中學(xué)教師發(fā)言稿精選15篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的中學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師發(fā)言稿1
我叫XXX，XXX歲，中共黨員，XXX7年畢業(yè)于XXX師范大學(xué)物理學(xué)院，并于同年回到母校XXX一中任教。
今天我發(fā)言的主題是“親其師信其道”，我們的XXX校長(cháng)在“青年教師座談會(huì )”上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做老師得有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，得走到學(xué)生當中去，學(xué)生才能信服你。信服你，他們才能學(xué)得好，才能考上好大學(xué)，正所謂親其師信其道”。六年來(lái)，我一直以劉校長(cháng)的這句話(huà)作為自己從教的座右銘，刻苦鉆研本學(xué)科教學(xué)，努力做學(xué)生喜歡的老師，從各方面嚴格要求自己。
一、虛心求教、刻苦鉆研。
XXX7年12月份，XXX校長(cháng)為了讓我們年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)，舉行了“年輕教師拜師”活動(dòng)，我有幸拜了于愛(ài)東老師為師。我牢牢抓住這次機會(huì )，堅持不懈，連續聽(tīng)于老師的課長(cháng)達一年半之久，課下找他討論，虛心求教，認真總結，融入自己的理念，在最短的時(shí)間內形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠獨當一面。為了上好每一堂課，我會(huì )做大量的準備，教案幾易其稿。六年來(lái)，我出全勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，而且充分利用好假期，每個(gè)假期我都會(huì )做幾十套高考題，反復鉆研。功夫不負有心人，六年來(lái)，我所帶班級的物理成績(jì)每次考試均在前兩名。我用兩年的時(shí)間完成了整個(gè)高中物理教案的整理，教案中體現了我自己的教學(xué)思想。最近我正在整理整個(gè)高中物理各章節習題，精心編排，以自己的思維體系呈現，將來(lái)學(xué)生用著(zhù)就會(huì )得心應手，既節省時(shí)間又提高學(xué)習效率。
六年多的教學(xué)工作中，我一直擔任班主任工作，在教育教學(xué)過(guò)程中，我不僅教給他們知識與技能，更注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。高中的學(xué)生雖然已經(jīng)成年，有很多見(jiàn)解卻很片面、消極。他們叛逆的心理使他們更關(guān)注那些負面信息，甚至在內心放大，針對這一現象，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次以“樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)”為主題的班會(huì )。我向他們講述了自己的經(jīng)歷：我和我愛(ài)人都是XXX7年大學(xué)畢業(yè)，我們都是農村出來(lái)的孩子，在城里沒(méi)有半個(gè)親戚，更別提關(guān)系了，但是我憑自己的努力找到了現在的工作，而且我做得還不錯。我愛(ài)人參加了XXX7年“XXX政府經(jīng)濟人才招聘”考試，只招九個(gè)，幾百人報名，她以筆試第六，面試第二，總成績(jì)第三的成績(jì)被錄取。我們沒(méi)有所謂的關(guān)系，但我們也沒(méi)遇到所謂的不公平啊。我想告訴我的學(xué)生，我們中國現在的社會(huì )環(huán)境很不錯，如果你踏實(shí)肯干，你做的足夠優(yōu)秀是不會(huì )被埋沒(méi)的。我就是這樣，用自己的經(jīng)歷傳播正能量，從而使學(xué)生們對社會(huì )有了更加積極的認識。
二、無(wú)怨無(wú)悔，始終如一。
我堅持每天五點(diǎn)四十到教室，晚自習后深入宿舍，回到家時(shí)已是11點(diǎn)左右，六年里，無(wú)論春夏秋冬、嚴寒酷暑，我堅持天天如此，好像只有這樣，我才能從心里覺(jué)得踏實(shí)。幾年來(lái)我勤勤懇懇，加倍努力，一直堅持寫(xiě)教學(xué)日志，在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)，雖然很累，但我的教學(xué)水平得到了很大的提高，出色的完成了學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，得到了領(lǐng)導的信任、同事的認可和學(xué)生的好評，而且還獲得了很多榮譽(yù)，XXX0至XXX1學(xué)年度，我教的高三4班，高考成績(jì)突出，因此我獲得了“XXX市中學(xué)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號；XXX1至XXX2學(xué)年度，我任教的班級高考物理成績(jì)位列XXX市前三名，因此我被評為“XXX市高考先進(jìn)個(gè)人”。此外，我還先后7次獲縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號，7次獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎；獲縣政府嘉獎三次，三等功一次；XXX1至XXX2學(xué)年度，我帶的高三25班高考二本上線(xiàn)率100%，一本上線(xiàn)80%；XXX2至XXX3學(xué)年度（今年）我帶的高三26班高考二本上線(xiàn)率100%，一本上線(xiàn)85%。這兩年高考成績(jì)均是XXX一中歷史最好成績(jì)。這次我又被學(xué)生評為“最喜歡的教師”，我認為這是對我最大的褒獎，我為之感到自豪！因為我獲得了學(xué)生們的認可，我所付出的一切都是值得的！
幾年來(lái)，我沒(méi)有好好照顧過(guò)我的妻子、孩子，甚至沒(méi)時(shí)間看望年邁的父母，舍小家為大家，辛苦操勞，兢兢業(yè)業(yè)，但比起那些比我更能吃苦，更多付出，業(yè)務(wù)更精湛的老教師們，我還差得很遠，雖然獲得了很多榮譽(yù)，但我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，勤奮耕耘，積極探索，為家鄉的教育事業(yè)奉獻我無(wú)悔的青春。
中學(xué)教師發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
下午好！
在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的時(shí)節里，在這美麗如畫(huà)的校園里，我們又迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)年。送走了已畢業(yè)的高三學(xué)子，又迎來(lái)了朝氣蓬勃的新同學(xué)。我們很興奮今天大家庭的團聚。
作為一名普通的教師，我代表學(xué)校所有教師想對同學(xué)們說(shuō)一聲：同學(xué)們，歡迎你們的到來(lái)！當生命的腳步不在停留在原點(diǎn)，當生命的征程從另一個(gè)角度出發(fā)，當求知被賦予另一種意義時(shí)，生命的視野在剎那間變得開(kāi)闊。當你徜徉在數理化的題海里時(shí)，你會(huì )感到理性，邏輯如大潮般洶涌激蕩，它讓生命更加充滿(mǎn)力量；當你誦讀古今，邁步天文地理時(shí)，你會(huì )感覺(jué)語(yǔ)言，文學(xué)，歷史的魅力如余音繞梁般經(jīng)久不息；當你接受藝術(shù)的熏陶，聽(tīng)那琴聲悠揚，看那畫(huà)筆寫(xiě)意，你可以輕輕地走來(lái)，然而在你離開(kāi)時(shí)，心中將滿(mǎn)載生命的積淀。
今天，諸位英才濟濟一堂。高一的同學(xué)們，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬；高二的同學(xué)們，帶著(zhù)歷練后的沉穩；高三的同學(xué)們，帶著(zhù)一往無(wú)前的堅韌和舍我其誰(shuí)的信念。同學(xué)們，你們英姿勃發(fā)地站在這里，就是為老師們送來(lái)了“得天下英才而教育之”的快樂(lè )和幸福。
求知，向善，這是美好人性的基石。我們這樣一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨依然青春勃發(fā)的學(xué)校，正是屹立在這塊基石之上的。我想，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)求知和向善的純凈氣息的校園里，我們所有教師都會(huì )親切地陪伴著(zhù)同學(xué)們求知，向善的歷程，把我們的幸福寫(xiě)在你們的收獲里。
“國勢之強弱，視乎人才；人才之盛衰，源于學(xué)�！�。漢陽(yáng)三中，是人才匯集的地方，是播種未來(lái)的地方，也是收獲智慧的地方。高中階段是人生的重要階段，作為教師我們將鞠躬盡瘁，努力奉獻，積極投身新課程改革，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和終身的幸福搭建知識平臺，為每一個(gè)學(xué)生的奮飛插上堅硬的翅膀。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，以主人翁的身份去愛(ài)三中，興三中，在三中這片沃土上為著(zhù)你們的理想去奮斗、去拼搏吧！
最后，祝大家生活愉快，身體健康！
謝謝大家！
中學(xué)教師發(fā)言稿3
大家好，今天跟大家談一點(diǎn)我對小組合作學(xué)習的理解，和我在實(shí)際工作中的使用。
我認為，小組合作學(xué)習的課堂，老師就好比"導演"，讓學(xué)生當好"演員"，就是我們的任務(wù)。那么一個(gè)優(yōu)秀的導演，想拍出一件好的作品，我想首先要有好的劇本。在我們的教學(xué)工作中，也是如此，首先要注意整合各種資源，有好的想法和詳細的計劃，之后再進(jìn)行有效的組織，加之時(shí)日，就可以收獲到小組合作學(xué)習的豐盛果實(shí)。
我查閱了《新課程標準》，書(shū)上對小組合作學(xué)習是這樣定義的：所謂小組合作學(xué)習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為）。
在我們的日常教學(xué)中，小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)重要的教學(xué)方法。
我的教學(xué)中通常用兩種小組合作學(xué)習的形式。第一種，在課堂上進(jìn)行的小組學(xué)習，
這種小組學(xué)習，6人為一組，強調學(xué)生學(xué)習的親歷性，就是說(shuō)每個(gè)人都要參與，學(xué)習好的同學(xué)起帶動(dòng)作用，多發(fā)表自己的看法，多討論中等生多提問(wèn)，學(xué)困生多認真聽(tīng)，認真記。這樣就提高了參與性、加強了合作性。其中至少有4名中等或中等以上的學(xué)生，包括至少一名學(xué)習尖子生，最多1-2名學(xué)困生。在視頻中大家也看到了，尖子生起主導作用，她為了把自己要講的題講好，講詳細，就要提前查閱很多資料，不僅加深了她自己對知識的理解與運用，也提高了她的自學(xué)能力。之后在其他同學(xué)提出疑問(wèn)時(shí)，經(jīng)過(guò)討論，深入理解的過(guò)程，就是大家一起進(jìn)步的過(guò)程。學(xué)困生，在帶領(lǐng)下，認真記筆記，聽(tīng)別人討論，偶爾也能說(shuō)上一兩句，既提高了學(xué)習興趣，又有了別人的監督，解決了學(xué)困生懶惰，不自覺(jué)記筆記等問(wèn)題。我一般用這種方式，進(jìn)行英語(yǔ)中長(cháng)課文的講解、練習題的處理。
第二種，是課下小組合作。（看照片）。這個(gè)評比表，貼在我班教室的墻壁上，分為 個(gè)小組，一個(gè)大組。獎懲方式比較多，為了引起學(xué)生的重視，我制定了詳細的計劃---。獎懲方式---。課下小組合作不僅體現在學(xué)習課本知識，也包括日常生活，背書(shū)競賽，測試評比等。我在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，做了大量的工作，周密的計劃，比如在分組上，每一個(gè)小組都是我經(jīng)過(guò)深思熟慮分配的，我會(huì )考慮孩子的學(xué)習成績(jì)相差不多，有的小組是我私下就知道他們彼此不服氣對方，所以我故意把他們分到一組；有的是同學(xué)私下關(guān)系太好，總是商量著(zhù)玩，影響學(xué)習的，我把他們分在一組，一方面是有意的引導他們，希望他們課下玩耍時(shí)多談?wù)搶W(xué)習，把心放在學(xué)習上，另一方面，我就想就算是真的學(xué)習進(jìn)步不大，讓他們互相比較，多少也可以分化那些不知道學(xué)習的孩子，至少他們不抱團，也有利于我的班主任管理。所以這個(gè)分組很關(guān)鍵。我的目的就是激發(fā)學(xué)生的競爭性。
其實(shí)這些計劃和獎懲方式，不一定都能夠做到，但是可以起到讓學(xué)生思想上重視的作用，并且學(xué)生接受或喜歡的獎懲措施，可以激發(fā)他們展示自己的才華的豪情，開(kāi)發(fā)他們的潛能，從而培養學(xué)生的合作意識，提高合作技能，達到了開(kāi)展小組合作的目的。
我的小組合作學(xué)習活動(dòng)，也在進(jìn)一步摸索中，希望能給大家帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。謝謝。
中學(xué)教師發(fā)言稿4
美國成功學(xué)大師拿破侖·希爾說(shuō)：“習慣能夠成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人”。每個(gè)人都有各種各樣的習慣,習慣每時(shí)每刻都在影響著(zhù)我們的學(xué)習與生活。有的人之所以終身碌碌無(wú)為，與成功無(wú)緣，是因為他們養成了許多不良習慣，這些不良習慣像一堵墻，把他們與成功無(wú)情地割開(kāi)。因為習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行，如果是好習慣，則會(huì )終生受益；反之，就會(huì )在不知不覺(jué)中害你一輩子。正如青少年研究專(zhuān)家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運�！� 曾有一家世界著(zhù)名的新聞媒體采訪(fǎng)了十幾位諾貝爾獎金獲得者，問(wèn)影響他們成功的諸因素中最重要的是什么，得到的回答是“小時(shí)候學(xué)校老師告訴自己不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理，……”�？茖W(xué)家出人意料的回答，直截了當地講明了良好的習慣對人一生具有決定性意義。
那么，習慣是什么？習慣是一種重復性的、通常為無(wú)意識的日常行為規律。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復，就能進(jìn)入人的潛意識，變成習慣性動(dòng)作。習慣就像是走路，人們如果選擇了一條道路，就會(huì )沿著(zhù)這條道路一直走下去，慣性的力量會(huì )使人們不自覺(jué)地強化自己的選擇，并讓你輕易走不出自己選擇的道路。一個(gè)人的日�；顒�(dòng)，90％都是在不斷重復原來(lái)的動(dòng)作，再在潛意識中轉化為程序化的慣性。
作為一名中學(xué)生要養成那些良好的習慣：
一、良好的品德習慣：熱愛(ài)班集體，愛(ài)護公物；同學(xué)之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規；等。
二、良好的學(xué)習習慣：按時(shí)到校，不遲到早退，不曠課；課上認真聽(tīng)講，積極思考，敢于發(fā)表獨立見(jiàn)解；按時(shí)完成作業(yè)；喜歡閱讀課外書(shū)，知識面較廣，思維活躍；等。
三、良好的健康習慣：按時(shí)作息，生活有規律，精力充沛；講究衛生，衣著(zhù)整潔；堅持鍛煉身體，上好體育課；愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；等。
四、良好的勞動(dòng)習慣：在家里能夠承擔一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校里能認真完成集體交給的任務(wù)；積極參加學(xué)校組織的各項勞動(dòng)；喜歡參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；等。我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！敝袑W(xué)時(shí)代是人生一個(gè)十分重要的階段，是行為習慣養成階段，也是人生世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐漸形成階段，中學(xué)生要養成良好的習慣，為將來(lái)發(fā)展、終身學(xué)習的打下堅實(shí)的基礎，從而達到人生的奮斗目標。
中學(xué)教師發(fā)言稿5
一位教師朋友滿(mǎn)心苦惱的告訴我，他班上有一部分學(xué)生非常調皮，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉，搞小動(dòng)作，而且下課也經(jīng)常惹是生非。開(kāi)始時(shí)只是幾個(gè)學(xué)生而已，教師尚能“控制局面”，但到后來(lái)就慢慢演變成一個(gè)調皮學(xué)生小團體，因為這個(gè)小團體的存在，最后這個(gè)班竟然成了學(xué)校有名的“亂班”。有一次在學(xué)校廣播操比賽時(shí)，竟有兩個(gè)學(xué)生在隊伍中動(dòng)手打起架來(lái)。這位老師采用了各種辦法進(jìn)行整治，包括口頭警告，調換座位，請家長(cháng)協(xié)助----，各種手段都用過(guò)了，但似乎效果不大。
看到這位教師憂(yōu)心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當時(shí)年輕的我，也沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級上沒(méi)有出現這樣的“小團體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。
的確，對于教師來(lái)說(shuō)，除了教學(xué)的壓力，教師工作的煩瑣與復雜還在于對學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作，有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費的，每一個(gè)教師都不能回避這一點(diǎn)，因為沒(méi)有管理就沒(méi)有教育教學(xué)。但有時(shí)因為方法不得要領(lǐng)，簡(jiǎn)單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級管理的成效甚微。
帶著(zhù)這些困惑，我一直在尋找著(zhù)-------
最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》一書(shū)，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋。
提到管理，我們往往會(huì )想到紀律、守則、規范、懲罰、批評、表?yè)P、鼓勵，等等，在學(xué)生管理這個(gè)問(wèn)題上，或許沒(méi)有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功，他注重實(shí)在的建設，反對虛化的要求與規定，在對待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問(wèn)題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法。在對待學(xué)生管理這一問(wèn)題上，他反對清規戒律，認為建立在清規戒律基礎上的教育，實(shí)際上會(huì )把兒童變成孤獨的人，會(huì )使他對周?chē)澜缡ト藨械那楦蟹磻�，。他強調不應該讓學(xué)生理解“不許”、“禁止”意味著(zhù)什么，更應當使學(xué)生能夠確信什么是“應當”的和“必須”的。
有一個(gè)家長(cháng)面對孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲而苦悶不已。后來(lái)他禁止孩子上網(wǎng)，不給孩子一分零用錢(qián)，規定孩子放學(xué)后必須馬上回家，孩子回家后，他便把孩子關(guān)在房間里，以為這樣就萬(wàn)事大吉了�？墒呛髞�(lái)，這位家長(cháng)卻痛苦的發(fā)現，孩子竟然偷了同學(xué)的錢(qián)，逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想如果這位家長(cháng)除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò )游戲，可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域尋找一些樂(lè )趣呢？比如，給孩子推薦一些好書(shū)，帶孩子去看幾場(chǎng)好的電影，培養孩子對某一項體育運動(dòng)的興趣，或者在音樂(lè )、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試，等等
蘇霍姆林斯基在他的書(shū)中這樣寫(xiě)道：不要這樣教訓孩子：“不許摘校園的花�！倍鴳斶@樣對他們說(shuō)：“每一個(gè)人都應當在校園里載一株花，精心地去照料他�！钡拇_，假如一個(gè)孩子在校園里栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜，為即將開(kāi)放的每一個(gè)花苞而歡欣，他會(huì )隨意地去采摘那些花嗎？當然不會(huì )，我想這就是教育的藝術(shù)。
這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個(gè)教師的血液當中去，點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠方延伸。
盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤，但慶幸的是，窎中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中
xxx老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會(huì )考了，但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張，怎么辦呢，我的班上也存在這樣的問(wèn)題，我也在思考這個(gè)問(wèn)題，但接下來(lái)潘老師所采取的管理措施是我所沒(méi)有想到的，這也是她作為班主任的過(guò)人之處。
x老師利用班會(huì )課的時(shí)間帶領(lǐng)班上的孩子在窎中來(lái)了一個(gè)一課游，
她把孩子帶到初三級部，讓孩子們感受初三備戰中考的緊張氛圍，然后告訴孩子們初三不少成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生因為生物、地理會(huì )考不及格，不得不花費精力擠出寶貴的時(shí)間來(lái)應付生物、地理補考。
她帶領(lǐng)孩子們欣賞學(xué)校的一草一木，回想自己初一入學(xué)時(shí)的情景，花開(kāi)花落，春去冬來(lái)，讓孩子們感受時(shí)間的飛逝。
她帶領(lǐng)孩子們在迎陽(yáng)小橋旁欣賞魚(yú)兒戲水的悠然，讓孩子們感受生活的美好。
一切都是那么的自然，潛移默化中，孩子們的心靈是震撼的。
毋庸置疑，一課游之后，盡管沒(méi)有老師的告誡，但孩子們卻知道自己應該干什么，不應該干什么。
再比如說(shuō)，在昨天半天的生物、地理測試后，孩子們都已經(jīng)疲憊不堪了，這時(shí)張美英老師及時(shí)提醒我，給孩子們來(lái)一場(chǎng)籃球賽，讓孩子們釋放心中的包袱。
在一個(gè)多小時(shí)的籃球比賽中，孩子們體驗了團結的力量，感受到堅持的可貴，觸摸到時(shí)間的短暫，我想再讓這群孩子們回到生物、地理的備戰中，老師的叮囑已經(jīng)是多余的了！
在很多時(shí)候我們強調的是“禁止”，是“告誡”，而不是鼓勵學(xué)生從事積極的、具體的活動(dòng)。學(xué)生往往知道什么是被“禁止”的，但卻不知道自己到底應該做什么，怎么做。這可能是教育中長(cháng)期被忽略的一個(gè)重要問(wèn)題，也是教育工作在很多時(shí)候沒(méi)有取得預期效果的重要原因之一。
無(wú)論如何，要讓學(xué)生知道什么是“禁止”的、“不許”的，更知道自己究竟應該做什么，也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，提出一條禁律必須同時(shí)提出十條鼓勵，這是最重要的。否則，教育就會(huì )淪為僵化與被動(dòng)，等待學(xué)生的不是希望和鼓勵，而是冷冰冰的批評與告誡，當這一切沒(méi)有取得預想的效果時(shí)，最終教師將不得不動(dòng)用最后的手段——懲罰。懲罰固然是一種教育手段，但不論是洛克、夸美紐斯，還是蘇霍姆林斯基，不到萬(wàn)不得已，是不贊成采用這種手段的。說(shuō)到底，教育的職責還是應該喚醒人性中那些善良的、美好的東西，而這些都依靠無(wú)限的信賴(lài)和真誠的鼓勵。
中學(xué)教師發(fā)言稿6
面對教育，面對教學(xué)，面對學(xué)生，但凡當教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師，有沒(méi)有上非常適合自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗。我想：
第一微笑
無(wú)論多犀利有理的言辭，也比不上那動(dòng)人的一笑，所以我說(shuō)的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時(shí)，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以，當你懂得這道理，就應該收起你的刻板式的表情來(lái)，多對學(xué)生笑一笑！
當然，微笑應該是真心的，如果笑不起來(lái)就免了吧，因為，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。
第二信心
信心是什么？是面對社會(huì )各式眼光時(shí)挺直的腰板，是面對學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容，更是面對學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。
信心，就是敢于對自己麻痹的思想吶喊："沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師！"
信心，就是自豪地宣稱(chēng)："教師是人類(lèi)靈魂的工程師！"
信心，就是大聲呼吁："科教興國，教育先行！"
沒(méi)有信心，對自己充滿(mǎn)懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來(lái)迎刃而解的事情偏偏半途而廢。
有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒(méi)有信心的教師在四下搜尋生存之道。
拿出自己的信心來(lái)，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià)，勇于承擔，奮然前行！
第三平和
教師是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒(méi)有名利可爭，從先進(jìn)到職稱(chēng)，從生源到教師搭配，從學(xué)生成績(jì)到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài)，失去原則，甚至失去理智！
殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余。
畢竟，教師工作的對象是學(xué)生，工作的內容是增長(cháng)才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來(lái)（沒(méi)燒焦都是幸運），供那些急需營(yíng)養的學(xué)生下咽的。
第四奉獻
教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過(guò)客，自己卻獨守江上的寒氣。
教師是通天的梯，用自己堅實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。
教師沒(méi)有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會(huì )的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開(kāi)始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來(lái)說(shuō)，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什么，是我們已經(jīng)在奉獻了。
但是，奉獻不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來(lái)的時(shí)光中長(cháng)成森林結出果實(shí)。對于我們，上帝說(shuō)：給予的人有福了。
第五快樂(lè )
什么東西能讓我們的課堂充滿(mǎn)生機？是快樂(lè )！誰(shuí)的課堂是快樂(lè )的，誰(shuí)的教學(xué)就是輕松愉快的。
課堂的快樂(lè )源于教師的快樂(lè )，而教師的快樂(lè )取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂(lè )的。習慣看到生活中積極的一面的教師總是引導自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面，因而習慣以積極的態(tài)度學(xué)習和生活。積極的生活態(tài)度意味著(zhù)向上進(jìn)取的習慣，意味著(zhù)更多的成功，更多的快樂(lè )。
有的老師快樂(lè )不起來(lái)，他們?yōu)榘肫克罩?zhù)的一半苦惱郁悶，并且擔心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂(lè )？也許，這瓶水很快就會(huì )裝滿(mǎn)，如果你是快樂(lè )的！
第六寬容
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長(cháng)，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長(cháng)中的過(guò)錯。
中學(xué)教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好!
在秋高氣爽的美好時(shí)節，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。作為一名普通的教師，能代表大家發(fā)言, 感受社會(huì )對教師的尊重，深感榮幸。今天，大家在這里隆重集會(huì )，慶祝廣大教師自己的節日，并對在教育工作中做出突出貢獻的先進(jìn)單位和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。這充分體現了鄉黨委、政府對教育事業(yè)的高度重視，進(jìn)一步向全社會(huì )表明了黨委政府關(guān)心和支持教育事業(yè)的心聲。在此，我首先代表鄉黨委、政府，向今天受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀K，向全鄉的教育工作者致以節日的問(wèn)候，向曾經(jīng)為倪家營(yíng)鄉教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻的離退休老教師致以崇高的敬意K，向關(guān)心支持倪家營(yíng)鄉教育事業(yè)發(fā)展的各級各部門(mén)和廣大干部群眾表示衷心的感謝和崇高的敬意！
作為教師，我們愛(ài)我們的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難，我們都想方設法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我們都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng) ……我們只記得在我們疲倦時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候 ……我們驕傲，因為我們是教師；我們幸福，因為我們愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我們 ……
作為教師，我們愛(ài)我們的家——xxx中學(xué)。
作為教師，我們更愛(ài)我們的事業(yè)。時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我們愛(ài)我們的事業(yè)，我們會(huì )把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我們愛(ài)我們的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我們將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。
最后祝各位領(lǐng)導身體健康,萬(wàn)事如意!預祝老師們節日快樂(lè )!
謝謝大家!
中學(xué)教師發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！在今天這樣一個(gè)節日里，能夠坐在主席臺上代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我內心非常激動(dòng)。
今天是一個(gè)舉杯相慶的日子，也是一個(gè)躬身自省的日子，回首走過(guò)的歷程，雖然艱辛卻又令人欣慰；展望未來(lái)，又是信心百倍。
我是一名普通的語(yǔ)文教師，我的成長(cháng)經(jīng)歷也許是平凡的，但毫不諱言，我邁出的每一步又都是堅實(shí)而自信的。當我第一次走上講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，當我一次次看到那些頭發(fā)已經(jīng)斑白可依的在教壇上耕耘的老前輩，我深深地意識到，為人師是一件多么高尚而又責任重大的事，而這樣的事業(yè)不就是讓我們年輕人為之奮斗的事業(yè)嗎！振興教育，舍我其誰(shuí)？
在教學(xué)上，我深信不精不誠，不能高人。愛(ài)崗敬業(yè)是我的工作誓言，打造精品是我的工作目標。我堅持向老教師學(xué)習，每周堅持聽(tīng)課，寫(xiě)教學(xué)反思，老前輩師根茂老師的課讓我領(lǐng)略了什么是學(xué)問(wèn)精深，楊春祥老師的課讓我感受了什么是幽默機智，劉青云老師的課讓我體味了什么是春風(fēng)化雨。所以，我真誠地說(shuō)我的成長(cháng)離不開(kāi)這些經(jīng)驗豐富的老教師對我的教誨，我要真心地感謝他們，除此之外，我還積極走出去學(xué)習，到邢臺去聽(tīng)錢(qián)蘿龍大師的講座，去石家莊參加省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)模式，堅持走科研之路，注重個(gè)人素養的積淀。在這樣的努力下，我的課上得有聲有色，從學(xué)生的眼中我看到了崇拜，從聽(tīng)課領(lǐng)導眼中我看到了認可與欣賞。幾年來(lái)，我所上公開(kāi)課多次受到學(xué)校教委領(lǐng)導以及縣領(lǐng)導的好評，我所任兩個(gè)加強班的成績(jì)節節攀升，今年高考又喜獲豐收，而我個(gè)人連續三年被評為縣優(yōu)秀教師，學(xué)校教學(xué)骨干，擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng)。因此，我感謝寧中給了我一個(gè)塑造自我展示自我的一個(gè)平臺。
今年，學(xué)校領(lǐng)導又予以重重任讓我繼續擔任高三加強班的語(yǔ)文課，這是領(lǐng)導對我的認可與激勵。對我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新的長(cháng)征路。但我要說(shuō)，壯志豪情在我胸，只要我們對學(xué)生有一顆愛(ài)心，對工作有一種真心，對理想有一種恒心，那么我們都可以說(shuō)，今天，寧中因我而精彩，明天，我為寧中而自豪。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
中學(xué)教師發(fā)言稿9
尊敬的各位老師：
大家上午好！
昨天下午六點(diǎn)接到學(xué)校通知，讓我來(lái)承擔今天上午的教師暑期繼續教育培訓任務(wù)，我當時(shí)沒(méi)有思想準備，再三推辭之后，領(lǐng)導說(shuō)這沒(méi)有辦法取消。說(shuō)心里話(huà)，接受這個(gè)任務(wù)之后，我心里真的有一種誠惶誠恐、如履薄冰的感覺(jué)。因為在座的各位老師，大多是教學(xué)中的行家里手，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，本來(lái)就值得我好好學(xué)習，再加之自己水平有限，在這么炎熱的天氣里浪費大家的寶貴時(shí)間，的確是一種罪過(guò)，因而感覺(jué)壓力很大。
但為了工作，沒(méi)有辦法，我就把自己前幾天參加的暑期班主任培訓的心得做一整理、小結，并借此機會(huì )向大家做一匯報交流，這對于自己來(lái)說(shuō)，可算是一次難得的相互交流、學(xué)習、提高的機會(huì )。下面，我就“如何做一名新時(shí)代的班主任”這一話(huà)題談點(diǎn)看法，不妥之處，懇請各位老師批評指正。
序言
基礎教育是每一個(gè)公民接受教育的起點(diǎn)�；A教育的優(yōu)劣，關(guān)系到人的一生，自然也關(guān)系到社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么，如何做一名新時(shí)代的班主任，下面我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、親近孩子，樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)，才能教育孩子。一要班主任善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認為你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、提高班主任的自身素質(zhì)
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵先要自身硬”，要做好班級各項工作，必須加強自身建設。班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任因知識豐富、能力超群、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。
班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，因此，班主任老師不能具有單一的知識體系，而要對多元知識進(jìn)行研究，在我們農村學(xué)校，學(xué)生和家長(cháng)最看重的是班主任老師，家長(cháng)往往會(huì )問(wèn)自己的孩子：“你們的老師是誰(shuí)？”，這主要指的就是班主任老師。
當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的就是自己的班主任老師，這時(shí)班主任就應該想方設法對學(xué)生提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行正確的解答，這一點(diǎn)對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要，這正是班主任產(chǎn)生權威的前提。
班主任老師不能以自己不會(huì )或不是自己所教的科目而拒絕回答學(xué)生，如果產(chǎn)生這種現象學(xué)生就會(huì )對班主任失去信任，同時(shí)也會(huì )降低在學(xué)生當中的威信，如果班主任能夠通過(guò)自身的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學(xué)生很難與班主任積極合作。
三、身正為范、嚴格要求
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的“美好形象”，這對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內心精神世界的體現。
作為新時(shí)代的班主任，其穿著(zhù)打扮應當符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對待教學(xué)設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的形象和良好的'影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、語(yǔ)言文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅螒率乱陨碜鲃t，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。
四、尊重孩子，理解寬容
現在，社會(huì )上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，學(xué)生更需要理解、更需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導。
另外，義務(wù)教育階段學(xué)生的自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。學(xué)生一旦認識和改正了錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方聯(lián)合，共同管理
班主任只憑自己的威信和權威來(lái)管理班級是不夠的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)達成積極共識。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報，以及聽(tīng)取來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
六、珍視學(xué)生的成功
當學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據教師的指令完成了力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵，對學(xué)生能產(chǎn)生積極的心理效應。適當的贊美是滋潤自信心的雨露，比如說(shuō)：“你真棒，老師真高興�！边@會(huì )使學(xué)生在交往中充滿(mǎn)自信心。學(xué)生向你提出某種意見(jiàn)，你傾聽(tīng)后說(shuō)：“你的建議很好，老師應該接受”，學(xué)生從你的評價(jià)中體驗到自己具有判斷力。只有相信學(xué)生，以后學(xué)生會(huì )更加積極參與。
七、民主作風(fēng)，言行一致
民主作風(fēng)是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學(xué)生，讓學(xué)生在班級中享有真正的民主權利。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1.尊重學(xué)生的意愿和情感。在班級工作和各項活動(dòng)中，讓學(xué)生自由發(fā)表建議，虛心接受他們的批評，尊重他們的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作風(fēng)。
2.在教學(xué)中堅持教學(xué)相長(cháng)的原則，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨特的見(jiàn)解，在教學(xué)中出現差錯要勇于自我批評，改正錯誤。
3.在指導班務(wù)會(huì )的工作中要民主管理，放手讓學(xué)生自己管理自己，使學(xué)生從小樹(shù)立起民主意識和參與意識，培養學(xué)生自治自理的能力，從而使班級工作更富有生氣和活力。發(fā)揚民主作風(fēng)，是創(chuàng )建優(yōu)秀集體的主要條件之一。
言行一致就是教師說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要做到，講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一致要注意以下幾個(gè)方面：
1.在班級中宣布的計劃、制度，必須如期執行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2.答應學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開(kāi)，也要征求本人的同意才能公開(kāi)，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3.不管在任何場(chǎng)合，決不說(shuō)做不到的話(huà)，也不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，以免脫離實(shí)際，言而無(wú)信。
4.一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言，在新的情況下不能實(shí)現，就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況，取得大家的諒解。
八、公正無(wú)私，以身作責
公正就是沒(méi)有私心，公平正直。班主任應該公正地對每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是干部或一般學(xué)生，成績(jì)好的或成績(jì)差的，聽(tīng)話(huà)的或不聽(tīng)話(huà)的，都要一視同仁。處理任何事情，都應該是非分明，不能有偏見(jiàn)，不護短，肯定正確的言行，制止錯誤的言行，獎懲分明。比如：一個(gè)調皮的學(xué)生和一個(gè)平時(shí)較文靜的學(xué)生發(fā)生了爭吵,這時(shí)班主任老師就要分析事情發(fā)生的原因，不要以表面現象盲目地做出判斷，要從事情的源頭找起，這樣才能公正地做出判斷，學(xué)生才能對班主任心服口服。
班主任的言行、舉止對學(xué)生有表率作用，也起著(zhù)潛移默化的教育作用。因此班主任一定要事事處處嚴格要求自己。要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。有什么樣的班主任，就會(huì )帶領(lǐng)、培養出什么樣的學(xué)生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學(xué)生良好、高尚的道德情操的必要條件之一，也是當好班主任的基本要求。
九、班干部的組建、培養及管理
一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。從而更好的管理班級。
十、對學(xué)生的指導
對學(xué)生的指導重在擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需要注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
十一、對學(xué)生談話(huà)及家訪(fǎng)
談話(huà)是班主任開(kāi)展工作的主要手段之一，通過(guò)談話(huà)，能了解到學(xué)生在學(xué)習生活中碰到的困難和思想上出現的問(wèn)題，為自己下一步的目標奠定基礎。
家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生情況的一種教育方法。目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學(xué)生的一致性。學(xué)生有進(jìn)步或發(fā)生問(wèn)題時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，可以與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，使學(xué)生能進(jìn)一步提高可及時(shí)妥善地解決問(wèn)題。在家訪(fǎng)時(shí)，與家長(cháng)談話(huà)時(shí)要選擇恰當的語(yǔ)言，既要贊揚學(xué)生的長(cháng)處，也要直言不諱地指出學(xué)生的不足之處，態(tài)度要真誠，切忌告狀。
十二、創(chuàng )建有特色的班集體
學(xué)校無(wú)小事，事事有教育。幽雅整潔的校園環(huán)境，教室環(huán)境為學(xué)生的身心發(fā)展提供了良好的學(xué)習氛圍。因而環(huán)境的育人作用對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。所以把教室環(huán)境的布置要當成班主任工作中的一件大事。為班級營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍，對學(xué)生發(fā)展會(huì )起到潤物細無(wú)聲的效果。
十三、把握處理問(wèn)題的力度
在處理班級問(wèn)題時(shí)，班主任總是想快刀斬亂麻，不注重梳理矛盾的源頭，急于解決矛盾，或者拖著(zhù)冷處理，最終把問(wèn)題停留在表面平穩的狀態(tài)。根據學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，班主任在處理問(wèn)題時(shí)如果能針對學(xué)生的心態(tài)，做到緩的適時(shí)，急的恰當，將會(huì )收到事半功倍的效果。比如對個(gè)性倔強，脾氣暴躁且自尊心強的學(xué)生應采用冷處理，讓時(shí)間緩沖矛盾等循序漸進(jìn)讓學(xué)生自我思索、自我反省。如果操之過(guò)急往往會(huì )引起學(xué)生激烈的反應，引起班主任與學(xué)生之間的強烈沖突。
強調緩的作用，并不是說(shuō)時(shí)時(shí)處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如全班同學(xué)都知道的嚴重違紀事件，就應當立即處理，消除影響。如果拖著(zhù)不處理會(huì )帶來(lái)一些相互效仿、蔑視校規班紀等不良后遺癥。當學(xué)生做了一件好事時(shí)，他迫切想得到班主任的表?yè)P，如果班主任不能抓住時(shí)機及時(shí)表?yè)P，即使后來(lái)再補上，效果也不夠理想。
十四、加強集體主義教育
集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)好班風(fēng)、建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還需要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班隊干部為中心的學(xué)生骨干力量。班隊干部是班主任的左膀右臂，班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班隊干部，如何調動(dòng)學(xué)生干部的積極性，是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。
班隊干部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。
培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
十五、加強團結協(xié)作的意識
作為一名班主任，在班級管理工作中不能單打獨斗，要充分調動(dòng)本班其他任課教師共同參與班級管理工作的積極性，讓班級管理工作形成合力。
在教學(xué)工作中不能只顧自己所任教的學(xué)科，而要對其他學(xué)科經(jīng)常進(jìn)行關(guān)注，當其他任課教師有事外出時(shí)，要主動(dòng)接替上課，這樣會(huì )使班級工作更加和諧，堅決反對班主任擠占和挪用其它學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。
十六、班主任的評價(jià)
學(xué)校在評選優(yōu)秀班主任時(shí)，做到客觀(guān)公證，要掌握第一手資料，要從平時(shí)所掌握的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、紀律、衛生、文明禮貌、養成教育、班主任的合作意識、完成的任務(wù)、班級總成績(jì)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，堅決反對以人員關(guān)系、幫派團體、與領(lǐng)導的關(guān)系好壞來(lái)確定班主任候選人，這樣會(huì )極大地挫傷班主任管理班級的積極性。
結束語(yǔ)
作為班主任，要不斷創(chuàng )新思路，靈活管理，更要時(shí)時(shí)總結。通過(guò)總結認識不足吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。在教育學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加強理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，我們一定會(huì )成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀班主任。
謝謝大家！
中學(xué)教師發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在這萬(wàn)物復蘇、播種希望的季節里，我們又歡聚在美麗的中學(xué)校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。我很榮幸作為教師代表在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言，在此，我祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里，學(xué)習進(jìn)步，成績(jì)優(yōu)異，祝各位老師身體健康，工作愉快，萬(wàn)事如意。
告別了冬天的寒冷與嚴酷，百花競艷的春天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的閑睱與沉寂，和諧溫馨的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在全校師生的辛勤耕耘下，在這萬(wàn)物勃發(fā)的春天，九龍中學(xué)校園里綻放出了靚麗鮮艷的朵朵鮮花，正是因為有我們在座的每一位九龍中學(xué)中的桃李競放，才有了我們學(xué)校今天的美麗芬芳。
新學(xué)期的開(kāi)始，意味著(zhù)新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì )本著(zhù)“對同學(xué)們負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè )章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅”。我們愿傾我們所有，全力以赴，因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習征程的開(kāi)始，希望同學(xué)們帶上三樣東西：
第一要帶上理想和目標。就像一棵樹(shù)，正是有了對陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會(huì )到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二要帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會(huì )有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，甚至會(huì )有虎豹豺狼！但有了自信和堅強，跌倒了你會(huì )爬起來(lái)，失敗了你會(huì )重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三要帶上勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒(méi)到，就在大樹(shù)底下“呼嚕�！钡厮鹆舜笥X(jué)。古人說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)，可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著(zhù)大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
同學(xué)們，新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創(chuàng )造美好的明天吧�！罢l(shuí)持彩練當空舞，且看今朝九龍中學(xué)初一級部師生�！弊屛覀児钠鹩職�，把握航向，揚起風(fēng)帆，放飛希望，為了明天更輝煌，去努力奮斗吧！
最后深深地祝福初一級部全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習進(jìn)步！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
中學(xué)教師發(fā)言稿11
在活動(dòng)期間，我們開(kāi)展各類(lèi)理論學(xué)習、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)、社團推介、文化交流、國防教育、參觀(guān)考察等活動(dòng)，深入學(xué)校、社區、工廠(chǎng)、農村，廣泛地進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐與社會(huì )觀(guān)察，我們深深地感到民族團結、社會(huì )安定、祖國繁榮的大好局面來(lái)之不易。面對制造恐怖氛圍、破壞
社會(huì )穩定的暴恐分子，我們應主動(dòng)發(fā)聲亮劍，時(shí)刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作斗爭。
在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發(fā)出倡議：
全國各族青年學(xué)生應堅定理想信念、提升自身素質(zhì)，為實(shí)現青春夢(mèng)、民族夢(mèng)、中國夢(mèng)而努力奮斗;我們要認真學(xué)習科學(xué)文化知識，崇尚科學(xué)精神，自覺(jué)防范和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動(dòng);堅決維護民族團結和社會(huì )安定，勇于同破壞民族團結和社會(huì )和諧的行為作斗爭。
讓我們攜起手來(lái)共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的青春力量!
中學(xué)教師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)們。
上午好！
同學(xué)們！今天，我們站在這里！站在張武店這片熱土上！站在我們干凈、美麗的校園中，這塊我們教師揮灑青春與汗水，同學(xué)們用努力和驕傲詮釋的土地上！我們的身邊是默默無(wú)聞陪伴我們的教師。是他們努力的澆灌，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，是他們用自己的愛(ài)心發(fā)光照亮我們的心扉，為我們的未來(lái)保駕護航！今天是第34個(gè)教師節，讓我們用最熱烈的掌聲送給陪伴我們軍訓，陪伴我們成長(cháng)的七年級教師團隊！讓我們用最真誠的掌聲送給含辛茹苦，陪伴我們進(jìn)步的八年級教師團隊！讓我們用最深情的掌聲送給即將帶領(lǐng)我們亮劍中招的九年級教師團隊！
我的面前，站著(zhù)的是一個(gè)個(gè)自信的、充滿(mǎn)激情的同學(xué)！是一個(gè)個(gè)具有團隊精神的班級。七年級通過(guò)軍訓，用淚水書(shū)寫(xiě)了自己的努力與堅持！我為你們驕傲！八年級同學(xué)在每一次的考驗中茁壯成長(cháng)，用成績(jì)回報父母，報答恩師！我為你們驕傲！九年級同學(xué)你們作為衛輝一中實(shí)驗學(xué)校的頂梁柱，懷揣的夢(mèng)想和希望！我為你們驕傲！在剛剛結束的20xx年中招考試中，我們取得了傲人的成績(jì)，但成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，現在需要同學(xué)們用自己的努力把夢(mèng)想付諸實(shí)踐。我相信你們可以做的更好，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。加油！我可愛(ài)的同學(xué)們！
學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)教師的支持和鼓勵。深情的陪伴是我們最真誠的告白！我們教師應該具有自信的忠誠，忠誠我們神圣的教師行業(yè)，我們應該具有堅定的信念，把關(guān)愛(ài)賦予我們身邊每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，我們應該具有不竭的力量，把工作熱情投入到每一節生動(dòng)活潑的高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓更多的孩子學(xué)有所成。男兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還！我相信我們可以用自己的青春證明，用自己的努力詮釋?zhuān)覀冎档妙I(lǐng)導的贊美和社會(huì )的肯定。加油！我可敬的同仁們！
只要我們每一天多努力一點(diǎn)，相信我們的孩子就能取得更大的進(jìn)步！請家長(cháng)朋友放心。我們將堅持高效課堂陣地，狠抓"四清"。立足自主學(xué)習，狠抓反饋提升！分析每一個(gè)同學(xué)性格特征及學(xué)科優(yōu)劣，努力幫助每一個(gè)學(xué)生。培養同學(xué)們零抬頭的習慣，讓頭正、身直、臂開(kāi)、足安成為一種習慣，相信我們將會(huì )迎來(lái)一個(gè)更好的明天！永不辜負家長(cháng)對我們的信任。
人們常說(shuō)教師是蠟燭，教師是園丁。我們應該踐行我們的誓言，關(guān)愛(ài)學(xué)生，陪伴學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。相信只要我們真情的付出，把學(xué)生當作自己的孩子、朋友、親人，孩子們就會(huì )更加優(yōu)秀。因為這世界上還有一種東西永遠比懲罰更重要，那是信任！那就是鼓勵！"。我們不需要口號，我們需要的是躬耕實(shí)踐，砥礪前行。需要我們一次次不斷的努力！一次次不斷的堅持！不忘初心！成績(jì)是靠意志和汗水來(lái)實(shí)現的！"全體教師們，讓我們通過(guò)自己的努力，讓我們的家長(cháng)朋友們放心。
作為一名教師，我們將會(huì )通過(guò)努力讓家長(cháng)朋友們放心，我們將會(huì )通過(guò)不斷的進(jìn)步，為學(xué)校交出一份滿(mǎn)意的答卷。在今天這個(gè)特殊的日子，我們衛輝一中實(shí)驗學(xué)的老師們會(huì )銘記使命，用愛(ài)去培育每一朵鮮花。
謝謝大家！
中學(xué)教師發(fā)言稿13
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好，首先能做作為競賽教練員代表在此發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸！
學(xué)科競賽不僅是智力的較量，同時(shí)更是意志力的拼搏。很高興的是，在這場(chǎng)比賽中，我們每一位同學(xué)都贏(yíng)了。也許由于種種原因，有的同學(xué)沒(méi)有拿到一等獎，可是他們能在這一過(guò)程中堅持下來(lái)，依然是令人尊敬的�；仡欉@兩年多的競賽歷程，我有幾點(diǎn)啟示想和大家分享。
今年我們學(xué)校有6位同學(xué)三門(mén)競賽獲省一等獎，同學(xué)們在羨慕嫉妒恨的同時(shí)，不禁要說(shuō)，他們一定是聰明絕頂，有很多過(guò)人的地方�？墒�，我接觸下來(lái)發(fā)現他們也很平常，甚至他們也有薄弱學(xué)科。高一就獲得信息學(xué)競賽全國金牌被清華預錄取的呂可凡曾說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的假期，因為通常他的競賽表課排的很滿(mǎn)，周一到周五有兩個(gè)晚上要上數學(xué)，物理競賽，周六上午上數學(xué)競賽，下午物理競賽，周日早上參加信息競賽培訓，下午還要做完所有的五門(mén)學(xué)科的作業(yè)，晚上也要準備第二天的語(yǔ)文，英語(yǔ)默寫(xiě)。呂可凡，洪鑫焰，就算在錄取清華之后，暑假?lài)鴳c還在全力沖刺物理，數學(xué)競賽的一等獎。更難能可貴的是就算是在現在，他們還在班級繼續上學(xué)習語(yǔ)文和英語(yǔ)課。噢，原來(lái)沒(méi)有人能隨隨便便成功，原來(lái)他們也不神秘，只是他們比正常的同學(xué)多了一份付出，多了一份堅持，因此也就多了一份成功。
以前我覺(jué)得競賽女生應該不占優(yōu)勢，可是我看了我們的數學(xué)聯(lián)賽成績(jì)，我們高三（1）班11位數學(xué)競賽一等獎同學(xué)中，竟然7位女生。全校最高分也是女生，還是常州大市第三名，我們在高二時(shí)就有一位同學(xué)獲得數學(xué)競賽一等獎，也是一位女同學(xué)，原來(lái)女生也可以學(xué)好數學(xué)，學(xué)好理科，甚至女同學(xué)的踏實(shí)認真，可以讓她們走得更遠。
高二時(shí)我們有三位同學(xué)新加入到數學(xué)競賽行列中來(lái)，他們中兩位是從普通班轉入教2的，一位是普通理化班的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對他們拿一等獎并不抱什么希望，因為畢竟數學(xué)競賽難度很大，沒(méi)有高一的基礎，他們一定更吃力�？墒沁@一次聯(lián)賽，他們都給了我驚喜，三人都拿到了一等獎，而且分數還比較高。所以我覺(jué)得無(wú)論做什么事，只要肯努力，什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚。普通班的同學(xué)也可以參與到競賽中來(lái)，有時(shí)候不對自己狠一點(diǎn)，怎知自己多優(yōu)秀呢？
回想過(guò)去一年競賽的歷程，我們所有的教練員付出也很多，犧牲了很多本該陪同家人的時(shí)間，年輕的教練員們更是犧牲了很多談戀愛(ài)的時(shí)間，盡管苦和累，但當我們看到學(xué)生取得成績(jì)時(shí)，那一刻所有的辛苦都是值得的。成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，我相信在一中這塊沃土上，明年我校的競賽和高考一定會(huì )創(chuàng )造出更大的輝煌。
謝謝大家！
中學(xué)教師發(fā)言稿14
大家好，評委老師好：
很高興能在這里跟大家交流互動(dòng)，我來(lái)自東�？h洪莊中學(xué)。xxxx年3月在學(xué)校教導主任的鼓勵指導下，我申請了連云港教育博客。在這個(gè)大家庭里，讓我感受到了前所未有的快樂(lè )。
一直以來(lái)，寫(xiě)作就是我的業(yè)余愛(ài)好。作為一名普通老師，是博客讓我開(kāi)闊了眼界，走進(jìn)一個(gè)更大的同行圈子。
博客自開(kāi)通以來(lái)，日志共69篇，訪(fǎng)問(wèn)量達到3004次。在洪莊中學(xué)群組中精華日志多篇。其中開(kāi)設了“論文科研”、“原創(chuàng )小文”、“學(xué)生佳作”等板塊，儼然博客已成為我一處心靈的棲息所。同時(shí)，對于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也起到了重要的作用。
每當看到自己的日志有博友評論我的日志，心情總是無(wú)比地激動(dòng)，這不正是大家對我的鼓勵嗎？
時(shí)光如梭，未來(lái)的日子還更長(cháng)。寫(xiě)博貴在堅持，我知道要走的路還很長(cháng)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
謝謝大家，感謝連云港教育博客這個(gè)平臺。希望大家多到我的博客里踩一踩！祝各位博友心想事成，笑口常開(kāi)！
中學(xué)教師發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、老師，家長(cháng)朋友們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
熱烈歡迎陽(yáng)光助學(xué)基金會(huì )的幾位會(huì )員的到來(lái)，你們設立陽(yáng)光基金獎教助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)是第4個(gè)年頭了，你們的善舉功德無(wú)量，讓人由衷敬佩，首先請允許我向您們表示最最崇高的敬意！
很榮幸能夠作為教師代表在這里發(fā)言，先自我介紹下，我叫黃勛勇，新田鎮金雞圩人，19歲開(kāi)始教書(shū)，到今年已經(jīng)從教24周年了，我爺爺、我父親都曾經(jīng)在新田中學(xué)工作到退休，我們家三代人在新田中學(xué)已經(jīng)整整服務(wù)了74年。
今天我想先與在座的老師、家長(cháng)、同學(xué)聊聊我教書(shū)24年來(lái)的體會(huì )：
第一要給我們在座的老師們說(shuō)幾句話(huà)：古人說(shuō)"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"我們的身上承載著(zhù)千萬(wàn)個(gè)家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福；相反，一個(gè)不良習性甚至很壞的學(xué)生在你手上變好，你將會(huì )挽救了一個(gè)家庭。教師職業(yè)是一門(mén)良心事業(yè)，這門(mén)職業(yè)是光榮而神圣的。
教育需要奉獻，不懂奉獻的教師絕不會(huì )是一位好老師；教育需要能力，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師；教育更需要愛(ài)心，缺乏愛(ài)心的人也當不好老師。我們當初選擇了教書(shū)，不管是自愿還是被迫，既然選了，我們更需要調整好自己的心態(tài)，保持一份清醒與沉靜，加強個(gè)人品行修養，勤勤懇懇、認認真真的多些事情，做些貢獻，只有這樣，當我們在退休的時(shí)候可以毫不愧疚的對自己說(shuō)："我教了一輩子書(shū)，沒(méi)有誤人子弟！"我想這句話(huà)也是對自己職業(yè)生涯的最高評價(jià)！
這里，我想向廣大教師發(fā)出四個(gè)倡議：
一是要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。
二是要刻苦鉆研、嚴謹教學(xué)。不斷學(xué)習新知識、新技能、更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。
三是要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。注重培養學(xué)生能力，引導學(xué)生全面發(fā)展。
四是要淡泊名利、志存高遠。要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心的新時(shí)代教師。
老師們，我們教書(shū)會(huì )遇到很多很多學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對于你而言，只不過(guò)是幾十分之一或者幾百分之一甚至是幾千分之一；但是，對于學(xué)生而言，你卻是他生命中遇到的有限的幾個(gè)老師，你是他生命中開(kāi)啟萬(wàn)千世界的人。若愛(ài)，請深?lèi)?ài)；若教，請全力以赴！
對于今天光臨的家長(cháng)朋友們，我想給你們說(shuō)句話(huà)：只有負責任的老師才會(huì )管理學(xué)生！孩子不懂，是因為小，但是我們作為家長(cháng)的必須懂這個(gè)道理。畢竟老師是這個(gè)世界上與我們的孩子沒(méi)有任何血緣關(guān)系，卻對自己孩子最為關(guān)心的人！在孩子成長(cháng)的道路上，能夠遇到負責、公正、認真的老師是非常幸運的事情；如果在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，不管孩子，等孩子長(cháng)大，你辛辛苦苦掙的錢(qián)不夠他敗家一年；反之，在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教，選擇了陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)有掙到的錢(qián)，孩子一年就掙到了。孩子優(yōu)秀了，你留錢(qián)有何用，孩子不成器了，你留錢(qián)又有何用？作為老師，我不怕學(xué)生調皮，但我怕家長(cháng)不講理��！家長(cháng)朋友們，請你理解老師，更請你配合老師工作，配合的越好，孩子成才的機率就越大，這也是我們老師共同的心聲！
對于在座的各位同學(xué)們：我不想講太多大道理，我只想說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)老師不想把班上的學(xué)生教好，都希望你們能夠考上好學(xué)校，有個(gè)好前途，如果老師特別嚴厲，請你不要心生敵意，反而要心懷感激，因為只有負責的老師才會(huì )如此苦口婆心甚至是大動(dòng)干戈的管你，才如此吃力不討好。
同學(xué)們，今天我想把臺灣著(zhù)名作家龍應臺女士寫(xiě)給兒子安德烈一封信的一段內容來(lái)送給你們，希望你們聽(tīng)完后能夠有所感悟：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會(huì )給你快樂(lè )！
老師們、朋友們、同學(xué)們！新田的教育的教育發(fā)展需要我們多方攜手共進(jìn)，只要努力拼搏，自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，我們就一定能夠共創(chuàng )新田中學(xué)更加美好的明天，新田中學(xué)就一定能夠多出人才，出好人才！
最后，祝各位領(lǐng)導、老師、陽(yáng)光基金會(huì )的各位來(lái)賓、家長(cháng)朋友們身體健康，工作順利，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，前途無(wú)量！謝謝大家！
【中學(xué)教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中學(xué)教師發(fā)言稿08-13
中學(xué)教師發(fā)言稿09-09
中學(xué)教師任職的發(fā)言稿07-15
中學(xué)教師成長(cháng)發(fā)言稿01-20
博客測評中學(xué)教師發(fā)言稿03-30
中學(xué)教師發(fā)言稿15篇05-25
中學(xué)教師成長(cháng)發(fā)言稿09-07