新教師培訓發(fā)言稿(15篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的新教師培訓發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
新教師培訓發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓開(kāi)班儀式在此召開(kāi)，我們的心情非常激動(dòng)。剛剛踏出大學(xué)校門(mén)，走入社會(huì )，我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊伍的成員。四年的師范生活培養了我們，如今我們即將開(kāi)啟我們的另一段人生新征程。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應該有提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。 然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，我們在教育教學(xué)上往往會(huì )遇到許多困難。尤其是面對現在快速發(fā)展的教育形勢，我們更需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應高中的教學(xué)工作，更快地融入xxx高中這個(gè)大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓，無(wú)疑這次培訓會(huì )為我們帶來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習機會(huì )，我們也可以通過(guò)這次學(xué)習來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識。從這個(gè)角度出發(fā)，這次培訓也是我們自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向學(xué)校各位領(lǐng)導和老師致以誠摯的謝意。
為了好好把握這次難得的培訓機會(huì )，在培訓中我們將克服一切困難和矛盾，按時(shí)到班，參加學(xué)習。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做好記錄，認真學(xué)習。課后能夠仔細體會(huì )，及時(shí)總結，并將在培訓班中學(xué)到的理論、知識運用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習工作中不斷地充實(shí)自身，在教育這塊充滿(mǎn)希望的熱土上創(chuàng )造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著(zhù)真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習、充實(shí)、完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我想以陶行知先生的一句話(huà)來(lái)作結：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。我相信我們會(huì )以這顆青春之心來(lái)塑造學(xué)生的心靈！謝謝！
新教師培訓發(fā)言稿2
融入邗中，要把邗中精神內化，發(fā)揚邗中吃苦、合作、崇尚一流、追求卓越的品質(zhì)的精神，樹(shù)立邗中搶抓機遇的意識，與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅忍不拔的毅力，勇于改革創(chuàng )新的膽略，樹(shù)立團結精神，在合作的基礎上競爭，在競爭的過(guò)程中合作，共同進(jìn)步。發(fā)展邗中，成就自己，爭取三年合格、五年優(yōu)秀、十年名師。
這需要我們青年教師個(gè)人的努力，邗中老教師無(wú)私的幫助以及邗中氛圍的熏陶，要成為邗中合格的教師，需要端正態(tài)度，培養自己的學(xué)科素養，終身學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，培養自己的教學(xué)本領(lǐng)、駕馭課堂的能力，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生適當的交流，也要與學(xué)生保持一定的距離，不能與學(xué)生打成一片，不分彼此，不做班主任也要發(fā)揮班主任效應。年輕教師還要有吃苦精神，奉獻意識，高尚的情懷，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，使學(xué)生依戀、感激、熱愛(ài)學(xué)校。
新教師培訓發(fā)言稿3
在這次崗前培訓中，通過(guò)各位老師的介紹，我對邗中有了新的認識；通過(guò)各位老師經(jīng)驗的傳授，我對如何做好一名合格，以至優(yōu)秀的老師，有了更詳細的規劃；通過(guò)感受各位老師的體驗，我懂得了作為一名教師應有奉獻與犧牲精神。教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，他面對的是鮮活的生命，是有血有肉有思想的生命，把他們培養成為優(yōu)秀的人才，我們才可以從中收獲快樂(lè )與滿(mǎn)足；教師是一個(gè)賦予創(chuàng )造性的職業(yè)，每節課、每學(xué)期、每學(xué)年，我們面對的都是新鮮的事物，這需要我們接受源源不斷的挑戰，從中感受創(chuàng )造性活動(dòng)所帶給我們的快感。
教師是個(gè)特殊的職業(yè)，他是學(xué)生模仿的對象，也是受學(xué)生監督的對象，他的一舉一動(dòng)，一言一行，都對學(xué)生有著(zhù)很大的影響。因此，教師的素養就顯得尤為重要。教師的專(zhuān)業(yè)素養包括品德素養、文化素養、專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。良好的品德，是成為一名教師的基本條件，作為教師我們應當愛(ài)國守法，敬業(yè)奉獻，熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。而且還要具有一定的科學(xué)文化素養和人文素養，最主要的是提升我們的專(zhuān)業(yè)素養。這就要求我們熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )終身學(xué)習，要鍛煉好教學(xué)基本功，做一名合格的教師，提高教學(xué)設計能力，追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化，科學(xué)使用多元評價(jià)手段，并及時(shí)輔導。
新教師培訓發(fā)言稿4
這次的新教師培訓，時(shí)間雖然短暫，但安排緊湊、井然有序。內容涉及很多方面，包括邗中的校史及其發(fā)展亮點(diǎn)，課堂教學(xué)常規介紹，中學(xué)教育科研解讀，教師職業(yè)素養拓展，班主任工作分析，新教師上崗培訓班交流等等。這些培訓內容讓我對邗中以及教師這份職業(yè)有了更新的認識，也讓我對邗中的教師有了更多的感動(dòng)。
在對邗中教師的驕人成績(jì)深感佩服之余，我的心中充滿(mǎn)了緊張和壓力。因為邗中是一所英才輩出的學(xué)校，邗中的老師是塑造未來(lái)強者的骨干，邗中的學(xué)生是出類(lèi)拔萃的佼佼者。所以，作為新老師，在抓住機遇的同時(shí)，更多的是迎接著(zhù)無(wú)數的挑戰。
作為新老師的我們要嚴格地要求自己，全面提升自身的水平，時(shí)刻銘記自己的責任，坦誠地向每一個(gè)老師學(xué)習，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。讓邗中成為自己新的舞臺，真正做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”，使自己“德業(yè)雙馨，成名成家”。
新教師培訓發(fā)言稿5
這次培訓讓我了解了江邗中學(xué)（集團）的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對新教師生活上的悉心關(guān)懷，而且為了幫助新教師盡快適應教學(xué)，在教學(xué)上有所成就，還準備為每位新教師進(jìn)行師徒結對，這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會(huì )到了家的溫暖。我也清楚的認識到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中，怎樣才能使自己的專(zhuān)業(yè)水平、自身素養得到更快的提升。
在教學(xué)中，要認真對待每一節課。要備教材，備學(xué)生，備教法，先寫(xiě)好預案，并認真虛心的向同行學(xué)習，改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改，力爭達到最好。在五嚴背景下，我們要追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化。在課堂中，要注意突發(fā)事件的處理，把握教學(xué)節奏，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節課后，一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記，將自己的成功之處與不足之處詳細記錄下來(lái)，以便進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。
教師面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的高中生，隨著(zhù)社會(huì )在發(fā)展，教育理論、教育觀(guān)念在不斷的更新，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習，不斷的更新自己，儲備豐富的知識，才能教給學(xué)生更多的知識，才能緊跟時(shí)代的步伐，搶抓機遇，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。
四年前，作為一名邗中學(xué)生，我就深深體會(huì )到了邗中精神，四年后，當我再次聆聽(tīng)朱副校長(cháng)，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中精神，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學(xué)習“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能勝利”的邗中精神。
熱愛(ài)學(xué)生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長(cháng)提出教師要“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現與實(shí)踐。民主，平等，和諧的師生關(guān)系也是新課標的要求。羅素說(shuō)過(guò)“凡是缺乏教師愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展�！苯處熡糜褠�(ài)對待他們就是一個(gè)培養他們友愛(ài)的手段，情感需靠情感去陶冶，愛(ài)心需靠愛(ài)心來(lái)熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對世間百態(tài)的體驗，他們會(huì )把這種積極的情感遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛(ài)上。
同時(shí)，師愛(ài)是增強教育效果的重要條件。教師的愛(ài)使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們愿意與教師推心置腹的交流，心悅誠服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽(tīng)其言”。
教師從事的是培養人的事業(yè)，人的培養靠單槍匹馬是不行的，因為學(xué)生的全面成長(cháng)，是多方教育者集體勞動(dòng)的結晶。教師間的團結協(xié)作對發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng )業(yè)，克難求進(jìn)，在競爭中合作，在合作中競爭，發(fā)揚老教師的奉獻精神�！备兄x邗中精神給我們新教師的支持，感謝邗中老教師對新教師毫無(wú)保留的指導，傳授經(jīng)驗。感謝邗中提供新教師成長(cháng)的平臺以及以老帶新的優(yōu)良傳統。邗中是青年教師成長(cháng)的搖籃。
“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長(cháng)的名言，同時(shí)也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來(lái)我會(huì )在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛(ài)回饋給母校！努力做到德業(yè)雙馨，成名成家，養大家之氣，成大家風(fēng)范！
新教師培訓發(fā)言稿6
在陳主任給我們做的中學(xué)教育科研的培訓中，我深刻體會(huì )到教師不但要做好教育教學(xué)工作，而且要對所做的工作進(jìn)行不斷的總結與探討研究，以論文的形式分析教育研究的目的、內容與結果，分享經(jīng)驗與成果。以課題為載體，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的'聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展；要“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。
新教師培訓發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝，任教語(yǔ)文學(xué)科，調到二中來(lái)九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書(shū)設計一等獎，所帶班級兩屆獲得xx市先進(jìn)班集體等。今天我在這里，不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會(huì )和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。
全國模范班主任、現任《人民教育》雜志社主編任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師�？梢�(jiàn)班主任工作是教師成長(cháng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、提前準備進(jìn)入狀態(tài)
心理準備：特級教師霍懋征說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省�，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。
物質(zhì)準備：魏書(shū)生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節
做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認真準備學(xué)生的到校環(huán)節。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門(mén)上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。
學(xué)生來(lái)校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著(zhù)全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著(zhù)孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育，通過(guò)熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。
開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。新生報到，家長(cháng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(cháng)會(huì )上，你就可以?huà)伋瞿愕陌嗉壒芾砝砟�，以及班級管理規劃。要給家長(cháng)一個(gè)信息，無(wú)論你的理念再新，他們都想知道你是否愛(ài)孩子，因為大多數家長(cháng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(cháng)住校，告訴家長(cháng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(cháng)放心，并取得家長(cháng)的理解，要求家長(cháng)在軍訓期間不得過(guò)多關(guān)心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)了解孩子的各方面情況。
上好第一次班會(huì )課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認識，相互了解開(kāi)始。在學(xué)生自我介紹和相互認識的過(guò)程中班主任要仔細觀(guān)察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎。
班風(fēng)建設在每一天的生活中。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習生活都過(guò)得有規律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養和鞏固好習慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì )，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養成合理規劃時(shí)間的習慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(cháng)了效果就明顯了。不遲到也會(huì )增強學(xué)生的榮譽(yù)感。
當好第一個(gè)月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓。新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現好，學(xué)生的不良習慣都暫時(shí)不會(huì )暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來(lái)，班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì )得心應手。在第一個(gè)月內最好單獨找每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì )很真實(shí)。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團體里。
選好第一批班干部。軍訓是規范學(xué)生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。根據軍訓表現、內務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位，如班長(cháng)、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓，明確責任，分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。
上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準備第一節課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。憑著(zhù)班主任豐富的知識、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情。
對該學(xué)科的學(xué)習準備及學(xué)習要求還要作一個(gè)比較明確的規定。
“好的開(kāi)頭就是成功了一半�！庇辛诉@“六個(gè)一”，我相信做班主任你也自信多了。當然，做好了這“六個(gè)一”工作還遠遠不夠，因為班主任工作是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨的工作，是一個(gè)充滿(mǎn)智慧而有挑戰的工作。
三、班級建設高度重視
�。�、常規管理分層教育
對學(xué)生的安全、紀律、衛生、行為習慣從嚴要求，這是初中三年都應該常抓不懈的，配合學(xué)校各部門(mén)的管理，從而規范學(xué)生的行為。但每一個(gè)階段又有側重點(diǎn)。初一年級側重點(diǎn)是習慣培養，初二年級側重點(diǎn)是青春期教育、勵志教育，初三年級側重點(diǎn)是理想、責任、前途教育。
�。�、培養班干自主管理
馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人的需要分幾級，在成長(cháng)的過(guò)程中需要受到別人尊重和理解，所以在管理中要加強對班干部的培養，充分信任孩子們，大膽讓他們進(jìn)行自主管理，這也是學(xué)生自我實(shí)現的需要。
培養班干學(xué)會(huì )放手在角色定位后，就要對班隊干部進(jìn)行培養，讓他們盡快熟知學(xué)校及班級的管理流程和方法。引導他們進(jìn)行自主管理。我的要求是同學(xué)們該做能做的，班干部不包辦；班干部該做能做的班主任不包辦；班干部一個(gè)人不能解決的就大家商量著(zhù)解決；大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個(gè)過(guò)程班主任要大膽放手。
有一次教職工大會(huì )結束后回教室，遠遠的我就看到教室外邊站著(zhù)幾位同學(xué)，學(xué)生干部田正在給他們講著(zhù)什么。走近一問(wèn)才知道那幾個(gè)孩子鬧了矛盾后田在幫助他們。我本想管一管，但想到要培養班干部的自主管理的能力，就笑著(zhù)對他們說(shuō)：“相信你們會(huì )處理好事情的�！苯Y果不久，幾個(gè)孩子就進(jìn)教室了，臉上沒(méi)有了委屈、自責，而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。
樹(shù)立威信培養責任感在管理過(guò)程中，班干部也不會(huì )是一帆風(fēng)順的。班長(cháng)楊俊杰在一次管理好動(dòng)的何時(shí)，何就很不服氣的，不聽(tīng)從安排，還說(shuō)：“你是班長(cháng)就了不起��？”我知道了就對何進(jìn)行了說(shuō)服教育，讓他換位思考，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )自律。從而樹(shù)立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子，他們在管理過(guò)程，也有不理解老師的時(shí)候。大課操扣分了，我把班長(cháng)楊俊杰和體育班長(cháng)田、馮泉銳召集起來(lái)開(kāi)會(huì )，分別指出他們管理的不到位，受了批評后楊俊杰委屈得哭了，我就給他打比方，講道理，指出一班之長(cháng)不僅有管理權利，還有義務(wù)為班級服務(wù)，同時(shí)更應該有責任把班級管理好。通過(guò)交心，后來(lái)楊俊杰在“心連心”里寫(xiě)道：“老師，感謝您！您讓我懂得了什么叫責任，我一定會(huì )把班長(cháng)當好！”從此以后，只要交給他的事他都會(huì )很圓滿(mǎn)地完成。
開(kāi)展活動(dòng)自主管理每一次大型活動(dòng)前（如春游、中秋晚會(huì )等）在征得班主任的同意，寫(xiě)上活動(dòng)方案、安全預案、活動(dòng)經(jīng)費開(kāi)支情況，做好學(xué)生同意簽字表等準備工作后才開(kāi)展。我班的家長(cháng)會(huì )每次都由學(xué)生主持開(kāi)展。解說(shuō)幾張圖片。
�。�、班級文化教育無(wú)痕
解說(shuō)圖片：走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報；小組建設；書(shū)香班級的建設；詩(shī)集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書(shū)交流會(huì )；建立班級qq群、家長(cháng)qq群、教師博客、班級博客等，所有活動(dòng)的開(kāi)展，達到教育無(wú)痕。
�。�、開(kāi)展活動(dòng)注重特長(cháng)
解說(shuō)圖片：自主開(kāi)展傳統節日的慶�；顒�(dòng)；春游（親近自然、熱愛(ài)自然、陶冶情操）；經(jīng)驗交流；支持學(xué)生參加國旗班訓練（我班國旗戰士有四名）；支持學(xué)生的體育訓練（每屆運動(dòng)會(huì )成績(jì)喜人，特別是去年的運動(dòng)會(huì )，我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名），在健身節、五四晚會(huì )、科技節上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛(ài)好廣泛、參加社團活動(dòng)的同學(xué)就有一半以上。
�。�、重視心理細致入微
周末影院減壓力周末影院根據教育時(shí)期、教育重點(diǎn)來(lái)選定。放松心情減輕壓力的，勵志的，拓展視野的等都有。
心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫(xiě)道：“要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒�！蔽倚⌒亩匾暶恐艿摹靶倪B心”，在這里，我的聽(tīng)覺(jué)變得靈敏了，視覺(jué)變得寬闊了。孩子因對我的信任而說(shuō)出的心理話(huà)越來(lái)越拉近了師生的距離。
成績(jì)分析找差距每次考試后，我會(huì )找學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析，在知識上查漏補缺，在思想上找差距，為下一個(gè)階段的學(xué)習明確方向。
德育課上重思想每周的德育課根據工作重心確定不同的主題，小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內容進(jìn)行展示。每個(gè)周由一個(gè)小組展示。
察言觀(guān)色析心理在平時(shí)的生活和學(xué)習中，班主任要察言觀(guān)色，分析學(xué)生心理，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育。
正確處理矛和盾
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�
初一時(shí)女生某寢室以打掃衛生為導火繩而讓平時(shí)的矛盾加深了。當天晚自習后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里，先讓她們先反思自己的言行、衛生、內務(wù)整理等方面的情況，說(shuō)說(shuō)自己有哪些不對的地方，如有對不起別人的地方，就給別人道歉。
余先說(shuō)說(shuō)自己的不足，說(shuō)到對不起馮時(shí)，余對著(zhù)馮深深鞠了一躬，表示了自己的歉意。馮不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動(dòng)是內心真實(shí)的表現，孩子們都流淚了。也許有內疚的感情，也許有因委屈而得到理解后的釋放心情，也許有……，相信她們此時(shí)心情絕不與剛進(jìn)辦公室時(shí)一樣。
經(jīng)過(guò)一番談心后，六雙手搭在了一起，雖然還有一些靦腆，但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著(zhù)淚痕。
看著(zhù)她們圍在一起，手緊緊相握的情景，我感到眼眶微微濕潤�！叭绻蠹医�(jīng)常握握手，發(fā)現同學(xué)手冷了，關(guān)心她，提醒她天冷了要加衣服。這樣，不僅手感到溫暖，心也感到溫暖�！蔽页脵C開(kāi)導孩子們。
在回到寢室的路上，六個(gè)女孩子手拉手地走成了一排�？粗�(zhù)她們的背影，我欣慰地笑了。
培養學(xué)生的尊重意識，學(xué)會(huì )和諧相處是多么重要��！從此她們的關(guān)系變得和諧了。
考前勵志鼓人心
在每次考試前，老師都要多給學(xué)生一些暗示，鼓勵他們平靜心態(tài)，相信自己一定能行。
在中考前，早上年級組在體育館召開(kāi)了激情滿(mǎn)懷，斗志昂揚的考前動(dòng)員大會(huì )。孩子們在奔赴考場(chǎng)時(shí)，我與女孩子們一一擁抱，與男孩子們一一握手，為他們加油，并預祝他們成功，孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前，孩子們就主動(dòng)跟同性科任老師擁抱，與異性科任老師握手，希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長(cháng)那里去尋鼓勵，老師們都覺(jué)得我班學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗大方。
四、辛勤付出終有回報
XX級8班獲先進(jìn)班集體
XX級6班獲xx市先進(jìn)班集體
XX級7班獲xx市先進(jìn)班集體
班級形成了一個(gè)強大的磁場(chǎng)，學(xué)生對班級的情感深厚，學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)與班主任在離別時(shí)難舍難分，孩子們紛紛與我擁抱話(huà)別，陳禹沛是初二下期轉走的一個(gè)孩子，在得知我們中考結束那天要進(jìn)行散學(xué)典禮，專(zhuān)門(mén)從宜賓打車(chē)過(guò)來(lái)與我們告別，抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)他不會(huì )忘記曾經(jīng)的七班，在qq空間里曾說(shuō)過(guò)在瀘二外就讀的時(shí)光是最美好的。
學(xué)生畢業(yè)了，好多同學(xué)都寫(xiě)了《班級回憶錄》，
魏強在《班級回憶錄》中寫(xiě)道：有些人只有分別了，才知道他在你的心里有多重；有些事只有做完了，才知道這件事到底做錯沒(méi)有；有些地方只有離開(kāi)了，才知道它在你心中的地位。
以前自以為痛苦的事現在反而成了記憶中最美好的回憶……
永遠都記得每次班級晚會(huì )總是開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)，每次男生留下來(lái)清場(chǎng)，這就是一家人的完美體現了。當然，記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了，因為“奮斗每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè )每一天”，記得“大分家”時(shí)大家的積極，全是因為我們想要的是那些班級的回憶。
鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個(gè)同學(xué)以及我分別用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行了概括：有一直矮矮的小月月舒月；有瘋瘋癲癲的唐可欣；有文文靜靜的牟；有笑得讓人“醉生夢(mèng)死”的小矮人黃敏；有一臉高原紅的楊春梅；有樂(lè )于助人的胡夢(mèng)瑩；有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰；憨厚老實(shí)的王正志；有愛(ài)踢足球的李世忠；有大大咧咧的大黃黃興洋；有大氣，學(xué)習努力，愛(ài)笑愛(ài)瘋的黃雅婷；有陰到暴力的余奇；……有能吃出強壯身體的魏強；有脾氣易變的陳宇；有一緊張就結巴的胡璐嬌；有多愁善感的文惠；有重色輕友的學(xué)霸胡水松；有黑黑的土豪趙益；有方便面大師謝；有深沉的田；有“無(wú)所不知”的華茂林；有讓人頭疼的魯昱晗；有短跑冠軍楊俊杰；還有一個(gè)處處為我們著(zhù)想的班媽媽謝。當然還有一個(gè)最幽默，最帥的我鄧宏。
由于注重特長(cháng)發(fā)展，中考加分我班有18人；中考成績(jì)喜人：正上線(xiàn)23人，藝體正取2人，軟上線(xiàn)3人，就讀瀘縣二中40人，班平均總分500分以上；在今年高考中，原XX級6班學(xué)生張以634分、劉以614分分別獲xx市高考文理科前十名的好成績(jì)。
五、至誠至愛(ài)永不言棄
我的管理體會(huì )：
�。�、愛(ài)護學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生。
�。�、教孩子三年，要想到他的三十年。
�。�、學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方，學(xué)生犯錯時(shí)多想想他們是孩子。
�。�、每個(gè)學(xué)生是花的種子，只不過(guò)花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛地綻放，有的花需要漫長(cháng)的等待，也許有的種子永遠不開(kāi)花，因為他是一棵參天大樹(shù)。相信孩子，靜等花開(kāi)！
�。�、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。轉化待優(yōu)生，既可考驗你的智慧，也可鍛煉你的性格，也許還可以成就你的未來(lái)。
�。�、每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都在書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)精彩的故事，值得我們珍藏回憶。
�。�、注意收集資料，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。
六、好學(xué)深思完善自我
通過(guò)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》；魏書(shū)生《班主任工作漫談》；李鎮西《做最好的班主任》；王《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》；任xx班級管理經(jīng)驗視頻；《班主任之友》；向身邊的班主任學(xué)習等，我邊學(xué)習邊反思，把文章發(fā)表在博客里，在經(jīng)營(yíng)博客的過(guò)程中尋找學(xué)習的樂(lè )趣，好學(xué)深思，不斷地完善自我。在寫(xiě)作中與學(xué)生一起成長(cháng)，感悟到了當班主任的幸福。
李鎮西告訴我們：“班主任的幸福源于何處？享受職業(yè)，贏(yíng)得尊嚴，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己�！�
教育幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(cháng)與自身的發(fā)展，來(lái)自于教育智慧所取得的成功；教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。
我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成��；直接決定我們面對的教育對象的成敗。
有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類(lèi)社會(huì )也就壽終正寢了。
把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì )生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會(huì )生活在天堂中！
蘇格拉底的“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光……”這句話(huà)對我們教育者、管理者來(lái)說(shuō)都有啟示作用。
引用三段名人名言來(lái)作為我的結束語(yǔ)。
杰出的班主任孫xx老師 “一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著(zhù)一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”。
教育改革家魏書(shū)生老師“個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！�
偉大的思想家泰戈爾：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！�
最后送大家幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠；二是顯微鏡，看細；三是放大鏡，看透；
四是太陽(yáng)鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生。
祝各位老師在今后班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！
謝謝！
新教師培訓發(fā)言稿8
感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )與大家經(jīng)驗交流。首先，歡迎大家加入我們撫寧一中大家庭，我叫薛賽，將和大家一起迎接高一新生的到來(lái)。剛剛從大學(xué)生轉職為教師，大家對以后的工作既期待、憧憬，有時(shí)也忐忑、茫然。都知道教師意味著(zhù)責任，讓我們從開(kāi)始就做到最好。
作為新入職教師，大家有熱情、有沖勁，急于把學(xué)生教好，但往往不能很好地把握教材，不知道該把知識拓展延伸到什么程度。常言道“姜還是老的辣”，我們有很多經(jīng)驗豐富的老教師，他們能精確的把握課程標準，語(yǔ)言精練、講解到位，那從容的教態(tài)，合適的教法以及組織教學(xué)的優(yōu)美藝術(shù)都值得我們認真學(xué)習。聽(tīng)課，成了我們進(jìn)步的最好途徑。聽(tīng)課也不簡(jiǎn)單，我們要聽(tīng)各教學(xué)環(huán)節的設計，聽(tīng)教法的應用，重難點(diǎn)的突破，看學(xué)生的反應和接受情況，最后還要總結出整體的教學(xué)思路和設計理念。當然聽(tīng)課不等于備課，聽(tīng)課的內容，我們可以借鑒，但不能照搬。我們必須在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據自己學(xué)生的水平和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，然后根據聽(tīng)課內容多做修改，最后形成自己的教案。備課只是一方面，我們更應該備學(xué)生。它們的知識水平、接受能力，它們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好我們都要充分了解。我們的課堂可以不是最完美的，但一定是最吸引學(xué)生的，一旦激起學(xué)生的學(xué)習興趣，好成績(jì)不在話(huà)下。
作為教師，免不了要參與學(xué)生管理，尤其我們中很多人要擔任班主任工作，大家都很糾結怎樣去面對學(xué)生。記得我剛來(lái)那會(huì )，看人家老教師往臺上一站，不怒自威，學(xué)生都老老實(shí)實(shí)的，我很羨慕。尤其那時(shí)候我剛來(lái)就當班主任，需要威嚴，一天天就對學(xué)生板著(zhù)臉，有點(diǎn)小錯我就收拾你，有點(diǎn)小錯我就收拾你，學(xué)生老實(shí)了，我也不會(huì )笑了。到后期學(xué)生就給你玩游擊戰了，你一來(lái)他就老實(shí)，你一走呢都亂套了�？磥�(lái)一味的嚴厲要求也不是最好的辦法。要想讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習，我們首先應該考慮的是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。我們可以精心設計一些教育環(huán)節，平時(shí)我們可以談一談自己的學(xué)習生活歷程，可以講一些有哲理的名人典故，這些學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)。作為班主任可以組織一些主題班會(huì )或集體活動(dòng)，比如理想教育、感恩教育、愛(ài)國教育主題班會(huì )，又比如組織一些父親節、母親節活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、征文比賽，大家施展著(zhù)自己的才華，暢談著(zhù)理想和抱負，感動(dòng)著(zhù)父母的辛苦養育，學(xué)生投入了，感悟了，也就收獲了。我們要抓住平時(shí)的教育契機，引導學(xué)生細心品味身邊發(fā)生的每一個(gè)故事，總能找到一些心靈的震撼和感動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì )，去感悟，去成長(cháng)。
所有的事情，我們只要從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，一切都會(huì )變得很簡(jiǎn)單。讓我們一直保持著(zhù)對撫寧一中教育工作的熱情和沖勁兒，腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴的去完成我們肩負的偉大使命！
新教師培訓發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓，讓我有機會(huì )在這里和我們教研室的專(zhuān)家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認識大家。作為一個(gè)比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個(gè)職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，陌生的是直到現在，我發(fā)現還有許多東西是作為一個(gè)教師需要學(xué)習和具備的。
這些年走過(guò)來(lái)，可以說(shuō)歡樂(lè )和辛酸是同行的，收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡，工作也細小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來(lái)的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂(lè )，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來(lái)說(shuō)說(shuō)我對語(yǔ)文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語(yǔ)文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛(ài)國之情。我第一次走上講臺的時(shí)候，對課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準，后來(lái)通過(guò)多方學(xué)習加上領(lǐng)導的指點(diǎn)同事的幫助，才發(fā)現備課前一定要對整個(gè)單元的內容有個(gè)通透的了解，這個(gè)了解的途徑就是在單元提示里面。這個(gè)提示里會(huì )告訴我們本單元的知識點(diǎn)，和學(xué)習的主要內容，這樣在教學(xué)中才不會(huì )偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉戀鄉愛(ài)國之情這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個(gè)環(huán)節是：創(chuàng )設情境，導入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩(shī)并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過(guò)的古詩(shī)里初步感受梅花的品格。接著(zhù)出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時(shí)也為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習情感反應的教學(xué)過(guò)程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過(guò)外顯的教學(xué)活動(dòng)形式，營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現和認識過(guò)程。創(chuàng )設情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂(lè )導入、游戲導入等等，創(chuàng )設好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。
第二個(gè)環(huán)節是：初讀課文，檢查預習。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預習能夠提高課堂聽(tīng)課效率，通過(guò)預習，學(xué)生對下一次課要學(xué)習的內容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數，在聽(tīng)課時(shí)會(huì )輕松的跟上老師的思路，這樣變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課。
我在檢查預習這個(gè)環(huán)節中是設置了三個(gè)步驟：一是“小菜一碟”，我認為通過(guò)預習，學(xué)生在認準字音這塊會(huì )很流利。但是由于我的疏忽沒(méi)有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預習，所以在這環(huán)節耽誤了些時(shí)間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據給出的意思在課文中找出相應的詞語(yǔ)。本來(lái)是想讓他們進(jìn)行搶答，也因為沒(méi)有預習的緣故，怕耽誤后面上課的時(shí)間我臨時(shí)讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現句子中的錯別字。這個(gè)環(huán)節是根據練習冊和試卷中的題型來(lái)設計的。目的是重點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點(diǎn)說(shuō)不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實(shí)際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來(lái)引起學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的重視。但是我怕學(xué)生磨的時(shí)間過(guò)長(cháng)，竟然把書(shū)寫(xiě)這個(gè)環(huán)節臨時(shí)給刪了，沒(méi)有很好的呈現出來(lái)。所以說(shuō)良好的預習可以大大縮短一些不必要的時(shí)間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節里，我提出兩個(gè)問(wèn)題，概括課文主要內容，和通過(guò)哪五件事來(lái)表達外祖父的思鄉之情，目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓學(xué)生在瀏覽課文時(shí)能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的閱讀習慣。在這個(gè)環(huán)節中我運用了自主探究與合作交流的學(xué)習方法。
第三個(gè)環(huán)節是：品讀珍愛(ài)墨梅圖，重點(diǎn)指導朗讀。在這個(gè)環(huán)節中，我是這樣過(guò)渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現外祖父喜愛(ài)梅花，學(xué)生通過(guò)閱讀找出第三自然段。我繼續追問(wèn)，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛(ài)呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來(lái)等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )。
并且讓學(xué)生通過(guò)表演生氣的神態(tài)、模仿訓訓斥的話(huà)語(yǔ)，小心翼翼的朗讀輕輕，反問(wèn)句和陳述句的對比語(yǔ)氣，讓學(xué)生體會(huì )梅花在外祖父心中的地位，使學(xué)生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會(huì )其表達效果，也讓學(xué)生對細節描寫(xiě)的寫(xiě)作手法進(jìn)行積累。并引導學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行必要的細節描寫(xiě)（語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等）不需要華麗的詞語(yǔ)照樣能把作文寫(xiě)生動(dòng)。其中我在這個(gè)環(huán)節中運用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
第四個(gè)環(huán)節是：設置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛(ài)墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學(xué)生觀(guān)看。在孩子的眼里其實(shí)并沒(méi)有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛(ài)？設置懸疑引導學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著(zhù)堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過(guò)渡到第13自然段。為下節課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時(shí)肯定會(huì )有些未盡事宜想不到，在實(shí)際上課時(shí)也存在很多不足之處，不當之處讓領(lǐng)導和各位老師見(jiàn)笑了。
剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會(huì )有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會(huì )成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
新教師培訓發(fā)言稿10
昨天的培訓雖然短暫，內容卻是豐富而詳盡的，其中令我印象最深刻的就是邗中“合道德”的教育理念，五位老師分別給我們介紹了邗中的歷史沿革、教育科研的方法論、教育教學(xué)規范、教師的素養以及班主任工作，其實(shí)都從不同角度折射出這一思想的光芒，我深深地體會(huì )到，“合道德”已經(jīng)融入每個(gè)邗中人的精神之中。
作為教師，最重要的一點(diǎn)莫過(guò)于對學(xué)生的愛(ài)與尊重，然而今天，“應試本位”的教學(xué)觀(guān)，“知識本位”的課堂觀(guān)，“分數本位”的評價(jià)觀(guān)占據了中學(xué)教育的思想主流，“好學(xué)生”往往能夠得到應有的尊重，而相對的“差生”卻得不到。有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化知識并不都能成為出色的老師。只有具備豐富的文化底蘊，兼學(xué)百家之長(cháng)，才能更好更漂亮地倒出“餃子”。
作為教師，知識結構就不能是單一的專(zhuān)業(yè)文化素養，更要求復合式的知識體系。只有自己有廣博的知識，深厚的底蘊，才能引領(lǐng)學(xué)生，才能和學(xué)生擦出智慧的火花。徐校長(cháng)指出：“‘合道德’的學(xué)校教育是閃耀人性光輝的，教育，是以‘學(xué)生為本’的教育�！笨吹竭@句話(huà)，我們躊躇滿(mǎn)志，中學(xué)教師的工作是光榮而神圣的，因為我們是做為學(xué)生“終身學(xué)習”、“終身發(fā)展”、“終身幸�！钡於▓詫�(shí)基礎的教育。
新教師培訓發(fā)言稿11
江邗中學(xué)（集團）以“合道德”的教育哲學(xué)、“大氣”的教育風(fēng)格、一流的校園環(huán)境和教學(xué)設施、鮮明的辦學(xué)特色和激勵性的學(xué)校管理以及喜人的辦學(xué)業(yè)績(jì)蜚聲國內外，取得了大量的榮譽(yù)�？v觀(guān)江邗中學(xué)的每一步跨越，都是邗中人，以敏銳的洞察力，以果斷的魄力，牢牢抓住改革的機遇，發(fā)展的機遇，把邗中人的機智與魄力淋漓盡致的發(fā)揮。作為邗中一份子的普通教師，只要領(lǐng)悟“搶抓機遇”的意識，才能更快的融入這個(gè)集體。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為新老師，我將傳承邗中優(yōu)良的育人傳統，以學(xué)生為本，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，誨人不倦，認真上好每一堂課。作為“新人”，我們將嚴格要求自己，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，立足講臺，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，遵循教學(xué)的基本規律，并根據自身特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢和特長(cháng)，努力形成自己的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)積極參與當前的新課程改革，開(kāi)展校本教研，努力改變傳統教育觀(guān)念，更新教育思想，大膽探索有益的教學(xué)方式。
新教師培訓發(fā)言稿12
通過(guò)崗前培訓，我對江邗中學(xué)（集團）有了更深的認識。江邗中學(xué)在徐校長(cháng)的帶領(lǐng)下，提倡合道德的教育，尋找中學(xué)教育新的行走路徑：努力構建由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區課堂”構成的“道德課堂”，讓學(xué)生過(guò)有道德的課堂生活，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。秉持“蓄德、修能、日新”的校訓，引領(lǐng)師生“德業(yè)雙馨、成名成家”，“養大家之氣、成大家風(fēng)范”，促進(jìn)了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
就是因為有這樣的教育哲學(xué)高度，學(xué)校對于老師的要求也是非常高的。作為新教師，我們應該銘記教風(fēng)“盛德有范，有教無(wú)類(lèi)”。搶抓教學(xué)機遇，勇于改革創(chuàng )新，堅韌不拔、追求卓越。
作為一名音樂(lè )老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力，還要更多地了解當今音樂(lè )課堂的流行趨勢。音樂(lè )老師管理的班級多，班級的水平不一樣，要根據不同的學(xué)生設計彈性的教學(xué)方案，根據課堂生成，臨時(shí)調整教學(xué)方案。在音樂(lè )課堂教學(xué)中，應該做到：難易適中，激發(fā)興趣，關(guān)注問(wèn)題的“啟發(fā)性”和“新穎性”；面向全體，絲絲入扣，把握問(wèn)題的“廣泛性”和“層次性”；圍繞目標，因勢利導，突出問(wèn)題的“針對性”和“時(shí)效性”；注重多元，鼓勵質(zhì)疑，講究問(wèn)題的“探究性”和“多元性”，從而滋養大氣的內在氣質(zhì)與外顯風(fēng)度。
新教師培訓發(fā)言稿13
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應當感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話(huà)的時(shí)候，內心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結合自己管理班級的經(jīng)驗，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天，借這個(gè)機會(huì )我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
人都說(shuō)班主任是最小的官，可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應該感到幸福嗎？或許一開(kāi)始會(huì )有一些不順心，但是只要堅持，你就會(huì )越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。
首先，我覺(jué)得作為班主任不僅應該有愛(ài)心、責任心，更重要的是應該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時(shí)，自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗，覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì )比較聽(tīng)話(huà)，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以，誰(shuí)知好景不長(cháng)，一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了，班里的孩子摸清了我不會(huì )把他們怎樣，根本不聽(tīng)我管。所以，后來(lái)班級紀律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因為自己沒(méi)有經(jīng)驗，另一點(diǎn)也有其他原因，接著(zhù)后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當班主任，并不代表我永遠不當班主任，所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習，也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習。XX年，我調到中小工作，接了一年級，也就是現在的五年級繼續做班主任。一路走來(lái)，一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，我深切的體會(huì )到做班主任是累并快樂(lè )著(zhù)。剛開(kāi)始的一二年級，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干，而是我要看著(zhù)學(xué)生不讓他們出意外，家長(cháng)把孩子交到我手上，我要對他們負責，當時(shí)真的這樣想。所以，要求也特別嚴格。學(xué)習上，要認真，用心；學(xué)生生病了，我也會(huì )很關(guān)心的給家長(cháng)打電話(huà)；不完成作業(yè)的，不僅嚴厲的批評，還要求其加倍補上。過(guò)程中，雖然有愛(ài)心，也有責任心，可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái)，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒(méi)有設身處地的為學(xué)生想，沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題，最主要的是缺少了童心。所以三年級開(kāi)始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗�，F在，雖然有時(shí)候我也會(huì )很?chē)绤�，可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些，至少我們會(huì )在一起開(kāi)玩笑�；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們融為一體。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，那就少一點(diǎn)；不想上課，操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的，成績(jì)不會(huì )因為一天的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節課沒(méi)有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應該真正做到公平地對待每一位學(xué)生，而且還應該批評與表?yè)P共存。作為班主任，我們都知道，在班級里，無(wú)論是學(xué)習方面，還是其他方面，都會(huì )有表現好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著(zhù)，同學(xué)敬著(zhù)，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)�！鞍滋禊Z”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對于表現差的學(xué)生，我們不應該歧視，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛(ài)。平時(shí)應該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里，我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說(shuō)他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅持下來(lái)，這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了，我準備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會(huì )有變化的。真正應了那句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的。另外，我們更不應該包庇那些優(yōu)等生。相反，當他們犯錯誤的時(shí)候，我們應當不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時(shí)候，自己沒(méi)有特權，應極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
再次，作為班主任還應該有點(diǎn)幽默感，這一點(diǎn)尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問(wèn)題曾做過(guò)一次調查。問(wèn)卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有：端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩等，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明，班主任的幽默是贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、依賴(lài)和敬佩的重要因素。然而，大多數的班主任給自己的定位是沉穩型的，是苦口婆心的“布道者”�；蛟S在同事面前能夠做到妙語(yǔ)連珠、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴肅面孔，目的是為了樹(shù)立自己所謂的威嚴，為了使學(xué)生言聽(tīng)計從、便于管理。殊不知，這樣培養出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿(mǎn)情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內和
老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì )不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現自己快樂(lè )的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說(shuō)的這些，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家！
新教師培訓發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!非常榮幸能夠在新教師培訓學(xué)情通報會(huì )上進(jìn)行發(fā)言。一個(gè)月來(lái)，我縣參加培訓的146名新教師在中國教師研修網(wǎng)的精心組織下，在輔導教師的組織協(xié)調下，取得了不錯的研修數據：參訓率和學(xué)習率全部達到100%，在此對您們的辛勤付出表示衷心的感謝!
近幾年來(lái)，我們高唐縣教育局高度重視教師培訓工作，特別是青年教師隊伍建設，尤其關(guān)注、重視新教師成長(cháng)，大力實(shí)施新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工程。為了讓新教師做好入職的充分準備，盡快勝任教育教學(xué)工作，我們依托中國教師研修網(wǎng)開(kāi)展了此次新教師培訓工作。在整個(gè)培訓工作的籌劃和開(kāi)展過(guò)程中，縣教育局科學(xué)定位、全局統籌、慎密布置，保證了培訓工作秩序、有效、順利的開(kāi)展。
一、領(lǐng)導高度重視，為培訓工作提供強有力的組織保障
為做好此次培訓工作，高唐縣教育局統籌規劃，行政引領(lǐng)，科學(xué)安排，強化管理，為新教師培訓提供強有力的組織保障�？h教育局成立新教師培訓工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)任組長(cháng)，分管副局長(cháng)任副組長(cháng)，職教科和人事科相關(guān)人員為成員，全面負責研修的組織、協(xié)調、督促、保障工作。
培訓開(kāi)始前，為了增強培訓的實(shí)效性，縣教育局職教科王美霞科長(cháng)多次和中國教師研修網(wǎng)的同志們溝通、交流、討論，多次修改了研修方案，最后，根據我們新教師的培訓需求和在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題困惑，確定了培訓課程，并在中國教師研修網(wǎng)上，搭建了高唐縣20xx年新教師研修平臺。
10月19日，在教師進(jìn)修中心舉行了“20xx年新教師培訓開(kāi)班儀式”，分管副局長(cháng)劉希江就新教師培訓工作講了重要意見(jiàn)，職教科、人事科、各學(xué)校分管副校長(cháng)、輔導教師和新招錄教師近200人參加了會(huì )議，在會(huì )議上提出了明確要求：一是校長(cháng)是第一責任人，要成立以校長(cháng)為組長(cháng)的研修工作領(lǐng)導小組，各職能組要做到分工明確，落實(shí)到位;二是各學(xué)校要制定詳實(shí)的培訓方案，培訓時(shí)間和地點(diǎn)要明確，并有具體負責人進(jìn)行管理;三是要將培訓方案和參訓教師學(xué)習任務(wù)與考核評價(jià)辦法傳達到每一位參訓教師;四是要嚴肅培訓紀律，各學(xué)校校長(cháng)和管理、服務(wù)人員要全程在崗，認真履行崗位職責;五是強化研修質(zhì)量管理，各參訓學(xué)校和輔導教師要對網(wǎng)上言論和參訓教師作業(yè)進(jìn)行把關(guān)篩查。上述做法都為此次培訓提供了強有力的組織保障，使參訓教師充分認識到了縣教育局對此次培訓工作的高度重視。
二、創(chuàng )新培訓模式，保證培訓的實(shí)效性
這次新教師培訓，我們采用了校本培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合的培訓方式，校本培訓由新教師所在學(xué)校具體負責，采取新老教師結對幫扶的形式進(jìn)行培訓，培訓時(shí)間為20xx年10月21日—12月31日。為了讓兩種培訓方式有機結合，發(fā)揮最大功效，我們要求各學(xué)校上午讓新教師進(jìn)行校本培訓，要為每位新教師落實(shí)結對指導的名師、骨干教師，在教學(xué)基本功、班主任工作和學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中予以針對性的指導。下午集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，要有專(zhuān)人進(jìn)行組織和管理，中學(xué)集中在本校，小學(xué)都集中在本聯(lián)校的中心小學(xué)，縣直幼兒園都集中在本園。學(xué)校要積極提供便利條件，妥善處理工學(xué)矛盾，安排新教師及時(shí)參訓，鼓勵引導新教師立足崗位，努力成長(cháng)為一名骨干教師。
培訓結束后，將根據遠程培訓和校本培訓的綜合成績(jì)，由學(xué)校對新教師做出鑒定意見(jiàn)，填寫(xiě)考核鑒定意見(jiàn)表。學(xué)員考核鑒定意見(jiàn)表由局人事科存學(xué)員個(gè)人檔案，作為新教師轉正定級的必備條件。不合格學(xué)員將延緩定級時(shí)間。
三、強化過(guò)程管理，確保研修質(zhì)量。
為保障研修質(zhì)量，縣教育局成立了由分管副局長(cháng)任組長(cháng)的巡視組，分別到各參訓學(xué)校進(jìn)行巡視督察，尤其是每天的下午，由于是集中網(wǎng)絡(luò )培訓的時(shí)間，巡視組都是不打招呼的進(jìn)行巡視督察，使參訓學(xué)校和老師來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，都認認真真的按照培訓方案和時(shí)間表進(jìn)行培訓學(xué)習。沒(méi)到一所學(xué)校，巡視組還和每一位參訓教師面對面的交流，對發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)及時(shí)處理和解決。
剛開(kāi)始的時(shí)候，有少部分教師由于特殊情況導致研修數據上不去，我們就天天調度所在學(xué)校和參訓教師，保證了不讓一名學(xué)員掉隊、不出現一名不合格學(xué)員，確保培訓工作按時(shí)按質(zhì)按量的完成。
雖然采取了一系列的措施，取得了一定的效果，但是仍然存在著(zhù)一些不足，比如雖然我們一直在要求各位學(xué)員不漏學(xué)、不敷衍、不抄襲，但是作業(yè)和言論抄襲，敷衍現象還是不斷出現，我們將在下一步的培訓過(guò)程中引起重視，及時(shí)進(jìn)行糾正。
上述是我們高唐縣教育局在新教師培訓上的一些不成熟的做法，不當之處敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝大家!
新教師培訓發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好!今天，和在座的各位一樣，懷著(zhù)一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓活動(dòng)。
同時(shí),也很榮幸地作為代表發(fā)言：
回顧這近三個(gè)月來(lái)的招考經(jīng)歷，我們親歷了從網(wǎng)上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個(gè)過(guò)程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開(kāi)，今天，我們得以坐在這里，心情舒暢，如沐春風(fēng)，應考的疲勞早已一掃而空，因此在這里，請允許我代表，本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區教育局致以誠摯的感謝，感謝區教育局給我們提供了一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺！
從此刻起：我們將開(kāi)啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是xx教育流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì )扣問(wèn)自己的內心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰，我們能順利完成這一重要的角色轉換嗎？非常幸運的是，區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓”，為我們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習提高的機會(huì )，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結合的培訓平臺。
翻看培訓班的課程設計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的教授指導下，一定會(huì )受益匪淺。
下面，請允許我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認識認識再認識。要認識到領(lǐng)導的殷殷期望，要認識到機會(huì )的難得，要哦認識到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專(zhuān)心聽(tīng)課，要認真紀錄，要虛心請教。
3、學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。要想老師學(xué)習，要向課本學(xué)習，同事間要互相學(xué)習。
各位領(lǐng)導，請相信我們！我們會(huì )懷著(zhù)珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓的樂(lè )趣，成長(cháng)并快樂(lè )著(zhù)！
謝謝大家！
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