教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文
在現實(shí)社會(huì )中,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編幫大家整理的教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文1
各位巫山當陽(yáng)小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校的教育同仁:
首先,我代表九湖中心學(xué)校全體師生,熱烈歡迎你們的到來(lái)!子曰:“有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎?”巫山當陽(yáng)小學(xué),平河小學(xué)處于渝之極東,也就是重慶的最東邊;九湖中心學(xué)校,處于鄂之極西,也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望,彼鄰而居,也許往前五百年,我們就是一家人。今天,你們遠足而來(lái),讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝,希望各位在九湖玩得愉快,玩得開(kāi)心,不虛此行,也請不吝賜教,留下寶貴的經(jīng)驗。
俗語(yǔ)有言:“遠親不如近鄰!”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水,唇齒相依。兩校從建校伊始,就全方位地進(jìn)行交流。教師交流,學(xué)生交流,教學(xué)交流,文化交流。兩校就像一家人,我們就是兄弟。本次活動(dòng),邀請兩校領(lǐng)導、同仁不辭辛勞遠到而來(lái),目的在于加強區域校際交流,促進(jìn)教育發(fā)展,深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃,經(jīng)過(guò)校委會(huì )多次磋商,反復醞釀,完善方案,發(fā)送邀請函,最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。
本次交流活動(dòng),雖然表面上看起來(lái)就是簡(jiǎn)單的四節課,但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無(wú)論是下谷學(xué)校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》,還是九湖學(xué)校羅燕老師的《復式統計圖》、孫文老師的英文課《我的家》,都可圈可點(diǎn),有各自的特色,
發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里,也請我們當陽(yáng)小學(xué)的各位同仁暢所欲言,指點(diǎn)得失,以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式,進(jìn)一步打造高效課堂。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育不是一朝之功。多年前,鄧小平曾說(shuō)過(guò):“教育要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)!”地處偏遠山區的我校,怎么發(fā)展教育?怎么辦人民滿(mǎn)意的教育?打鐵還靠本身硬,除了勤修內功,我們還得走出去,迎進(jìn)來(lái)。取長(cháng)補短,吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處,補足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的閉門(mén)造車(chē),那么我們只會(huì )思想越來(lái)越落后,聽(tīng)不進(jìn)人言,看不到教育發(fā)展的潮流,不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代,而我們卻一味的死守,吃老本,那么,我們的課堂教學(xué)只會(huì )堅持十年二十年前的老一套,我們的教師隊伍也只會(huì )坐井觀(guān)天、夜郎自大,我們的學(xué)校也只會(huì )與周邊差距越來(lái)越大,我們的教育也只會(huì )越來(lái)越落伍于時(shí)代。
你搭臺,我唱戲,你方唱罷我登場(chǎng),大家都來(lái)露一手。不比不知道,一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手,讓人大開(kāi)眼界?鬃佑性疲骸叭诵,必有我師!蹦阌心愕姆▽,我有我的高招,但同時(shí),你有你的缺點(diǎn),我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此,揚長(cháng)避短,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),找出缺點(diǎn)!皫熣,傳道授業(yè)解惑矣!”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬。今天的教學(xué)交流,可以說(shuō):“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!
短短的兩日,甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天,當陽(yáng)、平河、下谷的領(lǐng)導同仁舟車(chē)勞頓,但卻精心準備,全力以赴,從精彩的課堂中我
們可以看出你們辛勞的汗水;從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學(xué)校無(wú)以為報,只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來(lái)的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒,這是九湖招待貴客的傳統習俗。喝酒傷身,不喝酒卻傷感情,做為地主,寧愿傷身也不能傷感情,希望各位能感受到我們的熱情。
九湖是一個(gè)美麗的高山平原,九湖旅游大開(kāi)發(fā),我們愿用旅游小火車(chē)載著(zhù)我們的貴客,環(huán)游大九湖,讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美。
當陽(yáng)小學(xué)、下谷民族學(xué)校,九湖中心學(xué)校,依山傍水、隔山而望、彼鄰而居,我們是一家人,我們是兄弟學(xué)校!開(kāi)展學(xué)習交流,打造區域教育模范,加強彼此友誼,深化彼此感情,辦人民滿(mǎn)意教育,這就是開(kāi)展本次交流活動(dòng)的意義。
最后,再次感謝當陽(yáng)小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水,蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍,暢所欲言,對我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ),最后匯聚為兩句話(huà):
第一句話(huà):“遠親不如近鄰,熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導同仁!”第二句話(huà):“走出去迎進(jìn)來(lái),加強交流深化兄弟學(xué)校友誼!”
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文2
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
下午好!
很高興能有機會(huì )和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導安排我教七年地理,因為我沒(méi)教過(guò)這科,心里很忐忑,老公說(shuō):領(lǐng)導把任務(wù)交給了你,就是對你的信任,咱校長(cháng)不說(shuō)了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力,期末考試成績(jì)全區18個(gè)學(xué)校,排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗,我真不敢談啥經(jīng)驗,就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。
首先,我們單位有好的領(lǐng)導班子,上至校長(cháng)書(shū)記,下至主任主席。以前我特怕開(kāi)會(huì ),一開(kāi)會(huì ),就頭痛。但高校長(cháng)來(lái)了之后,每次聽(tīng)他講話(huà),心情愉快。高校長(cháng)的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑,但笑過(guò)以后,能體會(huì )到他用心良苦,那就是做事講良心,教書(shū)別誤人子弟。還有書(shū)記做的心靈雞湯,至今品起來(lái)還余味無(wú)窮。領(lǐng)導做了很多實(shí)事:比如給職工準備早餐,把我們辦公室從北面調到了南面。
其次,我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單,性格耿直,對人真誠,愛(ài)受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx,xx等同事的幫助,安慰鼓勵,我才沒(méi)抑郁,還很陽(yáng)光。我們七年組長(cháng)xx,盡管以前和他共過(guò)事,但去年再次和他一個(gè)辦公室,發(fā)現他還是那樣大氣熱心,并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難,他三言?xún)烧Z(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗。xx,我們單位的楷模,這次和她合作,讓我看到她為人坦蕩,工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗報告:他說(shuō):教師,不僅要把學(xué)生教好,同時(shí)也得讓自己孩子成人,否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,看我的辦公室,xxxxxx,他們把孩子培養的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受!
我這人有些感性,上課看有學(xué)生不拿書(shū)本,不拿筆,心里首先就生氣。作為科任教師,教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問(wèn)題班級,問(wèn)題學(xué)生,要是和班主任家長(cháng)沒(méi)有默契配合,就很無(wú)力。但七年班主任把班級管理很好,我幾乎不為組織課堂操心,把精力都用在備課上課上。正因為如此,才有可能取得這樣名次。
對于我,真的看淡名利,但教師這個(gè)職業(yè),要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。和區內相比,我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱,能取得這樣成績(jì),我要說(shuō):我還是很驕傲滴。
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文3
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
上午好!說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權,所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結起來(lái)有以下兩點(diǎn):
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō):“你六(5)班的紀律真好,孩子們都很聽(tīng)話(huà)!泵慨斘衣(tīng)到這句話(huà)時(shí),我都感到很欣慰。我想這位老師的評價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jì)的一個(gè)重要原因吧!下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)期開(kāi)始,我班就積極開(kāi)展“小組爭優(yōu)”活動(dòng)。每個(gè)星期評比一次,項目包括平時(shí)作業(yè)情況,上課聽(tīng)講情況,發(fā)言情況等,排名前三的周末作業(yè)減免,因此大家學(xué)習勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長(cháng)侯柯汝同學(xué),自律性很強,我把班上的一切事物都交給她管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jì)好又有責任心的學(xué)生當小組長(cháng),共同管理班級。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書(shū),班長(cháng)負責督促紀律;早讀下課組長(cháng)負責檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
3、讓孩子體會(huì )到自己的價(jià)值。姚校長(cháng)發(fā)過(guò)一篇微信,讓每個(gè)孩子有事干,自覺(jué)地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責任,大到班長(cháng),小到衛生值日組長(cháng),幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值,班級離不開(kāi)他,都想做個(gè)乖孩子,學(xué)習氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉變,臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習上,一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育,六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認知,發(fā)現問(wèn)題我一般拿到班上,集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理,讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習氛圍。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎、閱讀、習作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎:平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內容,必須熟練背誦,然后默寫(xiě)。有時(shí)間我就檢查默寫(xiě)。對于生字、重要詞語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師或小組長(cháng)批改,有錯立即快速訂正三遍,緊接著(zhù)進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準備,然后,把這些寫(xiě)錯的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍;最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯的詞語(yǔ),爭取這一次無(wú)錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時(shí)步驟清晰,語(yǔ)言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫(xiě)作,大多數人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習作寫(xiě)得語(yǔ)句通順,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,我想這是大多數人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓練方法是:
、俅罅块喿x。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。
、诰v多練。除單元作文以外,不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機會(huì ),要求并指導學(xué)生去寫(xiě)。對于寫(xiě)的好的要講評并表?yè)P。
、劬氃u。這個(gè)環(huán)節非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣(mài)力的。錯字標點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵,寫(xiě)得好的大肆表?yè)P,然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評,這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì ),講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文4
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
很高興能參加新教師成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )。首先,借這個(gè)機會(huì )對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝。像這種成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )對于我們新教師的成長(cháng)獲益良多,通過(guò)互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。
作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),一邊總結,可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì ),我有點(diǎn)誠慌誠恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗,只能就我個(gè)人談一些體會(huì )和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
一、多渠道學(xué)習,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無(wú)疑大大有助于我們的成長(cháng)。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習請教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習外,我們還可以借助來(lái)學(xué)習提高,比如網(wǎng)絡(luò )就是一位很好的老師,F在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運用到自己的教學(xué)中。
二、重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習,積累,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì )由量變到質(zhì)變,從新手成長(cháng)為熟手。
在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì )收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒(méi)有連續性。做為新教師,我覺(jué)的我們應該從現在開(kāi)始就培養收集、整理材料的習慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書(shū)到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習題,我們在教學(xué)中才會(huì )更有針對性,才能體會(huì )到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。
三、提高備課、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細計劃,想到什么就找什么,沒(méi)有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時(shí)應該結合自身的特點(diǎn)和習慣,在備課前詳細列一個(gè)備課計劃,這樣才能事半功倍。
聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,對于新教師的成長(cháng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區,那就是聽(tīng)得越多越好,而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,光有數量,沒(méi)有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽(tīng)課前最好要先對聽(tīng)課課題心中有數,帶著(zhù)問(wèn)題或學(xué)習目的去聽(tīng),聽(tīng)課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽(tīng),聽(tīng)完課,課后再借閱其他老師的教案觀(guān)摩,肯定會(huì )大有裨益。
以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì ),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文5
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,這是我的一種榮幸,同時(shí),我認為這是廣大同事和領(lǐng)導對我的一種鼓勵,一種關(guān)愛(ài)。而此時(shí)此刻,在我心底里,我覺(jué)得這更是對我的一種鞭策,也更意味著(zhù)今后自身在教育教學(xué)工作中的責任和追求。
我只是一名再普通、再平凡不過(guò)的人民教師,我還做得很不夠,還有很多不懂的地方,尤其是在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域,我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導、老師們簡(jiǎn)單地匯報本人在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì ),它不是一種可供借鑒的告知,更多的是我個(gè)人的一種心里話(huà),我講話(huà)的題目是——《因為愛(ài),所以愛(ài)》,如有不當之處,敬請大家指正:
一、從工作調動(dòng)到這個(gè)學(xué)校談起
我是98年參加工作的,至今已有十幾個(gè)年頭了。按理說(shuō),在一定程度上,也算是個(gè)老教師了,但過(guò)去的十年里,由于工作分配和工作調動(dòng)造成的'客觀(guān)環(huán)境等方面的原因,我總感覺(jué)過(guò)去的十年里,我是在空耗著(zhù)我的青春和美好的時(shí)光,除了能夠靜下心來(lái)參加了自考本科并順利畢業(yè)外,我對于語(yǔ)文課堂教學(xué)可以說(shuō)是一片的空白和模糊。
也許是在下面的學(xué)校時(shí)間呆得太久了覺(jué)得無(wú)聊和空虛;也許是不敢寂寞于對語(yǔ)文課堂教學(xué)的知之甚少和不愿對不起自己大學(xué)里多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習的辛苦付出;也許是覺(jué)得自己年紀輕輕,就這么得過(guò)且過(guò)退休到老,是對自己人生的最大褻瀆……
所以,在xx年秋天,我工作調動(dòng)到了這所學(xué)校,它也是我初、高中6年學(xué)于斯、長(cháng)于斯的親親母校,對于她,我有著(zhù)十分的親切感。來(lái)到這所學(xué)校,首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節奏緊,壓力大。為此,有很多友人每次碰到我,就調侃我說(shuō):你真傻,放著(zhù)輕松的學(xué)校不呆,跑到這里來(lái)受苦。其實(shí),他們說(shuō)的也沒(méi)有錯,誰(shuí)不想輕松和舒服呢?也許正是因為我身上確實(shí)有著(zhù)那么幾分在他們看來(lái)有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒,我還是帶著(zhù)深思熟慮后的充分準備心理,來(lái)到了這所學(xué)校。到如今,已有兩年了,但現在回首細想,我沒(méi)有半分后悔,因為在這里,我找到了生活的充實(shí)和快樂(lè );因為在這里,我開(kāi)始慢慢地對語(yǔ)文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì );因為在這里,我開(kāi)始“走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”,開(kāi)始慢慢澆灌起自己的半畝語(yǔ)文方田,慢慢培育起自己語(yǔ)文課堂教學(xué)必須要的那份“語(yǔ)感”。
——由此,我想感慨地說(shuō):教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛(ài)。
二、談?wù)勎业摹白哌M(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”
有所失,往往會(huì )有所得。那年一個(gè)頂替“連合國”的偶然機會(huì ),也是因為學(xué)校領(lǐng)導的器重和派送,我于xx年9月—11月,非常幸運地參加了一期浙江省農村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語(yǔ)文省級骨干培訓學(xué)習。說(shuō)來(lái)慚愧,我不是“骨干”,但學(xué)校領(lǐng)導卻把學(xué)習的機會(huì )給了我,在此,我想衷心地對學(xué)校表示感謝,也請那些愛(ài)好學(xué)習但沒(méi)有得到機會(huì )的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學(xué)習,我非常地珍惜,我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓學(xué)習期間,我有幸聆聽(tīng)了許多教學(xué)專(zhuān)家、名師和大師的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告,每一次的認真學(xué)習,都能使我有一種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂的感覺(jué)。在聽(tīng)課學(xué)習之余,我還充分利用浙師大的電子圖書(shū)館,給自己充電,那段時(shí)間,我總覺(jué)得自己對語(yǔ)文教學(xué)知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里,我開(kāi)始陸陸續續地認真學(xué)習起各種語(yǔ)文教學(xué)的理論書(shū)籍,而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》和《語(yǔ)感論》,通過(guò)學(xué)習,我深深地認為,王尚文老先生不愧為當今語(yǔ)文教育界的泰斗,在浩瀚的、前瞻的視域里,他以敏銳的思維,獨特的觀(guān)點(diǎn),深厚的語(yǔ)文功底,向我們展示了什么是語(yǔ)文,語(yǔ)文應該教什么,語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的學(xué)科,我們作為語(yǔ)文老師該做一些什么等等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習,我原先的對于語(yǔ)文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺(jué)似乎慢慢地變得淡薄了,語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)似乎也在慢慢地向我敞開(kāi)來(lái),并慢慢地變得清晰起來(lái)。
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文6
各位老師:
大家中午好。很高興能站在這里,和大家交流近一年來(lái)的工作,我是xx小學(xué)的xxx。
光陰荏苒,時(shí)光飛逝,將這一固定搭配作為發(fā)言的開(kāi)場(chǎng)實(shí)在俗套,然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區教師公開(kāi)招聘考試,到后來(lái)的面試體檢,到8月28日的集中分配,所有的機緣巧合在那一天塵埃落定。今天,我們再一次相聚中專(zhuān),不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了,大家的眼光變得更亮,我們可以自豪地說(shuō),在教師這條路上,我們已經(jīng)出發(fā)并開(kāi)始認真行走了。相信大家和我一樣,會(huì )在閑暇之余回顧過(guò)去的九個(gè)月,會(huì )有很多感慨也會(huì )有很多感悟。相信大家都有這樣的體會(huì ),過(guò)去的九個(gè)月讓我們長(cháng)大了,成熟了,面對學(xué)生,沒(méi)有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑;面對課堂,有了更多的把握和體會(huì );面對前輩,更懂得如何欣賞和學(xué)習;面對工作,知道了要做什么,該如何去做。
分配后,我來(lái)到了xx,在銅山源腳下開(kāi)始了自己的教師生涯。來(lái)到了xx小學(xué),在“給我六年,還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開(kāi)始學(xué)著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現腳下的路;仡欉^(guò)去的九個(gè)月,有了這樣的一些體會(huì )沉淀,請大家和我一起,回頭翻翻看看。
沉淀之一:行動(dòng)聽(tīng)指揮,調整自身心態(tài),積極應對。
去年8月29號,是我第一天正式上班。當天下午,接到領(lǐng)導通知,安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執教英語(yǔ)。聽(tīng)到領(lǐng)導通知的那一刻,我在電話(huà)的一頭沉默了。相信很多人都能體會(huì )我那時(shí)的心情,大學(xué)剛剛畢業(yè),對未來(lái)有著(zhù)很多美好絢麗的憧憬,我熱愛(ài)自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),我不知道如何將自己接下來(lái)的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起?墒,當時(shí)腦中閃過(guò)這樣一句話(huà),不服從命令的士兵就不是好士兵。于是,短暫的沉默過(guò)后,我回復了領(lǐng)導一句“好”,帶著(zhù)很多的不確定,F在回頭看,其實(shí)當時(shí)自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清,而現在覺(jué)得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個(gè)月里,我學(xué)會(huì )了如何與孩子相處,如何一步步走進(jìn)他們的世界;學(xué)會(huì )了如何耐心穩妥地與家長(cháng)溝通,調動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展;學(xué)會(huì )了要認真仔細對待工作,避免任何形式的疏忽大意,保障孩子安全。也正是這九個(gè)月,讓我發(fā)現,孩子們同樣懂得愛(ài)的回饋,我的真心并不是對牛彈琴,我和他們同樣可以擁有默契,讓我對教育產(chǎn)生了信心。
沉淀之二:利用一切機會(huì )學(xué)習。
首先在班主任工作方面,由于剛剛走上工作崗位,可以說(shuō)一無(wú)所知,全憑感覺(jué)行事。那時(shí)候,同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助。開(kāi)學(xué)第一天午休,我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來(lái)乍到,就遇到這樣一群搗蛋鬼,不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法,同時(shí)與其他老師交流。之后,嘗試了一些簡(jiǎn)單的方法幫助睡眠,給他們讀讀故事,放放音樂(lè ),久而久之,午休習慣養成了。今年五一以后,午睡重新開(kāi)始,班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜,即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著(zhù),也不會(huì )大聲說(shuō)話(huà),知道不能影響他人休息。我告訴自己,實(shí)踐是最好的試金石,方法得當與否,試試便知。如何將他人的方法轉化為自己需要的東西,在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問(wèn)題。其次在英語(yǔ)教學(xué)方面,由于幼兒園和小學(xué)地處兩地,我沒(méi)有很多機會(huì )能和教研組內的其他老師交流。但是,周三的教研活動(dòng)從不缺席,教研課也堂堂必聽(tīng),每一次的心得體會(huì )我會(huì )呈現在蘆花博客上,幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué),并在新教師預約聽(tīng)課中向學(xué)校領(lǐng)導做了匯報,在幼兒園開(kāi)放日里向家長(cháng)做了匯報。我一直覺(jué)得,孩子們是潛力無(wú)限的,只要你相信他們可以,而你一直堅持努力,他們就能做到,而且很可能會(huì )給你意想不到的滿(mǎn)意結果。再次,珍惜每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )。上學(xué)期到柯城實(shí)驗聽(tīng)課,思想上受到了很大沖擊,那一次我初步地懂了什么是現在的小學(xué)英語(yǔ)課,什么是學(xué)生需要的英語(yǔ)課。身邊的榜樣很多,如何對照他們反思自己,如何在摸索中取得進(jìn)步,需要做的還太多太多。最后,在比賽中鍛煉自己。在學(xué)校的安排下,去年九月底,參加了區幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比,成績(jì)雖不理想,卻有了第一次賽課的經(jīng)歷;去年12月,參加了區英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,二等獎的成績(jì)讓我為自己的專(zhuān)業(yè)性比賽開(kāi)了個(gè)小頭!百惽胺e極準備,賽中放平心態(tài),賽后認真總結,把每一次經(jīng)歷視為成長(cháng)的過(guò)程,努力汲取養分”是我后來(lái)在博客上總結的心得。
沉淀之三:學(xué)會(huì )堅持,體驗執著(zhù)帶來(lái)的快樂(lè )。
作為老師,我們會(huì )給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言,我覺(jué)得自己是個(gè)要求挺多的人。工作之初,我發(fā)現了這樣一個(gè)問(wèn)題。當天放學(xué)百般強調第二天要上交一幅圖畫(huà)作品。結果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來(lái)。那天,我想了很久,如果我是一個(gè)說(shuō)話(huà)不算數的人,那我帶出來(lái)的孩子呢,是不是也會(huì )跟我一樣,說(shuō)說(shuō)就了事了。想到這一點(diǎn),心里很緊張,孩子們這么配合我,我不能辜負他們。從那以后,我會(huì )認真篩選自己對他們的要求,但是只要在班里公布,就會(huì )嚴格執行。譬如說(shuō)課堂上的紀律,午飯時(shí)的排隊,午餐后的值日……我發(fā)現,在老師的堅持下,他們的習慣一點(diǎn)點(diǎn)養成了,班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證,一個(gè)習慣的養成需要21天,也就是說(shuō),我們需要堅持三周以上,然后讓這個(gè)習慣穩定下來(lái),F在看到孩子們會(huì )自覺(jué)去做很多事,很開(kāi)心,這是我們一起堅持下來(lái)的結果。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦,相信洋思辦學(xué)理念中“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話(huà)給大家留下了很深的印象。我覺(jué)得,剛剛走上工作崗位的我們是很能體會(huì )這句話(huà)的,希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生,希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中,我們有時(shí)會(huì )想,過(guò)得去就行了,差不多就行了,那個(gè)美好的希望在現實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了。如果這時(shí),提醒自己牢記最初的夢(mèng)想,告訴自己執著(zhù)一點(diǎn)努力一點(diǎn),那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎。讓我們一起努力吧,做個(gè)堅韌執著(zhù)的人。
沉淀之四:多讀書(shū),做個(gè)喜歡讀書(shū)的教書(shū)人。
在我眼中,徐雪明校長(cháng)是個(gè)學(xué)識淵博的人,他讀過(guò)很多書(shū),寫(xiě)過(guò)很多文章,而他現在不管工作多忙,仍然在讀書(shū)。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習的榜樣。我是個(gè)喜歡讀書(shū)的人,書(shū)卻看得少。工作之后,平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀,《瘋狂英語(yǔ)》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢(xún)學(xué)方面的書(shū),總是會(huì )在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā)。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書(shū),《遇見(jiàn)未知的自己》,推薦大家看下,書(shū)中告訴了我們很多關(guān)于調節自身情緒的方法。我想,我們知道的多了,能傳遞給學(xué)生的也便多了起來(lái)。如果你同意我的想法,那就讓我們從現在開(kāi)始一起行動(dòng)吧,多看些書(shū)。
教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿范文7
尊敬的局領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!今天,我有幸坐在臺上發(fā)言,和大家一起交流,是領(lǐng)導對我的關(guān)心和抬愛(ài)。我知道自己知識不夠,能力有限,但也不好辜負領(lǐng)導厚意,只好硬著(zhù)頭皮上來(lái),就加強教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習的內容,談些自己的膚淺認識,不當之處,望領(lǐng)導和各位同行批評指正。
隨著(zhù)文明突進(jìn)、文化發(fā)展和新課程改革地深入,現代教育對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求,如何更新教師的教育理念和知識,豐富教師的專(zhuān)業(yè)素養和能力,促進(jìn)教師適應現代化教育發(fā)展地訴求,已成為各級教育主管部門(mén)和各基層學(xué)校急需解決的問(wèn)題。為此,xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識競賽,我認為這樣的活動(dòng)順應了教育發(fā)展的潮流,也是現代教育發(fā)展的必需。
在我看來(lái),教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要應該包括文化素養、能力素養、理論素養和教育技術(shù)素養。這四者相互交融、彼此滲透、不可分割。其中文化素養和能力素養,是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎素質(zhì)和基本修養,它最能體現出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度,而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù),決定著(zhù)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng )造性。離開(kāi)了這些前提,教育教學(xué)活動(dòng)便是無(wú)本之木、無(wú)源之水,彰顯不出其任何積極的意義。為此,我校在加強教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習方面,主要做了以下兩個(gè)方面的工作。
古人云:“不聞大論則志不鴻,不聽(tīng)至言則心不固!笔紫,在教師的專(zhuān)業(yè)知識更新和專(zhuān)業(yè)能力的提高方面,我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)多次會(huì )議,做教師們的思想工作,要求他們多讀書(shū),要求他們正確處理好工作、學(xué)習、生活的關(guān)系,建立工作學(xué)習化、學(xué)習生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建設,我們根據優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養,提出以下的具體學(xué)習要求:
。1)教師應該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展狀況、發(fā)展方向和主要存在的問(wèn)題;
。2)教師應該學(xué)習本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果,認真讀一部分有代表性的著(zhù)作;
。3)在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內,圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展一些有實(shí)效性的討論和交流;
。4)著(zhù)重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過(guò)時(shí)、陳舊的觀(guān)點(diǎn)、理念和知識;
。5)對本學(xué)科的學(xué)科知識繼續進(jìn)行深入細致的學(xué)習,豐富專(zhuān)業(yè)理論和文化素養。在此前提下,我們組織教師進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中,我們堅持集中培訓和自主分散學(xué)習相結合,學(xué)習知識和理論與課題研究相結合,并以“xx”為契機,讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習筆記,評出等級,指出優(yōu)劣,鼓勵先進(jìn)。
在此,我可以坦誠地告訴大家,舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力,開(kāi)始,很多同事認識不上來(lái),他們當著(zhù)我的面多次抱怨,說(shuō)我加重了他們負擔,說(shuō)我不抓教師教學(xué)業(yè)績(jì)就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來(lái)的學(xué)習筆記,占多數都是從別處轉抄而來(lái),敷衍了事。但在我的念想中,磨刀不誤砍柴工,幾年來(lái),我一直這樣走過(guò)。事實(shí)勝于雄辯,從現在教師業(yè)務(wù)知識競賽考試的成績(jì)來(lái)看,我那樣做還是有一定效果的?荚嚭,同些愛(ài)學(xué)習的年輕教師交談,我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說(shuō):“學(xué)習能把自己從繁重的工作中解放出來(lái),能讓自己走出單調、低級、無(wú)味的生活,可以使人對待事物有了新認識、新觀(guān)念!边@些言辭,是我說(shuō)不出來(lái)的。
作為一所處于偏僻山區的農村學(xué)校,如何提升教師理論素養和教育技術(shù)素養,也是不容我忽視的一個(gè)問(wèn)題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么,我多次同上級教育主管部門(mén)爭取,為教師創(chuàng )造各種學(xué)習機會(huì )。三年來(lái),我校進(jìn)行國培學(xué)習并參加考試順利結業(yè)的就有16名,到省城參加學(xué)習的有5名,到周邊縣市參加學(xué)習培訓活動(dòng)的不少于20人次,到縣內兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過(guò)這些活動(dòng),不少年紀稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統教育觀(guān)念,他們明白:“教學(xué)活動(dòng),要突出學(xué)生的主體地位,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能,要為學(xué)生傳授知識的同時(shí),訓練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內容上,要從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材,把握教材、處理教材!倍簧俚哪贻p教師,在老教師的帶動(dòng)下,也快速成熟起來(lái),他們有了比較全面的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)觀(guān),師生關(guān)系的互動(dòng)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習方式的轉變問(wèn)題、小組合作學(xué)習等問(wèn)題。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問(wèn)題。
正是有了以上兩個(gè)方面的工作,教師業(yè)務(wù)學(xué)習的積極性較之以前,有了明顯提高。就在教師業(yè)務(wù)知識競賽前一個(gè)星期,我校的中年教師羅仕潤同志還說(shuō):“這次業(yè)務(wù)知識競賽考試成績(jì),局里的領(lǐng)導一定會(huì )親自過(guò)目,要認真對待,考差了是要出丑的!睘榇,我校教師針對業(yè)務(wù)知識競賽考試做了積極地準備,他們自己從網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)下載資料,揣在自己的講課包里?荚嚽耙惶,我還發(fā)現年紀較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師,她們三人一道坐在辦公室里復習。教師業(yè)務(wù)知識競賽考試如期舉行,我校教師不論老少,全員參與,至始至終在考場(chǎng)內答題,直到終考鈴響,他們才滿(mǎn)臉笑容地走出考場(chǎng)。
十多年時(shí)間,我一直在xx九年制學(xué)校工作,作為農村學(xué)校的一名普通管理者,我就這樣一路走來(lái)。日前,看到我眼前的同事,看到我面前的學(xué)生,我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情,但我覺(jué)得,我做了自己該做的事情。
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