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幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案(精選12篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 1
活動(dòng)目標:
1.幼兒學(xué)習自然測量,知道除了用測量工具量物體的長(cháng)度外,還可以用其他許多的東西進(jìn)行,并試著(zhù)做記錄。
2.在活動(dòng)中探索正確的測量方法,(第一次測量的結束處為第二次測量的開(kāi)始點(diǎn),依次接著(zhù)量)和初步探索量具長(cháng)短和測量結果的簡(jiǎn)單關(guān)系。
3.對自然測量感興趣,愿意使用不同的工具進(jìn)行探索,試著(zhù)講述操作結果。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
各種不同形狀的積木,筆,紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.初步探索:
老師:今天我們一起來(lái)做小小測量員,老師這里有一些紙條要請小朋友來(lái)量一量。
提出要求:
。1)不能用尺來(lái)量。
。2)量好紙條后可以選擇其他的東西進(jìn)行測量。
幼兒操作活動(dòng)后,老師略作講評:原來(lái)不用尺我們也可以知道紙的長(cháng)度。
2.學(xué)習正確的測量方法
剛才,我們用許多的東西來(lái)測量了紙的長(cháng)度,這次我們要用同樣的工具來(lái)量這張紙的長(cháng)度,用什么呢?和孩子進(jìn)行討論得出結論選擇同一樣測量工具。要求:在測量時(shí),愿意記錄小朋友可以進(jìn)行記錄。
幼兒探索活動(dòng),老師觀(guān)察記錄,提醒幼兒作記錄。
講評活動(dòng):我們已經(jīng)量完了,現在一起來(lái)講講你量出這張紙有多長(cháng)?
從幼兒的講述中得出正確的測量方法。(可以從孩子得出不同的結果后問(wèn):這是怎么回事,請幾個(gè)小朋友上來(lái)操作。探索正確的測量方法。)
3.探索用不同的測量工具得出不同的結果。
剛才,我們用長(cháng)方形的.積木知道了白紙的長(cháng)度,現在請你用其他的方法來(lái)測量,看看有什么不同?
幼兒操作,老師指導,得出不同的結果后作講評。知道量具和測量結果的簡(jiǎn)單關(guān)系。
4.延伸活動(dòng):
今天的小小測量員真能干,用不同的工具測量出了許多東西的長(cháng)度,現在,請能干的測量員去看看教室里還有什么可以測量的,你還可以用什么方法進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容,也是一項操作性很強的活動(dòng);而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強,探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習自然測量長(cháng)度的方法,嘗試測量周?chē)奈锲凡⒈磉_測量結果。
2、了解測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
3、初步懂得根據測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。
活動(dòng)準備:
測量工具(鉛筆、長(cháng)條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒嘗試測量,教師觀(guān)察幼兒的測量方法,歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長(cháng)和寬。
。1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
。2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗證測量結果。
。3)引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體,次數多的較長(cháng),次數少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線(xiàn)的長(cháng)度。
。1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表(二)做記錄。
。2)引導幼兒探索量具的不同與測量的結果有關(guān),工具長(cháng),次數少,工具短,次數多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周?chē)奈锲贰?/p>
。1)幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當測量工具?
。2)引導幼兒互相合作根據測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量,并記錄在表(三)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現成的,有的是和幼兒一起準備的,隨手可得的,適合日常教學(xué)。
2、創(chuàng )設幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試;顒(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,通過(guò)操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量,學(xué)習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長(cháng)或寬,并做記錄——不同工具測量地板方格線(xiàn)的長(cháng),并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測量,獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗,通過(guò)測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長(cháng)條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機會(huì ),讓他們在看、想、說(shuō)、做的'過(guò)程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力,幼兒在測量時(shí)都忘記了地板是臟的,有的跪著(zhù)量,有的趴著(zhù)量,看著(zhù)他們那么專(zhuān)心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著(zhù)量。
4、教師還是緊張語(yǔ)速較快,測量方法講得不夠清楚,第一次測量時(shí)對幼兒提的問(wèn)題給予了回避,教師不能靈活根據幼兒的表現及時(shí)調整自己的言行,語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,說(shuō)的話(huà)還是比較多。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 3
一、活動(dòng)目標
1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個(gè)對象,得出的結果不同;
2、運用已有經(jīng)驗,進(jìn)行多種工具的測量,嘗試簡(jiǎn)單記錄;
3、感受測量活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)準備
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書(shū)本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。
2、幼兒用書(shū)。
3、教學(xué)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒測量的興趣。
師:大家看黑板上的`圖片是什么呀?
幼:小朋友在擦桌子。
師:我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子,但是小朋友知道我們的桌子有多長(cháng)嗎?
2、幼兒討論,教師幫助幼兒小結測量的方法。 師:小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指頭……
師:非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來(lái)進(jìn)行測量。比如說(shuō)我們桌子上的書(shū)、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們如何用這些物品來(lái)進(jìn)行測量,老師測量的時(shí)候請小朋友們跟著(zhù)老師一起數。請看黑板。
3、指導幼兒用書(shū)、橡皮、鉛筆再次測量桌子。
師:那現在請小朋友們開(kāi)始測量吧!
(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開(kāi)始測量,測量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(cháng)度,下次測量需要緊挨手部最后端起開(kāi)始測量。)
4、幼兒記錄測量結果。
5、分析測量中的問(wèn)題。
四、活動(dòng)延伸
請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸,并嘗試記錄下來(lái)。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用自然物測量桌子等物體,知道測量的正確方法。
2、能表達測量結果,感知測量工具與測量結果的關(guān)系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、測量工具:紙條、繩子、小木棍等;
2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘と,動(dòng)手嘗試
1、電話(huà)鈴聲響起,師以“接電話(huà)”形式導入,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買(mǎi)跟我們班一樣的桌子,哦,等會(huì )兒我量好再告訴你!
2、幼兒討論,自選方法。
師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的長(cháng)度嗎?)一起來(lái)試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。
3、動(dòng)手嘗試,交流方法。
師:剛才你們是怎么量的?(個(gè)別提問(wèn),口頭表述)
4、結合幼兒的回答,教師用PPT演示要測量的桌面的長(cháng)邊。
師:好,剛才小朋友說(shuō)了很多方法,誰(shuí)愿意來(lái)這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)
。ǘ┦痉吨v解,合作測量
1)教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師:找準起點(diǎn),做上記號,移動(dòng)工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點(diǎn)。數一數有幾個(gè)記號。
2)請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(cháng)邊,各自記錄在自己的記錄單。
3)個(gè)別幼兒演示測量方法,表達測量結果。
師:請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長(cháng)邊,結果是多少?
4)師幼共同小結:用同樣的工具測量出來(lái)的結果是一樣的.。
。ㄈ┓磸蛯(shí)踐,發(fā)現秘密
1)請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長(cháng)邊,并記錄測量結果。
師:如果用不同的工具測量桌面的長(cháng)邊,結果會(huì )怎么樣呢?我們再來(lái)試試吧!
2)幼兒操作,記錄結果。
師:剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測量,還剩下兩種工具,請小朋友用這兩種工具分別來(lái)測量桌面的長(cháng)邊,記下結果想想發(fā)現什么秘密?
3)分享交流,提升小結。
教師根據幼兒的回答,在總表上記錄,引導幼兒觀(guān)察,思考為什么測量結果不一樣?發(fā)現什么秘密?
4)師幼小結:工具不同,結果不同,工具長(cháng),量的次數少,工具短,量的次數多。
四、經(jīng)驗遷移,解決問(wèn)題
1、打電話(huà)回復喜羊羊
師:你好,喜羊羊!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。
師:這樣做出來(lái)的桌子會(huì )跟我們一樣嗎?為什么?
幼兒:會(huì )一樣,因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。
2、師:你們真聰明,現在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測量這個(gè)教室從門(mén)口到對面墻腳的長(cháng)度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)
3、幼兒在游戲中活動(dòng)自然結束。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 5
活動(dòng)目標
1、運用自然物接續擺放的方法,測量物品的長(cháng)短高矮。
2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續擺放。
活動(dòng)準備
1、教師操作圖片卡;
2、教學(xué)掛圖;
3、插塑積木,古式積木和紙條。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事欣賞。
二、問(wèn)題解決。
1、圍繞故事情節進(jìn)行提問(wèn),激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。
。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長(cháng)?
。2)到了布料店,羽兒買(mǎi)了多長(cháng)的布?他買(mǎi)對了嗎?為什么?
。3)5根筷子和5根簪子測量出來(lái)的數字都是5,可是買(mǎi)來(lái)的`布卻短了,為什么?
2、操作圖卡,引導幼兒了解相同數量的不同測量物的長(cháng)短比較。
量一量筷子和簪子的長(cháng)度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進(jìn)行測量比較,理解測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,進(jìn)行測量紙條長(cháng)度。比一比,你發(fā)現了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
3、今天我們學(xué)會(huì )了用不同種工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 6
活動(dòng)目的:
1、喜歡參與測量活動(dòng),樂(lè )意運用自然測量的知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、自主選擇工具,測量物體的長(cháng)短,初步認識測量工具與測量結果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習正確測量的方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng )設問(wèn)題情景
以故事的方式引入,提出問(wèn)題:藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車(chē)的車(chē)頂長(cháng)度?
幼兒討論
。ǘ┯變簢L試活動(dòng)
幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀(guān)察測量的結果,并與同伴對比,有什么發(fā)現?
。ㄈ┯懻
1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的關(guān)系
2、討論測量的`方法
找準起點(diǎn);沿邊線(xiàn)測量,不要偏離邊線(xiàn);首尾相連
3、小結:使用測量工具的長(cháng)短不一樣,那么得到的結果也不一樣。
。ㄋ模┯變鹤灾鳒y量
1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準起點(diǎn),用筆畫(huà)個(gè)記號,沿邊線(xiàn)測量,首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結:
。1)你用什么工具測量的?結果是多少?
。2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具的?結果一樣嗎?
。3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
1、討論:還有什么也可以當測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?
3、幼兒游戲:跳遠
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 7
活動(dòng)目標:
1、教幼兒學(xué)習自然測量,初步掌握測量的方法,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量周?chē)矬w,在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
3、愿意與同伴合作交流,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。
2、若干張記錄表格。
3、粉筆若干。
4、魔箱和寶藏圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠”引入活動(dòng),激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
2、學(xué)習測量方法。
。1)自主探索測量方法。
要求幼兒人人動(dòng)手,運用測量工具(筷子),測量桌子的長(cháng)度。
測量結束,鼓勵幼兒把自己的.測量方法和想法與老師、同伴們交流。
。2)教師示范正確的測量方法。
測量時(shí),筷子的一頭要對齊桌子的邊角,在筷子的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線(xiàn)作記號,第二次測量的時(shí)候要從記號的開(kāi)始處接下去量,邊量要邊數,一根筷子,兩根筷子,……最后就能記住桌子長(cháng)度有多少根筷子長(cháng)。同時(shí)強調測量工具(筷子)必須沿著(zhù)邊測量。
。3)幼兒分組測量,掌握正確的測量方法。
、儆變簝扇艘唤M,用不同長(cháng)度的筷子,測量活動(dòng)室的門(mén)、窗戶(hù)及黑板的邊,并記錄測量結果。
、诮處熝不赜^(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
、壅垈(gè)別組幼兒交流測量時(shí)遇到的困難,并采取哪種辦法解決,再匯報測量的結果。
。4)引導幼兒分析討論:同樣的門(mén)、窗戶(hù)、黑板,為什么都用筷子測量,而結果卻不一樣?
老師用與孩子一樣的測量工具(筷子)進(jìn)行演示,引導幼兒觀(guān)察筷子的長(cháng)短,得出筷子長(cháng),量出的次數少;筷子短,量出的次數多。
3、游戲:找寶藏。
幼兒從魔箱里摸出一張畫(huà)有藏寶地點(diǎn)的標記圖,根據圖運用各種測量工具進(jìn)行測量,找出寶藏。
4、結束小結:今天我們學(xué)會(huì )了用各種測量工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結果和量具的長(cháng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測量呢?小朋友會(huì )去后找一找、試一試好嗎?
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)分析
"自然測量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對數學(xué)內容的反應和學(xué)習興趣。
我們知道,自然測量是指利用身邊常見(jiàn)的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測量工具進(jìn)行直接測量,僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測量,而不是如直尺,曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長(cháng)度、高矮、粗細、輕重等的測量。
幼兒對數學(xué)知識的學(xué)習、技能的掌握,需要反復練習多次操作,才能獲得,幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,良好學(xué)習習慣的養成,也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養。我設計的"自然測量"這一活動(dòng)(本次活動(dòng)立足于對物體長(cháng)度的測量),試圖實(shí)現讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測量的方法,以充分體現孩子是學(xué)習的主體,而教師在這一活動(dòng)中擔當支持者、引導者和組織者。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲牖顒(dòng)。
1、組織幼兒游戲:我的飛機就要飛,熟悉全國各地地名(自由站在大的中國地圖輪廓線(xiàn)上)。
2、結合目測,比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠誰(shuí)近。
。ǘ⿲W(xué)習自然測量。
1、以充當"地質(zhì)勘察員"為名,請幼兒利用彩色吸管?chē)L試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法,并引導幼兒討論出正確的測量方法:測量時(shí),測量工具要和起點(diǎn)對齊,在測量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號,第二次測量時(shí),要從記號開(kāi)始接下去量。
3、結合表格1,教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結伴選擇測量線(xiàn)路進(jìn)行測量,教師觀(guān)察適時(shí)輔導。
5、請部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測量的結果。
。ㄈw驗測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
1、教師提問(wèn):"老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具,你能不能用這兩種材料,也來(lái)測一測路線(xiàn)?看看你會(huì )發(fā)現什么秘密?"(同時(shí)請幼兒猜測表格2的使用方法)
2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導。
3、幼兒交流操作結果,并將結果在黑板上呈現。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
出示毛線(xiàn),交代如果用毛線(xiàn)測該怎么測?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測量時(shí)不能剛好測完)--學(xué)習新的記錄方法。
活動(dòng)反思:
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的.合作測量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿(mǎn)足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習的互補性、合作性。
2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國"的學(xué)習與數學(xué)活動(dòng)有機融合,一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區在地圖上的相應位置,另一方面也讓孩子通過(guò)測量清楚城市間的距離長(cháng)短(地圖的設計基本按照比例完成,選取的城市具有較強的典型性)。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 9
一、活動(dòng)目標:
1、能正確使用測量工具,學(xué)習正確的測量方法。
2、嘗試用測量的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。
環(huán)境準備:布置獨木橋的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}:創(chuàng )設游戲情景,幼兒自主探索測量的方法。
引導語(yǔ):我們一起來(lái)走獨木橋吧!獨木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦。ㄒ(jiàn)圖片1、2)大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
師:剛才我們走過(guò)的獨木橋有些壞了走著(zhù)可真危險,今天我們就一起來(lái)修一修吧!要知道每塊獨木橋有多 長(cháng), 我 們可以用什么辦法來(lái)測量呢?
老師帶來(lái)了一些小棒,請小朋友用這些小棒來(lái)量一量每塊獨木橋有多長(cháng),把你用的'工具和測量的結果記在
記錄卡上。
1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長(cháng)度,師觀(guān)察。(見(jiàn)圖片4、5)
2、個(gè)別幼兒演示,梳理測量經(jīng)驗。
。1)剛才你量了幾次?你是怎么量的?(提問(wèn)個(gè)別孩子,并演示測量過(guò)程。)
。2)引導幼兒發(fā)現測量中的問(wèn)題:為什么用一樣長(cháng)的工具測量同樣長(cháng)度的獨木橋結果會(huì )不一樣?
師:測量是需要方法的,方法不正確,量出來(lái)的結果就不一樣了,不準確了。(見(jiàn)圖片6)
大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
。3)我們應該怎么測量呢?
3、師幼共同梳理正確的測量方法。
我們要先找到起點(diǎn),工具從起點(diǎn)開(kāi)始量,量一次要用筆幫忙做一次記號,第二次要從記號后面開(kāi)始接著(zhù)往后量,不要量歪了,量的時(shí)候中間不能空出來(lái),也不能重疊,量到最后要數一數一共有幾個(gè)記號,把結果記下來(lái)。(見(jiàn)圖片7)
。ǘ┨剿鳎簻y量并記錄。
引導語(yǔ):第一次的任務(wù)我們完成了,你們會(huì )測量了嗎?現在我們一起用學(xué)到的測量方法再來(lái)量一量獨木橋到底有多長(cháng)呢?量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。
。1)幼兒再次用小棒測量獨木橋的長(cháng)度,學(xué)習正確的測量方法。(見(jiàn)圖片8)
。2)師觀(guān)察指導、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
。3)師生交流測量結果。
師:你們剛才又用小棒量了獨木橋,這次你們量完的結果是多少?
剛才你們都從什么位置開(kāi)始量,量好一次做了什么?一次一次要怎么接?量完還要數一數一共有幾個(gè)記號。
。ㄈ┒翁剿,購買(mǎi)材料。
1、引導語(yǔ):現在我們就去材料鋪買(mǎi)長(cháng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨木橋好嗎?記得哦!我們買(mǎi)的材料既不要浪費也不能太短了。要買(mǎi)和我們剛才量的一樣長(cháng)的才可以,出發(fā)吧!
2、幼兒購買(mǎi)材料修鋪獨木橋。(見(jiàn)圖片9、10)
大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》
。ㄋ模┙Y束:
師:我們的獨木橋修好了,我們一起來(lái)走過(guò)修好的獨木橋去外面找找別的東西,去量一量它們有多長(cháng)。老師這里給小朋友準備了一些測量工具,你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來(lái)當測量的工具,用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來(lái)量一量,把結果也記下來(lái)。(見(jiàn)圖片11、12)
活動(dòng)延伸:
幼兒自主選擇周?chē)奈矬w測量,師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的測量方法和記錄。
你還量了什么?是怎么量的?它有多長(cháng)?
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 10
活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量周?chē)矬w,在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:提出任務(wù)
今天小朋友來(lái)當“小小測量員”,用三種不同的工具來(lái)測量相同的一條邊,并把測量結果記錄下來(lái)。
二、、探索:分組測量并記錄
1、幼兒兩人自由結伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來(lái)測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,并把測量結果記錄下來(lái)。
三、分享:交流測量的過(guò)程和結果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的`過(guò)程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經(jīng)驗。
四、游戲:?jiǎn)?wèn)答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長(cháng)邊,用什么工具量的次數最少(或最多)?為什么?試一試。
2、測量活動(dòng)室長(cháng)度有三種長(cháng)短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。
3、如果沒(méi)有這些工具,我們還能用什么辦法來(lái)測量活動(dòng)室的長(cháng)度?試一試。
五、活動(dòng)延伸:
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測量物體的高度、遠近等。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 11
活動(dòng)內容:
學(xué)習自然測量
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習自然測量,掌握正確的測量方法并學(xué)習記錄的方法。
2、探索用不同長(cháng)度的量具進(jìn)行測量,知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和探索精神。
活動(dòng)材料及環(huán)境創(chuàng )設:
1、知識準備:課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng),引導幼兒用筆代替尺子測量教室內的桌椅,自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料:吸管棒、筆、小木棒、線(xiàn)、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂(lè )園”的環(huán)境。(樂(lè )園大門(mén)、小火車(chē)、小熊家等)
設計意圖:
自然測量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項數學(xué)活動(dòng)內容,也是一項操作性很強的活動(dòng),幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法,并同時(shí)知道測量工具與測量結果之間的關(guān)系是不太容易的。因此,教師針對這一活動(dòng)的`重難點(diǎn),本著(zhù)在活動(dòng)中培養幼兒學(xué)習的積極、主動(dòng)性,培養幼兒的探索精神及數學(xué)思維能力,設計了活動(dòng)的教學(xué)流程:自由分散探索---集中討論學(xué)習---分組操作探索---集中討論歸納。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以到“小熊樂(lè )園”參觀(guān)引題,結合自由探索活動(dòng)小結幼兒嘗試測量活動(dòng)的結果,引導幼兒學(xué)習正確的測量方法。
1、師:小熊請小動(dòng)物們到“小熊樂(lè )園”參觀(guān)學(xué)習,看看“小熊樂(lè )園”是怎么建造的,學(xué)會(huì )后回到森林里建造自己的樂(lè )園。你們聽(tīng),小熊樂(lè )園的火車(chē)來(lái)了,讓我們坐著(zhù)火車(chē)去吧!
。ㄓ變鹤鲩_(kāi)火車(chē)律動(dòng)入室)
2、請個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門(mén)。
3、教師根據幼兒活動(dòng)情況小結。示范講解用小棒測量大門(mén)的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習用筆測量自己坐的積木椅子,教師指導個(gè)別能力較差的幼兒。
5、教師提問(wèn):你測量的椅子有幾根筆這么長(cháng)?為什么用一樣的筆測量的結果是不同的?
教師根據幼兒測量結果進(jìn)行記錄,并引導幼兒發(fā)現用同樣的測量工具測量積木,積木越長(cháng)測量的次數越多,積木越短測量的次數越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續學(xué)習測量的方法,引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現測量用具與測量次數之間的關(guān)系。
1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。
A組:讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長(cháng)。然后將結果記錄在記錄紙上。
B組:請小動(dòng)物們分別用長(cháng)短不同的小棒分別測量一下大門(mén)的一塊磚有多長(cháng),然后將結果記錄在紙上。
C組:小動(dòng)物們可以自由選擇盤(pán)子里的東西作為測量工具,測量小熊火車(chē)的一節車(chē)廂有多長(cháng),你們可以選2、3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動(dòng)的要求。
3、教師組織幼兒分組活動(dòng),重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法,并引導在B組活動(dòng)的幼兒思考測量工具與測量次數之間的關(guān)系。
三、教師組織幼兒討論交流,引導幼兒發(fā)現測量工具與測量次數之間的關(guān)系。
1、教師展示A組幼兒的測量結果。
2、教師根據B組幼兒的測量結果引導幼兒發(fā)現:為什么一塊磚測量的次數會(huì )不同?測量工具與測量次數之間有什么樣的關(guān)系?教師引導幼兒發(fā)現磚塊時(shí)使用的工具長(cháng),測量的次數就少,測量的工具短,測量次數就多。
3、教師提問(wèn):你選擇了什么測量工具測量火車(chē)的車(chē)廂,你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?
4、師:小動(dòng)物們測量了“小熊樂(lè )園”里的這么多東西,現在知道怎么建造動(dòng)物樂(lè )園了吧,讓我們回到森林里動(dòng)起手來(lái),建造我們的動(dòng)物樂(lè )園。
四、延伸活動(dòng)
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。
2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。
幼兒園大班數學(xué)《自然測量》教案 12
活動(dòng)目標:
1、能夠掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān),量具越長(cháng)(或大)測得的次數越少,量具越短(或。y得的次數越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
測量工具(各種長(cháng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量,并將測量的工具和結果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀(guān)察幼兒的測量方法是否正確,并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開(kāi)始,依次接著(zhù)量)。如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測量驗證第一次的測量結果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。
7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測量的結果不一樣?(因為用的量具不同,有的長(cháng)、有的.短,量具越長(cháng)(或大)測得的次數越少,量具越短(或。y得的次數越多。
8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標記圖,根據圖進(jìn)行測量,找到寶藏。
9、結束小結:今天我們學(xué)會(huì )了用各種工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒對與數的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見(jiàn)到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中,應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
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