大班數學(xué)日歷教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)日歷教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)日歷教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多種不同的日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導幼兒觀(guān)察日歷
師：日歷里面有什么？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認識月份。
�。�1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？。xx月過(guò)完后就表示一年結束了，新的一年開(kāi)始了。
�。�2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數字會(huì )告訴你。
一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是xx月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國慶節是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有xx個(gè)月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的.開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明
在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班數學(xué)日歷教案2
一、活動(dòng)目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
二．活動(dòng)準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
三．活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的`名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
活動(dòng)延伸：
1．引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心�。她�?65個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。
大班數學(xué)日歷教案3
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗�！罢J識日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現實(shí)需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的'事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)目標：
1、 認識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì )看日歷。
2、 了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)準備：
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷
活動(dòng)過(guò)程：
01聽(tīng)故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛(ài)她，可是她依然覺(jué)得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì )是什么呢？一起來(lái)看一下，并幫助蘇里整理。
提問(wèn)：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會(huì )是什么？你從哪里看出來(lái)的？
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來(lái)幫蘇里把日歷整理好。
重點(diǎn)提問(wèn)：
年：這會(huì )是哪一年的日歷呢？原來(lái)日歷里會(huì )告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個(gè)月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數字卡里每個(gè)月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結：日歷里會(huì )告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問(wèn)：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來(lái)。
小結：原來(lái)，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺(jué)孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。
游戲規則：等會(huì )兒大屏幕上會(huì )出現一個(gè)大轉盤(pán)，轉盤(pán)上會(huì )有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開(kāi)始”時(shí)，蘇里將會(huì )為你們轉動(dòng)轉盤(pán)。
當你們喊“�！睍r(shí)，蘇里會(huì )停下轉盤(pán)，指針停在哪個(gè)節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷？
小結：一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動(dòng)設計
1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。
大班數學(xué)日歷教案4
【教材分析】
對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經(jīng)驗，在反復觀(guān)察、驗證中熟練掌握。幼兒通過(guò)工作日與周末、每個(gè)月的節日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復返，進(jìn)而樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識�？梢酝ㄟ^(guò)建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì )運用日歷。借助重大節日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱?wèn)苏抑辛私馊諝v的內容和作用，解決生活中的問(wèn)題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。
【活動(dòng)目標】
1.初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。
2.學(xué)習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。
3.通過(guò)制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛(ài)身邊人的情感。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
【活動(dòng)準備】
1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學(xué)習材料”一《擁抱冬天》。
2.家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。
【活動(dòng)建議】
1.引導幼兒觀(guān)察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱(chēng)和用途。
小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。2.請幼兒觀(guān)察日歷、了解日歷的內容，學(xué)習看日歷的`方法。
(1)請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么?
引導幼幾發(fā)現日歷中有不同的數字(同拉伯數字、大寫(xiě)的數字)、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等
提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今天、明天各是星期幾?
啟發(fā)幼幾發(fā)現1年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現每個(gè)星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
(2)請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法
指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現一年有12個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數能說(shuō)出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁(yè)中的日歷填寫(xiě)完整。
3.開(kāi)展“看誰(shuí)找得又對又快”游戲，進(jìn)一步加深對日歷及節日的認識。
(1)引導幼兒國憶自己知道的節日，說(shuō)出節日的名稱(chēng)、時(shí)間、意義等。
例如：元旦、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、十一國慶節等。
(2)引導幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節日，說(shuō)出這個(gè)節日是星期幾。
(3)請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說(shuō)出是星期幾。
4.請幼兒制作班級生日冊，學(xué)著(zhù)關(guān)愛(ài)身邊的人。
(1)提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組
(2)播放背景音樂(lè )《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個(gè)月過(guò)生日的幼兒送上祝福。
(3)引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
大班數學(xué)日歷教案5
一、設計意圖
數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。指導幼兒粗淺的數學(xué)基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創(chuàng )造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習留下余地。
二、活動(dòng)目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三、活動(dòng)準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的`有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1．引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事： 很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心�。她�?65個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。
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