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大班《超市》主題教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班《超市》主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班《超市》主題教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)社會(huì )區《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責。
2、能夠利用區域材料進(jìn)行大膽創(chuàng )作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域，能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、《棋社》（數學(xué)領(lǐng)域）
2、《妙妙繡花板》（益智區）
3、《轉轉筒》（數學(xué)領(lǐng)域）
4、《幫魚(yú)找尾巴》（數學(xué)領(lǐng)域）
5、《數的分成》（數學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）
8、《太陽(yáng)超市》（社會(huì )領(lǐng)域）、
9、《神奇編織》（益智區）
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前介紹新增區域材料內容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )帶手環(huán)自由選擇區域。
常規要求：不拖椅子、不搶區域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導：
1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類(lèi)工作人員的'職責�；顒�(dòng)中不直接參與，只做引導。
2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè )。
區域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區域活動(dòng)，并愛(ài)惜區域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區域材料。聽(tīng)音樂(lè )整理區域材料。
作品展示，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。
大班《超市》主題教案2
活動(dòng)目標：
了解大型超市。
知道在大型超市里該如何購物。
自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。
培養幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。
二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
三、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
五、最后讓小朋友展示自己的'購物成果。
教學(xué)反思：
對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。
大班《超市》主題教案3
一、實(shí)施時(shí)間：兩周
二、設計思路
經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機�！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì )情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂(lè )，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強社會(huì )交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò )圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預設主題目標
1、參觀(guān)超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng )制性的表現對超市的認識，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現欲望，增強自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng )設
1、設立工作區域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時(shí)準備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)
1、向家長(cháng)宣傳主題活動(dòng)的目標，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請家長(cháng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買(mǎi)1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。
區域活動(dòng)
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。
4、益智區：提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀(guān)察孩子分類(lèi)、匹配、認知情況。
5、建構區：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺：提供歡快的'音樂(lè )，道具，自己創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表演。
六、預設活動(dòng)內容
活動(dòng)一：參觀(guān)丹桂超市（綜合）
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察了解超市的設備、標記及物品的分類(lèi)擺放。
2、引導孩子參觀(guān)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）
活動(dòng)目標
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）
1、遵守購物的程序及規則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)四：我會(huì )買(mǎi)東西（綜合）
1、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購物的過(guò)程。
2、培養幼兒傾聽(tīng)他人講述的習慣。
活動(dòng)五：認識人民幣（數學(xué)）
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）
1、根據自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）
展示幼兒作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)九：我們的舞臺（綜合）
1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。
七、活動(dòng)反思
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀(guān)超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng )造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認知、探索、創(chuàng )造、社會(huì )交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現力的提高
在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著(zhù)自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚。
二、社會(huì )交往能力的增強
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。
三、觀(guān)察能力的增強
孩子在參觀(guān)超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，有的孩子除了發(fā)現超市的設施、結構等，還發(fā)現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。
四、語(yǔ)言表達能力的提高
孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì )，非常愿意與同伴分享快樂(lè )。
五、動(dòng)手操作能力的提高
在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用已有的知識經(jīng)驗，制作了小汽車(chē)、機器人等，回去還和父母合作設計了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現象力、創(chuàng )造力的提高
在設計未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng )造.
這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計劃,也沒(méi)有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀(guān)察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀(guān)察,才能獲得有價(jià)值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂(lè )趣.
大班《超市》主題教案4
興趣點(diǎn)：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第一階段：超市中的促消
那天，我們領(lǐng)著(zhù)孩子們在路上觀(guān)察各種車(chē)輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話(huà)題。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多�！瘪R上，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的�！迸赃厧讉�(gè)小朋友，馬上爭先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來(lái)。我仔細地聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)，從中我發(fā)現，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時(shí)我考慮到原先預設的觀(guān)察活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市里參觀(guān)一下，怎么樣？”
回到幼兒園后，我依據孩子們當前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時(shí)反應的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動(dòng)。
第二階段：參觀(guān)超市
我們與班中的個(gè)別家長(cháng)聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市——分組進(jìn)行，每一位家長(cháng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進(jìn)行參觀(guān)，以幼兒為主，家長(cháng)與老師的責任主要為引導。
在參觀(guān)過(guò)程中，幼兒發(fā)現很多問(wèn)題：
仇毅辰：為什么摩托車(chē)在家樂(lè )福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢？——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的，都區分開(kāi)來(lái)了�！l(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設超市，并按照一定分類(lèi)擺放商品。
姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個(gè)地方叫什么？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。
在參觀(guān)過(guò)程中，每一位幼兒都能購買(mǎi)2元的商品，可以獨自購買(mǎi)，也可以合作購買(mǎi)。有的就一人獨自購買(mǎi)一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購買(mǎi)幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買(mǎi)4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
第三階段：超市的價(jià)目表
劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。
幼兒主動(dòng)詢(xún)問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義�；氐接變簣@后，通過(guò)討論，加上幼兒已有的購物經(jīng)驗，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。
第四階段：超市中的購物袋
首先觀(guān)察幼兒收集來(lái)的購物袋的`不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……
幼兒通過(guò)觀(guān)察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：
王開(kāi)璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購物袋，一大一�。簽槭裁闯械馁徫锎皇且粯哟蟮哪�？——購物的數量多少。
陳允頡（拿著(zhù)聯(lián)華超市的購物袋）：這上面的為什么會(huì )有英文和數字呢？它們是什么意思？對于數字，幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購，但英文字母就沒(méi)有概念。當教師念了一遍之后，幼兒有了回應，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。
購物袋上的電話(huà)與網(wǎng)址
第五階段：環(huán)保問(wèn)題
幼兒發(fā)現很多超市的購物袋的底部都有一個(gè)帶有數字2的標志，都不理解這個(gè)標志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢(xún)問(wèn)：上網(wǎng)、查資料庫，詢(xún)問(wèn)父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開(kāi)了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。
大班《超市》主題教案5
設計意圖：
上一段時(shí)間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)商討春游的有關(guān)事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長(cháng)可以把錢(qián)交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買(mǎi)食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習數學(xué)，進(jìn)行交往的好機會(huì )。于是，部分家長(cháng)欣然接受了這個(gè)建議，就這樣，孩子們帶著(zhù)自己的心愿，第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買(mǎi)到了食品，還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問(wèn)題。一到幼兒園，孩子們就議論開(kāi)了。趙宇豪說(shuō)：“我媽媽給了我五塊錢(qián)，我買(mǎi)了一瓶飲料和一袋餅干。想買(mǎi)一包qq糖，可是錢(qián)已經(jīng)不夠了�！毕目梢徽f(shuō)：“我認識字的，架子上有一塊寫(xiě)價(jià)錢(qián)的牌子，每一樣東西我都知道它的價(jià)錢(qián)�！蓖跻抡f(shuō)：“那個(gè)收錢(qián)的阿姨有一個(gè)機器，會(huì )發(fā)出紅光的�！壁w宇辰接著(zhù)說(shuō)：“對，那叫紅外線(xiàn)，可以照出價(jià)錢(qián)的�！�
孩子們提出的大量問(wèn)題向我們證實(shí)了他們對超市的興趣，也讓我們覺(jué)得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。
根據對孩子的觀(guān)察以及對他們提出的問(wèn)題的收集，我們預設了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網(wǎng)絡(luò )圖。
采訪(fǎng)活動(dòng)：喜歡商店還是超市
游戲：超市
談話(huà)：超市的擺放
參觀(guān)：超市
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗：
1、過(guò)小記者采訪(fǎng)、調查等活動(dòng)，培養幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀(guān)、親自購物、談話(huà)的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。
3、能利用身邊的資源，通過(guò)觀(guān)察、記錄等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價(jià)、計算、分類(lèi)、統計等。
4、能根據自己的探究興趣，通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng )造性的活動(dòng)，會(huì )設計簡(jiǎn)單的標志。
5、積極參與談話(huà)活動(dòng)，在談?wù)摵蛣?chuàng )編廣告詞的過(guò)程中，能用連貫、完整的語(yǔ)句表達自己的意思，并能?chē)L試運用多種語(yǔ)言表達。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：商店好還是超市好
在孩子們親自去選購物品后，我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō)：“我沒(méi)有到超市去買(mǎi)東西，我到小商店里去買(mǎi)的�！备哜暯苷f(shuō)：“我也到小商店里買(mǎi)的，小商店里的東西很便宜的�！鄙塾詈勒f(shuō)：“對啊，小商店里買(mǎi)東西也不象超市里那樣人多，很擠�！彼麄兊恼勗�(huà)也引來(lái)了幾個(gè)孩子的反對。邵學(xué)成說(shuō)：“我和媽媽不去小商店里買(mǎi)東西的，因為那里的東西有的'是冒牌的�！崩钚梨ヒ舱f(shuō)：“小商店里買(mǎi)東西很麻煩的，還要問(wèn)價(jià)錢(qián)，又不能自己拿�！眹牢慕苷f(shuō)：“我常去買(mǎi)的，我覺(jué)得一點(diǎn)也不麻煩�！标悂嗛舱f(shuō)：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，孩子們就爭執起來(lái)了。
由于孩子生活經(jīng)驗的不同會(huì )出現不同的認知情況。而在主題探索活動(dòng)中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會(huì )越來(lái)越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話(huà)題嗎？孩子是敏感的，他們對周?chē)鐣?huì )有著(zhù)自己獨特的認識。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習以為常的細節、情境都會(huì )成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得，這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是，我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō)：“你們說(shuō)的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會(huì )兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法�！痹诩w活動(dòng)時(shí)，我把這件事告訴了孩子們，沒(méi)想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭執。
我故作為難地說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，但到底哪個(gè)好，還是沒(méi)解決��！”這時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的符曉辰說(shuō)：“我們來(lái)辯論，比比誰(shuí)能贏(yíng)�！薄稗q就辯，我們肯定能贏(yíng)！”孩子們都不甘示弱。我覺(jué)得圍繞這個(gè)話(huà)題大有文章可做。于是，我順水推舟說(shuō)：“我們上學(xué)期也舉行過(guò)幾次辯論會(huì )，辯論的話(huà)都得有根據，我們怎樣去找根據呢？”馬上有孩子說(shuō)：“我們去采訪(fǎng)�！薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫(huà)下來(lái)”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開(kāi)始各自準備了，也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、設計記者證、制作話(huà)筒
活動(dòng)目標：
1、能運用事先收集的材料，制作裝飾話(huà)筒。
2、美化裝飾記者證。
3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)電視中的小記者是怎樣的？采訪(fǎng)是需要哪些工具？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)如何制作話(huà)筒、設計記者證。
二、幼兒制作
三、幼兒利用已制作好的話(huà)筒、記者證進(jìn)行采訪(fǎng)。
活動(dòng)反思：
做小記者是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設計了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來(lái)了各種做話(huà)筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來(lái)了廢舊的話(huà)筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后，又在話(huà)筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們設計的記者證也是五花八門(mén)，各種各樣的都有，他們用各種線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，還寫(xiě)上了自己的名字，幼兒還設計了電臺的標志圖案，我則給他們寫(xiě)上了“小記者”、“××電視臺”的字。制作完成后，孩子們開(kāi)始拿著(zhù)話(huà)筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪(fǎng)，孩子們的認真勁儼然象一個(gè)真正的記者。
�。ǘ�、小記者采訪(fǎng)“喜歡到超市還是商店購物？”
情況記錄：
在采訪(fǎng)前，我們先開(kāi)展了討論：
1、記者在采訪(fǎng)前要做哪些準備工作？（確定采訪(fǎng)什么事、采訪(fǎng)誰(shuí)、提什么問(wèn)題等）
2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪(fǎng)呢？（學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，如“你能接受我的采訪(fǎng)嗎？”）
3、采訪(fǎng)結束了，我們應該怎么樣？（會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，如：謝謝你的配合）
接著(zhù)，我就引導孩子們先利用記者證、話(huà)筒對同伴進(jìn)行了采訪(fǎng)，在班里進(jìn)行采訪(fǎng)由于都是熟悉的同伴，因此大多數孩子都比較大方。之后，孩子們就開(kāi)始圍繞“超市好還是商店好”采訪(fǎng)園內的老師和小朋友以及家長(cháng)。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪(fǎng)周?chē)娜�，她們還會(huì )深入話(huà)題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往，因此采訪(fǎng)時(shí)比較緊張，聲音不夠響亮。應為這些孩子提供更多的機會(huì )。
在采訪(fǎng)過(guò)程中，我們又引導孩子有意識地進(jìn)行記錄。記錄時(shí)，幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。
�。ㄈ�、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引入辯題
師：上次，我們說(shuō)到了超市好還是商店好，大家出現了兩種觀(guān)點(diǎn)。
2、確立觀(guān)點(diǎn)，陳述理由
師：請雙方用一句話(huà)陳述理由，并展示你們的資料。
3、自由辯論
幼兒自由反駁，老師仔細傾聽(tīng)每位幼兒的發(fā)言，有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引想深處。
4、進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀(guān)點(diǎn)和表達方式符合孩子們的視角。在辯論過(guò)程中，說(shuō)超市好的孩子的理由有“買(mǎi)東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣東西的價(jià)錢(qián)”“超市里的物品擺放很整齊”。說(shuō)商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買(mǎi)東西不用自己拿，也很方便”“如果要買(mǎi)衣服的話(huà)，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的�！焙⒆觽兊牟煌^(guān)點(diǎn)在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁，這樣，不僅營(yíng)造了孩子質(zhì)疑的氛圍，還訓練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運用語(yǔ)言的能力。
在辯論活動(dòng)中，我們發(fā)現“孩子有一百種語(yǔ)言”，每個(gè)孩子都在用自己獨特的方式去觀(guān)察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準備過(guò)程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給予積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中，我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子，讓他們有表現機會(huì )，有成功體驗，使辯論會(huì )真正成為孩子們自己的舞臺。
大班《超市》主題教案6
設計意圖：
最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動(dòng)，這個(gè)內容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運用數經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）
1、這是什么地方？（樂(lè )購超市）你是怎么知道的？
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè )購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開(kāi)儲物箱？
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事？
小結：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數字，是2、4、6，到底哪個(gè)數字排在前，哪個(gè)數字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）
二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）
1、分散操作，教師觀(guān)察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）
3、小結：你們真了不起，知道了3個(gè)數字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì )打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作（運用數經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題）
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個(gè)數字和四個(gè)數字引發(fā)幼兒繼續探索興趣。（區域中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的.，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
大班《超市》主題教案7
內容與要求：
1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、進(jìn)行參觀(guān)超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢(qián)、記錄表與筆。
指導要點(diǎn)：
一、參觀(guān)超市：
1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。
2、觀(guān)察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀(guān)察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。
二、自主選購：
1、學(xué)習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢(qián)款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨立選擇和購買(mǎi)商品。
3、幼兒將自己購買(mǎi)的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。
4、當幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導他們想辦法解決。
購買(mǎi)商品的名稱(chēng)
數量
價(jià)錢(qián)
總價(jià)
三、交流經(jīng)歷
1、你購買(mǎi)了哪些商品？為什么要購買(mǎi)這些商品？你是如何使用錢(qián)款的？
2、介紹自己購物的`經(jīng)過(guò)，以及在購物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。
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