【熱門(mén)】幼兒園大班教案四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標:

　　1.通過(guò)演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。

　　2.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮,做出基本的自救行為。

　　3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片.

　　2.了解地震中自救的基本常識.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看圖片,感受地震給人類(lèi)帶來(lái)的.災難.

　　1.結合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況.

　　教師：教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)"圖片里面發(fā)生了什么事情?"幼兒：略教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災害?

　　幼兒：略教師小結：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。

　　2.小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?(害怕、擔心)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受.知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽(tīng)從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生.

　　二、通過(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護自己。

　　(一)與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護自己。

　　教師：當地震來(lái)臨時(shí)，我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

　　幼兒：略現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

　　(二)師幼小結

　　1 .當你在室內的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺或窗戶(hù)旁邊，要遠離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

　　2 . 如果是在室外，應該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)里，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

　　3.千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

　　4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己�？梢栽O法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。

　　(三)教幼兒安全有效的撤離

　　1.學(xué)習正確的撤離動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法.(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

　　2.出示班級撤離圖,帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。

　　3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項.如按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。

　　三、組織幼兒"實(shí)戰演習"演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　四、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避,運用逃生技巧。

　　師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內躲到安全的地方，就不會(huì )受到傷害。"

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節內容的學(xué)習和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類(lèi)無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學(xué)會(huì )冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養互幫互助的情感友誼，樹(shù)立一方有難，八方支援的愛(ài)心巢屋。

　　小百科：地震又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng)，期間會(huì )產(chǎn)生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產(chǎn)生錯動(dòng)和破裂，是引起地震的主要原因。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽(tīng)辨并銜接好念白、間奏部分。

　　2.能用聲音的緩慢、輕快來(lái)表現歌曲情緒的變化。

　　3.通過(guò)唱歌體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和自豪。

　　4.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，能用聲音的不同表現歌曲的情緒變化。

　　能夠分辨并銜接好歌曲的'念白、間奏部分。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜，幼兒會(huì )唱歌曲《郵遞員》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分。

　　1.發(fā)聲練習《郵遞員》。

　　2.根據幼兒的演唱情況進(jìn)行聲音強弱的練習。

　　二、理解記憶歌詞。

　　1.以游戲的情境進(jìn)入，并引導幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?

　　2.教師完整的朗誦歌詞。

　　3.幼兒跟著(zhù)老師朗誦歌詞，同時(shí)請幼兒找出歌曲中的間奏。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽(tīng)的歌唱給大家聽(tīng)。

　　2.通過(guò)找歌曲中唱法的不同引導幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。

　　3.幼兒完整演唱，根據幼兒的演唱情況進(jìn)行指導。

　　4.提醒幼兒在演唱過(guò)程中注意兩段歌曲的情緒變化。

　　5.分組演唱。

　　6.與同伴結伴演唱。

　　7.全體幼兒共同為客人老師表演。

　　四、結束部分。

　　滲透健康常識，并引導幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng )編。

　　小朋友，除了可以做魚(yú)和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，營(yíng)養均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場(chǎng)上再買(mǎi)一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車(chē)出發(fā)吧!

　　反思：

　　教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現才能及時(shí)的糾正出現的錯誤，才能教育活動(dòng)目標更好的完成。

幼兒園大班教案 篇3

　　一活動(dòng)目標：

　　1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。

　　3.體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準備：音樂(lè )《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　三、指導要點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應每個(gè)句末的“蛀牙”次數。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的`次數。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)。

　　(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。

　　2.觀(guān)察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀(guān)察故事圖片，自由講述圖片內容。

　　師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在做什么？

　　故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

　　(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導幼兒聽(tīng)蛀牙的次數。）

　　4.進(jìn)行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。

　　(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）

　　(2)點(diǎn)手心游戲，感應次數。

　　玩法：幼兒手一只手攤開(kāi)，當唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

　　5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。

　　(1)教師伴隨音樂(lè )，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng )作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）

　　(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）

　　6.小結評價(jià)。

　　提問(wèn)：怎樣保護牙齒？

　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

　　附：

　　【音樂(lè )分析】

　　1.句式。

　　前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)��！

　　有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

　　有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

　　有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調，及鉆爬、投擲的能力。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。

　　3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情，體驗一起游戲的快樂(lè )。

　　4.能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　活動(dòng)準備：

　　工具包（7）：內裝三塊泡沫板；信封（7）：內裝動(dòng)物拼圖3.7個(gè)動(dòng)物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4.場(chǎng)景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、角色分配。

　　結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。

　�。�隨音樂(lè )《爸爸去哪兒》進(jìn)場(chǎng)）

　　師：剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉

　　師：這個(gè)節目看過(guò)嗎？幼：看過(guò)。

　　師：那里面都有誰(shuí)呢？幼：石頭、kimi、angle

　　師：哦，小朋友說(shuō)的都是寶寶，那除了寶寶還有誰(shuí)��？幼：還有爸爸，還有村長(cháng)。

　　師：我們今天也來(lái)玩這個(gè)游戲好不好？幼：好。

　　師：誰(shuí)來(lái)做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

　　師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。

　　師：那村長(cháng)這個(gè)角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。

　　師：現在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰(shuí)做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）

　　師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數數這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

　　師：村長(cháng)為每個(gè)家庭準備了愛(ài)心標志。請每個(gè)家庭的爸爸到我這里來(lái)，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）

　　師：現在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著(zhù)自己的`爸爸。

　　二、完成任務(wù)

　�。ㄇ榫敖淮�及活動(dòng)前準備）

　　師：村長(cháng)剛剛收到一條緊急的消息，今天動(dòng)物園里的動(dòng)物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動(dòng)物，你們愿意嗎？幼：愿意

　　師：好，在去救小動(dòng)物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)

　　師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動(dòng)物了。

　　1.拼圖�！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進(jìn)行指導。

　　師：首先我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)是什么？哦，是拼圖。村長(cháng)這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著(zhù)我們要救的那個(gè)動(dòng)物。要求寶寶們動(dòng)手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動(dòng)手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導）

　　師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動(dòng)物。幼：狗、馬......

　　師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：（按要求收好拼圖）

　　2.帶寶寶過(guò)河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過(guò)河。

　　師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來(lái)的任務(wù)又會(huì )是什么呢？哦，過(guò)河�，F在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著(zhù)寶寶過(guò)河。村長(cháng)給每個(gè)家庭準備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過(guò)河。請爸爸們去拿工具包。幼：（大班幼兒拿工具包，回來(lái)后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）

　　師：誰(shuí)家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）

　�。ń處煴�?yè)P合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）

　　3.救救小動(dòng)物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動(dòng)物。

　　師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現在要完成第幾個(gè)呢？幼：第3個(gè)！

　　師：哎呀！看看我們到了哪里，小動(dòng)物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開(kāi)最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動(dòng)物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動(dòng)物。最后把就出來(lái)的動(dòng)物帶到爸爸身邊。明白了沒(méi)有？幼：明白了。

　　師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

　　師：寶寶干嘛？幼：救出小動(dòng)物。

　�。ㄟ^(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導，減少滯后現象）

　　師：大家都救出小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物們一定受到了驚嚇，我們帶著(zhù)它們離開(kāi)這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過(guò)河，寶寶們抱好小動(dòng)物跟著(zhù)爸爸過(guò)河。

　　三、總結

　　師：今天我們每個(gè)家庭表現得都不錯，通過(guò)合作救出了我們的小動(dòng)物�，F在村長(cháng)宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)

　　整理環(huán)境、幼兒離場(chǎng)（在音樂(lè )聲中，幼兒有序離場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì )與“爸爸”合作的快樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，目標基本達成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗把握得不夠充分，個(gè)別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節，教師出現讓幼兒排隊救動(dòng)物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著(zhù)他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。

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