四、重生活應用,讓學(xué)生實(shí)踐數學(xué)
數學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數學(xué)。在教學(xué)中,教師應經(jīng)常讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐數學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識,感悟到數學(xué)學(xué)習的價(jià)值所在,從而增強學(xué)好數學(xué)的信心,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去看周?chē)氖挛,想身邊的事情,拓展數學(xué)學(xué)習的領(lǐng)域。
總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標準的指導下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎上。
在今后教學(xué)中,我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
我是數學(xué)老師,姓陶。
時(shí)間過(guò)得很快,分班以來(lái),已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)間,在班主任支持、同學(xué)們配合下,我們的工作開(kāi)展得比較順利。首先對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對我們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)交流更多的交流什么,我們的目的在于給學(xué)生鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容,但只要自己的家長(cháng)在其中,來(lái)參加會(huì )議,對他們就是驕傲就是幸福,就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà),那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。
下面我向家長(cháng)們匯報一下我們的工作:
一、分班之后,同學(xué)們還是存在著(zhù)基礎不同,參差不齊的現象,
二、新分的班級,互相了解不多,需要很長(cháng)的適應過(guò)程。
但是,我跟他們說(shuō),這是發(fā)展中的問(wèn)題,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問(wèn),多做,我記得跟他們說(shuō)過(guò),你們在普通高中,并不說(shuō)明你比別人差,只是你起步慢了,暫時(shí)落后,我給他們舉了上一屆的例子,前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)高中的人,后來(lái)成了學(xué)校的苗子,你也可以成為苗子。
數學(xué)不管是要會(huì )做題,體現一種思維,一種為人處事的方法,靈活變通,所學(xué)的數學(xué)知識不一定能用上,但是可以從中得方法,有一句話(huà)叫做數學(xué)是一種素質(zhì)。
這也告訴在坐的各位,我們所關(guān)注的,不應當是手里的一紙試卷,或者是一個(gè)分數,而應當關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(cháng)見(jiàn)識了,分數不是一切。
數學(xué)成績(jì)既要全面抓,又要重點(diǎn)抓,一個(gè)班級30余人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占30分之一,是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng),但又要有所側重,對于基礎好,有希望考入重點(diǎn)的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對于基礎較差學(xué)習有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護,課下常做他們的`思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵幫助他們。本次月考與期中考試相比有不少同學(xué)取得了進(jìn)步。
我們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,都具有一年后考取本科大學(xué)的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解了父母的苦心,我跟他們講現在不努力其他的不說(shuō),起碼對不起父母的養育之恩。我覺(jué)得,現在學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行,甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調查,這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子,三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵方式:干,你就是考不住我也供你!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng):
您們好!
感謝各位家長(cháng)百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我是五年級的數學(xué)老師張鵬程,來(lái)自湖北黃岡。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。
學(xué)好數學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要一種思維的培養。作為數學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。也是為今后的學(xué)習打基礎的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(cháng)的配合。
我提出自己的幾點(diǎn)意見(jiàn):
1、重視一個(gè)良好的學(xué)習習慣的培養。良好的開(kāi)端,是成功的一半。在課堂上要認真聽(tīng)講,積極認真的參與學(xué)習,學(xué)會(huì )解題的方法。學(xué)生是主導,要多思考,勤學(xué)多問(wèn),課后及時(shí)的消化,適量的練習是為了鞏固知識,學(xué)會(huì )靈活運用。
2、培養一個(gè)良好的閱讀習慣。數學(xué)也要多看課本,熟悉基本概念。概念往往是對知識點(diǎn)的理解,抓住關(guān)鍵字,加深印象,修正自己的知識體系。
3、獨立完成作業(yè)。坐姿和書(shū)寫(xiě)是反映一個(gè)人的心態(tài)。所以,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,要規范坐姿,書(shū)寫(xiě)端正。獨立解決問(wèn)題,養成檢驗的好習慣。
4、重視學(xué)生勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。引導孩子思考問(wèn)題,要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
5、重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的.學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
6、重視學(xué)生熟練計算能力的培養。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
7、正確認識課外輔導的問(wèn)題。課外輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。對于不同層次的學(xué)生,都會(huì )有不同的收獲;A薄弱的學(xué)生,需要查缺補漏,是追趕的好機會(huì );對于基礎好的學(xué)生,是更深層次的培養。
當然,在教學(xué)的過(guò)程中,我還有很多的不足,希望大家多諒解,并希望大家能提出寶貴的意見(jiàn)、建議。我們共同攜手,為了學(xué)生的美好明天而努力。衷心的感謝大家,祝各位家長(cháng)幸福美滿(mǎn)!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
大家好!很高興又和大家見(jiàn)面了。我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,你能來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他會(huì )感到無(wú)比驕傲和幸福。孩子來(lái)到沁園路小學(xué)一年多了,在這一年多的時(shí)間里,孩子們已經(jīng)不知不覺(jué)長(cháng)大了。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、首先介紹一下本學(xué)期數學(xué)學(xué)習的重點(diǎn):
二年級上冊數學(xué)學(xué)習包括下面一些內容:
1、100以?xún)鹊募、減法:包含筆算、口算和估算,以及利用100以?xún)燃訙p法解決問(wèn)題;
2、表內乘法:包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數乘法計算和解決問(wèn)題;
3、長(cháng)度單位:包含認識厘米和米、認識線(xiàn)段、會(huì )畫(huà)規定長(cháng)度的線(xiàn)段和會(huì )數線(xiàn)段條數;
4、角的認識:包含認識角和直角、會(huì )按規定畫(huà)角、會(huì )數圖形中角的個(gè)數;
5、觀(guān)察物體:要求能從不同的位置觀(guān)察物體、了解簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)現象和鏡面對稱(chēng)現象;
6、統計:要求掌握簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖
7、數學(xué)廣角:要求能解決簡(jiǎn)單的排列組合和邏輯推理問(wèn)題。
其中計算教學(xué)內容包含100以?xún)鹊募、減法筆算、口算和估算,以及表內乘法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是今后學(xué)習多位數乘法和除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是學(xué)生必須掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
二、然后再說(shuō)一下對課堂聽(tīng)課要求:
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維的訓練,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都很重要。希望家長(cháng)能夠配合正面引導孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、給家長(cháng)朋友提出幾條建議:
孩子的成長(cháng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著(zhù)舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考:
第一、請繼續注重孩子學(xué)習習慣的培養。
1、請您每天檢查一下孩子的書(shū)包,盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校園,避免孩子上課分心。
2、很多學(xué)生的書(shū)包都特別大,很占地方,抽屜里放不下,要么干脆扔在地上把書(shū)包弄得臟兮兮的,要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上,很不舒服,而且因為書(shū)包太占地方導致抽屜里扔的是亂七八糟的。其實(shí),孩子也沒(méi)那么多東西,根本不需要大書(shū)包,我建議大家把孩子的大書(shū)包給換掉,幫孩子準備一個(gè)簡(jiǎn)易的便攜帶即可,并可以逐漸教會(huì )孩子把東西整齊的擺放在抽屜里,每天放學(xué)時(shí)只需要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來(lái)也方便,孩子的抽屜也容易整理。
3、二年級孩子已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)了。請為孩子準備一個(gè)記作業(yè)的小記事本,配合老師,要求孩子每天用小記事本記好當天的作業(yè),放學(xué)回家按自己的記錄獨立完成作業(yè),逐步培養孩子的獨立能力。但孩子畢竟還小,在孩子完成作業(yè)后,請您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下,有沒(méi)有漏做,或錯做作業(yè),同時(shí)也能及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
4、為了提高孩子的作業(yè)速度,請督促孩子在作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,寫(xiě)作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間,記錄在當天作業(yè)的頁(yè)面上。
5、為了保證作業(yè)干凈、整齊,請指導孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn):
、僮鲎鳂I(yè)之前先洗手;②如果作業(yè)本或課本的邊角卷起,可以先用濕抹布抹平,再壓一晚上就平整了;③幫孩子準備一塊4B的橡皮,做題時(shí)盡量先思考再動(dòng)筆,如果萬(wàn)一寫(xiě)錯了,可以用橡皮輕輕地擦除干凈;④給孩子準備一套三角板,這是數學(xué)學(xué)習的必備工具,無(wú)論是畫(huà)圖還是連線(xiàn)都要用的;⑤二年級下學(xué)期將開(kāi)始培養孩子用草稿本,草稿本上也要書(shū)寫(xiě)工整有序,便于查閱。另外,橡皮、三角板等工具不要買(mǎi)那種太花哨的,要以實(shí)用為目的。
第二、請配合老師督促、指導孩子的學(xué)習。
1、乘法口訣是表內乘除法計算最重要的依據,也是后續學(xué)習中,進(jìn)一步學(xué)習乘除法計算最基礎的知識,一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
請您每天督促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫(xiě)、抽測。僅僅能夠按順序歌背是不夠的,在實(shí)際計算中不一定能快速計算,一定要打亂順序隨時(shí)抽測其中的一句兩句,讓孩子在應用中熟練掌握。
2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可,請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè);還有您對小學(xué)數學(xué)教學(xué)體系不是很熟悉,對教材的編寫(xiě)意圖不是很清楚,最好不要超前教孩子學(xué)習數學(xué)課本上的內容。避免讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式,影響新課學(xué)習、鞏固。
例如:書(shū)上習題:3×4 + 4=16,孩子們都能根據已有知識先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中,不僅要讓孩子會(huì )這一種算法,還要啟發(fā)孩子思考這道算式與4×4=16這道算式之間的聯(lián)系,從而進(jìn)一步理解乘法的意義,并為后繼學(xué)習乘法分配率埋下伏筆。我們在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓孩子學(xué)會(huì )知識,更要注重前后知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和銜接,不斷提高孩子的學(xué)習能力。如果孩子提前完成了這樣的練習,認為自己都會(huì )了,在聽(tīng)課的過(guò)程中,就很難繼續專(zhuān)心致志,從而丟掉了很多學(xué)習機會(huì ),還容易養成不良的課堂學(xué)習習慣。
3、請您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景,引導孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,既幫助孩子鞏固了乘法口訣,又培養了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應用數學(xué)意識。
4、 要重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養數學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路,特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí),多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的`粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。
6、要讓孩子享受成功的喜悅。
在位的媽媽們,如果你的老公每天回來(lái)都跟你說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真漂亮,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真能干!蹦銜(huì )有什么感覺(jué)?不要說(shuō)經(jīng)常說(shuō)了,只怕他說(shuō)一次你都不愿意他,對不對?其實(shí)孩子也是如此呀,你整天個(gè)叨叨孩子,說(shuō)孩子這也不是那也不是,什么都沒(méi)別人家的孩子做的好,孩子還不跟你急呀?即使嘴上不跟您急,心里也會(huì )跟你急,這也就是很多家長(cháng)經(jīng)常說(shuō),我家孩子都不聽(tīng)我的,或者說(shuō)我每天伺候他吃伺候他穿,累死累活,我那么愛(ài)他,他怎么就不領(lǐng)情呢?為什么不聽(tīng)?為什么不領(lǐng)情?那是因為你的說(shuō)話(huà)方式或者說(shuō)的思維方式出了問(wèn)題。俗話(huà)”數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。預其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評和做過(guò)的錯事中糾纏,還不如讓適時(shí)的表?yè)P孩子的每次進(jìn)步!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,讓他感受到你對他的愛(ài)。有進(jìn)步!繼續努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!等等,對孩子,請不要吝嗇你真心的表?yè)P。
7、多陪陪孩子。無(wú)論你有多忙,無(wú)論你有多累,每天至少要拿出十分鐘給孩子,聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的大事小事,和孩子敞開(kāi)心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)十分鐘。如果你現在不給他這個(gè)機會(huì ),等到他長(cháng)大了,發(fā)現他有什么思想問(wèn)題了,你再想要聽(tīng)他說(shuō)的時(shí)候他就不愿張口跟你說(shuō)了。
總之,無(wú)論是你們家長(cháng)還是我們老師,我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),但這是需要我們攜起手來(lái)才能做好的。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家!
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