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清明惠崇春江曉景古詩(shī)教案
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對的古體詩(shī)，又稱(chēng)古風(fēng)、往體詩(shī)。那什么樣的古詩(shī)才是經(jīng)典的呢？下面是小編整理的清明惠崇春江曉景古詩(shī)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì )本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內容，體會(huì )表達的思想感情。
2.感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。
2.誦讀，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內容，體會(huì )表達的思想感情。
教具準備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題，了解作者（8）
1.說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過(guò)的描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩(shī)，熟讀成誦（12）
1.學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認讀生字。
2.多種形式反復朗讀古詩(shī)，相機指導認讀生字，糾正容易讀錯的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)（15）
1.多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。
2.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
3.默寫(xiě)古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
板書(shū)設計
5.古詩(shī)兩首
天氣雨紛紛
行人欲斷魂
清明惆悵、凄涼
酒店何處有
遠處的杏花村
竹林、桃花盛開(kāi)
鴨群江中戲水
惠崇春江曉景喜春惜春
蔞蒿、蘆芽滿(mǎn)地
河豚逆江而上
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復習上節課內容。
2.體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、指名讀、齊讀兩首古詩(shī)（5）
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩(shī)意，體會(huì )情感（20）
1.示范引路，學(xué)會(huì )方法學(xué)習《惠崇春江曉景》。
�、畔�。自讀古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來(lái)。
�、瓶��？凑n后注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思。將自己還未明白的地方在組內和同學(xué)討論。
�、遣�。根據自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思，并在小組內互相交流。
�、茸h。師生對學(xué)生學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。
�、烧f(shuō)。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。
�、饰�。感悟詩(shī)中包含的思想感情。
�、苏b。感情朗讀并背誦。
2.小組合作，自學(xué)探究學(xué)習《清明》。
�、艓熒餐〗Y學(xué)習《惠崇春江曉景》的方法。
�、茖W(xué)生小組內研讀。
�、侨嘟涣鲄R報學(xué)習情況。師生共同評議。
三、課外延伸，學(xué)會(huì )積累（10）
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的寫(xiě)春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫(xiě)春天的詩(shī)歌和文章。開(kāi)展課外讀書(shū)競賽。
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