中班教案（匯總10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒表達勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒學(xué)習勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點(diǎn)：學(xué)習使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干（數量和幼兒人數相同）、音樂(lè )、“椅子”錄音。
活動(dòng)過(guò)程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢？
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì )這么臟呢？
●你們能幫我洗個(gè)澡嗎？
二、我來(lái)給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆）今天我們請它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個(gè)地方都要擦到）
●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
2、交流
你是怎么洗椅子的？鼓勵個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達洗椅子的過(guò)程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì )把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦�。�
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛(ài)護它？
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護我噢！
●我們去看看小椅子干了沒(méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！
創(chuàng )設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒通過(guò)觀(guān)看話(huà)劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信，寄信的過(guò)程是怎么樣的。
2.通過(guò)開(kāi)展本次的語(yǔ)言表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
二、活動(dòng)準備
1.事先準備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家（手工制作）、舞臺道具、表演道具等
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師利用疑問(wèn)和問(wèn)答的方式，引起幼兒觀(guān)看《寄小貓》語(yǔ)言話(huà)劇表演的興趣。
�。�1）小貓扮演者1（幼兒）：你好你好，我是小貓多多，另一名小貓扮演者2（幼兒），我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事，你們想知道是什么事嗎？
�。�2）小貓扮演者2（幼兒）：我們呀，要去寄小貓！你聽(tīng)清楚了嗎？
�。�3）兩名小貓幼兒扮演者再次重復一遍，我要去·····寄小貓！
�。�4）小貓扮演者1（幼兒）：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧！那就請看我們的表演吧。
2.教師一邊觀(guān)看幼兒表演，一邊向各位觀(guān)眾講解小貓寄信的過(guò)程。
�。�1）第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方，我也想出門(mén)去看看，那我該怎么做呢？（小貓稍停片刻）啊，我有主意了！
小貓：熊先生送郵件的時(shí)候都會(huì )貼上郵票，而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門(mén)旅行了呢？哇，我真是聰明。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽媽媽?zhuān)椰F在是一個(gè)會(huì )走路的郵件，現在我就要出門(mén)去旅行了，媽媽再見(jiàn)！
貓媽媽笑了笑：好的再見(jiàn)，注意安全、路上小心啊。
�。�2）教師提問(wèn)了：剛剛誰(shuí)想要出門(mén)去旅行呢？小貓想出了一個(gè)什么辦法？你們想不想知道接下來(lái)的故事情節呢？
�。�3）第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）我今天好開(kāi)心啊，感覺(jué)自己做了一件大事，也做了一件有意義的事，那就是我要去旅行了
�。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行，你能夠幫幫我嗎？我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了，是不是就可以現在出發(fā)了呢？
熊先生：那讓我再在你的頭上在蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開(kāi)心的出去玩了？
�。ㄐ∝堖呎f(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過(guò)了一會(huì )兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
�。�4）教師提問(wèn)：小貓他了哪里呢？熊先生是怎么去幫助小貓的'？又是怎么把小貓給寄出去的呢？
�。�5）第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）
�。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車(chē)）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎�。ǔ鍪净疖�(chē)的圖片）（將小貓轉送到火車(chē)上）
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(cháng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
�。�6）教師提問(wèn)：小貓是怎么去旅行的呢？小貓坐了什么車(chē)？他在車(chē)上看到了什么？
四、活動(dòng)總結
這堂公開(kāi)課雖說(shuō)簡(jiǎn)單又易上，但是在前期的排練中花費的時(shí)間還真不少。而本次開(kāi)展的語(yǔ)言表演活動(dòng)讓幼兒們很感興趣，他們對于表演的欲望都提高了不少。課程設計還是比較豐富和有趣的，因為用這樣的方式上公開(kāi)課的并不多見(jiàn)，相信這樣的活動(dòng)會(huì )對后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用，讓幼兒更自信和勇敢，更能主動(dòng)展現自己。
中班教案 篇3
【設計思路】
談話(huà)導入，引出話(huà)題——參觀(guān)"朋友樓"，構建5以?xún)刃驍档男陆?jīng)驗——游戲活動(dòng)"搬新家"，鞏固對5以?xún)刃驍档恼J識——游戲活動(dòng)"制作鑰匙"，拓展經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】
教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標有門(mén)牌號大鑰匙3把。
學(xué)具：標有門(mén)牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引出序數。
導語(yǔ)：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？
二、參觀(guān)"朋友樓"，構建5以?xún)刃驍档男陆?jīng)驗。
1．認識樓房的層數。
�。�1）提問(wèn)：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個(gè)樓房里居住的都是相親相愛(ài)的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來(lái)參觀(guān)一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數的？
第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、
�。�2）師幼共同小結：我們在數樓層時(shí)要從下往上數。這座樓房一共有4層。
�。ㄔu析：此環(huán)節，主要是調動(dòng)幼兒原有的數數經(jīng)驗。但數樓層時(shí)，可能幼兒會(huì )出現從上往下數的思維路徑，因此老師通過(guò)小結，幫助幼兒構建數樓層數時(shí)，要從下往上數。）
2．認識房間數。
�。�1）提問(wèn)：第一層有幾間房？第一個(gè)房間在哪里？說(shuō)說(shuō)理由。
有不同答案的嗎？也請介紹一下你的方法。
�。ü膭钣變捍竽懻f(shuō)出自己數數的方法，呈現出不同的思維路徑。）
�。�2）師幼共同小結：數第幾間房間數時(shí)，可以從左邊往右邊數，也可以從右邊往左邊邊數，不同的起點(diǎn)，數數的結果就會(huì )不同哦！在數的時(shí)候，你們可定好起點(diǎn)哦！
�。�3）依次認數第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間
�。ㄔu析：此環(huán)節，呈現幼兒的兩種不同答案，形成一個(gè)認知沖突，在觀(guān)察和判斷中，幫助幼兒構建新經(jīng)驗：不同的起點(diǎn)，決定物體在序列中的不同位置。引導幼兒學(xué)會(huì )確立"起點(diǎn)"）
三、游戲"搬新家"，鞏固運用對5以?xún)刃驍档恼J識。
�。�1）初次游戲，掌握數數方法。
提問(wèn)：房子真漂亮，看誰(shuí)先搬進(jìn)來(lái)住了？如果從左往右數，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數的？（呈現孩子的思維過(guò)程，同伴相互學(xué)習方法）
�。�2）師小結：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦！
�。�3）再次游戲，運用數數方法。
提問(wèn)：從左往右數，第三層的第二間房住的是誰(shuí)呢？
陸老師也要住進(jìn)新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺操作）
�。ㄔu析：為了讓幼兒有真實(shí)感，我運用了大頭貼照片，通過(guò)"搬新家"的逼真的場(chǎng)景，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。在不同的'提問(wèn)，多維度推進(jìn)活動(dòng)，鞏固對5以?xún)刃驍档恼J識，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數詞，表達自己數數的結果。同時(shí)大膽介紹自己數數的方法，達到同伴共享的效果。）
2、小朋友"搬新家"，再次運用新經(jīng)驗。
過(guò)度語(yǔ)：顧老師和好朋友都搬進(jìn)了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進(jìn)"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！
�。�1）幼兒自由選擇房間，在相應的房間內貼上大頭貼。
�。�2）交流分享。
提問(wèn)：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數的？
四、游戲"送門(mén)牌，拓展延伸。
過(guò)度語(yǔ)：我們都住進(jìn)了"朋友樓"，不過(guò)還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個(gè)才是顧老師房間的呢？為什么？（引導幼兒明白門(mén)牌上不同的數字所代表的不同意思）
剩下的這幾把鑰匙改從給誰(shuí)呢？
1、請個(gè)別幼兒上臺送門(mén)牌
2、評價(jià)交流，并集體糾錯。
提問(wèn)：這把鑰匙送給陸老師對嗎？為什么？
�。ㄔu析：引導幼兒看懂門(mén)牌號上的數字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗，在生活中學(xué)會(huì )看門(mén)牌號。同時(shí)，為區域活動(dòng)做好延伸準備）
3、結束語(yǔ)：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區域活動(dòng)中為自己和好朋友制作鑰匙哦！
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：在活動(dòng)中能認真傾聽(tīng)，學(xué)習按線(xiàn)索想象創(chuàng )編故事，會(huì )大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
活動(dòng)流程：完整聽(tīng)聲音，熟悉故事角色→分段傾聽(tīng)講述，了解故事脈絡(luò )→再次傾聽(tīng)聲音，幼兒創(chuàng )編故事
活動(dòng)準備：錄音機
磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲）
磁性教具（狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得它們在干什么？（完整傾聽(tīng)）
提問(wèn)：故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么？
二、了解故事脈絡(luò )：
1、請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，小狗的'叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì )說(shuō)什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì )說(shuō)什么呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來(lái)小狗落難了，它可能會(huì )碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，等會(huì )兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗可能會(huì )碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著(zhù)，著(zhù)急地叫著(zhù)：“汪汪，誰(shuí)來(lái)幫幫我？誰(shuí)來(lái)救救我？”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，小鳥(niǎo)順著(zhù)聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì )怎樣安慰小狗呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（放小鳥(niǎo)聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么？你認為小鳥(niǎo)會(huì )想什么辦法來(lái)幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么？它可能會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗高興地會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng )編故事：
1、小朋友樂(lè )心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事，邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字，聽(tīng)完后請你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事，比比誰(shuí)講得好聽(tīng)，誰(shuí)講得有趣。（幼兒完整傾聽(tīng)）
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事？
3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，下次我們再來(lái)開(kāi)故事會(huì )，比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
中班教案 篇5
[游戲目標]
1、使幼兒知道要學(xué)習故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規則。
[游戲準備]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機、展示儀。
[游戲過(guò)程]
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話(huà)，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
(2)、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰(shuí)做到了? 小羊應該怎么做?
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的`人，他們是怎樣做的?
3、教師。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，不能單獨亂跑。
[游戲規則]
外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規則。
中班教案 篇6
設計意圖：
在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展潛能，于是我把"《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
�。�1）、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
�。�2）、認識蛋的結構。
�。�3）、在了解蛋的過(guò)程中培養幼兒觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
�。�4）、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè )趣。
�。�5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)形式：
分組或集體
活動(dòng)準備：
�。�1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。
�。�2）識字卡"蛋"。
�。�3）每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
�。�4）碎蛋殼（一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼）。
�。�5）音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱(chēng)，蛋的外形，顏色。
�。�2）出示識字圖卡"蛋"。
�。�3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
�。�4）請幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。
�。�5）老師總結：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"（6）提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營(yíng)養價(jià)值。
�。�7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。
�。�8）利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
�、倥c幼兒討論蛋的.儲存方法。
�、诓シ乓魳�(lè )，請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè )趣。
�、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）能認讀"蛋"。
�。�2）鍛煉了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
�。�3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
�。�4）在優(yōu)美的音樂(lè )中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì )到生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
套圈若干，小紅花，相機
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，天氣這么熱，咱們買(mǎi)些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。
4、小結：表?yè)P小袋鼠愛(ài)護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班教案 篇8
主題由來(lái)
我在組織幼兒觀(guān)看《春天》一課的動(dòng)畫(huà)片，在學(xué)說(shuō)"種樹(shù)，許個(gè)愿望"的短語(yǔ)時(shí)，動(dòng)畫(huà)片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹(shù)，小朋友邊看邊笑，下課時(shí)還有小朋友過(guò)來(lái)跟我說(shuō)："老師，真的會(huì )長(cháng)出棒棒糖樹(shù)嗎?如果能長(cháng)出棒棒糖樹(shù)那該有多好呀!"我聽(tīng)了他的話(huà)馬上想到這段時(shí)間我們中班的主題活動(dòng)是"草兒綠，樹(shù)兒高"，而且正在進(jìn)行認識各種花草樹(shù)木的活動(dòng)，我何不開(kāi)設這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。
主題活動(dòng)目標【健康領(lǐng)域】
1.樂(lè )意參與和花草樹(shù)木有關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)。
2.學(xué)習動(dòng)作協(xié)調地使用種植工具。
3.發(fā)展走、跑等運動(dòng)技能。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【語(yǔ)言領(lǐng)域】
1.樂(lè )意與同伴交流自己對春天季節特征的發(fā)現。
2.大膽向他人宣傳自己知道的保護花草樹(shù)木的圖片、故事、兒歌。
3.喜歡欣賞花草樹(shù)木的圖片、故事兒歌等。
【社會(huì )領(lǐng)域】
1.萌發(fā)愛(ài)護花草樹(shù)木的情感，增強保護環(huán)境的意識。
2.知道3月12日是植樹(shù)節，積極參與力所能及的植樹(shù)活動(dòng)。
3.大膽參與保護花草樹(shù)木的宣傳活動(dòng)。
4.樂(lè )意與同伴合作完成任務(wù)。
【科學(xué)領(lǐng)域】
1.感受春天植物的生長(cháng)變化。
2.積極參與探索活動(dòng)，參與簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。
3.了解花草樹(shù)木的作用，感受樹(shù)木對人類(lèi)的重大貢獻。
4.知道一些保護花草樹(shù)木的方法。
【藝術(shù)領(lǐng)域】
1.樂(lè )意學(xué)習有關(guān)花草樹(shù)木的歌曲。
2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現種小草的生長(cháng)。
3.用撿拾的樹(shù)葉、樹(shù)枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
4.大膽運用自己喜歡的方式表現對樹(shù)和草的認識。
5、體驗合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
環(huán)境創(chuàng )設與資源利用
1.主題創(chuàng )設拍攝思路
主題(大樹(shù)與小草)
主題墻后墻
2.主題開(kāi)展之前教師的思路及規劃
(1)主題開(kāi)展計劃之環(huán)境創(chuàng )設：
版面1--調查表：幼兒在家長(cháng)的幫助下初步感受到春天植物的生長(cháng)變化，了解樹(shù)木的種類(lèi)、基本特征和作用，并初步懂得保護花草樹(shù)木的方法，增強環(huán)境保護的意識。
版面2--發(fā)芽了：
�、購堎N種子的解剖圖和幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察種子基本結構的照片。
�、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動(dòng)完成的"奇妙的種子"的記錄單。
�、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動(dòng)中的照片。
�、軓堎N各種小芽苞的圖片或實(shí)物、幼兒在戶(hù)外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動(dòng)作表現芽苞生長(cháng)過(guò)程的照片、幼兒用各種美工材料表現小芽苞的作品、幼兒每天觀(guān)察繪畫(huà)記錄植物生長(cháng)情況的過(guò)程圖。
版面3--可愛(ài)的小草：
�、購堎N小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現小草的'版面圖。
�、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。
版面4--樹(shù)的秘密：
�、購堎N"四季的樹(shù)"的圖片、幼兒觀(guān)察春天的樹(shù)的照片、班級"護樹(shù)行動(dòng)表"。
�、趶堎N幼兒測量樹(shù)的照片。
�、蹚堎N樹(shù)木年輪的圖片。
�、軓堎N親子制作的落葉貼畫(huà)。
版面5--樹(shù)的本領(lǐng)：①張貼親子共同調查完成的"樹(shù)木本領(lǐng)大"的調查表、樹(shù)木本領(lǐng)的圖片。
版面6--樹(shù)木渾身都是寶：①張貼木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的?》。
版面7--我愛(ài)花草樹(shù)木：①張貼幼兒收集的保護花草樹(shù)木的圖片資料、幼兒參觀(guān)社區花草樹(shù)木的活動(dòng)照片。
�、趶堎N幼兒制作的愛(ài)護花草樹(shù)木的宣傳品(旗子、海報)和主題展示欄、幼兒開(kāi)展愛(ài)護花草書(shū)宣傳活動(dòng)的照片。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班教案 篇9
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．理解故事內容，學(xué)講故事的情節。
2．知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3．贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
準備：
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。
活動(dòng)與指導：
1．豐富幼兒的有關(guān)常識，進(jìn)行談話(huà)：“如果著(zhù)火了應該怎么辦?”“火勢大了應該找誰(shuí)滅火?”“怎樣給消防隊員打電話(huà)?”洗一說(shuō)滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車(chē)，告訴幼兒怎樣打火警電話(huà)(出示火警電話(huà)119)。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k?” “請誰(shuí)來(lái)保護我們?”“怎樣打匪警電話(huà)?”說(shuō)一說(shuō)對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(huà)(出示匪警電話(huà)110)。
2．引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì )打電話(huà)嗎?現在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事�！�
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準?”
3．出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說(shuō)：“我是這只打電話(huà)的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎?這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話(huà)，每次是給誰(shuí)打的?結果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4．講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的`過(guò)程中教幼兒復講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì )打電話(huà)的?”復講第1、2段。
“我第一次打電話(huà)打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第3—7段。
“我第二次打電話(huà)打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話(huà)?為什么打電話(huà)?結果怎么樣?”復講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復講故事。
附故事：
緊急電話(huà)
在一座房子里，住著(zhù)一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著(zhù)一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，又拿起電話(huà)筒，拔了向個(gè)號碼，接著(zhù)，便對話(huà)筒說(shuō)開(kāi)了話(huà)。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話(huà)一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話(huà)。
“喂，你是哪里?”哈哈，電話(huà)里真的說(shuō)話(huà)了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話(huà)筒。
“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂(lè )一邊報自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話(huà)，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì )兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車(chē)開(kāi)到老爺爺的房子前停住了。原來(lái)，小老鼠把電話(huà)打到了消防隊。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著(zhù)火!”消防隊的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話(huà)?”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話(huà)�！毕狸牭娜擞峙u了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車(chē)開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話(huà)試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話(huà)里問(wèn)話(huà)，就先報了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話(huà)，逃回了地洞里。
一會(huì )兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車(chē)一下包圍了老爺爺的房子，車(chē)上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話(huà)打到了公安局。
剛睡著(zhù)的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西!”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話(huà)?”老爺爺說(shuō)： “我沒(méi)有打電話(huà)�！本炫u了老爺爺幾句，也騎上摩托車(chē)走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話(huà)抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評，又把電話(huà)抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話(huà)號碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話(huà)簿看了好幾遍，記住了許多電話(huà)號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著(zhù)白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話(huà)，向急救站打了緊急電話(huà)。
一會(huì )兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車(chē)開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家里。
醫生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話(huà)，要不，你就危險了!”
老爺爺聽(tīng)著(zhù)，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫生�？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話(huà)呢?”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話(huà)，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話(huà)玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
中班教案 篇10
【設計意圖】
對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點(diǎn)數逐漸發(fā)展到目數、目測數群、接著(zhù)數；而從數數的種類(lèi)上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點(diǎn)狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以?xún)鹊臄等�。因此在活�?dòng)的第一個(gè)環(huán)節為娃娃數衣服上的秘密時(shí)，我所預設的元素都是5以?xún)鹊�。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類(lèi)上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過(guò)加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著(zhù)數的方法先目測一部分再接著(zhù)往下數，從而得到總數。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中樂(lè )意從自己的衣服上發(fā)現數字秘密，體會(huì )生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行數數，體驗數數的快樂(lè )。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解“衣服上的數字”的含義，發(fā)現衣服上蘊含多種數字而且會(huì )改變
難點(diǎn)：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：
對于各種數數方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點(diǎn)數、目測數群數數、接著(zhù)數等。
環(huán)境準備：
1、觀(guān)察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著(zhù)有紐扣的衣服來(lái)園，便于隨后的數數活動(dòng)
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進(jìn)行數數（附圖）
3、活動(dòng)配套PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)娃娃衣服上的秘密：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
重點(diǎn)提問(wèn)：
天氣越來(lái)越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著(zhù)很多的數字秘密呢！
�。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數字秘密是什么
重點(diǎn)提問(wèn)：衣服里藏著(zhù)數字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著(zhù)數字2的秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續發(fā)現數字3、4、5的秘密嗎？
【設計意圖：孩子們在一開(kāi)始的時(shí)候會(huì )將數字秘密和現實(shí)的數字聯(lián)系起來(lái)，會(huì )覺(jué)得衣服上是沒(méi)有數字的。而這個(gè)問(wèn)題通過(guò)PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說(shuō)的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過(guò)數數才能夠發(fā)現的。從而引導孩子仔細觀(guān)察衣服，數出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過(guò)ppt進(jìn)行驗證】
小結：“原來(lái)娃娃衣服上真的`藏著(zhù)這些數字秘密�！�
二、找找自己衣服上的秘密
�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ易约阂路系臄底置孛�
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
【設計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導他們關(guān)注自己的衣服】
2、請你找個(gè)空地方自己去數數看。數的時(shí)候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個(gè)好朋友幫你一起數一數。
【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數數的要求，也有在操作過(guò)程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過(guò)程中老師也要著(zhù)重觀(guān)察孩子數了哪些地方，是否數正確】
�。ǘ┓窒斫涣髯约阂路系臄底置孛�
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來(lái)的？
【設計意圖：這是一個(gè)交流的過(guò)程。孩子們很樂(lè )意地告訴老師他們發(fā)現自己的衣服上原來(lái)也有數字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過(guò)程中可以多補充些數學(xué)元素，其中包括問(wèn)問(wèn)孩子們“誰(shuí)的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來(lái)的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無(wú)規則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數等等】
小結：“原來(lái)每個(gè)人的衣服上都會(huì )藏著(zhù)數字秘密�！�
三、變變衣服上的數字秘密
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點(diǎn)提問(wèn)：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設計意圖：引導孩子用接著(zhù)數的方法發(fā)現6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來(lái)加了一件衣服，身上的數字秘密就會(huì )變掉，也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】
�。ǘ┱埡⒆哟┥侠蠋熖峁┑鸟R甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒(méi)有變化
重點(diǎn)提問(wèn)：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數一數�？床磺宄脑�(huà)可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預警，提醒他們仔細觀(guān)察，數仔細。與此同時(shí)，在孩子們操作的過(guò)程中老師也需要觀(guān)察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過(guò)程中是不是運用了鏡子、同伴來(lái)幫助自己數得更正確】
�。ㄈ┯變簲禂�，教師觀(guān)察
�。ㄋ模┓窒斫涣鲾禂到Y果
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設計意圖：老師進(jìn)一步的強調，讓孩子們發(fā)現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒(méi)有比10大的數字？
【設計意圖：繼續進(jìn)行數字大小概念的強化，使得活動(dòng)“數”味更濃。于此同時(shí)，在驗證的過(guò)程中，進(jìn)一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著(zhù)數，并發(fā)現原來(lái)用接著(zhù)數的方法能夠使得數數變得更快】
小結：“原來(lái)加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會(huì )變大�！�
四、看看生活中更多的秘密
�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、一件普普通通的衣服上面，原來(lái)藏著(zhù)那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？
【設計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，在平時(shí)扣紐扣的過(guò)程中用用今天的發(fā)現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數就不會(huì )扣錯了�！�
�。ǘ╆P(guān)注身邊，引發(fā)思考
重點(diǎn)提問(wèn)：
其實(shí)我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發(fā)現身邊其他地方的數字秘密嗎？
【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續尋找的興趣】
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