青年教師座談會(huì )發(fā)言稿集合14篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的青年教師座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。
20xx年7月，邁出大學(xué)校門(mén)，我踏進(jìn)附中的校門(mén)，這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，所以沒(méi)少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識，這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識，處處是學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。
著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來(lái)會(huì )更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺，我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位老師：
下午好�，F在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂(yōu)。
之前我一直把當前教育體制問(wèn)題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個(gè)故事：過(guò)去歐洲有個(gè)小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿(mǎn)滿(mǎn)地一擔水，走過(guò)崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著(zhù)的。我們能夠感覺(jué)到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無(wú)聊。我在想我們每天是不是同樣做著(zhù)苦役犯的工作？每天都在機械重復？
有時(shí)候，我們會(huì )抱怨在學(xué)校的生活每天都是這個(gè)樣子，按部就班；有時(shí)候，我們又會(huì )直接照抄別人的經(jīng)驗，不管這種經(jīng)驗是多少年前的；有時(shí)候，我們又開(kāi)始抱怨這種生活的無(wú)聊透頂了，就像苦役犯一樣。
我覺(jué)得他們是在用“墨守成規”這個(gè)詞語(yǔ)在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時(shí)間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個(gè)腦細胞，浪費點(diǎn)時(shí)間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實(shí)際上我們的對象是鮮活的個(gè)體，是有思想意識的個(gè)體。
我總聽(tīng)說(shuō)人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進(jìn)入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實(shí)要改，不管是德育還是教學(xué)，可是我們常常在沒(méi)有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個(gè)無(wú)助的個(gè)體在強大的阻力面前似乎表現得毫無(wú)價(jià)值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時(shí)候，我們也可以停下來(lái)想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀(guān)的時(shí)候，我們自己充當了阻力的角色。
也許我們還會(huì )抱怨機會(huì )眷顧我們太少，也會(huì )我們還會(huì )抱怨同行怎么經(jīng)常得獎，也會(huì )我們還會(huì )抱怨學(xué)校不重視我們，也許我們還會(huì )抱怨學(xué)生不理解我們，也許我們還會(huì )抱怨為什么自己會(huì )變成現在這個(gè)樣子？網(wǎng)絡(luò )最近流行這樣兩句話(huà)：一是什么都是浮云；二是畢業(yè)了，喝酒了，糊涂了。
我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個(gè)青年人都有“英雄情結”�？墒菍W(xué)校沒(méi)什么大事要我們做。我們可以觀(guān)察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。
有一天，白居易（唐代的那個(gè)詩(shī)人）問(wèn)鳥(niǎo)巢（跟國家體育館的關(guān)系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥(niǎo)巢一看，這個(gè)小年輕如此好學(xué)，便打算授以真傳。鳥(niǎo)巢禪師從容說(shuō)到：“諸惡莫作，眾善奉行�！卑拙右妆强缀吡艘宦曊f(shuō)：“三歲兒童便知道了�！蔽覀兛梢源┰揭幌�，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫(huà)外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過(guò)去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實(shí)上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥(niǎo)巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說(shuō)：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到�！卑拙右走@才心中服膺，施禮退下了。
什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個(gè)大境界，有心的人才會(huì )做到。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛(ài)的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡(jiǎn)單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關(guān)注的是鳥(niǎo)巢的解釋?zhuān)啦坏扔谧龅�。教育也是這樣，我們從大學(xué)出來(lái)前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是延壽縣華爐鄉富崗小學(xué)民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來(lái)，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè)，二十年風(fēng)霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我對教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我對學(xué)生的熾愛(ài)，沒(méi)有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我的職責，為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。
一、當教師我無(wú)怨無(wú)悔
富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(cháng);經(jīng)常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。
初為教師，一切從頭開(kāi)始。分校只我一人，既是校長(cháng)又是教師，三十名學(xué)生分兩個(gè)班復式教學(xué)，要備四、五個(gè)教案、講六節課，還要批改作業(yè)，進(jìn)行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿(mǎn)足、很充實(shí)。我是滿(mǎn)手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學(xué)工作，所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老教師學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記， 從任教的那一天起，我就帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)手改變辦學(xué)條件，足足一年時(shí)間一鍬一筐墊平了操場(chǎng)，星期日我又利用支書(shū)家馬車(chē)上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門(mén)窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái)，我憑著(zhù)自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。
我曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，無(wú)論公辦還是民辦，都是教書(shū)育人的，都是人類(lèi)靈魂的工程師。實(shí)際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場(chǎng)當場(chǎng)長(cháng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生，更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入，以后還會(huì )有更高的待遇。均不能改變我執著(zhù)的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時(shí)，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上，面對親手改造過(guò)的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆，紛紛圍住我，異口同聲地說(shuō)：“田老師，您回來(lái)吧!我們真想你�！笔聵I(yè)心和責任感使我做出了選擇，我說(shuō)服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。
八八年，延壽縣制藥廠(chǎng)舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠(chǎng)副廠(chǎng)長(cháng)，并準許帶一戶(hù)親屬農轉非進(jìn)廠(chǎng)礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來(lái)說(shuō)，兩次來(lái)勸，我沒(méi)有動(dòng)心，我想，賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái)，自己一走對全家來(lái)說(shuō)是有好處，可三十多名孩子要是沒(méi)人教，損失可大呀!最后我對哥哥說(shuō)：我還是留在這當老師吧!哥哥無(wú)奈帶著(zhù)三弟福滿(mǎn)去了縣城，并早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著(zhù)民辦教師，仍然領(lǐng)取包括國家補助在內年薪不過(guò)兩千元的低工資，對此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)孩子，我就滿(mǎn)足了。
二十年來(lái)，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領(lǐng)導準我串幾天課，但我沒(méi)這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學(xué)生學(xué)習，我讓妻子和孩子去吊喪，自己留在學(xué)校上課。
我對工作的不懈努力，令學(xué)生家長(cháng)很滿(mǎn)意，家長(cháng)們對我說(shuō)：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！�
二、愛(ài)學(xué)生全心全意
在賈興屯分校，適令兒童入學(xué)率百分之百，沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費和書(shū)費，有的學(xué)生沒(méi)有筆本，我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷，只這一項，每學(xué)期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學(xué)。
學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個(gè)年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來(lái)，我知道這個(gè)消息，帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。
當教師以來(lái)，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來(lái)，到教室升好爐子，學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護送到家。
然而，我的兒子在患病住院時(shí)，我沒(méi)有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合癥，先后住進(jìn)了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過(guò)，唯獨身為人父的我沒(méi)能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛(ài)，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。
九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉著(zhù)我的手，望著(zhù)乞求的目光，我真的心如刀絞，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，各項工作還沒(méi)有安排好，我怎能放心。最后，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長(cháng)勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學(xué)校就要期末考試，假期學(xué)生活動(dòng)，安全工作……都沒(méi)有安排，在這個(gè)節骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作，期盼假日，學(xué)期終于結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車(chē)。當我推開(kāi)病房門(mén)時(shí)，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來(lái)了”。正在打針的護士驚訝地望著(zhù)運忠說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來(lái)護理?”護士的一句話(huà)，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼里流淚，心里流血。
九二年初冬，大兒子田運忠醫治無(wú)效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿(mǎn)意我離去了，我、我不配作人父呀!
八七至九二年中，對我來(lái)說(shuō)是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛(ài)的長(cháng)子，換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班，學(xué)生的成績(jì)在全鄉位居榜首。
三、育棟梁重在基礎
在我教過(guò)的學(xué)生中，有的辦起了工廠(chǎng)，有的當上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著(zhù)。確切地說(shuō)，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關(guān)的，因為小學(xué)生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學(xué)習和成長(cháng)。教師工作的全部?jì)热菥褪桥囵B全面發(fā)展的接班人和建設者，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。
打好學(xué)生思想品德基礎是我多年來(lái)一貫堅持的作法。我把愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉作為對學(xué)生思想品德教育的主線(xiàn)、堅持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧活動(dòng)，使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育�！秶旆ā奉C布后，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話(huà)，我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣隆重壯觀(guān)。卻也同樣莊嚴肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會(huì )，有目的地進(jìn)行專(zhuān)題演講，學(xué)生的思想品德、行為表現都特別出色。
打好學(xué)生的文化知識基礎是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學(xué)，動(dòng)靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學(xué)生的思維和表達能力，根據農村學(xué)生要負擔家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研，復式教學(xué)成績(jì)可喜，被評為全縣復式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學(xué)生成績(jì)總評年年第一名，學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率78%。
在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動(dòng)，但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學(xué)校創(chuàng )收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔。
提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育方針所要求的，我為孩子制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動(dòng)會(huì )”堅持每周教學(xué)生一支歌曲，每學(xué)期搞兩次歌誦比賽。
二十年來(lái)，我在偏遠的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作，贏(yíng)得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優(yōu)秀教師，七八年加入中國共產(chǎn)黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模范工作者，八八至九零被評為縣模范教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范、記大功一次，九五年被評為松花江地區模范工作者，九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會(huì )三等獎，九七年獲省教育學(xué)會(huì )論文一等獎。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去，未來(lái)的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領(lǐng)導重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了, 還記得初踏講臺時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對著(zhù)比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛(ài)心、耐心、上進(jìn)心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！ ！
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習老教師的態(tài)度，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗，唯有虛心的向老教師學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù) 、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，教育教學(xué)方法，以獲得持續發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來(lái)講：應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時(shí)補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作 風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內容。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學(xué)校為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得飛快，在忙忙碌碌中，一學(xué)年即將過(guò)去。仔細回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像除了上課、下課、上學(xué)、放學(xué)，自己什么事也沒(méi)有做。忽然間覺(jué)得自己在蹉跎時(shí)光，虛度了大好年華。其實(shí)，教師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，它的職責就是教好書(shū)，育好一批又一批的學(xué)生，除此之外又有什么“驚天動(dòng)地”的大事可做呢？有人把教師比作擺渡的船夫，送走了一批又一批的過(guò)客，自己卻獨守江中。是��！既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要甘于平凡。我們要做的就是調整好自己的心態(tài)，做好每一件事，做好每一天的事。
拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)給自己的教師生涯定一個(gè)目標吧！首先，我要成為學(xué)生眼中“知識淵博”的老師�，F在的學(xué)生可不比從前，他們接觸面廣，課外知識豐富，一個(gè)個(gè)都像小百科全書(shū)似的，想糊弄他們可不容易。而且他們還會(huì )時(shí)不時(shí)的找兩個(gè)怪問(wèn)題來(lái)考一考老師。為了不讓學(xué)生把自己難倒，不落后于學(xué)生的步伐，自己平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一個(gè)能引經(jīng)據典、妙語(yǔ)連珠，有廣博知識的老師才會(huì )有吸引力，才能成為學(xué)生心中崇拜模仿的對象。多讀書(shū)，多讀些和教學(xué)有關(guān)的書(shū)，才能讓我們自如的應對教學(xué)中的各種問(wèn)題，自如的面對學(xué)生。在這點(diǎn)上我還很欠缺，我還要不斷的提醒自己，督促自己，讓讀書(shū)成為一種習慣。
其次，我還要不斷完善自身，成為一個(gè)有素質(zhì)、有修養的老師。所謂“言傳身教，身教重于言教”就告訴我們，教師要時(shí)刻注意自己言行舉止。因為自己的一言一行，都會(huì )在不經(jīng)意間被學(xué)生模仿。
然后，我還要成為一名快樂(lè )的老師。那么從現在起調整好自己的心態(tài)吧！多看到生活中積極地一面，讓自己盡可能多的擁有快樂(lè )的心情，樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的做人，樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的教學(xué)，用快樂(lè )積極的心態(tài)去引導學(xué)生。只有自己快樂(lè )了學(xué)生才能被你感染，相信快樂(lè )的課堂才會(huì )充滿(mǎn)生機，快樂(lè )的課堂才會(huì )讓學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
還有，我還要成為一名嚴格又寬容的老師。嚴格是要對學(xué)生嚴格要求，所謂“嚴師出高徒”不是沒(méi)有一定道理的。但嚴格中又要多一些寬容，學(xué)生是一個(gè)成長(cháng)的個(gè)體，在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有許多的嘗試，會(huì )存在這樣或那樣的問(wèn)題。我們要寬容的看待學(xué)生成長(cháng)中的過(guò)錯，不斷地引導、督促，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢地、自覺(jué)地達到老師的要求。當學(xué)生犯錯時(shí)，一定不要盲目批評，要有策略、有方法的教育。這些教學(xué)中的“小藝術(shù)”可是非常博大精深的，我還要不斷的向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習。
我還要成為學(xué)生們朋友似的老師。教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的個(gè)體，因此教師不要把自己凌駕于學(xué)生之上，課上是老師，課下和學(xué)生成為朋友吧！平時(shí)多和他們聊天，加入他們的活動(dòng)中，這樣才能了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，拉近師生的距離，相信這一定會(huì )對我們教學(xué)有利。
剛剛工作不久，我的想法、我的目標好像還有很多。這些目標和想法只有通過(guò)努力才會(huì )實(shí)現。否則一切都是空想。最后一句簡(jiǎn)單的話(huà)和教師同仁們共勉“簡(jiǎn)單的事情重復的做，你就是專(zhuān)家，重復的事情用心做，你就是贏(yíng)家�！苯處煹墓ぷ�，不正要求我們要反復做，用心做嗎？
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì )，這是對我們青年教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿(mǎn)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓、工作過(guò)程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。我們對學(xué)校好奇，因為想要了解工作的大環(huán)境；對老師好奇，因為想要學(xué)習如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因為想要學(xué)會(huì )如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過(guò)程中，得到了很多領(lǐng)導、老師給予的關(guān)愛(ài)和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學(xué)校工作的新人來(lái)說(shuō)，現在正是我們兼聽(tīng)并蓄、學(xué)習成長(cháng)的時(shí)期，是我們快速適應職業(yè)教育工作的基礎階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著(zhù)田園般美麗的環(huán)境，有著(zhù)優(yōu)越的硬件條件，有著(zhù)愛(ài)校愛(ài)生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無(wú)比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話(huà)中都可以看出來(lái)，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì )的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機會(huì )， 那我們就要抓住機遇、夯實(shí)基礎，借發(fā)展規劃的東風(fēng)，茁壯成長(cháng)。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展離不開(kāi)對學(xué)生的吸收、培養、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門(mén)鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關(guān)愛(ài)我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著(zhù)酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì )到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習鍛煉的機會(huì )，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導和老師指正。
增設、更新專(zhuān)業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財會(huì )等）
就業(yè)調查：園區會(huì )議提到“人才培養瞄準市場(chǎng)需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設定、培養對口專(zhuān)業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助，這些都是我成長(cháng)路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
招辦
20xx年11月1日
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì )：xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的`。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺(jué)得自我的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起，學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì )繼續做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等�？墒遣荒芤驗殡y就止步不前，我們青年教師要堅持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、提高，成為一名學(xué)科骨干。當然，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是，比如我做項目，因為沒(méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手，一齊努力繼續前行，爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì )，為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學(xué)院應當進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制，調動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位老師們：
今天，是96個(gè)五·四青年節，我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì )，受學(xué)校黨支部的委托，由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì )說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗也可以理解為沒(méi)有限制，沒(méi)有框框，不因循守舊，正是沒(méi)有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng )造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著(zhù)大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程�？梢哉f(shuō)，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會(huì )講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責任感，這是當一個(gè)好教師的思想基礎。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什么呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績(jì)。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個(gè)責任。 我們應該對學(xué)生負責，我們應該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋�(gè)學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(cháng)對老師懷著(zhù)無(wú)比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應該對自己負責。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長(cháng)遠的人生目標。只有我們對工作充滿(mǎn)激情地，才會(huì )忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負責的人，一定會(huì )注意自己的思想品德建設，這不是空話(huà)，有什么樣的思想，就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。
第二，我們青年人要加強師德修養。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規范內化為自己的道德觀(guān)點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準來(lái)嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂(lè )的高尚情操；熱愛(ài)集體，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng )造的進(jìn)取意識。
第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導、同事和學(xué)生。作為一名教師，無(wú)論是對待領(lǐng)導還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì )大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持用發(fā)展的眼光客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇9
我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋，先帶初一年級的數學(xué)課，此刻帶初三年級和高一5班的化學(xué)課，期間一向擔任班主任工作�；仡櫧虒W(xué)之路，有所得也有困惑。這兩年來(lái)，在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認識，工作本事也有了必須的提高。在那里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì )和大家一齊探討，期望各位能給以批評指正。
一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著(zhù)育人的重任。為干好本職工作，我堅持每一天7點(diǎn)20到校，午時(shí)6點(diǎn)40離校，不變的時(shí)間，相似的節奏，充實(shí)而有意義，在這樣的守望下，我與學(xué)生一同成長(cháng)。從每一天的小事中，汲取養分，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)體驗，關(guān)懷學(xué)生生命成長(cháng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自我的意志品質(zhì)，充實(shí)“底氣”，有了較好的基本功和必須的人文底蘊;審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅持讀書(shū)學(xué)習，學(xué)會(huì )思考與自我提升，從細節中實(shí)踐自我的教育夢(mèng)想。
二、以學(xué)生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學(xué)生的實(shí)際情景做了解，課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地以課標為方向，引導學(xué)學(xué)習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個(gè)概念，本節課前學(xué)生的知識水平本事怎樣樣，學(xué)生要怎樣學(xué)才能到達課標要求，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自我總結出來(lái)。我認為無(wú)論課堂怎樣改變，學(xué)生最基本的資料還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。
當然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上不創(chuàng )新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說(shuō)是95后，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識，他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，不善于主動(dòng)探索知識，卻有著(zhù)有著(zhù)各自的獨特個(gè)性，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習方式和上課模式。所以，適當的創(chuàng )新和適當的改變是需要的，課堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現知識的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結歸納知識點(diǎn)，這樣能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。課后，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，能夠使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自我的學(xué)習狀態(tài)，盡可能做到因材施教。
三、以反思為先，教學(xué)并重，充實(shí)自我。教學(xué)中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我交給學(xué)生知識，學(xué)生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗多學(xué)習充實(shí)自我的知識、經(jīng)驗倉庫。
在這兩年的時(shí)間里，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修，同事們也給予我了很多幫忙和指導。隨著(zhù)教學(xué)工作的深入，問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現，我深切地意識到，要不斷學(xué)習，不僅僅從書(shū)本學(xué)習，更重要的是從實(shí)際學(xué)習，審視自我，虛心聆聽(tīng)，從理論和實(shí)踐兩方面提高，使自我盡快走向成熟。
在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問(wèn)題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學(xué)生自我思考，如何有效地進(jìn)行學(xué)生養成教育等，還需要和各位進(jìn)行討論交流。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，使我有機會(huì )能和大家一起探討和學(xué)習。今天上午何校長(cháng)打電話(huà)叫我準備今天晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激動(dòng)，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì )，青年教師角色吧我黑板上無(wú)名，老教師吧我經(jīng)驗又相對不足，所以在此我是以學(xué)習的目的參加這次交流會(huì )，同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )向大家做個(gè)匯報，不足之處請學(xué)校領(lǐng)導和同事指正。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成它。我覺(jué)得當老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí)。上班時(shí)間，我們忙著(zhù)備課上課，教書(shū)育人，學(xué)生的成長(cháng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪，我們覺(jué)得很充實(shí)。而下班時(shí)間，我們也要讓自己充實(shí)起來(lái)，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題：做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師。
可能很多年輕的教師都感慨過(guò)：平時(shí)我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因為我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )享受工作后的休閑，緊張后的輕松。有時(shí)候我們真的需要認真規劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì )過(guò)得更精彩。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇11
感激學(xué)院給我發(fā)言的機會(huì )，從我入校8年以來(lái)有很多感觸，異常是新一任領(lǐng)導班子上任以來(lái)創(chuàng )新工作方法，解決歷史遺留問(wèn)題，打開(kāi)局面，干出實(shí)效。
審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績(jì)，招生再創(chuàng )佳績(jì)，完成了西部水系連接北門(mén)的道路建設，啟動(dòng)了北大門(mén)及景觀(guān)建設、即將建設學(xué)生宿舍和操場(chǎng)。這都是領(lǐng)導統籌安全、招生、教育教學(xué)、學(xué)校建設和學(xué)院發(fā)展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發(fā)展形勢下，我們青年人心思進(jìn)、人心思齊，情系學(xué)院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng)，去實(shí)現我們宏偉的目標，只要大家心往一齊想，勁往一齊使，相信學(xué)院的明天會(huì )更加完美。
下頭我結合自我的崗位，圍繞本次座談會(huì )的主題，說(shuō)說(shuō)自我的想法，不到之處大家多多包涵：
進(jìn)一步明確各部門(mén)的職責定位、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求，強化院、系兩級精細化管理，進(jìn)一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環(huán)節進(jìn)行規范，全面實(shí)現管理正規化、制度化、科學(xué)化。
學(xué)術(shù)委員會(huì )要充分發(fā)揮專(zhuān)家在專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍建設、科學(xué)研究規劃以及教學(xué)科研成果、人才培養質(zhì)量評價(jià)標準和考核辦法等方面的作用。
教學(xué)基礎設施設備還不夠先進(jìn)，期望學(xué)院將無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的全覆蓋列入以后的規劃中，為學(xué)院信息化教學(xué)、數字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng )造條件。目前，高職高專(zhuān)教育迅猛發(fā)展，從根本上改善我院的教育教學(xué)條件，打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。
師資隊伍建設還需要進(jìn)一步加強，專(zhuān)業(yè)帶頭人隊伍和教學(xué)團隊建設有待加強。推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團隊;進(jìn)一步加強高職教育政策、理論的學(xué)習研究，廣泛開(kāi)展對外交流和內部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學(xué)院對青年教師學(xué)歷提升出臺相應的政策和實(shí)施細則。
與企業(yè)、行業(yè)主動(dòng)性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創(chuàng )新，結合校企合作、學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)建成一批專(zhuān)業(yè)特色突出，市場(chǎng)化運作的校辦或校占股份的實(shí)習基地，如盡快落實(shí)葡萄酒車(chē)間的搬遷、農業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀(guān)示范園等平臺，為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術(shù)培訓、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思。
學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴大
由于我校地域限制，信息來(lái)源相對閉塞，教師渴望接收更多來(lái)自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，另一方面學(xué)院創(chuàng )造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會(huì )、新技術(shù)推廣會(huì )等類(lèi)似交流，使受眾擴大，并構成常態(tài)化。
關(guān)注教師健康、重視體育運動(dòng)
今年大多數教師坐班，學(xué)院工會(huì )開(kāi)展“關(guān)愛(ài)師生健康，每一天陽(yáng)光半小時(shí)”活動(dòng)，吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開(kāi)電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動(dòng)，健身強體，享受歡樂(lè )的健身園，也是豐富教工生活，落實(shí)全民健身，增強教工的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設。
最終祝各位教師節日歡樂(lè )!多謝。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！我叫，是一名從教六年的語(yǔ)文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )。剛才，有幸聆聽(tīng)了張校長(cháng)等各位前輩的經(jīng)驗，他們的成長(cháng)歷程無(wú)不體現著(zhù)同一個(gè)主題：教師意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)默默無(wú)聞地執著(zhù)追求。
從教六年以來(lái)，我也一直在嘗試，一直在努力。說(shuō)實(shí)話(huà)，從我第一次參加市里的教學(xué)比武執教《秋天的雨》開(kāi)始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門(mén)市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽，一路走來(lái)，每一個(gè)一等獎都凝聚了我們學(xué)校團體的心血，彰顯了我們學(xué)校集體的智慧，每一個(gè)一等獎也都激勵著(zhù)我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長(cháng)，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。在以后的教學(xué)生涯中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、以高尚的人格魅力感染學(xué)生
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生對一個(gè)老師的感情會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣，可見(jiàn)，教師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會(huì )敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學(xué)生做人之道，引導他們形成是非原則觀(guān)念，他們才會(huì )真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏(yíng)牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
二、以慈母的愛(ài)心呵護學(xué)生
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。特別是我們青年教師，對學(xué)
生的愛(ài)更要公平公正，松弛有度。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jì)不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學(xué)生，不能靜心傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心靈空間，就無(wú)法讓學(xué)生真正享受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)。只有擁有細心，飽含愛(ài)心，才能讓涓涓師愛(ài)流進(jìn)學(xué)生心田。
三、以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生
要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò )、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽(tīng)，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不倒的教師，以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。講課時(shí)，我要走入學(xué)生的圈子，要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習的機會(huì )。在與學(xué)生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會(huì )落下任何一個(gè)學(xué)生。
四、以謙遜的態(tài)度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學(xué)習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習，不斷完善自我，提升自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我決心用真心對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生，用真情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，用學(xué)識引導每一個(gè)學(xué)生，用魅力感染每一個(gè)學(xué)生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會(huì )嚴于律己，勤于學(xué)習，不負學(xué)校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優(yōu)良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風(fēng)帆，成長(cháng)為學(xué)校未來(lái)的希望；因為有了各位領(lǐng)導為青年教師搭建的成長(cháng)舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好，今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”。
為什么是“將愛(ài)永存心間”，主要是因為從到咱們學(xué)校工作開(kāi)始，四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài)。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品，還有領(lǐng)導關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進(jìn)了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開(kāi)始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應了學(xué)校生活。
剛開(kāi)始任數學(xué)課的時(shí)候有數學(xué)組的老師給予我非常真誠的幫助。后來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候，在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長(cháng)一心牽掛著(zhù)學(xué)校的教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學(xué)中多媒體以及教師注冊的難題，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。
后來(lái)跟著(zhù)我的學(xué)生一起到初三，那時(shí)跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)，把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子去愛(ài)護去認真地輔導。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不茍地去工作和幫助孩子們，中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試，給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。
去年春天我參加了青年教師講課賽，那時(shí)我的指導老師是王老師。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。在我參加數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數學(xué)組長(cháng)張老師，在教學(xué)設計上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調課，使我錄課時(shí)候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。
去年年底我母親生病的時(shí)候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課，替我上請假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課，又抽出時(shí)間和我一起輔導學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下，在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個(gè)月有幾天連續下暴雨，操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話(huà)不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車(chē)，使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷，真的是特別特別感激大家對我的幫助，發(fā)自?xún)刃牡刂x謝大家！
還有在上一次安校長(cháng)跟我們談話(huà)的時(shí)候，我才明白：為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習成績(jì)水平的提高，原來(lái)是因為我的態(tài)度問(wèn)題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業(yè)。我現在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻，那么我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業(yè)，去以滿(mǎn)腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè)。
我深刻的認識到作為一個(gè)年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創(chuàng )新和實(shí)踐；應該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習，還有更要學(xué)習老教師認真的精神一絲不茍的態(tài)度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門(mén)學(xué)科，不管領(lǐng)導安排的哪一份工作都是特別一絲不茍，特別專(zhuān)注的去讀書(shū)學(xué)習和教學(xué)，她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對孩子們進(jìn)行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。
有一個(gè)詞叫“老當益壯”，還有一句話(huà)叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺(jué)得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責任奉獻給學(xué)生，奉獻給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。
所以從今以后，我要嚴于律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為領(lǐng)導欣賞的好教師。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導關(guān)心的老師，我必須使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，使自己為我們學(xué)校多多做貢獻，讓學(xué)校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。
以后的日子里領(lǐng)導安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以?xún)?yōu)秀的成果展現出來(lái)。當老教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓、國培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動(dòng)地幫助，而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成，使學(xué)校的各項事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節課都不遲到、不早退，在上課的時(shí)候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。還有除自己教學(xué)需要的參考書(shū)以外，我必須要多讀書(shū)，多讀很多很多好書(shū)。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里，體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課，喜愛(ài)上學(xué)習。
當然做一位優(yōu)秀的老師，我們還需要養成良好的品德，比如“溫良恭儉讓?zhuān)柿x禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德，也是需要我們去擁有的好品質(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(cháng)提供理想的人格標準。這樣才會(huì )使我們能夠真正的實(shí)現“德高為師，身正為范”。
于漪說(shuō)：“教育是一項偉大的事業(yè)。一頭挑著(zhù)學(xué)生的現在，一頭挑著(zhù)國家的未來(lái)�！蔽覀兘處熓且粋�(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛(ài)去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養更多優(yōu)秀的孩子走出去，使鄉村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好，從而促進(jìn)國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。
最后我想說(shuō)的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護，今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人，使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài)，使孩子們同樣懂得感恩，讓學(xué)生、家長(cháng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)！謝謝大家，讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！
謝謝大家傾聽(tīng)！謝謝！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。
來(lái)天有工作四年了，回憶當時(shí)的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣，讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。
記得閑暇的時(shí)候，總有同事調侃似的跟我說(shuō)：小李啊，但凡你教過(guò)的班，學(xué)生對你的印象都不錯，看來(lái)長(cháng)著(zhù)一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺(jué)得真正感染著(zhù)他們的是我對他們的愛(ài)、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
帶著(zhù)向上的情緒進(jìn)課堂，帶著(zhù)微笑的面容上課，持著(zhù)一顆真誠的心面對學(xué)生。
始終認為快樂(lè )是可以傳染的，你快樂(lè )了，你就會(huì )在課堂里面講授知識的同時(shí)傳遞快樂(lè )。當你面帶微笑和自信講課時(shí)，學(xué)生自然學(xué)得輕松，會(huì )快樂(lè )地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著(zhù)面孔，還想著(zhù)昨天家里煩惱的事情，想著(zhù)物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲，想著(zhù)鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類(lèi)不高興的事，帶著(zhù)這樣的情緒進(jìn)課堂，自然會(huì )影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學(xué)的話(huà)，學(xué)生也會(huì )自然不接受，會(huì )不喜歡你的風(fēng)格，然后不喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而不喜歡你教的這門(mén)課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對老師敞開(kāi)心扉；記得剛接手（5）班時(shí)有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下，當時(shí)就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴(lài)，蠻有想法的，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，看來(lái)數學(xué)這個(gè)學(xué)科應該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績(jì)，上學(xué)期各科成績(jì)還湊合，可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習方面的問(wèn)題，開(kāi)始也是有意無(wú)意的回避，后來(lái)慢慢的就說(shuō)開(kāi)了，談到從小學(xué)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )，初中在體校就讀了一段時(shí)間，當時(shí)我就在想：看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙，不過(guò)當時(shí)對他我是這樣說(shuō)的：那看來(lái)你還不錯，愛(ài)玩電腦還能考上高中，說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的！他笑了笑說(shuō)，自從踏入高中的大門(mén)那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來(lái)好好拼搏三年，但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學(xué)在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無(wú)奈的甩下一句話(huà)：給你最后一次機會(huì )回到學(xué)校繼續讀書(shū)，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來(lái)：高一時(shí)這樣的一名學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開(kāi)的！因為瀏覽到他的空間日志時(shí)當中有過(guò)這樣一段話(huà)：從小學(xué)讀書(shū)到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒(méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助，就不會(huì )有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我�。ǚ段木W(wǎng) ）盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見(jiàn)老師的只字片語(yǔ)對于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大��！它既可以喚醒學(xué)生對未來(lái)的展望，也有可能讓學(xué)生從此迷失自我，失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心！
用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動(dòng)作，與學(xué)生溝通。
學(xué)生在聽(tīng)許多有經(jīng)驗的老師上課時(shí)，常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài)，一節課不知不覺(jué)過(guò)去了，而這一節課又受益匪淺。問(wèn)一下原因，回答都是：“老師很幽默”�？梢�(jiàn)使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識，這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。
知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習的基本功。同時(shí)，我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話(huà)。盡量多使用一些親近的話(huà)語(yǔ)，而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作，要讓學(xué)生從內心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué)。對學(xué)生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒(méi)有交的原因，然后責成他補齊上交，沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感，學(xué)生自然會(huì )喜歡我們，喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學(xué)生是平等主體，但還是應該讓學(xué)生尊敬、熱愛(ài)我們。
以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法，目的就只有一個(gè)，就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識，更能學(xué)到對自己的一生負責的態(tài)度，不虛度光陰，努力的充實(shí)自己”！從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。
最后我以這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言以共勉：“在學(xué)習中提升自己，在實(shí)踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發(fā)現并收藏工作中所有快樂(lè )的火花，點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè )感�！�
我的發(fā)言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！
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