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學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)教案 學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)全部教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)教案 學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)全部教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)教案 學(xué)前班下學(xué)期數學(xué)全部教案1
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認數的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是20以?xún)冗M(jìn)位加法的基礎。
本節課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標：
1、認識和掌握10的數數;認、寫(xiě)10;理解10以?xún)葦档捻樞?會(huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、在認識、感受10的過(guò)程中初步建立數感，發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數學(xué)與生活的`聯(lián)系，對學(xué)好數學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì )獨立認、寫(xiě)10，并掌握10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入、點(diǎn)數復習
1、出示課件，引導幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問(wèn)題。
2、點(diǎn)數奶奶家的門(mén)牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著(zhù)和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀(guān)感受10以?xún)葦档捻樞蜿P(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē)，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習10的組成。
6、“兩個(gè)數湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現，書(shū)寫(xiě)表達
1、10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結)
3、在田字格里練習寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話(huà)。
四、熟悉題型、鞏固練習
1、填空
2、連線(xiàn)
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂(lè )
1、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友�！�
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活動(dòng)目標：
1.愿意跟著(zhù)老師一起進(jìn)行10以?xún)鹊某獢祷顒?dòng)。
2.能按正確的順序唱數1-10。
3.能合著(zhù)身體動(dòng)作有節拍地唱數。
4.培養幼兒比較和判斷的.能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節奏地學(xué)小矮人唱數，反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀(guān)察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數。
二、音樂(lè )游戲：《十個(gè)小矮人》
1.請十個(gè)小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶(hù)外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。
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