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新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿（通用24篇）
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編整理的新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿（通用24篇），希望對大家有所幫助。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平�！�！
大家都知道一個(gè)道理：沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì )有大處的壯美。由此，我們會(huì )想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進(jìn)。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責任。
但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無(wú)。
在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿(mǎn)腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的`勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這何嘗不是一種偉大呢？
今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調皮純真的模樣；喜歡看著(zhù)他們在課堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著(zhù)；喜歡聽(tīng)到學(xué)生用蕭縣的方言叫著(zhù)我老師，那種聲調很美，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對我的呢稱(chēng)，聽(tīng)著(zhù)那種軟軟的輕快的帶著(zhù)旋律的聲調，我都會(huì )莫名的在心里蕩漾著(zhù)溫馨；喜歡看著(zhù)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿(mǎn)對知識的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現后惶恐和驚訝的表情；
回想到此，捫心自問(wèn)：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿(mǎn)腔的熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對學(xué)生具有強烈的責任感？
面對偉大的教育事業(yè)，作為一名小學(xué)教師，我甘心平凡，平靜，平常！
我的演講完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 2
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！
我演講的題目是《師德在傳承，師愛(ài)在繼續》。
有人說(shuō)：教師是園丁，而你比園丁更辛勤；有人說(shuō)你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底；有人說(shuō)你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦；有人說(shuō)你是白楊，你默默無(wú)聞的樹(shù)立在祖國的最東方！
我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的教師，從xx年工作至今已整整
18年，他幾乎每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。他的眼中心中全是學(xué)生，他愛(ài)生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出，滿(mǎn)頭斑白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著(zhù)說(shuō)：“我要用更年輕的心態(tài)去面對我的學(xué)生們”。然而看著(zhù)他那臉上的皺紋也許你會(huì )想：他已過(guò)五十了吧。但你可知他真實(shí)的年齡僅僅四十��！是什么讓正值壯年的他頭發(fā)斑白？是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花？是師德！是師愛(ài)！然而在我們全校，像這樣默默無(wú)聞全心奉獻的優(yōu)秀教師何止他一人？
也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念！師德在傳承，師愛(ài)在繼續！看吧！陳老師放棄自己周末休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補課；陶老師在寒冬里頂著(zhù)風(fēng)雪送學(xué)生回家；鄭老師當得知住校生因為被子薄而挨凍時(shí)，趕忙從家里抱來(lái)被子，把溫暖送給了學(xué)生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？
這些都是在貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中思而奮進(jìn)的農村教師們！正是這些默默無(wú)聞的無(wú)名英雄們推動(dòng)著(zhù)教育事業(yè)的'不斷前進(jìn)！在龐大的教師隊伍中，先進(jìn)典型不過(guò)鳳毛麟角，可以說(shuō)，這些優(yōu)秀教師不是教師中的典型，而是我們所有教師們的真實(shí)寫(xiě)照！
陶行知先生說(shuō)的好：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是我們的教師��！我慶幸自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)平凡而神圣的稱(chēng)號！我滿(mǎn)懷激情，因為我們肩負著(zhù)教育人的神圣工作；我信心十足，因為我們的工作正在被歷史所認可；我幸福欣慰，因為我的理想在桃李芬芳中得到升華！
如果再給我一次重新選擇職業(yè)的機會(huì )，我仍然會(huì )選擇我心中最神圣，最崇高的職業(yè)——教師！
我堅信師德在傳承，師愛(ài)在繼續！
謝謝！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識，豐富的`教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心——對同事們的敬愛(ài)，對工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內容！
一、對工作的熱愛(ài)，我認為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
可以想象，一個(gè)工作認真敬業(yè)，教學(xué)嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì )讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )認真的去備好，上好每節課；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )想方設法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì )記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著(zhù)孩子們！你手里握著(zhù)的時(shí)他們的未來(lái)！
二、對孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現。
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
我班有個(gè)學(xué)生，叫岳佳樂(lè )，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語(yǔ)文數學(xué)考試都在不及格的邊緣，你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。通過(guò)和他家長(cháng)溝通，我發(fā)現他其實(shí)很可憐的。家長(cháng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個(gè)辦法，打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，在老師的耐心你教導下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，全班同學(xué)都為他而感到高興！
從岳佳樂(lè )的進(jìn)步上，我看到正因為愛(ài)，才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師》。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，小時(shí)候曾有人問(wèn):我你崇拜的人是誰(shuí)？我毫不猶豫地回答:是老師，不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個(gè)表?yè)P我就會(huì )高興激動(dòng)好幾天，可惜在上學(xué)的時(shí)候由于家里的人的原因我沒(méi)有考試師范學(xué)校，而選擇了學(xué)醫，但在畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作到本村小學(xué)應聘上了小學(xué)語(yǔ)文教師。在黨的領(lǐng)導下，我也成了一名光榮的人民教師。
對教室有更深刻的理解，每當站在講臺上，面對幾十雙渴望，渴求知識，純潔的`眼睛，我就會(huì )感到老師這兩個(gè)字眼的份量，教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷用新的知識充實(shí)自己，讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。做學(xué)生的朋友走進(jìn)孩子內心，真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上，學(xué)習上，生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)踐行動(dòng)上，讓老師更深入的了解自己的學(xué)習，生活和想法，使得學(xué)生不能感受到教師的親切，似讓學(xué)生當主人支持，最終要靠自己學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生的主題地位，因此，應該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì )自我教育，自我管理，自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展，無(wú)改變自己，構建良好的師生關(guān)系，結合自身的工作，轉變觀(guān)念，加強自身素養，提高師德素質(zhì)。
總之以后。為他的人格所折服，在今后的教育工作中，我會(huì )不斷的提醒自己，更熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
教師，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的.“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
您們好！
我演講的題目是《愛(ài)，教師的職責》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù)；而一個(gè)成績(jì)不好的`學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出必須的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力�？墒沁@種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必必須能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會(huì )��！
當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向夢(mèng)想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。朋友，聽(tīng)到那里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要明白，愛(ài)能夠化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應當貢獻，每個(gè)人應當獲得。
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 7
尊敬的各位人大、政協(xié)代表、尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)、同學(xué)們、老師們：
大家下午好！
首先，我代表xx小學(xué)全體師生衷心地感謝在座各位領(lǐng)導來(lái)賓在百忙之中，親臨會(huì )場(chǎng)聆聽(tīng)我們組織的師德師風(fēng)演講報告會(huì )。同時(shí)感謝8位教師在今天的師德師風(fēng)演講報告會(huì )上給我們講述他們和我們的老師是如何踐行師德師風(fēng)設，爭做良師益友的感人故事，為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，是我們xx的驕傲和自豪。
學(xué)高為師，身正為范。教育是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是人梯，給求學(xué)的`攀登者以無(wú)窮的幫助，師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李盡情開(kāi)放，師德是渡船，搭送著(zhù)求知者駛向成功的的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
是的，教育者的人格乃教育之全部，教育的人格是什么？是魅力！是知識！是尊嚴！是正氣與正義！是公平與公正！是教師的一言一行！不僅包含教師的言教，更包含教師的身教！
只有當我們每一位教師的一言一行有魅力，有尊嚴，有知識含量的時(shí)候，我們的一言一行才會(huì )成為學(xué)生的向往、追求與創(chuàng )新，我們的教育才是成功的教育。
今天，我們xx8位教師的演講，詮釋了教育的內涵，我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識喚醒我們的學(xué)生，用無(wú)窮的魅力提升我們的學(xué)生，高尚的人格影響我們的學(xué)生，用崇高的尊嚴熏陶我們的學(xué)生。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師德，是我們共同的心聲，更是我們人生堅定的誓言，我們絕不放棄自己肩上的責任，在播撒知識的同時(shí)，也把愛(ài)深深地種在孩子們的心田，為孩子們點(diǎn)燃希望之燈，用愛(ài)承載孩子們的人生希望。
愿xx的教師更加優(yōu)秀！愿xx的明天更加輝煌！最后自填一首《滿(mǎn)江紅》奉獻給在座各位作為我的結束語(yǔ)。
酷日初現，心更烈，思緒縈繞。
為師表，精耕細作，付與芳草。
四季幸勞暮與朝，蠟燭成灰知多少？
血與汗，看桃李芬芳，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂，
鬢為霜，人自豪，
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(cháng)江浪推浪，
知水留下聲聲好，
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
大家都知道一個(gè)道理：沒(méi)有小處的出色，就不會(huì )有大處的壯美。由此，我們會(huì )想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推動(dòng)。如同接力賽，每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每部份、每個(gè)人都有自己的一份責任。
但是，小處的平凡不即是就是平庸，小處的平靜不即是就是平淡，小處的平常不即是就是可有可無(wú)。
在“三平”精神漸漸被人間忽視，乃至遺忘的今天，面對偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地提倡我們堅持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的出色成績(jì)大處的壯美！平凡當中要有偉大尋求，平靜當中要有滿(mǎn)腔熱血，平常當中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這未嘗不是一種偉大呢？
今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了翱翔太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)本來(lái)不甘于平庸的'人選擇了平凡。由于我知道只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調皮純真的樣子；
喜歡看著(zhù)他們在課堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著(zhù)；
喜歡聽(tīng)到學(xué)生用蕭縣的方言叫著(zhù)我老師，那種音調很美，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對我的呢稱(chēng)，聽(tīng)著(zhù)那種軟軟的輕巧的帶著(zhù)旋律的音調，我都會(huì )莫名的在心里蕩漾著(zhù)溫馨；
喜歡看著(zhù)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，布滿(mǎn)對知識的渴望；
喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現后惶恐和驚奇的表情；
回想到此，捫心自問(wèn)：我很平凡，但在平凡的工作中是否是有孜孜不倦地尋求？我很平靜，但平靜當中是否是飽含滿(mǎn)腔的熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否是對學(xué)生具有強烈的責任感？
面對偉大的教育事業(yè)，作為一位小學(xué)教師，我甘心平凡，平靜，平常！
我的演講終了，謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會(huì )驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì )毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛(ài)的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè )？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂(lè )的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動(dòng)力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的.內心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè )，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝！我的演講完畢。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。
說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的`人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！�
大到世界觀(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。
我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最后我對他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的價(jià)值。
我的演講結束，謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 11
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《我們賽過(guò)周杰倫》
您一定不會(huì )相信突然間我全盤(pán)推翻早已準備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個(gè)朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個(gè)朋友的媽媽突然插話(huà)說(shuō),周杰倫是誰(shuí)啊?朋友覺(jué)得很沒(méi)面子說(shuō)“：這是在家里，出來(lái)這么說(shuō)小心有人扁你，無(wú)可否認，如今走進(jìn)歌廳，來(lái)到飆歌房，迎來(lái)一曲送戰友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時(shí)代不同了，我們是新新的一代，我們去蹦迪，我們迷F4，那個(gè)周杰倫就是我們的偶像，不要聽(tīng)不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個(gè)郁悶，朋友，難道這就是被我們稱(chēng)為80后90后的全部嗎？我親愛(ài)的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了，生活在龍云實(shí)驗學(xué)校，作為一名老師，一方面是學(xué)校嚴格的管理和紀律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著(zhù)方方面面的憂(yōu)慮和苦惱，承受著(zhù)來(lái)自生活的種種壓力。
一次一個(gè)要好的姐妹問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題，你愛(ài)學(xué)校嗎？
是��！我愛(ài)嗎？在我反問(wèn)自己的時(shí)候，我腦海里閃現出了我所在的`學(xué)校和我的學(xué)生們。
一個(gè)寒冷的冬夜，學(xué)校賀婷老師被一陣急促的電話(huà)鈴聲吵醒了。原來(lái)她班上的一位學(xué)生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況后，馬上就聯(lián)系了學(xué)校校醫。就在她準備去醫院時(shí)，年僅五個(gè)月大的孩子醒了，哇哇地哭個(gè)不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，叮囑幾句后馬上出了門(mén)。晚上十點(diǎn)多,賀老師頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，心急火燎的把學(xué)生送進(jìn)了醫務(wù)室。并守著(zhù)孩子一個(gè)多小時(shí)。當生病的學(xué)生醒來(lái)，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進(jìn)醫務(wù)室，不禁流下了熱淚……
有人說(shuō)一顆心是生命，兩顆心是愛(ài)情，三顆心是力量，我們云小的教師正是在用無(wú)數顆心匯成愛(ài)的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任,前年段考前期，就在她準備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰段考，就在她立下誓言要牢牢捍衛學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的拳頭地位時(shí)，膽結石發(fā)作了，醫生要求立刻手術(shù)。她什么也沒(méi)想又站在了講臺前。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時(shí),她告訴自己,再等一個(gè)星期,再捱一個(gè)星期等考試完了馬上手術(shù),面對那一雙雙真誠而含滿(mǎn)淚花的眼睛，她知道，離開(kāi)心愛(ài)的講臺，她會(huì )疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過(guò)去了,學(xué)校領(lǐng)導知道后強制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后,她的身體極度虛弱，并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能慢慢恢復！可伍老師依然拖著(zhù)虛弱的身子回到學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因為她知道學(xué)校需要她，家長(cháng)需要她，孩子們更需要她。許多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水，胡晨曦說(shuō)：“老師，疼嗎？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑,什么也沒(méi)說(shuō)。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰(shuí)沒(méi)有周杰倫的品質(zhì)，誰(shuí)沒(méi)有他這樣的精神呢？在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫，個(gè)個(gè)賽過(guò)周杰倫。我想說(shuō)到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著(zhù)，是啊!她們都是80后啊，誰(shuí)說(shuō)我們這代有青春無(wú)熱血，誰(shuí)說(shuō)我們是真正垮掉的一代，誰(shuí)說(shuō)我們這代人沒(méi)有親情目空了一切，我要說(shuō)我們有情有愛(ài)有激蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，當初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久，我就越覺(jué)得，自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體，一起高興，一起成長(cháng)，每年9月迎來(lái)一批批新學(xué)生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業(yè)生，看著(zhù)他們奔向各自學(xué)習、成長(cháng)的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠的天空。
最后，我想借艾青先生的詩(shī)回答開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題：
為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉……
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習習，天高氣爽。伴著(zhù)豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第二十八個(gè)教師節。有幸作為教師代表發(fā)言，請允許我向在座的各位領(lǐng)導、老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂(lè )！身體健康！
歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來(lái)，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有自省……但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(cháng)的講話(huà)，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無(wú)私奉獻引領(lǐng)我無(wú)怨無(wú)悔執著(zhù)追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，也如此美麗；年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習的熱情；家長(cháng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責任；學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。于是，我更加熱愛(ài)這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的饋贈，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。
年年花相似，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永遠忘不了兄弟姐妹們對我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組人都為我操心，指導備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不眠之夜，有你們和我一起度過(guò)，我不孤單。我身體不舒服的時(shí)候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的.問(wèn)候、安慰等，像冬日里的太陽(yáng)溫暖我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心、幫助和培養。記得杜校長(cháng)等新的領(lǐng)導班子剛來(lái)時(shí)，我對學(xué)校的改變信心不足，心想：“全市有名的薄弱學(xué)校，多少年的頑疾，哪那么容易改變？”肖主任讓我們更新觀(guān)念，荊校長(cháng)說(shuō)杜校長(cháng)來(lái)要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽(tīng)似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我馬上發(fā)現，我來(lái)得早，杜校長(cháng)來(lái)的更早，每每我到班里，他都已在教學(xué)樓轉了兩圈，而且天天堅持。我意識到自己做的還不夠好，開(kāi)始改變。接著(zhù)杜校長(cháng)提出“五四三”教育教學(xué)管理模式，全力打造“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”，七八年級全員參與講評課過(guò)關(guān)活動(dòng)。并對班主任進(jìn)行培訓，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)生當做自己的孩子看，把工作做細做扎實(shí)，我開(kāi)始感到力不從心。這個(gè)時(shí)候，杜校長(cháng)和荊校長(cháng)耐心指出我教學(xué)中的不足，并提出了具體可行的改進(jìn)意見(jiàn)。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn)，最終有了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導作文教學(xué)。期末復習時(shí)，杜校長(cháng)高度關(guān)注我們的復習情況，多次找我們交流。當發(fā)現我們復習走彎路時(shí)，他又氣又急，再次苦口婆心的給我們指導。這才有我們八年級語(yǔ)文考試的好成績(jì)。在班級管理上，杜校長(cháng)也是要求追求卓越，從紀律、衛生到學(xué)習，抓到細致入微。我的壓力很大，有點(diǎn)跟不上節拍。就在這時(shí)，杜校長(cháng)把自己當班主任的經(jīng)驗毫無(wú)保留的交給我們，我不再迷茫。同時(shí)又給我提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課老師一起想辦法，盡量堅持天天坐班，保證班級紀律。并和任課老師一起改進(jìn)課堂教學(xué)，加強針對性的輔導和檢查把關(guān)。力爭盡快提高班級成績(jì)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我深切的感受到教育的根是苦的，教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的精神，腳踏實(shí)地的干勁，奇跡就會(huì )發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長(cháng)為首的新的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項工作都創(chuàng )造了奇跡。我們?yōu)橹痼@，社會(huì )各界也開(kāi)始重新認識我們學(xué)校，我們怎能不為之驕傲自豪？
尊敬的各位老師，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯逃菒�(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著(zhù)美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標尺。
雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！ “耿耿園丁意，拳拳育人心�！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児澣湛鞓�(lè )，永遠健康！祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì )上，能代表教師站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍�。師不可以不德高�！睕](méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！�
“教書(shū)者必先強己，育人者必先律己�！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦�，我將決心做到以下幾點(diǎn)：
1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認真備課上課，指導學(xué)生全面、系統準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段，嚴謹治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。
3、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
4、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。應主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調的步驟。認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持和配合。隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。這樣做，也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學(xué)生家長(cháng)的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，不要當眾責備他們的'子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作，與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。
5、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品，不搞有償家教。不向學(xué)生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。
“風(fēng)正揚帆遠，氣正鑄師魂”�？傊�，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重，接受學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的監督。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，二是沒(méi)有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現狀，但我們不能因為凡事不突出而對工作懈怠。
大家都知道這個(gè)故事：1987年1月共75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，當記者問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛(ài)這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明做好一名幼兒教師，我們必須具備的師德師風(fēng)。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規范和行為準則。
一、做到建立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想。
做一名愛(ài)崗的'教師，首先要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。
做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人，面對要做的事情，沒(méi)有消極怠工的情緒。
二、營(yíng)造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，是教師實(shí)踐價(jià)值觀(guān)的重要途徑。
為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。
三、培養勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神，是教師價(jià)值觀(guān)的精髓。
當代的幼兒教師應當成為教育家，而不應當成為教書(shū)匠;應該是專(zhuān)家型教師，而非經(jīng)驗型老師。教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。
孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。作為一名幼兒教師，我的目標是做到讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡。
我的發(fā)言就此結束。
謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
對孩子一視同仁。孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
上課不接、打手機。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的`事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
根據學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng)，這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！� 育人者當先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。 踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì )到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對師德的感動(dòng)嗎?
所以，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是對學(xué)校、對社會(huì )、對工作、對學(xué)生、對家長(cháng)高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè )業(yè)、嚴謹教學(xué)、愛(ài)生奉獻、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出!
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對我們的`學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻和真誠來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們仍然可以成為天使!老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過(guò)我們真誠的關(guān)愛(ài)和教育、引導，同學(xué)們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會(huì )的責任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜!
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽(tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì )升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì )因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大!
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè )，哭過(guò)，笑過(guò)，甚至想過(guò)轉行，但我還是堅持下來(lái)了，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊，因為我甘于清貧，甘于社會(huì )地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng)，夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì )，感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻的`心。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn)，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課，身為學(xué)校領(lǐng)導，但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛(ài)生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。，這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數，這些都是我們學(xué)習的榜樣！同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō)：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們，以后我會(huì )盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！�
四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書(shū)無(wú)小事，事事都育人。
總之，師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡教師！
謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 18
各位老師、同志們：
大家好!
今天我代表市局領(lǐng)導班子來(lái)參加我們的“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我是帶著(zhù)市局對此次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的滿(mǎn)懷重視、我是帶著(zhù)市局對七中293名教職工的真誠關(guān)愛(ài)來(lái)的。
大家都知道，市局為了深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度而做了許多工作�？墒俏覀冊诮逃ぷ鲗�(shí)際中卻出現了很突出的師德師風(fēng)問(wèn)題，特別是去年及今年我們發(fā)生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)的必然原因，我們將通過(guò)此項活動(dòng)著(zhù)力消除教師隊伍中存在的突出的問(wèn)題，全力打造一支“品行端、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿(mǎn)意教育奠定堅實(shí)的師資基礎。
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到我們學(xué)校對此次專(zhuān)項整治活動(dòng)是高度重視的。因為看到了我們學(xué)校為此成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組、看到了學(xué)校制定的切實(shí)可行的實(shí)施方案，通過(guò)查看會(huì )議記錄，也看到了趙校長(cháng)在專(zhuān)項整治動(dòng)員會(huì )上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過(guò)聽(tīng)幾位同志的反思交流發(fā)言，也是看到了大家真心反思、積極整改的.良好氛圍。這是七中上下聯(lián)動(dòng)、團結一心力求改變教師師德師風(fēng)、努力形成良好工作局面的關(guān)鍵啊!
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到七中的這次專(zhuān)項整治活動(dòng)是務(wù)實(shí)的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫(xiě)的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實(shí)的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長(cháng)對大家的殷切期望與關(guān)愛(ài)。趙校長(cháng)嚴厲的指出了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關(guān)愛(ài)。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關(guān)處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收獲付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題都是師德師風(fēng)建設的高壓線(xiàn)，我們不能觸啊!
但是我們的此次專(zhuān)項整治活動(dòng)也是仍有些缺憾的，接下來(lái)我提出以下三方面的建議：
一、要加強法律法規學(xué)習。
我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等，學(xué)習這些法律法規，有助于我們提高法律意識。
二、要多角度進(jìn)行“違反師德師風(fēng)”警戒教育。
近年來(lái)，全國各地有許多違反師德師風(fēng)案例、師德師風(fēng)警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學(xué)校的醒目位置懸掛師德師風(fēng)警示標語(yǔ)。
三、要建立落實(shí)整改長(cháng)效機制，強化問(wèn)責制。
要積極修訂完善師德師風(fēng)考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問(wèn)責制。要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，對師德師風(fēng)建設實(shí)行嚴格的問(wèn)責制。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 19
各位老師、同志們：
大家好！
今天的演講主題是《師德，不忘初心》。
在我18歲報考大學(xué)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范專(zhuān)業(yè)。22歲的時(shí)候，我來(lái)到xx當老師，成為了高中最普通的中國教師之一。
我的夢(mèng)想并不偉大，我只是想用青春在教育畫(huà)卷上畫(huà)出最燦爛的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)篇。從我踏上教師崗位的第一天起，我就告訴自己，這不僅是一份工作，也是一種責任。
時(shí)光飛逝，我在xx度過(guò)了11年的教育生涯。在過(guò)去的11年里，我一直是一個(gè)教學(xué)新手，不斷探索適合孩子們的教學(xué)之路。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的能力在變，我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對自己最初教育夢(mèng)想的執著(zhù)守望。
我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年，我的父親在我的家鄉被診斷出患有晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生走向高考的戰場(chǎng)。
我不能放棄我的父親，子欲養而親不待的痛苦誰(shuí)能體會(huì )得到？我也不能放棄我的學(xué)生，他們肩上的重擔，扛的是祖國的希望，所以我不能在高考來(lái)臨的時(shí)候離開(kāi)他們。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾無(wú)數次想回家，但每當我在電話(huà)里說(shuō)出這個(gè)想法的時(shí)候，我爸爸總是說(shuō)他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請假，耽誤學(xué)生。談話(huà)結束時(shí)，他常常變得很生氣，開(kāi)始劇烈地咳嗽，我不敢多說(shuō)，默默的忍了下來(lái)。
最后，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終，我都沒(méi)有因為他的去世而請一天假！
我父親臨終時(shí)留了一張字條，但那不是他臨終前最后說(shuō)的話(huà)。他說(shuō)：“我已經(jīng)做了我一生中應該做的所有事情。
直到今天，我仍然記得發(fā)生了什么，他說(shuō)了什么。我寧愿把它作為我父親對我的最后鞭策和我余生的座右銘。
當我工作累了，當我被壞學(xué)生煩了，當我哭泣和掙扎在我的.家庭和職業(yè)中的時(shí)候，我總是問(wèn)自己：“你完成了你應該做的嗎？”當老師的時(shí)候，始終應該保持一種良心。
誰(shuí)能說(shuō)為別人的孩子日復一日、年復一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？
時(shí)光飛逝，雁過(guò)無(wú)痕。經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，我的教育夢(mèng)想在xx終于變得更加深厚、真實(shí)、純凈了。
我們每個(gè)人的夢(mèng)想，無(wú)論大小，最終都是整個(gè)國家的夢(mèng)想啊。只有當我們每個(gè)人的愿望不再是錯誤的，都可以按照自己的意愿實(shí)現它。只有當每一個(gè)人不忘記初心，夢(mèng)想依然會(huì )在心頭馳騁。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 20
各位老師、同志們：
我是一名普通的幼兒園老師，在一個(gè)普通的崗位上工作，我沒(méi)有什么英雄事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的今天，我仍然努力工作，因為它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。
有人說(shuō)我們是在燃燒的蠟燭，也有人說(shuō)我們是高級保姆。但是不管別人怎么說(shuō)我們，我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個(gè)頭銜，我應該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，慢慢積累經(jīng)驗，做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。
我記得我第一次來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽(tīng)著(zhù)他們的哭聲，讓我覺(jué)得孩子們很可憐啊，我有責任和愛(ài)照顧他們。
所以，我的愛(ài)和責任感越來(lái)越強烈，它來(lái)自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，”陶行知說(shuō)。愛(ài)孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的`熱愛(ài)。因為愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎;因為愛(ài)，我們和孩子們變得更親密，其實(shí)這就是老師最大的樂(lè )趣。
作為幼兒園教師，我們的責任感體現在對孩子的關(guān)愛(ài)上。因為愛(ài)是每個(gè)孩子健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長(cháng)需要。我們要把愛(ài)獻給班級里的每一個(gè)孩子，他們可能會(huì )喜歡，也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展，讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習中成長(cháng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng )建和提供豐富多樣的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。作為一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個(gè)年輕的個(gè)體，還要把孩子培養成一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體，成為未來(lái)社會(huì )的一員。我們應該對孩子的學(xué)習和發(fā)展負責，為他們的終身成長(cháng)打下基礎。這也是對兒童和社會(huì )的承諾。
行走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪，選擇了學(xué)前教育，也就意味著(zhù)選擇了微笑和快樂(lè )，感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來(lái)都不是錯誤的!
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 21
尊敬的領(lǐng)導，尊敬的各位老師、同事們：
大家好！
我今天想就師德師風(fēng)這一主題，與大家分享一下我的思考和認識。
作為一名教育工作者，我們肩負著(zhù)傳承和發(fā)揚中華文明、培育新一代人才的神圣使命。作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)操守。而身為老師，我們除了對待教學(xué)工作要嚴謹認真，處理師生關(guān)系更是要求高度。如何建設及強化師德師風(fēng)？我認為我們需要在以下幾個(gè)方面努力：
一、不斷提高自身素養和學(xué)科知識，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng )新。
我們的學(xué)生都是在不斷進(jìn)步的，他們的知識面也在不斷擴大。因此，作為老師，我們必須不斷學(xué)習和掌握新知識，保持自己在本學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技能的領(lǐng)先地位。這不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能讓學(xué)生感受到老師的專(zhuān)業(yè)精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。
二、嚴格遵守師德師風(fēng)規范，自覺(jué)踐行楷模教師親自示范。
我們都知道，老師是學(xué)生的榜樣，他們的行為方式和語(yǔ)言舉止都會(huì )在學(xué)生心中留下深刻的印象。因此，一名老師要時(shí)刻弘揚良好的師德師風(fēng)，發(fā)揮良好的師范作用，嚴禁在校園內故意造成擾亂上課情景、無(wú)視家長(cháng)交流、擅自調課或留校等，尤其是不準備或草草準備課件進(jìn)行教學(xué)，都是不可取的。
三、注重師生之間的.溝通與互動(dòng)，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。
在教育教學(xué)工作中，師生之間的交流和互動(dòng)非常重要。對于我們老師來(lái)說(shuō)，要盡可能做到為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)資源，積極與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的思想、學(xué)習狀況、行為情況等方面進(jìn)行調查和交流，并積極處理學(xué)生投訴，及時(shí)解決各種問(wèn)題。
四、加強個(gè)人修養和精神狀況的保持，穩定情緒，掌握好情緒控制技巧。
作為一名教育工作者,我們的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)至關(guān)重要。身心健康的老師能夠更好地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。當然，在生活中，我們也需要認真對待自己的情緒和心理，保持愉悅、平靜的心態(tài)，懂得如何有效地控制自己的情緒。
尊重師德，注重師風(fēng)，是每個(gè)老師應該遵守的基本準則。帶著(zhù)責任和使命的心態(tài)，我們需要將師德師風(fēng)發(fā)揚光大，激勵和引領(lǐng)廣大教師群體，不斷為教育事業(yè)做出更多的貢獻。感謝大家聆聽(tīng)我的發(fā)言，謝謝！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 22
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的各位教師：
大家好！
今天我想談?wù)剮煹聨燂L(fēng)這個(gè)話(huà)題。眾所周知，教育是一項非常重要的事業(yè)，教育工作者也扮演著(zhù)非常重要的角色。同時(shí)，我們也知道，在我們的教育工作中，師德師風(fēng)是非常關(guān)鍵的。因此，我們每個(gè)教師都應該時(shí)刻牢記自身的師德師風(fēng)，做到身體力行，奉獻社會(huì )。
首先，我們必須明確師德師風(fēng)的含義。教師的師德是指教師在工作中應該遵循的'道德規范和社會(huì )倫理。而師風(fēng)則是指教師在工作中應該遵循的職業(yè)行為規范和工作方式。在教育工作中，師德師風(fēng)是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德水平的重要依據。因此，我們每個(gè)教師都應該時(shí)刻警醒自己，做到守正不阿，切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。
其次，我們應該做好自身的師德師風(fēng)建設。作為一名教育工作者，我們除了具備一定的專(zhuān)業(yè)技能外，更重要的是要有良好的品德和行為。首先，我們應該熱愛(ài)教育事業(yè)，教育學(xué)生的同時(shí)也要注重培養他們的品性和人格。其次，我們應該言行一致，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，樹(shù)立良好的師德形象。最后，我們還應該倡導誠信教育，堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，做到公正執教，不偏不倚。
最后，我們應該強調師德師風(fēng)帶給我們的正能量。做好一名教師，不僅是工作狀態(tài)的不斷提升，更是一種精神的升華。教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也會(huì )受到學(xué)生的尊重與喜愛(ài)，這種正能量讓教師在教育工作中更有力量，更加有動(dòng)力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的重要責任和義務(wù)。我們應該時(shí)刻警醒自己，在教育工作中要做到身體力行，以身作則，樹(shù)立良好的形象，并且強調師德師風(fēng)所帶來(lái)的正能量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜起手來(lái)，為培養廣大青少年的健康成長(cháng)而努力奮斗！謝謝大家！
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 23
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來(lái)自xx二小的xx。首先，我要感謝各級領(lǐng)導和各位老師，是你們的厚愛(ài)和支持，讓我有機會(huì )走到臺上表達我的感恩與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安和慚愧，因為我在平凡的崗位上做了我應該做的事，大家卻給予我如此高的榮譽(yù)。下面是我每天在崗位上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請各位批評指正。
90年我大學(xué)畢業(yè)后，滿(mǎn)懷激情走進(jìn)教育這片熱土。95年9月開(kāi)始擔任小學(xué)英語(yǔ)教師，后來(lái)?yè)谓虒е魅�。我連續多年一直擔負3個(gè)或4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，甚至是跨級上課，校長(cháng)為減輕我的工作，打算讓其他老師兼上一個(gè)班的英語(yǔ)。我想：這樣一來(lái)，我是輕松了，但是他人的負擔不就加重了嗎？我婉拒了校長(cháng)的好意，自己想方設法擠時(shí)間完成各項工作。我白天完成教學(xué)任務(wù)，晚上再回校完成教務(wù)工作或檔案整理。有時(shí)上級要檢查資料，我甚至開(kāi)通宵，天一亮，擦一把臉，又上課去了。很多時(shí)候工作到晚上12點(diǎn)，基本上每個(gè)周末都在學(xué)校加班。記得有一次我發(fā)生了車(chē)禍，撞傷了小腿，走路也非常困難。我在醫院僅僅住了三天，就堅持出院�；氐綄W(xué)校讓人攙扶著(zhù)到三樓上課，我用自己的刻苦努力，為完成崗位工作做出了無(wú)私的奉獻。
對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，接一個(gè)好班當然高興，但接到一個(gè)不理想的班卻是一個(gè)挑戰。我原在xx一小工作，記得我接手的四（3）班。成績(jì)原是在全級末尾，部分學(xué)生紀律散漫。學(xué)習習慣差，對英語(yǔ)毫無(wú)興趣。興趣是的老師，首先要讓學(xué)生喜歡我，愛(ài)上英語(yǔ)課。因此，我想盡辦法走進(jìn)他們的內心世界，用趣味吸引他們。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和訓斥，既浪費時(shí)間，效果也不好，還可能給學(xué)生留下了一個(gè)壞印象，所以，關(guān)鍵是上好課。于是我認真備好第一節課，準備各種各樣的教具和獎品。一開(kāi)始還有幾個(gè)學(xué)生不留心，講閑話(huà)，我沒(méi)有批評他們，只是用目光提醒他們。我繼續用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的例子及靈活的方法來(lái)上課。慢慢地課堂靜了下來(lái)，每到精彩處，歡聲笑語(yǔ)不斷。課后，很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，說(shuō)我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里，有好的開(kāi)始了。但要全部同學(xué)努力，必須先從我做起。每輪到我下班，我都是很早下班組織學(xué)生讀書(shū)或跟學(xué)生交流。在課堂上，因材施教，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生，他們的內心有了變化，開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，喜歡我這位老師。通過(guò)一學(xué)期的努力，整個(gè)班成績(jì)也上來(lái)了，期末參加市抽檢，我班成績(jì)排在鎮第二名，學(xué)校第一。古語(yǔ)說(shuō)：親其師則信其言，信其言則隨其行。學(xué)生信任我，無(wú)論多辛苦也愿意跟著(zhù)我學(xué)。五年級時(shí)，部分優(yōu)秀生參加市英語(yǔ)競賽，我班獲獎人數最多，其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競賽，xx同學(xué)英語(yǔ)獲鎮的第一名。XX年9月，我調到二小工作。教師節那天，我收到了他們送來(lái)的一個(gè)心形大卡片，里面齊刷刷地寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個(gè)老師能讓教過(guò)的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事��！這一點(diǎn)，我沒(méi)有遺憾。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫xx的同學(xué)，學(xué)習基礎差，英語(yǔ)只有30幾分，而且家庭環(huán)境不好，長(cháng)得矮小，個(gè)人衛生差，身上經(jīng)常有些異味，膽小、自卑，有些調皮的.同學(xué)都欺負他。了解這些情況后，我也找到了教育的切入口。在課堂上，我盡量給他創(chuàng )造機會(huì )，讓他發(fā)言或上臺表演，感受老師對他的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，降低他的作業(yè)難度，有些過(guò)難的作業(yè)，不要求他做，消除他的畏難情緒。放學(xué)后，把他留下來(lái)和其他同學(xué)一起接受無(wú)償輔導。這時(shí)，我特意把他抱在腿上，他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑：“老師，他那么臭，你也抱他？”xx也不好意思，他說(shuō)：“老師，快放下我吧！”我說(shuō)：“那好，你今后一定要注意個(gè)人衛生�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。從那時(shí)開(kāi)始，他慢慢地有改變了，每天都刷牙洗澡，勤換衣服，身上再也沒(méi)有異味了。班主任和我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，不斷地督促他，表?yè)P他。期末考試xx同學(xué)得了59。5分，雖然還是最后一名，但我對他說(shuō)：“你的進(jìn)步是的，已經(jīng)很了不起，繼續努力�！痹诎嗬锟偨Y時(shí)，我大力表?yè)P了他，肯定他的進(jìn)步，并建議全體同學(xué)為他鼓掌，我給他一個(gè)大擁抱，并送給他一本精美的筆記本作為獎品，他笑得很開(kāi)心。從此，他得到同學(xué)們的尊重，同學(xué)們也愿意跟他作朋友，他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。
新時(shí)代教師師德師風(fēng)研討發(fā)言稿 24
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
對孩子一視同仁。孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的.要求嚴。
上課不接、打手機。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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