有關(guān)幼兒園小班教案集錦十篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識紙和油畫(huà)棒，知道油畫(huà)棒在紙上可以畫(huà)出美麗的圖案。
2、引導幼兒大膽嘗試、隨意畫(huà)，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀(guān)大班幼兒作畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、提出參觀(guān)要求：注意大哥哥大姐姐是怎樣握筆的。
2、教師：今天，老師要帶小朋友去看大班的哥哥姐姐們畫(huà)畫(huà)，看的時(shí)候注意他們怎么做的，怎么拿畫(huà)筆的。
二、講解示范握筆方法及姿勢，老師巡回指導。
1、教師：剛才我們看了大班哥哥姐姐的做畫(huà)，我們小朋友要向他們學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)，我們每個(gè)小朋友桌上都有畫(huà)畫(huà)的'"小畫(huà)家"。
2、這個(gè)筆叫"油畫(huà)棒"，右手拿筆，握筆的時(shí)候，大拇指和中指夾住，食指按住它。
三、師啟發(fā)幼兒大膽作畫(huà)，注意糾正不正確的坐姿和握筆方法。
教師：現在小朋友可以向大哥哥姐姐那樣開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，身體要坐端正，右手握筆，左手按住紙，要畫(huà)的大大的，畫(huà)完后教給老師。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標：
1．雙腿夾物跳及投擲能力的練習，學(xué)習沙包多種玩法。
2．培養幼兒大膽參與游戲，體驗游戲之快樂(lè )。
3．培養幼兒耐力，訓練幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈敏性、準確性。
4．讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養。
5．促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。
設計準備：
一人個(gè)沙包。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1．到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
2．每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分：
1．沙包有許多種玩法呢，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習一下，你是怎樣來(lái)玩沙包的，看誰(shuí)想的辦法多？注意觀(guān)察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導。
2．師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂(lè )。
小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？
現在請小朋友輪流來(lái)當老師，我們一起來(lái)跟著(zhù)他學(xué)習一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認真。
3．重點(diǎn)練習雙腿夾物跳、準確投擲
師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：
幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著(zhù)沙包進(jìn)行著(zhù)地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續前進(jìn)，最先到達終點(diǎn)組為勝。
活動(dòng)結束：
1．把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。
2．聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
教學(xué)反思
初次接觸沙包，內心充滿(mǎn)了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的`活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃�；顒�(dòng)中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規則中的競爭意識調動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。
小百科：沙包是中國大陸地區中小學(xué)體育課上用以練習投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。 沙包游戲，不僅是一項體育游戲，而且可以通過(guò)說(shuō)、唱、畫(huà)、捏、數等認知活動(dòng)來(lái)進(jìn)行各種領(lǐng)域的教育活動(dòng)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內容，又可培養幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)活動(dòng)的情感。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標
通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
培養和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有感情的`朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
1、 場(chǎng)地布置
2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,觀(guān)察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì )融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、 學(xué)習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀(guān)看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì )飄到哪里去呢？會(huì )變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì )變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
�。⊕伋雠菽椋┛�，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊含著(zhù)豐富的教育元素：對各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認識；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數數；對各種樹(shù)葉按照不同標準進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內容與數學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動(dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，提高他們的觀(guān)察和比較能力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的.經(jīng)驗；活動(dòng)前認識過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè )磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著(zhù)事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)
請幼兒拎著(zhù)籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(cháng)得什么樣子�！�
(2)教師引導幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認識。
老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”
教師指著(zhù)兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧�！�
教師分別指著(zhù)貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2、幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀(guān)察圈上的標記。
老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè )。對分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導他們進(jìn)行分類(lèi)；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在對應、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè )。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣東西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的'簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況 ，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
�。玻囵B學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的觀(guān)察習慣。
�。常囵B學(xué)生有序觀(guān)察，分類(lèi)計數的良好思維習慣。
�。矗醪脚囵B學(xué)生用較完整的數學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習慣。
�。担畮椭鷮W(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數數
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1． 教師引入談話(huà)：
小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。（學(xué)生數數）
老師很高興。我給大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎？
2． 創(chuàng )設數數情境：
數的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一， 我說(shuō)二，你說(shuō)二， 我說(shuō)三，你說(shuō)三，
一張紙頭一支筆， 身上長(cháng)著(zhù)許多二， 鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，
學(xué)習數學(xué)做練習， 二只手來(lái)二只腳， 三只角和三條邊，
就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛(ài)。
我說(shuō)四，你說(shuō)四， 我說(shuō)五，你說(shuō)五， 我說(shuō)六，你說(shuō)六，
屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風(fēng)舞， 六一節日多快樂(lè )，
四只角來(lái)四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，
用它讀書(shū)和寫(xiě)字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。
我說(shuō)七，你說(shuō)七， 我說(shuō)八，你說(shuō)八， 我說(shuō)九，你說(shuō)九，
七天就是一星期， 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節在九月九，
雙休在家要讀書(shū)， 你掃地，我擦窗， 尊重長(cháng)輩有禮貌，
還幫媽媽做家務(wù)。 樂(lè )得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。
我說(shuō)十，你說(shuō)十，
兩只手上有手指，
十個(gè)手指用處大，
學(xué)習雷鋒做好事。
二、認真觀(guān)察，正確數數
1． 激發(fā)觀(guān)察興趣
我們都是小學(xué)生了�，F在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學(xué)—[將書(shū)P2-3畫(huà)面整體呈現]今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友高高興興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？
先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要視情況進(jìn)行適當的追問(wèn)：還有嗎？
2． 數數量
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的.事物個(gè)數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
教師：有幾面紅旗？
配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。
教師：有幾位老師？
�、茢灯渌麛盗康氖挛�。
可仿照⑴進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當加以變化。
數到數量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生可能會(huì )回答“看出來(lái)的”或“數出來(lái)的”。教師可以讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數得對不對。
�、钦J讀1—10各數。
10個(gè)數都數完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓學(xué)生說(shuō)數。
三、應用操作，建立數感
1． 數教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？
每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？
……
2．認數字卡片。（進(jìn)一步了解認數情況）
3．按方位數數。（使學(xué)生逐步明確到位，易于今后學(xué)習）
4．開(kāi)放性練習。（培養學(xué)生的估計、猜想及口頭表達、實(shí)踐能力）
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？
在整個(gè)練習過(guò)程中，讓學(xué)生運用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，培養估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，易于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。
四、合理小結，適當引申
教師：今天我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西�？凑l(shuí)把數學(xué)知識學(xué)得更好，用得更好！
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習正確的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，養成勤洗手的好習慣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
�。�1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助臟臟的小毛巾
1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦？
幼兒自由猜測。
2．小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問(wèn)：
�。�1）毛巾為什么哭？
�。�2）怎樣讓小毛巾不哭呢？
�。�3）小手洗不干凈，會(huì )怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒(méi)洗干凈的危害，要養成勤洗手的習慣）
二、正確洗手方法
1．討論洗手的方法，該不該洗手。
怎樣把小手洗干凈？
2．配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。
3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）
2．怎么能知道小手洗干凈了沒(méi)？（看、聞、摸等多種感官方式）
活動(dòng)延伸：
督促幼兒吃東西前要養成洗手的好習慣。
附：洗手歌
卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾，小手擦干凈。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習慣的'培養與日常生活相結合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話(huà)題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導，使得實(shí)際練習有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀(guān)察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì )了用正確方法洗手。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌內容，理解“家”的含義。
2、借助圖畫(huà)和已有經(jīng)驗，理解、感受、記憶詩(shī)歌內容，并嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的意境，體驗家的溫馨。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書(shū)架。錄音機、背景音樂(lè )。紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“家”的話(huà)題，理解“家”的含義。
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪里？家里有誰(shuí)？
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個(gè)人都非常關(guān)心我們，我們的家多好！多溫馨呀！
二、欣賞畫(huà)面，理解作品。
1、幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)小客人的家在哪里。
老師：今天，有一群小客人來(lái)我們幼兒園，我們看看他們是誰(shuí)？（出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪里嗎？
2、借助畫(huà)面，幫小客人找家。
老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)的家？（出示畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）
三、理解、感受、記憶詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦。（配樂(lè )）
提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
2、幼兒跟著(zhù)老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
提問(wèn)：藍藍的天空為什么是白云的家呢？
密密的樹(shù)林為什么是小鳥(niǎo)的家呢？......
3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
1）將一個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
2）將三個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
4、將單幅背景圖訂成一本書(shū)，并給書(shū)起名字。幼兒和老師邊看書(shū)，
邊有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
1、 教師：藍藍的`天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？（幼兒回答，教
師即興將幼兒所說(shuō)內容畫(huà)下來(lái)，貼在書(shū)上。）
2、幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。
附：詩(shī)歌“家”
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家！
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、能在與正方形的比較中認識長(cháng)方形。
2、初步理解長(cháng)方形和正方形之間的轉換關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、神奇口袋一個(gè)，內裝長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(cháng)與長(cháng)方形的紙的寬度等長(cháng)。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知正方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2、讓幼兒了解長(cháng)方形和正方形長(cháng)得有點(diǎn)像，長(cháng)方形就像伸長(cháng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(cháng)方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2、讓幼兒找出長(cháng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(cháng)方形的四條邊，四個(gè)角。
使幼兒在操作中發(fā)現長(cháng)方形的.特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長(cháng)方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長(cháng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長(cháng)方形(三角形除外)，
長(cháng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導幼兒做畫(huà)冊上的練習，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)延伸
引導幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境中有長(cháng)方形特征的某些物體。
幼兒園小班教案 篇10
目標：
嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風(fēng)鈴。
傾聽(tīng)不同物體互相碰撞的聲音。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
準備：
事先請幼兒和家長(cháng)一收集制作風(fēng)鈴的材料：廢舊光盤(pán)，杯子，有孔的'珠子，瓶蓋，鑰匙等
教師制作一個(gè)風(fēng)鈴成品
過(guò)程：聽(tīng)聽(tīng)猜猜
1、 教師搖動(dòng)在身后的自制風(fēng)鈴，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，出示風(fēng)鈴，看看這串風(fēng)鈴是用什么做的。
2、 我們也用收集的材料來(lái)制作“風(fēng)鈴”
制作風(fēng)鈴
教師引導幼兒利用現用的材料來(lái)制作風(fēng)鈴，來(lái)會(huì )給予幼兒指導，并給予孩子想象的空間。
風(fēng)鈴碰碰響，
幼兒制作好了風(fēng)鈴，相互欣賞，鼓勵幼兒交流自已的風(fēng)鈴是用什么材料制作成的，并說(shuō)出每種材料的數量是多少，
幼兒搖動(dòng)自制的風(fēng)鈴，讓風(fēng)鈴響起來(lái)，感受不同材料碰撞發(fā)出的不同聲音。
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